1. El giro socio histrico en la epistemologa anglosajona
En los aos 60 surge una propuesta epistemolgica que comienza a prestar
atencin a la ciencia tanto como un producto, as un proceso. Giro acompaado de nuevos filsofos o revuelta historicista. Autores de CH misma tradicin intelectual que los nuevos filsofos. Propuestas de los nuevos filsofos: o Dejan de lado tpicos de la CH: Problema del mtodo; demarcacin y anlisis lgicos de las estructuras de teoras. o Nuevas cuestiones: Relevancia epistmicas del contexto de descubrimiento; aspectos histrico-sociolgicos. o Revalorizacin: Lenguaje. Autor ms conocido: Thomas Kuhn. Otros autores: Stephen Toulmin, Norwood Hanson, Paul Feyerabend. Toulmin: o Ciencia: Provee de sistemas de ideas acerca del mundo con pretensiones legtimas de realidad. o Objetivo: Proporcionar, a travs de los sistemas de ideas, tcnicas explicativas consistentes con los datos empricos. Estos sistemas pueden ser considerados absolutos. Las explicaciones dadas deben dar cuenta de lo que se espera que ocurra en la naturaleza y de lo que es inesperado segn los ideales de orden natural. o Conceptos importantes: Teoras cientficas son reglas para realizar inferencias y no son ni verdaderas ni falsas. Son presunciones que forman un marco terico que determina las preguntas que se harn en la investigacin, as como los supuestos, las bases empricas y el significado de los trminos. Las teoras cientficas estn compuestas por: Ideales de orden natural: Primeros en jerarqua, facilitan la orientacin general acerca del tema. Leyes: Segundos en jerarqua, formas de regularidad cuya productividad ha sido establecida. Hiptesis: ltimas en jerarqua, supuestas formas de regularidad cuya productividad se haya todava en cuestin. Hanson: o Crticas a la CH: acomete la empresa epistemolgica atendiendo nicamente a la ciencia como producto terminado y desatendiendo los procesos racionales implicados en la formulacin de hiptesis y teoras. o Ciencia: Lo que el cientfico busca es un patrn conceptual en trminos del cual sus datos se ajustaran inteligiblemente a datos mejor conocidos. O sea, una teora de menor o mayor complejidad que pueda dar cuenta de la mayor parte de la experiencia disponible. o Aspectos importantes: Niega el lenguaje intersubjetivo de observacin que pueda poseer una interpretacin semntica directa (Lenguaje tericamente neutro). O sea, el significado de una palabra depende del contexto. Una teora es lo que hace posible observar que los fenmenos son de un determinado tipo y que tienen una relacin con otros fenmenos. Feyerabend: o Ciencia: El progreso de la ciencia se ha producido rompiendo sistemticamente las reglas conocidas (anarquismo metodolgico). Solo hay un principio en la ciencia que puede ser definido bajo cualquier circunstancia. Este principio es: todo vale. o Aspectos importantes: Las teoras cientficas se refutaran si no se adaptan a los contenidos de la evidencia emprica. La contrastacin emprica sera la confrontacin entre perspectivas tericas, una de las cuales tiene mayor peso debido a la antigedad y por el hecho de constituir la interpretacin natural.
