PROBLEMAS DE APRENDIZAJE11

PRACTICA11111

Marque lo correcto con respecto al desarrollo psicomotor grueso:

Seleccione una:
a. Es el control sobre las extremidades.

b. Implica solo caminar y saltar.

c. Es el control seo de todo el cuerpo.

d. Es el control del medio que rodea al cuerpo.

e. Es el control sobre acciones musculares globales.

Marque lo incorrecto con respecto a la psicomotricidad:

Seleccione una:
a. Implica solo aspectos emocionales y de lenguaje.

b. Supone la interrelacin entre las funciones neuromotrices y psquicas.

c. Busca poder posibilitar la funcin simblica.

d. Promueve la adecuada interaccin con el ambiente.

e. Hace referencia a un conjunto de tcnicas encaminadas a un desarrollo global.

Marque lo correcto con respecto al desarrollo psicomotor fino:

Seleccione una:
a. Implica solo la coordinacin de ojo y manos.

b. Es el control sobre las extremidades.

c. Implica solo caminar y saltar.

d. Implica la coordinacin de msculos pequeos y ojo-mano.

e. Es el control sobre acciones musculares globales.

Est demostrado que la clase social, la nutricin, las enfermedades infantiles as como el
estilo educativo familiar, son, entre otros, factores de importante repercusin en el
desarrollo fsico y de _________, psicomotor y adaptativo-social.
Seleccione una:
a. Conocimiento.

b. Proceso.

c. Aprestamiento escolar.

d. Intelecto.

e. Aprendizaje.

Continuamente, el desarrollo del ser humano se refiere a las sucesivas transformaciones

que sufre un vulo fecundado hasta convertirse en:

Seleccione una:
a. Gentico.

b. Adulto.

c. Fecundado.

d. Organizado.

e. Maduro.

La independencia motriz consiste en:

Seleccione una:
a. La capacidad para coordinar simtricamente las extremidades.

b. La capacidad para controlar la motricidad fina.

c. La capacidad para controlar integralmente cada segmento del cuerpo.

d. La capacidad para controlar por separado cada segmento motor del cuerpo.

e. La capacidad para controlar la motricidad gruesa.

Marque lo correcto con respecto al desarrollo psicomotor grueso:

Seleccione una:
a. Es el control sobre acciones musculares generales.

b. Es el control sobre las extremidades.

c. Es el control del medio que rodea al cuerpo.

d. Es el control seo de todo el cuerpo.

e. Implica solo caminar y saltar.

Marque lo incorrecto con respecto al esquema corporal:

Seleccione una:
a. Interviene la maduracin neurolgica y sensitiva, la interaccin social y el desarrollo del

lenguaje.
b. Es un proceso complejo ligado a procesos perceptivos, cognitivos y prcticos.

c. Es la representacin que tenemos de nuestro cuerpo.

d. Inicia a partir del nacimiento y finaliza en la pubertad.

e. Es la representacin del cuerpo, sus limitaciones y trastornos.

La ntima relacin de ______ y ________ se pone de manifiesto en el movimiento:

Seleccione una:
a. Salud y motricidad.

b. Ritmo y motricidad.

c. Cuerpo y motricidad.

d. Lenguaje y motricidad.

e. Lateralidad y simetra.

Marque lo incorrecto con respecto al control respiratorio:

Seleccione una:
a. Depende del control voluntario e involuntario.

b. Est estrechamente vinculada al comportamiento.

c. Est relacionado con la atencin y emocin.

d. Est vinculada a atencin interiorizada que controla el tono muscular.

e. Est vinculada a la comprensin simtrica del cuerpo.

PRACTICA CALIFICADA2

No es un criterio que presenta la inatencin:

Seleccione una:
a. Evitacin o disgusto ante actividades que requieran una atencin sostenida.

b. Distraccin ante estmulos irrelevantes.

c. Dificultades en la organizacin.

d. Descuido en las actividades diarias

e. Cuidado exagerado de objetos personales.

No es un criterio que presenta la inatencin:

Seleccione una:
a. Falta de atencin a los detalles o errores mltiples.

b. Sensacin de que no escucha.

c. Capacidad para finalizar las tareas.

d. Falta de atencin en actividades ldicas.

e. Dificultades en la organizacin.

