LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIN

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL
REA/ASIGNATURA
DOCENTE
CARGA HORARIA CARGA HORARIA
SEMANAL
5 ANUAL
190

2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
Escucha activamente1 diversos textos simples2, literarios y no literarios, relacionado
DOMINIO A y su entorno familiar y social, que contienen un vocabulario de uso cotidiano.
Reconoce el significado de palabras de uso cotidiano, oraciones simples y gestos. Res
DOMINIO B Comprende de
participacin textos (imgenes, cdigos, colores, formas) y algunas palabras familiares
sus interlocutores.
NIVEL
relacionados con
Expresa y da a entender sus intereses y su entorno
oralmente sus ideas familiar y social. con gestos y oraciones si
y experiencias
1
COMINIO C Produce
Hace textos
predicciones sencillos
sobre
situaciones cotidianas de comunicacin relacionados
textos cortos con
y sus
simples, intereses.
e identifica y describe personas, obj
Utiliza
Expresa imgenes
ideas que
simples expresen
sobre ideas
textos
- Describe y construye patrones con objetos y patrones en secuencia,
(imgenes, escribe
cdigos, con sus
colores,
numricos1. propios
formas),
Cuenta, a cdigos13
partir
compara2de s
DOMINIO D Realiza experiencias
familiares.
cotidiana.
colecciones de objetos.sencillas
Identifica con objetos de
cantidades desu entorno
objetos inmediato;
y las asocia con formula pregunta
los numerales.
observa.
- Recolecta
Describe,Comunica
sustracciones informacin
compara sus
con material conclusiones
del
y clasificaentorno
cuerpos
concreto de
dey laforma
0 a 10.oral,
organiza
geomtricos encon
Identifica sus propios
ypictogramas.
figuras lascdigos,
planas
y utiliza de acuerdo
monedas o mediante
de a1,sus
5y
grficas.
Identifica,
color, tamao
situaciones dey acuerdo
grosor.
ldicas. a su experiencia,
Identifica
3. OBJETIVOS la posicinla probabilidad
de objetos segn de quelas un nociones
evento cotidiano
de horizon oc

Utiliza
que sus sentidos
un pictograma
verticalidad,
Representa, es para
paralelismo
en forma y diferenciar
laconcreta,
representacin seres
perpendicularidad
grfica yde vivos de no
cantidades.
en diferentes
simblica, vivos, de del
acuerdo
contextos,
cantidades segn
uno a diez;
al sus
loscaracte
sistem
las com
OBJETIVOS DE AO OBJETIVOS DE REA
las
formas
Comunica,
describe
relaciones naturales
con
secuencias
de orden y artificiales
claridad, ideas
temporales.
(ms que de la que).
aUtiliza
partir
y menos luz
de y
las del
los calor.y
datos
nociones
Relaciona deresponde
longitud,preguntas
situaciones peso,
cotidianas simples
capacidadcon lay sob
tem
noc
Practica
presentada
estimacin
sustraccin. acciones
yen para
pictogramas.
comparacin el ahorro
de del
objetos agua
del y de
entorno. la energa elctrica. Conoce cmo clasi
acuerdo
-
Obtiene al creatividad
Identifica
Muestra material
informacin
forma, color,que los
alde conforma.
forma
temperatura,
describir oral sobre
peso29,
la solucin elaentorno
capacidad30
situaciones social ,inmediato
longitud31,
cotidianas e identifica
que requierenen
superficie32 desy
escolar
objetos actividades
del medio. de cooperacin.
Identifica
adicin y sustraccin o comparacin. cuerpos Formula
geomtricos preguntas
y y
figuras comunica
planas su
en punto
objetos dedelvista
entor so
comportamientos
posicin de objetos que
segnfavorecen
nociones u obstaculizan
de referencia. la convivencia
Relaciona
- Observa y formula preguntas sobre su entorno familiar y escolar, y se reconoce como familiar
actividades y escolar,
cotidianasen form
co
propios
grupos. cdigos
tiempo. Recopilaainformacin
travs de representaciones
de fuentes orales grficas.
sobre fiestas, tradiciones, costumbres,
Reconoce
Comunica normas
con sus que
propiosrigen su
cdigosentorno
las
cultural de su entorno inmediato, y la comunica en forma inmediato.
estimaciones, Reconoceoral oy con
comparaciones describe la estructura
y descripciones
sus propios cdigos d
Identifica
entorno, los
figuras
dibujos o smbolos. distintos
planas roles
y y
cuerposresponsabilidades
geomtricos, asde los
como miembros
las de
secuencias su familia
temporales.o de las
que
- convive.
Observa
Utiliza y formula
nociones preguntas
bsicas de tiemposobre caractersticas
(ayer, hoy, maana, generales de su entorno
antes, ahora, despus) inmediat
en situ
Identifica
cultural:
Identifica y normas
casa, calles,
compara oelementos
acuerdos
aula, escuela, establecidos
que parque,
permanecen dentro
bosque, del espacio
iglesia,
y aspectos familiar
plaza.
que han y escolar.
Comunica
cambiado sus Asum
deobser
su hi
respeto
oral hacia
o con
Manifiesta sus el otro (saludar,
propios
actitudes cdigos
de respeto levantar
hacia la
a travs de mano, esperar
representaciones
elementos el turno, escuchar,
grficas.
representativos1 respetar
de su entorno al
fami
etc.)
para
Identifica
parte de su layriqueza
convivencia
describe diaria al interior
caractersticas
patrimonial2 bsicasde lade familia y la escuela.
su entorno geogrfico. Reconoce punto
-
- Realiza
utiliza
Realiza experiencias
nociones bsicassencillas
experiencias de ubicacin
sencillas para
con losobservar
espacial
elementos animales
(arriba, y naturales
abajo,
fsicos plantas del
adelante, entorno
queatrs)
observa inmediat
para enubica
su
preguntas
inmediato. de lo que observa. Comunica sus conclusiones
y formula preguntas de lo que observa. Comunica sus conclusiones de forma oral, de forma oral, con sus propios
con s
mediante

