PENGALAMANKU

Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran
Mata Pelajaran dan Materi

Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima gambar Simbol sila Subtema 1: Pengalaman Masa
(bintang segi lima, sila Kecilku (26 jam pelajaran)
rantai, pohon Pancasila Menyanyikan lagu tentang
beringin, kepala Aturan yang masa kecil
banteng, dan padi berlaku Mengamati foto masa
kapas) pada dalam kecil/pengalaman masa kecil
lambang negara kehidupan Menjawab pertanyaan tentang
Garuda Pancasila sehari-hari pengalaman masa kecil yang
2.1 Bersikap positif di rumah diingatnya
terhadap gambar Keberagama Menjawab pertanyaan tentang
pada lambang n pengalaman yang berhubungan
negara Garuda karakteristi dengan aturan di rumah ketika
Pancasila k budaya masih kecil (misalnya cerita
3.1 Memahami gambar Bentuk dari ibu tentang makanan bayi,
pada lambang kerja sama aturan tentang menjaga
negara Garuda kesehatan supaya bayi atau
Pancasila anak kecil tidak sakit)
4.1 Menceritakan Tanya jawab tentang hal-hal
gambar pada yang harus dilakukan di rumah
lambang negara berkaitan dengan pengalaman
Garuda Pancasila masa kecil (misalnya ketika
1.2 Menunjukkan belajar di rumah)
sikap mematuhi Tanya jawab prosedur gerak
aturan yang bertumpu dengan tangan dalam
berlaku dalam aktivitas senam lantai
kehidupan sehari- Mempraktikkan gerak
hari di rumah bertumpu dengan tangan dalam
2.2 Melaksanakan aktivitas senam lantai
aturan yang Membuat pertanyaan dari foto
berlaku dalam masa kecil
kehidupan sehari- temannya/pengalaman masa
hari di rumah kecil temannya
3.2 Mengurutkan Menjawab pertanyaan dari
aturan yang teman tentang pengalaman
berlaku dalam masa kecil yang diingatnya
kehidupan sehari- Mendengarkan cerita tentang
hari di rumah persoalan masa kecil yang
4.2 Melakukan dialami temannya
kegiatan sesuai Menulis ungkapan yang berisi
dengan aturan yang ajakan secara tertulis berkaitan
berlaku dalam dengan teks Pengalaman Masa
kehidupan sehari- Kecil
hari di rumah Menentukan contoh benda yang
1.3 Menerima dimiliki siswa yang ada
1
keberagaman hubungannya dengan masa
karakteristik kecil, misalnya mainan rumah-
individu di rumah rumahan
2.3 Bekerja sama Menentukan jumlah benda-
dalam konteks benda yang dimiliki siswa
kebersamaan ketika masih kecil
dalam Mendemontrasikan membilang
keberagaman secara urut bilangan 21 sampai
karakteristik 40 dengan bantuan benda
individu di rumah konkret (misalnya: meja, kursi,
3.3 Memahami buku, dan lain-lain)
keberagaman Tanya jawab banyak anggota
karakteristik suatu kumpulan objek dengan
individu di rumah bilangan yang tepat (21-40)
4.3 Menceritakan Tanya jawab tentang hal-hal
pengalaman yang harus dilakukan (misalnya
kebersamaan ketika belajar di rumah)
dalam Menyampaikan aturan di
keberagaman rumahnya masing-masing
karakteristik (misalnya tentang aturan
individu di rumah belajar di rumah)
1.4 Menunjukkan Tanya jawab tentang prosedur
sikap kerjasama gerak bergantung dalam
dalam suasana aktivitas senam lantai
keberagaman di Mempraktikkan prosedur gerak
rumah bergantung dalam aktivitas
2.4 Bekerjasama dalam senam lantai
keberagaman di Menyanyikan lagu dengan
rumah memerhatikan kuat lemah
3.4. Menggambarkan bunyi
bentuk kerjasama Memperhatikan cerita
dalam guru/temannya seperti yang
keberagaman di tertera pada gambar tentang
rumah pengalaman masa kecil
4.4 Menceritakan Mengungkapkan ajakan lisan
pengalaman berkaitan dengan gambar
kerjasama dalam pengalaman masa kecil
keberagaman di Membuat pertanyaan tentang
rumah
pengalaman masa kecil siswa
kepada orang tuanya
Bahasa Indonesia
Melakukan demonstrasi untuk
3.8 Memahami Ungkapan
ungkapan terima mengelompokkan benda sesuai
penyampaian kasih dengan bilangan yang
terima kasih, Ungkapan diberikan (21-40)
permintaan maaf, permintaan Berdiskusi untuk
tolong, dan maaf memasangkan bilangan (21-40)
pemberian pujian, Ungkapan sesuai dengan banyak anggota
ajakan, minta kumpulan objek yang diberikan
pemberitahuan, tolong Bermain tebak angka untuk
perintah, dan Ungkapan
2
petunjuk kepada pujian mengenal lambang bilangan 21
orang lain dengan Ungkapan sampai dengan 40 melalui
menggunakan ajakan kartu bilangan
bahasa yang Ungkapan Menceritakan pengalaman
santun secara lisan pemberitah
masa kecil siswa sesuai cerita
dan tulisan yang uan
orang tuanya
dapat dibantu Ungkapan
Mengamati gambar dan
dengan kosakata perintah
bahasa daerah menceritakan dengan kalimat
4.8 Mengucapkan sendiri tentang aturan di
ungkapan terima rumah berkaitan dengan
kasih, permintaan pengalaman masa kecil
maaf, tolong, dan Memilih dan menunjuk gambar
pemberian pujian, yang sesuai dengan cerita
dengan tentang aturan di rumah
menggunakan berkaitan dengan pengalaman
bahasa yang masa kecil
santun kepada Secara bergantian menulis
orang lain secara lambang bilangan 21 sampai
lisan dan tulis dengan 40 dengan lengkap
3.11 Memahami puisi Secara bergantian menuliskan
anak/syair lagu nama bilangan 21 sampai
(berisi ungkapan dengan 40
kekaguman,
kebanggaan, Sub Tema 2: Pengalaman Bersama
hormat kepada Teman (26 jam pelajaran)
orang tua, kasih Menirukan bacaan guru yang
sayang, atau berkaitan dengan pengalaman
persahabatan) yang bersama teman.
diperdengarkan Mengidentifikasi kata minta
dengan tujuan maaf yang ada di teks
untuk kesenangan Menjawab pertanyaan tentang
4.11 Melisankan puisi pentingnya minta maaf
anak atau syair Menceritakan teman-teman
lagu (berisi yang disayangi berkaitan
ungkapan dengan pengalaman masa kecil
kekaguman, Mengamati gerakan keseharian
kebanggaan, yang ada di lingkungan sekitar
hormat kepada siswa (misalnya gerakan
orang tua, kasih tumbuhan)
sayang, atau Memeragakan gerakan
persahabatan) tumbuhan
sebagai bentuk Memeragakan gerakan tangan
ungkapan diri seperti gerakan tumbuhan
Tanya jawab tentang cara
Matematika melakukan gerak
3.1 Menjelaskan Bilangan keseimbangan dalam aktivitas
makna bilangan senam lantai
Cacah
cacah sampai Mempraktikkan prosedur gerak
Bilangan 2
dengan 99 sebagai keseimbangan dalam aktivitas
angka
banyak anggota senam lantai
3
suatu kumpulan Lambang Menirukan kalimat yang ada
objek Bilangan permintaan maaf pada
4.1 Menyajikan percakapan guru dengan siswa
bilangan cacah dan antara siswa dengan siswa
sampai dengan 99 Memeragakan kalimat
yang bersesuaian permintaan maaf dalam
dengan banyak percakapan
anggota kumpulan Mengamati gambar kegiatan
objek yang siswa bersama teman
disajikan Menjawab pertanyaan yang
berhubungan dengan gambar
3.2 Menjelaskan yang ada ungkapan sayang
bilangan sampai kepada teman lisan
dua angka dan Mengucapkan terimakasih
nilai tempat kepada teman, guru, orang tua,
penyusun lambang atau saudara
bilangan Mendemontrasikan nilai
menggunakan tempat ( satuan dan puluhan)
kumpulan benda bilangan terdiri dari dua angka
konkret serta cara dengan bantuan benda konkret
membacanya (bilangan 21-40)
Tanya jawab tentang cara
4.2 Menuliskan
melakukan gerak berpindah
lambang bilangan
dalam aktivitas senam lantai
sampai dua angka
Mempraktikkan gerak
yang menyatakan
berpindah dalam aktivitas
banyak anggota
senam lantai
suatu kumpulan
Memerakan gerakan kaki untuk
objek dengan ide
memperjelas gerakan
nilai tempat
tumbuhan
3.3 Membandingkan Memadukan gerakan tangan,
dua bilangan kaki, dan kepala yang
sampai dua angka memperjelas gerakan
dengan tumbuhan
menggunakan Menjawab pertanyaan yang
kumpulan benda- berhubungan dengan gambar
benda konkret yang ada ungkapan sayang
kepada teman secara lisan
4.3 Mengurutkan Menjawab pertanyaan yang
bilangan-bilangan berhubungan dengan gambar
sampai dua angka yang ada ungkapan sayang
dari bilangan kepada teman secara tertulis
terkecil ke bilangan Mendemontrasikan tentang
terbesar atau kalimat pujian kepada teman
sebaliknya dengan Membuat kalimat dengan kata
menggunakan pujian kepada teman
kumpulan benda- Menunjukkan letak bilangan
benda konkret satuan
Menunjukkan letak bilangan
3.4 Menjelaskan dan puluhan
melakukan
4
penjumlahan dan Mengamati gambar tentang
pengurangan kegiatan siswa bersama teman
bilangan yang Mendengarkan cerita
melibatkan guru/teman yang berisi kata-
bilangan cacah kata ungkapan permintaan
sampai dengan 99 maaf
dalam kehidupan Mengungkapkan kembali
sehari-hari serta kalimat minta maaf
mengaitkan Menuliskan bilangan terdiri
penjumlahan dan dari dua angka ( 21-40)
pengurangan sesuai dengan nilai tempat
Meminta maaf jika berbuat
4.4 Menyelesaikan salah atau mengganggu orang
masalah kehidupan lain/teman
sehari-hari yang
berkaitan dengan Sub Tema 3: Pengalaman di
penjumlahan dan Sekolah (26 jam pelajaran)
pengurangan Mengamati gambar burung
bilangan yang Garuda Pancasila
melibatkan Mendengarkan guru membaca
bilangan cacah teks Pancasila
sampai dengan 99 Menirukan guru membaca teks
Pancasila
Membaca sila sila Pancasila
SBDP
Menceritakan pengalaman
3.1 Mengenal karya Ekspresi
berlibur bersama anggota
ekspresi dua dan dua tiga keluarga kepada teman di
tiga dimensi dimensi sekolah
4.1 Membuat karya Elemen Menunjukkan kalimat ajakan
ekspresi dua dan
musik pada cerita tentang pengalaman
tiga dimensi
melalui lagu di sekolah yang ada kaitannya
3.2 Mengenal elemen
Gerak dengan sila sila Pancasila
musik melalui lagu
Menentukan benda di
4.2 Menirukan elemen anggota
lingkungan sekolah yang akan
musik melalui lagu tubuh
ditiru untuk dibuat karya,
3.3 Mengenal gerak melalui tari misalnya bola
anggota tubuh Karya seni Menentukan bahan lunak yang
melalui tari bahan alam akan digunakan untuk
4.3 Meragakan gerak
membuat bola
anggota tubuh
Mengamati gerakan tolakan
melalui tari
dalam senam lantai
3.4 Mengenal bahan
Memperagakan gerakan tolakan
alam dalam
dalam senam lantai
berkarya
Menyebutkan kembali kalimat
4.4 Membuat karya
ajakan pada pengalaman di
dari bahan alam
sekolah
Menuliskan kalimat ajakan
sesuai dengan pengalaman di
sekolah
PJOK
Membandingkan banyak dua
3.5 Memahami Prosedur berbagai
kumpulan benda dengan istilah
prosedur berbagai pola gerak
5
pola gerak dominan dominan: lebih banyak, lebih sedikit atau
(bertumpu, Gerak sama banyak. (21-40)
bergantung, bertumpu Mengamati simbol sila sila
keseimbangan, dengan Pancasila
berpindah/lokomoto tangan Mengamati ciri-ciri simbol sila
r, tolakan, putaran, Gerak sila Pancasila
ayunan, melayang, bergantung Menyebutkan ciri-ciri simbol
dan mendarat) Gerak sila sila Pancasila
dalam aktivitas ayunan Menceritakan pengalaman
senam lantai Gerak bersama teman-teman di
melayang sekolah (misalnya kegiatan
4.5 Mempraktikkan Gerak belajar di taman sekitar
berbagai pola gerak mendarat sekolah, kegiatan pramuka)
dominan (bertumpu Mendengarkan cerita guru yang
bergantung, terdapat simbol sila sila
keseimbangan, Pancasila
berpindah/lokomoto Menanggapi tentang ciri-ciri
r, tolakan, putaran simbol sila sila Pancasila yang
ayunan, melayang, disebutkan temannya
dan mendarat) Mengamati gerakan putaran
dalam aktivitas dalam senam lantai
senam lantai Memperagakan gerakan
putaran dalam senam lantai
Tanya jawab tentang kalimat
pujian yang berkaitan dengam
pengalaman di sekolah
Menuliskan kalimat pujian yang
berkaitan dengan pengalaman
di sekolah
Membuat karya tiga dimensi
dengan bahan lunak berkaitan
dengan tema (misalnya
membuat patung)
Mengamati foto kenangan ketika
melakukan kegiatan di sekolah
Menyebutkan peristiwa pada
foto tersebut
Mengungkapkan perasaan
ketika kegiatan itu berlangsung
berdasarkan pertanyaan guru
Menggunakan istilah lebih
dari, kurang dari, atau sama
dengan
Membandingkan dua bilangan
dengan istilah lebih dari,
kurang dari, atau sama
dengan(21-40) menggunakan
benda konkret
Mengamati gambar tentang sila
sila Pancasila
Menyebutkan pengalaman di
6
sekolah yang sesuai dengan sila
sila Pancasila
berdiskusi bersama anggota
keluarga kepada teman
Tanya jawab ungkapan sayang
atau persahabatan dalam
sebuah puisi/syair lagu
Membuat kalimat yang
mengungkapkan sayang atau
persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu
Melakukan operasi hitung
penjumlahan dua bilangan
dengan hasil maksimal 40
dengan teknik tanpa
menyimpan dengan bantuan
benda konkret
Sub Tema 4: Pengalaman yang

Berkesan (26 jam pelajaran)
Mengidentifikasi kalimat
ungkapan sayang sesuai
dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
Menceritakan pengalaman yang
berkesan saat melakukan
kegiatan di rumah (misalnya
membersihkan rumah bersama
anggota keluarga)
Tanya jawab tentang
pemanfaatan hewan dalam
membuat karya kerajinan yang
berhubungan dengan
(bros kulit kerang, melukis kulit
telur, kemoceng dari bulu ayam)
Tanya jawab tentang prosedur
gerak ayunan dalam aktivitas
senam lantai
gerak melayang dalam aktivitas
senam lantai
gerak mendarat dalam aktivitas
senam lantai
Mengungkapkan kembali-
kalimat ungkapan sayang
sesuai dengan teks tentang
secara lisan
7
Mengungkapkan kembali-
kalimat ungkapan sayang
sesuai dengan teks tentang
secara tertulis
Tanya jawab tentang masalah
sehari-hari berkaitan dengan
yang melibatkan pengurangan
(bilangan21-40)
berkesan di keluarga (misalnya
saat ada anggota keluarga yang
sakit)
Mempraktikkan gerak ayunan,
melayang, mendarat dalam
aktivitas senam lantai berkaitan
dengan pengalaman yang
berkesan
Melakukan percakapan dengan
teman tentang ungkapan
sayang sesuai dengan teks
tentang pengalaman yang
berkesan
Membuat karya kerajinan
sesuai dengan pengalaman yang
berkesan (bros kulit kerang,
melukis kulit telur, kemoceng
dari bulu ayam)
Mengungkapkan rasa sayang
melalui puisi/syair berkaitan
dengan pengalaman yang
berkesan
Tanya jawab dengan teman
tentang pengalaman yang
berkesan yang menunjukkan
operasi pengurangan (bilangan
21-40)
Mencari hasil pengurangan dua
bilangan dengan teknik tanpa
meminjam dengan bantuan
benda konkret (bilangan21-40)
berkaitan dengan pengalaman
yang berkesan
Mendemontrasikan ungkapan
sayang atau persahabatan
dalam sebuah puisi/syair lagu
berkaiatan dengan pengalaman
yang berkesan
Menuliskan ungkapan sayang
melalui puisi maupun lagu
8
sesuai dengan pengalaman yang
berkesan
berkesan (misalnya saat
berbelanja bersama anggota
keluarga)
Menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan pengurangan
(bilangan 21-40)
Tema 6 : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri.


dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima gambar Simbol Garuda Subtema 1: Lingkungan Rumahku (

(bintang segi lima, Pancasila 26 jam pelajaran)
rantai, pohon Aturan yang Menyanyikan lagu dengan tema
beringin, kepala berlaku di lingkungan rumahku ( misalnya
banteng, dan padi rumah lagu Kebunku) dengan percaya
kapas) pada Bentuk diri
lambang negara kerjasama di Menemukan ungkapan terima
Garuda Pancasila rumah kasih pada teks tentang aturan
2.1 Bersikap positif yang berlaku di rumah.
terhadap gambar Mengucapkan ungkapan terima
pada lambang kasih
Membaca teks berisi perintah dan
negara Garuda
melakukan sesuai isi perintah
Pancasila
Menggunakan ungkapan
3.1 Memahami gambar perintah dengan bahasa yang
santun kepada orang lain secara
pada lambang
lisan dan tulis
negara Garuda Mempraktikkan perintah dan
Pancasila peragaan berbagai gerak
mengayunkan tangan dari depan
4.1 Menceritakan
ke belakang, mengayunkan
gambar pada tangan ke samping, memutarkan
lambang negara tangan melalui samping badan,
Garuda Pancasila menarik dan mendorong kedua
tangan yang akan dipelajari.
1.2 Menunjukkan sikap Menemukan ungkapan teks yang
mematuhi aturan berisi tentang perintah bentuk
yang berlaku dalam kerjasama di rumah
kehidupan sehari- Mengidentifikasi berbagai bangun
9
hari di rumah datar
Menyusun berbagai bangun datar
2.2.Melaksanakan ( persegi) untuk membentuk pola
aturan yang pengubinan monohedral
berlaku dalam Menyanyikan lagu dengan tema
kehidupan sehari- lingkungan rumahku ( misalnya
lagu menanam jagung )
hari di rumah
Bermain peran tentang
3.2 Mengurutkan ungkapan terima kasih dengan
aturan yang bahasa yang santun kepada orang
lain secara lisan dan tulis
berlaku dalam
Mempraktikkan berbagai variasi
kehidupan sehari- pola gerak dasar lokomotor dan
hari di rumah non- lokomotor dan memberikan
perintah sesuai dengan
4.2 Melakukan kegiatan
gilirannya.
sesuai dengan Mengidentifikasi ungkapan pada
aturan yang teks bacaan yang berisi perintah
berlaku dalam Mengamati berbagai bentuk pola
kehidupan sehari- pengubinan yang disusun dari
hari di rumah persegi atau segitiga sama sisi atau
bangun datar beraturan
1.4 Menunjukkan Melakukan pola pengubinan
sikap kerjasama dengan bangun datar (persegi)
secara monohedral
dalam suasana
Membacakan hasil pola
keberagaman di
pengubinan dengan bangun datar
rumah persegi secara monohedral
2.4 Bekerjasama dalam
kerjasama dalam keberagaman di
keberagaman di rumah
rumah Menemukan ungkapan terima
kasih dari cerita pengalaman
3.4 Menggambarkan
bentuk kerja sama rumah
dalam keberagaman Melakukan kerjasama dalam pola
di rumah pengubinan dengan bangun datar
(persegi) secara monohedral.
4.4 Menceritakan
pengalaman Subtema 2 : Lingkungan Sekitar
kerjasama dalam Rumahku (26 jam pelajaran)
keberagaman di Membaca nyaring teks yang
berkaitan dengan Lingkungan
rumah
Sekitar Rumahku
Bahasa Indonesia Menemukan ungkapan ajakan
pada teks tentang Lingkungan
3.8 Memahami Ungkapan Sekitar Rumahku
ungkapan tentang terima Mengucapkan kalimat ajakan
penyampaian kasih, tentang Lingkungan Sekitar
permintaan Rumahku
terima kasih,
maaf, tolong, Meragakan gerak anggota tubuh
permintaan maaf,
dan pemberian melalui tari
tolong, dan pujian, ajakan,
10
pemberian pujian, pemberitahuan, Membaca teks berisi ajakan dan
ajakan, perintah, dan melakukan sesuai konteksnya
pemberitahuan, petunjuk kepada Menggunakan ungkapan ajakan
orang lain di dengan bahasa yang santun
perintah, dan
rumah. kepada orang lain secara lisan
petunjuk kepada
dan tulis
orang lain dengan Mempraktikkan gerak dasar
menggunakan lokomotor dan non-lokomotor
bahasa yang santun sesuai dengan irama (ketukan)
secara lisan dan tanpa/ dengan musik dalam
tulisan yang dapat aktivitas gerak berirama
Menemukan ungkapan teks yang
dibantu dengan
berisi tentang ajakan bentuk
kosakata bahasa
kerjasama di lingkungan sekitar
daerah rumah
Mengidentifikasi berbagai bangun
4.8 Mengucapkan
datar segitiga sama sisi yang
ungkapan terima dapat membentuk pola
kasih, permintaan pengubinan dihedral
maaf, tolong, dan Menemukan pola pengubinan dari
pemberian pujian, bentuk persegi atau segitiga sama
dengan sisi
Menyusun berbagai bangun datar
menggunakan
persegi panjang dan segitiga siku-
bahasa yang santun
siku untuk membentuk pola
kepada orang lain pengubinan dihedral
secara lisan dan Bermain peran tentang
tulis ungkapan tolong dengan bahasa
yang santun kepada orang lain
secara lisan dan tulis
Meragakan gerak anggota tubuh
Matematika sesuai peran
Bangun datar Mempraktikkan berbagai variasi
dan pola pola gerak dasar lokomotor dan
3.7 Mengidentifikasi pengubinan non- lokomotor dan memberikan
Satuan tidak perintah sesuai dengan
bangun datar yang
gilirannya.
dapat disusun baku ( panjang
Mengidentifikasi ungkapan pada
membentuk pola berat)
teks bacaan yang berisi ungkapan
pengubinan tolong
Melakukan pola pengubinan
4.7 Menyusun bangun- bangun datar persegi panjang dan
bangun datar segitiga siku-siku secara dihedral.
untuk membentuk Melanjutkan pola pengubinan dari
pola pengubinan beberapa bangun datar
Menggambar bentuk pola
3.8 Mengenal dan pengubinan bangun datar
menentukan persegi , persegi panjang dan
panjang dan berat segitiga siku-siku secara dihedral
dengan satuan
tidak baku
menggunakan
11
benda/situasi rumah
konkret. Menemukan ungkapan tolong
dari cerita pengalaman kerjasama
4.8 Melakukan dalam keberagaman di rumah
pengukuran Menyajikan berbagai bentuk pola
panjang dan berat pengubinan yang disusun dari
persegi, atau segitiga sama sisi
dalam satuan tidak
baku dengan
Subtema 3: Lingkungan Sekolahku
menggunakan (26 jam pelajaran)
benda/situasi mengamati gambar burung
konkret. Garuda Pancasila
mendengarkan guru membaca
Seni Budaya dan Prakarya teks pemberitahuan tentang
Pancasila
3.1 Mengenal karya Karya ekspresi
menirukan guru membaca teks
ekspresi dua dan dua dan tiga
Pancasila
tiga dimensi dimensi
membaca sila ketiga Pancasila
Elemen musik
mengamati simbol sila ketiga
4.1 Membuat karya Gerak anggota
Pancasila
ekspresi dua dan tubuh
mengamati ciri-ciri simbol sila
tiga dimensi Karya dari
ketiga Pancasila
bahan alam
menyebutkan ciri-ciri simbol sila
3.2 Mengenal elemen
ketiga Pancasila
musik melalui lagu membuat karya ekspresi dua
dimensi dengan mewarnai gambar
4.2 Menirukan elemen
Garuda
musik melalui lagu mengamati teks bacaan tentang
pemberitahuan kerja bakti di
3.3 Mengenal gerak
sekolah
anggota tubuh
Menunjukkan ungkapan
melalui tari pemberitahuan secara lisan atau
tulisan dengan tepat yang tedapat
4.3 Meragakan gerak
pada teks/gambar di Lingkungan
anggota tubuh Sekolah
melalui tari Menemukan kalimat
pemberitahuan pada teks tentang
3.4 Mengenal bahan pengalaman di sekolah yang ada
alam dalam kaitannnya dengan sila ketiga
berkarya Mempraktikkan pemberitahuan
dan peragaan berbagai gerak
4.4 Membuat karya melangkahkan kaki ke depan,
dari bahan alam belakang, samping kiri/kanan,
mengkoordinasikan mengayunkan
tangan dan melangkahkan kaki
yang akan dipelajari.
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Mengamati teks gambar tentang
Kesehatan
permintaan maaf seorang anak
3.6 Memahami Gerak dasar ketika berbuat salah.
lokomotorik menyebutkan keadaan
prosedur gerak
Gerak dasar non lingkungan di sekolahku yang
dasar lokomotor
lokomotorik sesuai dengan sila ketiga
dan non-lokomotor Pancasila
12
sesuai dengan menemukan kalimat permintaan
irama (ketukan) maaf pada teks tentang
tanpa/dengan lingkungan di sekolahku yang ada
kaitannnya dengan sila ketiga
musik dalam
Pancasila
aktivitas gerak
menyebutkan kembali kalimat
berirama permintaan maaf pada teks
lingkungan di sekolahku
4.6 Mempraktikkan
Mengukur panjang benda satuan
gerak dasar tidak baku dengan menggunakan
lokomotor dan non- benda/situasi konkret di
lokomotor sesuai lingkungan sekolahku.
dengan irama mengamati teks yang terdapat
(ketukan) ungkapan pemberitahuan Jumat
Bersih lingkungan sekolahku
tanpa/dengan
mengucapkan ungkapan
musik dalam
pemberitahuan dengan
aktivitas gerak menggunakan bahasa yang
berirama santun kepada orang lain secara
lisan
menuliskan kalimat
pemberitahuan tentang
lingkungan sekolahku
Membuat karya ekspresi kolase
dua dimensi yang berhubungan
dengan lingkungan sekolahku
Mempratikkan prosedur gerak
dasar senam sesuai irama
(ketukan) tanpa/dengan iringan
musik dalam aktivitas gerak
berirama.
pemberitahuan kegiatan di
lingkungan sekolahku
Menuliskan kalimat ungkapan
pemberitahuan yang terdapat
dalam bermain peran di
lingkungan sekolah
Mengukur panjang benda satuan
tidak baku dengan menggunakan
benda/situasi konkret di
lingkungan sekolahku.
Mengamati berbagai alat ukur
satuan tidak baku untuk
menentukan panjang dari
lingkungan sekitar
Mengenal, membuat dan
menggunakan alat ukur satuan tak
baku untuk mengukur panjang
misalnya lidi dengan panjang
tertentu digunakan sebagai satuan
tak baku dalam pengukuran
panjang
13
Melaporkan hasil pengukuran
dalam bentuk tabel/kolom
sederhana
Mengamati kembali simbol ketiga
Pancasila
menanggapi tentang ciri-ciri
simbol sila ketiga Pancasila yang
disebutkan temannya
mengungkapkan perasaan ketika
kegiatan itu berlangsung
berdasarkan pertanyaan guru
menuliskan kalimat ungkapan
pemberitahuan dan permintaan
maaf di lingkungan sekolahku
menyelesaikan masalah yang
berhubungan dengan panjang
benda dengan satuan tidak baku
Subtema 4:
Bekerja Sama Membersihkan
Lingkungan (26 jam pelajaran)
mengamati teks tentang kegiatan
bekerja sama membersihkan
lingkungan
Mengidentifikasi ungkapan
petunjuk pada teks tentang
kegiatan bekerjasama
membersihkan lingkungan
Mengucapkan ungkapan
petunjuk pada teks dengan
menggunakan bahasa yang
lisan dan tulis
Membuat daftar aturan yang
digunakan kegiatan bekerjasama
sekolah
menentukan benda di lingkungan
sekolah yang akan ditiru untuk
dibuat karya, misalnya bola
menentukan bahan alam yang
akan digunakan untuk membuat
bola
membuat karya tiga dimensi
dengan bahan alam
Membaca teks berisi petunjuk
penggunaan alat
Menggunakan ungkapan
petunjuk dengan bahasa yang
lisan dan tulis
Mempraktikkan petunjuk dan
peragaan berbagai gerak
14
mengayunkan tangan dari depan
ke belakang, mengayunkan
tangan ke samping, memutarkan
tangan melalui samping badan,
menarik dan mendorong kedua
tangan yang akan dipelajari.
Menemukan ungkapan teks yang
berisi tentang petunjuk kegiatan
bekerjasama membersihkan
lingkungan kelas
Menuliskan kalimat berisi
petunjuk kegiatan sesuai aturan
dalam bekerjasama
Mengukur berat benda dengan
satuan tidak baku, misalnya
melakukan percobaan mengukur
berat benda dengan kelereng (berat
sebuah batu setara dengan berat 3
kelereng)
Menuliskan hasil pengukuran
berat benda tidak baku kedalam
bentuk tabel / kolom sederhana
ungkapan pujian dengan bahasa
yang santun kepada orang lain
secara lisan dan tulis
Mempraktikkan berbagai variasi
pola gerak dasar lokomotor dan
non- lokomotor dan memberikan
perintah sesuai dengan
gilirannya.
Membuat karya kerajinan dari
bahan alam dari tanah liat
Menceritakan hasil pembuatan
karya kerajinan dari bahan alam
dari tanah liat dengan santun dan
percaya diri
Mengidentifikasi ungkapan pada
teks bacaan yang berisi pujian
terhadap hasil kegiatan
lingkungan
Menuliskan kalimat pujian atas
hasil kegiatan bekerjasama
Mengidentifikasi benda-benda yang
sesuai untuk digunakan sebagai
alat ukur satuan tak baku,
misalnya mengukur berat buku
dengan menggunakan tangan
sebagai alat ukur tak baku
Membandingkan berat dua benda
15
dengan ukuran tidak baku
( menggunakan tangan)
lingkungan sekolah secara lisan
Membuat aturan untuk kegiatan
lingkungan sekolah
Mempraktikkan memberi pujian
kepada teman yang rajin dalam
lingkungan kelas
Memecahkan masalah yang
berhubungan dengan berat benda
dalam pengukuran tidak baku
Membandingkan berat dua benda
dengan alat ukur tidak baku
Tema 7 : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku

