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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS


3. 1 3/8 2

TTULO DE LA SESIN

Comprobando la conductibilidad de los materiales

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Genera y registra datos Organiza datos o informacin en


e informacin tablas y los representa en
diagramas o grficas.

Indaga, mediante Extrae conclusiones a partir de


mtodos cientficos, la relacin entre su hiptesis y
Analiza datos o los resultados de la indagacin o
situaciones que
informacin de otras indagaciones cientficas,
pueden ser
investigadas por la y valida o rechaza la hiptesis
ciencia inicial
Sustenta sus conclusiones
usando convenciones cientficas
Evala y comunica y matemticas (notacin
cientfica, unidades de medida,
etc.) y responde los comentarios
crticos y preguntas de otros

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
Se inicia la sesin recordando las normas de convivencia en el aula y la
importancia del trabajo en equipo.
El o la docente recordar con los estudiantes las diversas experiencias
realizadas en la clase anterior. Para ello, un integrante del equipo leer de su
cuaderno de experiencias el planteamiento del problema, hiptesis, variables y
procedimientos para comprobar su hiptesis. Los estudiantes responden para
el recojo de saberes previos y se anotan en la pizarra, algunas preguntas de
indagacin, hiptesis y posibles diseos de indagacin.
El o la docente muestra un alicate y pregunta:
Por qu el alicate
presenta un
mango de goma
en sus extremos?

El o la docente escucha sus respuestas y anota algunas ideas principales.


Se manifestar que el propsito de la sesin es: Obtener datos, extraer y
sustentar sus conclusiones sobre el experimento a llevar a cabo.

DESARROLLO (65 minutos)


El o la docente indicar que un grupo de estudiantes quiere realizar una
indagacin, para ello establecieron su pregunta e hiptesis de indagacin.

Pregunta:
Qu relacin existe entre la conductibilidad elctrica y el tipo de material?

Hiptesis: Los materiales tienen conductividad elctrica, en funcin a sus


propiedades atmicas.
Variable dependiente: conductividad elctrica
Variable independiente: propiedades atmicas

Para comprobar la hiptesis se plantea la siguiente experiencia:

1. Arma un circuito simple


como se muestra en la
figura.
2. Cierra el circuito,
colocando diferentes
objetos para comprobar

El docente menciona que debern registrar los datos obtenidos durante el


experimento. Para ello sugiere a los estudiantes el registro de los datos en
tablas para despus ser representadas en grficas. Registra los datos en su
cuaderno de experiencias. El docente monitorea el trabajo que llevan a cabo
los estudiantes.
El o la docente pide que sus datos puedan ser comparados con su hiptesis y
con los resultados de la indagacin de sus compaeros o de otras
indagaciones. Pide que registren todo en su cuaderno de experiencias. Se
puede proponer el siguiente diagrama para llevar a cabo la comparacin:

Hiptesis Resultados de la indagacin

Conclusin:
Valida o rechaza la hiptesis?

De acuerdo con los resultados, los estudiantes analizarn la informacin para


la validacin de la hiptesis y sustentar sus conclusiones.
Durante el trabajo en equipo, el docente monitorea el trabajo.
Todo el proceso, desde la observacin hasta las conclusiones, ser registrado
en el cuaderno de experiencias.
Cada estudiante elabora un informe de indagacin sobre las propiedades de la
materia.
CIERRE (15 minutos)
Los estudiantes organizados en equipos, exponen sus resultados, y el
o la docente pregunta por el resultado obtenido: A qu propiedad de
la materia corresponde la experiencia realizada?
El o la docente con ayuda de los estudiantes elabora y escribe en la
pizarra las conclusiones del trabajo realizado.
Los estudiantes comparten sus comentarios en el aula: Qu les
pareci la experiencia hoy? Han entendido el tema? Todos los
compaeros de grupo se involucraron en la actividad?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


Para el docente:
- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia
y Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin.
- Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VII ciclo. rea Curricular de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educacin.
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia,
Tecnologa y Ambiente de 3.er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima.
Grupo Editorial Norma.
- Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia
Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.
- Chang, R. (2010). Qumica General. McGraw-Hill (10. edicin).
- Brown, LeMay, Bursten y Murphy (2004). Qumica. La ciencia central (9.
edicin).
- Equipo multimedia
Para el estudiante:
- Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3. er
grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
- Ministerio de Educacin. Gua para el estudiante del Mdulo de Ciencia
Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.
- Cuaderno de experiencias.
- Alicate, foco pequeo, cables, pilas, una cuchara, un peine, un clip, una
liga, un corcho.

