KATA PENGANTAR

Puja dan puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT. Yang telh
menurunkan Alquran kepada Rasulullah, untuk dipelajari, dibaca
selanjutnya diamalkan dan juga diajarkan sebagai pedoman dalam
pendidikan pada diri manusia, sebagai petunjuk dan kebahagiaan di dunia
yang penuh problematika serta godaan, sehingga kepada Al Quranlah
segalanya harus dikembalikan.

Kita sebagai manusia punya kewajiban untuk dididik maupun mendidik,

sebagai makhluk sosial yang terus berkembang dan juga mempunyai
keterbatasan secara fisik maupun psikis, kiranya dunia anak yang sedang
dalam proses pendidikan sangat membutuhkan pendamping atau partner,
tapi paling pas dalam hal ini adalah punya guru sebagai rujukan mereka
yang akan mencetak, membentuk, menjadikan, membantu, dan
mengembangkan potensi yang dimiliki anak, baik potensi akhlaq
utamanya (afektif), potensi pengetahuan, ilmu pedoman (kognitif),
maupun potensikemampuan keterampilan, kemampuan mengamalkan
dan mengaplikasikan (psikomotor)

Sebagai pendidik tentunya merujuk kepada segala yang dilakukan oleh

Rasulullah, segala yang diucapkan oleh Rasul, dan segala yang ditetapkan
oleh Rasul, karena Rasulullah adalah orang yang paling cerdas (Fathonah),
paling adil dan dapat dipercaya (Amanah), dan mampu serta berani
menyampaikan kebenaran (Tabligh), dan juga berkata benar (Shiddiq)
artinya kebenaran yang dari Allah tidak harus dan tidak perlu menunggu
suara terbanyak (Demokrasi) karena pada diri Rasul adalah remot (di
handle) oleh wahyu. Oleh sebaab itu beliau adalah TOP FIGUR yang harus
diikuti, dianut, ditiru segala galahny, termasuk para pengikutnya yang
setia mengikutinya.

Pendidikan membutuhkan kurikulum yang diawali dari program secara

garis besar/umum, bersambung danm institusional serta structural. Yang

1
selanjutnya dikembangkan melalui pembagian dalam program semester
dan yang paling focus adalah dalam bentuk kegiatan satu pecan yang
diimplementasikan dalam bentuk kegiiatan harian. Dari kegiatan harian
inilah seorang guru harus mampu mendeteksi masing-masing
perkembangan anak.

Sebagai pendidik harus mampu mengidentifikasi kebutuhan, dalam

hubungan ini materi atau kegiatan apakah yang harus diprioritaskan,
tentunya sebelum anak-anak mengenal dunia secara global maka AlQuran
harus dikuasai dulu sampai mereka mampu membaca dengan benar.
Sebagai jawabannya Selain KTSP satuan PAUD sebagai pedoman
kurikulum KB/TK , kita kolaborasikan dengan QILPI sebagai pedoman
kurikulum intern lembaga sebagai landasan Batasan minimal dan bukan
landasan maksimal.
Semoga Dapat dijadika pedoman dan trobosan baru dalam
mempersiapkan peserta didik masuk pada dunia ELEMENTRY SCHOOL
(Sekolah dasar) dengan berjalan Natural. Amiin.

2
 LEMBAR PENGESAHAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
KB/TK DURRATUN NATURAL

Disetujui :
Di Candi..2017

Ketua Yayasan Kepala KB/TK

Durratun Natural Margorejo DUNAT

H. Abdullah Habib, S.Pd, M.Pd Imroatul

Fauziyah, S. Ag

Disahkan :

Di Candi.2017

Mengetahui,
Penilik PNFI

3
 UPT Pendidikan dan Kebudayaan
Kecamatan Candi

Drs. Sujaryo
NIP.19620803 198504 1002

DAFTAR ISI

Halaman Judul
Kata
Pengantari
Lembar
Pengesahan...ii
Daftar Isi

BAGIAN I . PROFIL LEMBAGA

A. Sejarah singkat lembaga PAUD (PG/TK)
DUNAT...1
B. Struktur Kepengurusan Satuan Lembaga
PAUD......2
(penyelenggaraan, pengelola dan pendidik)
C. Alamat Dan Peta Lokasi lembaga PAUD (PG/TK)
DUNAT....4
D. Status Satuan lembaga PAUD (PG/TK) DUNAT (negeri/swasta,
izin operasional, akreditasi, dll)....
4

BAGIAN II. DOKUMEN I

A. PENDAHULUAN
1. Latar Belakang...
5

4
 2. Dasar Operasional Penyusunan KTSP PAUD...
..10
3. Tujuan Penyusunan KTSP
PAUD...11
B. VISI, MISI DAN TUJUAN SATUAN PAUD
1. Visi Satuan PAUD...
11
2. Misi Satuan PAUD...
11
3. Tujuan Satuan
PAUD...12
C. KARAKTERISTIK...
12
D. PROGRAM PENGEMBANGAN DAN MUATAN PEMBELAJARAN
12
E. PROGRAM TAHUNAN.
.21