2. Un lugar para la historia: Thomas Kuhn
Aporte: Estructura de las revoluciones cientficas (ERC)
Conocimiento del mundo: Niega la neutralidad de la experiencia y afirma que la observacin depende del marco terico con el cual se lleva a cabo en un triple sentido: o Observacin = dirigida por la teora. o Teoras o Paradigmas = determinan que es un hecho cientfico (paradigmas distintos consideran diferentes hechos y clasificaciones / constructivismo) o Significado de trminos = depende de la teora y es relativo a ella, dado por las conexiones del termino al interior de la teora. o Todo implica un constructivismo y un relativismo (el cual afecta a la experiencia y a los criterios de validacin) Alcance del anlisis epistemolgico: o Filosofa de la ciencia ha de considerar toda la actividad cientfica; hay que estudiar las teoras dentro del proceso de desarrollo cientfico. o Este enfoque (ERC) conlleva un disolucin de la distincin entre contextos. o Procesos de articulacin, justificacin y aplicacin de las teoras estn determinados por las prcticas y el contexto socio histrico. o Ciencia como un complejo proceso de comunicacin. o La comunidad cientfica es un sujeto que produce ciencia. o Filosofa de la ciencia debe ser descriptiva (describir los procesos reales que constituyen la actividad cientfica). Categoras del anlisis: o Objetos de estudio: Teoras como entidades integradas en paradigmas. (No se habla de teoras como lenguaje o estructuras conceptuales globales) o Paradigma: Manera de ver las cosas; conjunto de principios organizativos de la percepcin; condicin previa a la percepcin; seran en resumen un conjunto de valores y creencias que determinan la forma de producir clasificaciones y categorizaciones del mundo. o Por lo tanto el paradigma incluye: Supuestos compartidos Tcnicas de identificacin y resolucin de problemas Valores y reglas de aplicacin Elementos especficos como los modelos Generalizaciones simblicas Aplicaciones Experimentos ejemplares con sus instrumentos o Por la vaguedad del trmino paradigma, se utiliza la matriz disciplinar: Disciplinar por referirse a la posesin comn de quienes practican una disciplina en particular. Matriz porque est compuesta por elementos ordenados de varias ndoles. Componentes principales de la matriz disciplinar: Generalizaciones simblicas: componentes formales o fcilmente formalizables Partes metafsicas: compromisos; creencias en modelos particulares que dan al grupo sus analogas y metforas preferidas Valores: epistmicos, sirven para decidir cundo una afirmacin es aceptada por la comunidad cientfica Ejemplares: concretas soluciones de problemas que los estudiantes encuentran desde el principio de su educacin cientfica; cumplen una funcin dogmtica en la formacin del cientfico: o Para que el cientfico defienda el paradigma o Conocer a fondo el paradigma para resolver las anomalas que surjan.
o Etapas de la ciencia: Normal: los cientficos articulan entre los fenmenos y el paradigma; etapa de resolucin de enigmas; paradigma indica como hipotticamente debera ser el mundo; Cientfico arma su mundo a travs del paradigma; Actividad cientfica est dirigida a resolver problemas sin resolver del rompecabezas (paradigma) no a crear novedades. Estos problemas son llamados enigmas. Revolucionaria: Cuando un enigma pasa a ser una anomala (no se le da solucin o se convierte en irreductible) pueden haber distintas actitudes de parte de los cientficos. Una de ellas, resultado de la acumulacin de anomalas, es el surgimiento de una crisis en el paradigma, periodo que conlleva una proliferacin de teoras alternativas que pretenden erigirse como un nuevo paradigma. El paso entre etapas normales de ciencia, o sea entre paradigmas, se denomina revolucin cientfica, y consiste en un episodio de desarrollo no acumulativo donde un antiguo paradigma es reemplazado completamente o en parte por otro nuevo e incompatible. Clave para comprender las revoluciones cientficas: inconmensurabilidad. Inconmensurabilidad: falta de correlacin semntica entre los trminos bsicos del antiguo paradigma y el nuevo. Literalmente se inauguran nuevos hechos, una nueva base emprica. Similitud entre traduccin de idiomas e inconmensurabilidad: pueden traducirse los trminos, pero nunca sern tan fieles como con el antiguo paradigma. Hay un progreso en el sentido de que las nuevas teoras son mejores que las anteriores para resolver enigmas.
3. Sociologa de las ciencias
Robert Merton: Autor ms conocido.