o Manifiesta
mediante representaciones
acciones de cuidado
representaciones grficas.
al entorno, e identifica situaciones cotidianas de conta
grficas.
Identifica
uso del semejanzas
espacio. y diferencias
Identifica los elementos fsicos (agua, entre
luz las estructuras
solar, aire y suelo) externas
que son de necesarios
animales y para plant
funcin
- Realizaque ellas
experienciascumplen. Identifica,
sencillas para como
observar rasgos
Describe algunos fenmenos naturales producidos por elementos fsicos. las de identidad,
relaciones que las
se partes de
establecen su cuerp
entre lo
estas
plantas partes
y el tienen
entorno para relacionarse
inmediato; formula con su
preguntasentorno. de lo
Participa en el cuidado de los recursos naturales de su entorno y realiza acciones queque observa. Comunica sus con
Realiza
oral, acciones
con sus
desperdicio depropios
estos.relacionadas
cdigos, o con por la alimentacin
medio nutritiva, el grficas.
de representaciones cuidado personal y las
seguridad
Reconocebsicas.
caractersticas de los seres vivos y de los elementos fsicos, de acuerdo al e
vive. Describe animales y plantas de otras regiones naturales del pas.
Desarrollar su autonoma mediante el reconocimiento de su identidad y
el desempeo en las actividades cotidianas y colectivas para fomentar
la seguridad, confianza en s mismo, el respeto, la integracin y la
socializacin con sus compaeros.
Aceptar y respetar la diversidad de cada uno de sus compaeros, para
aprender a vivir y desarrollarse en armona.
Promover y estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos,
talleres y actividades ldicas para garantizar su progreso como ser
humano, responsable del medioambiente y de su patrimonio cultural.
Desarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver
problemas en la vida cotidiana.
Expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a los dems de
forma comprensible.
Disfrutar de la lectura de imgenes, los relatos contados, el arte y la
msica, demostrando inters y participando en las actividades diarias
para el desarrollo de su creatividad.
Ser capaz de crear y expresar su entorno a travs del lenguaje artstico
que le permita imaginar, inventar y plasmar desde sus sentimientos.
Expresar movimientos con lenguaje corporal aadiendo equilibrio,
direccin, velocidad y control para lograr su coordinacin motriz.
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA EJE DE APRENDIZAJE
Convivir y participar activamente en una sociedad intercultural y plurin
Sentirse orgullosos de ser ecuatorianos, valorar la identidad cultural na
y valores que caracterizan a la sociedad ecuatoriana.
Disfrutar de la lectura y leer de una manera crtica y creativa.
Demostrar un pensamiento lgico, crtico y creativo en el anlisis y res
problemas de la realidad cotidiana.
Valorar y proteger la salud humana en sus aspectos fsicos, psicolgico
Preservar la naturaleza y contribuir a su cuidado y conservacin.
Solucionar problemas de la vida cotidiana a partir de la aplicacin de l
las disciplinas del currculo.
Producir textos que reflejen su comprensin del Ecuador y el mundo co
travs de su conocimiento de las disciplinas del currculo.
Aplicar las tecnologas en la comunicacin, en la solucin de problema
investigacin, en el ejercicio de actividades acadmicas, etc.
Interpretar y aplicar a un nivel bsico un idioma extranjero en situacio
comunicacin.
Hacer buen uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas,
recreativas que los lleven a relacionarse con los dems y su entorno, c
responsables, solidarios y proactivos.
Demostrar sensibilidad y comprensin de obras artsticas de diferentes
potenciando el gusto esttico.
 4.2. TEMPORALIZACIN
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
BLOQUES CURRICULAR/MDULO NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PR
Segn oficio circular 067-VGE-2012 se
debe planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres
se desarrollan en el primer quimestre y los restantes en NMERO DE SEMANAS NMERO DE
el segundo quimestre. DESTINADAS AL PERIODOS NMERO TOTAL
BLOQUE/MDULO SEMANALES DE PERIODOS

