Proposta de Curso de Formao Poltica: Histria do Brasil em perspectiva: Por uma

construo democrtica da cidadania.

APRESENTAO:

H inmeras formas de se observar a histria de um grupo. Em todos os casos,

porm, o que guia este olhar uma determinada preocupao com o presente. Ora, na
atualidade brasileira, a construo da cidadania um problema pujante que merece
ateno especial a orientar olhares para a histria nacional.
Talvez, possamos ser mais ousados: Trata-se de aceitar a falncia das formas de
poder e de leitura da realidade operantes no atual estado de coisas e, mais ainda, da
convico de que, somente observando atentamente o processo histrico que a gestou,
poderemos abordar solues e projetos de atuao.
To amplo quanto o tema da cidadania a prpria histria do Brasil. Como
qualquer outra narrativa, aloca-se a uma memria que consolidada na medida em que
os agentes que a escrevem sagram sua prpria forma de enxergar o mundo e, por
conseguinte, seu passado; de orientar os olhares, suscitar e reverberar os ecos do
passado que melhor lhes convm e erigir, no mbito de uma coletividade, a sensao de
que se trata de uma verdade, posto que concebida como fato.
Neste sentido, abordar um problema especfico e examinar esta mesma histria
pode nos ser um til instrumento de deslocamento. Podemos, como j nos incitou
Walter Benjamin, examinar a histria contrapelo e, como um cuidadoso arteso que
tece os fios da narrativa, desenvolver a arguta capacidade de enxergar conflito onde
quer que se veja passividade; continuidades onde se proclamam rupturas, derrotas onde
se louvam glrias.
Os fatos histricos passam, ento, a revelar a trama extremamente tensa de que
so compostos. Neste emaranhado, perder-se uma constante. Mas, a partir do
problema da cidadania, posto na ordem do dia como uma urgncia, ainda que no
definida ou inoperante, podemos nos enxergar como sujeitos histricos e propor a
construo de uma democracia que seja efetivamente plural, autnoma, justa e
igualitria.
De maneira que o curso de fomrao poltica que se prope pautar-se- pela
construo dialgica da resposta a uma pergunta precisa: Como se formou a cidadania
no Brasil e quais implicaes desta formao num momento em que se observa um
sistema que no se pauta pela democracia para promover a cidadania?
Apesar de complexa e demandar um estudo extremamente detalhado, esta uma
pergunta que j foi feita por inmeros historiadores e, na teno de dialogar com um em
particular, que se prope erigir o curso mediante o eixo proposto em Cidadania no
Brasil: Um longo caminho, de Jos Murilo de Carvalho. O livro um esforo de
anlise da formao da cidadania no Brasil a partir tanto das disputas pela construo e
consolidao do Brasil como Estado nacional, quanto do movimento poltico exercido
pelo povo. Algo como o que, em outro livro (Os Bestializados), o prprio Carvalho
chamou de uma cidadania construda por uma via de mo dupla. A partir desta
formao antagnica; repleta de conflitos internos, represso violenta e jogos de poder
que passavam ao largo da populao, podemos refletir sobre o que , e no que implica,
ser cidado no Brasil contemporneo.

OBJETIVOS:

GERAL: Analisar a atual conjuntura poltica do Brasil mediante o prisma da atuao

cidad em perspectiva histrica: Em que sentido e medidas nossa prtica poltica
dialoga com a formao histrica do cidado brasileiro e como situar-se neste processo?

ESPECPIFICOS: - Percorrer a histria do Brasil a partir do eixo da formao cidad

- Discutir, neste sentido, a pertinncia e amplitude da tese de Jos Murilo de Carvalho
proposta em seu livro
- Construir uma leitura do presente a partir destas formulaes e discutir a importncia
de se pautar por processos democrticos, tanto em mtodo quanto em objetivos, para
uma mudana efetiva e satisfatria deste quadro.

CRONOGRAMA:
A carga horria pretendida de 30 horas distribudas em 7 encontros de 4h e
mais um de 2h.

UNIDADE I: Cidadania e democracia: Conceitos e discusses a respeito do espao

pblico e sua relao com o tempo:
CARVALHO, Jos Murilo de. Prefcio/Introduo: Mapa da viagem. In:________.
Cidadania no Brasil: O longo caminho. 18 ed. RJ: Civilizao Brasileira, 2014.
RANCIRE, Jacques. Introduo. In: __________. O dio democracia. SP:
Boitempo, 2014.

MARCUSE, Herbert. Prlogo. In: MARX, Karl. O 18 de Brumrio de Lus

Bonaparte. SP: Boitempo, 2011.

UNIDADE II: A formao poltica do Brasil na lgica da longa durao: O Estado

Brasileiro como projeto de e para poucos:

CARVALHO, Jos Murilo de. Primeiros passos. In:________. Cidadania no Brasil:

O longo caminho. 18 ed. RJ: Civilizao Brasileira, 2014.