Atencin en: Estructura social de las comunidades cientficas; sistemas de creencias; necesidades de tcnicas que dieron origen a la ciencia moderna. Ciencias son autnomas de las influencias directas de los intereses de los estratos sociales y sus visiones. Objetivos: o Estudiar los diferentes modos de interdependencia de la ciencia y la estructura social. o Hacer un anlisis funcional de esa interdependencia. Interdependencia y funcionalidad centra atencin en el ethos de la ciencia. Ethos de la ciencia tiene 4 principios: o Universalismo: Pretensiones de verdad deben ser sometidas a criterios impersonales preestablecidos. o Comunismo o comunalismo: Logros de la ciencia son logros de la comunidad humana, o sea propiedad comn. Derecho de propiedad intelectual solo aplicable reconociendo mritos y aportaciones del cientfico siempre proporcional a su importancia. o Desinters: Cientficos no deben perseguir en sus investigaciones fines personales. o Escepticismo institucionalizado u organizado: Resultados de la ciencia se consideran siempre revisables en funcin del desarrollo interno de la misma; investigador debe ser un pensador crtico, no un fantico de secta. Caractersticas de la sociologa mertoniana: o Atender tan solo el contexto de descubrimiento; la justificacin y la validacin se fundaran en procedimientos objetivos e independientes de los factores sociales. o Anlisis estticos. o No repara en los procesos de formacin de creencias de los cientficos. Para Merton, el conocimiento cientfico era autnomo, supra social, objetivo, racional, intersubjetivo y verdadero, independiente de influencias externas y con un desarrollo progresivo segn reglas internas.
4. Sociologa del conocimiento cientfico.
Snchez Navarro: 5 principios que guan las nuevas lneas
sociolgicas: o Principio de naturalizacin: Anula la distincin entre contextos de descubrimiento y justificacin; proceso de produccin de conocimiento tiene relevancia epistmica; necesidad de anlisis descriptivo. o Principio de relativismo: Se niega la existencia de criterios absolutos y fundacionales que garanticen la verdad o la racionalidad; nocin de verdad, progreso y racionalidad son revisables y relativa a comunidades; normas y valores que guan la actividad cientfica son cambiantes y relativos; produccin, desarrollo y cambio del conocimiento cientfico no son procesos autnomos ni objetivos, sino resultado de negociaciones y procesos de interaccin social entre cientficos. o Principio de constructivismo: representaciones cientficas no provienen directamente de la realidad, ni son un reflejo literal de esta; la experiencia no es neutral sino dependiente y vara segn el contexto, los aprendizajes, los esquemas compartidos y los procesos de comunicacin en que se produzca; conocimiento y realidad son socialmente construidos. o Principio de causacin social: Actividad cientfica no es llevada a cabo por sujetos epistmicos ideales, sino por comunidades concretas organizadas socialmente. o Principio de instrumentalidad: no hay mayor diferencia entre el conocimiento cientfico y otros conocimientos; conocimiento cientfico posee una funcin instrumental y pragmtica; su produccin y aceptacin est condicionada por su capacidad para cumplir una funcin. Strong Programme (SP) de la sociologa del conocimiento: desarrollada por David Bloor: o Supuesto bsico: todo conocimiento est determinado socialmente. o Existen redes de expectativas e intereses que determinan las creencias que a su vez guan la observacin y afectan los resultados de la ciencia y su evaluacin. o Dos lneas de trabajo: Descripcin de como en diversas pocas grupos sociales distintos seleccionan diferentes aspectos de la realidad como objeto de estudio y explicacin cientfica. Descripcin de cmo se construyen socialmente la observacin, los experimentos, la interpretacin de los datos y las propias creencias cientficas en la construccin por parte de la comunidad y por parte de la sociedad. o Cuatro principios programticos propuestos por Bloor: Debe ser causal: ocuparse de las condiciones que dan lugar a las creencias o a los estados de conocimiento; otras causas adems de las sociales Debe ser imparcial con respecto a la verdad y la falsedad Debe ser simtrica en su estilo de explicacin: mismos tipos de causas deben explicar creencias