1. MIS NUEVOS AMIGOS Y YO 7 5 35

2. MI FAMILIA Y YO
7 5 35
3. LA NATURALEZA Y YO 8 5 40
4. LA COMUNIDAD Y YO 8 5 40
5. MI PAIS Y YO 8 5 40

TOTAL 38 TOTAL
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
TTULO DEL
BLOQUE

Identificar a sus maestros y a sus nuevos compaeros e interactuar con ellos

MIS NUEVOS
AMIGOS Y YO
 Familiarizarse con la organizacin del
Establecimiento educativo, las personas que lo componen, los diferentes ambientes y su funcionamiento, p
y ubicarse en el espacio escolar
MIS NUEVOS
AMIGOS Y YO
Asumir compromisos y responsabilidades para adaptarse a su nuevo ambiente

Reconocer y valorar la importancia de consumir alimentos nutritivos en el diario vivir

Reconocer la existencia de diferentes tipos de familias y valorar su ncleo familiar.

Practicar normas bsicas para el cuidado, higiene y seguridad personal en funcin de aplicarlas diariament

MI FAMILIA Y YO

Identificar y comprender las necesidades bsicas de los seres humanos, analizando su propia experiencia

Reconocer y valorar la utilidad de las viviendas desde el anlisis de sus caractersticas

Identificar los rganos de los sentidos y utilizarlos para reconocer sabores, texturas, sonidos, imgenes y
encuentran en su entorno

Reconocer los animales que viven en su entorno segn sus caractersticas, cuidados Y PROTECCION

Identificar las plantas de su entorno y los beneficios que de ellas se obtienen.

LA NATURALEZA Y
YO
LA NATURALEZA Y
Determinar los cuidados que las plantas requieren para su supervivencia
YO

Establecer el origen de los alimentos que consumen, para distinguir los que son saludables de los que no lo

Reconocer la importancia de los elementos fsicos del entorno para el beneficio de los seres vivos

Colaborar con el cuidado del medioambiente mediante la utilizacin del material de reciclaje, el cuidado de
energa

Describir las caractersticas del campo y la ciudad comparndolas con el entorno en que vive.

Identificar las principales ocupaciones y profesiones, y reconocer sus beneficios.

Reconocer los medios de transporte ms comunes para caracterizarlos y utilizarlos

Identificar los elementos que se encuentran en la va pblica, asociarlos con su utilidad y asumir responsab
MI COMUNIDAD Y
YO
Reconocer y valorar los medios de comunicacin para adoptar actitudes positivas para su uso.