EVALUACIN
- Evaluacin sumativa: Se utiliza la rbrica de evaluacin para
registrar el nivel de desempeo del estudiante en funcin a la
competencia de indagacin. (ver Anexo 1)

ANEXO 1 Rubrica de evaluacin


Capacida Indicadores En inicio En proceso Avanzado Excelente
des de
desempeo
Plantea preguntas No formula Formula preguntas Formula preguntas Formula preguntas
referidas al preguntas ni e hiptesis que no y/o hiptesis donde e hiptesis
problema que hiptesis. se relacionan con el se evidencia una de estableciendo
puedan ser Describe el problema de las variables en relaciones causales
Problematiz indagadas, fenmeno a indagacin. estudio. entre las variables
a utilizando leyes y indagar. estudiadas,
situaciones principios utilizando leyes y
cientficos. principios
Formula hiptesis cientficos.
considerando la
relacin entre las
variables
independiente y
dependiente,
que responden al
problema
seleccionado por
el estudiante.
Elabora un No plantea ningn Elabora un Elabora un Elabora un
procedimiento procedimiento procedimiento que procedimiento que procedimiento que
Disea que permita que involucra el no responde al permite comprobar permita manipular
estrategias manipular la estudio de las estudio de las su hiptesis, sin la variable
para hacer variable variables. variables en relacionar las independiente y
una independiente y Propone estudio. variables. medir la
indagacin medir la actividades que dependiente para
dependiente no responden a la dar respuesta a su
para dar indagacin. pregunta.
respuesta a su
pregunta.
Organiza datos o No elabora ningn Organiza datos o Elabora tablas de Elabora tablas de
informacin en tipo de tabla, ni informacin en doble entrada sin doble entrada
Genera y tablas y los grfico. Elabora listados, sin identificar la identificando la
registra representa en tablas que no relacionar las correcta posicin de posicin de las
datos e diagramas o relacionan las variables las variables en variables
informacin grficas. variables en estudiadas. estudio. independiente y
estudio. dependiente.
Representa los
datos en grficos
incluyendo los
elementos de la
misma.
Extrae conclusiones No extrae Extrae Compara sus Extrae conclusiones
a partir de la conclusiones de la conclusiones, sin hiptesis con sus a partir de la
relacin entre su indagacin relacionar la resultados, y da un relacin entre sus
Analiza hiptesis y los realizada. Llega a hiptesis y los esbozo de sus hiptesis y los
datos o resultados de la conclusiones que resultados conclusiones resultados
informacin indagacin o de no corresponden obtenidos en su considerando solo obtenidos en la
otras a la indagacin. indagacin. una de las indagacin o de
indagaciones variables. otras indagaciones
cientficas, y cientficas, y valida
valida o rechaza o rechaza la
la hiptesis hiptesis.
inicial.
Evala y Sustenta sus No comunica los Sustenta sus Sustenta sus Sustenta sus
comunica conclusiones resultados de su conclusiones sin conclusiones conclusiones
usando indagacin. hacer uso de usando usando
convenciones Presenta convenciones convenciones convenciones
cientficas y conclusiones que cientficas y cientficas y cientficas y
matemticas no corresponden matemticas. matemticas. matemticas y
(notacin a la indagacin. responde los
cientfica, comentarios crticos
unidades de y las preguntas de
medida, etc) y otros.
responde los
comentarios
crticos y las
preguntas de
otros.