Alokasi waktu : 104 jam pelajaran

dan Kewarganegaraan
1.1Menerima gambar gambar (bintang Subtema 1: Benda Hidup dan
(bintang segi lima, segi lima, rantai, Benda Tak Hidup di Sekitarku (26
rantai, pohon pohon beringin, jam pelajaran)
beringin, kepala kepala banteng, mengelompokkan benda hidup
banteng, dan padi dan padi kapas) dan benda tak hidup di dalam
kapas) pada pada lambang kelas dan luar kelas
lambang negara negara Garuda menggunting, menempelkan, dan
Garuda Pancasila Pancasila memasukkan gambar ke kotak
2.1 Bersikap positif aturan di rumah sesuai dengan kelompok benda
terhadap gambar keberagaman hidup dan benda tak hidup
pada lambang karakteristik mengelompokkan benda dan
negara Garuda individu manfaatnya serta nama dan
Pancasila bentuk lambang bilangan 61-80 sesuai
3.1 Memahami gambar kerjasama dalam dengan aturan
pada lambang keberagaman menentukan gambar benda hidup
negara Garuda dan benda tak hidup dengan cara
Pancasila menghubungkan bilangan 61-80
4.1 Menceritakan secara berurutan
gambar pada menyebutkan angka 61-80
lambang negara bersama dan menuliskan nama
Garuda Pancasila bilangan pada papan tulis dengan
1.2 Menun jukkan dibantu guru
sikap mematuhi bermain dengan cara menentukan
aturan yang
16
berlaku dalam pasangan nama dan lambang
kehidupan sehari- bilangan 61-80,
hari di rumah mengurutkan angka mulai dari
2.2 Melaksanakan yang terkecil dan dari yang
aturan yang terbesar
berlaku dalam menebak benda dengan
kehidupan sehari- menghubungkan bilangan 61-80
hari di rumah secara berurutan
3.2 Mengurutkan mengerjakan latihan pada buku
aturan yang siswa
berlaku dalam membaca wacana di buku siswa
kehidupan sehari- tentang tokoh yang bermain
hari di rumah boneka dan tokoh yang bermain
4.2 Melakukan bersama hewan peliharaan
kegiatan sesuai mendengarkan penjelasan guru
dengan aturan yang mengenai: perbedaan perlakuan
berlaku dalam yang diberikan tokoh pada benda
kehidupan sehari- kesayangannya, perbedaan benda
hari di rumah hidup dan benda tak hidup
1.4 Menunjukkan mendiskusikan tentang
sikap kerjasama persamaan, perbedaan, dan
dalam suasana perbandingan kursi dan kucing
keberagaman di dengan huruf tegak bersambung
rumah kursi dan kucing,
2.4 Bekerjasama dalam menceritakan pengalaman
keberagaman di melihat langit pada malam hari
rumah kemudian mendengarkan
3.4 Menggambarkan penjelasan tentang jenis benda
bentuk kerjasama yang ada di langit
dalam mengamati guru menyanyikan
keberagaman di lagu dengan gerakan badan
rumah kemudian membaca, menghafal
4.4 Menceritakan teks lagu Bintang Kecil, dan
pengalaman menyanyikan lagu dengan
kerjasama dalam bergerak sesuai isi lagu
keberagaman di bermain melempar gulungan
rumah kertas
Bahasa Indonesia kosakata mendengar penjelasan guru
3.6 Memahami tentang mengenai ciri benda hidup yang
kosakata tentang berbagai jenis mampu bergerak sendiri untuk
berbagai jenis benda di berpindah tempat atau
benda di lingkungan menanggapi rangsangan
lingkungan sekitar sekitar mengamati gambar dan teks di
melalui teks kosakata yang buku siswa tentang benda hidup
pendek (berupa berkaitan yang dapat berpindah sendiri
gambar, slogan dengan bermain melempar dan
sederhana, tulisan, peristiwa siang menangkap bola serta
dan/atau syair dan malam mempraktikkan gerak lempar
lagu) melalui teks tangkap bola sambil berlari
4.6 Menggunakan pendek menyamping
kosakata bahasa ungkapan mendengar penjelasan guru
Indonesia dan penyampaian mengenai garis bilangan,
ejaan yang tepat terima kasih,
17
berbagai jenis permintaan kemudian membuat garis dan
benda di maaf, tolong, menuliskan bilangan dari 61-80
lingkungan sekitar dan pemberian bermain dengan cara berdiri dan
dalam teks tulis pujian, ajakan, bergerak 5 langkah sesuai yang
sederhana pemberitahuan, dituju
3.7 Memahami perintah, dan menyimpulkan benda hidup yang
kosakata yang petunjuk dapat bergerak sendiri dan benda
berkaitan dengan kepada orang tak hidup yang tidak dapat
peristiwa siang dan lain dengan bergerak sendiri
malam melalui teks menggunakan berdiskusi tentang pentingnya
pendek (gambar, bahasa yang makanan dan minuman
tulisan, dan/atau santun secara mendengarkan penjelasan guru
syair lagu) lisan dan mengenai perbedaan pertanaman
4.7 Menyampaikan tulisan yang yang terjadi pada makhluk hidup
penjelasan dengan dapat dibantu mengamati gambar di buku siswa,
kosakata Bahasa dengan menuliskan cerita sesuai dengan
Indonesia dan kosakata gambar, dan menyampaikan hasil
ejaan yang tepat bahasa daerah tulisannya
peristiwa siang dan menyimpulkan sikap yang harus
malam dalam teks ditiru dan tidak boleh ditiru
tulis dan gambar menjawab pertanyaan di buku
3.8 Memahami memahami cara mengukur berat
ungkapan badan dan tinggi badan
penyampaian mengamati gambar anak yang
terima kasih, sedang berenang dan gambar
permintaan maaf, seorang anak laki-laki yang
tolong, dan sedang membantu mengeluarkan
pemberian pujian, anak kucing dari karung
ajakan, berdiskusi mengapa benda hidup
pemberitahuan, memerlukan udara untuk
perintah, dan bernafas
petunjuk kepada berlatih pernafasan di kolam
orang lain dengan renang atau di darat
menggunakan melakukan pernafasan dengan
bahasa yang duduk di tepi kolam dan
santun secara lisan menggerak-gerakkan kaki atau
dan tulisan yang berlari mengelilingi lapangan
dapat dibantu sebanyak dua kali
dengan kosakata berlatih menarik nafas lalu
bahasa daerah membuang melalui hidung
4.8 Mengucapkan mendengarkan teks desktiptif dari
ungkapan terima guru tentang kebutuhan udara
kasih, permintaan bagi benda hidup
maaf, tolong, dan
pemberian pujian, Subtema 2:
dengan Hewan di Sekitarku ( 26 jam
menggunakan pelajaran)
bahasa yang mendengar penjelasan guru
santun kepada mengenai jenis-jenis hewan di
orang lain secara sekitar dan menjawab pertanyaan
lisan dan tulis guru mengenai hewan yang
Matematika Bilangan cacah disukai
3.1 Menjelaskan sampai dengan
18
makna bilangan 99 menjelaskan perawatan pada
cacah sampai bilangan sampai hewan peliharaan dan
dengan 99 sebagai dua angka dan menceritakan hewan
banyak anggota nilai tempat kesukaannya
suatu kumpulan penyusun mendengarkan penjelasan guru
objek lambang tentang syair lagu Kucingku
4.1 Menyajikan bilangan Belang Tiga
bilangan cacah opersi hitung membaca syair, menghafalkan,
sampai dengan 99 penjumlahan dan menyanyikan lagu Kucingku
yang bersesuaian dan Belang Tiga
dengan banyak pengurangan mengamati gambar hewan dan
anggota kumpulan bilangan yang menirukan guru membaca teks
objek yang melibatkan berdiskusi dan tanya jawab
disajikan bilangan cacah mengenai nama binatang, cara
3.2 Menjelaskan sampai dengan bergerak, suara, dan tempat
bilangan sampai 99 hidupnya
dua angka dan nilai pola bilangan bermain dengan kartu bergambar
tempat penyusun yang berkaitan hewan kemudian
lambang bilangan dengan mengelompokkan hewan sesuai
menggunakan kumpulan dengan tempat hidupnya
kumpulan benda benda/gambar/ membandingkan hewan
konkret serta cara gerakan atau berdasarkan ukuran badan
membacanya lainnya mendengarkan cerita yang
4.2 Menuliskan bangun ruang dibacakan oleh guru dari buku
lambang bilangan dan bangun siswa tentang Pergi ke Kebun
sampai dua angka datar dengan Binatang
yang menyatakan menggunakan Berdiskusi mengenai cerita serta
banyak anggota berbagai benda sikap dan peraturan yang harus
suatu kumpulan konkret diikuti saat berkunjung ke kebun
objek dengan ide bangun datar binatang
nilai tempat yang dapat menuliskan dan menyampaikan
3.3 Membandingkan disusun hasil diskusi
dua bilangan membentuk pola bermain mempraktikkan tiga
sampai dua angka pengubinan gerak hewan, yaitu berlari seperti
dengan panjang dan kuda, lompat kelinci, dan berdiri
menggunakan berat dengan satu kaki seperti burung bangau
kumpulan benda- satuan tidak mendiskusikan perasaan mereka
benda konkret baku ketika mempraktikkan gerak
4.3 Mengurutkan menggunakan hewan
bilangan-bilangan benda/situasi mengamati guru membaca puisi
sampai dua angka konkret kemudian mengikuti membaca
dari bilangan puisi secara bertahap
terkecil ke bilangan membaca puisi dengan gaya dan
terbesar atau intonasi sendiri di depan kelas
sebaliknya dengan menyelesaikan soal penjumlahan
menggunakan
cara bersusun ke bawah
kumpulan benda-
mewarnai dan menggunting
benda konkret
berbagai pola binatang laut lalu
3.4 Menjelaskan dan
ditempelkan pada sebuah batang
melakukan
sehingga menjadi wayang hewan
penjumlahan dan
berlatih hitung mundur dan
pengurangan
menyelesaikan soal pengurangan
bilangan yang
19
melibatkan mewarnai gambar sesuai
bilangan cacah instruksi
sampai dengan 99 mengelompokkan gambar hewan
dalam kehidupan dengan menggunting dan
sehari-hari serta menempel
mengaitkan mendengar penjelasan guru
penjumlahan dan tentang manfaat hewan dan
pengurangan peternakan
4.4 Menyelesaikan berdiskusi mengenai manfaat
masalah kehidupan hewan dan asal makan yang
sehari-hari yang disantapnya
berkaitan dengan mengamati guru tentang soal
penjumlahan dan cerita penjumlahan dan
pengurangan pengurangan tentang hasil ternak
bilangan yang menyelesaikan soal penjumlahan
melibatkan dan pengurangan
bilangan cacah menjawab pertanyaan guru
sampai dengan 99 tentang binatang buas
3.8 Mengenal dan melakukan gerakan gajah
menentukan
panjang dan berat Subtema 3:
dengan satuan Tumbuhan di Sekitarku(26 jam
tidak baku pelajaran)
menggunakan mengamati tentang tanaman
benda/situasi sebagai bagian dari benda hidup
konkret di buku siswa dan lingkungan
4.8 Melakukan sekitar
pengukuran berdiskusi mengenai perbedaan
panjang dan berat tanaman dengan makhluk hidup
dalam satuan tidak lainnya berdasarkan ciri-ciri fisik
baku dengan yang dimilikinya (akar, batang,
menggunakan daun, bunga, buah, biji)
benda/situasi mengamati dan memasangkan
konkret kartu yang berisi nama bagian
Seni Budaya dan karya ekspresi tanaman dengan gambar pada
Prakarya dua dan tiga poster
3.1 Mengenal karya dimensi mengindentifikasi dan
ekspresi dua dan elemen musik mengelompokkan tanaman
tiga dimensi Gerak anggota berdasarkan ciri-ciri khusus yang
4.1 Membuat karya tubuh dimilikinya, seperti bunga, daun,
ekspresi dua dan bahan alam biji, atau akarnya dengan
tiga dimensi dalam berkarya bantuan guru
3.2 Mengenal elemen tanya jawab tentang contoh-
musik melalui lagu contoh tanaman buah, sayur, dan
4.2 Menirukan elemen hias
musik melalui lagu mengamati guru menyanyikan
3.3 Mengenal gerak lagu Pepaya Mangga Pisang
anggota tubuh Jambu
melalui tari membaca syair lagu, menghafal,
4.3 Meragakan gerak dan menyanyikan lagu Pepaya
anggota tubuh Mangga Pisang Jambu
melalui tari mengerjakan soal latihan
3.4 Mengenal bahan
20
alam dalam mengamati grafik gambar tentang
berkarya buah kesukaan pada buku siswa
4.4 Membuat karya mewawancarai 10 orang teman
dari bahan alam tentang jenis tanaman di
Pendidikan Jasmani, prosedur gerak pekarangan rumah masing-
Olahraga, dan dasar lokomotor masing
Kesehatan dan non- menghitung (hasil wawancara)
3.6 Memahami prosedur lokomotor jumlah teman yang memiliki
gerak dasar berbagai tanaman ke dalam grafik gambar
lokomotor dan non- pengenalan pada buku siswa, dengan
lokomotor sesuai aktivitas air dan menempelkan pada setiap kolom
dengan irama menjaga menyampaikan hasil wawancara
(ketukan) keselamatan di depan teman-temannya
tanpa/dengan diri/orang lain berdiskusi tentang beberapa
musik dalam dalam aktivitas contoh tanaman buah, hias, dan
aktivitas gerak air sayur yang mungkin belum
berirama dikenal
4.6 Mempraktikkan menceritakan/menggambar
gerak dasar bentuk dan ciri-ciri pohon buah
lokomotor dan non- mengerjakan latihan
lokomotor sesuai mendengarkan cerita guru
dengan irama tentang merawat tanaman atau
(ketukan) membaca wacana pada buku
tanpa/dengan siswa tentang kegiatan merawat
musik dalam tanaman
aktivitas gerak berdiskusi mengenai apa aja
berirama aturan dalam merawat tanaman
3.7 Memahami prosedur agar tanaman dapat tumbuh
berbagai pengenalan subur
aktivitas air dan menuliskan apa saja
menjaga kemungkinan yang dapat terjadi
keselamatan jika tanaman tidak dirawat
diri/orang lain dengan baik
dalam mempraktikkan secara langsung
aktivitas air*** aturan dan cara merawat
4.7 Mempraktikkan tanaman yang ada di sekolah
berbagai pengenalan mendengar penjelasan guru
aktivitas air dan bahwa tanaman berkembang biak
menjaga dengan biji dan tunas
keselamatan mengamati, mengidentifikasi, dan
diri/orang lain menyebutkan berbagai jenis biji
dalam aktivitas berdasar bentuk, warna, ukuran,
air*** dan ciri lainnya
mengamati guru mengenai
langkah-langkah melakukan
percobaan (teks deskriptif
petunjuk percobaan)
melakukan percobaan tentang
pertanaman dan tanaman/proses
perkembangbiakan tanaman
mengamati selama beberapa hari
untuk melihat tahapan proses
pertanaman pada tanaman
21
menggambarkan dan mencatat
hasil pengamatannya setiap hari
dalam tabel
menuliskan kesimpulan dari hasil
pengamatannya tentang proses
perkembangbiakan pada tanaman
dengan dibimbing oleh guru
mengurutkan gambar, memberi
nomor, menggunting, dan
merekatkan jaring-jaring kubus
sehingga menjadi sebuah buku
yang berbentuk kubus.
menghias dan mewarnai gambar
pada buku kubus
menceritakan gambar-gambar
yang terdapat pada buku kubus
mengamati sepasang
tempurung/batok kelapa yang
sudah dilubangi dan diberi tali
pengikat
menjawab pertanyaan guru
tentang asal tempurung dan
menyebutkan nama/bagian
tanaman yang menghasilkan
tempurung
mengamati contoh cara
melakukan permaian berjalan
dan berlari di atas tempurung
kelapa
berlatih permainan dengan batok
kelapa dan melakukan
perlombaan
mengamati penjelasan guru
tentang manfaat tanaman bagi
manusia sebagai sumber oksigen,
sumber makanan dan menjadi
obat-obatan
membaca teks deskriptif dan
menebalkan/menyalin kalimat
dengan huruf tegak bersambung
berdiskusi tentang bagian
tanaman yang dapat diolah
menjadi makanan dan jenis
tanaman yang jarang ditemui
namun bisa dijadikan sumber
makanan
megamati dan menjelaskan
tentang daun
menjiplak, menempelkan, dan
mengarsir permukaan daun
menciptakan pola tertentu dengan
menggabungkan beberapa jenis
daun
22
menunjukkan dan menjelaskan
hasil karya
mengamati gambar dan
lingkungan sekitar tentang
tanaman darat dan tanaman air
mengelompokkan kartu tanaman
berdasarkan tempat tinggalnya
membuat dan menganalisis grafik
gambar tentang jumlah tanaman
darat dan air
melakukan permainan tradisional
lompat bambu
menyebutkan beberapa aturan
dalam permainan
berdiskusi dan menuliskan
manfaat pentingnya aturan dalam
permainan dan akibat yang dapat
timbul jika tidak patuh pada
aturan
membuat cerita bergambar
tentang anak yang mematuhi dan
tidak mematuhi aturan
mengamati guru menggambar
diagram tentang bagian-bagian
tanaman, yang dibutuhkan, dan
dihasilkan oleh tanaman
menempelkan kartu-kartu kata
pada kolom yang paling sesuai
membuat dan melengkapi bagan
di kertas dengan tulisan yang
indah dan rapi
menempelkan hasil karya
Subtema 4:
Bentuk, Warna, Ukuran, dan
Permukaan Benda (26 jam
pelajaran)
menyebutkan mainan yang paling
disukai dan alasannya
membandingkan kedua benda
yang disukai
menemukan persamaan,
perbedaan, dan membandingkan
berdasarkan warna, bentuk,
fungsi, ukuran, permukaan kasar
atau lembut, dan kategori benda
mati atau benda hidup
berdiskusi apabila benda
berwarna, berbentuk, atau
berukuran sama
mengelompokkan gambar mainan
pada buku sesuai dengan ciri-ciri
yang dimilikinya
23
menunjukkan berbagai benda
dengan berbagai ukuran dan
bentuk
menyusun dan merapikan benda
berdasarkan ukuran atau
warnanya sehingga tampak rapi
menyampaikan alasan
penyusunan benda tersebut
memilih cara penyusunan mana
yang paling rapi
mendengar penjelasan guru
mengenai perbedaan harga
mainan
mendengar penjelasan guru
mengenai nama dan nilai mata
uang
mengurutkan benda berdasarkan
harga
bermain jual beli
membaca, menghafal, dan
menyanyikan lagu Pelangi
menyebutkan warna pelangi
sesuai nyanyian
berlatih menulis huruf tegak
bersambung
menyusun huruf menjadi kata
dan mengelompokkan benda
sesuai persamaan warna yang
dimiliki
mengamati bentuk dan jumlah
lantai ruang kelas
menghitung jumlah ubin disekitar
area tempat
Tema 8 : Peristiwa Alam


dan Kewarganegaraan
1.1Menerima gambar Sila kelima Sub Tema 1: Cuaca (26 jam
(bintang segi lima, Pancasila pelajaran)
rantai, pohon (rumusan, Membaca nyaring teks bacaan
beringin, kepala symbol, ciri-ciri yang berhubungan dengan
banteng, dan padi simbol) kegiatan pagi hari sebagai
kapas) pada Aturan yang bagian peristiwa siang dan
lambang negara berlaku dalam malam
Garuda Pancasila kehidupan Menyanyikan lagu yang
2.1 Bersikap positif sehari-hari di berkaitan dengan cuaca
terhadap gambar rumah (misalnya Hujan) dengan
pada lambang Kegiatan yang ketukan
24
negara Garuda sesuai dengan Melakukan kegiatan berbagi
Pancasila aturanyang kepada sesama sesuai dengan
3.1 Memahami gambar berlaku di pengamalan sila ke lima
pada lambang rumah Tanya jawab tentang cara
negara Garuda dihubungan melakukan gerak dasar
Pancasila dengan tema memutar sesuai irama
4.1 Menceritakan (cara Menunjukkan kosa kata tentang
gambar pada memanfaatkan kegiatan pagi hari sebagai
lambang negara air, cara bagian peristiwa siang dan
Garuda Pancasila menghemat air) malam
1.2 Menunjukkan sikap Menuliskan kosa kata tentang
mematuhi aturan kegiatan pagi hari sebagai
yang berlaku dalam bagian peristiwa siang dan
kehidupan sehari- malam
hari di rumah Tanya jawab tentang panjang
2.2 Melaksanakan benda yang ada di kelas (paling
aturan yang panjang, paling jauh, paling
berlaku dalam tinggi)
kehidupan sehari- Melakukan cara hidup yang
hari di rumah sederhana tidak berlebihan
3.2 Mengurutkan Menyanyikan lagu yang
aturan yang berkaitan dengan peristiwa
berlaku dalam malam hari (misalnya Bintang
kehidupan sehari- Kecil ) dengan bertepuk tangan
hari di rumah Menuliskan kosakata berkaitan
4.2 Melakukan peristiwa malam hari sesuai
kegiatan sesuai dengan lagu
dengan aturan yang Mempratikkan gerak dasar
berlaku dalam memutar sesuai irama (ketukan)
kehidupan sehari- tanpa/dengan iringan musik
hari di rumah dalam aktivitas gerak berirama
1.4 Menunjukkan
sikap kerjasama Menuliskan kosakata berkaitan
dalam suasana peristiwa malam hari dalam
keberagaman di kalimat
rumah Menunjukkan benda-benda
2.4 Bekerjasama dalam yang ada di dalam kelas yang
keberagaman di letaknya paling jauh dari
rumah tempat duduk siswa kemdian
3.4 Menggambarkan menuliskan di papan tulis
bentuk kerjasama Melakukan usaha gigih dalam
dalam keberagaman mengatasi kesulitan yang
di rumah dihadapi
4.4 Menceritakan Lomba mengurutkan panjang
pengalaman benda antar kelompok
kerjasama dalam Membuat cerita sederhana yang
keberagaman di berkaitan dengan peristiwa
rumah siang dan malam
Bahasa Indonesia Kosakata yang
3.7 Memahami berkaitan Sub Tema 2:
kosakata yang dengan Musim Kemarau (26 jam pelajaran)
berkaitan dengan peristiwa siang Membaca nyaring teks wacana
peristiwa siang dan dan malam
25
malam melalui teks ungkapan yang berkaitan dengan musim
pendek (gambar, penyampaian kemarau
tulisan, dan/atau terima kasih, Diskusi tentang pentingnya air
syair lagu) permintaan untuk memenuhi kebutuhan
4.7 Menyampaikan maaf, tolong, Meragakan gerak anggota tubuh
penjelasan dengan dan pemberian melalui tari
kosakata Bahasa pujian, ajakan, Tanya jawab tentang cara
Indonesia dan ejaan pemberitahuan malakukan gerak dasar
yang tepat peristiwa , perintah, dan menekuk sesuai irama
siang dan malam petunjuk /ketukan
dalam teks tulis kepada orang Membuat ungkapan secara lisan
dan gambar lain dengan berkaitan dengan
3.8 Memahami menggunakan membersihkan lingkungan
ungkapan bahasa yang akibat musim kemarau
penyampaian santun secara Membuat ungkapan secara
terima kasih, lisan dan tertulis berkaitan dengan
permintaan maaf, tulisan yang membersihkan lingkungan
tolong, dan dapat dibantu akibat musim kemarauS
pemberian pujian, dengan Tanya jawab tentang berat
ajakan, kosakata benda yang ada di dalam kelas
pemberitahuan, bahasa daerah (Misalnya: benda-benda yang
perintah, dan berat (meja, kursi), benda-benda
petunjuk kepada yang ringan di dalam
orang lain dengan kelas(misalnya: buku, pensi)
menggunakan Mengungkapkan cara
bahasa yang santun menggunakan air dengan hemat
secara lisan dan Meragakan gerak anggota tubuh
tulisan yang dapat melalui tari
dibantu dengan Membuat kalimat pujian secara
kosakata bahasa lisan berkaitan dengan kegiatan
daerah di musim kemarau
4.8 Mengucapkan Mempratikkan gerak dasar
ungkapan terima menekuk sesuai irama
kasih, permintaan /ketukan (misalnya:
maaf, tolong, dan membungkukkan badan untuk
pemberian pujian, mengambil sampah daun yang
dengan berguguran kemudia badan
menggunakan tegak kembali)
bahasa yang santun Membuat kalimat ajakan secara
kepada orang lain lisan yang berkaitan dengan
secara lisan dan musim kemarau
tulis Mengukur berat benda dengan
Matematika Panjang benda satuan tidak baku yang sama
3.9 Membandingkan (paling (Misalnya: mengukut berat
panjang, berat, panjang, paling buku dengan 3 buah kelereng
lamanya waktu, jauh, paling menggunakan timbangan
dan suhu tinggi) sederhana)
menggunakan Mengurutkan Membuat kalimat ajakan secara
benda/situasi panjang benda tertulis yang berkaitan dengan
konkret ( lebih panjang, musim kemarau
4.9 Mengurutkan lebih tinggi, Bertanya jawab tentang cara
benda/kejadian/ lebih pendek melindungi air agar tidak
keadaan lebih jauh)
26
berdasarkan Berat benda tercemar
panjang, berat, ( satuan tidak Mengurutkan berat benda
lamanya waktu, baku yang bersama kelompoknya masing-
dan suhu sama) masing
Mengurutkan
berat benda Sub Tema tiga: Musim Penghujan
(lebih ringan, (26 jam pelajaran)
lebih berat) Membaca nyaring teks wacana
Waktu yang berkaitan dengan musim
(siang , penghujan
malam/sebent Tanya jawab berkaitan dengan
ar atau lama) wacana.
Membandingka Tanya jawab tentang entang
n lama waktu hal-hal yang harus dilakukan
(siang, berkaitan dengan makan di
malam rumah
/sebentar atau Mempraktikkan cara mencuci
lama) tangan sebelum makan
Suhu (dingin Tanya jawab tentang hasil karya
dan panas) tiga dimensi dengan
Membandingka menggunakan teknik 3M yang
n suhu ( lebih berkaitan dengan musim hujan
panas, lebih (misalnya: membuat payung
dingin) dari kertas, membuat tas dari
Seni Budaya dan Karya tiga kertas)
Prakarya dimensi dengan Menuliskan alat dan bahan
3.1 Mengenal karya menggunakan yang digunakan untuk
ekspresi dua dan teknik 3 M membuat karya tiga dimensi
tiga dimensi (Menggunting, dengan menggunakan teknik
4.1 Membuat karya menempel, 3M yang berkaitan dengan
ekspresi dua dan melipat) musim hujan (misalnya:
tiga dimensi Elemen musik membuat payung dari kertas,
3.2 Mengenal elemen melalui lagu membuat tas dari kertas)
musik melalui lagu Gerak anggota Tanya jawab tentang cara
4.2 Menirukan elemen tubuh melalui melakukan gerak dasar meliuk
musik melalui lagu tari sesuai irama (ketukan) sesuai
3.3 Mengenal gerak Berkarya dengan tema
anggota tubuh menggunakan Membuat kalim at ajakan
melalui tari bahan alam secara lisan sesuai dengan teks
4.3 Meragakan gerak bacaan tentang bekerja sama
anggota tubuh membersihkan lingkungan
melalui tari (misalnya: Teman-teman, ayo
3.4 Mengenal bahan kita keringkan lantai yang
alam dalam basah karena air hujan)
berkarya Membuat kalim at ajakan
4.4 Membuat karya secara tertulis sesuai dengan
dari bahan alam teks bacaan tentang bekerja
Pendidikan Jasmani, Gerak dasar sama membersihkan
Olahraga, dan lokomotor lingkungan (misalnya: Teman-
Kesehatan Gerak dasar teman, ayo kita keringkan lantai
3.6 Memahami non-lokomotor yang basah karena air hujan)
prosedur gerak Tanya jawab tentang lamanya
dasar lokomotor waktu (siang, malam, lamanya
27
dan non-lokomotor waktu melakukan kegiatan
sesuai dengan mengeringkan lantai yang basah
irama (ketukan) karena air hujan)
tanpa/dengan Menulis di papan tulis hal-hal
musik dalam yang harus dilakukan berkaitan
aktivitas gerak dengan makan di rumah secara
berirama bergantian (misalnya: mencuci
4.6 Mempraktikkan tangan sebelum makan, berdoa
gerak dasar sebelum makan)
lokomotor dan non- Mempraktikkan gerak dasar
lokomotor sesuai meliuk sesuai irama (ketukan)
dengan irama dalam aktivitas gerak berirama
(ketukan) (misalnya meliukkan badan
tanpa/dengan sambil memakai payung)
musik dalam Membuat kalimat pujian secara
aktivitas gerak lisan berkaitan dengan kegiatan
berirama yang dilakukan siswa pada saat
musim hujan
Berdiskusi untuk menentukan
ide/gagasan, tema, dan obyek
untuk membuat karya tiga
dimensi dengan teknik 3 M
(Misalnya membuat payung dari
kertas, membuat tas darikertas)
Membuat karya tiga dimensi
dengan teknik 3M sesuai
dengan ide/gagasan, tema, dan
obyek yang telah didiskusikan
Membuat kalimat pujian secara
tertulis berkaitan dengan
kegiatan yang dilakukan siswa
pada saat musim hujan
Berlomba melipat payung/jas
hujan dengan teman sesuai
dengan waktu yang ditentukan
Menyebutkan dan menuliskan
hal-hal yang harus dilakukan
berkaitan dengan makan di
rumah secara bergantian
Mempratikkan makan secara
perlahan dan tidak bersisa
Berlomba membuat kalimat
pujian secara lisan dan tulisan
dengan mengangkat tangan
atau menuliskan di papan tulis
Menuliskan waktu mulai hujan
Menuliskan waktu selesai hujan
Sub Tema empat: Bencana Alam

(26 jam pelajaran)
Bermain peran mengungkapkan
ucapan terima kasih secara
lisan
28
Menuliskan ucapan terima
kasih
Tanya jawab tentang pekerjaan-
pekerjaan yang dilakukan
bersama-sama dalam mengatasi
masalah di rumah
Bercerita tentang
pengalamannya melakukan
suatu kegiatan dalam mengatasi
masalah di rumah
Berdiskusi tentang pemanfaatan
tanah dan batuan dalam
membuat karya kerajinan
(hiasan dari berbagai ukuran
pasir berwarna dan tanah liat)
Bertanya jawab tentang cara
melakukan gerakan dasar
meliuk tanpa iringan musik
dalam aktivitas gerak berirama
sesuai dengan tema
ucapan minta tolong secara
lisan
Menuliskan ucapan minta
tolong
kalimat ajakan secara lisan
Mengungkapkan kalimat ajakan
secara lisan yang terdapat
dalam teks/gambar tentang
lingkungan berkaiatan dengan
tema
Menuliskan kalimat ajakan
berkaitan dengan kegiatan
lingkungan
Bertanya jawab tentang suhu
(dingin, panas) berkaitan
dengan peristiwa bencana alam
Tanya jawab tentang pekerjaan-
masing-masing anggota
keluarga dalam mengatasi
masalah di rumah jika terjadi
bencana alam
Menuliskan pengalaman
melakukan suatu kegiatan
dalam mengatasi masalah di
rumah saat terjadi bencana
alam
Memperagakan gerakan meliuk
tanpa iringan musik dalam
29
aktivitas gerak berirama sesuai
dengan tema
ungkapan pujian secara lisan
berkaitan dengan teks Tanaman
di Sekitarku
Menuliskan kalimat ungkapan
pujian berkaitan dengan teks
Tanaman di Sekitarku
Membuat karya kerajinan
(hiasan dari berbagai ukuran
pasir berwarna dan tanah liat)
sesuai dengan tema (misalnya
kota P3K, rumah sakit)
ungkapan permintaan tolong
secara lisan berkaitan dengan
kegiatan yang dilakukan saat
terjadi bencana alam
Menuliskan ungkapan minta
tolong berkaitan dengan
kegiatan yang dilakukan saat
terjadi bencana alam
Membandingkan suhu (dingin,
pasan) melalui percobaan
sederhana
Mengidentifikasi pekerjaan-
masing-masing anggota
keluarga dalam mengatasi
masalah di rumah saat terjadi
bencana alam
Berdiskusi tentang kegiatan
yang dapat dilakukan dalam
mengatasi masalah di rumah
saat terjadi bencana alam
Menggunakan kata
ajakan/pujian secara lisan
sesua dengan teks tentang
Lingkungan Rumahku
Menuliskan kata ajakan/pujian
ke dalam kalimat
Membandingkan suhu (dingin,
pasan) melalui percobaan
sederhana
30
A. Kelas II
Tema 1 : Hidup Rukun

dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima Hubungan Subtema 1: Hidup Rukun di
hubungan gambar gambar pada Rumah (28 jam pelajaran)
pada lambang lambang Menyimak teks tentang hidup
Negara dengan sila- Negara dengan rukun yang dibacakan guru
sila Pancasila sila-sila lalu menyebutkan ungkapan
dengan rasa syukur Pancasila yang ada di dalamnya dengan
kepada Tuhan Yang toleransi dan tanggung jawab.
Maha Esa Membaca teks percakapan
2.1 Bersikap positif terkait dengan hidup rukun dan
terhadap hubungan memerankannya dengan teman
gambar pada dilandasi sikap toleransi dan
lambang Negara percaya diri.
dengan sila-sila Menuliskan kembali isi cerita
Pancasila yang sudah dibaca dilanjutkan
3.1 Memperkirakan dengan mengamati
hubungan gambar pengelompokan gambar buku
pada lambang yang menunjukkan nilai tempat
Negara dengan sila- bilangan serta menyelesaikan
sila Pancasila operasi hitung bilangan cacah
4.1 Menceritakan tiga angka secara teliti dan
hubungan gambar percaya diri.
pada lambang Menyanyikan lagu Peramah dan
Negara dengan sila- Sopan terkait hidup rukun
sila Pancasila sesuai pola irama secara
Bahasa Indonesia bersama-sama dengan percaya
3.1 Memaham Ungkapan, diri.
ungkapan, ajakan, ajakan, Menyimak penjelasan guru
perintah, perintah, terkait hubungan gambar
penolakan yang penolakan (simbol sila-sila Pancasila) pada
terdapat dalam teks yang terdapat lambang negara dengan sila-sila
cerita atau lagu dalam teks Pancasila rasa ingin tahu dan
yang cerita atau rasa syukur kepada Tuhan Yang
menggambarkan lagu yang Maha Esa.
sikap hidup rukun menggambark Mengamati gambar keluarga
4.1 Menirukan an sikap hidup yang sedang beribadah,
ungkapan, ajakan, rukun kemudian mendiskusikan
perintah, Budaya gambar yang diamati sesuai
penolakan dalam santun silasila Pancasila dengan
cerita atau lagu (permintaan sikap toleransi.
anak-anak dengan maaf/tolong) Menceritakan pengalaman
bahasa yang sebagai dalam menerapkan nilai sila-
santun gambaran sila Pancasila dalam kehidupan
3.6 Memahami sikap hidup sehari-hari.
ungkapan rukun dalam
31
permintaan maaf kemajemukan Mengamati gambar dan
dan tolong melalui masyarakat meragakan gerak dasar berjalan
teks tentang Indonesia dengan rasa ingin tahu.
budaya santun melalui Mencari ungkapan di dalam
sebagai gambaran ungkapan syair lagu Peramah dan Sopan
sikap hidup rukun dalam bahasa dan menjelaskan artinya
dalam Indonesia dengan penuh tanggung jawab.
kemajemukan lisan dan tulis Membaca bilangan tiga angka,
masyarakat menuliskan lambangnya, dan
Indonesia menentukan nilai tempatnya
4.6 Menyampaikan dengan teliti
ungkapan- Membaca teks percakapan
ungkapan santun tentang sikap sopan yang dapat
(menggunakan kata memelihara kerukunan
maaf, tolong) bersama teman sebangku
untuk hidup rukun dengan penuh toleransi dan
dalam percaya diri.
kemajemukan Menampilkan pola irama
sederhana melalui lagu anak-
Matematika Makna anak dengan gerak tubuh
3.1 Menjelaskan bilangan cacah sesuai irama penuh semangat.
makna bilangan dan Mengamati gambar dan
cacah dan menentukan meragakan gerak dasar berlari
menentukan lambangnya dilanjutkan dengan melakukan
lambangnya berdasarkan permainan tradisional penuh
berdasarkan nilai nilai tempat tanggung jawab
tempat dengan dengan Membaca teks terkait
menggunakan menggunakan penerapan nilai-nilai sila
model konkret serta model konkret Pancasila dan menceritakan
cara membacanya serta cara kembali isinya dengan percaya
4.1 Membaca dan membacanya diri.
menyajikan Pertidaksamaa Mengamati bungkus makanan/
bilangan cacah dan n dua bilangan tiket/karcis lalu membaca
lambangnyaberdas cacah angka yang tertera kemudian
arkan nilai tempat Bilangan menuliskan sesuai dengan nilai
dengan cacah yang tempat dengan kerjasama..
menggunakan bersesuaian
model konkret dengan Subtema 2: Hidup Rukun di
3.2 Membandingkan kumpulan Tempat Bermain (28 jam pelajaran)
dua bilangan cacah obyek Mengamati gambar dan
4.2 Mengurutkan Penjumlahan mengurutkannya sehingga
bilangan-bilangan dan menjadi sebuah cerita runtut
dari bilangan pengurangan dengan kreatif.
terkecil ke bilangan bilangan yang Melakukan gerakan kepala,
terbesar atau melibatkan tangan, dan kaki tanpa
sebaliknya bilangan cacah hitungan, dilanjutkan gerakan
3.3 Menjelaskan dan sampai dengan yang dilakukan dengan
melakukan 999 dalam hitungan sesuai ajakan teman
penjumlahan dan kehidupan secara berpasangan dengan
pengurangan sehari-hari penuh semangat.
bilangan yang serta
32
melibatkan mengaitkan Mengamati sekumpulan kubus
bilangan cacah penjumlahan yang ditata sesuai dengan nilai
sampai dengan 999 dan tempatnya, kemudian
dalam kehidupan pengurangan membandingkan kelompok
sehari-hari serta kubus yang satu dengan yang
mengaitkan lain berdasarkan nilai
penjumlahan dan tempatnya dengan teliti.
pengurangan Membuat pertanyaan
4.3 Menyelesaikan berdasarkan bacaan terkait
masalah hidup rukun yang telah
penjumlahan dan disimaknya dengan rasa ingin
pengurangan tahu dan percaya diri
bilangan yang Mengamati gambar dan
melibatkan meragakan gerak dasar
bilangan cacah lokomotor sesuai contoh yang
sampai dengan 999 diberikan guru. Kemudian
dalam kehidupan melakukan permainan
sehari-hari serta tradisional dengan jujur dan
mengaitkan percaya diri.
penjumlahan dan Mengamati gambar permainan
pengurangan tradisional dan menuliskan
Seni Budaya dan isinya dalam bentuk cerita
Prakarya sederhana dengan kreatif.
3.1 Mengenal karya Karya Mengurutkan kalimat berisi
imajinatif dua dan imajinatif dua contoh penerapan nilai-nilai sila
tiga dimensi dan tiga Pancasila sesuai gambar
4.1 Membuat karya dimensi sehingga menjadi cerita yang
imajinatif dua dan Pola irama runtut dengan percaya diri.
tiga dimensi sederhana Mengamati gambar/video/film
3.2 Mengenal pola melalui lagu yang terkait dengan
irama sederhana anak-anak pengamalan sila-sila Pancasila
melalui lagu anak- Gerak di tempat bermain dan
anak keseharian menceritakan kembali isinya
4.2 Menampilkan pola dan alam dengan rasa syukur kepada
irama sederhana dalam tari Tuhan Yang Maha Esa.
melalui lagu anak- Pengolahan Meragakan gerakan koordinasi
anak bahan alam antara tangan, kaki, dan kepala
3.3 Mengenal gerak dan buatan dengan mengambil contoh
keseharian dan dalam gerakan bermain layang-layang
alam dalam tari berkarya dengan semangat.
4.3 Meragakan gerak Membaca percakapan yang
keseharian dan memuat kalimat ajakan dengan
alam dalam tari cara melakukan gerak dasar
3.4 Mengenal lokomotor penuh semangat.
pengolahan bahan Membandingkan bilangan tiga
alam dan buatan angka dengan teman secara
dalam berkarya berpasangan dengan tanggung
4.4 Membuat hiasan jawab.
dari bahan alam Membandingkan dua bilangan
dan buatan cacah melalui diskusi kelompok
Pendidikan Jasmani, dengan kerja sama dan percaya
33
Olahraga, dan diri.
Kesehatan Mengamati gambar tarian anak
3.1 Memahami Prosedur gerak dilanjutkan dengan menirukan
penggunaan huruf variasi pola gerakan koordinasi kepala,
kapital (nama gerak dasar tangan, dan kaki dengan
Tuhan) nama lokomotor hitungan dengan tanggung
orang, nama agama sesuai dengan jawab.
serta tanda titik konsep tubuh, Menyimak syair lagu Gembira
dan tanda tanya ruang, usaha, yang dibacakan oleh guru
dalam kalimat yang dan dilanjutkan dengan menyanyi
benar keterhubunga bersama-sama kemudian
4.1 Mempraktikkan n dalam mengidentifikasi kalimat yang
variasi gerak dasar berbagai menggunakan kata ajakan
lokomotor sesuai bentuk dengan rasa ingin tahu.
dengan konsep permainan Menjelaskan arti pentingnya
tubuh, ruang, sederhana dan kerja sama untuk menjaga
usaha, dan atau kerukunan dalam kehidupan
keterhubungan tradisional sehari-hari dengan percaya diri.
dalam berbagai Membuat teks percakapan
bentuk permainan dengan menggunakan kata
sederhana dan ajakan yang berkaitan dengan
atau tradisional cerita hidup rukun dan
toleransi dengan rasa syukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Berdiskusi mengenai
kerukunan dan kekompakan
yang harus dilaksanakan ketika
bermain dengan teman secara
santun dan percaya diri.
Melakukan permainan berlari
berpasangan dengan rintangan
sebagai contoh penerapan nilai-
nilai sila Pancasila secara
sportif.
Mengidentifikasi dan
menceritakan perilaku yang
merupakan penerapan nilai
sila-sila Pancasila di tempat
bermain dengan percaya diri.
Mengurutkan bilangan tiga
angka dari yang terkecil atau
sebaliknya berdasarkan nilai
tempatnya dengan teliti dan
jujur.
Subtema 3: Hidup Rukun di