Identificar los servicios pblicos y reconocer su importancia dentro del entorno en que vive.

Conocer los diversos lugares con valor patrimonial que se encuentran en su comunidad para valorarlos, pro
cuidarlos
 Reconocer las causas que provocan la contaminacin del entorno en que vive, y encontrar sus consecuen

Identificar las caractersticas de su entorno y compararlas con otros espacios geogrficos del pas, descri
semejanzas y diferencias.

Conocer y valorar las tradiciones y costumbres para identificarse como miembro de una comunidad.
MI PAIS Y YO

Conocer los smbolos patrios para valorarlos y respetarlos

5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES
 - Internet
- Video
- Radiograbadora - Tv
- Video - Tijeras
- Internet - Papelotes
- Hoja trabajo - Papel brillante
- Lpiz - Fmix
- Lpices de colores - Revistas
- Marcadores - Peridico
- Pizarrn - Masking
- Tteres - Imgenes
- Teatrino - Cuaderno- Carteles didcticos
- Espejo grande - Catulinas
- Cartulinas - Marcadores
- Goma - Gua de preguntas
- Fotografas - Sobres
- Trajes
- Sombreros
- Cepillo
- Jabn
- Toalla

6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS TCNICAS
 - Asociacin
MTODO DE OBSERVACIN
- Observacin
- Descripcin
- Interpretacin
- Comparacin Entrevistas, observacion
- Generalizacin
MTODO INTEGRAL

- Percepcin
- Comprensin
- Interpretacin
- Reaccin
- Integracin

7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes

Actualizacin de 1ao de educacin bsica

ELABORADO REVISADO
DOCENTE: NOMBRE:
Firma: Firma:

Fecha: Fecha:
STITUCIN AO LECTIVO

AL

AO/CURSO

PARALELO

E
les2, literarios y no literarios, relacionados con sus intereses
un vocabulario de uso cotidiano.
cotidiano, oraciones simples y gestos. Respeta el turno de
ores, formas) y algunas palabras familiares8, ambos
asamiliar y social. con gestos y oraciones simples, en
y experiencias
us intereses.
mples, e identifica y describe personas, objetos y lugares.
uencia,
nes,
y patronesescribe
cdigos, con sus
colores,
numricos1. propios
formas),
Cuenta, a cdigos13
partir
compara2de su yyalgunas
ordena palabras
experiencia
e su
de entorno
objetos inmediato;
y las asocia con formula preguntasRealiza
los numerales. de lo que
adiciones y
a
0. oral,
aniza
mtricos encon
Identifica sus propios
ypictogramas.
figuras lascdigos,
planas
y utiliza de acuerdo
monedas o mediante
a sus
de 1, representaciones
5 y atributos:
10 centavosforma,
en
nrobabilidad
de objetos segn de quelas un nociones
evento cotidiano ocurra. Comprende
de horizontalidad,
vivos de no
cantidades.
en diferentes
mblica, vivos, de del
acuerdo
contextos,
cantidades ala diez;
segn
uno sus
loscaractersticas.
sistemas
las compara Reconocey
de referencia,
y establece
OBJETIVOS DE REA
del
s calor.
datos
ociones y
de responde
longitud, preguntas
peso, simples
capacidad y
Relaciona situaciones cotidianas con la nocin de adicinsobre informacin
temperatura en la y
de la energa elctrica. Conoce cmo clasificar residuos de
orno.
laentorno
9, capacidad30
situacionessocial ,inmediato
longitud31,
cotidianas e identifica
que requierenen
superficie32 desu ncleo
y las
volumen33 familiar
nociones de y
en
preguntas
ricos y figuras y comunica
planas en su objetos
punto de delvista sobreReconoce la
entorno.
an
orno la familiar
ncia. convivencia
Relaciona familiar
actividades
y escolar, y escolar,
y se cotidianas
reconoce en forma
como oral
conmiembro
las y/odecon
nociones sus
de
estos
sesgrficas.
sobre fiestas, tradiciones, costumbres, la diversidad
ediato.
maciones,
ica Reconoce
en forma oral oy con
comparaciones describe la estructura
y descripciones
sus propios cdigos dede su familia.
aobjetos
travs del
de
desas
os, decomo
los miembros de su familia
las secuencias temporales.o de las personas con las
ersticas
oy, maana, generales de su entorno
antes, ahora, despus) inmediato,
en situacionesnatural y
cotidianas.
dentro
bosque, del
cen y aspectos espacio
iglesia, familiar
plaza.
que han y escolar.
Comunica
cambiado sus Asume actitudes
deobservaciones
su historia en de
forma
personal.
no, esperar
presentaciones
entos el turno, escuchar,
grficas.
representativos1 respetar
de su entorno al otro,
familiar y compartir,
escolar como
ladefamilia y la escuela.
su entorno geogrfico. Reconoce puntos de referencia y
ar animales
lentos
(arriba,fsicos y naturales
abajo, plantas del
adelante, entorno
queatrs)
observa inmediato;
para enubicarse formula
su entorno en su entorno
inmediato,
unica sus conclusiones de forma oral, con sus propiosocdigos,
onclusiones de forma oral, con sus propios cdigos,
e identifica situaciones cotidianas de contaminacin y mal
s estructuras
olar, aire y suelo) externas
que son de necesarios
animales y para plantas, de acuerdo
animales a la
y plantas.
asgos
ar las de identidad,
relaciones que
ducidos por elementos fsicos. las
se partes de
establecen su cuerpo
entre los y la funcin
animales, que
las
entorno.
untas
urales de su
de lo que observa.
entorno Comunica
y realiza acciones susqueconclusiones
disminuyan deelforma
tacin nutritiva, el grficas.
representaciones cuidado personal y las normas de
y de los elementos fsicos, de acuerdo al entorno en que
giones naturales del pas.
 mente en una sociedad intercultural y plurinacional.
ecuatorianos, valorar la identidad cultural nacional, los smbolos
a la sociedad ecuatoriana.
r de una manera crtica y creativa.
o lgico, crtico y creativo en el anlisis y resolucin eficaz de
otidiana.
humana en sus aspectos fsicos, psicolgicos y sexuales.
ontribuir a su cuidado y conservacin.
vida cotidiana a partir de la aplicacin de lo comprendido en
.
n su comprensin del Ecuador y el mundo contemporneo a
de las disciplinas del currculo.
a comunicacin, en la solucin de problemas prcticos, en la
o de actividades acadmicas, etc.
vel bsico un idioma extranjero en situaciones comunes de

libre en actividades culturales, deportivas, artsticas y

a relacionarse con los dems y su entorno, como seres humanos
proactivos.
omprensin de obras artsticas de diferentes estilos y tcnicas,
co.

RRICULARES

EJE TRANSVERSAL
DE SEMANAS LABORABLES
OS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN

NMERO DE PERIODOS
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL
PARA EVALUACIONES E DESARROLLO DE
IMPREVISTOS BLOQUE/MDULO

2 33

2 33

2 38

2 38

2 38

TOTAL 180

PEO A DESARROLLARSE

con ellos
ntes ambientes y su funcionamiento, para relacionarse

o ambiente

en el diario vivir

ncleo familiar.

nal en funcin de aplicarlas diariamente

anos, analizando su propia experiencia.

sus caractersticas

sabores, texturas, sonidos, imgenes y olores que se

sticas, cuidados Y PROTECCION

e obtienen.
 ncia

los que son saludables de los que no lo son.

a el beneficio de los seres vivos

del material de reciclaje, el cuidado del agua y la

n el entorno en que vive.

s beneficios.

os y utilizarlos

rlos con su utilidad y asumir responsabilidades

des positivas para su uso.

del entorno en que vive.

n en su comunidad para valorarlos, protegerlos y

n que vive, y encontrar sus consecuencias y soluciones

s espacios geogrficos del pas, describiendo sus

mo miembro de una comunidad.

PARA LOS DOCENTES

ticos

INSTRUMENTOS
 ficha de observacin, lista
de cotejo, guin de
entrevista, reactivos de
evaluacin, entre otros.

8. OBSERVACIONES

APROBADO
NOMBRE:
Firma:

Fecha: