MODUL 8

EVALUASI PEMBELAJARAN IPS

A. MERANCANG DAN MENYUSUN ALAT EVALUASI SECARA UMUM DALAM

PROSES BELAJAR IPS DI SD
1. PENGERTIAN EVALUASI
- Evaluasi adalah suatu proses sistematik untuk mengetahui tingkat
keberhasilan dan efisiensi suatu program.
- Program adalah suatu kegiatan yang telah direncanakan
sebelumnya, lengkap dengan tujuan dari keggiatan tersebut.
- Tujuannya : untuk pengambilan keputusan dan pertanggung
jawaban terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan
- Alat ukurnya berupa tes yaitu himpunan pertanyaan yang harus
dijawab orang yang dites
2. SYARAT-SYARAT TES YANG BAIK
a. Harus valid (sahih)
Artinya hanya mengukur apa yang hendak diukur.
b. Harus andal (reliable)
- Keandalan meliputi kecermatan atau ketepatan dan keajegan
dari hasil pengukuran yang dilakukan.
- Soal-soal tes tidak boleh tertlalu jauh diatas atau dibawah
kemampuan siswa dan tingkat kesukaran kesukaran butir-butir
soal sebaiknya homogen.
3. MERANCANG ALAT EVALUASI ATAU TES
Hal-hal yang harus diperhatikan sebelum menyusun soal tes:
a. Tujuan Tes
Tujuan tes yaitu digunakan untuk mengetahui penguasaan peserta
didik dalam pokok bahasan tertentu setelah materi diajarkan.
b. Penyusunan kisi-kisi
- Merupakan rambu-rambu ruang lingkup dan isi soal yang akan
diujikan.
- Sebelum membuat kisi-kisi terlebih dahulu melihat kurikulum yang
berlaku di sekolah.
- Dari kurikulum terdapat hal-hal berikut:
1. Kompetensi dasar (KD)
2. Materi pokok
3. Hasil belajar
4. Indikator materi (uraian materi)
5. Indikator soal atau kisi-kisi tes
4. MENYUSUN ALAT EVALUASI ATAU TES
Langkah-langkah:
a. Membuat soal :
1. Memilih KD
2. Memilih materi pokok, hasil belajar dan indikator materi.
3. Membuat indikator tes
4. Menulis soal berdasarkan indikator
b. Kriteria indikator:
1. Membuat ciri-ciri indikator tes / TIK yg hendak diukur
2. Membuat satu kata kerja oprasional yang hendak diukur
3. Berkaitan erat dengan materi pokok
4. Dapat dibuat soal
 c. Kriteria pokok penulisan soal :
1. Harus sesuai dengan indikator tes
2. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas
3. Pernyataan pada soal dan jawaban harus singkat, padat dan
jelas
4. Pokok soal tidak memberi peetunjuk kearah jawaban yang benar
5. Pilihan jawaban harus homogen dan logis sesuai materi
6. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama
7. Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan semua piliha
jawan benar / semua pilihan jawaban salah
8. Piliha jawaban yang menggunakan angka harus diurutkan dari
yang terkecil ke besar
9. Semua soal harus memiliki satu jawaban yang benar atau paling
benar
10.Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal-soal
sebelumnya

B. MERANCANG DAN MENYUSUN ALAT EVALUASI HASIL BELAJAR IPS ASPEK

KOGNITIF
1. EVALUSAI ASPEK KOGNITIF
Terdapat dua tingkatan :
a. Evaluasi tingkat rendah
1. Evalusai yang mengungkap pengetahuan (knowledge)
2. Evalusai yang mengungkap pemahaman (comprehension)
3. Evalusai yang mengungkap penerapan (aplication)
b. Evalusai tingkat tinggi
1. Analisis
2. Sintesis
3. Evaluasi
2. MERANCANG ALAT EVALUASI HASIL BELAJAR
Hal-hal yang harus diperhatikan dalan merancang alat evaluasi :
a. Mengenal KD pada kurikulum
b. Mengenal materi pokok/ hasil belajar
c. Mengenal indikator pada kurikulum untuk materi pokok
3. MENYUSUN ALAT EVALUASI HASIL BELAJAR ASPEK KOKNITIF
Aspek yang dipilih mempunyai tingkatan yang lebih rendah meliputi
ingatan, pemahaman, aplikasi /penerapan.

C. MERANCANG DAN MENYUSUN ALAT EVALUASI DAN SIKAP SOSIAL

1. PENGERTIAN NILAI DAN SIKAP MORAL
- Terjadi apabila adanya interaksi sosial antara seseorang dengan
orang lain, dengan kelompok atau antar kelompok.
- Kontak sosial dapat berlangsung dalam tiga bentuk:
a. Antar orang per orang
b. Antara orang per orang dengan kelompok masyarakat
c. Antara kelompok dengan kelompok
2. MERANCANG ALAT EVALUASI NILAI DAN SIKAP SOSIAL
- Agar alat evaluasi yang disusun betul-betul baik
- Dalam menyusunnya harus memperhatikan :
a. Kompetensi dasar
b. Materi pokok
c. Hasil belajar
 d. Indikator materi
3. MENYUSUN ALAT EVALUASI NILAI DAN SIKAP SOSIAL
Evaluasi tersebut berupa daftar pertanyaan, selain itu alat yang tepat
untuk mengukur nilai dan sikap sosial ranah afektif antara lain :
a. Skala penilaian
b. Daftar cek
c. Laporan pribadi
d. Wawancara

D. MERANCANG DAN MENYUSUN ALAT EVALUASI KETERAMPILAN IPS

1. PENGERTIAN KETERAMPILAN SOSIAL
- Beberapa kemampuan baik fisik maupun mental di bidang Ilmu
Pengetahuan Sosial
- Menurut Conny Semiawan dkk, keterampialn tersebut dibagi
menjadi 9 :
a. Mengobservasi atau mengamati, termasuk di dalamnya :
1. Menghitung
2. Mengukur
3. Mengklasifikasi
4. Mencari hubungan ruang/waktu
b. Membuat hipotesis
o Sutu perkiraan yang mempunyai alasan untuk menerangkan
suatu pengamatan tertentu. Perlu diuji melalui penelitian
atau percobaan.
c. Merencanakan penelitian/ eksperimen
o Menguji atau mengetes melalui penelitian praktis bertujuan
agar siswa dapat melakukan eksperimen sederhana
d. Mengendaliakan variabel
o Faktor yang berpengaruh terhadap suatu kegiatan atau
proses
e. Mengintepretasi atau menafsirkan data
f. Menyusun kesimpulan sementara
g. Meramalkan/ memprediksi
h. Menerapkan/ mengaplikasi
i. Mengkomunikasikan
2. CARA MERANCANG EVALUASI KETERAMPILAN IPS
Sebelum merancang evaluasi harus mengetahui kurikulum sekolah
yang berlaku meliputi, kompetensi dasar, materi pokok, hasil belajar
dan indikator materi
3. CARA MENYUSUN ALAT EVALUASI KETERAMPILAN IPS
Menyusu materi dengan memperhatikan, materi pokok, hasil belajar
dan indikator materi.