Marque lo incorrecto con respecto al toda:

Seleccione una:
a. Es un trastorno neuroconductual.

b. Suelen presentar problemas de conducta.

c. Suele afectar al nio a nivel social.

d. Se caracteriza por la excesiva inquietud motora.

e. Se caracteriza por el dficit en el tono muscular

No es un sntoma del TDA:

Seleccione una:
a. Respuestas tardas despus de escuchar toda la pregunta.

b. Interrupciones o intromisin en las actividades de otros.

c. Dificultades para guardar turno.

d. Hablar en exceso.

e. Movimiento excesivo.

Marque lo incorrecto con respecto al toda:

Seleccione una:
a. La propia maduracin del nio lo lleva a una conducta ms controlada.

b. Puede presentarse el predominio del dficit de atencin, hiperactividad-impulsividad o

los 2 combinados.
c. Se divide 3 tipos.

d. Suele interferir en el rendimiento del nio en la escuela.

e. Suele fortalecer el mantenimiento de las relaciones sociales.

No es un sntoma del TDA:

Seleccione una:
a. Respuestas precipitadas antes de escuchar toda la pregunta.

b. Movimiento excesivo.

c. Respeto y desconfianza por las actividades de otros.

d. Hablar en exceso.

e. Dificultades para guardar turno.

No es un sntoma del toda:

Seleccione una:
a. Impulsos incontrolados.

b. Corta capacidad de atencin.

c. Mucha destructibilidad mucha excitabilidad: emociones lbiles (pasando del llanto a la

risa en el espacio de minutos).

d. Actividad contina con objetivo claro.

e. Mala concentracin.

Marque lo incorrecto con respecto al toda:

Seleccione una:
a. Suele interferir en el mantenimiento de las relaciones sociales.

b. La propia maduracin del nio lo lleva a una conducta ms controlada.

c. Suele fortalecer el rendimiento del nio en la escuela.

d. Puede presentarse el predominio del dficit de atencin, hiperactividad-impulsividad o

los 2 combinados.
e. Se divide 3 tipos.

No es un criterio que presenta la inatencin:

Seleccione una:
a. Falta de atencin a los detalles o errores mltiples.

b. Atencin exagerada en actividades ldicas.

c. Sensacin de que no escucha.

d. Falta de seguimiento de las instrucciones o incapacidad para finalizar las tareas.

e. Dificultades en la organizacin

No es un sntoma del toda:

Seleccione una:
a. Problemas de lenguaje.

b. Constantes choques con cuanto le rodea propensin a los accidentes: torpeza,

coordinacin motora deficiente.

c. Poca respuesta a la recompensa o al castigo.

d. Destructibilidad; agresividad; mentiras, robos, berrinches.

 e. Miedo al peligro y al dolor.

Pgina anterior

PRACTICA33333333333
El trastorno por decir de atencin e hiperactividad (toda) es una enfermedad
neuroconductual que se caracteriza por una inquietud excesiva, falta de:

Seleccione una:
a. Atencin, distraccin y malcriadez.

b. Atencin, distraccin y violencia.

c. Atencin, distraccin e irritabilidad.

d. Atencin, distraccin e impulsividad.

e. Atencin, distraccin y desesperacin.

Es la habilidad para cambiar rpidamente y de forma apropiada, de un pensamiento o

accin a otro de acuerdo con las demandas de las situacin.

Seleccione una:
a. Los criterios de aprendizaje.

b. La flexibilidad cognitiva.

c. Los problemas neurolgicos.

d. La flexibilidad psicolgica.

e. Los problemas de aprendizaje.

Es la habilidad para cambiar rpidamente y de forma apropiada, de un pensamiento o

accin a otro de acuerdo con las demandas de las situacin.

Seleccione una:
a. Los criterios de aprendizaje.

b. La flexibilidad cognitiva.

c. Los problemas neurolgicos.

d. La flexibilidad psicolgica.
e. Los problemas de aprendizaje.

Cal no es una de las etapas prelaterales?

Seleccione una:
a. Contralateralizacion.

b. Monolateralizacion.

c. Unilateralizacion.

d. Dicolateralizacion.

e. Duolateralizacion.

El trastorno por decir de atencin e hiperactividad (toda) es una enfermedad

neuroconductual que se caracteriza por una inquietud excesiva, falta de:

Seleccione una:
a. Atencin, distraccin y desesperacin.

b. Atencin, distraccin y violencia.

c. Atencin, distraccin e impulsividad.

d. Atencin, distraccin y malcriadez.

e. Atencin, distraccin e irritabilidad.

