Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación Fase 3 Hacia El Gesto Teatral

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Formacin Complementaria

Curso: Teatro Cdigo: 80010A-360
Gua de Actividades
Unidad I: Fase 3 Hacia el gesto teatral
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Este curso le propone al estudiante diversas estrategias prcticas y dinmicas a travs de la cuales tendr una
experiencia propositiva que le permita reconocerse desde su ser creativo, dinmico y ldico, haciendo uso del
teatro como una posibilidad de potenciar sus habilidades desde el cuerpo-voz. Para ello el curso lo sumerge
inicialmente un trabajo de reconocimiento y empoderamiento de su cuerpo-voz, para luego llevarlo a indagar a
travs del juego teatral.
El curso se desarrollar a travs de la estrategia de aprendizaje por tareas, en este caso prcticas, que implican la
resolucin de una situacin mediante la construccin de propuestas ldicas creativas desde el cuerpo voz del
estudiante, a partir de actividades y ejercicios especficos y que deben ser de autora del estudiante.
Para la Haca el gesto teatral, la estrategia de aprendizaje ser desarrollar en el foro Colaborativa y cada
estudiante har su entrega final de manera individual. Lo colaborativo ser mediante la interaccin con los dems
compaeros, compartiendo sus propuestas y emitiendo opinin sobre los trabajos de los compaeros. Tambin lo
colaborativo se reconoce en los mensajes para alertar del tiempo, animar en la entrega de propuesta y en general
al grupo.
Temticas a desarrollar: -Visitando el teatro Mi improvisacin.
Nmero de Fecha: 20 de Marzo a 29 Momento de Entorno: Conocimiento, Aprendizaje
semanas: 5 de Abril de 2017. evaluacin: Colaborativo, Aprendizaje Prctico,
Intermedio Seguimiento y Evaluacin.
Fase de la estrategia de aprendizaje: 3. Hacia el gesto teatral
Productos
acadmicos
Productos
a Entregar
acadmicos a
y
entregar y
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderaci
ponderacin de la
n de la
Actividad
Actividad
Individual
Colaborativ
a
Para el logro de los objetivos propuestos es 1. En entorno de En el Foro Unidad I. En el Foro
fundamental que lea con atencin y desarrolle Seguimiento y Fase 3: Hacia el gesto Colaborativ
las tareas propuestas: Evaluacin: Link: teatral. o: Unidad 1.
Hacia el gesto Comparta su opinin Fase.3
1. Visitando el Teatro: Le invito para que teatral. y haga Hacia el
realice un reconocimiento del lugar o zona Sube un nico observaciones gesto Teatral
donde usted vive, es importante que se permita archivo(Se sugiere respetuosas, si se 1. Opinin
observar, indagar y escuchar. Su atencin en Word) que requieren, sobre las sobre
estar centrada en identificar los espacios contiene la propuestas de sus propuestas
culturales que reconoce all, por ejemplo teatro, propuesta: Hacia el compaeros. de
casas de la cultura, lugares de entrenamiento gesto teatral con los Haga un comentario compaeros
artstico, etc. Una vez lo ha hecho, debe elegir dos temas: (Coevaluacin) de grupo.
cualquier actividad artstica a la que pueda 1. Visitando el sobre el trabajo y la 2.
asistir (teatro, danza, msica, cuentera, etc.), teatro participacin de un Coevaluaci
puede ser en espacio pblico (parque, esquina, 2. Mi compaero durante n: Opinin
plaza, etc.) o en un espacio cerrado (Teatro, improvisacin,(Lin la fase. Hable de lo sobre el
saln, etc). k de grabacin en positivo y tambin de trabajo
a. El teatro o lugar: Seale con claridad en vdeo que ha subido las observaciones realizado por
nombre de la zona o lugar don usted vive, a YouTube, que considere algn
seguido del lugar o lugares que identific. verifique que est pertinentes. Sea compaero
b. Cuente la historia que vio: Haga una activado como cuidadoso y durante la
narracin de lo sucedido en la historia. Cul pblico) respetuoso con el actividad
fue el inicio, el conflicto y el desenlace de la lenguaje, pero claro
misma. En toda expresin artstica se puede y directo sobre sus
leer una historia, incluso en la msica y la 2. En el Entorno comentarios.
danza. de Evaluacin y
d. Emita su opinin sobre la experiencia: Seguimiento, link:
Seala su opinin sobre la experiencia, cmo ePortafolio, realiza
le pareci. Sea lo ms sincero posible, de lo Autoevaluacin
que le gusto y lo que no le gusto. (Redacte el texto
e. Anexe registro fotogrfico. Si no le justo despus del
permiten tomar fotos dentro del teatro, que realiz en la
hgalo en la entrada, al momento previo o fase Inicial; es decir
al final con los actores y/o pblico. no borre la anterior
C Comparta su material: Visitando el teatro en autoevaluacin).
el foro de Teatro, enlace: Hacia el gesto teatral. Ponderaci
n Actividad:
2. Mi improvisacin: Prepare su propuesta de (55 Puntos)
improvisacin y haga un registro del mismo en
vdeo que dure ms o menos 2 minutos. Para Ponderaci
la realizacin de este ejercicio tenga en cuenta: n Total. 200
a. El estudiante realiza una improvisacin Puntos
creando (inventando) una historia que
contenga: un inicio, un conflicto (problema)
y un desenlace o cierre. Dentro de la historia
debe incluir las siguientes frases: Ponderacin
Margaritas que enamoran y Nubes Actividad:
rosadas. Estas frases aparecen incluidas en (145 Puntos)
cualquier parte de la improvisacin, es decir
dnde el estudiante autnomamente lo
considere pertinente.
b. Asgnele un ttulo a su historia.
c. En la grabacin de la improvisacin es
fundamental que el estudiante aparezca
asumiendo mnimo un papel dentro de la
historia. (Es importante que juegue,
permtase indagar y explorar, sea
arriesgado, sea creativo e innovador. El
uso de maquillaje y vestuario es
voluntario, No es obligatorio.
Cuando tenga grabada la historia sbala a
YouTube y comparta el link en el foro
colaborativo para que sus compaeros opinen y
si es el caso la hagan sugerencias. Verifique
que se pueda ver, es decir que su grabacin
quede como pblica.
V
Roles y responsabilidades
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante para la produccin de
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo entregables por los
estudiantes
El trabajo colaborativo se propicia en el -En los trabajos colaborativos
foro Colaborativo e inicialmente est El trabajo colaborativo para esta fase del cada estudiante debe escoger un
relacionado con los aportes que cada curso se da mediante la interaccin que rol el cual debe ir cambiando en
estudiante hace en el foro y con los tienen los participantes en el foro cada actividad.
comentarios y sugerencias respetuosas colaborativo y tendr xito en la medida -Los integrantes del equipo deben
a sus compaeros. que: participar activamente en la
Cada estudiante comparte sus realizacin de las actividades en el
-Cada integrante debe leer las propuestas en el foro. foro de trabajo Colaborativo:
indicaciones de la gua para que Cada estudiante emite opiniones Descubriendo mi cuerpo voz
cumplan al pie de la letra con las respetuosas y/o sugerencias a sus desde el teatro.
instrucciones dadas. compaeros sobre las propuestas.
-La coevaluacin la realizan cada
-No deben dejar las actividades para estudiante en el Foro de
ltimo momento porque afectarn la Colaborativo y la hace sealando
calidad de las mismas. cmo fue el desempeo de algn
compaero durante la fase.
-Todos los miembros del equipo