Sekolah (28 jam pelajaran)
Mengamati teks percakapan
yang mengandung kalimat
perintah sesuai nilai sila-sila
34
Pancasila dengan rasa ingin
tahu.
Membuat kalimat perintah
sesuai dengan gambar
percakapan imajinatif dengan
percaya diri.
Menyelesaikan permasalahan
dalam kehidupan sehari-hari
terkait dengan operasi hitung
penjumlahan cara susun
panjang dengan teliti dan
percaya diri.
Menceritakan kegiatan di
sekolah yang menerapkan
pengamalan nilai sila sila
Pancasila dengan percaya diri
dan rasa syukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa.
Menyelesaikan operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan
dengan teliti dan percaya diri.
Mewarnai gambar imajinatif
kemudian membuat pertanyaan
sesuai gambar dengan rasa
syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa.
Menuliskan dan menyebutkan
bunyi sila sila Pancasila
dengan penuh rasa syukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa.
yang memuat penyelesaian
operasi hitung pengurangan
dengan teliti..
Subtema 4: Hidup Rukun di

Masyarakat (28 jam pelajaran)
Mengidentifikasi kalimat yang
menunjukkan ajakan dan
kalimat yang menolak ajakan
dalam teks wacana dengan teliti
dan percaya diri.
Mengurutkan gambar menjadi
sebuah cerita dan menuliskan
angka di samping gambar yang
menunjukkan urutan cerita
dengan percaya diri.
Menuliskan bahan dan alat
yang digunakan untuk
membuat setiap jenis prakarya
35
dengan tanggung jawab.
Membuat hiasan menggunakan
bahan baku dari biji-bijian dan
diintegrasikan dengan
penyelesaian operasi hitung
dengan teliti.
Menceritakan kembali teks
percakapan yang sudah dibaca
dan mencantumkan bagian
penolakan ajakan dengan
santun.
kegiatan di masyarakat yang
sesuai dengan penerapan nilai-
nilai sila Pancasila secara
tertulis dan lisan dengan jujur
dan percaya diri.
Menceritakan kegiatan gotong-
royong yang dilakukan di
lingkungan rumah dengan
percaya diri.
Menunjukkan dan menuliskan
kalimat penolakan yang
terdapat pada teks percakapan
dengan toleransi dan percaya
diri.
Membuat karya kreasi dari biji-
bijian dengan rasa syukur
kepada Tuhan yang maha Esa.
Mengamati gerakan-gerakan
melompat dan meloncat, serta
memeragakannya dengan
penuh percaya diri.
Menyimpulkan isi teks tentang
olahraga dengan percaya diri
dan tanggung jawab.
Mencari dan menuliskan
kalimat penolakan dan kalimat
yang menunjukkan keadilan
pada dongeng yang didengarnya
dengan teliti.
yang terkait dengan operasi
hitung penjumlahan dan
pengurangan.
Tema 2 : Bermain di Lingkunganku

36
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
dan Kewarganegaraan
1.2 Menerima aturan Aturan dan tata Subtema 1: Bermain di
dan tata tertib tertib yang berlaku Lingkungan Rumah (28 jam
yang berlaku di di rumah. pelajaran)
sekolah Kegiatan sesuai Menyebutkan isi teks
2.2 Melaksanakan aturan dan tata pendek yang berkaitan
aturan yang tertib yang berlaku dengan keragaman benda
berlaku di rumah di sekolah berdasarkan bentuk dan
dan tata tertib wujud, kemudian
yang berlaku di menghitung jumlah benda
sekolah tersebut secara berulang
3.2 Menemukan lalu mengubah ke dalam
aturan dan tata bentuk perkalian dengan
tertib yang berlaku teliti dan percaya diri.
di sekolah. Membaca kembali teks
4.2 Melakukan pendek yang berkaitan
kegiatan sesuai dengan keragaman benda
aturan dan tata berdasarkan bentuk dan
tertib yang berlaku wujud dengan semangat.
di sekolah Membaca syair lagu anak-
Bahasa Indonesia anak dan menyanyikan
3.2 Memahami Kosakata dan bersama-sama dengan
kosakata dan konsep tentang memperhatikan panjang
konsep tentang keragaman benda pendek bunyi pada lagu
keragaman benda berdasarkan bentuk tersebut dengan gembira.
berdasarkan dan wujudnya Melakukan pengamatan
bentuk dan dalam bahasa sederhana tentang
wujudnya dalam Indonesia atau keragaman benda
bahasa Indonesia bahasa daerah berdasarkan bentuk dan
atau bahasa daerah melalui teks tulis, wujud di lingkungan
melalui teks tulis, lisan dan visual rumah kemudian
lisan dan visual Kosakata Bahasa mengelompokkannya
4.2 Melaporkan Indonesia yang berdasarkan bentuknya
penggunaan tepat atau bahasa dengan teliti dan rasa ingin
kosakata Bahasa daerah dalam tahu.
Indonesia yang laporan hasil Mengidentifikasi dan
tepat atau bahasa pengamatan mensimulasikan kegiatan
daerah dalam tentang keragaman sesuai aturan dalam
laporan hasil benda berdasarkan kehidupan sehari-hari di
pengamatan bentuk dan rumah dengan percaya diri
tentang keragaman wujudnya dalam Menyimak penjelasan
benda berdasarkan bentuk teks tulis, prosedur variasi gerakan
bentuk dan lisan, dan visual memutar badan tanpa
wujudnya dalam berpindah tempat
bentuk teks tulis, kemudian
lisan, dan visual
37
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Matematika mempraktikkannya dengan
3.4 Menjelaskan Perkalian dan disiplin.
perkalian dan pembagian yang Menemukan dan
pembagian yang melibatkan bilangan menjelaskan makna
melibatkan cacah dengan hasil kosakata yang berkaitan
bilangan cacah kali sampai dengan dengan keragaman benda
dengan hasil kali 100 dalam berdasarkan bentuk dan
sampai dengan 100 kehidupan sehari- wujud dengan rasa ingin
dalam kehidupan hari serta tahu dan percaya diri.
sehari-hari serta mengaitkan Menuliskan hasil pengamatan
mengaitkan perkalian dan sederhana tentang
perkalian dan pembagian. keragaman benda
pembagian Masalah perkalian berdasarkan bentuk dan
4.4 Menyelesaikan dan pembagian yang wujud di lingkungan
masalah perkalian melibatkan bilangan rumah dengan jujur.
dan pembagian cacah dengan hasil Menyanyikan lagu dengan
yang melibatkan kali sampai dengan memperhatikan tekanan
bilangan cacah 100 dalam kuat dan lemah pada lagu
dengan hasil kali kehidupan sehari- anak dengan riang.
sampai dengan 100 hari serta Memecahkan masalah sehari-
dalam kehidupan mengaitkan hari yang melibatkan
sehari-hari serta perkalian dan perkalian dengan teliti.
mengaitkan pembagian. Mengelompokkan berbagai
perkalian dan hal yang boleh dan tidak
pembagian boleh dilakukan dalam
kehidupan sehari-hari di
rumah dengan kerjasama.
Seni Budaya dan Mempraktikkan variasi
Prakarya gerak menekuk tanpa
3.2 Mengenal pola Pola irama berpindah tempat penuh
irama sederhana sederhana melalui percaya diri.
melalui lagu anak- lagu anak-anak Menyebutkan manfaat
anak Pengolahan bahan aturan dalam kehidupan
4.2 Menampilkan pola alam dan buatan sehari-hari di sekolah
irama sederhana dalam berkarya Menyebutkan akibat
melalui lagu anak- Hiasan dari bahan berperilaku yang tidak
anak alam dan buatan sesuai dengan aturan
3.4 Mengenal dalam kehidupan sehari-
pengolahan bahan hari di sekolah
alam dan buatan
dalam berkarya Subtema 2: Bermain di
4.4 Membuat hiasan Rumah Teman (28 jam
dari bahan alam pelajaran)
dan buatan Membaca teks dan
Pendidikan Jasmani, menjelaskan isi yang
Olahraga, dan terkandung di dalamnya
Kesehatan berkaitan dengan
3.2 Memahami Prosedur variasi keragaman benda
prosedur variasi gerak dasar non- berdasarkan bentuk dan
gerak dasar non- lokomotor sesuai wujud dengan rasa ingin
lokomotor sesuai dengan konsep tahu.
38
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
dengan konsep tubuh, ruang, Melakukan gerak bagian
tubuh, ruang, usaha, dan kepala dengan hitungan
usaha, dan keterhubungan berulang kemudian
keterhubungan dalam berbagai menghubungkan dengan
dalam berbagai bentuk permainan penjumlahan berulang lalu
bentuk permainan sederhana dan atau diubah menjadi bentuk
sederhana dan tradisional. perkalian dengan tanggung
atau tradisional jawab.
4.2 Mempraktikkan Menyimak penjelasan
variasi gerak dasar prosedur variasi gerakan
non-lokomotor meliukkan badan tanpa
sesuai dengan berpindah tempat dan
konsep tubuh, melakukan gerak bagian
ruang, usaha, dan kaki dengan hitungan
keterhubungan penuh semangat.
dalam berbagai Memecahkan masalah
bentuk permainan sehari-hari yang
sederhana dan melibatkan perkalian
atau tradisional bilangan menggunakan
angka 2, 1, dan 0 penuh
percaya diri.
Melakukan pengamatan
sederhana tentang
keragaman benda
berdasarkan bentuk dan
wujud di lingkungan
sekitar kemudian
mengelompokkannya
dengan rasa ingin tahu.
Melakukan koordinasi
gerak kepala, tangan, dan
kaki dengan hitungan
kemudian mengisikannya
ke dalam tabel perkalian
dengan kerjasama.
Menyebutkan manfaat
aturan dalam kehidupan
sehari-hari di sekolah
dengan percaya diri.
Menyebutkan akibat
berperilaku yang tidak
sesuai dengan aturan
dalam kehidupan sehari-
hari di sekolah percaya diri
mensimulasikan kegiatan
sesuai aturan dalam
rumah teman dengan
percaya diri
39
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Subtema 3: Bermain di
Lingkungan Sekolah (28 jam
pelajaran)
Mengamati gambar anak-
anak bermain di halaman
sekolah kemudian
melakukan tanya jawab
mengenai gambar tersebut
dengan teliti dan percaya
diri.
Membaca teks bacaan
tentang permainan
kemudian mengidentifikasi
berbagai permainan yang
dapat dilakukan di
halaman sekolah dengan
tanggung jawab.
Diskusi untuk
mengidentifikasi makna
kata dari teks bacaan
tentang permainan yang
dapat dilakukan di
halaman sekolah dengan
kerjasama.
Mengamati gambar
percakapan anak bermain
kelereng yang dibagi sama
banyak kemudian
membuat kalimat dari kata
yang telah ditentukan
dengan teliti.
Menyebutkan aturan yang
berlaku pada permainan
sederhana di sekolah dan
membiasakan diri
melaksanakannya penuh
tanggung jawab.
Mengidentifikasi alat dan
bahan berdasarkan wujud
dan sifat benda untuk
menggambar imajinatif
dengan teliti.
Mengidentifikasi gerakan
permainan ular naga
kemudian memainkannya
dengan sportif.
Mendengarkan cerita
bergambar yang dibacakan
guru, terkait dengan
gambar kemudian
menuliskan kembali
40
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
dengan mandiri.
Menampilkan teks
percakapan tentang
pelaksanaan aturan di
lingkungan sekolah
kemudian mengidentifikasi
makna kata dari kata yang
ada dalam teks tersebut
dengan percaya diri
Menyelesaikan persoalan
yang berkaitan dengan
pengurangan berulang
kemudian menyajikan
dalam bentuk tulisan
dengan teliti dan tanggung
jawab.
Subtema 4: Bermain di
Tempat Wisata (28 jam
pelajaran)
Membaca teks dan
menyebutkan isi yang
terkandung dalam teks
berkaitan dengan
keragaman benda
berdasarkan bentuk dan
wujud penuh percaya diri.
Memecahkan masalah
sehari-hari yang
melibatkan pembagian dan
menyajikan dalam bentuk
tulisan dengan teliti dan
tanggung jawab.
sederhana terhadap
keragaman benda,
mengidentifikasi ciri-ciri
karya hiasan dan
membuatnya dengan bahan
alami dengan kreatif.
Menyimak penjelasan
prosedur variasi gerakan
menekuk tanpa berpindah
tempat dan
mempraktikkannya sesuai
aturan yang berlaku
dengan semangat.
Menyimak penjelasan
makna kosakata yang
berkaitan dengan
keragaman benda
41
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
berdasarkan pengamatan
sederhana kemudian
menuliskan hasil
pengamatannya dengan
teliti.
Menemukan kosakata yang
berkaitan dengan
keragaman benda
kemudian
mengelompokkan
berdasarkan wujudnya
dengan teliti.
Mengidentifikasi langkah-
langkah membuat karya
hiasan dengan bahan alami
sesuai aturan yang
berlaku.
Menyebutkan akibat
berperilaku yang tidak
sesuai dengan aturan
hari di sekolah dengan
percaya diri.
Tema 3 : Tugasku Sehari-hari

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar
dan Kewarganegaraan
1.3 Bersikap toleran
terhadap
Aturan dan tata
keberagaman
tertib yang berlaku
karakteristik
di sekolah
individu di sekolah
Kegiatan sesuai
2.3 Bertanggung jawab
aturan dan tata
dalam konteks
tertib yang berlaku di
kebersamaan
sekolah
dalam
Jenis-jenis
keberagaman
keberagaman
karakteristik
karakteristik individu
individu di sekolah
di sekolah
1.4 Menunjukkan
Jenis-jenis
sikap bersatu
kebersamaan dalam
dalam
keberagaman
keberagaman di
karakteristik individu
sekolah
di sekolah
2.4 Bersikap sesuai
Makna bersatu
42
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
makna bersatu dalam keberagaman Sub Tema 1: Tugasku Sehari-
dalam di sekolah hari di Rumah (28 jam
keberagaman di Pengalaman bersatu pelajaran)
sekolah dalam keberagaman
3.2 Menemukan aturan di sekolah Mengamati gambar lingkungan
dan tata tertib geografis yang terkait letak rumah
yang berlaku di kemudian membaca teks sesuai
sekolah gambar dengan percaya diri.
4.2 Melakukan Mengajukan pertanyaan dan mencari
kegiatan sesuai informasi berkaitan dengan
aturan dan tata lingkungan geografis di sekitar rumah
tertib yang berlaku dengan rasa ingin tahu.
di sekolah Mengamati mata uang,
3.3 Merinci jenis-jenis membaca dan menulis
keberagaman nilai nominalnya kemudian
karakteristik mengurutkannya dari nilai
individu di sekolah yang terkecil atau
4.3 Menceritakan jenis- sebaliknya dengan teliti.
jenis kebersamaan Membaca teks tentang
dalam permainan sederhana
keberagaman kemudian menemukan
karakteristik kosakata yang terdapat
individu di sekolah dalam teks tersebut
3.4 Memahami makna dengan rasa ingin tahu.
bersatu dalam Melakukan gerakan
keberagaman di melempar dan memukul
sekolah dengan ketukan birama
4.4 Menceritakan tiga dengan riang.
pengalaman Mengamati gambar anggota
bersatu dalam keluarga, menuliskan
keberagaman di nama serta jenis
sekolah kelaminnya kemudian
Bahasa Indonesia menjelaskan jenis kegiatan
3.1 Memahami setiap anggota keluarga
ungkapan, ajakan, Ungkapan, ajakan, pada pagi hari dengan
perintah, perintah, penolakan jujur.
penolakan yang yang terdapat Membaca teks permainan
terdapat dalam teks dalam teks cerita sederhana dan
cerita atau lagu atau lagu yang mempraktikkan gerakan
yang menggambarkan menendang dan
menggambarkan sikap hidup rukun menggiring bola kemudian
sikap hidup rukun Kosakata dan menentukan harga alat-
4.1 Menirukan konsep tentang alat permainan tersebut
ungkapan, ajakan, keragaman benda dengan tanggungjawab.
perintah, berdasarkan bentuk Membuat kalimat
penolakan dalam dan wujudnya sederhana yang terkait
cerita atau lagu dalam bahasa dengan nilai pecahan uang
anak-anak dengan Indonesia atau secara mandiri.
bahasa yang bahasa daerah Menceritakan kondisi
santun melalui teks tulis, lingkungan desa/kota
3.2 Memahami lisan dan visual berdasarkan pengalaman
Kosakata dan
43
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
kosakata dan konsep tentang kemudian menyanyikan
konsep tentang lingkungan lagu Desaku sesuai
keragaman benda geografis, dengan birama dan notasi
berdasarkan kehidupan angka dengan semangat.
bentuk dan ekonomi, sosial dan
wujudnya dalam budaya di Sub Tema 2: Tugasku sehari-
bahasa Indonesia lingkungan sekitar hari di Sekolah (28 jam
atau bahasa daerah dalam bahasa pelajaran)
melalui teks tulis, Indonesia atau
lisan dan visual bahasa daerah Mengamati gambar tentang
4.2 Melaporkan melalui teks tulis, kegiatan menuju sekolah
penggunaan lisan, dan visual dan membaca teks sesuai
kosakata Bahasa Dongeng binatang gambar kemudian
Indonesia yang (fabel) yang melakukan tanya jawab
tepat atau bahasa menggambarkan sesuai isi gambar
daerah hasil sikap hidup rukun dilanjutkan menggambar
pengamatan dari teks lisan dan letak sekolah secara
tentang keragaman tulis dengan tujuan sederhana yang diwarnai
benda berdasarkan untuk kesenangan dengan kreatif.
bentuk dan Menghitung uang saku
wujudnya dalam siswa dan memasangkan
bentuk teks tulis, gambar siswa dengan nilai
lisan, dan visual pecahan uang dengan
3.3 Memahami teliti.
kosakata dan Menirukan gerakan kepala,
konsep tentang tangan, dan kaki dengan
lingkungan hitungan pola birama tiga
geografis, sesuai gambar tersedia
kehidupan penuh semangat.
ekonomi, sosial dan Membaca teks dengan lafal
budaya di dan intonasi yang jelas
lingkungan sekitar tentang kehidupan
dalam bahasa ekonomi yang berkaitan
Indonesia atau dengan uang saku siswa
bahasa daerah dengan percaya diri dan
melalui teks tulis, teliti.
lisan, dan visual Mengidentifikasi kosakata
4.3 Melaporkan terkait keberagaman
penggunaan karakteristik individu di
kosakata Bahasa sekolah secara teliti.
Indonesia yang Mewarnai gambar kartu
tepat atau bahasa uang sesuai warna
daerah hasil kegemaran dengan kreatif.
pengamatan Membuat kalimat
tentang lingkungan sederhana dari kata yang
geografis, ada dalam bacaan tentang
kehidupan kegiatan jual beli secara
ekonomi, sosial dan mandiri.
budaya di Membaca dan mengamati
lingkungan sekitar gambar permainan sepak
dalam bentuk teks bola kemudian
44
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
tulis, lisan, dan membentuk kelompok
visual secara berpasangan dari
3.8 Memahami suku atau asal daerah
informasi dari yang berbeda dan
dongeng binatang menuliskan nama
(fabel) tentang anggotanya untuk bermain
sikap hidup rukun sepakbola dengan
dari teks lisan dan kerjasama serta toleransi.
tulis dengan tujuan Bermain peran yang
untuk kesenangan berhubungan dengan
4.8 Menceritakan kehidupan ekonomi
kembali teks tentang jual beli di
dongeng binatang masyarakat sekitar dengan
(fabel) yang kreatif.
menggambarkan
sikap hidup rukun
yang telah dibaca Sub Tema 3: Tugasku Sebagai
secara nyaring Umat Beragama (28 jam
sebagai bentuk pelajaran)
ungkapan diri Mengamati gambar mata
Matematika uang, membaca dan
3.5 Menjelaskan nilai Nilai dan kesetaraan menulis nilai nominalnya
dan kesetaraan pecahan mata uang kemudian
pecahan mata uang Urutan nilai mata mengurutkannya dari nilai
4.5 Mengurutkan nilai uang serta yang terkecil atau
mata uang serta mendemonstrasikan sebaliknya dengan teliti.
mendemonstrasika berbagai kesetaraan Melakukan gerakan
n berbagai pecahan mata uang permainan sederhana
kesetaraan pecahan sesuai pola ketukan
mata uang birama dengan semangat.
Seni Budaya dan Membaca teks dengan lafal
Prakarya dan intonasi yang jelas
3.1Mengenal karya tentang budaya tolong
imajinatif dua dan menolong misalnya
Karya imajinatif kegiatan menyantuni anak
tiga dimensi
dua dan tiga yatim dengan percaya diri
4.1 Membuat karya
dimensi dan toleransi.
imajinatif dua dan
Pola irama Menuliskan syair lagu
tiga dimensi
sederhana melalui anak yang terkait dengan
3.2 Mengenal pola
lagu anak-anak jenis pekerjaan, kemudian
irama sederhana
Gerak keseharian mendeskripsikan jenis
melalui lagu anak-
dan alam dalam pekerjaan tersebut dengan
anak
tari rasa syukur kepada Tuhan
4.2 Menampilkan pola
Bahan alam dan Yang Maha Esa.
irama sederhana
buatan dalam Membuat kalimat
melalui lagu anak-
berkarya sederhana tentang anggota
anak
3.3 Mengenal gerak keluarga sesuai usia dan
keseharian dan kategorinya dengan
alam dalam tari tanggungjawab.
4.3 Meragakan gerak Melakukan gerakan
keseharian dan menendang dan
45
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
alam dalam tari menggiring bola dengan
3.4 Mengenal cara berkelompok sesuai
pengolahan bahan jenis kelamin dengan
alam dan buatan semangat.
dalam berkarya Membuat kalimat
4.4 Membuat hiasan sederhana menggunakan
dari bahan alam kosakata tentang
dan buatan ungkapan, ajakan,
Pendidikan Jasmani, perintah, penolakan yang
Olahraga, dan terdapat dalam teks cerita
Kesehatan yang terkait dengan nilai
3.3 Memahami Prosedur variasi dan kesetaraan pecahan
prosedur variasi pola gerak dasar mata uang yang
pola gerak dasar manipulatif sesuai menggambarkan sikap
manipulatif sesuai dengan konsep hidup rukun dengan
dengan konsep tubuh, ruang, kreatif.
tubuh, ruang, usaha, dan
usaha, dan keterhubungan Sub Tema 4: Tugasku dalam
keterhubungan dalam berbagai Kehidupan Sosial (28 jam
dalam berbagai bentuk permainan pelajaran)
bentuk permainan sederhana dan atau Membaca teks tentang
sederhana dan atau tradisional kegiatan social
tradisional Prosedur menjaga (menyantuni anak yatim,
4.3 Mempraktikkan sikap tubuh (duduk, bakti social, gotong royong
variasi gerak dasar membaca, berdiri, di lingkungan sekitar dan
manipulatif sesuai jalan), dan bergerak lain sebagainya) kemudian
dengan konsep secara lentur serta menjawab pertanyaan yang
tubuh, ruang, seimbang dalam menggambarkan sikap
usaha, dan rangka hidup rukun dengan
keterhubungan pembentukan tubuh percaya diri.
dalam berbagai melalui permainan Membuat prakarya berupa
bentuk permainan sederhana dan atau bingkai foto dari bahan
sederhana dan tradisional alami dan menaksir serta
atau tradisional Prosedur menghitung harga bahan
3.4 Memahami penggunaan variasi prakarya dengan kreatif.
prosedur bergerak gerak dasar Berdiskusi tentang
secara seimbang, lokomotor dan non- ungkapan, ajakan,
lentur, dan kuat lokomotor sesuai perintah, penolakan dalam
dalam rangka dengan irama teks permainan sederhana
pengembangan (ketukan) kemudian mempraktikkan
kebugaran jasmani tanpa/dengan permainan tersebut
melalui permainan musik dalam dengan semangat.
sederhana dan aktivitas gerak Melakukan tanyajawab
atau tradisional berirama tentang jual beli kemudian
4.4 Mempraktikkan mengisi tabel harga barang
prosedur bergerak dengan pecahan uang
secara seimbang, dengan teliti.
lentur, dan kuat Mengamati gambar
dalam rangka suasana upacara Sumpah
pengembangan Pemuda dan menuliskan
kebugaran jasmani teks Sumpah Pemuda
46
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
melalui permainan kemudian memasangkan
sederhana dan gambar budaya dengan
atau tradisional daerah asalnya penuh
3.6 Memahami percaya diri
prosedur Mengamati gambar tentang
penggunaan variasi permainan tradisional dan
gerak dasar melakukan pemanasan
lokomotor dan non- secara berpasangan sambil
lokomotor sesuai menyayikan lagu daerah
dengan irama dengan semangat.
(ketukan) Mencermati isi dongeng
tanpa/dengan binatang dan menemukan
musik dalam kosakata dalam dongeng
aktivitas gerak yang berkaitan dengan
berirama keberagaman karakteristik
4.6 Mempraktikkan individu penuh rasa ingin
penggunaan variasi tahu.
gerak dasar Menceritakan kembali isi
lokomotor dan non- dongeng binatang dan
lokomotor sesuai membuat gambar
dengan irama imajinatif binatang dengan
(ketukan) kreatif.
tanpa/dengan Menuliskan langkah-
musik dalam langkah pembuatan
aktivitas gerak prakarya dari bahan
berirama buatan kemudian
membuat prakarya
tersebut dengan kreatif.
Mencermati gambar
gerakan melempar dan
menangkap bola,
melakukan permainan bola
kemudian membuat
kalimat sederhana sesuai
permainan dengan
semangat.
47
Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat
Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar
dan Kewarganegaraan Subtema 1: Hidup bersih dan
1.4 Menunjukkan Makna bersatu sehat di rumah (28 jam
sikap bersatu dalam keberagaman pelajaran)
dalam di sekolah Menyanyi lagu bertema
keberagaman di lingkungan sehat dengan
sekolah memperhatikan panjang
2.4 Bersikap sesuai dan pendeknya bunyi,
makna bersatu tekanan kuat dan lemah
dalam pada lagu berbirama dua
keberagaman di atau tiga dengan percaya
sekolah diri
3.4 Memahami makna Membaca syair lagu yang
bersatu dalam berhubungan dengan
keberagaman di lingkungan sehat di rumah
sekolah dengan percaya diri
4.4 Menceritakan Menemukan kosakata
pengalaman dalam syair lagu dan
bersatu dalam maknanya yang
keberagaman di berhubungan dengan
sekolah lingkungan sehat di rumah
dengan teliti dan jujur
Membuat laporan
sederhana tentang
lingkungan sehat di rumah
dengan percaya diri
Menentukan ruas garis,
sisi, sudut, dan titik sudut
yang membatasi model
bangun datar pada lambang
negara dengan percaya diri
tentang sikap bersatu
dalam keberagaman di
sekolah sesuai lambang sila
Pancasila dengan percaya
diri
Mempraktikkan gerak
secara seimbang dominan
statis dalam rangka
48
Bahasa Indonesia pengembangan kebugaran
3.4 Memahami jasmani dalam permainan
kosakata dan Kosakata dan konsep dengan kerjasama dan jujur
konsep tentang tentang lingkungan Menjelaskan manfaat hidup
lingkungan sehat sehat dan bersatu dan kerugian
dan lingkungan lingkungan tidak apabila hidup tidak bersatu
tidak sehat di sehat di lingkungan di rumah dengan percaya
lingkungan sekitar sekitar serta cara diri
serta cara menjaga menjaga kesehatan
kesehatan lingkungan dalam Subtema 2: Hidup bersih dan
lingkungan dalam bahasa indonesia sehat di sekolah (28 jam
Bahasa Indonesia atau bahasa daerah pelajaran)
atau bahasa daerah melalui teks tulis, Membaca teks yang
melalui teks tulis, lisan, dan visual. berhubungan dengan
lisan, dan visual lingkungan sehat di sekolah
4.4 Menyajikan dengan percaya diri
penggunaan Menemukan kosakata
kosakata bahasa dalam teks dan maknanya
Indonesia yang yang berhubungan dengan
tepat atau bahasa lingkungan sehat di sekolah
daerah hasil dengan teliti
pengamatan Membuat laporan
tentang lingkungan sederhana tentang
sehat dan lingkungan sehat di sekolah
lingkungan tidak dengan tanggung jawab
sehat di lingkungan Menirukan gerak menyapu
sekitar serta cara lantai dalam bentuk tari
menjaga kesehatan sesuai aturan yang berlaku
lingkungan dalam dan mengikuti pola bangun
bentuk teks tulis, datar yang ditentukan
lisan, dan visual dengan jujur
Mempraktikkan gerak
secara seimbang dominan
Matematika statis dan gerak kelenturan
3.9 Menjelaskan ruas Ruas garis dengan tubuh dominan bagian atas
garis dengan menggunakan model dalam rangka
menggunakan konkret bangun pengembangan kebugaran
model konkret datar dan bangun jasmani melalui permainan
bangun datar dan ruang dengan percaya diri
bangun ruang Bangun datar dan Menjelaskan manfaat hidup
4.9 Mengidentifikasi bangun ruang bersatu dan kerugian
ruas garis dengan berdasarkan ciri- apabila hidup tidak bersatu
menggunakan cirinya di sekolah, kemudian
model konkret Pola barisan bangun mensimulasikannya dengan
bangun datar dan datar dan bangun percaya diri
bangun ruang. ruang menggunakan
3.10 Menjelaskan model konkret Subtema 3: Hidup bersih dan
bangun datar dan sehat di lingkungan tempat
bangun ruang bermain (28 Jam pelajaran)
berdasarkan ciri- Membaca teks yang
cirinya berhubungan dengan
4.10 Mengklasifikasi lingkungan sehat di tempat
bangun datar dan
49
bangun ruang bermain dengan percaya
berdasarkan ciri- diri
cirinya. Menemukan kosakata
3.11 Menjelaskan pola dalam teks dan maknanya
barisan bangun yang berhubungan dengan
datar dan bangun lingkungan sehat di tempat
ruang bermain dengan teliti
menggunakan Membuat laporan
model konkret. sederhana tentang
4.11 Memprediksi pola lingkungan sehat di tempat
barisan bangun bermain dengan tanggung
datar dan bangun jawab
ruang Menggambar imajinatif tiga
menggunakan dimensi berupa model
model konkret. bangun ruang dengan
memperhatikan banyak
rusuk, sisi dan titik sudut
Seni Budaya dan dengan teliti dan kreatif
Prakarya Mempraktikkan gerak
3.1 Mengenal karya Karya imajinatif dua kelenturan tubuh dominan
imajinatif dua dan dan tiga dimensi bagian atas dalam rangka
tiga dimensi Pola irama sederhana pengembangan kebugaran
4.1 Membuat karya melalui lagu anak- jasmani melalui bermain
gambar imajinatif anak. peran untuk menunjukkan
dua dan tiga Gerak keseharian sikap bersatu dalam
dimensi dalam tari. keberagaman karakteristik
3.2 Mengenal pola Bahan alam dan individu di tempat bermain
irama sederhana buatan dalam berdasarkan pengalaman
melalui lagu anak- dengan percaya diri
anak. Membuat karya membentuk
4.2 Menampilkan pola patung dengan bahan alami
irama sederhana dengan kreatif
melalui lagu anak- Membaca teks yang
anak. berhubungan dengan cara
3.3 Mengenal gerak menjaga lingkungan sehat
keseharian dalam di tempat bermain dengan
tari. percaya diri
4.3 Meragakan gerak Menemukan kosakata
keseharian dalam dalam teks dan maknanya
tari. yang berhubungan dengan
3.4 Mengenal cara menjaga lingkungan
pengolahan bahan sehat di tempat bermain
alam dan buatan dengan teliti
dalam berkarya Membuat laporan
4.4 Membuat hiasan sederhana tentang cara
dari bahan alam menjaga lingkungan sehat
dan buatan di tempat bermain dengan
tanggung jawab
Pendidikan Jasmani,
Olahraga, dan Subtema 4: Hidup bersih dan
Kesehatan sehat di masyarakat (28 jam
3.4 Memahami pelajaran)
prosedur bergerak Membaca teks yang
50
secara seimbang, Prosedur bergerak berhubungan dengan cara
lentur, dan kuat secara seimbang, menjaga lingkungan sehat
dalam rangka lentur, dan kuat di tempat umum dengan
pengembangan dalam rangka percaya diri
kebugaran jasmani pengembangan Menemukan kosakata
melalui permainan kebugaran jasmani dalam teks dan maknanya
sederhana dan melalui permainan yang berhubungan dengan
atau tradisional. sederhana dan atau cara menjaga lingkungan
4.4 Mempraktikkan tradisional. sehat di tempat umum
prosedur bergerak dengan teliti
secara seimbang, Membuat laporan
lentur, dan kuat sederhana tentang cara
dalam rangka menjaga lingkungan sehat
pengembangan di tempat umum dengan
kebugaran jasmani tanggung jawab
melalui permainan Membuat karya hiasan dari
sederhana dan bahan alami dan buatan
atau tradisional. serta menceritakan proses
pembuatannya sesuai
aturan dengan tanggung
jawab
Mempraktikkan gerak
secara kuat dalam rangka
pengembangan kebugaran
jasmani melalui permainan
dengan percaya diri
Menentukan bangun ruang
pada urutan berikutnya
berdasarkan pola dengan
memperhatikan banyak
rusuk, sisi dan titik sudut
dengan teliti
Membaca teks yang
berhubungan dengan cara
menjaga lingkungan sehat
di tempat umum dengan
percaya diri
Menemukan kosakata
dalam teks dan maknanya
yang berhubungan dengan
cara menjaga lingkungan
sehat di tempat umum
dengan teliti
Membuat laporan
sederhana tentang cara
menjaga lingkungan sehat
di tempat umum dengan
tanggung jawab
Menjelaskan manfaat hidup
bersatu dan kerugian
apabila tidak hidup bersatu
dalam keberagaman dan
mensimulasikannya dengan
51
tanggung jawab
Tema 5 : Aku dan Sekolahku

