MATERIA:

POLTICA Y LEGISLACIN EDUCATIVA

GRUPO:
6460_02T_PL02

ASESOR:
MTRO. GONZALO LINAS COLN

ALUMNO:
ING. BENJAMN PREZ CLAVEL

SESION 7:
MXICO: INFLUENCIA DE LA POLTICA Y LEGISLACIN
EDUCATIVA EN EL CURRCULO ACTUAL

FECHA:
19-ABRIL-2017
INTRODUCCIN

El currculum es una herramienta de gran utilidad en varios contextos, pero resulta

de particular importancia en la prctica docente para poder planificar adecuadamente las
actividades en cada nivel educativo y maximizar el proceso del aprendizaje. Tal como se
ha visto a lo largo de este curso, la poltica impacta de manera directa en uno de los ejes
de todo sistema poltico: la educacin. Y para poder construir este pilar tan
imprescindible es necesario implementar un currculo acorde con las ideologas tanto
nacional como internacional respecto a los objetivos educativos. En este ensayo
correspondiente a las actividades de la sesin siete, se expone como la poltica y
legislacin educativa ha influenciado al currculo actual en materia educativa en nuestro
pas.

DESARROLLO

Para poder contextualizar el tema que se aborda en este ensayo, hay que recordar
el concepto de poltica y definir de manera clara el concepto de currculo. Buscando en
pginas web, se encuentran las siguientes definiciones para cada uno de estos
conceptos:

Poltica: Es la actividad humana concerniente a la toma de decisiones que

conducirn el accionar de la sociedad toda para garantizar el
funcionamiento del sistema (retomado de
http://www.definicionabc.com/politica/politica.php). Es la forma ideolgica
que centra el poder a un grupo de personas que lideran y velan por las
garantas de una poblacin (retomado de
http://conceptodefinicion.de/politica/).

Currculo: es el conjunto de competencias bsicas, objetivos, contenidos,

criterios metodolgicos y de evaluacin que los estudiantes debern lograr
cuando se encuentren en un determinado nivel educativo (retomado de
http://www.definicionabc.com/general/curricular. php)

Al hablar de poltica ya se ha abordado el concepto de conducir algo para lograr

un objetivo; tambin se ha estudiado que, dentro de las polticas de un Gobierno, la
educacin es tpicamente una de las lneas estratgicas. La elaboracin de las estrategias
significa establecer las directrices para poder llegar a la meta deseada. Sin embargo, las
estrategias de alguna manera son descripciones generales; el currculo, de acuerdo a la
definicin encontrada implica las formas, procedimientos y contenidos concretos para
poder seguir las estrategias marcadas por un plan nacional de desarrollo (como es el
caso de Mxico).

Analizando la poltica actual del Estado mexicano (Lic. Enrique Pea Nieto como
presidente) sta descansa en el Plan Nacional de Desarrollo (PND, 2013-2018); Este
documento es la directriz para que, de acuerdo a la definicin que se ha visto
anteriormente, pueda dirigirse a la sociedad hacia los objetivos de bienestar. Los
pilares sobre los cuales descansa el PND son: Mxico en Paz, Mxico Incluyente, Mxico
con educacin de calidad, Mxico prspero y, finalmente, Mxico con responsabilidad
Global. (retomado de http://pnd.gob.mx/).

Puntualizando el objetivo: Mxico con educacin de calidad, sus objetivos

particulares son: 1) Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educacin de
calidad, 2) Garantizar la inclusin y la equidad en el Sistema Educativo, 3) Ampliar el
acceso a la cultura como un medio para la formacin integral de los ciudadanos, 4)
Promover el deporte de manera incluyente para fomentar una cultura de salud y 5) Hacer
del desarrollo cientfico, tecnolgico y la innovacin pilares para el progreso econmico y
social sostenible (retomado de http://pnd.gob.mx/).

Partiendo del objetivo gubernamental de llevar a Mxico a una educacin de

calidad y de sus objetivos particulares (las cuales son las polticas que el gobierno ha
establecido), el resultado natural es pensar en las estrategias particulares para lograr
dicha calidad. Y es aqu donde las entra en juego el concepto de: Currculo. El currculo,
como ya se describi en prrafos anteriores es el conjunto de competencias bsicas,
objetivos, contenidos, criterios metodolgicos y de evaluacin que los estudiantes
debern lograr cuando se encuentren en un determinado nivel educativo. De all
entonces que la poltica educativa gubernamental impacte directamente en la
implementacin de todo lo necesario para lograr el objetivo, que en este caso es una
educacin de calidad.

De acuerdo al Centro Virtual Cervantes, el trmino currculo designa el marco

general de planificacin, actuacin y evaluacin en el mbito de la enseanza y
aprendizaje; su objetivo principal es facilitar la integracin y coherencia de las decisiones
que se adoptan y de las actividades que se llevan a cabo. Comprende la fijacin de unos
fines y objetivos, la seleccin de unos contenidos, la opcin por una metodologa y el
establecimiento de unos criterios de evaluacin; estos cuatro componentes del currculo
derivan de una determinada comprensin de la naturaleza de la lengua, de su
aprendizaje y de los principios bsicos educativos y culturales predominantes. La
coherencia es el principio fundamental del currculo, puesto que existe una dependencia
mutua entre los distintos factores que intervienen en la situacin de enseanza y
aprendizaje (retomado de
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/curriculo.htm).

Cabe destacar que en Mxico existe un rea, dependiente de la SEP, denominado:

Direccin General de Desarrollo Curricular (vase
http://www.gob.mx/sep/documentos/organigrama-de-la-secretaria-de-educacion-publica-
15554) la cual a su vez, tiene subdirecciones dedicadas al desarrollo curricular los
distintos niveles de educacin bsica (preescolar, primaria y secundaria). Todo esto con
miras a la implementacin efectiva de las polticas educativas en Mxico.