deben estar atentos a las fechas
de entrega.
Recomendaciones por el docente:

Haga una lectura completa de esta gua.
Planea sus actividades con antelacin.
Participe en el foro de manera oportuna y adecuada
Realice sus propuestas dentro de los tiempos estipulados.
La participacin en el foro colaborativo no debe dejarse para el ltimo da del vencimiento de la actividad, no
se tendr en cuenta.
Plantes sus inquietudes, preguntas, dudas, sugerencias con tiempo, no espere a la fecha prxima al
vencimiento de las actividades.
Haga manifiesta cualquier dificultad que se le presente a travs del correo interno del Aula, del Foro: Dudas e
inquietudes a travs del proceso formativo y cuenta de Skype habilitada por el Director del curso.
Su motivacin, inters y profesionalismo son imprescindibles para el xito en el curso.
Divirtase en este viaje!!!
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Las Normas APA son el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual
de las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la pgina http://normasapa.com/
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo
de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los
estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a
fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Teatro
RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD I Fase.3 Hacia el gesto teatral
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Participacin El estudiante particip El estudiante particip solo El estudiante no particip 40
individual activamente en el foro y sus algunas veces en el foro y sus en el foro.
del aportes fueron significativos. aportes no son significativos.
estudiante
en el Foro (Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
La propuesta: La propuesta Hacia el gesto 60
El estudiante no presenta
Descubriendo mi cuerpo voz teatral est incompleta, no
Propuesta propuesta:
desde el teatro est completa, contiene los requerimientos
Hacia el Hacia el gesto teatral
contiene los requerimientos establecidos.
gesto teatral
establecidos
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante realiza la prctica El estudiante realiza El estudiante no realiza la 60
de reconocimiento de un espacio medianamente la prctica de prctica de reconocimiento
escnico en aras de fortalecer su reconocimiento de un espacio de un espacio escnico en
Fines de
concepcin del teatro y desarrolla escnico en aras de fortalecer su aras de fortalecer su
trabajo
habilidades desde su cuerpo voz concepcin del teatro y concepcin del teatro, ni
que le permitan ejercitar desarrolla medianamente desarrolla habilidades
habilidades desde su cuerpo voz desde su cuerpo voz que le

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD I Fase.3 Hacia el gesto teatral
Criterios de desempeo de la actividad individual
Aspectos
evaluados
herramientas para la creacin de que le permitan ejercitar permitan ejercitar
un gesto escnico. herramientas para la creacin de herramientas para la
un gesto escnico. creacin de un gesto
escnico.
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1. Fase 3: Hacia el gesto teatral
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
El estudiante emite opinin sobre El estudiante hace comentarios El estudiante no hace
40
propuestas de sus compaeros, generales pero no significativos comentarios sobre

RBRICA DE EVALUACIN UNIDAD 1. Fase 3: Hacia el gesto teatral
Criterios de desempeo de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
Interaccin hace comentarios y sugerencias sobre propuestas de sus propuestas de sus
con respetuosas. compaeros. compaeros.
compaeros (Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
(Hasta X puntos) (Hasta X puntos) (Hasta X puntos)
(Hasta X puntos) (Hasta X puntos) (Hasta X puntos)

Calificacin final 200

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Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

-Todos los miembros del equipo

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos) (Hasta 0 puntos)

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(Hasta X puntos) (Hasta X puntos) (Hasta X puntos)

(Hasta X puntos) (Hasta X puntos) (Hasta X puntos)

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