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar
dan Kewarganegaraan Subtema 1: Tugas-tugas
1.3 Bersikap toleran Karakteristik sekolahku (28 jam pelajaran)
terhadap individu di Membaca teks bacaan
keberagaman lingkungan sekolah tentang keberagaman
karakteristik Jenis-jenis karakteristik individu dan
individu di sekolah keberagaman membuat
2.3 Bertanggung jawab karakteristik individu pengelompokannya dengan
dalam konteks di sekolah rasa ingin tahu, toleransi,
kebersamaan Makna keberagaman dan percaya diri
dalam karakteristik individu Mengidentifikasi
keberagaman karakteristik masing-
karakteristik masing individu di kelas
individu di sekolah dan membuat puisi
3.3 Merinci jenis-jenis tentang keberagaman
keberagaman karakteristik individu,
karakteristik kemudian membacanya
individu di sekolah dengan percaya diri dan
4.3 Menceritakan jenis- jujur
jenis kebersamaan Membaca teks cerita
dalam terkait kegiatan jual beli
keberagaman mata uang rupiah dan
karakteristik memperlihatkan beberapa
individu di sekolah lembar uang kertas yang
berbeda-beda nilai
nominalnya dengan penuh
tanggung jawab
Mengamati
video/film/gambar/
membaca teks tentang
pertunjukan tari
tradisional,
mengidentifikasi dan
membuat daftar harga
properti yang dipakai
penari serta menuliskan
52
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia Puisi anak kesetaraan pecahan mata
3.5 Memahami puisi Tanda baca uang yang digunakan
anak dalam bahasa dengan jujur
Indonesia atau Menulis dengan tulisan
bahasa daerah tegak bersambung
melalui teks tulis menggunakan huruf
dan lisan kapital tentang langkah-
4.5 Membacakan teks langkah koordinasi gerak
puisi anak tentang kepala, tangan, kaki dalam
alam dan gerak tari dan
lingkungan dalam mempraktikkannya dengan
bahasa Indonesia kerjasama dan disiplin.
dengan lafal, Membaca indah puisi anak
intonasi, dan tentang permainan
ekspresi yang tepat tradisional dan
sebagai bentuk mengidentifikasi serta
ungkapan diri meragakan gerak
3.7 Memahami tulisan pemanasan yang
tegak bersambung dilakukan sebelum
dalam cerita melaksanakan permainan
dengan tersebut secara mandiri
memperhatikan dan tanggung jawab
penggunaan huruf
kapital (awal Subtema 2: Kegiatan
kalimat, nama Ekstrakurikulerku (28 jam
bulan dan hari, pelajaran)
nama orang) serta Melakukan pengamatan
mengenal tanda sederhana terhadap jenis-
titik pada kalimat jenis keberagaman
berita dan tanda karakteristik individu di
tanya pada kalimat sekolah, kemudian
tanya mendiskusikan dan
4.7 Menulis dengan menuliskan hasilnya
tulisan tegak dengan tulisan tegak
bersambung bersambung menggunakan
menggunakan huruf kapital penuh rasa
huruf kapital (awal ingin tahu, toleran, dan
kalimat, nama kerja sama
bulan, hari, dan Membaca indah puisi anak
nama diri) serta tentang keberagaman
tanda titik pada karakteristik individu
kalimat berita dan dilakukan dengan gerak
tanda tanya pada kepala, tangan, dan kaki
kalimat tanya dengan kreatif dan percaya
dengan benar diri
Mencari puisi anak terkait
53
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Matematika Nilai mata uang keberagaman karakteristik
3.5 Menjelaskan nilai rupiah. individu dari berbagai
dan kesetaraan Kesetaraan nilai sumber lalu membuat
pecahan mata uang uang dengan daftar harga buku/majalah
4.5 Mengurutkan nilai berbagai satuan yang menjadi sumber
mata uang serta uang lainnya informasi tentang puisi
mendemonstrasika tersebut kemudian
n berbagai menuliskan nilai dan
kesetaraan pecahan kesetaraan pecahan mata
mata uang uang dengan rasa ingin
. tahu, toleran, dan
Seni Budaya dan Gerak keseharian tanggung jawab
Prakarya dalam tari Mengamati
3.3 Mengenal gerak Pengolahan bahan video/film/gambar/ teks
keseharian dan alam dan buatan bacaan tentang senam
alam dalam tari dalam berkarya lantai kemudian
4.3 Meragakan gerak mengidentifikasi properti
keseharian dan yang digunakan oleh
alam dalam tari pesenam dan menaksir
3.4 Mengenal harganya, dilanjutkan
pengolahan bahan dengan menyelesaikan
alam dan buatan masalah dalam kehidupan
dalam berkarya sehari-hari terkait nilai
4.4 Membuat hiasan dan kesetaraan mata uang
dari bahan alam penuh percaya diri dan
dan buatan tanggung jawab
Mengamati
Pendidikan Jasmani, Gerak dasar senam video/film/gambar/ teks
Olahraga, dan aktivitas pemanasan bacaan tentang koordinasi
Kesehatan dan pendinginan gerak kepala, tangan, dan
3.5 Memahami serta manfaatnya kaki dalam tari, kemudian
prosedur variasi mempraktikkan gerakan
berbagai pola gerak tari tersebut dengan kreatif
dominan dan disiplin
(bertumpu, Mempraktikkan berbagai
bergantung, gerak pemanasan untuk
keseimbangan, tungkai dalam bentuk
berpindah/lokomot permainan sederhana/
or tolakan, tradisional dengan penuh
putaran, ayunan, percaya diri dan tanggung
melayang, dan jawab
mendarat) dalam
aktivitas senam Subtema 3: Lingkungan
lantai Sekolahku (28 jam pelajaran)
4.5 Mempraktikkan Membuat daftar jenis-jenis
variasi berbagai keberagaman karakteristik
pola gerak dominan individu di kelas seperti;
(bertumpu, mengelompokkan
bergantung, berdasarkan jenis kelamin,
keseimbangan, kampung asal, jenis
berpindah/lokomot rambut, dan lainnya, dan
54
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
or tolakan, menuliskan dengan hruf
putaran, ayunan, tegak bersambung
melayang, dan menggunakan huruf
mendarat) dalam kapital penuh percaya diri,
aktivitas senam kerja sama dan toleran.
lantai Membaca indah puisi anak
3.8 Memahami manfaat terkait keberagaman
pemanasan dan karakteristik individu di
pendinginan, serta sekolah dilakukan dengan
berbagai hal yang koordinasi gerak kepala,
harus dilakukan tangan, dan kaki secara
dan dihindari serasi, menuliskan kembali
sebelum, selama, puisi tersebut dengan
dan setelah huruf tegak bersambung
melakukan menggunakan huruf
aktivitas fisik kapital dan tanga baca
4.8 Menceritakan yang tepat dengan penuh
manfaat percaya diri dan toleran.
pemanasan dan Melakukan pengamatan
pendinginan, serta sederhana terhadap tari
berbagai hal yang daerah tertentu lalu
harus dilakukan menceritakan gerakan-
dan dihindari gerakan yang dilakukan
sebelum, selama, oleh penari, kemudian
dan setelah membuat puisi tentang
melakukan keindahan gerakan tari
aktivitas fisik tersebut dengan kreatif
dan percaya diri
Membuat daftar harga
properti yang dapat
digunakan untuk
melakukan koordinasi
gerak kepala, ayunan
lengan/tangan, dan gerak
langkah dalam gerak tari
dengan iringan /hitungan
kemudian kemudian
menuliskan nilai dan
kesetaraan pecahan mata
uang jumlah harga
properti tersbut dengan
teliti dan percaya diri
Mempraktikkan berbagai
gerak pendidinginan untuk
lengan dalam bentuk
permainan sederhana/
tradisional, dan
memperhatikan properti
yang dipakaianya
kemudian menaksir harga
properti tersebut serta
55
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
menyelesaiakn
permasalahan aktivitas
fisik dalam olah raga
terkait dengan nilai dan
uang dengan percaya diri
dan jujur
Subtema 4: Prestasi
Sekolahku (28 jam pelajaran)
Membaca teks bacaan
terkait makna
keberagaman karakteristik
individu kemudin menyalin
dengan tulisan tegak
bersambung menggunakan
huruf kapital dan tanda
baca yang tepat penuh
percaya diri dan toleran
Menulis percakapan
tentang keberagaman
individu di kelas dengan
tulisan tegak bersambung
menggunakan huruf
kapital dan tanda baca
yang tepat, kemudian
bermain peran dengan
disiplin, toleran, dan
tanggung jawab
Mengamati berbagai karya
hiasan, mengidentifikasi
bahan yang digunakan
untuk membuatnya, dan
menaksir harga bahan-
bahan tersebut kemudian
uang dengan rasa ingin
tahu dan teliti
Membuat karya hiasan
menggunakan bahan alam
atau buatan dan
menuliskan harga bahan-
bahan yang digunakannya,
kemudian menyelesaikan
masalah sehari-hari
tentang karya hiasan dari
bahan alam dan buatan
terkait nilai dan kesetaraan
pecahan mata uang
dengan kreatif dan mandiri
56
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Mencari puisi anak terkait
karya dari bahan alam,
mendiskusikan pesan yang
terkandung dalam puisi
tersebut, kemudian
menyalin dengan tulisan
tegak bersambung
menggunakan huruf
yang tepat penuh rasa
ingin tahu, kerjasama, dan
percaya diri
Menuliskan teks cerita
tentang aktivitas yang
dilakuan di sekoah lalu
menuliskan harga
bahan/barang yang
diperlukannya kemudian
mengurutkan harga
bahan/barang dari yang
termurah atau sebaliknya
dengan teliti dan mandiri
Bermain peran pedagang
dan pembeli di pasar dan
uang, kemudian membuat
puisi tentang pasar dengan
kreatif, kerjasama, dan
tanggung jawab
Mempraktikkan berbagai
gerak pendidinginan untuk
tungkai dalam bentuk
permainan sederhana/
tradisional, kemudian
menulikan langkah-
langkah gerak yang
dipraktikkan dengan
tulisan tegak bersambung
menggunakan huruf
yang tepat penuh
semangat, kerjasama, dan
percaya diri
Tema 6 : Air, Bumi, dan Matahari

57
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
dan Kewarganegaraan
1.4 Menunjukkan Makna bersatu Subtema 1: Air (28 jam
sikap bersatu dalam pelajaran)
dalam keberagaman di Membaca teks bacaan
keberagaman di sekolah tentang makna bersatu
sekolah Pengalaman dalam keberagaman di
2.4 Bersikap sesuai bersatu dalam sekolah dan menuliskan
makna bersatu keberagaman di ungkapan, ajakan,
dalam sekolah perintah, penolakan yang
keberagaman di terdapat dalam teks
sekolah dengan teliti
3.4 Memahami makna Membaca teks cerita
bersatu dalam tentang air di lingkungan
keberagaman di sekitar menggunakan
sekolah suara keras dengan lafal,
4.4 Menceritakan intonasi, dan ekspresi yang
pengalaman tepat, kemudian
bersatu dalam menuliskan langkah-
keberagaman di langkah menjaga
sekolah keselamatan diri dalam
aktifitas air dengan
Bahasa Indonesia percaya diri
3.1 Memahami Menemukan isi ungkapan
ungkapan, ajakan, Ungkapan, dalam lagu anak-anak
perintah, ajakan, perintah, yang berkaitan dengan air
penolakan yang penolakan yang dan menyanyikan sesuai
terdapat dalam teks terdapat dalam pola irama sederhana
cerita atau lagu teks cerita atau dengan berani
yang lagu yang Membuat puisi bertema air
menggambarkan menggambarkan berdasarkan pengalaman
sikap hidup rukun sikap hidup bersatu dalam
4.1 Menirukan rukun keberagaman di sekolah
ungkapan, ajakan, Ungkapan, kemudian
perintah, ajakan, perintah, mendeklamasikannya
penolakan dalam penolakan dalam dengan percaya diri
cerita atau lagu cerita atau lagu Membuat hiasan dari
anak-anak dengan anak-anak bahan kertas dengan cara
bahasa yang dengan bahasa menggunting yang
santun yang santun menggambarkan pecahan
3.5 Memahami puisi Puisi anak dalam , 1/3, dan dengan
anak dalam bahasa bahasa Indonesia kreatif
Indonesia atau atau bahasa Membaca teks bacaan
bahasa daerah daerah melalui tentang apa yang boleh
melalui teks tulis teks tulis dan dan tidak boleh dilakukan
dan lisan lisan dalam melakukan aktivitas
4.5 Membacakan teks Teks puisi anak air
puisi anak tentang tentang alam dan Menuliskan jenis-jenis
alam dan lingkungan olahraga air/permainan
lingkungan dalam dalam bahasa aktivitas air, kemudian
bahasa Indonesia Indonesia
58
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
dengan lafal, dengan lafal, melakukan gerak berjalan,
intonasi, dan intonasi, dan berlari, lempar tangkap
ekspresi yang tepat ekspresi yang bola dalam permainan
sebagai bentuk tepat sebagai aktivitas air dengan
ungkapan diri bentuk percaya diri
ungkapan diri
Matematika Subtema 2: Bumi (28 jam
3.7 Menjelaskan pelajaran)
pecahan 1/2, Pecahan 1/2, Mengamati gambar
1/3 , dan 1/4 1/3 , dan 1/4 kegiatan penanaman
menggunakan menggunakan pohon yang menunjukkan
benda-benda benda-benda sikap bersatu dalam
konkret konkret keberagaman di
4.7 Menyajikan Pola barisan sekolah/lingkungan
pecahan 1/2, bangun datar sekitar dan menulis puisi
1/3 , dan 1/4 dan bangun anak tentang alam dan
yang bersesuaian ruang lingkungan dengan kreatif
dengan bagian menggunakan Bermain menyusun pola
dari keseluruhan model konkret barisan bangun datar dan
suatu benda bangun ruang dengan
konkret sikap bersatu dalam
3.11 Menjelaskan pola keberagaman di sekolah
barisan bangun Membaca teks tentang
datar dan bangun lingkungan alam sekitar
ruang dan mengidentifikasi
menggunakan ungkapan, ajakan,
model konkret perintah, penolakan yang
4.11 Memprediksi pola terdapat dalam teks
barisan bangun tersebut secara kelompok
datar dan bangun untuk menumbuhkan
ruang sikap bersatu dalam
menggunakan keberagaman di sekolah
model konkret dengan tangnggungjawab
Melaksanakan perintah,
Seni Budaya dan berdasarkan teks tentang
Prakarya lingkungan alam sekitar
3.2 Mengenal pola Pola irama yang dilakukan secara
irama sederhana sederhana melalui berpasangan untuk
melalui lagu anak- lagu anak-anak menumbuhkan sikap
anak Pengolahan bahan bersatu dalam
4.2 Menampilkan pola alam dan buatan keberagaman di sekolah
irama sederhana dalam berkarya dengan toleransi
melalui lagu anak- Hiasan dari bahan Membuat bangun datar
anak alam dan buatan yang menggambarkan
3.4 Mengenal pecahan , 1/3, dan
pengolahan bahan kemudian mewarnai sesuai
alam dan buatan keinginan dan
dalam berkarya membentuknya menjadi
4.4 Membuat hiasan puzle dengan kreatif
dari bahan alam Memperagakan pola irama
dan buatan
59
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
tiga menirukan gerakan
Pendidikan Jasmani, flora dan fauna dengan
Olahraga, dan semangat
Kesehatan
3.7 Memahami Prosedur Subtema 3:
prosedur penggunaan gerak Matahari (28 jam pelajaran)
penggunaan gerak dasar lokomotor, Membaca teks bacaan
dasar lokomotor, non-lokomotor,dan tentang manfaat matahari
non-lokomotor,dan manipulatif dalam dalam kehidupan sehari-
manipulatif dalam bentuk permainan hari, dilanjutkan diskusi
bentuk permainan, dan menjaga kelompok sebagai bentuk
dan menjaga keselamatan sikap bersatu dalam
keselamatan diri/orang lain keberagaman di sekolah
diri/orang lain dalam aktivitas air Membaca puisi anak
dalam aktivitas air bertema lingkungan,
*** kemudian mendiskusikan
4.7 Mempraktikkan pesan yang terkandung di
penggunaan gerak dalamnya secara
dasar lokomotor, berkelompok berdasarkan
non-lokomotor, dan pengalaman bersatu dalam
manipulatif dalam keberagaman di sekolah
bentuk permainan, Membuat kalimat
dan menjaga sederhana tentang
keselamatan ungkapan, ajakan,
diri/orang lain perintah, penolakan,
dalam aktivitas berdasarkan teks bacaan
air*** tentang manfaat matahari
hari, kemudian
mempraktikannya dalam
bentuk gerak
nonlokomotor
Membuat prakarya
berbentuk bangun datar
dari kertas origami yang
menunjukkan pecahan ,
1/3, dan dengan kreatif
Menyanyikan lagu anak-
anak pola irama tiga,
berkaitan dengan makna
bersatu dalam
keberagaman di sekolah
Membuat hiasan
menggunakan bahan alam
dalam bentuk pecahan ,
1/3, dan dengan teliti
dan tanggung jawab
Subtema 4: Alam Sekitar (28

jam pelajaran)
Melakukan gerak dasar
60
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
manipulatif dalam bentuk
permainan sebagai sikap
bersatu dalam
Menemukan isi ungkapan,
ajakan, perintah,
penolakan dalam lagu
bertema alam sekitar yang
dinyanyikan berdasarkan
pola irama sederhana
dengan semangat
Membaca teks tentang
alam sekitar, dan
menuliskan pesan yang
terkandung di dalamnya
secara berkelompok untuk
menumbuhkan sikap
bersatu dalam
Membuat beberapa bangun
ruang dari bahan alam
atau buatan, kemudian
menyusun pola yang
berbeda dengan kreatif
Membuat karya seni
berdasarkan kelompok
bahan alam, menuliskan
langkah-langkah
pembuatannya, kemudian
mempresentasikan di
depan kelas dengan
percaya diri
lokomotor sesuai pola
irama tiga melalui ketukan
dengan bersemangat
***) Pembelajaran aktifitas air boleh dilaksanakan sesuai dengan kondisi, jika tidak dapat
dilaksanakan diganti aktifitas fisik lainnya yang terdapat di lingkup materi.
Tema 7 : Merawat Hewan dan Tumbuhan


dan Kewarganegaraan
1.4 Menunjukkan sikap Makna Sub Tema 1: Hewan di Sekitarku (28
bersatu dalam bersatu dalam
jam pelajaran)
keberagaman di keberagaman
Membaca teks tentang hewan
sekolah di sekolah
61
2.4 Bersikap sesuai yang menggambarkan makna
makna bersatu bersatu dalam keberagaman di
dalam keberagaman sekolah dan mengelompokkan
di sekolah jenis keberagaman dengan teliti
3.4 Memahami makna Menceritakan dengan bahasa
bersatu dalam sendiri akibat yang dapat
keberagaman di ditimbulkan apabila tidak bersatu
sekolah dalam keberagaman di sekolah
4.4 Menceritakan dengan jujur
pengalaman bersatu Membaca dengan suara keras
dalam keberagaman teks pendek tentang lingkungan
di sekolah sehat yang berkaitan dengan
Bahasa Indonesia Kosakata dan hewan di sekitar sekolah dan
3.4 Memahami kosakata konsep menirukan gerak hewan dalam
dan konsep tentang tentang tarian sederhana dengan percaya
lingkungan sehat lingkungan diri
dan lingkungan sehat dan Menemukan kosakata dalam teks
tidak sehat di lingkungan tentang hewan yang berkaitan
lingkungan sekitar tidak sehat di dengan lingkungan sehat di
serta cara menjaga lingkungan sekitar yang dilakukan secara
kesehatan sekitar berkelompok untuk
lingkungan dalam Dongeng menumbuhkan sikap bersatu
Bahasa Indonesia binatang dalam keberagaman
atau bahasa daerah (fabel) Melakukan pengamatan tentang
melalui teks tulis, Kata sapaan lingkungan sehat di sekitar
lisan, dan visual dalam kemudian menuliskan hasilnya
4.4 Menyajikan dongeng dengan EYD yang tepat dan
penggunaan menggambar lingkungan sehat
kosakata bahasa dengan kreatif
Indonesia yang tepat Mendengarkan dongeng binatang
atau bahasa daerah yang memuat kata sapaan terkait
hasil pengamatan dengan makna bersatu dalam
tentang lingkungan keberagaman
sehat dan Mengidentifikasi dan menuliskan
lingkungan tidak alat untuk menggambar imajinatif
sehat di lingkungan dua dimensi tentang hewan,
sekitar serta cara kemudian menggambar hewan
menjaga kesehatan yang pernah di lihat
lingkungan dalam Memperagakan gerak
bentuk teks tulis, keseimbangan statis, seperti
lisan, dan visual berdiri satu kaki dan kaki lainnya
3.8 Memahami dongeng diluruskan ke berbagai arah
binatang (fabel) dalam waktu tertentu dan
yang menyelesaikan permasahan
menggambarkan sehari-hari yang berhubungan
sikap hidup rukun dengan waktu menggunakan
dari teks lisan dan satuan baku (menit, jam, hari),
tulis dengan tujuan dengan teliti
untuk kesenangan Mempratikkan permainan yang di
4.8 Menceritakan dalamnya memuat komponen
kembali teks gerak lompat dan mengukur jarak
dongeng binatang lompat menggunakan satuan
(fabel) yang
62
menggambarkan baku (cm, m, km) dengan teliti
sikap hidup rukun
yang telah dibaca Sub Tema 2: Merawat Hewan (28 jam
secara nyaring pelajaran)
sebagai bentuk Mengidentifikasi keberagaman
ungkapan diri yang ada di sekolah, misalnya
3.9 Memahami kata jumlah laki-laki dan perempuan,
sapaan dalam kampung asal, agama, tinggi
dongeng secara badan, berat badan dengan teliti.
lisan dan tulis Membaca lancar teks pendek
4.9 Menirukan kata yang berkaitan dengan kegiatan
sapaan dalam merawat hewan kemudian
dongeng secara menjelaskan isinya dan
lisan dan tulis menggambar kreatif tentang
hewan peliharaan dengan percaya
Matematika Penentuan diri.
panjang, Melakukan pengamatan tentang
3.6 Menjelaskan dan
berat, dan lingkungan tidak sehat di sekitar
menentukan
waktu dalam kemudian menuliskan hasilnya
panjang, berat, dan
satuan baku sesuai EYD secara berpasangan
waktu dalam satuan
Pengukuran untuk menumbuhkan sikap
baku, yang
berkaitan dengan panjang, bersatu dalam keberagaman.
kehidupan sehari- berat, dan Membaca nyaring dongeng
hari. waktu dalam binatang (fabel) yang
satuan baku menggambarkan sikap hidup
4.6 Melakukan
rukun dengan lafal dan intonasi
pengukuran
yang tepat kemudian menirukan
panjang, berat, dan
gerakan binatang dalam dongeng
waktu dalam satuan
berupa tarian dengan tanggung
baku, yang
jawab.
berkaitan dengan
kehidupan sehari-
sehari-hari tentang mengukur
hari
berat badan kemudian
Seni Budaya dan Karya
mempraktikkan permainan
Prakarya imajinatif dua
berdasarkan satuan baku dengan
dan tiga
3.1 Mengenal karya kerjasama.
dimensi
imajinatif dua dan Mempraktikkan gerak tari
Gerak
tiga dimensi keseharian untuk melatih
keseharian
4.1 Membuat karya kelenturan, dan kekuatan dalam
dan alam
imajinatif dua dan rangka pengembangan kebugaran
dalam tari
tiga dimensi jasmani dengan semangat.
3.3 Mengenal gerak Subtema 3: Tumbuhan di

keseharian dan
Sekitarku (28 jam pelajaran)
alam dalam tari
Membaca percakapan,
4.3 Meragakan gerak menemukan kosakata yang sulit,
keseharian dan kemudian bermain peran tentang
alam dalam tari makna bersatu dalam
keberagaman di sekolah penuh
63
Pendidikan Jasmani, Prosedur percaya diri.
Olahraga, dan bergerak Mendiskusikan isi teks yang
Kesehatan secara memuat kata sapaan kemudian
3.4 Memahami prosedur seimbang, menyajikan dalam bentuk tulisan
bergerak secara lentur, dan dan melafalkannya dilanjutkan
seimbang, lentur, kuat dalam menyanyikan lagu anak tentang
dan kuat dalam rangka sapaan dengan kerjasama.
rangka pengembangan Membaca teks pendek yang
pengembangan kebugaran berkaitan dengan tumbuhan di
kebugaran jasmani jasmani sekitar, kemudian menyelesaikan
melalui permainan Prosedur masalah tentang mengukur
sederhana dan atau variasi tinggi tumbuhan menggunakan
tradisional. berbagai pola satuan baku dengan teliti.
4.4 Mempraktikkan gerak dominan Mengamati tumbuhan di
prosedur bergerak (bertumpu, lingkungan sekitar kemudian
secara seimbang, bergantung, melaporkan hasilnya dengan
lentur, dan kuat keseimbangan, bahasa yang santun dan
dalam rangka berpindah/lok menggambar tumbuhan yang
pengembangan omotor diamati dengan percaya diri.
kebugaran jasmani tolakan, Memperagakan gerak bertumpu
melalui permainan putaran, dalam permainan secara
sederhana dan atau ayunan, kelompok untuk menumbuhkan
tradisional melayang, dan sikap bersatu dalam
3.5 Memahami prosedur mendarat) keberagaman.
variasi berbagai pola Melakukan pengukuran panjang
gerak dominan benda dalam kelas dengan satuan
(bertumpu, baku dan menyajikan secara lisan
bergantung, dengan percaya diri.
keseimbangan,
berpindah/lokomoto Subtema 4: Merawat Tumbuhan
r tolakan, putaran, disekitarku (28 jam pelajaran)
ayunan, melayang,
Mendengarkan penjelasan
dan mendarat)
tentang cara merawat tumbuhan
dalam aktivitas
di lingkungan sekitar, kemudian
senam lantai
mengidentifikasi unsur-unsur
4.5 Mempraktikkan
dari penjelasan dan menceritakan
variasi berbagai
kembali dengan bahasa sendiri
pola gerak dominan
yang menggambarkan sikap
(bertumpu,
bersatu dalam keberagaman di
bergantung,
sekolah
keseimbangan,
Mengidentifikasi kata sapaan
berpindah/lokomoto
dalam dongeng dan
r tolakan, putaran,
menuliskannya kemudian
ayunan, melayang,
menggunakan kata sapaan secara
dan mendarat)
lisan dan mempraktikannya
dalam aktivitas
dalam permainan tradisional.
senam lantai
Melakukan pengukuran tinggi
tumbuhan di lingkungan sekolah
dalam kurun waktu tertentu
kemudian melaporkan hasil
pengukuran dalam bentuk
tulisan secara berkelompok untuk
menumbuhkan sikap bersatu
64
dalam keberagaman.
Mempraktikan permainan
tradisional yang memuat
komponen gerak kaki dan lengan
untuk mengembangkan
keseimbangan dengan percaya
diri
Melakukan pengukuran pada alat
yang digunakan untuk merawat
tumbuhan dan menuliskan
laporan hasil pengukuran
Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan


dan Kewarganegaraan
1.4 Menunjukkan sikap Makna Subtema 1: Aturan Keselamatan di
bersatu dalam bersatu dalam
Rumah (28 jam pelajaran)
keberagaman di keberagaman
Membaca teks yang berkaitan
sekolah di sekolah
dengan lingkungan geografis di
2.4 Bersikap sesuai
sekitar ,mengelompokkan
makna bersatu
berbagai contoh kata - kata, dan
dalam keberagaman
menuliskan dengan
di sekolah
menggunakan tulisan tegak
3.4 Memahami makna
bersambung sesuai aturan yang
bersatu dalam
berlaku dalam kehidupan sehari-
keberagaman di
hari di rumah dengan percaya
sekolah
diri.
4.4 Menceritakan
Mengidentifikasi benda yang lebih
pengalaman bersatu
dalam keberagaman panjang, lebih pendek, atau sama
di sekolah panjang kemudian menaksir
65
Bahasa Indonesia Kosakata dan panjang benda dengan teliti dan
3.3 Memahami konsep percaya diri.
kosakata dan tentang Mengidentifikasi pola irama dua
konsep tentang lingkungan melalui ketukan dan tepukan
lingkungan geografis, kemudian mempraktikkan
geografis, kehidupan dengan menggunakan gerak
kehidupan ekonomi, ekonomi, dasar lokomotor, berupa
sosial dan budaya sosial dan permainan aktivitas air yang
di lingkungan budaya di bertujuan untuk menjaga orang
sekitar dalam lingkungan lain dengan disiplin.
bahasa Indonesia sekitar Mengidentifikasi pola irama dua
atau bahasa daerah Tulisan tegak melalui ketukan dan tepukan
melalui teks tulis, bersambung kemudian mempraktikkan
lisan, dan visual dalam cerita dengan menggunakan gerak
4.3 Melaporkan dengan dasar nonlokomotor, manipulatif
penggunaan memperhatika berupa permainan aktivitas air
kosakata Bahasa n penggunaan yang brtujuan untuk menjaga
Indonesia yang huruf kapital keselamatan orang lain dengan
tepat atau bahasa (awal kalimat, disiplin.
daerah hasil nama bulan Menuliskan pengalaman yang
pengamatan dan hari, berkaitan dengan keselamatan
tentang lingkungan nama orang) diri di rumah dengan tulisan
geografis, serta tegak bersambung menggunakan
kehidupan ekonomi, mengenal huruf kapital dan tanda baca
sosial dan budaya tanda titik yang tepat penuh kejujuran.
di lingkungan pada kalimat
sekitar dalam berita dan Subtema 2: Menjaga Keselamatan di
bentuk teks tulis, tanda tanya Rumah (28 jam pelajaran)
lisan, dan visual pada kalimat Membaca teks cerita yang
3.7 Memahami tulisan tanya berkaitan dengan kehidupan
tegak bersambung Huruf kapital sosial kemudian melakukan tanya
dalam cerita (nama Tuhan) melalui berdiskusi tentang isi
dengan nama orang, teks yang dapat dituangkan
memperhatikan nama agama berupa tulisan tegak bersambung
penggunaan huruf serta tanda dan sesuai aturan yang berlaku
kapital (awal titik dan dalam kehidupan sehari hari.
kalimat, nama tanda tanya Menemukan kosa kata yang
bulan dan hari, dalam kalimat belum dipahami dan menuliskan
nama orang) serta yang benar menggunakan tulisan tegak
mengenal tanda
bersambung tentang pengalaman
titik pada kalimat
bersatu dalam keberagaman
berita dan tanda
dengan tanggung jawab.
tanya pada kalimat
Memilih alat ukur yang
tanya
sesuai untuk mengukur
4.7 Menulis dengan
panjang benda dengan
tulisan tegak
satuan baku yang sering
bersambung
digunakan (misal: cm, m)
menggunakan
serta menentukan jarak
huruf kapital (awal
dua tempat dalam satuan
kalimat, nama
meter.
bulan, hari, dan
Mengidentifikasi pola irama dua
nama diri) serta
melalui ketukan dan tepukan
tanda titik pada
66
kalimat berita dan serta aktivitas fisik untuk
tanda tanya pada menjaga keselamatan diri sendiri
kalimat tanya dengan mengawali kegiatan
dengan benar pemanasan dan mengahiri
3.10 Memahami kegiatan melalui pendinginan.
penggunaan huruf Mengidentifikasi bahan alami
kapital (nama yang dapat digunakan untuk
Tuhan) nama orang, membuat hiasan kemudian
nama agama serta menyajikan dalam bentuk
tanda titik dan laporan tertulis dengan percaya
tanda tanya dalam diri
kalimat yang benar
4.10 Menulis teks Subtema 3: Aturan Keselamatan di
dengan Perjalanan (28 jam pelajaran)
menggunakan
Menemukan dan mendiskusikan
huruf kapital (nama
makna kosakata yang berkaitan
Tuhan, nama
dengan lingkungan geografis di
agama, nama
sekitar serta memprediksi isi teks
orang), serta tanda
yang disajikan dengan bahasa
titik dan tanda
tulis dengan teliti dan tanggung
tanya pada akhir
jawab.
kalimat dengan
Membandingkan dan mengukur
benar
jarak dua tempat terhadap
Matematika
tempat tertentu dengan alat
3.6 Menjelaskan dan Panjang,
ukur meter dan berbagai alat
menentukan berat, dan
ukur kemudian menyajikan
panjang, berat, dan waktu dalam
dalam bentuk lisan dengan teliti
waktu dalam satuan baku
dan jujur.
satuan baku, yang
Menyanyikan lagu anak-anak pola
berkaitan dengan Jarak antara
irama dua dan pola irama tiga
kehidupan sehari- dua tempat,
yang berkaitan dengan makna
Hari. dengan satuan
bersatu dalam keberagaman di
4.6 Melakukan baku
sekolah.
pengukuran
Mengklasifikasikan berbagai hal
panjang, berat, dan
yang harus dilakukan setelah
waktu dalam
atau sebelum melakukan
satuan baku, yang
aktivitas fisik serta menceritakan
berkaitan dengan
berbagai kegiatan yang biasa
kehidupan sehari-
dilakukan dan manfaatnya.
hari.
Mengidentifikasi bahan buatan
3.8 Menjelaskan dan
yang dapat digunakan untuk
menentukan jarak
membuat hiasan kemudian
antara dua tempat,
menyajikan dalam bentuk
dengan satuan
laporan tertulis dengan percaya
baku yang
diri.
berkaitan dengan
kehidupan sehari-
hari Subtema 4: Menjaga Keselamatan di
4.8 Mengukur jarak Perjalanan (28 jam pelajaran)
antara dua tempat, Mengamati kegiatan bermain
dengan satuan peran tentang menjaga
baku yang keselamatan di perjalanan sesuai
berkaitan dengan
67
kehidupan sehari- aturan, dan menuliskan hasil
hari. pengamatan tersebut dengan
ejaan yang tepat serta
Seni Budaya dan melaporkannya dengan bahasa
Prakarya Indonesia yang tepat dengan
3.2 Mengenal pola Pola irama percaya diri.
irama sederhana sederhana Mendiskusikan pesan yang
melalui lagu anak- melalui lagu terkandung dalam bermain peran
anak anak-anak. tentang menjaga keselamatan di
4.2 Menampilkan pola Pengolahan perjalanan sesuai aturan untuk
irama sederhana bahan alam menumbuhkan sikap bersatu
melalui lagu anak- dan buatan dalam keberagaman .
anak dalam Membandingkan hasil ukur
3.4 Mengenal berkarya jarak dua tempat dengan
pengolahan bahan berbagai alat ukur kemudian
alam dan buatan mengurutkan jarak beberapa
dalam berkarya tempat dari terjauh ke
4.4 Membuat hiasan terdekat atau sebaliknya.
dari bahan alam Mengidentifikasi jenis, ciri ciri,
dan buatan fungsi bahan alam (flora dan
Pendidikan Jasmani, Gerak dasar fauna) dalam membuat karya seni
Olahraga, dan lokomotor, dari bahan alam kemudian
Kesehatan non- menceritakan berbagai hal yang
3.7 Memahami lokomotor,dan yang harus dilakukan sebelum,
prosedur manipulatif sesudah serta berbagai hal yang
penggunaan gerak Pemanasan harus dihindari atau harus
dasar lokomotor, dan dilakukan selama melakukan
non-lokomotor,dan pendinginan, aktivitas.
manipulatif dalam serta berbagai Menyelesaikan masalah tentang
bentuk permainan, hal yang harus pengukuran jarak dua tempat
dan menjaga dilakukan dan dan menyanyikan lagu anak
keselamatan dihindari tentang transportasi dengan
diri/orang lain sebelum, percaya diri.
dalam aktivitas air selama, dan Membuat hiasan dari bahan alam
*** setelah atau buatan yang berhubungan
4.7 Mempraktikkan melakukan dengan satuan panjang dengan
penggunaan gerak aktivitas fisik teliti dan tanggung jawab.
dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan
manipulatif dalam
bentuk permainan,
dan menjaga
keselamatan
diri/orang lain
dalam aktivitas
air***
3.8 Memahami manfaat
pemanasan dan
pendinginan, serta
berbagai hal yang
harus dilakukan
dan dihindari
sebelum, selama,
68
dan setelah
melakukan
aktivitas fisik.
4.8 Menceritakan
manfaat pemanasan
dan pendinginan,
serta berbagai hal
yang harus
dilakukan dan
dihindari sebelum,
selama, dan setelah
melakukan
aktivitas fisik.
***) Pembelajaran aktifitas air boleh dilaksanakan sesuai dengan kondisi, jika tidak dapat
dilaksanakan diganti aktifitas fisik lainnya yang terdapat di lingkup materi.
69
b. Kelas III
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup

dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima arti Lambang negara Subtema 1: Ciri-ciri Makhluk Hidup
gambar pada Garuda (30 jam pelajaran)
lambang negara Pancasila Mengidentifikasi ide pokok dari
Garuda Pancasila Arti gambar informasi yang didengar/disajikan
2.1 Bersikap positif sila pertama tentang ciri-ciri makluk hidup
terhadap arti pada lambang hewan
gambar pada negara Menyanyi lagu dengan lirik
lambang negara Arti gambar tentang ciri-ciri suatu hewan
Garuda Pancasila sila kedua dengan pola irama simbol bunyi
3.1 Memahami arti pada lambang pendek-panjang
gambar pada negara Mengamati dan mengelompokan
lambang negara Makna ciri-ciri makhluk hidup hewan di
Garuda Pancasila bersatu dalam lingkungan sekitar sesuai cara
4.1 Menceritakan arti keberagaman: berkembang biaknya
gambar pada Kebiasaan dan Membaca dan menulis urutan
lambang negara kesukaan bilangan cacah 1.000 s.d 10.000
Garuda Pancasila Manfaat dengan media telur hewan-
1.4 Menerima dengan bersatu dalam makhluk hidup
tulus makna keberagaman Mendiskusikan cara berkembang
bersatu dalam Kerjasama hewan menurut klasifikasinya
keberagaman di Pengalaman Menyusun kalimat yang bermakna
lingkungan sekitar keberagaman, tentang ciri-ciri makhluk hidup
2.4 Bersikap sesuai kebiasaan dan Menuliskan laporan observasi
makna bersatu kesukaan tentang ciri-ciri makhluk hidup di
dalam Pengalaman lingkungan sekitar sesuai cara
keberagaman di berkaitan berkembang biaknya
lingkungan sekitar dengan Mendiskusikan bagaimana agar
3.4 Mngemukakan manfaat dapat melakukan kombinasi
makna bersatu bersatu dalam gerakan jalan dan lari dengan
dalam keberagaman cepat
keberagaman di Melakukan kombinasi gerakan
lingkungan sekitar jalan dan lari
4.4 Berperilaku sesuai Mengungkapkan rasa syukur
dengan makna kepada Tuhan sebagai makhluk
bersatu dalam hidup yang sehat
keberagaman di Menuliskan laporan observasi
lingkungan sekitar pengamatan tentang ciri-ciri
Bahasa Indonesia Teks laporan makhluk hidup (tumbuhan,
3.4 Mencermati dalam hasil observasi hewan, manusia)
teks tentang tentang Membandingkan persamaan dua
konsep ciri-ciri, konsep ciri- gambar
kebutuhan ciri, Menyanyi lagu dengan lirik
(makanan dan kebutuhan, tentang ciri-ciri suatu hewan
tempat hidup), pertumbuhan dengan pola irama simbol bunyi
pertumbuhan, dan dan
70
perkembangan perkembangan pendek-panjang
makhluk hidup makhluk Melakukan kegiatan berdasarkan
yang ada di hidup sila satu
lingkungan Ide pokok, Menyelesaikan soal penjumlahan
setempat yang makna kata susun ke bawah
disajikan dalam dan Kosakata Melakukan permainan tradisional
bentuk lisan, tulis, Bercerita dan berbagai gerak kombinasi pola
dan visual kalimat efektif gerak dasar lokomotor menyerupai
4.4 Menyajikan laporan Teks Laporan gerakan hewan
tentang konsep ciri- Observasi (isi Mendiskusikan manfaat dari
ciri, kebutuhan dan tanda gerakan gerak dasar lokomotor
(makanan dan baca) Menulis laporan pengalaman
tempat hidup), menjaga kesehatan tubuh
pertumbuhan dan Mengidentifikasi ide pokok dari
perkembangan informasi gambar yang disajikan
makhluk hidup tentang keberagaman kebiasaan
yang ada di makhluk hidup
lingkungan Mendiskusikan keberagaman
setempat secara kebiasaan dan kesukaan berkaitan
tertulis dengan lambang negara Garuda
menggunakan Pancasila
kosakata baku dan Memecahkan masalah sehari-hari
kalimat efektif yang melibatkan penjumlahan,
pengurangan susun ke bawah
Matematika Bilangan Menuliskan laporan observasi
3.3 Menyatakan suatu cacah dari keberagaman kebiasaan makhluk
bilangan sebagai 1.000 s.d hidup
jumlah, selisih, 10.000: mendiskusikan pengalaman
hasil kali, atau Membilang menjaga kesehatan tubuh
hasil bagi dua secara urut
bilangan cacah dan loncat Sub Tema 2: Pertumbuhan dan
4.3 Menyajikan suatu Nilai tempat Perkembangan Manusia (30 jam
bilangan sebagai (sepuluh pelajaran)
jumlah, selisih, ribuan, Mengidentifikasi pertumbuhan
hasil kali, atau ribuan, dan perkembangan manusia
hasil bagi dua ratusan, melalui media gambar
bilangan cacah puluhan dan Menyusun kalimat pertanyaan
satuan) wawancara tentang pertumbuhan
Penjumlahan dan perkembangan manusia
dengan teknik Memperagakan gerak kuat dan
tanpa lemah tangan dalam suatu tari
menyimpan dengan menurunkan,
dan mengangkat, membengkokkan dan
menyimpan memutar pergelangan dan
Pengurangan bertepuk tangan
dengan teknik Menentukan hasil penjumlahan
tanpa bilangan ribuan dengan teknik
meminjam menyimpan menggunakan tabel
dan nilai tempat
meminjam Menuliskan cerita berdasarkan
Soal cerita
71
masalah informasi hasil wawancara
sehari-hari tentang pertumbuhan dan
yang perkembangan manusia dengan
melibatkan tepat
penjumlahan, Melakukan gerakan kombinasi
pengurangan, jalan, merangkak dan berlari
perkalian, sesuai dengan konsep tubuh,
dan ruang, usaha dan keterhubungan
pembagian dalam bentuk permainan
Perkalian dan sederhana
pembagian Mengidentifikasi keberagaman
dua bilangan kebiasaan, kesukaan/hobi
cacah individual dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
Seni Budaya dan Menceritakan pendapat terkait
Prakarya sikap saling menghormati antar
Garis dan sesama sebagai pengamalan sila
3.1 Mengetahui unsur- warna sebagai kedua pancasila
unsur rupa dalam unsur karya Memperagakan gerak kuat dan
karya dekoratif dekoratif lemah tangan dalam suatu tari
4.1 Membuat karya Bentuk pola sambil bernyayi
dekoratif irama Menciptakan contoh gerakan
3.2 Mengetahui bentuk sederhana lemah dan kuat dengan
dan variasi pola Gerak lambat menirukan gerak yang ada
irama dalam lagu tangan dan diskitar
4.2 Menampilkan gerak cepat Mempresentasikan gerak tarian
bentuk dan variasi tangan dalam yang diciptakan
irama melalui lagu suatu tari Membaca teks tentang makanan
3.3 Mengetahui Gerak lemah untuk kesehatan
dinamika gerak tari dan kuat Mengetahui pentingnya makan
4.3 Meragakan tangan dalam yang sehat dan bergizi dengan
dinamika gerak tari suatu tari menuliskan alasan memilih
3.4 Mengetahui teknik Macam-macam makanan yang sebaiknya
potong, lipat dan teknik potong dikonsumsi
sambung dalam suatu Memecahkan masalah sehari-hari
4.4 Membuat karya karya yang melibatkan penjumlahan
dengan teknik keterampilan melalui soal cerita
potong, lipat dan (merobek dan Membaca nyaring teks tentang
sambung menggunting) makanan dan kesehatan
Menceritakan makanan kesukaan
Pendidikan Jasmani, Kombinasi Mempraktikkan prosedur
Olahraga, dan gerak dasar kombinasi gerakan jalan dan
Kesehatan lokomotor lompat berbagai bentuk
3.1 Menerapkan dihubungkan permainan sederhana dan atau
prosedur gerak dengan tradisional
kombinasi gerak permainan Menyimak cerita pengalaman
dasar lokomotor sederhana dan adanya perbedaan olahraga
sesuai dengan tradisional kesukaan/hobi dalam kehidupan
konsep tubuh, Sikap sehari-hari
ruang, usaha, dan keseimbangan Menuliskan pendapat tentang
keterhubungan duduk, menghargai perbedaan, hidup
72
dalam berbagai merangkak, rukun dan kerjasama
bentuk permainan berdiri, Mencari informasi tentang
sederhana dan atau berjalan dan olahraga kesukaan teman
tradisional berlari Menentukan hasil pengurangan
4.1 Mempraktikkan Gerakan jalan ribuan dengan teknik tanpa
gerak kombinasi dan lompat meminjam dan meminjam
gerak dasar Latihan Bercerita tentang kegiatan
lokomotor sesuai kelenturan otot sebelum tidur berdasarkan
dengan konsep Latihan gambar
tubuh, ruang, kelincahan Menjelaskan cara berdoa sesuai
usaha dan Latihan daya kepercayaan masing-masing
keterhubungan tahan
dalam berbagai Makanan Sub Tema 3: Pertumbuhan Hewan
bentuk permainan bergizi dan (30 jam pelajaran)
sederhana dan atau jajanan sehat: Menuliskan hasil pengamatan
tradisional Arti, manfaat, perubahan pertumbuhan dan
3.9 Memahami jenis, pengaruh perkembangan hewan
perlunya memilih makanan Membuat gambar hias bermotif
makanan bergizi bergizi dan hewan dengan mengidentifikasi
dan jajanan sehat jajanan sehat garis dan warna sebagai unsur
untuk menjaga karya dekoratif
kesehatan tubuh Menentukan hasil kali dua
4.9 Menceritakan arti bilangan cacah dengan hasil
penting memilih sampai dengan 10000 melalui
makanan bergizi soal cerita
dan jajanan sehat Mendiskusikan hasil pengamatan
untuk menjaga pertumbuhan hewan
kesehatan tubuh Melakukan gerakan berlari dan
melompat untuk melatih
kekuatan kaki seperti hewan
melompat
Menyampaikan pendapat tentang
menghargai perbedaan sebagai
pengamalan sila kedua Pancasila
yaitu kemanusiaan yang adil dan
beradab
Membuat karya gambar dekoratif
bermotif hewan menggunakan
garis dan warna
Menuliskan informasi yang
didengar/disajikan tentang ciri
-ciri hewan
Menceritakan kembali pokok-
pokok informasi yang
didengar/disajikan tentang ciri-
ciri hewan
Memecahkan masalah sehari-hari
yang melibatkan perkalian
melalui soal cerita tentang hewan
Menjelaskan tentang daur hidup
berdasarkan pengamatan gambar
73
daur hidup hewan
Mempraktikkan prosedur
kombinasi gerakan sesuai dengan
konsep tubuh mengikuti gerakan
daur hidup hewan
Menyampaikan saran kepada
teman dengan baik sebagai sikap
saling menghargai perbedaan
Membuat soal cerita perkalian
bilangan 3 angka dengan 1 angka
Menjelaskan tahapan daur hidup
hewan
Menyampaikan informasi
lisan/tulis/visual tentang
menjaga lingkungan dalam
bentuk kalimat efektif
perkalian bilangan 3 angka
dengan 1 angka melalui soal
cerita
Sub Tema 4: Pertumbuhan dan

Perkembangan Tumbuhan (30 jam
pelajaran)
Mengidentifikasi ide pokok dari
informasi yang didengar/disajikan
tentang cara berkembangbiak
tumbuhan secara alami dan
buatan
Mengidentifikasi macam-macam
teknik potong (merobek dan
menggunting) dalam dalam
pembuatan kerajinan mozaik dari
tumbuhan
pembagian 2 angka dengan 1
angka
Menemukan kata/istilah khusus
tentang pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan biji
dengan membaca teks
Menulis daur hidup tanaman
berdasarkan gambar
kombinasi gerakan lompat
dihubungkan pada permainan
tradisional
kerjasama dalam permainan
tradisional
Menyusun informasi dengan
74
menuliskan ciri ciri tumbuhan
(bunga) dalam bentuk kalimat
efektif
Mengidentifikasi macam-macam
teknik potong (merobek dan
menggunting) dalam pembuatan
kerajinan mozaik tumbuhan
(bunga)
yang melibatkan pembagian 3
angka dengan 1 angka melalui
soal cerita
informasi yang didengar/disajikan
tentang cara berkembangbiak
tumbuhan dengan umbi
Menuliskan hasil observasi
tentang perkembangbiakan
tumbuhan dengan umbi
berkaitan dengan manfaat
bersatu dalam menjalankan satu
kegiatan mengolah umbi menjadi
makanan
Menemukan kata/istilah khusus
tentang perkembangbiakan
tumbuhan dengan spora
Menjelaskan makna kata/istilah
khusus tentang
perkembangbiakan tumbuhan
dengan spora
Menulis paragraf dengan
menggunakan huruf kapital dan
tanda baca yang benar
yang melibatkan pembagian 3
angka dengan 1 angka melalui
soal cerita
Menjelaskan makna kata/istilah
khusus tentang
perkembangbiakan buatan
Membuat kalimat berdasarkan
kata-kata yang ditemukan
Menceritakan pendapat tentang
menghargai perbedaan
kemampuan tiap individu
Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan di Sekitar

75
dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima arti Lambang Sub Tema 1: Manfaat Tumbuhan
gambar pada negara Bagi Kehidupan Manusia (30 jam
lambang negara Garuda pelajaran)
Garuda Pancasila Pancasila: Membaca nyaring teks dongeng
2.1 Bersikap positif Arti gambar tentang manfaat tumbuhan bagi
terhadap arti sila pertama kehidupan manusia dengan lafal
gambar pada pada lambang yang tepat
lambang negara negara Menjawab pertanyaan dari teks
Garuda Pancasila Arti gambar dongeng
3.1 Memahami arti sila kedua Menyelesaikan soal cerita tentang
gambar pada pada lambang menghitung daun kering dan
lambang negara negara soal-soal penjumlahan yang
Garuda Pancasila Makna bersifat komutatif (pertukaran)
4.1 Menceritakan arti bersatu dalam Menyanyikan lagu tentang
gambar pada keberagaman tumbuhan dengan pola irama
lambang negara di lingkungan sederhana
Garuda Pancasila sekitar Memberikan contoh sikap
1.3 Menerima makna keberagaman bersyukur kepada Tuhan yang
keberagaman karakteristik telah menciptakan tumbuhan
karakteristik individu dalam sebagai wujud pengamalan sila
individu di kehidupan pertama pada lambang negara
lingkungan sekitar sehari-hari Menuliskan sikap-sikap berterima
2.3 Bertanggung jawab kasih kepada sesama
terhadap makna Bercerita tentang pesan moral
kebersamaan pada dongeng manfaat tumbuhan
dalam bagi kehidupan manusia secara
keberagaman lisan
karakteristik Melakukan kegiatan memutar
individu di dan meliukkan badan mengikuti
lingkungan sekitar kegiatan tumbuhan
3.3 Memahami makna Menyanyikan lagu tentang
keberagaman tumbuhan dengan pola irama
karakteristik sederhana
individu di Mengungkapkan pendapat
lingkungan sekitar tentang rasa syukur kepada
4.3 Menceritakan Tuhan yang telah menciptakan
makna tumbuhan sebagai wujud dari
kebersamaan pengamalan sila pertama pada
dalam lambang negara.
keberagaman Membaca dongeng tentang asal
karakteristik mula buah-buahan
individu di Menuliskan isi pesan-pesan
lingkungan sekitar positif dari dongeng
1.4 Menerima dengan Menyelesaikan soal cerita tentang
tulus makna menghitung buah dan soal-soal
bersatu dalam penjumlahan yang bersifat
keberagaman di komutatif (pertukaran)
lingkungan sekitar Mendiskusikan isi dongeng
2.4 Bersikap sesuai
76
makna bersatu tentang bunga
dalam Membaca dongeng dan mengenali
keberagaman di sifat tokoh dalam dongeng
lingkungan sekitar Menuliskan sifat-sifat tokoh
3.4 Mengemukakan sesuai dengan karakter yang
makna bersatu terdapat dalam dongeng
dalam Bermain peran sesuai dengan
keberagaman di cerita bunga
lingkungan sekitar Meceritakan pengalaman
4.4 Berperilaku sesuai meminta maaf
dengan makna Melakukan gerakan memutar dan
bersatu dalam meliukkan badan dengan
keberagaman di kombinasi gerakan tangan
lingkungan sekitar Menuliskan pesan-pesan positif
Bahasa Indonesia Teks informasi yang terdapat pada dongeng
3.5 Menggali informasi tentang cara- tentang perilaku sila ketiga
tentang cara-cara cara Pancasila dari lambang negara
perawatan perawatan Menuliskan pengalaman
tumbuhan dan tumbuhan dan mendoakan orang lain
hewan melalui hewan: Menyelesaikan soal cerita tentang
wawancara Kosakata baru menghitung tumbuhan dan soal-
4.5 Menyajikan hasil dari teks soal penjumlahan yang bersifat
wawancara tentang tentang cara- komutatif (pertukaran)
cara-cara cara Mengungkapkan isi dongeng
perawatan perawatan dan tentang perilaku sila ketiga
tumbuhan dan manfaat Pancasila dari lambang negara
hewan dalam tumbuhan dan Menceritakan kembali isi dongeng
bentuk tulis dan hewan dalam bentuk gambar
visual Wawancara Menuliskan pesan-pesan positif
menggunakan dengan petani, berdasarkan isi dongeng
kosakata baku dan peternak, Mendiskusikan alasan pentingnya
kalimat efektif penggembala, berperilaku baik terhadap sesama
3.8 Menguraikan pesan tukang kebun Menggambar sketsa dekoratif
dalam dongeng Teks dongeng sederhana tentang perilaku baik
yang disajikan Pesan dongeng Menyelesaikan soal cerita tentang
secara lisan, tulis, Kosakata baru menghitung tumbuhan dan soal-
dan visual dengan yang ditemui soal penjumlahan yang bersifat
tujuan untuk dalam teks komutatif (pertukaran)
kesenangan dongeng
4.8 Memeragakan Ide pokok Sub Tema 2: Manfaat Hewan Bagi
pesan dalam dongeng Kehidupan Manusia (30 jam
dongeng sebagai pelajaran)
bentuk ungkapan Membaca nyaring teks dongeng
diri menggunakan dengan tentang hewan dengan
kosakata baku dan lafal yang tepat
kalimat efektif Mengisi teka-teki silang sesuai
pertanyaan dari teks dongeng
Menyelesaikan soal cerita tentang
Matematika Operasi hitung menghitung hewan dan soal-soal
3.1 Menjelaskan sifat- pada bilangan perkalian yang bersifat komutatif
sifat operasi hitung cacah:
77
pada bilangan Sifat operasi (pertukaran) pada lambang
cacah hitung bilangan
4.1 Menyelesaikan komutatif Melakukan kombinasi pola gerak
masalah yang (pertukaran) dasar non-lokomotor seperti
melibatkan Garis bilangan gerakan hewan
penggunaan sifat- (bilangan Menceritakan kembali isi dongeng
sifat operasi hitung cacah dan tentang hewan secara lisan
pada bilangan pecahan Mengamati dan membaca cerita
cacah sederhana) bergambar tentang kegemaran
3.2 Menjelaskan Soal cerita seseorang memelihara hewan
penyajian bilangan Menuliskan sifat dari tokoh dalam
cacah dan pecahan cerita
sederhana (seperti Menunjukkan sikap kasih sayang
1
/2, 1/3 , dan 1/4) terhadap hewan peliharaan
pada garis bilangan Melakukan kombinasi pola gerak
4.2 Menggunakan dasar non-lokomotor berbagai
penyajian bilangan gerakan hewan (melompat dan
cacah dan pecahan meloncat, mencakar dan
sederhana (seperti menangkap mangsa)
1
/2, 1/3 , dan 1/4 ) Mengungkapkan pentingnya
pada garis bilangan menjaga kelangsungan hidup
Seni Budaya dan Karya hewan yang dilindungi sebagai
Prakarya dekoratif pengamalan sila kedua Pancasila
dengan titik, Bermain peran berdasarkan isi
3.1 Mengetahui unsur- garis lurus cerita tentang keberagaman
unsur rupa dalam dan garis karakteristik individu
karya dekoratif lengkung Mendiskusikan pesan yang
4.1 Membuat karya Bentuk dan terdapat pada dongeng
dekoratif variasi pola Menuliskan karakteristik individu
3.2 Mengetahui bentuk irama dalam teman sekelas
dan variasi pola lagu Meragakan gerakan hewan sesuai
irama dalam lagu Gerak lambat gambar
4.2 Menampilkan tangan dan Menyusun kalimat dari kata-kata
bentuk dan variasi gerak cepat acak tentang pesan moral yang
irama melalui lagu tangan dalam terdapat pada dongeng
3.3 Mengetahui suatu tari Diskusi tentang bersikap baik
dinamika gerak tari Gerak lemah kepada sesama manusia sebagai
4.3 Meragakan dan kuat pengamalan sila kedua
dinamika gerak tari tangan dalam Bermain peran sesuai percakapan
suatu tari yang telah dibuat
Menyelesaikan soal-soal cerita
yang bersifat komutatif
Pendidikan Jasmani, Kombinasi (pertukaran)
Olahraga, dan pola gerak Membaca nyaring teks dongeng
Kesehatan dasar non- tentang karakteristik hewan
lokomotor: dengan lafal yang tepat
3.2 Menerapkan Gerak Menyusun kalimat dari kata-kata
prosedur gerak memutar acak tentang pesan moral yang
kombinasi gerak lengan terdapat pada dongeng
dasar non- Gerak Membuat cerita bergambar
lokomotor sesuai menekuk lutut berdasarkan dongeng tentang
78
dengan konsep Gerak karakteristik hewan
tubuh, ruang, mengayunkan Menuliskan karakteristik positif
usaha, dan lengan disekitar rumah
keterhubungan Gerak Menyelesaikan soal cerita dan
dalam berbagai meliukkan soal-soal perkalian yang bersifat
bentuk permainan badan komutatif (pertukaran) pada
sederhana dan lambang bilangan
atau tradisional
4.2 Mempraktikkan Sub Tema 3: Menyayangi Tumbuhan
gerak kombinasi (30 jam pelajaran)
gerak dasar non- Membaca teks tentang langkah-
lokomotor sesuai langkah cara perawatan
dengan konsep tumbuhan
tubuh, ruang, Menjawab pertanyaan dari teks
usaha, dan yang telah disediakan
keterhubungan Membuat garis bilangan dengan
dalam berbagai skala yang tepat tentang
bentuk permainan pertumbuhan tanaman
sederhana dan Menentukan letak bilangan cacah
atau tradisional dan pecahan sederhana pada
garis bilangan melalui soal cerita
tentang tumbuhan
Menggambar berbagai macam
tumbuhan yang terdapat dalam
teks
Membaca nyaring teks tentang
pentingnya tumbuhan disekitar
kita
Diskusi dengan teman sekelas
mengenai langkah-langkah cara
perawatan tumbuhan
Menuliskan peran-peran yang ada
dalam kehidupan sehari-hari di
sekolah (guru,siswa,kepala
sekolah, staf, dan lain-lain)
Bercerita tentang salah satu
peran seseorang di sekolah
dengan menjelaskan karakternya
Memainkan permainan
tradisional yang dapat
mempraktikkan prosedur
kombinasi gerakan memutar dan
menekuk sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, dan usaha.
Membuat pertanyaan mengenai
cara-cara perawatan tumbuhan
sesuai dengan teks pada
pembelajaran sebelumnya
Membuat gambar dekoratif
berdasarkan bagian-bagian
tumbuhan yang disukai
79
Mengungkapkan sikap yang
harus dijalankan untuk
mensyukuri manfaat tumbuhan
sebagai ciptaan Tuhan sebagai
wujud pengamalan sila pertama
Pancasila
Membaca dongeng tentang
tumbuhan yang memberi manfaat
terhadap manusia
Menuliskan isi pesan-pesan baik
dari dongeng
Menentukan posisi bilangan
cacah tentang jumlah tumbuhan
disekitar rumah pada garis
bilangan
Menyelesaikan penjumlahan
bilangan cacah dengan
menggunakan garis bilangan
Melakukan kegiatan wawancara
tentang merawat tumbuhan
berdasarkan pertanyaan yang
telah disusun sesuai kaidah EYD
Menceritakan pengalaman ketika
menanam dan merawat
tumbuhan
Menuliskan langkah-langkah
menanam pohon tertentu yang
dilakukan bersama teman
Melakukan gerak lambat tangan
dalam suatu tari menyerupai
gerakan menanam pohon
Meragakan gerak lemah dan kuat
tangan dalam suatu tari
menyerupai gerakan menanam
pohon
Menuliskan hasil wawancara
mengenai cara-cara menanam
dan merawat tumbuhan dengan
kaidah EYD yang tepat.
Menuliskan kegiatan yang
berhubungan dengan menanam
dan merawat tumbuhan tertentu
dirumah atau di halaman
Membaca nyaring dongeng
tentang seseorang yang menanam
dan merawat tumbuhan tertentu
dirumah atau di halaman
Menuliskan pesan-pesan positif
yang terdapat pada dongeng
menghitung jumlah tanaman di
80
halaman dan soal-soal
penjumlahan bilangan cacah
dengan menggunakan garis
bilangan
Melaporkan hasil wawancara
mengenai cara-cara perawatan
tumbuhan dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
tumbuhan di sekolah
Menceritakan kembali isi teks
dalam bentuk gambar dan lisan
berdasarkan isi teks
Menyelesaikan soal cerita dan
soal-soal penjumlahan bilangan
cacah dan menempatkannya
kedalam garis bilangan
Sub Tema 4: Menyayangi Hewan (30

jam pelajaran)
Membaca teks tentang langkah-
langkah cara merawat hewan
peliharaan
Menjawab pertanyaan dari teks
yang telah disediakan
Membuat garis bilangan dengan
skala yang tepat tentang
pertumbuhan hewan
Menentukan letak bilangan cacah
dan pecahan sederhana pada
garis bilangan melalui soal cerita
tentang hewan
Menggambar berbagai macam
hewan yang terdapat dalam teks
pentingnya hewan disekitar kita
Diskusi dengan teman sekelas
mengenai langkah-langkah cara
perawatan hewan
Menuliskan peran-peran yang ada
sekolah (guru,siswa,kepala
sekolah, staf, dan lain-lain)
Bercerita tentang salah satu
peran seseorang di sekolah
dengan menjelaskan karakternya
Memainkan permainan
tradisional yang dapat
mempraktikkan prosedur
kombinasi gerakan memutar dan
81
menekuk sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, dan usaha.
Membuat pertanyaan mengenai
cara-cara perawatan hewan
sesuai dengan teks pada
pembelajaran sebelumnya
Membuat gambar dekoratif
berdasarkan bagian-bagian
hewan yang disukai
Mengungkapkan sikap yang
harus dijalankan untuk
mensyukuri manfaat hewan
sebagai ciptaan Tuhan sebagai
wujud pengamalan sila pertama
Pancasila
Membaca dongeng tentang hewan
yang memberi manfaat terhadap
manusia
Menuliskan isi pesan-pesan baik
dari dongeng
Menentukan posisi bilangan
cacah tentang jumlah hewan
disekitar rumah pada garis
bilangan
Menyelesaikan penjumlahan
bilangan cacah dengan
menggunakan garis bilangan
Melakukan kegiatan wawancara
tentang merawat hewan
berdasarkan pertanyaan yang
telah disusun sesuai kaidah EYD
menanam dan merawat
tumbuhan
Menuliskan langkah-langkah
memelihara hewan bersama
keluarga
Melakukan gerak lambat tangan
dalam suatu tari menyerupai
gerakan hewan peliharaan
Meragakan gerak lemah dan kuat
menyerupai gerakan hewan
peliharaan
Menuliskan hasil wawancara
mengenai cara-cara memelihara
hewan dengan kaidah EYD yang
tepat.
Menuliskan kegiatan yang
berhubungan dengan memelihara
hewan dirumah atau di halaman
82
Membaca nyaring dongeng
tentang seseorang yang
memelihara hewan dirumah atau
di halaman
yang terdapat pada dongeng
menghitung jumlah hewan dan
soal-soal penjumlahan bilangan
cacah dengan menggunakan
garis bilangan
Melaporkan hasil wawancara
mengenai cara-cara memelihara
hewan dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
hewan peliharaan
Menceritakan kembali isi teks
dalam bentuk gambar dan lisan
berdasarkan isi teks
Menyelesaikan soal cerita dan
soal-soal pengurangan bilangan
cacah dan menempatkannya
kedalam garis bilangan
Tema 3 : Benda di Sekitarku


dan Kewarganegaraan
1.3 Menerima makna Makna Subtema 1: Aneka Benda di
keberagaman keberagaman Sekitarku (30 jam pelajaran)
karakteristik karakteristik Mengamati benda-benda
individu di individu berdasarkan bentuk, ukuran,
lingkungan sekitar Keragaman warna
2.3 Bertanggung jawab peran dalam Membaca teks tentang benda-
terhadap makna kehidupan benda di sekitar kita
kebersamaan sehari-hari di Mengelompokkan benda dengan
dalam sekolah kategatori benda dan bukan
keberagaman (guru,siswa,ke benda.
karakteristik pala sekolah Membandingkan panjang benda
individu di dan staf) dengan satuan tidak baku (lebih
lingkungan sekitar Makna panjang dan lebih pendek)
3.3 Memahami makna bersatu dalam Membuat alat musik ritmik dari
keberagaman keberagaman
83
karakteristik Sikap bersatu benda-benda sekitar (botol, piring,
individu di di rumah, kayu dll)
lingkungan sekitar sekolah, dan Mengelompokkan benda
4.3 Menceritakan sekitar rumah berdasarkan bentuk, ukuran dan
makna warna.
kebersamaan Membuat laporan pengamatan
dalam dalam bentuk diagram
keberagaman Mengamati berbagai alat ukur
karakteristik panjang satuan baku berdasarkan
individu di fungsinya.
lingkungan sekitar Membandingkan berbagai jenis
1.4 Menerima dengan alat ukur panjang untuk
tulus makna mengetahui satuan panjang (cm,
bersatu dalam inchi, dll)
keberagaman di Mengukur panjang berbagai
lingkungan sekitar macam benda dengan
2.4 Bersikap sesuai menggunakan penggaris.
makna bersatu Mendengarkan berbagai macam
dalam bunyi dari berbagai alat musik
keberagaman di ritmik.
lingkungan sekitar Memainkan alat musik ritmik
3.4 Mengemukakan berdasarkan pola irama lagu yang
makna bersatu ditentukan.
dalam Membuat pola irama lagu dengan
keberagaman di menggunakan
lingkungan sekitar anggota tubuh dan benda-benda
4.4 Berperilaku sesuai sekitar
dengan makna Menampilkan hasil gerak dan pola
bersatu dalam irama lagu secara berkelompok.
keberagaman di Mendata benda-benda di sekitar
lingkungan sekitar yang berbahan dasar kayu.
Mendiskusikan proses pembuatan
Bahasa Indonesia Teks informasi benda yang terbuat dari bahan
3.1 Menggali informasi yang berkaitan kayu hingga menjadi suatu
tentang konsep dengan konsep produk.
perubahan wujud perubahan Menuliskan kalimat efektif
benda dalam wujud benda: tentang pembuatan benda-benda
kehidupan sehari- Kosakata/istil yang berasal dari kayu.
hari yang disajikan ah khusus Mendiskusikan dampak negatif
dalam bentuk yang berkaitan dari penebangan hutan secara
lisan, tulis, dan dengan liar.
visual perubahan Mendiskusikan fungsi hutan serta
4.1 Menyajikan hasil wujud benda cara menjaga dan
informasi tentang yang terdapat melestarikannya.
konsep perubahan dalam teks Bermain permaianan tradisional
wujud benda dalam bacaan menggunakan alat yang terbuat
kehidupan sehari- dari kayu.
hari dalam bentuk Mendata benda-benda di sekitar
lisan, tulis, dan yang berbahan dasar kertas
visual Mendiskusikan proses pembuatan
menggunakan kosa
84
kata baku dan benda yang terbuat dari bahan
kalimat efektif kertas hingga menjadi suatu
produk.
Matematika Satuan baku Menuliskan kalimat efektif dengan
3.7 Mendeskripsi dan konversi: menggunakan kosakata baru.
kan dan Panjang Mendiskusikan benda-benda yang
menentukan Berat dapat menghasilkan bunyi-
hubungan antar Waktu bunyian.
satuan baku untuk Mendiskusikan cara mengukur
panjang, berat, dan tinggi dan bagian-bagian tanaman
waktu yang dengan menggunakan alat ukur
umumnya baku.
digunakan dalam Menuliskan hasil pengukuran
kehidupan sehari- dalam bentuk tabel.
hari Mengobservasi benda-benda yang
4.7 Menyelesaikan terbuat dari bahan dasar plastik.
masalah yang Berdiskusi waktu yang diperlukan
berkaitan dengan untuk mengurai plastik.
hubungan Mengklasifikasikan sampah yang
antarsatuan baku ditemukan lingkungannya organik
untuk panjang, dan unorganik (sampah kertas,
berat, dan waktu kayu dan platik)
yang umumnya Menuliskan hasil pengamatan
digunakan dalam dengan menggunakan tanda baca
kehidupan sehari- dan huruf kapital yang tepat.
hari Bermain lempar bola platik atau
karet
Seni Budaya dan Karya Mendata benda-benda yang
Prakarya dekoratif terbuat dari bahan kaca, logam,
3.1 Mengetahui unsur- dengan titik, plastik dan karet
unsur rupa dalam garis lurus Membuat laporan berbentuk
karya dekoratif dan garis diagram tentang sifat bahan dan
4.1 Membuat karya lengkung: contohnya.
dekoratif Gambar sketsa Membandingkan satuan cm
3.2 Mengetahui bentuk dekoratif dengan meter
dan variasi pola Gambar Mengukur benda-benda sekitar
irama dalam lagu dekoratif dengan mengkonversi satuan
4.2 Menampilkan berdasarkan paanjang centi meter ke meter
bentuk dan variasi pengamatan Mendeskripsikan benda dan
irama melalui lagu Bentuk dan sifatnya berdasarkan nama
3.4 Mengetahui teknik variasi pola benda, bahan yang digunakan
potong, lipat, dan irama dalam kelebihan dan kekurangan
sambung lagu:
4.4 Membuat karya Alat musik Subtema 2: Wujud Benda (30 jam
dengan teknik ritmis pelajaran)
potong, lipat, dan Pola irama Mengamati wujud benda-benda
sambung dengan sekitar (padat, cair gas)
ketukan Mengelompokkan benda
Teknik potong, berdasarkan wujudnya dalam
lipat, dan bentuk tabel dan tulisan.
sambung:
85
Teknik lipat Menentukan
satuan panjang/ jarak dengan
Pendidikan Jasmani, Kombinasi mengkonfersikan dari KM ke M
Olahraga, dan gerak dasar atau sebaliknya.
Kesehatan manipulatif: Menciptakan gerak tari dengan
3.3 Menerapkan Melambungka mengikuti arah angin
prosedur kombinasi n dan Membandingkan panjang benda
gerak dasar menangkap dengan satuan tidak baku (lebih
manipulatif sesuai bola panjang dan lebih pendek)
dengan konsep Melempar dan Membedakan benda-benda yang
tubuh, ruang, menangkap terbentuk secara alami dan
usaha, dan bola buatan
keterhubungan Menahan dan Membaca teks tentang wujud
dalam berbagai menendang benda (padat, cair dan gas)
bentuk permainan bola Mengelompokan benda-benda
sederhana dan berdasarkan wujudnya (padat,
atau tradisional cair dan gas) dalam bentuk tabel.
4.3 Mempraktikkan Mencari benda-benda di sekitar
kombinasi gerak berdasarkan wujudnya
dasar manipulatif Membuat laporan sederhana
sesuai dengan tentang benda-benda yang yang
konsep tubuh, telah diklsifikasikan berdasarkan
ruang, usaha, dan wujudnya.
keterhubungan Menjawab pertanyaan
dalam berbagai berdasarkan hasil pengamatan
bentuk permainan benda-benda di sekitar.
sederhana dan Membuat daftar alat-alat
atau tradisional transportas berdasarkan jenis
operasinya (alat transportasi
darat, laut dan udara).
Menghitung jarak satuan panjang
dengan cara mengkonfersi dari
KM ke M atau sebaliknya.
Melakukan gerakan tari dengan
cara mengikuti tiupan angin
(lembut, sepoi-sepoi dan kencang)
Membaca teks percakapan
tentang volume da massa benda.
Mengenal satuan berat baku (kg,
gram) dan alat ukurnya.
Membandingkan massa wujud
benda (lebih ringan, lebih berat
dan sama) dengan alat sederhana.
Mendiskusikan tentang volume
benda berdasarkan besar kecilnya
ukuran benda.
Melakukan percobaan tentang
volume benda
Membuat laporan dari hasil
percobaan secara tertulis.
Melakukan latihan memantulkan
86
dan menangkap bola.
tentang menolong orang lain.
Membuat karangan tentang
alasan menolong orang lain.
Mengamati sifat-sifat benda padat
Menuliskan hasil pengamatan
tentang sifat benda padat
Melakukan percobaan untuk
mengetahui sifat wujud benda
padat.
Menuliskan laporan hasil
pengamatan tentang sifat benda
padat.
Menyimpulkan sifat benda padat
berdasarkan hasil percobaan
Menemukan arti kosakata baru
dengan melihat kamus.
Membuat kalimat dari kosakata
baru.
Mengukur jarak tempuh dengan
satuan panjang baku
Menghitung jarak tempuh dengan
satuan panjang KM dan m
Mengamati tarian dari video/
secara langsung
Mempraktikan gerak tari dengan
menggunakan alunan musik.
Membaca teks tentang sifat benda
cair
sifat benda cair
Melaporkan hasil percobaan
dalam bentuk tulisan
Mempresentasikan hasil
percobaan
Mempraktekkan teknik
memantulkan dan menangkap
bola melalui permainan
Berdiskusi tentang arti gotong
royong
Membaca teks tentang sifat benda
gas
sifat benda gas
Melaporkan hasil percobaan
dalam bentuk tulisan dengan
kaidah tanda baca dan huruf
kapital yang tepat
percobaan tentang sifat benda gas
87
Membandingkan berbagai alat
ukur berat
Mendiskusikan macam satuan
massa benda melalui pengamatan
alat ukur.
Menghitung massa benda dengan
menggunakan beberapa alat ukur
baku
Melakukan perhitungan dengan
mengkonversikan satuan berat
gram ke kg dan sebaliknya
Membaca teks tentang gotong-
royong.
Mendiskusikan arti gotong royong
dari wacana.
Membuat peta konsep tentang
wujud benda, sifat benda dan
beberapa contohnya
Mengobservasi beberapa benda
untuk mengetahui wujud benda
dan sifatnya
Melaporkan hasil pengamatan
dengan menggunakan tabel
Membuat karangan tentang
wujud benda dengan
menggunakan tanda baca dan
penulisan huruf besar.
Melakukan perhitungan dengan
mengkonversikan satuan berat
gram ke kg dan sebaliknya
Berdiskusi tentang sikap
sederhana dalam kehidupan
sehari-hari
Menuliskan pendapat tentang
sikap sederhana
Mempresentasikan hasil diskusi
tentang sikap sederhana
Menampilkan hasil gerak dan pola
irama lagu secara berkelompok.
Mendata benda-benda di sekitar
yang berbahan dasar kayu.
benda yang terbuat dari bahan
kayu hingga menjadi suatu
produk.
Menuliskan kalimat efektif
tentang pembuatan benda-benda
yang berasal dari kayu.
Mendiskusikan dampak negatif
dari penebangan hutan secara
liar.
88
Mendiskusikan fungsi hutan serta
cara menjaga dan
melestarikannya.
Bermain permaianan tradisional
menggunakan alat yang terbuat
dari kayu.
Mendata benda-benda di sekitar
yang berbahan dasar kertas
benda yang terbuat dari bahan
kertas hingga menjadi suatu
produk.
Menuliskan kalimat efektif dengan
menggunakan kosakata baru.
Mendiskusikan benda-benda yang
dapat menghasilkan bunyi-
bunyian.
Mendiskusikan cara mengukur
tinggi dan bagian-bagian tanaman
dengan menggunakan alat ukur
baku.
Menuliskan hasil pengukuran
dalam bentuk tabel.
Mengobservasi benda-benda yang
terbuat dari bahan dasar plastik.
Berdiskusi waktu yang diperlukan
untuk mengurai plastik.
Mengklasifikasikan sampah yang
ditemukan lingkungannya organik
dan unorganik (sampah kertas,
kayu dan platik)
dengan menggunakan tanda baca
dan huruf kapital yang tepat.
Bermain lempar bola platik atau
karet
Mendata benda-benda yang
terbuat dari bahan kaca, logam,
plastik dan karet
Membuat laporan berbentuk
diagram tentang sifat bahan dan
contohnya.
Membandingkan satuan cm
dengan meter
Mengukur benda-benda sekitar
denga mengkonfersikan dari centi
meter ke meter
Mendeskripsikan benda dan
sifatnya berdasarkan nama
benda, bahan yang digunakan
kelebihan dan kekurangan
89
Subtema 3: Perubahan Wujud Benda