BAGIAN III. DOKUMEN II

A. Program
Semester24
B. Rencana Pelaksanaan
Mingguan..24
C. Rencana Pelaksanaan
Harian26
D. Penilaian Perkembangan.
.29
BAGIAN IV. PENUTUP..
.30
BAGIAN V.
LAMPIRAN..31
1.. Struktur Kurikulum (Kompetisi Inti dan Kompetensi Dasar)
2.Pogram Tahunan

5
3. Program Semester
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian
5. Rencana Pelaksanaan Harian
6. Standart Operasional Prosedur (SOP) Layanan anak
7. Format penilaian

SOP KEGIATAN HARIAN PAUD (KB/TK)

DURRATUN NATURAL
JAM KEGIATAN
06.15 Penataan lingkungan
06.15-06.30 Tadarrus Alquran

6
 06.30-06.45 Penyambutan kedatangan anak
06.45-07.00 Baris-berbaris
07.00-08.00 Materi I
Mengaji (pengenalan huruf hijaiyah 30 juz) sesuai
kemampuan anak.
Doa- doa harian
Hafalan surat pendek
Praktek ibadah
08.00-08.15 Istirahat
08.15-09.15 Materi II
Kegiatan sesuai tema baik di dalam kelas maupun
di luar kelas
09.15-.09.30 Penutup
09.30 Penjemputan anak

PROGRAM SEMESTER PAUD (KB/TK)

No Tema Sub tema KD Waktu

.
1 Diriku 1. Tuhanku 1.1 Mempercayai Juli M. 2 s/d M. 4

2. Identitasku Tuhan melalui ciptaan-

(tubuhku NYA
2.1 Perilaku hidup
3. kebiasaaank
sehat
u
2.2 Perilaku sikp ingin
tahu

7
2.4 Sikap estetis
2.5 Sikap percaya diri
3.1 dan 4.1 Kegiatan
ibadah sehari-hari
3.3 dan 4.3 Mengenal
anggota tubuh, fungsi
dan gerakannya

8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

PAUD (KB/TK) DUNAT

TEMA : DIRIKU

KELOMPOK : KB (USIA 3-4 TAHUN)

KD : 1.1-1.2-2.3-2.5-2.8-2.10-3.3-4.3-3.4-4.4-3.12-4.12

No Sub Materi Rencana Kegiatan

. Tema
1. Tubuhku 1. Tubuhku ciptaan 1. Mengenal Allah dengan
Tuhan menyebutkan ciptaannya
2. Berterima kasih (Anggota tubuh)
sebagai kebiasaan 2. Bersyair Tuhanku
sopan 3. Mejiplak gambar jari
3. Bagian tubuh yang tangan
boleh dan tidak boleh 4. Gerak dan lagu tentang
disentuh tubuh
4. Kerapian berpakaian 5. Membuat anggota tubuh
5. Doa sebelum dan dengan ragam media
sesudah belajar 6. Praktek gosok gigi
6. Nama anggota tubuh 7. Mewarnai gambar anggota
dan merawatnya tubuh dengan berbagai
media

9
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH)

Usia : 3-4

Semester / Minggu :I/1

Tema/Sub Tema/Sub sub tema : Diriku/Tuhanku/Tubuhku/Bagian Tubuh

Hari/Tanggal : Senin

Kompetensi Dasar (KD) :

1.1-1.2-2.3-2.5-2.8-2.10-3.3-4.3-3.4-4.4-3.12-4.12

Tujuan Pembelajaran

Mengembangkan motorik kasar dan motorik halus

Mengenal konsep bilangan

Mengenal konsep warna, bentuk, ukuran, tekstur, dan ciri-ciri bagian

tubuh

Media/sumber belajar

Plastisin

Pasir

Langkah Kegiatan

I. Pembukaan

- Berdoa, salam

- Bercakap-cakap tentang Allah tuhan pencipta

- Bercakap-cakap bagian tubuh

II. Inti

Mengamati

- Gambar Anggota tubuh

10
 - Anak mengamati langsung gambar organ tubuh yang ada di
foto

Menanya

- Guru mendorong anak untuk bertanya apa yang ingin anak-

anak ketahui dari apa yang dilihat di gambar , misalnya
pertanyaan yang diajukan anak bagian ini namanya apa?,
gunanya untuk apa?

