LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

Kegiatan 1

Perhatikan gambar pada buku peserta didik halaman 145

4x6

3x4
2x3

1. Selidikilah manakah menurut kalian diantara foto-foto tersebut yang sebangun, manakah
yang tidak sebangun.

2. Menurutmu, bagaimana cara menentukan dua bangun sebangun atau tidak?

Kegiatan 2: Perhatikan gambar pada buku siswa halaman 147

1
 1. Ukurlah panjang sisi dan besar sudut pada gambar di atas
2. Lengkapi tabel di bawah ini.

Panjang sisi (dalam satuan cm)

AB = BC = CD = AD =
EF = FG = GH = EH =
Besar sudut
mA = ... o mB = ... o mC = ... o mD = ... o
mE = ... o mF = ... o mG = ... o mH = ... o

3. Tuliskan pasangan sisi-sisi yang bersesuaian

Bagaimana pasangan sisi-sisi yang bersesuaian

4. Tuliskan pasangan sudut-sudut yang bersesuai.

Bagaimana besar sudut-sudut yang bersesuaian.

Lampiran:Instrumen Penilaian

2
 Rubrik LKPD

N Bob Skala Skor

Kriteria
o ot 1 2 3 4
1 Pemahaman Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
perintah soal tidak paham mengerti mengerti mengerti
perintah perintah soal perintah soal perintah soal
soal. namun namun masih dan dapat
terdapat terdapat menyelesaikan
2x
banyak sedikit nya dengan
kesalahan kesalahan tepat.
dalam dalam
menyelesaika menyelesaika
n. n.
2 Menggunakan Tidak dapat dapat Terdapat Dapat
alat peraga menemukan menggunaka sedikit menggunakan
untuk konsep luas n alat peraga keslahan alat peraga
menemukan permukaan dengan benar dalam dengan tepat
kunsep luas tabung namun tidak menggunaka dan
permukaan dapat n alat peraga menemukan
2x
tabung menemukan namun dapat konsep
konsep luas menemukan permukaan
permukaan konsep luas tabung dengan
tabung permukaan tepat
tabung
dengan benar
3 Membuat Tidak dapat Membuat Membuat Membuat
kesimpulan membuat kesimpulan kesimpulan kesimpulan
kesimpulan dengan jelas, dengan jelas, dengan jelas,
1x dengan jelas namun tepat namun tepat dan
kurang tepat agak sulit mudah
dan sulit dipahami dipahami
dipahami
4 Menyelesaika Tidak Peserta didik Peserta didik Peserta didik
n mampu mampu mampu mampu
permasalahan menyelesaik menyelesaika menyelesaika menyelesaikan
yang an masalah n masalah n masalah masalah
berkaitanden dengan dengan cara dengan cara dengan operasi
gna luas benar yang tepat yang tepat yang tepat
permukaan 2x dan beragam dan beragam serta cara yang
namun namun tepat dan
terdapat terdapat beragam
banyak sedikit
kesalahan kesalahan
dalam dalam
operasinya operasinya
5 Kerjasama 1x Peserta didik Hanya sedikit Banyak Semua Peserta
anggota tidak dapat Peserta didik Peserta didik didik
kelompok bekerjasama yang yang bekerjasama
dengan baik. bekerjasama bekerjasama dengan baik.

3
N Bob Skala Skor
Kriteria
o ot 1 2 3 4
dalam namun ada
kelompok sedikit yang
tidak.
Total skor

4
 Lembar Penilaian LKPD

Kriteri Kriteria Kriteria Kriteria Kriteria

Sko
Kelompo Nama a1 2 3 4 5
r
k 12 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

5
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

N Nama Kesesuaian Mengguna Penggunaa Kemampu Kemampu Sko

o kegiatan kan alat n cara an an r
kerja peraga yang tepat menuliska memprese tota
dengan untuk dan n laporan ntasikan l
instruksi di menemuk beragam hasil
LKPD an luas dalam laporan
permukaa menyelesa
n tabung ikan
masalah
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
11
.
12
.
13
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.
19
.
20

6
 .
Bubuhkan tanda ( ) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterangan skor:

Sangat baik= 4 Cukup = 2

Baik =3 Kurang = 1

PENILAIAN KETERAMPILAN PENGETAHUAN

Sub-Topik : Kesebangunan bangun datar

Kompetensi Dasar : Menjelaskan dan menentukan kesebangunan dan
kekongruenan antar bangun

Indikator Pencapaian Kompetensi : - Menemukan definisi bangun datar

sebangun
- Menemukan syarat bangun-bangun datar yang
sebangun

Soal:

1. Dua dangun di bawah ini sebangun

Hitunglah :

a. Panjang EF, HG, AD dan DC

b. Nilai x, y, dan z

7
Kunci Jawaban:
1. Diketahui: dua trapesium yang sebangun

Ditanya:

a. Panjang EF, HG, AD dan DC

b. Nilai x, y, dan z

Penyelesaian:

a. Perbandingan sisi-sisi bersesuaian sebanding:

EF GF HG EH
= = =
AB BC CD AD

EF GF EF 28 cm
= =
AB BC 20 cm 35 cm

EF 28 cm
=
20 cm 35 cm

EF x 35 cm=20 cm x 28 cm

20 cm x 28 cm
EF=
35 cm

EF =16 cm

b. x = 360o (E + F + H)
= 360o (90o + 90o + 127o)
= 53o

y = D = H = 127o , D = H (sudut yang bersesuaian)

z = x = 53o (sudut yang bersesuaian)

8
9
Pedoman penskoran jawaban soal:

N Aspek Rubrik Penilaian Skor

o Penilaian
1. Pemahaman Memahami masalah dan 5
masalah menyelesaikannnya dengan penggunaan
yang rumus dan aturan yang tepat
berkaitan Menyelesaikan masalah dengan 3
dengan luas menggunakan rumus tanpa memahami
permukaan masalah
dan volume Menyelesaikan masalah dengan 1
tabung menggunakan rumus yang tidak tepat
Tidak ada respon/jawaban 0
2. Kebenaran Jawaban benar 5
jawaban Jawaban hampir benar 3
akhir soal Jawaban salah 1
Tidak ada respon/jawaban 0
3. Proses Seluruhnya benar 5
perhitungan Sebagian besar benar 3
Sebagian kecil saja yang benar 2
Sama sekali salah 1
Tidak ada respon/jawaban 0
Skor maksimal = 15
Skor minimal = 0

10
Alternatif pedoman penskoran jawaban soal:

No Aspek Bobo Rubrik Penilaian Sko Nila

Penilaian t r i
1. Pemahaman 1x Memahami masalah dengan tepat 5
masalah Memahami sebagian besar masalah dengan 3
terhadap pola tepat
bilangan Memahami sebagian kecil masalah dengan 1
tepat
Tidak ada respon/jawaban 0
2. Kebenaran 2x Jawaban benar (lihat kunci jawaban) 5
jawaban akhir Jawaban hampir benar 3
soal Jawaban salah 1
Tidak ada respon/jawaban 0
3. Proses 2x Seluruhnya benar (lihat kunci jawaban) 5
perhitungan Sebagian besar benar 3
Sebagian kecil saja yang benar 2
Sama sekali salah 1
Tidak ada respon/jawaban 0
Skor maksimal = 15
Skor minimal = 0

11
Jurnal Pengamatan Sikap Spritual/Sosial

N Nama Peserta Butir Positif/ Rencana Tindak

Tanggal Catatan Perilaku
o didik Sikap Negatif Lanjut

12
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

N Catatan Butir Positif/ Tindak Lanjut

Tanggal Nama
o Perilaku sikap Negatif
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1
0.
1
1.
1
2.
1
3.
1
4.
1
5.
1
6.
1
7.
1
8.
1
9.
2
0.

13
 Analisis Hasil Penilaian

Nama Peserta Nilai Tuntas/Belu

No. Tindak Lanjut
Didik Harian m Tuntas

14
 Program Remedial dan Pengayaan

Indikator Pengayaan/
Nama Peserta Pencapaian Remedial
No Rencana Kegiatan
Didik Kompetensi
(IPK )

15