En l toda, antes de comenzar el tratamiento, debe revisarse cuidadosamente la historia

clnica de cada nio y debe realizarse un:

Seleccione una:
a. Examen fsico y psicolgico.

b. Examen familiar y psicolgico.

c. Examen psicolgico y neurolgico.

d. Examen social y familiar.

e. Examen neurolgico y familiar.

Casi todos los nios con hiperactividad operan a un nivel menos sofisticado que sus
compaeros de igual edad.
Seleccione una:
a. Falta de eleccin.

b. Falta de madurez

c. Falta de decisin.

d. Falta de socializacin.

e. Falta de inclusin.

Marque lo incorrecto con respecto a la lateralidad:

Seleccione una:
a. Es un recorrido socioemocional.

b. Implica la supremaca de un hemisferio cerebral sobre el otro.

c. Proceso por el cual el nio llega a hacer un uso preferente de un segmento sobre su

simtrico cuerpo.
d. Es un estadio superior de organizacin del funcionamiento del sistema nervioso.

e. Implica la preferencia de un hemicuerpo sobre el otro.

No es un tipo de dominancia:

Seleccione una:
a. Pedica.

b. Ocular.

c. Manual.

d. Auditiva.

e. Primaria.

No es un tipo de dominancia:

Seleccione una:
a. Ocular.

b. Manual.
 c. Pedica.

d. Secundaria.

e. Auditiva

PRACTICA444
Marque lo incorrecto con respecto al retraso mental:

Seleccione una:
a. Es un tipo discapacidad cognitiva leve.

b. Presenta un funcionamiento intelectual significativamente inferior a la media.

c. Presentan limitaciones en la comunicacin, cuidado personal, habilidades acadmicas

y sociales.
d. Consiste en la adquisicin lenta e incompleta de las habilidades cognitivas.

e. Implica limitaciones sustanciales en el desenvolvimiento normal.

Consiste en una adquisicin lenta e incompleta de las habilidades cognitivas durante el

desarrollo humano, que conduce finalmente a limitaciones sustanciales en el
desenvolvimiento corriente.

Seleccione una:
a. Problema cognitivo.

b. Desarrollo cognitivo.

c. Capacidad cognitiva.

d. Discapacidad cognitiva.

e. Deficiencia cognitiva.

Existen a priori cuatro causas que pueden inducir al fracaso escolar excepto una. Marque
la alternativa incorrecta

Seleccione una:
a. Trastornos motores.

b. Trastornos en el aprendizaje.

c. Retraso mental.
d. Trastornos por dficit de atencin, con o sin hiperactividad.

e. Trastornos de la conducta.

No es un trastorno especifico del desarrollo:

Seleccione una:
a. T. Del desarrollo en el clculo aritmtico.

b. T. Del desarrollo social.

c. T. De las habilidades acadmicas.

d. T. Del lenguaje y el habla.

e. T. Del desarrollo de la lectura.

Marque lo incorrecto con respecto a las caractersticas que pueden llevar a pensar en un
problema lateral del nio:

Seleccione una:
a. Adquieren la lectoescritura antes de tiempo.

b. Fallos en la orientacin temporal.

c. Nivel de comprensin mayor oral que escrito.

d. Confusiones derecha izquierda (provoca grandes dificultades en matemticas.)

e. Velocidad lectora y comprensiva lenta (pudiendo aparecer separada o conjuntamente.)

No es un trastorno especifico del desarrollo:

Seleccione una:
a. T. Del desarrollo del lenguaje de tipo expresivo.

b. T. De las habilidades musculares.

c. T. Del desarrollo de la articulacin.

d. T. Del desarrollo en la coordinacin.

e. T. Del desarrollo del lenguaje de tipo receptivo.

Cul no sera una causa de los problemas de aprendizaje?

Seleccione una:
a. Trastornos de la lateralizacin.

b. Inmadurez en el tono muscular.

c. Trastornos funcionales.

d. Inmadurez cerebral.

e. Lesiones estructurales.

No es un trastorno especifico del desarrollo:

Seleccione una:
a. T. Del desarrollo del lenguaje de tipo expresivo.

b. T. Del desarrollo del lenguaje de tipo receptivo.

c. T. Del desarrollo en la consolidacin del lenguaje.

d. T. Del desarrollo de la articulacin.

e. T. De las habilidades motoras.

Todas son dificultades que presentan los nios con retraso mental para acceder al
aprendizaje, excepto:

Seleccione una:
a. Dficit en las estrategias de planificacin.

b. La atencin dispersa y dificultades para mantenerla.

c. Dficit en la percepcin y discriminacin de detalles.

d. Dficit en la elaboracin de escala de valores.

e. Dficit en la capacidad memorstica.

