SILABUS KELAS 6 TEMA : SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP SUBTEMA : TUMBUHAN SUMBER KEHIDUPAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas : 6 (Enam)
Tema / topik : 1. Selamatkan Makhluk Hidup
Sub Tema : 1. Tumbuhan Sumber Kehidupan
Pembelajaran ke- :5
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca), dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, sekolah dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
No Mapel Kompetensi Dasar Materi Kegiatan Pembelajaran indikator AW Sumber Penilaian
Pembelajara Belajar Tes Non Tes
n

1 3.1Memahami moralitas PPKn Pendahuluan. PPKn 35 Diri anak uraian 1. Unjuk

yang terkandung menit diri
Nilai-nilai 1. Salam 3.1.1 Lingkung
dalam sila pancasila 2. kerjasama
yang 2. Absen Menceritaka an
di rumah, di terkandung3. Apresepsi n sikap-sikap keluarga
sekolah,dan di setiap Inti yang sesuai
Lingkung
lingkungan sila dengan niali-
1. Siswa diminta an sekolah
masyarakat sekitar pancasila nilai
mengamati gambar Buku
4.1Memnerikan contoh Nilai yang Pancasila
daun cocor bebek yang
Tematik
pelaksanaan nilai- dirumah,
terkandung berkembang biak
Kelas 6
nilai dan moral sekolah, dan
pada sila ke dengan cara vegetatif
pancasila dalam lingkungan Gambar
tiga, ke alami
kehidupan sehari-hari masyarakat bunga
empat dan2. Siswa di tuntun untuk
di lingkungan sekitar cocor
ke lima mengamati kembali
keluarga , sekolah, 4.1.1 bebek
pancasila tumbuhan apa saja
dan masyarakat Menceritaka Gambar
yang dapat
n siswa
Matematik berkembangbiak
pengalaman gotong
a dengan cara vegetatif
dan rencana royong
alami
 Mehitung3. Siswa mengisi tabel mempraktikk Gambar
soal yang sudah tersedia an sikap siswa
hitung 4. Siswa diberikan yang sesuai sedang
campur penguatan tentang nili- dengan nilai- berdiskusi
pecahan nilai yang terkandung nilai Buku
biasa, pada pancasila sila Pancasila
Pengemba
desimal, ketiga, empat, dan lima dirumah,
ngan Diri
dan sekolah, dan
5. Siswa dibantu untuk Anak
persen lingkungan
mendiskusikan nilai- Buku
masyarakat
IPA nilai yang terkandung Pengemba
sekitar.
pada sila ketiga,empat, ngan Diri
Klasifikasi
dan lima pancasila Anak
tumbuhan
6. Siswa mengamati 2 Matematika
berdasarkan
gambar yang sesuai
cara 3.1.1
dengan nilai-nilai
berkemban Menyelesaik
pancasila dan
g biak an soal cerita
mendiskusikan untuk
pecahan ,
menemukan
desimal, dan
kesesauaian dengan
persen
nilai-nilai pancasila
menggunaka
7. Setelah berdiskusi
 siswa dsuruh mencari 3 n operasi
contoh perilaku /sikap hitung
yang sesuai dengan sila penjumlahan
ketiga, empat dan lima ,
pancasila pengurangan,
8. Semua kelompok dan perkalian
mengamati, 4.1.1
memikirkan dan Menerapkan
menganalisis gambar strategi yang
dikaitkan dengan tema tepat untuk
yang sedang dipelajari. menyelesaika
9. Siswa mengerjakan soal n soal cerita
hitung pecahan pecahan,
campuran desimal, dan
persen
10. Siswa memecahkan
masalah yang berkaitan IPA
dengan operasi hitung 3.6.1
campuran pecahan
Mengklasifik
asikan
beragam
jenis
tumbuhan
berdasarkan
cara
perkembangb
iakan
4.4.1
Melaporkan
hasil
klasifikasi
beragam
jenis
tumbuhan
berdasarkan
cara
perkembangb
iakan.
2. Matem 3.1 Memahami operasi Penutup
atika hitung yang
1.Bersama-sama siswa
melibatkan berbagai
membuat
bentuk pecahan
kesimpulan /
(pecahan biasa,
rangkuman hasil
pecahan campuran,
belajar selama sehari
desimal, dan persen. 2.Bertanya jawab tentang
4.1 Merumuskan materi yang telah
dengan kalimat dipelajari (untuk
sendiri, membuat mengetahui hasil
model matematika, ketercapaian materi)
3.Guru memberi
dan memilih strategi
kesempatan kepada
yang efektif dalam
siswa untuk
memecahkan
menyampaikan
masalah nyata
pendapatnya tentang
sehari-hari yang
pembelajaran yang
berkaitan dengan
telah diikuti.
operasi hitung, 4.Melakukan penilaian
bangun ruang, dan hasil belajar
data, serta 5.Mengajak semua siswa
memeriksa berdoa menurut
 kebenaran agama dan keyakinan
jawabannya. masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan
pembelajaran)

3 IPA 3.6 Mendeskripsikan

perkembangbiakan
makhluk hidup
4.4 Mengikuti prosedur
perkembangbiakan
tumbuhan dan
melaporkan hasilnya
dalam bentuk
tulisan.

Mengetahui Semarang, 10 april 2016

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

( ___________________ ) ( ___________________ )

NIP .................................. NIP ..................................