El secretario de educacin pblica Aurelio Nuo, present un documento

denominado Propuesta curricular de la educacin bsica y media superior en el marco
del nuevo modelo educativo que actualmente est en proceso de implementacin. De
acuerdo a este documento, es prioritario que la educacin ofrezca a los estudiantes
prcticas y conocimientos que les permitan aprender a aprender, y partiendo de un
enfoque humanista y tomando en cuenta los avances de la ciencia en la educacin, esta
nueva propuesta curricular se centra en el estudiante y sus aprendizajes. (vase
http://www.gob.mx/7prioridadessep/articulos /4%ADmodelo%ADeducativo%ADy
%ADpropuesta%ADcurricular2/6).

La propuesta curricular de la educacin bsica y media superior establece que la

Reforma Educativa tiene como objetivo fundamental convertirse en un instrumento
decisivo para el desarrollo humano, social, poltico y econmico de Mxico. Tambin
expresa que las nias, los nios y los jvenes reciban una educacin de verdadera
calidad que les permita ser personas ms libres, autnomas, responsables, competitivas
e ntegras, y para que puedan, con el apoyo de los conocimientos, habilidades y valores
que les proporcione la escuela, tener una perspectiva ms amplia de la vida y construirse
un futuro al tamao de sus expectativas y capacidades, de sus esfuerzos y aspiraciones.
 El secretario de educacin Aurelio Nuo (2016) expresa lo siguiente: la finalidad
de la escuela ya no es solamente ensear a nios y jvenes lo que no saben: su objetivo
es contribuir a ensearles a pensar por s mismos, a facilitarles lo que necesitan
aprender, a moverse con seguridad y confianza en un mundo cambiante y diverso,
A un tiempo, debemos resolver los qu, para qu y cmo de la Educacin
Obligatoria de Mxico. Los qu y para qu son condicin necesaria, pero al sumar
estos a los cmo ser posible crear una condicin suficiente para alcanzar los objetivos
deseados. En manera general, la propuesta curricular descansa en los siguientes
puntos:
1) Para qu se aprende? Los fines
2) cmo y con quin se aprende? La pedagoga
3) qu se aprende? Los contenidos
4) Tres componentes curriculares
a. Primer componente: aprendizajes clave
b. Segundo componente: desarrollo personal y social
c. Tercer componente: autonoma curricular
5) Flexibilidad de horarios y extensin de la jornada escolar
6) Condiciones para gestionar el nuevo currculo de la educacin
bsica: los cmo
7) El currculo, la expresin del proyecto educativo y del
ciudadano que queremos formar en la educacin media
superior
8) Revisin y adecuacin del proceso de implementacin del
enfoque por competencias
9) Condiciones para gestionar el nuevo currculo de la educacin
media superior: los como

Cada uno de los puntos anteriores tiene su respectiva descripcin detallada la cual
no se menciona debido a la extensin del documento que se llegara a generar y sale del
acotamiento del tema de este ensayo. Sin embargo, cabe sealar que la propuesta
curricular dada por la SEP a travs de Nuo (2016) es de 376 pginas. Es un documento
muy extenso que junto con los dems documentos relacionados con el nuevo modelo
educativo generar una documentacin muy basta para su anlisis.

Como una mera analoga y para finalizar, imaginemos que se quiere construir un
automvil. Se sabe por ejemplo, que el coche que se desea construir debe tener cuatro
llantas, cuatro puertas un motor, un volante, etc., anlogamente en un plan de desarrollo
gubernamental se establecen los objetivos generales de la administracin (polticas y
objetivos). Continuando con la analoga, aunque se sabe que el automvil debe tener
cuatro llantas, es necesario especificar el tipo de llanta, el dimetro, el tipo de rin, el tipo
de birlos y el procedimiento para poder instalarlos; de igual forma se tiene que hacer
para todas las dems partes del automvil. En el caso del currculo educativo ste se
referir (como sucede con cada parte del automvil), a todo lo que implica la
implementacin de las polticas educativas, es decir el cmo, el dnde, el quin, el
cundo, el qu; as como tambin los recursos e infraestructura necesarios para el objeto
educativo.
CONCLUSIN

PRIMERA: El currculo educativo es una consecuencia natural de las polticas

educativas de un pas. SEGUNDA: El currculo puede considerarse como el conjunto de
herramientas con las cuales se implementarn las polticas educativas. TERCERA: Debido
a la globalizacin las polticas nacionales se ven afectadas por las polticas
internacionales en materia de educacin; como consecuencia, y al ser parte de una
organizacines internacionales (como la ONU, OCDE, etc.,) cualquier cambio en las
polticas internacionales tendr un impacto a mediano o largo plazo en los planes
curriculares del sistema educativo.

REFERENCIAS
http://www.definicionabc.com/politica/politica.php consultado el 18 de abril de 2017
http://conceptodefinicion.de/politica/ consultado el 18 de abril de 2017
http://www.definicionabc.com/general/curricular.php consultado el 18 de abril de 2017
http://pnd.gob.mx/ consultado el 18 de abril de 2017
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/curriculo.htm
consultado el 18 de abril de 2017
http://www.gob.mx/sep/documentos/organigrama-de-la-secretaria-de-educacion-publica-
15554 consultado el 18 de abril de 2017
http://www.gob.mx/7prioridadessep/articulos/4%ADmodelo%ADeducativo%ADy%ADpropuesta
%ADcurricular2/6 consultado el 18 de abril de 2017
Nuo (2016): Propuesta Curricular Para la Educacin Obligatoria 2016, Nuo Mayer Aurelio,
Secretaria de Educacin Pblica, Mxico, 2016.