No es un trastorno especifico del desarrollo:

Seleccione una:
a. T. Del desarrollo del lenguaje de tipo expresivo.

b. T. Del desarrollo en la coordinacin.

 c. T. De las habilidades motoras.

d. T. Del desarrollo del lenguaje de tipo inexpresivo.

e. T. Del desarrollo de la articulacin.

SEMINARIO DE TESIS
PRACTICA11111111111
Su propsito es conocer la verdad con un alto grado de certeza, en relacin con los
hechos cotidianos que nos rodean.

Seleccione una:
a. La ciencia.

b. La hiptesis.

c. El informe de investigacin.

d. La investigacin cientfica.

e. La teora.

____________se caracteriza por ser un estudio original.

Seleccione una:
a. La ciencia pura.

b. La hiptesis.

c. El conocimiento.

d. La investigacin cientfica.

e. La ciencia.

__________________estudia de los fenmenos naturales y otros aspectos del saber por

s mismos, sin tener en cuenta sus aplicaciones.

Seleccione una:
a. Ciencias naturales.

b. Ciencias puras.
c. Ciencias humanas.

d. Ciencias humanas.

e. Ciencias fticas.

Las ciencias formales____________; las ciencias fcticas______________hiptesis que

en su mayora son provisionales.

Seleccione una:
a. Demuestran-verifican.

b. Formalizan-demuestran.

c. Verifican-formalizan.

d. Demuestran-formalizan.

e. Comprueban-demuestran.

Se ocupan de aspectos del hombre no estudiados en las ciencias naturales.

Seleccione una:
a. Ciencias fticas.

b. Ciencias puras.

c. Ciencias humanas.

d. Ciencias formales.

e. La investigacin.

______________las que tienen por objeto el estudio de la naturaleza, como la Geologa,

la botnica y la zoologa.

Seleccione una:
a. Ciencia formal.

b. Ciencias naturales.

c. Ciencias humanas.

d. Ciencia ftica.
e. Ciencia pura.

Pgina anterior

Dentro de_______________veremos las caractersticas peculiares de las ciencias de la

naturaleza y de la cultura en su estado actual. Los rasgos esenciales son la racionalidad y
la objetividad.

Seleccione una:
a. Las ciencias fticas.

b. Las ciencias humanas.

c. Las ciencias formales.

d. Las ciencias puras.

e. Las ciencias naturales.

La______________se refiere a entes extra cientficos, a sucesos y procesos.

Seleccione una:
a. Ciencias humanas.

b. Ciencia formal.

c. Ciencia ftica.

d. Ciencia pura.

e. Ciencia.

_______________se contentan con la teora para demostrar sus teoremas, en cambio

______________necesitan de la observacin y/o experimentacin.

Seleccione una:
a. Las ciencias formales-las fticas.

b. Las ciencias fticas-formales.

c. La investigacin- la hiptesis.

d. El planteo del problema-la hiptesis.

e. La hiptesis-el planteo del problema.

_________________ se define como el cuerpo o conjunto de conocimientos de un saber

cmo la Bsqueda. La obtencin y el desarrollo del conocimiento en un rea del saber.

Seleccione una:
a. El mtodo.

b. La tesis.

c. La investigacin.

d. Las fuentes de la investigacin.

e. La ciencia.

PRACTICA222222222222
No es una consideracin al momento de formular el problema de investigacin.

Seleccione una:
a. Deben evitarse objetivos que no dependen de la accin de quien los formula.

b. Deben ajustarse a la no consecucin de resultados por accin del investigador.

c. Los verbos tales como identificar, plantear, encontrar, analizar, someter, redactar,

contestar, son algunos de los muchos que pueden emplearse.

d. La presentacin formal de los objetivos puede plantearse mediante el infinitivo de

verbos que sealen la accin que ejecuta el investigador a los resultados que la actividad
investigativo produce.
e. Debe involucrar resultados concretos en el desarrollo de la investigacin.

Es la expresin verbal o escrita de un propsito que anima al investigadora realizar la

investigacin. Responde a las preguntas.

Seleccione una:
a. Los objetivos.

b. La hiptesis.

c. La ciencia.

d. El problema.
e. La teora.

Son aquellos problemas que permiten tener como fin, realizar un anlisis del estado del
objeto de estudio, determinar sus caractersticas y propiedades.

Seleccione una:
a. La hiptesis.

b. Problema descriptivo.

c. Problema experimental.

d. Problema causal.

e. Problema explicativo.