falsas y verdaderas. Debe ser reflexiva: patrones de explicacin deben ser aplicables a la sociologa misma. o Las creencias son resultado de causas materiales (no espirituales) las cuales son producto a su vez de otros procesos de articulacin e interaccin de intereses. Estos intereses pueden ser de dos tipos: Instrumentales (primarios): se centran en la prediccin, manipulacin y control del medio y guan los distintos intereses cognoscitivos y epistmicos especializados; y lo que proporciona a la ciencia de sus caractersticas centrales; incluso los criterios de evaluacin y los requisitos esotricos que aplican a las creencias estn determinados por estos intereses Ideolgicos (secundarios): Intereses sociales especficos y relativos a la organizacin social concreta en la que se genera el conocimiento; papel fundamental en la evaluacin y aceptacin de creencias; Secundarios porque no estn explcitos; pueden ser de tres tipos: Profesionales: personales o individuales, relacionados con las habilidades y competencias especficas adquiridas por los cientficos. Comunitarios: relacionados con la identificacin, cohesin y delimitacin de las comunidades cientficas y con su reconocimiento social dentro del contexto cultural Sociales generales: funcionan como determinantes macro sociales en los procesos de generacin y aceptacin de creencias cientficas, incluyendo intereses econmicos, ideolgicos y polticos. Otros programas sociolgicos y antropolgicos. o Programa relativista (PR): desarrollado por Collins; se centra en tres aspectos: Estudios de los mtodos de experimentacin y replicacin cientfica y la forma en que sus resultados son determinados y construidos socialmente. Controversias y su resolucin como fuentes de la aceptacin del conocimiento. Ciencias marginales que permiten que sean comparadas con las ciencias duras. o Programa constructivista (PC): se distingue del SP y el PR por: Rechaza cualquier tipo de teorizacin general; se limita a describir empricamente la practica real de los cientficos; se opone tanto a estudios macro sociolgicos como micro sociolgicos, limitndose al estudio micro sociolgico de la conducta. Utiliza mtodos etnogrficos y antropolgicos; renuncia a cualquier idea preconcebida sobre las actividades de cientficos; tcnica bsica es la incorporacin al laboratorio. No distingue entre factores cognoscitivos y sociales, ni influencias externas e internas; nico relevantes es que los cientficos tienen xito en la creacin de una organizacin especfica y la generacin de informacin o Otras lneas: Anlisis del discurso. Tesis bsica: no hay ninguna forma de establecer explicaciones definitivas a las acciones y creencias. o Otras lneas: tnometodologia. Actividad cientfica es una actividad mundana, por lo que comparte caractersticas con todas las practicas situadas en la vida social; actividad de los cientficos como una actividad organizada naturalmente
5. Los estudios sobre la ciencia: igualdad y diferencia.
Estudios de las ciencias: surgen de los debates entre las perspectivas anteriores, y dan como resultado un mapa del estado de la cuestin en torno a la ciencia, que incluye: o Historia de la ciencia: Insumo indispensable para lograr la contextualizacin que permita entender la practica cientfica. o Abordajes sociolgicos: incluye la sociologa de la ciencia tradicional y la sociologa del conocimiento cientfico, la cual analiza como los individuos y comunidades producen y legitiman su producto especfico. o Retrica de la ciencia: analiza el resultado escrito del trabajo de los cientficos. o Psicologa de la ciencia: Intenta dar cuenta de los procesos mentales por los cuales un cientfico produce en un momento determinado algo novedoso. o Estudio sobre poltica cientfica e innovacin tecnolgica: analiza la investigacin cientfica en el contexto de las polticas que llevan a cabo los pases y su correlacin con la produccin tecnolgica. o Epistemologas naturalizadas: Da cuenta de la verdad cientfica; da cuenta del conocimiento humano como cualquier otro fenmeno natural; rechazan supuestos como la existencia de fundamentos ltimos y bsquedas de criterios absolutos de conocimiento o justificacin. o Filosofas especiales de la ciencia: Filosofa de la biologa Filosofa de la fsica Filosofa de las ciencias sociales o Filosofa de la tecnologa.