RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 7 Mataram

Prodi Keahlian : Teknik Otomotif
Komp. Keahlian : Teknik Sepeda Motor
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Topik : Proses dasar pembentukan
logam
Alokasi Waktu : 4 45 menit
Pertemuan ke :6-9

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
1. Lingkungan hidup dan sumber daya alam sebagai anugrah Tuhan yang
maha Esa harus dijaga keletarian dan kelangsungan hidupnya.
2. Pengembangan dan penggunaan teknologi dalam kegiatan belajar harus
selaras dan tidak merusak dan mencemari lingkungan, alam dan manusia
3. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang
berhubungan dengan dasar permesinan, proses pembentukan logam dan
mesin konversi energy (emisi gas buang, oli, air pendingin dan limbah
padat).
4. Memahami proses dasar pembentukan logam
5. Menerapkan proses dasar pembentukan logam

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Terlibat aktif dalam menjelaskan proses pembentukan dingin dan panas
sesuai konsep keilmuan yang terkait
2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
4. Terampil dalam proses pemesinan sesuai konsep keilmuan yang terkait
D. Tujuan Pembelajaran
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran
barisan dan deret ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan
pembelajaran, sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis,
berperilaku peduli lingkungan dan bertanggungjawab dalam menyampaikan
pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat
menjelaskan & melaksanakan:
Teknik Pengecoran Pembentukan dengan
logam bubut
Pembentukan manual Pembentukan dengan
Pembentukan roll dingin Frais
Pembentukan roll panas Pembentukan dengan
Pembentukan dengan Mesin Skrap
press

E. Materi Pembelajaran
Teknik Pengecoran Pembentukan dengan
logam bubut
Pembentukan manual Pembentukan dengan
Pembentukan roll dingin Frais
Pembentukan roll panas Pembentukan dengan
Pembentukan dengan Mesin Skrap
press
F. Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific).
Pembelajaran koperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok
diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning).