No es un criterio de la justificacin, para evaluar el potencial de una investigacin:

Seleccione una:
a. Necesidad de la investigacin.

b. Valor terico.

c. Relacin social.

d. Utilidad no metodolgica.

e. Implicaciones prcticas.

Pgina anterior

En______________debe estar explcitas las variables de la investigacin.

Seleccione una:
a. El problema.

b. La formulacin del problema.

c. La unidad de anlisis.

d. La hiptesis.

e. La investigacin.
_________________son los resultados parciales que se plantean alcanzar en cada etapa
o pasos de la investigacin que nos permitan el logro del propsito u objetivo general de
la misma.

Seleccione una:
a. Objetivo general.

b. Objetivo.

c. Los indicadores.

d. Objetivos especficos.

e. La investigacin cientfica.

Cuando hablamos _____________de la investigacin cientfica, nos estamos refiriendo a

lo que pretende el investigador lograr con el desarrollo de la investigacin.

Seleccione una:
a. De la formulacin del problema.

b. Del planteamiento.

c. De las variables.

d. De las unidades de anlisis.

e. De los objetivos.

Son aquellos que tienen como fin determinar las causas de los fenmenos y descubrir las
mecanismos de su funcionamiento; en este caso la determinacin de las relaciones de
causa-efecto.

Seleccione una:
a. Problema descriptivo.

b. Las hiptesis.

c. La ciencia.

d. Problema explicativo.

e. Problema experimental.
Es el propsito, es decir la solucin que se espera como resultado directo de la
investigacin. Est directamente relacionado con la solucin del problema por resolver o
una parte de ste.

Seleccione una:
a. Objetivo especfico.

b. Objetivo general.

c. Los indicadores.

d. Las variables.

e. Objetivos.

_____________debe tener solucin y ser relevante a problemas reales de la sociedad, de

la naturaleza o del pensamiento.

Seleccione una:
a. El proyecto de investigacin.

b. La investigacin cientfica.

c. Un problema cientfico.

d. Una hiptesis.

e. El informe final.

PRACTICA 333333333
Constituyen el corazn del trabajo de investigacin, pues es sobre este que se construye
todo el trabajo.

Seleccione una:
a. La base terica.

b. Las variables.

c. La justificacin cientfica.

d. La hiptesis.

e. Los antecedentes.
_____________________ permiten responder a: Por qu? Cmo? y Cundo ocurre
un fenmeno?; as tambin permite hacer inferencias a futuro sobre cmo se va a
manifestar u ocurrir un fenmeno dadas ciertas condiciones.

Seleccione una:
a. El marco terico.

b. Las bases tericas.

c. Los antecedentes.

d. Las interrogantes.

e. El marco de referencia.

______________consiste en la identificacin de todos los conceptos que se utilizarn en

el desarrollo de la investigacin.

Seleccione una:
a. El problema.

b. La ciencia.

c. El lxico.

d. La definicin de trminos.

e. La justificacin.

_________________es un compendio de artculos, libros y otros documentos que

describen el pasado y estado actual del conocimiento sobre el problema de estudio.

Seleccione una:
a. Definicin de trminos.

b. El marco terico.

c. Los antecedentes.

d. La formulacin del problema.

e. La base terica.

Permite ubicar el tema dentro del conjunto de teoras existentes, para precisar en cual se
inscribe y si es algo nuevo o complementario; es un aspecto_____________________.
Seleccione una:
a. De los antecedentes.

b. De la base terica.

c. Del marco terico.

d. De la justificacin cientfica.

e. De la definicin de trminos.

Pgina anterior

______________________permitirn darle claridad a las formulaciones utilizadas en el

informe de la investigacin realizada.

Seleccione una:
a. El marco conceptual.

b. Base terica.

c. El marco terico.

d. El marco de referencia.

e. Definicin de trminos.

________________, nos permiten adems, determinar los hechos anteriores a la

formulacin del problema que sirve para aclarar, juzgar e interpretar el problema
formulado inicialmente.

Seleccione una:
a. La definicin de trminos.

b. Los antecedentes.

c. La justificacin.

d. Las bases tericas.

e. Las variables.

_____________, consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales

que puedan ser tiles para los propsitos del estudio, as como extraer y recopilar la
informacin relevante y necesaria que atae a nuestro propsito de investigacin.
Seleccione una:
a. En la justificacin cientfica.

b. En el planteamiento del problema.

c. En la base terica.

d. En la definicin de trminos.

e. En la revisin de los antecedentes.

