PLAN DE CLASE # 24

UNIDAD EDUCATIVA RUBIRA 2016-2017

JOSEFINOS DE MURIALDO - SALINAS
ASIGNATURA: Lengua y Literatura AO LECTIVO ESCOLAR: 2016 - 2017
NIVEL: Elemental GRADO / AO Y PARALELO: 4to GRADO A B - C
REA: Lengua y Literatura BLOQUE CURRICULAR: #4
PROFESOR: Lic. Enrique Del Pezo FECHA DE LA ACTIVIDAD O DE LA lunes 24 de octubre viernes 28 de octubre
Muoz CLASE: del 2016
NOMBRE DE LA Juegos de palabras NOMBRE DE LA ACTIVIDAD O Elementos de los juegos de palabras
UNIDAD: CLASE:
OBJETIVO DE LA Escuchar adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes desde la valoracin ldica e identificado sus elementos.
ACTIVIDAD:
INDICADORE
DESTREZAS CON TEMAS / S
PROCESO / ESTRATEGIA TIEMP TCNICA
CRITERIO CONOCIMIEN RECURSOS ESENCIALES
METODOLGICA O INSTRUMENTO
DESEMPEO TO DE
EVALUACIN
Comprender Juego de EXPERIENCIA 9 hora Gua del Escucha e TCNICA:
adivinanzas, palabras. Presentar el juego de palabras que s docente identifica
trabalenguas, contiene adivinanza, retahlas, texto del las Observacin
retahlas, refranes y trabalenguas, refranes y chistes, leer estudiante relaciones Autoevaluacin
chistes desde la con atencin a las diapositivas en grficos que se
valoracin del Power point. variados establecen
aspecto ldico de la adivinanzas en una INSTRUMENTO:
lengua como REFLEXIN trabalenguas comparaci
elemento para Preguntar a los estudiantes. retahlas n. Lista de cotejo.
construir nuevas Formar grupos para que respondan. refranes
(criterios de
realidades. En la adivinanza que escuchaste chistes
evaluacin)
Cul fue la pista ms importante pizarra
que te ayudo a resolver la cinta
adivinanza?
adhesiva
Cul fue el trabalenguas ms difcil
marcadores
de leer y por qu?
hojas de
Qu retahla te gusto ms y por
papel bond
qu?
lpices
Cul fue el chiste ms gracioso que
cuaderno de
escuchaste?
trabajo
diapositivas
CONCEPTUALIZACIN
en power
Hacer el bien, pero hacerlo bien. San Leonardo Murialdo
 Identificar los elementos de los point.
juegos de palabras (trabalenguas,
adivinanzas, retahlas y chistes).

APLICACIN
Memorizar una adivinanza de las que
escuchaste y dsela a un compaero.
Elegir una retahla y memorzala,
acompaada con movimientos e
imitaciones segn sea la retahla
expresada.
Expresar que quieres compartir la
retahla
Narrar la retahla articulando los
sonidos con claridad
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Ecuador, M. d. (13 de mayo de 2014). Ministerio de Educacin del Ecuador. Obtenido de

BIBLIOGRAFA: http://www.ministeriodecultura.gob.ec/publicaciones/cat_view/115-publicaciones.html
Educacin, M. d. (2010). Actualizacin y Fortalecimiento Curricular cuarto ao. Quito: Ministerio del Ecuador.
Literatura, L. c. (214). La casa del saber de Lengua y Literatura. Quito: Santallana.
literatura, R. d. (2011). Obtenido de http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/geohis/departahis.htm
Lpez, J. C. (2005). Planificar la formacin con calidad. Valencia: Epise.
Santillana. (28 de abril de 2014). Enciclopedia temtica digital grupo Santillana. Obtenido de
http://ec.kalipedia.com/historia-ecuador/
Suazo, S. D. (2006). Inteligencias mltiples. San Juan: Universidad de Puerto Rico.
USFQ, E. (2007). Gua del Patrimonio de reas protegidas del Ecuador. Obtenido de
http://www.usfq.edu.ec/Academico/Ecolap/Documents/Forms/AllItems.aspx
ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Enrique Del Pezo TUTORA PEDAGGICA: Prof. Mary

DIRECTORA EBEM: Lic. Patricia Flores Santilln
Muoz Aquino Borbor

Firma: Firma: Firma:

Hacer el bien, pero hacerlo bien. San Leonardo Murialdo