(30 jam pelajaran)
Membaca teks yang berkaitan
dengan wujud benda
perubahan wujud benda
Membandingkan berat benda
Melakukan operasi hitung dengan
menggunakan satuan berat
Memahami unsur karya berupa
garis, bentuk, dan warna
Membuat kreasi dengan unsur
garis
Melakukan percobaan perubahan
wujud benda dari cair ke padat
Mendiskusikan hasil percobaan
perubahan wujud benda dari cair
ke padat
Mencari informasi dan melakukan
diskusi tentang peran warga
sekolah
Melakukan permainan bola besar
perubahan wujud benda cair
menjadi gas
perubahan wujud benda cair
menjadi gas
Mendefinisikan istilah-istilah
perubahan wujud benda
Membuat gambar dekorasi
Menyamakan satuan berat kkkg
ke gr atau sebaliknya
Mengamati proses perubahan
wujud benda dari gas ke cair
Menemukan kosakata baru
Mendiskusikan arti kosakata
baru
Melakukan percobaan perubahan
wujud benda dari gas menjadi
cair
Melakukan teknik permainan bola
besar
Menyusun paragraf menjadi cerita
yang runut
percobaan tentang perubahan
wujud dari cair menjadi gas
Menuliskan pengalaman tentang
90
percobaan perubahan wujud dari
cair menjadi gas
Mengetahui jenis alat ukur waktu
dan menggunakan satuan baku
untuk waktu
Membaca waktu dengan
menggunakan alat ukur waktu
Subtema 4: Keajaiban Perubahan

Wujud di sekitarku (30 jam
pelajaran)
Membaca teks tentang proses
penguapan
Membuat cerita bergambar
Menyamakan satuan waktu jam
ke menit atau sebaliknya
Berlatih melipat pakaian
Mengamati perubahan wujud
dalam proses pembuatan gulali
Menunjukkan sikap saling
menolong dalam keluarga
Menceritakan pengalaman saling
menolong dalam keluarga
Berlatih menggiring bola
Mencari informasi tentang
pemanasan global
Membuat kalimat dari kosakata
baru
Memberikan pendapat tentang
pemanasan global
Merubah satuan waktu
Menyanyikan lagu embun pagi
Mencari arti kata dengan
menggunakan kamus
Menggunakan tanda baca titik (.)
dan koma (,)
Mendiskusikan kegiatan yang
menunjukkan persatuan di
sekolah
Mengurutkan proses terjadinya
hujan
Menunjukkan sikap hidup rukun
Tema 4 : Hak dan Kewajibanku


dan Kewarganegaraan
1.1Menerima arti Lambang negara Sub Tema 1: Hak dan Kewajibanku
91
gambar pada Garuda di Rumah (30 jam pelajaran)
lambang negara Pancasila: Mengamati gambar dan
Garuda Pancasila Arti gambar membuat pertanyaan tentang isi
2.1 Bersikap positif sila pertama gambar dengan kata tanya apa,
terhadap arti pada lambang siapa, mengapa, bagaimana
gambar pada negara Membaca teks dengan nyaring
lambang negara Arti gambar Membuat pertanyaan tentang isi
Garuda Pancasila sila kedua teks
3.1 Menjelaskan arti pada lambang Menemukan kalimat saran
gambar pada negara Menuliskan kalimat saran
lambang negara Arti gambar Menemukan akibat tidak
Garuda Pancasila sila ketiga menjalankan kewajiban
4.1 Menceritakan arti pada lambang Menemukan kalimat yang
gambar pada negara menunjukkan hak dan
lambang negara Kewajiban dan kewajiban
Garuda Pancasila hak sebagai Menceritakan pengalaman
1.2 Menerima anggota mendapatkan hak
kewajiban dan hak keluarga dan Menuliskan saran
sebagai anggota warga Menemukan dua bilangan yang
keluarga dan warga sekolah: jumlahnya sudah diketahui
sekolah Pengertian Berkreasi dengan bilangan cacah
2.2 Melaksanakan hak dan Mempelajari pola irama
kewajiban dan hak kewajiban sederhana
sebagai anggota Contoh Menyanyikan lagu dengan pola
keluarga dan warga penerapan irama sederhana
sekolah hak dan Menyebutkan bentuk-bentuk
3.2 Merinci kewajiban kewajiban di istirahat
dan hak sebagai lingkungan Menjelaskan salah satu bentuk
anggota keluarga keluarga dan istirahat dan kewajibannya
dan warga sekolah warga sekolah Menceritakan pengalaman
4.2 Melaksanakan melaksanakan salah satu
kewajiban dan hak bentuk istirahat
sebagai anggota Membaca teks dan menemukan
keluarga dan warga ungkapan penyelesaian masalah
sekolah sederhana berkaitan dengan
tubuh yang sehat
Bahasa Indonesia Ungkapan/ Mengamati teks, menuliskan
3.10 Mengidentifikasi kalimat: masalah dan penyelesaian
ungkapan atau Saran masalah sederhana
kalimat saran, Masukan Menemukan dua bilangan yang
masukan, dan Penyelesaian jumlahnya sudah diketahui
penyelesaian masalah Berkreasi dengan bilangan cacah
masalah sederhana Menyanyikan lagu sambil
(sederhana) dalam
bertepuk
teks tulis.
Membaca teks permasalahan
4.10 Memeragakan
Memberi saran secara lisan
ungkapan atau
Menjodohkan kalimat saran
kalimat saran,
dengan permasalahan
masukan, dan
Mengenal hak dan kewajiban
penyelesaian
Menuliskan pengalaman tentang
masalah
92
(sederhana) sebagai hak dan kewajiban terkait
bentuk ungkapan makanan
diri menggunakan Mempelajari manfaat istirahat
kosakata baku dan Menceritakan pengalaman
kalimat efektif yang tentang pentingnya istirahat
dibuat sendiri malam
Matematika Bilangan Mengamati gambar
3.3 Menyatakan suatu cacah: Menyimak teks
bilangan sebagai Pejumlahan Menyalin kalimat saran
jumlah, selisih, sampai Menjelaskan maksud kalimat
hasil kali, atau ribuan saran
hasil bagi dua Pengurangan Menuliskan penjelasan kalimat
bilangan cacah sampai saran
4.3 Menyajikan suatu ratusan Mengidentifikasi hak dan
bilangan sebagai Perkalian kewajiban
jumlah, selisih, sampai hasil Menuliskan hak dan kewajiban
hasil kali, atau ratusan atau aturan di rumah
hasil bagi dua Pembagian Menemukan dua bilangan yang
bilangan cacah sampai hasil jumlahnya sudah diketahui
puluhan dan Berkreasi dengan bilangan cacah
ratusan Membaca teks
Menyampaikan saran
Seni Budaya dan Menjelaskan maksud saran
Prakarya Menemukan dua bilangan yang
3.1 Mengetahui unsur- Bentuk dan jumlahnya sudah diketahui
unsur rupa dalam variasi pola Berkreasi dengan bilangan cacah
karya dekoratif irama dalam Membuat daftar hak dan
4.1 Membuat karya lagu kewajiban berkaitan dengan
dekoratif Dinamika rumah
3.2 Mengetahui bentuk gerak tari Menceritakan pengalaman
dan variasi pola Teknik menjalankan hak dan kewajiban
irama dalam lagu melipat
4.2 Menampilkan dengan Sub Tema 2: Hak dan Kewajibanku
bentuk dan variasi kertas di Sekolah (30 jam pelajaran)
irama melalui lagu Membaca teks dan memukan
3.3 Mengetahui kalimat saran
dinamika gerak tari Membuat kalimat saran
4.3 Meragakan Menemukan dua bilangan yang
dinamika gerak selisihnya sudah diketahui
tari Berkreasi dengan bilangan cacah
3.4 Mengetahui teknik Mengenal gerakan kaki dalam
potong, lipat, dan tari
sambung Memeragakan gerakan kaki
4.4 Membuat karya dalam tarian
dengan teknik Mengamati gambar dan
potong, lipat, dan mendiskusikan isinya
sambung Menuliskan hak dan kewajiban
Pendidikan Jasmani, Istirahat dan Menulis cerita
Olahraga dan mengisi Mengamati teks dan
Kesehatan waktu luang: menemukan kalimat saran
Bentuk Menuliskan saran
93
3.8 Memahami bentuk istirahat dan Menemukan bentuk-bentuk
dan manfaat mengisi kegiatan dalam mengisi waktu
istirahat dan waktu luang luang
pengisian waktu Manfaat Menceritakan pengalaman
luang untuk istirahat dan memanfaatkan waktu luang
menjaga kesehatan mengisi untuk menjaga kesehatan
4.8 Menceritakan waktu luang Memahami konsep bilangan
bentuk dan Makanan cacah (selisih dua bilangan)
manfaat istirahat bergizi dan melalui soal cerita
dan pengisian jajanan Berkreasi dengan bilangan cacah
waktu luang untuk sehat: lewat pengurangan
menjaga kesehatan Arti, Membaca teks dan bertanya
3.9 Memahami manfaat, jawab
perlunya memilih jenis, Menemukan kalimat
makanan bergizi pengaruh saran/penyelesaian masalah
dan jajanan sehat makanan Membuat kalimat saran
untuk menjaga bergizi dan Mengidentifikasi jenis-jenis
kesehatan tubuh jajanan gerakan kaki dalam suatu tarian
4.9 Menceritakan arti sehat Berlatih menari dengan
penting memilih memperhatikan gerakan kaki
makanan bergizi Mengamati gambar dan bertanya
dan jajanan sehat jawab
untuk menjaga Membaca teks dan bertanya
kesehatan tubuh jawab
Menuliskan ungkapan
penyelesaian masalah
Berdiskusi tentang
permasalahan di lingkungan
sekolah
Menuliskan hak dan kewajiban
di sekolah
tentang hak dan kewajiban di
sekolah
Mengamati gambar berkaitan
dengan pemanfaatan waktu
luang yang berguna untuk
kesehatan tubuh
Menuliskan manfaat kegiatan
berkaitan dengan kesehatan
tubuh
Membaca teks dan menjawab
pertanyaan
Menuliskani saran
Melengkapi tabel hak dan
kewajiban
Memeragakan hak dan
kewajiban
Berkreasi dengan bilangan cacah
lewat pengurangan
Berdiskusi tentang hak
94
menyampaikan pendapat
tentang keadaan di sekolah
Menuliskan hasil diskusi
Membuat daftar pengalaman
Pengurangan bilangan cacah
Berkreasi dengan bilangan cacah
lewat pengurangan
pertanyaan
Sub Tema 3: Hak dan Kewajiban

dalam bertetangga (30 jam pelajaran)
Mengamati gambar dan bertanya
jawab
Menceritakan tentang tetangga
yang dikenal
Membaca teks percakapan
Mengidentifikasi kalimat saran
Menulis kaliamat saran
Menjawab pertanyaan
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perkalian
Memahami konsep perkalian
melalui soal cerita
Mengenal bentuk dan warna
dasar
Membuat bentuk dan mewarnai
Membaca teks dan bertanya
jawab
Menemukan kalimat saran
Menuliskan masukan
Memberi saran makanan sehat
Mendiskusikan manfaat
memilih makanan untuk
kesehatan
Mengenal hak dan kewajiban
bertetangga
bermain dengan tetangga
Membaca teks dan bertanya
jawab
Menyebutkan kalimat saran
Memberi saran
Berkreasi dengan perkalian
Mengenal bentuk geometris dan
warna dasar
Menghias bentuk dan mewarnai
Membaca teks
95
Menuliskan masalah dan
menyelesaikannya
Mendiskusikan masalah
dilingkungan tempat tinggal
melaksanakan hak dan
kewajiban
Mendiskusikan cara memilih
makanan sehat
memilih makanan sehat
Menyimak teks
Menemukan kewajiban dalam
teks
Menuliskan kewajiban
bertetangga dan maksudnya
berkaitan dengan hewan
peliharaan
pertanyaan tentang isi teks
Menyampaikan pendapat
Memberi masukan
Sub Tema 4: Hak dan Kewajibanku

sebagai warga Negara (30 jam
pelajaran)
Mengamati gambar
Memberi pendapat tentang
gambar
Membaca teks
Mengidentifikasi masalah pada
teks
Menuliskan saran sebagai
pemecahan masalah sederhana
berkaitan dengan isi teks
Berdiskusi dengan tertib
Berkarya dengan teknik melipat
Memahami konsep pembagian
Berkreasi dengan pembagian
Mengamati gambar dan bertanya
jawab
Membaca teks
Mengidentifikasi masalah pada
96
teks
Berdiskusi tentang hak dan
kewajiban
Menulis hasil diskusi
Menuliskan kalimat masalah
dan cara mengatasinya
Melakukan wawancara tentang
jajanan sehat
Menceritakan hasil wawancara
Mengamati dan bertanya jawab
tentang gambar
Membaca teks
Menemukan kalimat saran pada
teks
Menuliskan kalimat saran
Mengidentifikasi cara membuat
karya dengan teknik melipat
Berkreasi dengan teknik melipat
Mengamati gambar
tentang isi gambar berkaitan
dengan saran
Membaca teks
Menemukan isi saran pada teks
Menulis cerita berisi hak dan
kewajiban serta saran
Membaca cerita
berkaitan dengan jalan umum
Mengidentifikasi makanan sehat
tentang kemasan makanan
bertanya jawab
Membaca teks dan menuliskan
pertanyaan berkaitan dengan isi
teks
Menuliskan hak berkaitan
dengan agama
berteman meskipun berbeda
agama
bertanya jawa tentang isi
gambar
97
berbuat baik untuk Negara
Membaca teks
Menemukan masalah dan
menjelaskan cara
penyelesaiannya
Menyampaikan saran secara
lisan dan tulis
Tema 5 : Perubahan Cuaca

dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima arti Arti gambar Sub Tema 1: Keadaan Cuaca (30 jam
gambar pada pada pelajaran)
lambang negara lambang Mengidentifikasi informasi yang
Garuda Pancasila negara berkaitan dengan keadaan cuaca
2.1 Bersikap positif Garuda melalui kegiatan membaca
terhadap arti Pancasila Mencari kata/istilah khusus yang
gambar pada Makna berkaitan dengan keadaan cuaca
lambang negara keberagama yang tedapat dalam teks bacaan
Garuda Pancasila n Menjelaskan makna/istilah yang
3.1 Memahami arti karakteristik berkaitan dengan keadaan cuaca
gambar pada individu di secara lisan/tulis
lambang negara lingkungan Menyatakan pecahan sebagai
"Garuda Pancasila" sekitar bagian dari sesuatu yang utuh
di kehidupan Makna dengan menggunakan benda
sehari-hari bersatu konkret
4.1 Menceritakan arti dalam Membaca dan menulis lambang
gambar pada keberagama pecahan
lambang negara n di Menceritakan pengalaman
"Garuda Pancasila" lingkungan menghargai ciptaanNYA
di kehidupan sekitar Menemukan arti penting berdoa
sehari-hari kepada Tuhan Yang Maha Esa
1.3 Menerima makna Menceritakan kembali informasi
kebergaman yang diperoleh tentang keadaan
karakteristik cuaca
individu di Menulis pokok-pokok informasi
lingkungan sekitar yang berkaitan dengan keadaan
2.3 Bertanggung jawab cuaca menggunakan kosakata
terhadap makna baku dan kalimat efektif
kebersamaan dalam Menyajikan pecahan dengan
keberagaman menggunakan benda-benda
3.3 Memahami makna konkret
keberagaman Menyajikan pecahan dengan
karakteristik menggunakan luas daerah
individu di Mengidentifikasi bentuk pola
lingkungan sekitar
98
4.3 Menceritakan irama sederhana dengan
makna bernyanyi
keberagaman Mengidentifikasi bentuk pola
karakteristik irama sederhana dengan
individu di permainan alat musik ritmis
lingkungan sekitar Memeragakan pola irama
1.4 Menerima dengan sederhana dengan bernyanyi
tulus makna Memeragakan pola irama
bersatu dalam sederhana dengan permainan alat
keberagaman di musik ritmis
lingkungan sekitar Menceritakan kembali pokok-
2.4 Bersikap sesuai pokok informasi yang berkaitan
makna bersatu dengan keadaan cuaca
dalam menggunakan bahasa sendiri
keberagaman di Menyusun informasi
lingkungan sekitar lisan/tulis/visual tentang keadaan
3.4 Mengemukakan cuaca dalam bentuk kalimat
makna bersatu efektif
dalam keberagaman Menyebutkan arti penting hidup
di lingkungan sederhana
sekitar Menceritakan pengalaman hidup
4.4 Berperilaku sesuai sederhana
dengan makna Menyebutkan arti penting
bersatu dalam menolong orang lain
keberagaman di Menceritakan pengalaman
lingkungan sekitar menolong orang lain
Bahasa Indonesia Teks Menjelaskan prosedur kombinasi
3.3 Menggali informasi informasi gerak bertumpu dan
tentang perubahan tentang keseimbangan dalam aktivitas
cuaca dan perubahan senam lantai
pengaruhnya cuaca dan Mempraktikkan prosedur
terhadap kehidupan pengaruhnya kombinasi gerak bertumpu dan
manusia yang : keseimbangan dalam aktivitas
disajikan dalam Kosakata senam lantai
bentuk lisan, tulis, Makna kata
dan visual Bercerita Sub Tema 2: Perubahan Cuaca (30
4.3 Menyajikan hasil kembali jam pelajaran)
penggalian Menulis Mengidentifikasi informasi yang
informasi tentang Menyusun berkaitan dengan perubahan
konsep perubahan informasi cuaca yang terdapat dalam teks
cuaca dan bacaan
pengaruhnya Mencari kata/istilah khusus yang
terhadap berkaitan dengan perubahan
kehidupan manusia cuaca yang terdapat dalam teks
dalam bentuk tulis bacaan
menggunakan Menampilkan dalam bentuk
kosakata baku dan konkrit penjumlahan pecahan
kalimat efektif berpenyebut sama
Matematika Bilangan Melakukan penjumlahan pecahan
3.4 Menggeneralisasi pecahan: berpenyebut sama
ide pecahan sebagai Sebagai
99
bagian dari jumlah dua Menyebutkan arti penting
kesuluruhan bilangan bergotong royong
menggunakan Sebagai Menceritakan pengalaman
benda-benda selisih dua bergotong royong
konkret bilangan Mengidentifikasi keberagaman
4.4 Menyajikan Waktu kebiasaan, kesukaan/hobi dalam
pecahan sebagai kehidupan sehari-hari di rumah
bagian dari Menjelaskan makna/istilah yang
kesuluruhan berkaitan dengan perubahan
menggunakan cuaca secara lisan/tulis
benda-benda Menceritakan kembali informasi
konkret yang diperoleh tentang perubahan
3.5 Menjelaskan dan cuaca
melakukan Menyelesaikan masalah sehari-
penjumlahan dan hari yang melibatkan
pengurangan penjumlahan pecahan
pecahan berpenyebut sama
berpenyebut sama Memeragakan gerak lambat kepala
4.5 Menyelesaikan dalam suatu tari
masalah Memeragakan gerak cepat kepala
penjumlahan dan dalam suatu tari
pengurangan
pecahan Menulis pokok-pokok informasi
berpenyebut sama yang berkaitan dengan perubahan
3.6 Menjelaskan dan cuaca menggunakan kosakata
menentukan lama baku dan kalimat efektif
waktu suatu Menyusun informasi
kejadian lisan/tulis/visual tentang
berlangsung perubahan cuaca dalam bentuk
4.6 Menyelesaikan kalimat efektif
masalah yang Menceritakan pengalaman adanya
berkaitan lama perbedaan kebiasaan,
waktu suatu kesukaan/hobi dalam kehidupan
kejadian sehari-hari di rumah
berlangsung Mengidentifikasi keberagaman
kebiasaan, kesukaan/hobi dalam
Seni Budaya dan Pola irama kehidupan sehari-hari di sekolah
Prakarya Gerak dalam Menceritakan pengalaman tentang
3.1 Mengenal karya tari kebiasaan, kesukaan dalam
imajinatif dua dan Karya kehidupan sehari-hari di sekolah
tiga dimensi dekoratif Menjelaskan prosedur kombinasi
4.1 Membuat karya gerak bergantung dan
imajinatif dua dan keseimbangan dalam aktivitas
tiga dimensi senam lantai
3.2 Mengenal pola Mempraktikkan prosedur
irama sederhana kombinasi gerak bergantung dan
melalui lagu anak- keseimbangan dalam aktivitas
anak senam lantai
4.2 Menampilkan pola
irama sederhana Sub Tema 3: Pengaruh Perubahan
melalui lagu anak-
100
anak Cuaca Terhadap Kehidupan Manusia
3.3 Mengenal gerak (30 jam pelajaran)
keseharian dan Mengidentifikasi informasi yang
alam dalam tari berkaitan dengan pengaruh
4.3 Meragakan gerak perubahan cuaca terhadap
keseharian dan kehidupan menusia melalui
alam dalam tari kegiatan membaca
3.4 Mengenal Menjelaskan makna/istilah yang
pengolahan bahan berkaitan dengan pengaruh
alam dan buatan perubahan cuaca terhadap
dalam berkarya kehidupan menusia secara
4.4 Membuat hiasan lisan/tulis
dari bahan alam Melakukan pengurangan pecahan
dan buatan berpenyebut sama
Pendidikan Jasmani, Senam Mengidentifikasi keberagaman
Olahraga dan lantai: kebiasaan, kesukaan/hobi dalam
Kesehatan Prosedur kehidupan sehari-hari di sekitar
kombinasi rumah
3.5 Menerapkan gerak Menceritakan pengalaman tentang
prosedur kombinasi bertumpu kebiasaan, kesukaan dalam
berbagai pola gerak dan kehidupan sehari-hari di sekitar
dominan keseimbanga rumah
(bertumpu, n Menjelaskan manfaat bersatu
bergantung, Prosedur dalam keberagaman di rumah
keseimbangan, kombinasi Menceritakan kembali informasi
berpindah/lokomot gerak yang diperoleh tentang pengaruh
or, tolakan, tolakan dan perubahan cuaca
putaran, ayunan, berpindah Menuliskan pokok-pokok
melayang, dan Prosedur informasi yang berkaitan dengan
mendarat) dalam kombinasi pengaruh perubahan cuaca
aktivitas senam gerak terhadap kehidupan menusia
lantai putaran dan menggunakan kosakata baku dan
4.5 Mempraktikkan ayunan kalimat efektif
prosedur kombinasi Menyelesaikan masalah sehari-
berbagai pola gerak hari yang melibatkan
dominan pengurangan pecahan
(bertumpu, berpenyebut sama
bergantung, Mengidentifikasi bidang dan
keseimbangan, warna sebagai unsur karya
berpindah/lokomot dekoratif
or,tolakan, putaran, Mengidentifikasi gerak lambat
ayunan, melayang, tangan dalam suatu tari
dan mendarat) Mengidentifikasi gerak lemah dan
dalam aktivitas kuat tangan dalam suatu tari
senam lantai Menggunakan bidang dan warna
untuk membuat karya dekoratif
pokok informasi yang berkaitan
dengan pengaruh perubahan
cuaca terhadap kehidupan
menusia menusia dengan
101
menggunakan bahasa sendiri
Menyusun informasi
lisan/tulis/visual tentang
pengaruh perubahan cuaca
terhadap kehidupan menusia
dalam bentuk kalimat efektif
berkaitan dengan manfaat bersatu
dalam menjalankan satu kegiatan
yang dilakukan di rumah
Menjelaskan manfaat bersatu
dalam keberagaman di sekolah
yang dilakukan di sekolah
Menjelaskan prosedur kombinasi
gerak tolakan dan berpindah
kombinasi gerak tolakan dan
berpindah dalam aktivitas senam
lantai
gerak putaran dan ayunan
aktivitas senam lantai
kombinasi gerak putaran dan
ayunan aktivitas senam lantai
Sub Tema 4: Cuaca Musim dan Iklim

(30 jam pelajaran)
Mencari kata/istilah khusus yang
berkaitan dengan cuaca, musim,
dan iklim yang terdapat dalam
teks bacaan
Menjelaskan makna/istilah yang
berkaitan dengan cuaca, musim,
dan iklim secara lisan/tulis
Menentukan tanda waktu yang
ditunjukkan jarum jam
Menulis tanda waktu yang
ditunjukkan jarum menit
dalam keberagaman di rumah
yang dilakukan di rumah
dalam keberagaman di sekolah
102
Menceritakan kembali informasi
yang diperoleh tentang cuaca,
musim, dan iklim
Menulis pokok-pokok informasi
yang berkaitan dengan cuaca,
musim, dan iklim menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif
Menyatakan lama waktu kegiatan
dalam satuan jam
Menggunakan pengetahuan yang
dimiliki untuk menyelesaikan
masalah sehari-hari yang
berkaitan lama waktu
Mengenali teknik sambung dalam
suatu karya keterampilan
(menempel dan menjahit)
Menggunakan teknik sambung
dalam membuat suatu karya
keterampilan
(menempel/menjahit)

pokok informasi yang berkaitan
dengan cuaca, musim, dan iklim
Menyusun informasi
lisan/tulis/visual tentang cuaca,
musim, dan iklim dalam bentuk
kalimat efektif
yang dilakukan di sekolah
dalam keberagaman di sekitar
rumah
yang dilakukan di sekitar rumah
gerak melayang dan mendarat
kombinasi gerak melayang dan
mendarat dalam aktivitas senam
lantai
Tema 6 : Energi dan Perubahannya

103
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
dan
Kewarganegaraan:
1.1 Menerima arti Lambang negara Subtema 1: Sumber Energi (30
gambar pada Garuda Pancasila jam pelajaran)
lambang negara Hidup Sederhana Mengidentifikasi informasi
Garuda Makna yang berkaitan dengan sumber
Pancasila keberagaman energi melalui kegiatan
2. 1 Bersikap positif karakteristik membaca
terhadap arti individu dalam Menemukan kata/istilah
gambar pada kehidupan sehari- khusus yang berkaitan dengan
lambang negara hari konsep sumber energi yang
Garuda Peran peran yang terdapat dalam teks bacaan
Pancasila ada didalam Menyatakan luas daerah
3.1 Memahami arti lingkungan sekitar bidang datar dengan satuan
gambar pada rumah luas tidak baku
lambang negara Makna bersatu Mengidentifikasi peran-peran
"Garuda dalam keberagaman yang ada di dalam kehidupan
Pancasila" di di lingkungan sehari-hari di lingkungan
kehidupan sekitar sekitar rumah (pelajar,
sehari-hari Perbedaan dalam karyawan, ilmuwan, dokter,
4.1 Menceritakan arti kebiasaan, dll)
gambar pada kesukaan, dalam Menceritakan pengalaman
lambang negara kehidupan sehari- adanya perbedaan peran
"Garuda hari di sekitar dalam kehidupan sehari-hari
Pancasila" di rumah di lingkungan sekitar rumah
kehidupan Tolong menolong Menjelaskan makna/istilah
sehari-hari Gotong royong yang berkaitan dengan konsep
sumber energi secara
1.3 Menerima makna lisan/tulis
keberagaman Mengidentifikasi bentuk pola
karakteristik irama sederhana dengan
individu di permainan alat musik ritmis
lingkungan Menjelaskan prosedur gerakan
sekitar senam irama menggunakan
2.3 Bertanggung ketukan.
jawab terhadap Menuliskan pokok-pokok
makna informasi yang berkaitan
kebersamaan dengan konsep sumber energi
dalam menggunakan kosakata baku
keberagaman dan kalimat efektif.
karakteristik Mengidentifikasi keberagaman
individu di kebiasaan, kesukaan/hobi
lingkungan individu dalam kehidupan
sekitar sehari-hari di sekitar rumah
3.3 Memahami Menceritakan pengalaman
makna tentang kebiasaan, kesukaan
keberagaman dalam kehidupan sehari-hari
karakteristik di sekitar rumah
individu di Menceritakan kembali pokok-
lingkungan pokok informasi yang
104
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
sekitar berkaitan dengan konsep
4.3 Menceritakan sumber energi dalam
makna kehidupan sehari-hari
kebersamaan menggunakan bahasa sendiri
dalam Membandingkan luas
keberagaman berbagai bangun datar
karakteristik Menyusun informasi
individu di lisan/tulis/visual yang
lingkungan diperoleh tentang sumber
sekitar energi dalam kalimat yang
efektif dengan tepat
Menyebutkan arti penting
1.4 Menerima dengan hidup sederhana
tulus makna Menceritakan pengalaman
bersatu dalam hidup sederhana
keberagaman di Memeragakan pola irama
lingkungan sederhana dengan permainan
sekitar alat musik ritmis
2.4 Bersikap sesuai Menyelesaikan masalah yang
makna bersatu berkaitan dengan luas daerah
dalam bangun datar menggunakan
keberagaman di satuan luas tidak baku
lingkungan Mempratikkan prosedur gerak
sekitar senam irama menggunakan
3.4 Mengemukakan ketukan.
makna bersatu
dalam Subtema 2: Perubahan Energi
keberagaman di (30 jam pelajaran)
lingkungan Mengidentifikasi informasi
sekitar yang berkaitan dengan
4.4 Berperilaku perubahan energi melalui
sesuai dengan kegiatan membaca
makna bersatu Menemukan kata/istilah
dalam khusus yang berkaitan dengan
keberagaman di konsep perubahan energi yang
lingkungan terdapat dalam teks bacaan
sekitar Menyebutkan arti penting
menolong orang lain
Bahasa Indonesia: Teks informasi menolong orang lain
3.2 Menggali tentang:Sumber Mempratikkan prosedur
informasi tentang energi, Bentuk gerakan senam irama
sumber dan energi, Energy menggunakan ketukan
bentuk energi alternatif, Memeragakan gerak lambat
yang disajikan Penghematan kepala dalam suatu tari
dalam bentuk energi. Menjelaskan makna/istilah
lisan, tulis, dan Kosakata yang yang berkaitan dengan konsep
visual berkaitan dengan perubahan energi secara
4.2 Menyajikan hasil Sumber energi, lisan/tulis
penggalian Perubahan energi, Menentukan volume benda
informasi tentang Energi alternatif konkret dengan satuan volume
105
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
konsep sumber dan Penghematan tidak baku
dan bentuk energi Menuliskan pokok-pokok
energi dalam Laporan hasil informasi yang berkaitan
bentuk tulis, dan observasi tentang dengan perubahan energi
visual sumber dan menggunakan kosakata baku
menggunakan bentuk energi dan kalimat efektif.
kosa kata baku Menyebutkan arti penting
dan kalimat bergotong royong
efektif Menceritakan pengalaman
bergotong royong
Memeragakan gerak cepat
kepala dalam suatu tari
Matematika: Menceritakan kembali pokok-
3.8 Menjelaskan dan Satuan tidak baku pokok informasi yang
menentukan luas Luas berkaitan dengan konsep
dan volume volume perubahan energi
dalam satuan Simetri menggunakan bahasa sendiri
tidak baku Simetri lipat Membandingkan bangun
dengan Simetri putar ruang menurut volumenya
menggunakan Menyusun informasi
benda konkret lisan/tulis/visual yang
4.8 Menyelesaikan diperoleh tentang perubahan
masalah luas dan energi dalam kalimat yang
volume dalam efektif dengan
satuan tidak Mengidentifikasi berbagai
baku dengan kegiatan yang menunjukkan
menggunakan sikap bersatu di sekitar rumah
benda konkret Menceritakan pengalaman
3.9 Menjelaskan saling tolong menolong dengan
simetri lipat dan orang-orang di sekitar rumah
simetri putar Menyelesaikan masalah yang
pada bangun berkaitan dengan volume
datar bangun ruang menggunakan
menggunakan satuan volume tidak baku
benda konkret Mempratikkan prosedur
4.9 Mengidentifikasi gerakan senam irama
simetri lipat dan menggunakan ketukan.
simetri putar
pada bangun Subtema 3: Energi Alternatif (30
datar jam pelajaran)
menggunakan Mengidentifikasi informasi
benda konkret yang berkaitan dengan energi
alternatif melalui kegiatan
Seni Budaya dan Unsur rupa dalam membaca
Prakarya: karya dekoratif Membuat daftar tugas individu
3.1 Mengetahui Variasi pola irama berdasarkan peran-perannya
unsur-unsur Dinamika gerak tari dalam kehidupan sehari-hari
rupa dalam karya Macam-macam di tengah masyarakat (pelajar,
dekoratif teknik potong, lipat, karyawan, ilmuwan, dokter,
4.1 Membuat karya dan sambung dll)
dekoratif Menceritakan pengalaman
106
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
3.2 Mengetahui melaksanakan tugas sesuai
bentuk dan perannya dalam kehidupan
variasi pola irama sehari-hari di lingkungan
dalam lagu rumah
4.2 Menampilkan Mengidentifikasi bidang dan
bentuk dan warna sebagai unsur karya
variasi irama dekoratif
melalui lagu Menggunakan bidang dan
3.3 Mengetahui warna untuk membuat karya
dinamika gerak dekoratif
tari Menemukan kata/istilah
4.3 Meragakan khusus yang berkaitan dengan
dinamika gerak konsep energi alternatif yang
tari terdapat dalam teks bacaan
3.4 Mengetahui Mengenal simetri lipat bangun
teknik potong, datar menggunakan benda
lipat, dan konkrit
sambung Mengenal sumbu simetri lipat
4.4 Membuat karya bangun datar menggunakan
dengan teknik benda konkrit
potong, lipat, dan Menjelaskan makna/istilah
sambung yang berkaitan dengan konsep
energi alternatif secara
Pendidikan Jasmani, "Kombinasi pola gerak lisan/tulis
Olahraga, dan dasar lokomotor, non- Membandingkan tugas-tugas
Kesehatan lokomotor, dan individu berdasarkan
3.6 Menerapkan manipulatif aktivitas perannya dalam kehidupan
prosedur gerak berirama: sehari-hari di tengah
penggunaan Mengayunkan tangan masyarakat (pelajar, karyawan,
kombinasi pola Memutarkan tangan ilmuwan, dokter, dll)
gerak dasar Menarik dan Menceritakan pengalaman
lokomotor, non- Mendorong melaksanakan tugas sesuai
lokomotor dan Melangkahkan kaki peran dalam sebuah kegiatan
manipulatif Mengkoordinasikan yang dilakukan bersama-sama
sesuai dengan mengayun-kan tangan individu berdasarkan
irama (ketukan) dan melangkah-kan perannya dalam kehidupan
tanpa/dengan kaki sehari-hari di tengah
musik dalam masyarakat (pelajar, karyawan,
aktivitas gerak ilmuwan, dokter, dll)
berirama. Mengidentifikasi gerak lambat
4.6 Mempratikkan tangan dalam suatu tari
penggunaan Mengidentifikasi gerak lemah
kombinasi pola dan kuat tangan dalam suatu
gerak dasar tari
lokomotor, non- Menuliskan pokok-pokok
lokomotor dan informasi yang berkaitan
manipulatif dengan konsep energi
sesuai dengan alternatif menggunakan
irama (ketukan) kosakata baku dan kalimat
tanpa/dengan efektif.
musik dalam Menjelaskan prosedur gerakan
107
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
aktivitas gerak senam irama menggunakan
berirama. hitungan 1 sampai 8
Menentukan banyak simetri
lipat pada sebuah bangun
datar menggunakan benda
konkrit
berkaitan dengan konsep
energi alternatif menggunakan
bahasa sendiri
Menyusun informasi
lisan/tulis/visual yang
diperoleh tentang energi
alternatif dalam kalimat yang
efektif dengan tepat
Mengidentifikasi keberagaman
kebiasaan, kesukaan/hobi
individu dalam kehidupan
adanya perbedaan kebiasaan,
kesukaan/hobi dalam
rumah
Mempratikkan prosedur
gerakan senam irama
menggunakan hitungan 1
sampai 8
Menentukan sumbu simetri
konkrit
Subtema 4: Penghematan Energi