Una buena________________formar la plataforma sobre la cual se construye el anlisis

de los resultados obtenidos en el trabajo, sin ella no se puede analizar los resultados.

Seleccione una:
a. Justificacin.

b. Formulacin del problema.

c. Hiptesis.

d. Base terica.

e. Variable.

Se puede optar por el ________________(clasificando con nmeros y letras en distintos

formatos), o bien por el_____________ndice decimal que permite una clasificacin
prcticamente infinita de los contenidos.

Seleccione una:
a. Marco referencial-ndice convencional.

b. ndice-marco referencial.

c. ndice convencional-ndice decimal.

d. ndice-esquema.

e. ndice decimal-ndice convencional.

Pgina anterior

PRACTICA444444444444
Un caso__________________es el estudio exploratorio, cuyo objetivo principal es llegar a
un tipo de conocimiento, a fin de hacer ulteriores investigaciones.
Seleccione una:
a. De investigacin explicativa.

b. De investigacin cuasi experimental.

c. De investigacin prospectiva.

d. De investigacin descriptiva.

e. De investigacin correlacional.

Cuando plantea problemas de tipo qu ocurrir despus de... (un tiempo X) de seguirse
manteniendo las condiciones que provocan el fenmeno Y?.

Seleccione una:
a. Estrategia descriptiva.

b. Estrategia explicativa.

c. Estrategia exploratoria.

d. Estrategia prospectiva.

e. Estrategia cuasi experimental. Se entiende por______________, el programa que

precisa el proceso y el control de la investigacin, indicndose los procedimientos y las

condiciones para lograr la informacin necesaria que permitir probar las hiptesis que el
autor de una tesis formulo respondiendo a los problemas de investigacin.

Seleccione una:
a. Diseo metodolgico.

b. Base conceptual.

c. Base referencial

d. Marco metodolgico.

e. Marco de referencia.

Un investigador prepara_____________cuando se plantea problemas del tipo Cmo

son...? Como hemos expuesto, el trmino formulativo de problemas de investigacin.

Seleccione una:
a. Estrategia prospectiva.

b. Estrategia experimental.

c. Estrategia cuasi experimental.

d. Estrategia explicativa.

e. Estrategia descriptiva.

______________________tiene como finalidad emitir un juicio sobre la diferencia que

existe entre el valor calculado del estadstico muestral y el parmetro supuesto de la
poblacin.

Seleccione una:
a. La prueba de la hiptesis.

b. El marco terico de la investigacin.

c. El marco conceptual de la investigacin.

d. El planteo del problema.

e. Las interrogantes de la investigacin.

Entre las_____________destacan los estudios sobre bsqueda de causas, los cuales

indagan acerca de causas en vista de que los efectos llaman la atencin de los
investigadores y hacen que se preocupen por las causas que producen esos efectos
observados:

Seleccione una:
a. Investigaciones exploratorias.

b. Investigaciones prospectivas.

c. Estrategias explicativas.

d. Investigaciones correlacional.

e. Investigaciones descriptivas.

_____________proponen tentativamente las respuestas a las preguntas de investigacin,

la relacin entre ambas es directa e ntima.

Seleccione una:
a. Las hiptesis.

b. Las variables.

c. Las interrogantes.

d. Los antecedentes.

e. El marco terico.

Implica una serie de conceptos y juicios tomados de la realidad estudiada, que llevan, a la
esencia del conocimiento.

Seleccione una:
a. La base terica.

b. El marco de referencia.

c. La definicin de trminos.

d. El marco conceptual.

e. Las hiptesis.

Es importante indicar que, al______________a seguir en la investigacin, el autor de una

tesis enunciar una descripcin del tipo de estudio al que pertenece el trabajo que decidi
hacer, el cual depende del problema que encontr, identific y formul en los pasos
anteriores de su anteproyecto.

Seleccione una:
a. Disear el mtodo.

b. Plantear las interrogantes.

c. Formular las preguntas.

d. Plantear el problema.

e. Disear las variables.

_________________sustituyen a los objetivos y preguntas de investigacin para guiar el

estudio. Por ello,________________comnmente han sido reevaluadas a raz de la
revisin de la literatura.

Seleccione una:
a. Las hiptesis-la justificacin.

b. Las hiptesis-los antecedentes.

c. Las hiptesis-el problema.

d. Las hiptesis-las hiptesis.

e. El problema-Las hiptesis.

Pgina anterior