RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 7 Mataram

Prodi Keahlian : Teknik Otomotif
Komp. Keahlian : Teknik Sepeda Motor
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Topik : Memahami Dasar-dasar Mesin
Alokasi Waktu : 5 45 menit
Pertemuan ke :1-5

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang
maha Esa harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.
2. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus
selaras dan tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia
3. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang
berhubungan dengan dasar permesinan, proses pembentukan logam dan
mesin konversi energy (emisi gas buang, oli, air pendingin dan limbah
padat).
4. Memahami dasar-dasar mesin.
5. Menerapkan perhitungan dasar-dasar mesin

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Terlibat aktif dalam menjelaskan dasar ilmu statika dan tegangan sesuai
konsep keilmuan yang terkait
2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
4. Terampil dalam menerangkan komponen/elemen mesin sesuai konsep
keilmuan yang terkait
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran
barisan dan deret ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran, sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis,
berperilaku peduli lingkungan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan
pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat
menjelaskan:
Gaya, arah gaya
Momen: bengkok, puntir dan tekan
Tegangan tarik, bengkok, tegangan gabungan,
Sambungan tetap dan tidak tetap
gigi,rantai dan belt

E. Materi Pembelajaran
Gaya, arah gaya
Momen: bengkok, puntir dan tekan
Tegangan tarik, bengkok, tegangan gabungan,
Sambungan tetap dan tidak tetap
gigi,rantai dan belt

F. Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific).
Pembelajaran koperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok
diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning).

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
Pendahulu 1. Guru membuka Siswa yang ditunjuk 30 menit
an pembelajaran dengan guru langsung
meminta salah seorang memimpin doa dan
siswa untuk memimpin siswa yang lain
doa, kemudian mengamini.
menyapa dan
menanyakan keadaan siswa
siswa. memperhatikan
2. Guru memberikan penjelasan guru
informasi tentang
tujuan pembelajaran,
strategi pembelajaran
serta cara penilaian
yang akan dilakukan
terkait dengan siswa berusaha
kompetensi yang memecahkan
dipelajari
 3. Sebagai apersepsi masalah
untuk mendorong rasa
ingin tahu dan berpikir
kritis, siswa diajak
memecahkan masalah
mengenai materi
pembelajaran yang
akan dibahas.
Inti 1. Guru membagi siswa siswa segera 180 menit
dalam 5 kelompok bergabung dengan
yang terdiri dari 6 orang kelompoknya
dan mempunyai masing-masing dan
kemampuan berbeda. menentukan ketua
Kemudian masing kelompok.
masing kelompok
dipersilakan untuk
siswa mendiskusikan
memilih ketua
materi yang yang
kelompok.
2. Guru membagi materi telah ditentukan
diskusi yaitu kelompok: untuk kelompok
Kelompok 1 masing-masing.
mendiskusikan
tentang Gaya, arah
gaya
Kelompok 2
mendiskusikan
tentang Momen:
bengkok, puntir dan
tekan
Kelompok 3
mendiskusikan
tentang Tegangan Siswa membaca
tarik, bengkok, materi
tegangan gabungan
Kelompok 4
mendiskusikan
tentang Sambungan
tetap dan tidak tetap
Kelompok 5
mendiskusikan
Siswa
tentang gigi,rantai
mendiskusikan
dan belt
dengan tanya jawab
3. Siswa diberikan lembar
di dalam kelompok.
aktifitas siswa yang
berisikan beberapa
permasalahan yang
terkait dengan tugas
diskusi mulai dari
 pengertian, soal
perhitungan hingga
contoh real dalam
kehidupan sehari-hari.
4. Guru meminta setiap
kelompok untuk Siswa
meroling tugas diskusi mempresentasikan
dengan kelompok hasil diskusinya.
lainnya sehingga setiap
kelompok mendapatkan
semua tugas diskusi siswa menanggapi
yang diberikan. hasil kerja kelompok
5. Selama siswa bekerja di
lain yang
dalam kelompok, guru
dipresentasikan.
memperhatikan dan
mendorong semua
siswa untuk terlibat siswa
diskusi, dan mengumpulkan
mengarahkan bila ada hasil diskusinya
kelompok yang alam bentuk
melenceng jauh dari laporan.
pekerjaannya. siswa didampingi
6. Guru meminta salah oleh guru
satu kelompok dari menyimpulkan hasil
masing-masing materi diskusi.
diskusi untuk siswa berkompetisi
mempresentasikan hasil menjawab soal.
diskusi. siswa mengerjakan
7. Guru memberikan soal yang diberikan
kesempatan kepada kemudian
kelompok lain untuk dikumpulkan.
menanggapi hasil
presentasi dari
kelompok dan bersama
sama
menyempurnakan apa
yang dipresentasikan.
8. Guru mengumpulkan
semua hasil diskusi tiap
kelompok.
9. Dengan tanya jawab,
guru mengarahkan
semua siswa pada
kesimpulan akhir materi
pembelajaran
10.Guru memberikan dua
soal yang terkait
dengan pembelajaran.
 11.Guru memberikan tiga
soal untuk dikerjakan
tiap siswa, dan
dikumpulkan.
Penutup 1. Siswa diminta untuk siswa memberikan 25 menit
memberikan kesimpulkan
kesimpulan
pembelajaran.
2. Guru memberikan tugas siswa mencatat
PR tugas PR yang
3. Guru mengakhiri diberikan.
kegiatan belajar dengan
memberikan informasi
tentang topik pada
pertemuan berikutnya.
225 Menit
TOTAL ALOKASI WAKTU (5xPertemua
n)

H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. LCD, Lembar Aktifitas Siswa, Lembar penilaian
2. Sato G., Takeshi, N. Sugiharto H (1983), Menggambar Mesin menurut
Standar ISO, PT. Pradnya Paramita, Jakarta
3. Buku referensi dan artikel yang sesuai

I. Penilaian Proses Belajar

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
N Aspek yang
Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
o dinilai
1.a. Sikap selama proses Observasi/Pengama Lembar penilaian
pembelajaran tan Sikap pengamatan sikap
berlangsung oleh guru, teman, dan
diri sendiri (Instrumen
Terlampir)
2. Menyelesaikan soal- Tugas, tes tulis, tes
soal materi pokok Pengamatan dan lisan. (Instrumen
secara mandiri tes Terlampir)
3.a. Hasil persentasi dan Lembar penilaian
hasil kerja mandiri pengamatan
dinilai Observasi/Pengama keterampilan
tan Psikomotorik praktek/proyek/portofo
lio (Instrumen
Terlampir)
3. Pedoman penskoran
NILAI
N
JENIS PENILAIAN SKOR BOBOT ( skor x bobot )
O
1 Evaluasi kognitf 30%
2 Evaluasi Afektif 30%
3 Evaluasi Psikomotorik 40%
 TOTAL NILAI AKHIR
4. Kriteria Penilaian
Nilai / Keteranga
Skor perolehan
predikat n

Sangat
4 A
Baik

3 B Baik

2 C Cukup

1 D Kurang

5. KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal)

Siswa dinyatakan telah tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran apabila
nilai siswa lebih dari 2,66. Siswa yang nilainya kurang dari KKM wajib
mengikuti program remedial.

Mengetahui, Mataram , 04 Agustus

Kepala Sekolah 2014
Guru Mata Pelajaran

Drs. Z U M R I
NIP. 19631231 199103 1 177 Rezal M. Jasin, S.Pd
NIP.