Mengumpulkan informasi, menalar dan mengomunikasikan

- Guru mempercakapkan tentang pertanyaan anak dan

mempersiapkan kegiatan untuk menjawab pertanyaan anak.
Guru menyiapkan dan memperlihatkan dan menunjukkan
bagian tubuh semua ciptaan Allah.

1. Kegiatan 1:bersyair Allah Tuhanku

Anak ditugaskan menirukan guru

2. Kegiatan 2: menghitung jumlah anggota tubuh

Menyebutkan bagian-bagian anggota tubuh

Anak menghitung jumlah anggota tubuh

Menyampaikan hasil kegiatan menghitung anggota tubuh

III. Istirahat, makan, bermain

IV. Penutup

Membicarakan mengenai kegiatan-kegiatan yang telah dilakukan

selama satu hari

11
 Memberikan pujian dan reward terhadap apa yang dilakukan anak
dan motivasi supaya besok bisa lebih baik lagi

Berdoa, salam

Kegiatan Pengaman:

Bermain puzzle

Bermain Leggo

12
 SEMESTER I

1. Tema : Diri Sendiri

Sub Tema : a. Tuhanku

Identitas diri

( nama, usia, jenis kelamin, nama ayah, nama ibu,

alamat rumah )

b. Anggota tubuh

( kepala, kaki, tangan, Panca Indra, macam-

macam rasa )

c. Ciri-ciri tubuh

( warna rambut, warna kulit, bentuk tubuh, jenis

suara, jenis penglihatan )

d. Hobi/ kesukaan

( cita-cita, warna, permainan, kegiatan )

2. Tema : Kebutuhanku

Sub : a. Pendidikan

b. Jenis makanan dan minuman

- Sumber hewan

- Sumber nabati

- Dari jagung, gandum dan lain-lain

c. Asal Makanan

d. Tata Tertib Makan

e. Alat makan

f. Manfaat pakaian

- Untuk kesehatan, keindahan, menutup aurat

13
 g. Cara pemakaian pakaian ( yang benar, yang sal;ah )

h. Jenis pakaian

i. Penggunaan pakaian sesuai situasi

j. Pakaian daerah ( baju bodo, baju kurung, kebaya

dsb )

3. Tema : Alam semesta

Sub tema a. Gejala Alam

b. Lingkungan kota

e. Benda-benda langit

f. Benda yang ada di bumi

4. Tema : Tanah Air

Sub tema : a. Sejarah Tanah Air

b. Lambang Negara

c. Kehidupan di desa

d. Kehidupan di kota

5.Tema : Lingkungan

Sub : a. Keluarga ( ayah, ibu, kakak, adik, kakek, nenek,

paman, bibi)

b. Tugas tiap anggota keluarga ( ayah, ibu )

c. Tata tertib dalam keluarga ( bila pergi pamit

dahulu )

d. Binatang peliharaan keluarga ( disesuaikan dengan

yang ada dirumah anak )

e. Sekolahku

f. Masyarakatku

14
 6, Tema : Air, Api, dan Udara

Sub a. Manfaat air

b. Bahaya air

c. Asal air

d. Kegunaan udara

e. Sumber-sumber api (matahari, batu, kayu,

korek api, listrik)

f. Warna-warna api ( merah, orange )

g. Sifat-sifat api ( panas )

h. Kegunaan api ( untuk masak, penerangan,

penghangat, penggerak

atau sumber energi )

i.Cerita Hasanah

SEMESTER II

1. Tema : Tanaman

Sub : a. Macam macam tanaman

- Pohon ( cemara, mangga, jambu )

- Perdu/ semak ( cabe, tomat, terong )

b. Tanaman Obat obatan

c. Tanaman yang wajib dizakati (buah-buahan)

d. Cara memelihara tanaman ( disiram, dipupuk,

dibersihkan )

e. Bagian tanaman ( akar, batang, daun, bunga,

buah )

f. Metodologi menanam

15
2. Tema : Binatang

Sub : a. Jenis binatang

1. Binatang Halal
2. Binatang harom
3. Binatang yang wajib dizakati dan menjadi qurban
4. Perkembang biakan dan habitat dan makanan
3. Tema : Alat Komunikasi

Sub tema a. Alat komunikasi tradisonal

b. Alat komunikasi moderent

4. Tema : Pekerjaan

Sub : a. Macam macam pekerjaan

( polisi, perawat, dokter, guru, petani, tentara,

pedagang )

b. Tempat bekerja

( rumah sakit, kantor, sekolah, pasar dan sawah

)

Alat perlengkapan kerja

c. Tempat bekerja (Transportasi)

- Di Darat
( mobil, sepeda, motor, andong dan kereta api )

- Di Laut
( kapal laut, perahu, perahu motor dan
sebagainya )

- Di Udara
5.Tema : Rekreasi

Sub :a. Tempat rekreasi

b. Peralatan rekreasi

16
c. Alat transportasi

17