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu
Pendahulu 1. Guru membuka Siswa yang ditunjuk 30 menit
an pembelajaran dengan guru langsung
meminta salah seorang memimpin doa dan
siswa untuk memimpin siswa yang lain
doa, kemudian mengamini.
menyapa dan
menanyakan keadaan
siswa. siswa mengingat
2. Guru mengingatkan kembali materi
materi pada pertemuan
sebelumnya.
3. Guru memberikan siswa
informasi tentang memperhatikan
tujuan pembelajaran, penjelasan guru
strategi pembelajaran
siswa berusaha
serta cara penilaian
memecahkan
yang akan dilakukan
masalah
terkait dengan
kompetensi yang
dipelajari
4. Sebagai apersepsi
untuk mendorong rasa
ingin tahu dan berpikir
kritis, siswa diajak
memecahkan masalah
mengenai materi
pembelajaran yang
akan dibahas.
Inti 1. Guru membagi siswa siswa segera 130 menit
dalam 8 kelompok bergabung dengan
yang terdiri dari 4 orang kelompoknya
dan mempunyai masing-masing dan
kemampuan berbeda. menentukan ketua
Kemudian masing kelompok.
masing kelompok
dipersilakan untuk
siswa mendiskusikan
memilih ketua
materi yang yang
kelompok.
2. Guru membagi materi telah ditentukan
 diskusi yaitu kelompok: untuk kelompok
Kelompok 1 masing-masing.
mendiskusikan
tentang Teknik
Pengecoran logam
Kelompok 2
mendiskusikan
tentang
Pembentukan
manual
Kelompok 3
mendiskusikan
tentang
Pembentukan roll
dingin
Kelompok 4
mendiskusikan
tentang
Pembentukan roll
panas Siswa membaca
Kelompok 5 materi
mendiskusikan
tentang
Pembentukan
dengan press
Kelompok 6
mendiskusikan
tentang
Pembentukan Siswa
dengan bubut mendiskusikan
Kelompok 7 dengan tanya jawab
mendiskusikan di dalam kelompok.
tentang
Pembentukan
dengan Frais
Kelompok 8
Siswa
mendiskusikan mempresentasikan
tentang hasil diskusinya.
Pembentukan
dengan Mesin Skrap
3. Siswa diberikan lembar siswa menanggapi
aktifitas siswa yang hasil kerja kelompok
berisikan beberapa lain yang
permasalahan yang dipresentasikan.
terkait dengan tugas
diskusi. siswa
4. Guru meminta setiap mengumpulkan
kelompok untuk hasil diskusinya
 meroling tugas diskusi alam bentuk
dengan kelompok laporan.
lainnya sehingga setiap siswa didampingi
kelompok mendapatkan oleh guru
semua tugas diskusi menyimpulkan hasil
yang diberikan. diskusi.
5. Selama siswa bekerja di siswa berkompetisi
dalam kelompok, guru menjawab soal.
memperhatikan dan siswa mengerjakan
mendorong semua soal yang diberikan
siswa untuk terlibat kemudian
diskusi, dan dikumpulkan.
mengarahkan bila ada
kelompok yang
melenceng jauh dari
pekerjaannya.
6. Guru meminta salah
satu kelompok dari
masing-masing materi
diskusi untuk
mempresentasikan hasil
diskusi.
7. Guru memberikan
kesempatan kepada
kelompok lain untuk
menanggapi hasil
presentasi dari
kelompok dan bersama
sama
menyempurnakan apa
yang dipresentasikan.
8. Guru mengumpulkan
semua hasil diskusi tiap
kelompok.
9. Dengan tanya jawab,
guru mengarahkan
semua siswa pada
kesimpulan akhir materi
pembelajaran
10.Guru memberikan dua
soal yang terkait
dengan pembelajaran.
11.Guru memberikan tiga
soal untuk dikerjakan
tiap siswa, dan
dikumpulkan.
Penutup 1. Siswa diminta untuk siswa memberikan 20 menit
memberikan kesimpulkan
 kesimpulan
pembelajaran.
2. Guru memberikan tugas siswa mencatat
PR tugas PR yang
3. Guru mengakhiri diberikan.
kegiatan belajar dengan
memberikan informasi
tentang topik pada
pertemuan berikutnya.
180 Menit
TOTAL ALOKASI WAKTU (4xPertemua
n)

H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. LCD, Lembar Aktifitas Siswa, Lembar penilaian
2. Sato G., Takeshi, N. Sugiharto H (1983), Menggambar Mesin menurut
Standar ISO, PT. Pradnya Paramita, Jakarta
3. Buku referensi dan artikel yang sesuai

I. Penilaian Proses Belajar

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
N Aspek yang
Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
o dinilai
1.a. Sikap selama proses Observasi/Pengama Lembar penilaian
pembelajaran tan Sikap pengamatan sikap
berlangsung oleh guru, teman, dan
diri sendiri (Instrumen
Terlampir)
2. Menuliskan Tugas, tes tulis, tes
prosedur macam- Tugas lisan. (Instrumen
macam Terlampir)
pembentukan logam

3.a. Hasil persentasi dan Lembar penilaian

hasil kerja mandiri pengamatan
dinilai Observasi/Pengama keterampilan
tan Psikomotorik praktek/proyek/portofo
lio (Instrumen
Terlampir)
3. Pedoman penskoran
NILAI
N
JENIS PENILAIAN SKOR BOBOT ( skor x bobot )
O
1 Evaluasi kognitf 30%
2 Evaluasi Afektif 30%
3 Evaluasi Psikomotorik 40%
TOTAL NILAI AKHIR
4. Kriteria Penilaian
 Nilai /
Skor perolehan
predikat

9 -10 A

78 B

56 C

<5 D

Mengetahui, Mataram , 04 Agustus

Kepala Sekolah 2014
Guru Mata Pelajaran

Drs. Z U M R I
NIP. 19631231 199103 1 177 Rezal M. Jasin, S.Pd
NIP.