(30 jam pelajaran)
Mengidentifikasi informasi
penghematan energi melalui
kegiatan membaca
Menemukan kata/istilah
khusus yang berkaitan dengan
konsep penghematan energi
yang terdapat dalam teks
bacaan
Menyebutkan arti penting
hidup sederhana
hidup sederhana
Mengidentifikasi teknik
108
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
sambung dalam suatu karya
keterampilan (menempel dan
menjahit)
Mengenal simetri putar pada
bangun datar menggunakan
benda konkret.
Mengenal pusat simetri putar
pada bangun datar
menggunakan benda konkret.
Menjelaskan makna/istilah
yang berkaitan dengan konsep
penghematan energi secara
lisan/tulis
gerakan senam irama
sampai 8
Menuliskan pokok-pokok
informasi yang berkaitan
dengan konsep penghematan
energi menggunakan kosakata
baku dan kalimat efektif.
Menggunakan teknik sambung
dalam membuat suatu karya
keterampilan
(menempel/menjahit)
Menentukan banyak simetri
konkrit
Mengidentifikasi keberagaman
kebiasaan, kesukaan/hobi
tentang kebiasaan, kesukaan
di sekolah
gerakan senam irama
sampai 8
berkaitan dengan konsep
penghematan energi dengan
Menentukan sumbu simetri
konkrit
109
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi berbagai
kegiatan yang menunjukkan
sikap bersatu di rumah
saling tolong menolong dengan
keluarga di rumah
Menyusun informasi
lisan/tulis/visual yang
diperoleh tentang
penghematan energi dalam
kalimat yang efektif dengan
tepat
Tema 7 : Perkembangan Teknologi

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar
dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima arti Sikap mulia Subtema 1: Perkembangan
gambar pada (terima kasih, Teknologi Produksi Pangan (30 jam
lambang negara memaafkan dan pelajaran)
Garuda baik ) kepada Menyimak arti dari sikap mulia
Pancasila sesama kepada sesama
2.1 Bersikap positif Musyawarah Menemukan arti penting
terhadap arti dalam berterima kasih kepada sesama
gambar pada menyelesaikan manusia
lambang negara masalah Menyebutkan arti penting
Garuda Peran kita dalam meminta maaf kepada sesama
Pancasila kehidupan manusia
3.1 Memahami sehari-hari di Menyebutkan arti penting
makna simbol lingkungan bersikap baik kepada sesama
sila-sila Pancasila rumah Menceritakan pengalaman
dalam lambang Keberagaman berterima kasih kepada sesama
negara "Garuda sifat individu manusia.
Pancasila" di dalam kehidupan Menceritakan pengalaman
kehidupan sehari- sehari-hari di meminta maaf kepada sesama
hari rumah, sekolah manusia
4.1 Menceritakan dan masyarakat
110
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
perilaku sesuai Menceritakan pengalaman
makna simbol mendoakan orang lain
sila-sila Pancasila Mengamati perkembangan
dalam lambang teknologi produksi pangan yang
negara "Garuda dibaca.
Pancasila" di Membaca teks perkembangan
kehidupan sehari- teknologi produksi pangan
hari Mengidentifikasi ide pokok dari
1.3 Bersikap positif teks perkembangan teknologi
terhadap arti produksi pangan yang dibaca.
gambar pada Menemukan jenis-jenis produk
lambang negara yang dihasilkan teknologi
Garuda produksi pangan yang dibaca.
Pancasila Menjelaskan manfaat teknologi
2.3 Bertanggung produksi pangan bagi
jawab terhadap kehidupan manusia.
makna Menuliskan pokok-pokok
kebersamaan informasi mengenai teknologi
dalam produksi pangan dengan
keberagaman memperhatikan penggunaan
karakteristik kaidah EyD.
individu di Menceritakan kembali informasi
lingkungan sekitar mengenai teknologi produksi
3.3 Memahami makna pangan dengan memperhatikan
keberagaman lafal dan intonasi yang tepat.
karakteristik Menggunakan kata terkait
individu dalam tentang perkembangan teknologi
kehidupan sehari- produksi pangan dengan tepat
hari yang ada dalam informasi yang
4.3 Menceritakan disajikan
makna Menyusun laporan informasi
keberagaman tentang perkembangan teknologi
karakteristik produksi pangan dengan tepat
individu dalam Mengamati keliling bangun
kehidupan sehari- datar
hari Menentukan keliling bangun
Bahasa Indonesia: Teks datar
3.6 Mencermati isi perkembangan Menghitung keliling bangun
teks informasi teknologi datar
tentang produksi pangan Latihan soal untuk menghitung
perkembangan dan sandang, keliling bangun datar
teknologi tranportasi, Praktek mengukur keliling
produksi, komunikasi yang bangun datar
komunikasi, dan dibaca. Praktek mengukur keliling
transportasi di Menentukan ide bangun datar benda nyata
lingkungan pokok-pokok Menyimak variasi pola irama
setempat informasi dan lagu
4.6 Meringkas penggunaan Mengidentifikasi variasi pola
informasi tentang kaidah EyD. irama dalam sebuah lagu
perkembangan Menyusun Memeragakan variasi pola irama
teknologi kalimat dari
111
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
produksi, tulisan dengan bernyanyi dan bermain
komunikasi, dan alat musik ritmis
transportasi di Bermain pola irama dengan
lingkungan bernyanyi dan bermain alat
setempat secara musik ritmis
tertulis Mengamati prosedur gerak
menggunakan mengambang dengan menjaga
kosa kata baku keselamatan diri/orang lain
dan kalimat efektif dalam aktivitas air.
Matematika Keliling bangun Menjelaskan prosedur gerak
3.10 Menjelaskan datar mengambang dengan menjaga
keliling bangun Jenis-jenis sudut keselamatan diri/orang lain
datar (sudut siku-siku, dalam aktivitas air.
4.10 Menyajikan dan lancip, dan
menyelesaikan tumpul), dan Subtema 2: Perkembangan
masalah yang satuan Teknologi Produksi Sandang (30
berkaitan dengan pengukuran tidak jam pelajaran)
keliling bangun baku Diskusi tentang penting
datar Sifat-sifat bangun bermusyawarah dalam
3.11 Menjelaskan datar dan segitiga menyelesaikan masalah
sudut, jenis Menyebutkan arti penting
sudut (sudut bermusyawarah dalam
siku-siku, lancip, menyelesaikan masalah
dan tumpul), dan Menyebutkan arti penting
satuan mengeluarkan pendapat saat
pengukuran bermusyawarah
tidak baku Menyebutkan arti penting
4.11 Mengidentifikasi menghargai pendapat orang lain
jenis sudut, saat bermusyawarah
(sudut siku-siku, Menceritakan pengalaman
lancip, dan bermusyawarah dalam
tumpul), dan menyelesaikan masalah
satuan Menceritakan pengalaman
pengukuran mengeluarkan pendapat saat
tidak baku bermusyawarah
3.12 Menjelaskan Menceritakan pengalaman
berbagai bangun menghargai pendapat orang lain
datar saat bermusyawarah
berdasarkan Membaca teks perkembangan
sifat-sifat yang teknologi produksi sandang
dimiliki Mengidentifikasi ide pokok dari
4.12 Mengelompokkan teks perkembangan teknologi
berbagai bangun produksi sandang yang dibaca.
datar Menemukan jenis-jenis produk
berdasarkan yang dihasilkan teknologi
sifat-sifat yang produksi sandang yang dibaca.
dimiliki Menjelaskan manfaat teknologi
Seni Budaya dan produksi sandang bagi
Prakarya kehidupan manusia.
3.1 Memahami unsur- Pola irama dalam Menuliskan pokok-pokok
unsur rupa dalam sebuah lagu dan
112
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
karya dekoratif bermain alat informasi mengenai teknologi
4.1 Membuat karya musik ritmis produksi sandang dengan
dekoratif Tari gerak lambat memperhatikan penggunaan
3.2 Mengidentifikasi gabungan tangan, kaidah EyD.
variasi pola irama kaki, dan kepala Menceritakan kembali informasi
dalam sebuah lagu dalam suatu tari mengenai teknologi produksi
4.2 Menampilkan Gerak lambat sandang dengan
bentuk dan variasi tangan, lemah memperhatikan lafal dan
irama melalui lagu dan kuat tangan intonasi yang tepat.
3.3 Memahami dalam suatu tari Menggunakan kata terkait
dinamika gerak Kombinasi garis, tentang perkembangan
tari bidang, dan teknologi produksi sandang
4.3 Meragakan warna dalam dengan tepat yang ada dalam
Dinamika Gerak sebuah karya informasi yang disajikan
3.4 Memahami teknik dekoratif Menyusun informasi tentang
potong, lipat, dan Teknik potong, perkembangan teknologi
sambung lipat, dan produksi sandang dengan tepat
4.4 Membuat karya sambung dalam Mengamati sudut (sudut siku-
dengan teknik karya siku, lancip, dan tumpul), dan
potong, lipat, dan keterampilan satuan pengukuran tidak baku
sambung Membedakan sudut siku-siku,
lancip, dan tumpul), dan satuan
Pendidikan Jasmani, pengukuran tidak baku
Olahraga dan Mengenal sudut lancip
Kesehatan Mengklasifikasikan sudut sudut
3.7 Memahami Teori prosedur siku-siku, lancip, dan tumpul
prosedur gerak gerak Menggambar sudut siku-siku
dasar mengambang Menggambar sudut lancip
mengambang dengan menjaga Menyimak gerakan tari dengan
(water trappen) keselamatan variasi yang lambat dan cepat
dan meluncur di diri/orang lain Memeragakan gerak lambat
air serta menjaga dalam aktivitas gabungan tangan, kaki, dan
keselamatan diri / air. kepala dalam suatu tari
orang lain dalam Praktikkan Memeragakan gerak cepat
aktivitas air. prosedur gerak gabungan tangan, kaki, dan
4.7 Mempraktikkan mengambang kepala dalam suatu tari
prosedur gerak dengan menjaga Mengidentifikasi gerak lemah
dasar keselamatan dan kuat tangan dalam suatu
mengambang diri/orang lain tari
(water trappen) dalam aktivitas
dan meluncur di air. Subtema 3: Perkembangan
air serta menjaga Praktikkan Teknologi Komunikasi (30 jam
keselamatan diri / prosedur gerak pelajaran)
orang lain dalam meluncur dengan Tanya jawab tentang peran
aktivitas air. menjaga individu dalam kehidupan
keselamatan sehari-hari di lingkungan
diri/orang lain rumah (ayah, ibu, anak,
dalam aktivitas tetangga)
air. Mengidentifikasi peran individu
lingkungan rumah (ayah, ibu,
113
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
anak, tetangga)
Membuat daftar tugas anggota
keluarga sesuai dengan
perannya dalam kehidupan
sehari2 di rumah
Membandingkan tugas anggota
keluarga dalam menjalankan
perannya dalam kehidupan
sehari2 di rumah
adanya perbedaan peran
anggota keluarga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
menjalankan tugas berkaitan
dengan perannya dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
menjalankan satu kegiatan yang
dilakukan sehari-hari bersama-
sama di rumah
Membaca teks perkembangan
teknologi komunikasi.
teks perkembangan teknologi
komunikasi yang dibaca.
Menemukan jenis-jenis produk
yang dihasilkan teknologi
komunikasi yang dibaca.
Menjelaskan manfaat teknologi
komunikasi bagi kehidupan
manusia.
informasi mengenai teknologi
komunikasi dengan
memperhatikan penggunaan
kaidah EyD.
mengenai teknologi komunikasi
dengan memperhatikan lafal
dan intonasi yang tepat.
Menggunakan kata terkait
tentang perkembangan
teknologi komunikasi dengan
tepat yang ada dalam informasi
yang disajikan
Menyusun informasi tentang
perkembangan teknologi
komunikasi dengan tepat
Mengenal sudut tumpul
Membedakan sudut tumpul
114
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Menentukan sudut siku-siku,
lancip, dan tumpul
Mengklasifikasikan sudut siku-
siku, lancip, dan tumpul
Menggambar jenis-jenis sudut
tumpul
Mengklasifikasi gambar yang
memilki sudut siku-siku,
lancip, dan tumpul
Mengamati kombinasi garis,
bidang, dan warna dalam
sebuah karya dekoratif
Mengidentifikasi kombinasi
garis, bidang, dan warna dalam
sebuah karya dekoratif
Menggunakan kombinasi garis,
bidang, dan warna untuk
membuat karya dekoratif
Mempraktikkan prosedur gerak
mengambang dengan menjaga
keselamatan diri/orang lain
dalam aktivitas air.
Simulasi prosedur gerak
mengambang dengan menjaga
Sub Tema 4: Perkembangan

Teknologi Transportasi (30 jam
pelajaran)
Diskusi tentang keberagaman
sifat individu dalam kehidupan
Menyebutkan keberagaman sifat
sehari-hari di sekitar rumah
Memeragakan beberapa sifat
sehari-hari di sekitar rumah
115
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Bermain peran keberagaman
sifat individu dalam kehidupan
sehari-hari di sekitar rumah,
sekolah dan masyarakat
Membaca teks perkembangan
teknologi transportasi
teks perkembangan teknologi
transportasi yang dibaca.
Menemukan jenis-jenis produk
yang dihasilkan teknologi
transportasi yang dibaca.
yang diperoleh tentang tentang
transportasi dengan tepat
yang diperoleh tentang tentang
transportasi dengan tepat
informasi mengenai teknologi
transportasi dengan
memperhatikan penggunaan
kaidah EyD.
mengenai teknologi transportasi
dengan memperhatikan lafal dan
intonasi yang tepat.
Menggunakan kata terkait
tentang perkembangan teknologi
transportasi dengan tepat yang
ada dalam informasi yang
disajikan
transportasi dengan tepat.
Mengamati gambar bangun
datar
Menyebutkan sifat-sifat bangun
datar segitiga yang diamatinya
Membedakan segitiga dan
persegi empat yang diamati
datar persegi yang diamatinya
datar persegi panjang yang
diamatinya
Menggambar bangun datar dan
segitiga sesuai dengan sifat-sifat
bangun datar yang diberikan
116
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Mengamati teknik teknik potong,
lipat, dan sambung dalam karya
keterampilan
Mengidentifikasi gabungan
teknik potong, lipat, dan
sambung dalam karya
keterampilan
Menggunakan gabungan teknik
potong, lipat, dan sambung
dalam membuat karya
keterampilan
Mempraktikkan prosedur gerak
meluncur dengan menjaga
Tema 8 : Praja Muda Karana

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar
dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima arti Makna simbol Sub Tema 1: Aku anggota Pramuka
gambar pada sila-sila dalam (30 jam pelajaran)
lambang Negara Pancasila Bermain permainan
Garuda Pncasila Perilaku yang tradisional/sederhana yang
2.1 Bersikap positif sesuai dengan berhubungan dengan bangun
terhadap arti salah satu sila datar
gambar pada Pancasila Mengidentifikasi perbedaan
lambang Negara Arti penting bangun datar
Garuda menghargai Membaca teks yang
Pancasila perbedaan dan mengidentifikasi lambang
membangun negara
3.1 Memahami ketertiban Menyebutkan makna simbol
makna simbol bersama, dan sila-sila Pancasila
sila-sila Pancasila gotong royong Mengidentifikasi variasi pola
dalam lambang irama Garuda Paancasila
negara "Garuda Mengklasifikasikan lambang
Pancasila" di Negara dari teks bacaan
kehidupan sehari- Menceritakan contoh perilaku
hari yang sesuai dengan satu sila
4.1Menceritakan Pancasila
perilaku sesuai Membaca teks tentang
makna simbol penjelasan lambang Pancasila
sila-sila Pancasila Mendata kegiatan di sekolah
dalam lambang yang sesuai dengan makna sila-
negara "Garuda sila Pancasila
Pancasila" di Menceritakan pengalaman
kehidupan sehari-
117
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
hari perilaku yang sesuai dengan
Bahasa Indonesia Teks informasi makna sila-sila Pancasila
3.7 Mencermati tertulis tentang Bernyanyi lagu aruda Pancasila
informasi tentang jenis, maksud Mengelompokan bangun datar
konsep delapan lambang/simbol berdasarkan sifat
arah mata angin lalu lintas, Melihat gambar/menonton
dan pramuka, dan gambar sila-sila Pancasila
pemanfaatannya lambang negara, Bermain alat music ritmik lagu
dalam denah pada Teks visual Garuda Pancasila
teks lisan, tulis, tentang Mendata kegiatan sehari-hari
dan visual lambang/symbo yang sesuai dengan makna sila
4.7 Menjelaskan l lalu lintas, Pancasila
konsep delapan pramuka, dan Mengelompokkan bangun datar
arah mata angin lambang Negara berdasarkan sifat yang dimiliki
dan Teks informasi Bermain peran menunjukan
pemanfaatannya tentang pokok contoh perilaku sehari-hari
dalam denah pikiran konsep yang sesuai dengan makna sila
dalam bentuk tulis delapan arah Pancasila
dan visual mata angin dan Membaca teks tentang
menggunakan pemanfaatannya lambang/simbol Garuda
kosa kata baku dalam denah Pancasil
dan kalimat efektif Kosa kata Menjelaskan maksud/lambang
3.9 Mengidentifikasi tentang delapan simbol Garuda Pancasila
lambang/simbol arah mata angin Bermain alat music ritmik
(rambu lalu lintas, dan Menceritakan pengalaman
pramuka, dan pemanfaatannya terhadap sila-sila Pancasila
lambang negara) dalam denah Mengelompokan kegiatan
beserta artinya yang ada dalam sehari-hari berdasarkan sila-sila
dalam teks lisan, transportasi Pancasila
tulis, dan visual. Bermain permainan tradisional
4.9 Menyajikan hasil Mengelompokkan bangun datar
identifikasi berdasarkan sifatnya
tentang Mengamati sekitar sekolah
lambang/simbol kejadian yang berhubungan
(rambu lalu lintas, dengan sila-sila Pancasila
pramuka, dan Menuliskan hasil pengamatan
lambang negara) dengan menggunakan kalimat
beserta artinya efektif
dalam bentuk Bernyanyi dengan pola variasi
visual dantulis irama
menggunakan
kosa kata
118
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Matematika Berbagai Sub Tema 2: Aku anak mandiri (30
3.12 Menganalisis macam bangun jam pelajaran)
berbagai bangun datar Menari dengan gerak lambat
datar berdasarkan gabungan tangan dan kaki
berdasarkan sifatsifat yang Berdiskusi tentang arti penting
sifat-sifat yang dimiliki perbedaan
dimiliki Data dalam Menemukan lambang simbol
4.12 Mengelompok- bentuk gambar Pramuka dari bacaan
kan berbagai Membuat data dalam bentuk
bangun datar gambar
berdasarkan Berdiskusi tentang arti
sifat-sifat yang berteman
dimiliki Membuat data tentang jumlah
3.13 Menjelaskan teman
data berkaitan Membaca teks lambang/simbol
dengan diri Pramuka
peserta didik Mengklasifikasikan
yang disajikan lambang/simbol Pramuka
dalam bentuk Menceritakan pengalaman
gambar tentang menghargai perbedaan
4.13 Menyajikan data Menjelaskan maksud dari
berkaitan dengan lambang simbol Pramuka
diri peserta didik Bermain permainan sederhana
dalam bentuk dengan menggunakan berbagai
gambar gambar
Seni Budaya dan Menghitung data yang disajikan
Prakarya dalam bentuk gambar
3.1 Mengetahui unsur- Macam variasi Membuat gerakan dengan
unsur rupa dalam pola irama kelenturan bagian bawah
karya dekoratif dalam sebuah Berdiskusi tentang arti penting
3.3 Mengetahui lagu dengan membangun ketertiban bersama
dinamika gerak bernyanyi dan Menonton film tentang kegiatan
tari memainkan alat Pramuka
3.4 Mengetahui teknik musik. Bermain permainan tradisional
potong, lipat, dan Gerak lambat Bercerita tentang pengalaman
sambung dan cepat bermain bersama
4.1 Membuat karya gabungan Mengamati lambang lalu lintas
dekoratif tangan, kaki, Menceritakan arti lambang
4.2 Menampilkan dan kepala lalulintas
bentuk dan variasi dalam suatu tari Membuat dan menjelaskan isi
irama melalui lagu Kombinasi garis, data
4.3Meragakan bidang, dan Melakukan gerak cepat
Dinamika Gerak warna dalam gabungan tangan dan kaki
tari sebuah karya
4.4 Membuat karya dekoratif Sub Tema 3: Aku suka
dengan teknik Penggabungan berpetualang (30 jam pelajaran)
potong, lipat, dan teknik potong, Berdiskusi tentang arti penting
sambung lipat, dan gotong royong
sambung dalam Membaca teks tentang konsep
karya mata angin
keterampilan
119
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Menggunakan Menemukan pokok pikiran dari
kombinasi garis, bacaan
bidang, dan Membandingkan data gambar
warna untuk dari hasil diskusi
membuat karya Meggambar arah mata angin
dekoratif Membaca teks tentang arah
Pendidikan Jasmani, perjalanan
Olahraga, dan Prosedur Membuat arah perjalanan
Kesehatan bergerak berdasarkan teks yang dibaca
3.4 Memahami seimbang Mewawancara beberapa teman
prosedur bergerak dominan tentang perjalanan
secara seimbang, dinamis dalam Mengumpulkan data dari hasil
lentur, lincah, dan rangka wawancara
berdaya tahan pengembangan Menari dengan gerak lambat
dalam rangka kebugaran tangan
pengembangan jasmani melalui Membaca teks tentang arah
kebugaran permainan perjalanan
jasmani melalui sederhana dan Menjelaskan secara runtut arah
permainan atau tradisional. perjalanan berdasarkan teks
sederhana dan Prosedur yang di baca
atau tradisional. bergerak secara Melakukan gerakan-gerakan
4.4 Mempratikkan lincah , dan lincah dalam permainan
prosedur bergerak bergerak dengan sederhana
secara seimbang, ketahanan Melihat gambar 8 arah mata
lentur, lincah, dan dalam rangka angin
berdaya tahan pengembangan Berdiskusi tentang delapan
dalam rangka kebugaran arah mata angin
pengembangan jasmani melalui Menceritakan hasil diskusi
kebugaran permainan Berdiskusi tentang gotong
jasmani melalui sederhana dan royong
permainan atau tradisional. Menceritakan pengalaman
sederhana dan bergotong royong
atau tradisional. Menulis kalimat dengan kata
yang berhubungan dengan
manfaat arah mata angin dalam
transportasi
Melakukan gerakan lincah alat
transportasi
Mengumpulkan data yang
berkaitan dengan diri peserta
didik
Menyajikan data yang berkaitan
dengan diri peserta didik
delapan arah mata angin dan
pemanfaatannya dalam denah
dengan tepat
Menari gerak lemah dan kuat
Sub Tema 4: Aku suka berkarya
120
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
(30 menit)
Mengidentifikasi gabungan
teknik potong, lipat, dan
sambung dalam karya
keterampilan
Mengidentifikasi pokok pikiran
tentang konsep delapan arah
mata angin dan
pada teks yang dibaca.
Membandingkan data yang
disajikan dalam bentuk gambar
Menemukan arah perjalanan
secara runtut berdasarkan teks
yang dibaca.
Menjelaskan prosedur bergerak
dengan ketahanan dalam
rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
Menjelaskan arah perjalanan
secara runtut berdasarkan teks
yang dibaca.
Menceritakan kembali ide pokok
dari informasi yang
didengar/disajikan tentang
dengan tepat
Menggunakan kombinasi garis,
bidang, dan warna untuk
membuat karya dekoratif
Membuat diagram gambar
berdasarkan data
Menggunakan gabungan teknik
potong, lipat, dan sambung
dalam membuat karya
keterampilan
Menggunakan kata tentang
dengan tepat yang ada dalam
transportasi yang disajikan
dengan tepat
Mempresentasikan data yang
disajikan dalam bentuk diagram
gambar
121
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
bergerak dengan ketahanan
dalam rangka pengembangan
kebugaran jasmani melalui
permainan sederhana dan atau
tradisional
122
c. Kelas IV
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar
dan Kewarganegaraan
1.4. Menerima Keberagaman suku Subtema 1: Keberagaman Budaya
berbagai bentuk bangsa, sosial dan Bangsaku (32 jam pelajaran)
persatuan dan budaya di Indonesia Mengamati gambar dan
kesatuan suku Bentuk mengidentifikasi keragaman
bangsa, sosial, keberagaman budaya Indonesia
dan budaya di suku bangsa, Berbagi cerita dengan teman
Indonesia sebagai sosial, dan tentang pengalaman saling
anugerah Tuhan budaya di menghargai di lingkungan
Yang Maha Esa Indonesia yang masyarakat sekitar
2.4. Bekerja sama terikat persatuan Berdiskusi tentang keragaman
dalam berbagai dan kesatuan budaya, etnis dan agama dalam
bentuk Sikap toleransi kelompok-kelompok kecil dan
keberagaman antar teman mengkomunikasikan hasilnya
suku bangsa, berbeda agama di kelas
sosial, dan budaya Sikap kerjasama Membaca teks tentang
di Indonesia yang antar teman keberagaman suku bangsa,
terikat persatuan berbeda agama sosial, budaya, etnis dan agama
dan kesatuan dan Bentuk kerjasama Menemukan gagasan pokok dan
kesatuan dalam gagasan pendukung dari teks
3.4. Mendeskripsikan keberagaman yang dibaca
berbagai bentuk Bentuk-bentuk Mendiskusikan penyusunan
keberagaman Keberagaman kerangka penulisan
suku bangsa, Bentuk-bentuk berdasarkan gagasan pokok
sosial, dan budaya kerja sama dalam dan pendukung
di Indonesia yang permainan Menemukan ciri-ciri segibanyak
terikat persatuan Persatuan dan dalam permainan bentengan
dan kesatuan kesatuan bangsa dan gobak sodor
4.4. Bekerja sama Makna Membedakan segibanyak
dalam persatuan dan beraturan dan tidak beraturan
keberagaman kesatuan dalam dari berbagai bentuk motif seni
suku bangsa, keberagaman tradisional di lingkungan
sosial, dan budaya Pentingnya sikap sekitar
dalam persatuan dan Menggambar berbagai bentuk
masyarakat kesatuan dalam segi banyak beraturan dan
keberagaman tidak beraturan
Contoh-contoh Menggambar bentuk rumah
sikap persatuan adat dikaitkan dengan segi
dan kesatuan banyak beraturan
dalam Melakukan kegiatan eksplorasi
keberagaman di menggunakan benda-benda
lingkungan yang dapat menghasilkan bunyi
Bahasa Indonesia dan perambatan bunyi yang
3.1. Mencermati Gagasan pokok dan terdapat di kelas dan sekitarnya
gagasan pokok gagasan pendukung
123
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
dan gagasan Teks tulis Melakukan percobaan cara
pendukung yang Peta pikiran menghasilkan bunyi dari
diperoleh dari teks Teks bacaan berbagai alat musik dan
lisan, tulis, atau Kerangka tulisan perambatan bunyi
visual Menjelaskan tentang cara alat
4.1. Menata informasi musik tersebut dibunyikan
yang didapat dari (dipukul, ditiup, digoyang,
teks berdasarkan dipetik, digesek, dsb) serta
keterhubungan berbagai alat yang
antargagasan ke menunjukkan perambatan
dalam kerangka bunyi
tulis Membaca teks/gambar/
3.2. Mencermati tayangan tentang keberagaman
keterhubungan budaya dan etnis di Indonesia
antargagasan yang Menyajikan informasi tentang
didapat dari teks keberagaman budaya dan etnis
lisan, tulis, atau di Indonesia dalam bentuk
visual gambar
4.2. Menyajikan hasil Menari tarian daerah yang
pencermatan merupakan salah satu bentuk
tentang kecintaan terhadap
keterhubungan keberagaman budaya daerah
antargagasan ke Melakukan permainan
dalam tulisan tradisional benteng-bentengan
Matematika atau gobak sodor atau
3.8. Menganalisis Segi banyak di permainan tradisional lainnya
segibanyak sekitar dikaitkan dengan segi banyak
beraturan dan Pengukuran pada gambar/ lapangan
segibanyak tidak sudut dengan permainannya
beraturan busur derajat Mempraktikkan prosedur gerak
4.8. Mengidentifikasi dasar jalan, lari, lompat dalam
segibanyak permainan benteng-bentengan
beraturan dan dan gobak sodor atau
segibanyak tidak permainan tradisional lainnya
beraturan
3.12 Menjelaskan dan Subtema 2: Kebersamaan dalam
menentukan Keberagaman (32 jam pelajaran)
ukuran sudut Menyimak teks/gambar/
pada bangun paparan/video tentang sikap
datar dalam toleransi dan kerjasama dalam
satuan baku keragaman suku, budaya, dan
dengan agama
menggunakan Menceritakan atau menuliskan
busur derajat pengalaman peserta didik
4.12 Mengukur sudut tentang sikap toleransi yang
pada bangun pernah dialaminya
datar dalam Melakukan diskusi kelompok
satuan baku tentang pentingnya kerjasama
dengan dalam keberagaman
menggunakan Membaca teks tentang toleransi
busur derajat
124
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Ilmu Pengetahuan dan kerjasama
Alam Membuat ringkasan dan peta
3.6. Menerapkan sifat- Bunyi pikiran dari teks tertulis terkait
sifat bunyi dan Sifat-sifat bunyi sikap toleransi dan kerjasama
keterkaitannya Syarat terjadinya dalam bentuk tulisan.
dengan indera bunyi Menentukan banyak dan besar
pendengaran Sumber bunyi sudut pada beragam bangun
4.6. Menyajikan Cara datar (segi tiga, segi empat dan
laporan hasil menghasilkan segi banyak)
pengamatan bunyi Mengidentifikasi teknik
dan/atau Telinga sebagai mengukur dan mempraktikkan
percobaan tentang indera pendengar cara mengukur sudut dengan
sifat-sifat bunyi dan cara satuan baku busur derajat
merawat-nya Mengukur besar sudut pada
bangun datar (segi tiga, segi
Ilmu Pengetahuan empat dan segi banyak)
Sosial Melakukan penaksiran dan
3.2. Mengidentifikasi Keragaman sosial, membandingkan hasil
keragaman sosial, ekonomi, budaya, penaksiran dan pengukuran
ekonomi, budaya, etnis, dan agama sudut yang terdapat pada
etnis dan agama di Di lingkungan bangun datar (segi tiga, segi
provinsi setempat sekitar empat dan segi banyak)
sebagai identitas Di Provinsi Melakukan percobaan
bangsa Indonesia setempat sederhana untuk membuktikan
4.2. Menyajikan hasil Di Indonesia tentang asal sumber bunyi
identifikasi hingga sampai ke telinga dan
mengenai perambatan bunyi dalam
keragaman sosial, medium berbeda (benda padat,
ekonomi, budaya, cair, dan gas), pemantulan dan
etnis dan agama di penyerapan bunyi, tinggi-
provinsi setempat rendah bunyi, dan keras-lemah
sebagai identitas bunyi
bangsa Indonesia Menyimpulkan sifat-sifat bunyi
Seni Budaya dan dari beragam sumber bunyi
Prakarya secara tertulis
3.3. Mengetahui gerak Gerak tari kreasi Melakukan tanya jawab dengan
tari kreasi daerah daerah tokoh masyarakat yang
4.3. Meragakan gerak didatangkan ke kelas tentang
tari kreasi daerah budaya masyarakat setempat
Pendidikan Jasmani Membuat tulisan tentang
Olahraga dan keragaman budaya masyarakat
Kesehatan setempat
3.1. Memahami Variasi gerak dasar Mengamati tari kreasi daerah
prosedur variasi lokomotor, non- melalui demonstrasi oleh guru
gerak dasar lokomotor, dan atau video
lokomotor, non- manipulatif : Melakukan gerak dasar tari
lokomotor, dan Permainan kreasi daerah
manipulatif sesuai sepakbola Mengamati variasi pola gerak
dengan konsep ( menendang dan dasar lokomotor jalan, lari,
tubuh, ruang, menghentikan lompat melalui permainan
usaha, dan bola) daerah misalnya kasti/ lompat
125
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
keterhubungan Permainan karet atau permainan daerah
dalam permainan bolavoli (passing lainnya
bola besar bawah) Melakukan permainan daerah
sederhana dan Permainan misalnya kasti/lompat karet
atau tradisional* tradisional atau permainan daerah lainnya
4.1. Mempraktikkan
variasi gerak dasar Subtema 3: Bersyukur atas
lokomotor, non- Keberagaman (32 jam pelajaran)
lokomotor, dan Melakukan pendataan teman
manipulatif sesuai yang ada di kelas, misalnya
dengan konsep suku bangsa, agama, dan
tubuh, ruang, kebiasaan.
usaha, dan Mendiskusikan tentang bentuk-
keterhubungan bentuk kerjasama yang
dalam permainan membangun persatuan dan
bola besar kesatuan
sederhana dan Menuliskan hasil diskusi
atau tradisional* tentang bentuk-bentuk
kerjasama yang membangun
persatuan dan kesatuan
keragaman suku bangsa, sosial,
dan budaya yang ada di
Indonesia
Menceritakan kembali teks
tentang keragaman suku
bangsa, sosial, dan budaya
yang ada di Indonesia
Membuat kliping tentang
keragaman suku bangsa, sosial,
dan budaya yang ada di
Indonesia
Mengamati dan menggambar
berbagai bentuk segitiga, segi
empat, segi banyak beraturan
dan segi banyak tidak
beraturan
Mengklasifikasikan berbagai
bentuk segitiga, segi empat, segi
banyak beraturan dan segi
banyak tidak beraturan
Melakukan pengukuran
berbagai bentuk bentuk
segitiga, segi empat, segi
banyak beraturan dan segi
banyak tidak beraturan dengan
menggunakan busur derajat
Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil
diskusi tentang bagaimana
indera pendengaran manusia
126
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
bekerja dan bagaimana
manusia yang tidak memiliki
indera pendengaran dapat
berkomunikasi
Mengamati dan memperagakan
tari kreasi daerah dengan
penuh penjiwaan
Memperagakan hasil belajar
tentang variasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor, dan
manipulatif dalam permainan
sepak bola bola mini dan atau
tradisional yang dilandasi nilai-
nilai tanggung jawab, disiplin,
dan kerja sama
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar
dan Kewarganegaraan
1.2. Menerima Pelaksanaan Subtema 1: Sumber Energi (32 jam
kewajiban dan hak kewajiban dan pelajaran )
sebagai amanah hak sebagai Mengamati gambar dan
warga masyarakat warga mendiskusikan tentang hak dan
dalam kehidupan masyarakat kewajiban penggunaan sumber
sehari-hari dalam kehidupan energi (misalnya air dan listrik)
2.2. Menunjukkan sehari-hari Menuliskan hak dan kewajiban
sikap memenuhi individu terkait penggunaan
kewajiban dan hak energi (misalnya air dan listrik)
sebagai warga Mengomunikasikan pentingnya
masyarakat kerja sama dalam
3.2. Memahami melaksanakan hak dan
pelaksanaan kewajiban sebagai warga
kewajiban dan hak masyarakat dalam kehidupan
sebagai warga sehari-hari
masyarakat dalam Mengamati teks visual/gambar
kehidupan sehari- tentang sumber energi,
hari mendiskusikan, dan
4.2. Melaksanakan menjelaskan isi teks
kewajiban dan hak
sebagai warga Menuliskan kembali teks
masyarakat dalam visual/gambar tentang sumber
kehidupan sehari- energi menggunakan bahasa
hari sendiri
Bahasa Indonesia Membaca dan mempraktikkan
3.2. Mencermati Gagasan pokok teks prosedur tentang membuat
keterhubungan dan gagasan kincir angin sederhana sebagai
antargagasan yang pendukung
127
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
didapat dari teks Teks Informasi sumber energi
lisan, tulis, atau (visual/ gambar) Mengamati konsumsi air minum
visual Teks petunjuk dalam botol yang dibawa teman-
4.2. Menyajikan hasil Penggunaan alat teman dalam satu kelas
pencermatan Melakukan penaksiran jumlah
tentang dan selisih dengan benar,
keterhubungan melalui konsumsi air minum
antargagasan ke Menyelesaikan masalah yang
dalam tulisan terkait dengan penaksiran
3.4. Membandingkan jumlah dan selisih bilangan
teks petunjuk cacah, perkalian dan pembagian
penggunaan dua (menaksir harga peralatan yang
alat yang sama terkait dengan harga air minum
dan berbeda dalam kemasan)
4.4. Menyajikan teks Mengamati tumbuhan dan
petunjuk cuaca, melihat keterkaitan
penggunaan alat antara tumbuhan dan sinar
dalam bentuk teks matahari sebagai sumber energi
tulis dan visual (manfaat matahari dalam
menggunakan kehidupan)
kosakata baku Menuliskan hasil pengamatan
dan kalimat efektif tentang perubahan bentuk
energi matahari dalam
kehidupan dengan sistematis
Menuliskan manfaat sinar
matahari bagi kehidupan di
Matematika Bumi dalam bentuk peta
3.1. Menjelaskan Pecahan senilai pikiran dalam bentuk tulisan
pecahan-pecahan Perbandingan maupun gambar
senilai dengan pecahan Melakukan percobaan tentang
gambar dan Taksiran hasil perubahan bentuk energi angin
model konkret penghitungan dalam kehidupan sehari-hari :
4.1. Mengidentifikasi (tambah, kurang, Membuat kincir angin dan
pecahan-pecahan kali, bagi) kincir air sederhana
senilai dengan berdasarkan teks prosedur
gambar dan Mengamati gambar, membaca
model konkret teks, dan mendiskusikan
3.2 Menjelaskan tentang sumber energi yang
berbagai bentuk digunakan untuk mengelola
pecahan (biasa, sumber daya alam
campuran, Diskusi tentang sumber daya
desimal, dan alam dan pemanfaatannya di
persen) dan daerah sekitar
hubungan Membaca teks kemudian
diantaranya menyanyikan lagu Menanam
jagung sesuai tinggi rendah
4.2. Mengidentifikasi nada dengan aba-aba ketukan
berbagai bentuk Pecahan senilai dari guru
pecahan (biasa, Pecahan desimal Menyanyikan lagu Menanam
campuran, Jagung dengan nada dan tempo
desimal, dan Pecahan campuran
128
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
persen) dan Desimal yang tepat, seperti yang
hubungan Persen dicontohkan guru
diantaranya Mengamati cara melambungkan
3.3. Menjelaskan dan dan menangkap bola dengan
melakukan teknik yang benar (demonstrasi
penaksiran dari oleh guru).
jumlah, selisih, Mempraktikkan prosedur
hasil kali, dan variasi pola gerak dasar
hasil bagi dua lokomotor, nonlokomotor, dan
bilangan cacah manipulatif dalam permainan
maupun pecahan bola besar (bola zig-zag)
4.3. Menyelesaikan
masalah Subtema 2: Manfaat Energi (32
penaksiran dari jam pelajaran)
jumlah, selisih, Membaca teks dan berdiskusi
hasil kali, dan tentang penggunaan sumber
hasil bagi dua daya alam yang terbatas
bilangan cacah (misalnya penggunaan kertas)
maupun pecahan Berdiskusi tentang hak dan
kewajiban terkait pemafaatan
energi
Menceritakan pengalaman diri
Ilmu Pengetahuan melaksanakan hak dan
Alam kewajiban secara seimbang
3.5. Memahami Sumber Energi dalam kehidupan masyarakat
berbagai sumber dan Perubahan dengan benar
energi, perubahan Bentuk Energi Membuat poster tentang
bentuk energi, dan Macam-macam penggunaan energi yang benar
sumber energi sumber energi sebagai hak dan kewajiban
alternatif (angin, (matahari) sebagai individu
air, matahari, Berbagai Melakukan kampanye tentang
panas bumi, perubahan hemat energi di lingkungan
bahan bakar bentuk energi sekolah menggunakan poster
organik, dan (angin) Mendiskusikan tentang
nuklir) dalam Macam-macam pemanfaatan limbah
kehidupan sehari- sumber energi Mengamati gambar dan
hari alternatif. membaca teks prosedur tentang
4.5. Menyajikan Berbagai membuat produk dari limbah
laporan hasil perubahan Mempraktikkan teks prosedur
pengamatan dan bentuk energi. tentang membuat produk dari
penelusuran limbah
informasi tentang Sumber Energi Bereksplorasi mencari pecahan-
berbagai dan Perubahan pecahan senilai. dengan
perubahan bentuk Bentuk Energi menggunakan kertas bekas
energi manfaat energi Membuktikan hubungan
alternatif pembilang dan penyebut antar
pecahan senilai
Bereksplorasi dengan garis
bilangan yang menunjukkan
perbandingan pecahan dengan
129
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Ilmu Pengetahuan garis bilangan dan gambar
Sosial Membandingkan nilai dua
3.1. Mengidentifikasi Letak dan luas pecahan dengan benar
karakteristik kabupaten/ kota Menjelaskan prosedur
ruang dan dan provinsi penaksiran dan menyelesaikan
pemanfaatan dalam peta masalah yang terkait dengan
sumber daya alam Kegiatan ekonomi bilangan cacah
untuk dalam Membaca teks tentang sumber
kesejahteraan pemanfaatan energi dan perubahan bentuk
masyarakat dari sumber daya energi dan manfaatnya dalam
tingkat alam kehidupan sehari-hari
kota/kabupaten Mengidentifikasi penggunaan
sampai tingkat beragam benda elektronik di
provinsi rumah (daya yang dibutuhkan
4.1. Menyajikan hasil dan waktu yang penggunaannya)
identifikasi Menyajikan dalam bentuk tabel
karakteristik penggunaan benda elektronik di
ruang dan rumah
pemanfaatan Membaca teks/gambar/ paparan
sumber daya alam mengenai sumber daya alam
untuk yang digunakan sebagai sumber
kesejahteraan energi (misalnya: batu bara,
masyarakat dari minyak bumi, dan gas alam)
tingkat Mencari informasi untuk
kota/kabupaten membuat peta sumber energi
sampai tingkat (batu bara, minyak bumi, dan
provinsi gas alam) di Indonesia dengan
menggunakan simbol-simbol
Menyanyikan lagu Menanam
Jangung sesuai dengan tempo
(sedang) diiringi ketukan dan
tepuk tangan
Seni Budaya dan Menyanyikan lagu Aku Anak
Prakarya Indonesia dengan tempo dan
3.2. Mengetahui tanda Tanda tempo tinggi rendah nada
tempo dan tinggi Tinggi rendah Mempraktikkan prosedur variasi
rendah nada nada pola gerak dasar lokomotor,
4.2. Menyanyikan lagu nonlokomotor, dan manipulatif
dengan dalam permainan bola besar :
memperhatikan bola zig-zag
tempo dan tinggi
rendah nada Sub Tema 3: Energi Alternatif (32
Pendidikan Jasmani jam pelajaran)
Olahraga dan Membaca teks tentang ayo
Kesehatan hemat energi
3.1. Memahami Variasi pola gerak Melakukan pengamatan di
prosedur variasi dasar lokomotor, lingkungan sekitar tentang
gerak dasar non-lokomotor, dan perilaku hemat energi
lokomotor, non- manipulatif Mendiskusikan pelaksanaan
lokomotor, dan permainan hak dan kewajiban dari
manipulatif sesuai bolabasket: masyarakat di lingkungannya
130
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
dengan konsep Melempar Bola dengan benar terkait hemat
tubuh, ruang, Menangkap Bola energi
usaha, dan Menendang bola Membaca teks/gambar/
keterhubungan Menghentikan bola paparan tentang ketersediaan
dalam permainan sumber energi dari alam yang
bola besar Variasi pola gerak terbatas
sederhana dan dasar lokomotor, Membaca teks/gambar/
atau tradisional* non-lokomotor, dan paparan tentang energi
4.1. Mempraktikkan manipulatif alternatif
variasi gerak dasar permainan Membuat ringkasan tentang
lokomotor, non- sepakbola: hubungan ketersediaan sumber
lokomotor, dan Menendang bola energi alam dan energi alternatif
manipulatif sesuai Menghentikan bola Membuat teks petunjuk hemat
dengan konsep Melambungkan energi sesuai dengan masalah
tubuh, ruang, Bola yang ditemukan di lingkungan
usaha, dan Melempar Bola Bereskplorasi mengidentifikasi
keterhubungan Menangkap Bola unsur-unsur pada pecahan
dalam permainan campuran dengan benar
bola besar Bereksplorasi menyatakan
sederhana dan pecahan campuran ke dalam
atau tradisional* pecahan biasa atau sebaliknya
dengan benar
Bereksplorasi mengidentifikasi
bentuk pecahan desimal dan
menganalisis hubungan
pecahan desimal dan pecahan
biasa
terkait dengan penaksiran
bilangan cacah, pecahan dalam
bentuk soal cerita
Membaca teks informasi dan
melakukan percobaan tentang
sumber energi alternatif dari
kentang yang mampu
menghasilkan arus listrik
bertegangan rendah
Mengidentifikasi manfaat
kentang sebagai sumber energy
alternative dengan tepat
Menyajikan laporan dalam
bentuk peta pikiran hasil
pengamatan tentang
perubahan bentuk energi
alternatif dalam kehidupan
sehari-hari
Menemukan dan menuliskan