RIBEIRO, DARCY. Sobre o bvio. Palestra proferida em 1986. Disponvel em:

http://www.biolinguagem.com/ling_cog_cult/ribeiro_1986_sobreoobvio.pdf ltimo
acesso em 07 de outubro de 2015.

FOUCAULT, Michel. O nascimento da medicina social. In:_________. Microfsica

do Poder. RJ: Graal, 1979.

UNIDADE III: Tenses entre projetos e expanso conflituosa do poder federal: A

Era Vargas como vlvula de escape s demandas sociais.

CARVALHO, Jos Murilo de. Marcha acelerada (1 parte). In:________. Cidadania

no Brasil: O longo caminho. 18 ed. RJ: Civilizao Brasileira, 2014.

VESENTINI, Carlos Alberto; DECCA, Edgar Salvadori de. A Revoluo do vencedor.

In: Revista Contraponto. Ano I, n I, novembro de 1976.

GOMES, ngela Maria de Castro. A construo do homem novo: O trabalhador

brasileiro. In: OLIVEIRA, Lcia Lippi; VELLOSO, Mnica Pimenta; GOMES, ngela
Maria de Castro. Estado Novo: Ideologia e poder. RJ: Zahar Ed., 1982.
UNIDADE IV: A democracia e a sociedade de massas como eixo analtico ao
perodo militar: Projetos em disputa e legitimao de memrias:
CARVALHO, Jos Murilo de. Marcha acelerada (2 parte). In:________. Cidadania
no Brasil: O longo caminho. 18 ed. RJ: Civilizao Brasileira, 2014.

CARVALHO, Jos Murilo de. Passo atrs, passo adiante. In:________. Cidadania no
Brasil: O longo caminho. 18 ed. RJ: Civilizao Brasileira, 2014.

ROLLEMBERG, Denise. Esquerdas Revolucionrias e Luta Armada. In: Ferreira,

Jorge; Neves, Luclia de Almeida (orgs.). O Brasil Republicano: O Tempo da Ditadura.
Vol. 4. RJ: Civilizao Brasileira, 2003

NOVAIS, Fernando A. Capitalismo Tardio e Sociabilidade Moderna. In: SCHWARZ,

L. M. (org). Histria da Vida Privada no Brasil. Vol 4. SP. Companhia das Letras,
1998.

UNIDADE V: Redemocratizao? De rupturas e continuidades como exerccio de

avaliao do tortuoso processo de formao do cidado no Brasil:

CARVALHO, Jos Murilo de. A cidadania aps a redemocratizao. In:________.

Cidadania no Brasil: O longo caminho. 18 ed. RJ: Civilizao Brasileira, 2014.

ANDERSON, Perry. Balano do Neoliberalismo. In: SADER, Emir e GENTILI, Pablo

(org.). Ps-Neoliberalismo. SP: Paz e Terra, 1995.

CARIAS, Thales Biguinatti. Mudar o regime para conservar o poder?: Sobre a

violncia, as diretas e a paz verde. In: Dead Fish e o Sonho Mdio: Representaes da
Sociedade de Consumo no Brasil da Dcada de 1990. Rondonpolis, 2014. Trabalho de
Concluso de Curso (Licenciatura em Histria) Instituto de Cincias Humanas e
Sociais, Universidade Federal de Mato Grosso, Rondonpolis, 2014.
UNIDADE VI: O pas que temos X o pas que queremos: Da importncia de se
construir a democracia mediante um processo democrtico:

CARVALHO, Jos Murilo de. Concluso: A cidadania na encruzilhada/posfcio.

In:________. Cidadania no Brasil: O longo caminho. 18 ed. RJ: Civilizao
Brasileira, 2014.

COUTINHO, Carlos Nelson. A democracia como valor universal: notas sobre a

questo democrtica no Brasil. SP: Livraria Editora Cincias Humanas, 1980.
Disponvel no link:
https://www.marxists.org/portugues/coutinho/1979/mes/democracia.htm. ltimo acesso
em 18 de outubro de 2015.

HOBSBAWM, Eric. Dentro e fora da histria. In:________. Sobre Histria: Ensaios.

SP: Cia das letras, 2013. Disponvel em:
http://www.companhiadasletras.com.br/trechos/80221.pdf . ltimo acesso em: 18 de
outubro de 2015.

NOTA: Cada unidade foi pensada pretendendo dialogar com 3 textos diferentes. No
so textos longos; so de extenso mediana e, portanto, possvel que se faa leitura de
todos antes de cada encontro. Todavia, como h casos e casos, compreensvel que se
d preferncia a um ou outro texto. Neste caso, os textos principais so os do autor Jos
Murilo de Carvalho, sendo os outros textos complementares, embora no
desnecessrios. Pede-se que se chegue ao menos com os textos do autor lidos antes do
encontro, pois eles so o ponto de partida e base estruturante de todas as aulas. De
maneira que a no leitura dos textos significa entender a aula apenas parcialmente.