informasi tentang karakteristik
bentang alam: pantai, dataran
rendah, dan dataran tinggi
131
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Membaca teks, mengamati
gambar, menjawab pertanyaan,
berdiskusi dan menuliskan
sumber daya alam dan
manfaatnya sebagai pangan
lokal dan energi alternatif
Menyanyikan lagu Aku Anak
Indonesia sesuai dengan tempo
(sedang) diiringi ketukan dan
tinggi rendah nada
Menyanyikan syair lagu Kring
Kring Ada Sepeda secara
berpasangan dengan tempo dan
tinggi rendah nada seperti
contoh yang diberikan guru
variasi pola gerak dasar
lokomotor, nonlokomotor, dan
manipulatif dalam permainan
bola besar : bermain bola zig-
zag
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar
dan Kewarganegaraan
1.2 Menerima Hak dan kewajiban Subtema 1: Hewan dan
kewajiban dan hak sebagai warga Tumbuhan di Lingkungan
sebagai amanah masyarakat dalam Rumahku (32 jam pelajaran)
warga masyarakat memanfaatkan Mengamati teks/gambar
dalam kehidupan tumbuhan tentang hewan dan
sehari-hari Hak dan kewajiban tumbuhan di lingkungan
2.2 Menunjukkan ketika terhadap sekitar
sikap memenuhi hewan di sekitar Berdiskusi dan tanya jawab
kewajiban dan hak Hak dan kewajiban tentang hak dan kewajiban
sebagai warga dalam pelestarian secara seimbang ketika
masyarakat sumberdaya alam memanfaatkan hewan dan
3.2 Memahami Hak dan kewajiban tumbuhan di lingkungan
pelaksanaan masyarakat terhadap sekitar
kewajiban dan hak lingkungan Melakukan refleksi dan
sebagai warga mendiskusikan hak dan
masyarakat dalam kewajiban tentang kegiatan
kehidupan sehari- menanam dan merawat
hari tumbuhan
4.2 Melaksanakan Membaca dan mencermati
kewajiban dan hak
132
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
sebagai warga keterampilan dan sikap
masyarakat dalam yang baik dalam
kehidupan sehari- melakukan wawancara
hari Menyusun daftar
Bahasa Indonesia pertanyaan tentang hak
3.3 Menggali informasi Kalimat tanya dan kewajiban untuk
dari seorang tokoh Ciri-ciri pertanyaan memelihara hewan dan
melalui wawancara yang baik tumbuhan
menggunakan Teks wawancara Melakukan simulasi
daftar pertanyaan (kata sapaan, wawancara kepada
4.3 Melaporkan hasil kalimat perkenalan, masyarakat sekitar sesuai
wawancara kalimat pembuka) pertanyaan yang telah
menggunakan Membuat laporan disusun
kosakata baku dan tertulis Melakukan penaksiran
kalimat efektif bilangan desimal, pecahan
dalam bentuk teks (menggunakan media
tulis tumbuhan atau hewan
yang ada disekitar)
Matematika Menyelesaikan masalah
3.3 Menjelaskan dan Penaksiran desimal sehari-hari terkait desimal,
melakukan (operasi penjumlahan, pecahan
penaksiran dari pengurangan, Mengamati dan
jumlah, selisih, perkalian dan mengidentifikasi bagian-
hasil kali, dan hasil pembagian) bagian tumbuhan dan
bagi dua bilangan Penaksiran pecahan fungsinya (tumbuhan yang
cacah maupun dan persen ada di sekitar)
pecahan Bilangan pecahan Menanam satu jenis
4.3 Menyelesaikan tanaman dan merawatnya
masalah Membuat jadwal merawat
penaksiran dari tanaman
jumlah, selisih, Membuat tabel
hasil kali, dan hasil pengamatan untuk
bagi dua bilangan mencatat pertumbuhan
cacah maupun tanaman yang dirawatnya.
pecahan (dibutuhkan waktu untuk
Ilmu Pengetahuan dapat mengisi dan
Alam melaporkannya)
3.1 Menganalisis Bagian-bagaian Melakukan pengamatan
hubungan antara tumbuh-tumbuhan bentang alam Indonesia
bentuk dan fungsi dan fungsinya (pantai,dataran rendah dan
bagian tubuh pada Manfaat tumbuhan dataran tinggi)
hewan dan bagi manusia Menggali informasi tentang
tumbuhan Tempat hidup karakteristik tempat tinggal
4.1 Menyajikan tumbuhan dan pemanfaatan sumber
laporan hasil Bagian- bagian daya alam
pengamatan tubuh hewan dan Berkreasi membuat kolase
tentang bentuk dan fungsinya dari bahan alam tentang
fungsi bagian Habitat hidup hewan hewan atau tumbuhan di
tubuh hewan dan kegunaan hewan bagi sekitarnya.
tumbuhan manusia Menuliskan apresiasi dan
3.8 Memahami Hewan-hewan langka saran atas hasil karya
133
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
pentingnya upaya Keseimbangan dan temannya
keseimbangan dan pelestarian Mempraktikkan variasi
pelestarian sumber lingkungan gerak dasar dalam
daya alam di permainan bola zig-zag
lingkungannya
4.8 Melakukan Subtema 2 : Keberagaman
kegiatan upaya Makhluk Hidup Di
pelestarian sumber Lingkunganku (32 jam
daya alam bersama pelajaran)
orang-orang di Mengamati gambar hewan
lingkungannya atau tumbuhan di
Indonesia yang dilindungi
Ilmu Pengetahuan dan langka (Misalnya.
Sosial Komodo, Badak Bercula,
3.1 Mengidentifikasi Karakteristik tiga bunga bangkai)
karakteristik ruang bentang alam Berdiskusi tentang
dan pemanfaatan Indonesia, yaitu: pentingnya menjaga
sumber daya alam pantai, dataran kelestarian hewan dan
untuk rendah, dan datarn tumbuhan
kesejahteraan tinggi Menuliskan saran menurut
masyarakat dari Karakteristik tempat peserta didik upaya yang
tingkat tinggal dan dapat dilakukan untuk
kota/kabupaten pemanfaatan sumber menjaga kelestarian hewan
sampai tingkat daya alam dan tumbuhan
provinsi pemanfatan sumber Membaca teks tentang
4.1 Menyajikan hasil daya alam hayati bagi hewan dan tumbuhan
identifikasi kesejahteraan langka yang dilindungi
karakteristik ruang masyarakat Mengumpulkan gambar
dan pemanfaatan tentang hewan dan
sumber daya alam tumbuhan langka yang
untuk dilindungi
kesejahteraan Membuat poster tentang
masyarakat dari upaya menjaga kelestarian
tingkat hewan dan tumbuhan
kota/kabupaten langka dan dilindungi
sampai tingkat Melakukan kampanye
provinsi ajakan untuk meletarikan
Seni Budaya dan hewan menggunakan poster
Prakarya Teknik tempel: yang telah dibuat
3.4 Mengetahui karya Kolase, Mozaik, Membaca teks tentang cara
seni rupa teknik Montase membuat pertanyaan dan
tempel Apresiasi terhadap hasil wawancara
4.4 Membuat karya hasil karya seni Membuat daftar pertanyaan
kolase, montase, untuk persiapan
aplikasi, dan wawancara kepada
mozaik pengelola kebun binatang
setempat (bila
memungkinkan) atau
peternak atau petani
tentang pemeliharaan
134
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
hewan atau tanaman
Melakukan wawancara
Melakukan ekplorasi dan
Pendidikan Jasmani penaksiran operasi
Olahraga dan perkalian pecahan
Kesehatan (menggunakan objek hewan
3.2 Memahami Variasi pola gerak dasar dan tumbuhan yang ada
prosedur variasi non lokomotor: Menuliskan dalam diagram
gerak dasar Memutar pinggang venn yang tersedia
lokomotor, non- Menekuk badan, Mencermati langkah-
lokomotor, dan tangan, dan kaki, langkah dan menjelaskan
manipulatif sesuai Memiringkan badan konsep melakukan
dengan konsep Membentang tangan penaksiran operasi
tubuh, ruang, dan kaki penjumlahan dan
usaha, dan Memutar badan pengurangan pecahan,
keterhubungan menghadap ke kiri, ke desimal
dalam permainan kanan, dan ke Membuat soal cerita yang
bola kecil belakang terkait penaksiran operasi
sederhana dan jumlah, selisih,dan
atau tradisional* perkalian pada bilangan
4.2 Mempraktikkan Variasi pola gerak dasar pecahan dan
variasi gerak dasar lokomotor dan menyelesaikan masalah
lokomotor, non- lokomotor melalui penaksiran pecahan,
lokomotor, dan permainan : desimal
manipulatif sesuai Bola zigzag, Menyelesaikan masalah
dengan konsep Lompat katak yang terkait penaksiran
tubuh, ruang, Kasti operasi jumlah, selisih,dan
usaha, dan Permainan tradisional perkalian pada bilangan
keterhubungan lainnya pecahan, desimal
dalam permainan Mengamati hewan
bola kecil Variasi gerak dasar peliharaan dan menjawab
sederhana dan jalan,lari dan lompat pertanyaan
atau tradisional* Menuliskan pengalaman
merawat hewan peliharaan
atau pengalaman
menyayangi hewan di
sekitarnya
Mengidentifikasi bagian-
bagian tubuh hewan dan
fungsinya, perbedaan dari
tubuh hewan beserta
fungsinya dalam
pelestarian lingkungan
Mendiskusikan ciri-ciri
khas hewan dan
mengaitkan ciri-ciri khusus
hewan dengan karakteristik
tempat hidupnya
Berdiskusi tentang
pentingnya peran hewan
atau tumbuhan sebagai
135
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
sumber daya alam hayati
karakteristik tempat hidup
hewan, pengaruh keadaan
alam (iklim dan bentuk
muka bumi) terhadap
kehidupan hewan
Mengidentifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya
alam di lingkungan sekitar
mereka
Menyajikan informasi
tentang karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumber
daya alam di lingkungan
sekitar mereka
Berkreasi membuat mozaik
dari bahan alam dengan
tema keberagaman hewan
dan tumbuhan
Mengapresiasi karya seni
mozaik
mempraktikkan variasi
gerak dasar dalam
permainan lompat katak.
Subtema 3 : Ayo Cintai

Lingkungan
Mengamati gambar/
paparan/tayangan tentang
lingkungan hidup
Mendiskusikan hak dan
kewajiban masyarakat
terhadap lingkungan
Memberikan contoh
tindakan yang bisa
dilakukan untuk menjaga
lingkungannya
(melaksanakan hak dan
kewajiban)
menjelaskan dampak dari
melalaikan kewajiban
menjaga lingkungan
dan menyajikan laporan
kesadaran masyarakat
menjaga lingkungan di
tempat tinggalnya
Melakukan refleksi
136
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
kebiasaan peduli dan
melestarikan sumber daya
alam dan lingkungan
dalam bentuk tabel
Membaca, mencermati
langkah-langkah, dan
berlatih menjelaskan cara
menyajikan laporan hasil
wawancara secara lisan
Menggali informasi tentang
pelestarian alam melalui
kegiatan wawancara
Menyajikan laporan tertulis
menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif
Mencermati langkah-
langkah melakukan
penaksiran operasi
perkalian dan pembagian
desimal, persen
Bereksplorasi dan
menjelaskan cara
melakukan penaksiran
jumlah dan selisih bilangan
desimal, persen
Menyelesaikan masalah
yang terkait dengan
penaksiran jumlah dan
selisih bilangan desimal,
persen
Melakukan observasi dan
diskusi untuk
menjelaskan pentingnya
penghijauan sebagai salah
satu upaya pelestarian
sumber daya alam
menanam tanaman
(praktik nyata untuk
melestarikan sumber daya
alam dan lingkungan )
Menjelaskan dan
menyajikan informasi
pemanfaatan dan
pelestarian sumber daya
alam di lingkungan sekitar.
Menjelaskan manfaat dari
peduli dan melestarikan
sumber daya alam dan
lingkungan
Mengidentifikasi
pemanfatan sumber daya
137
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
alam hayati bagi
kesejahteraan masyarakat
Menyajikan informasi hasil
identifikasi pemanfataan
sumber daya alam hayati
bagi kesejahteraan
masyarakat
Membuat diagram frayer
untuk manyebutkan contoh
sikap dalam melestarikan
lingkungan sebagai
kewajiban sebagai warga,
mengomunikasikan ajakan
untuk melestarikan sebagai
bentuk kewajiban sebagai
warga.
Membuat montase dari
bahan alam dengan tema
menjaga lingkungan.
Mempraktikkan variasi
pola gerak dasar dasar
jalan, lari, lompat, dan
lempar pada permainan
kasti atau permainan
tradisional lainnya.
Tema 4 : Berbagai pekerjaan

Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar
dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima makna Makna hubungan Subtema 1: Jenis-jenis
hubungan simbol simbol dengan sila-sila pekerjaan (32 jam pelajaran)
dengan sila-sila Pancasila dalam Mengamati burung garuda
Pancasila sebagai kehidupan sehari-hari pancasila dan menyebutkan
satu kesatuan simbol serta sila sila
dalam kehidupan pancasila.
sehari-hari Mendiskusikan dalam
2.1 Menerima makna kelompok tentang makna
hubungan simbol sila pertama Pancasila dan
dengan sila-sila contohnya dalam kegiatan
Pancasila dalam sehari hari
kehidupan sehari- Menuliskan pengalaman diri
hari melaksanakan sila Pertama
3.1 Mengasosiasikan Pancasila yaitu sifat jujur.
138
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
makna hubungan Mendiskusikan nilai-nilai
simbol dengan sila- yang harus dimiliki untuk
sila Pancasila mendapatkan pekerjaan
dalam kehidupan salah satunya jujur.
sehari-hari Menganalis dan
4.1 Menceritakan menyampaikan pendapat
makna hubungan pribadi tentang sikap tokoh
simbol dengan sila- dalam cerita yang
sila Pancasila berhubungan dengan nilai-
sebagai satu nilai Pancasila
kesatuan dalam Menilai dan
kehidupan sehari- mendeskripsikan tokoh yang
hari ada di dalam cerita
Bahasa Indonesia Membaca teks tentang
3.5 Menguraikan Menilai sastra pemimpin Idola, Pemimpin
pendapat pribadi Pendapat pribadi yang Jujur dan
tentang isi buku tentang isi buku mendiskusikannya
sastra (cerita, sastra dihubungkan dengan sila
dongeng, dan pertama Pancasila
sebagainya) Menuliskan pendapat
4.5 Mengomunikasikan pribadi teks yang telah
secara lisan dan dibaca tentang pemimpin
tulisan pendapat Idola, Pemimpin yang Jujur
pribadi tentang isi Menemukan rumus luas
buku sastra yang persegi menggunakan benda
dipilih sendiri dan kongkrit
dibaca yang Menemukan rumus luas
didukung oleh persegi menggunakan cara
alasan lain (rumus)
Matematika tentang luas persegi.
3.9 Menjelaskan dan Keliling dan luas Menemukan rumus keliling
menentukan daerah: persegi dengan cara konkrit
keliling dan luas Persegi Menemukan keliling persegi
daerah persegi, Persegi panjang dengan cara lain
persegipanjang, Segitiga Menyelesaikan masalah
dan segitiga tentang keliling persegi
Menjelaskan cara
4.9 Menyelesaikan menghitung keliling dan luas
masalah berkaitan persegi dan persegi panjang.
dengan keliling Menyelesaikan masalah
dan luas daerah sehari-hari terkait keliling
persegi, dan luas persegi dan persegi
persegipanjang, panjang
dan segitiga Mendiskusikan tentang
pentingnya menjaga
Ilmu Pengetahuan Alam kelestarian tumbuhan
3.8 Memahami Keseimbangan dan sebagai upaya menjaga
pentingnya upaya Pelestarian Sumber keseimbangan sumber daya
keseimbangan dan Daya Alam alam
pelestarian sumber Pengertian sumber Menuliskan dan
139
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
daya alam di daya alam. mempresentasikan contoh
lingkungannya Macam-macam kegiatan yang dapat menjaga
4.8 Melakukan kegiatan sumber daya alam. keseimbangan dan
upaya pelestarian Upaya kelestarian sumber daya
sumber daya alam keseimbangan dan alam di lingkungan sekitar.
bersama orang- pelestarian sumber Menyusun 3 rencana
orang di daya alam di kegiatan untuk menjaga
lingkungannya lingkungannya. kelestarian sumber daya
alam di sekitar lingkungan
Ilmu Pengetahuan agar terlindungi.
Sosial Memilih satu kegiatan
3.3 Mengidentifikasi Ketersediaan menjaga kelestarian alam,
kegiatan ekonomi sumber-sumber menuliskan laporannya dan
dalam ekonomi mempresentasikan hasil
meningkatkan Kegiatan ekonomi kegiatan tersebut
kehidupan dan lapangan kerja Membaca teks tentang
masyarakat di (produksi, pekerjaan di lingkungannya
bidang pekerjaan, distribusi, dan mendiskusikannya
sosial dan budaya konsumsi Mengidentifikasi jenis jenis
di lingkungan Lembaga ekonomi pekerjaan yang dibutuhkan
sekitar sampai Perniagaan untuk di masyarakat
provinsi mening-katkan Mendiskusikan tentang jenis
4.3 Menyajikan hasil kesejahteraan pekerjaan tertentu
identifikasi Mengidentifikasi pekerjaan
kegiatan ekonomi di sekitar lingkungan
dalam Membandingkan pekerjaan
meningkatkan yang ada di lingkungan
kehidupan tertentu dengan pekerjaan di
masyarakat di lingkungan lain dengan
bidang pekerjaan, menggunakan diagram venn
sosial dan budaya secara berkelompok
di lingkungan Menyusun laporan dari
sekitar sampai diagarm venn dalam bentuk
provinsi tulisan dan
mempresentasikannya
Seni Budaya dan secara berkelompok
Prakarya Menggali informasi
3.1 Mengetahui gambar Gambar bentuk dan (wawancara) tentang
dan bentuk tiga membentuk kegiatan ekonomi dan
dimensi si berdasarkan objek berbagai pekerjaan yang ada
4.1 Menggambar dan Proses pembuatan dilingkungan sekitar
membentuk tiga bentuk gambar tiga Mempresentasikan hasil
dimensi dimensi berdasarkan wawancara tentang kegiatan
objek ekonomi dan berbagai
pekerjaan
Pendidikan Jasmani Menggambar tiga dimensi
Olahraga dan tentang bangunan idaman
Kesehatan Mendiskusikan warisan
3.4 Menerapkan Pola gerak dasar budaya Indonesia, misalnya
prosedur gerak lokomotor dan non pencak silat atau beladiri
dasar lokomotor lokomotor seni bela tradisional lainnya
140
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
dan non-lokomotor diri pencak silat: Mengamati gambar dan
untuk membentuk Kuda-kuda mengikuti langkah gerakan
gerak dasar seni Gerak langkah kaki kaki pada beladiri pencak
beladiri** silat atau beladiri tradisional
4.4 Mempraktikkan lainnya
gerak dasar Mempraktikkan langkah-
lokomotor dan non langkah gerakan kaki pada
lokomotor untuk beladiri tradisional dengan
membentuk gerak lancar
dasar seni Mempraktikkan berbagai
beladiri** pukulan dalam gerak dasar
seni bela diri tradisional
Sub tema 2: Pekerjaan

disekitar kita (32 jam
pelajaran)
Mengamati simbol dan
mendeskripsikan makna sila
ke dua Pancasila dengan
benar
Mengidentifikasi aktifitas
yang mencerminkan sila ke
dua Pancasila dan juga
aktifitas yang bertentangan
dengan sila kedua pancasila
Berdiskusi dan menuliskan
kesepakatan kelas tentang
pengamalan sila ke dua
Pancasila
Membedakan sikap yang
baik dan sikap yang tidak
baik terkait nilai-nilai yang
terkandung dalam Pancasila
Membaca cerita pendek,
mendiskusikannya dan
menjawab pertanyaannya
secara tulisan dan lisan
tentang cerita tersebut
Menyampaikan pendapatnya
mengenai suatu cerita
secara lisan maupun tulisan
Membaca cerita tentang
pekerjaan tertentu dan
memberikan pendapat
Menilai unsur cerita (pesan
moral), menuliskan dan
menceritakannya
Menghitung luas dan keliling
141
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
persegi panjang dari benda
yang berada disekitar
tentang luas dan keliling
persegi
Menghitung luas dan keliling
bangun gabungan (persegi
dan persegi panjang)
menggunakan benda
kongkrit
tentang luas dan keliling
bangun gabungan (persegi
dan persegi panjang)
Mendiskusikan dan
Menjelaskan penyelesaikan
masalah dalam kehidupan
sehari-hari tentang keliling
dan luas persegi dan persegi
panjang
Mendiskusikan dan
membandingkan
penggunaan teknologi
penangkapan ikan baik
tradisional ataupun modern
Menganalisa dan
menuliskan pemanfaatan
teknologi modern serta
dampaknya bagi
pemenfaatan sumber daya
alam
Menuliskan tentang
sumberdaya alam yang
dimanfaatkan oleh kita dan
bagaimana membatasi
penggunaan sumber daya
alam dalam kehidupan
sehari-hari
Mengidentifikasi contoh
kegiatan menjaga kelestarian
alam dalam kehidupan
sehari-hari (wawancara)
Mengamati gambar kegiatan
ekonomi mulai dari
produsen sampai konsumen
(misalnya ikan yang
ditangkap nelayan sampai di
konsumsi masyarakat)
Mendiskusikan dan
mempresentasikan dalam
kelompok: Jenis kegiatan
142
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
ekonomi, Jenis barang yang
dijual belikan, Jenis
pekerjaan yang terlibat pada
kegiatan tersebut, dan hasil
dari setiap pekerjaan
Mendiskusikan gambar
tentang jenis barang yang
diperjualbelikan dan jenis
pekerjaan yang terlibat
diskusi tentang jenis barang
yang diperjualbelikan dan
jenis pekerjaan yang terlibat
Menggambar/melukis
kegiatan yang menunjukkan
pengamalan sila ke dua
pancasila dengan kreatif
Mempresentasikan gambar
hasil karyanya sebagai
seorang pelukis
Mengamati karya gambar
tiga dimensi yang telah di
buat pada pertemuan
sebelumnya
Menuliskan hasil apresiasi
terhadap karya gambar tiga
dimensi
Mengamati penjelasan
langkah gerakan tangkisan
pada beladiri silat atau
tradisional lainnya dengan
tepat
Mempraktikkan langkah-
langkah gerakan tangkisan
tradisional lainnya
Mengamati gambar,
membaca penjelasan, dan
mengamati peragaan dari
guru tentang pola gerak
dasar lokomotor dan non-
lokomotor untuk
membentuk gerak dasar
tendangan dalam seni
beladiri
Mempraktikkan pola gerak
dasar lokomotor dan non-
lokomotor untuk
tendangan dalam seni
beladiri
143
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Sub tema 3: Pekerjaan orang

tuaku (32 jam pelajaran)
Membaca teks tentang sikap
gotong royong dari nelayan
dan menjawab pertanyaan
Mengamati gambar simbol
sila ke tiga pancasila,
mencari informasi tentang
makna sila ke tiga Pancasila
Menganalisis masalah dalam
kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan
pengamalan sila ke tiga
Pancasila
Menghubungkan sikap
tokoh dengan pengamalan
sila ke tiga Pancasila
Menceritakan kegiatan yang
bisa dilakukan dalam
kehidupan sehari-hari
dalam rangka pengamalan
sila ke tiga pancasila
dongeng di daerahnya yang
berkaitan dengan kerja
keras/pekerjaan
Menilai dan menyajikan
pesan moral berdasarkan
pendapat pribadi
Menemukan unsur-unsur
cerita dalam dongeng dan
menuliskannya
Mengidentifikasi unsur
instrinsik dari cerita yang
dibaca dan menuliskannya
dalam bentuk peta pikiran
Menemukan rumus luas
segitiga menggunakan benda
kongkrit
tentang luas segitiga
Menemukan rumus keliling
segitiga menggunakan benda
kongkrit
tentang keliling segitiga.
hari tentang keliling dan
144
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
luas persegi, persegi
panjang, dan segitiga
Mengamati gambar
kenampakan hutan di
Kalimantan dan
mendiskusikan kondisi
penurunan pohon dihutan
kalimantan
Mengidentifikasi kegiatan
terkait pengontrolan dalam
alam
Mewarnai peta hutan
Kalimantan dan
menginformasikan dampak
alam yang tidak terkontrol
hari dan upaya pencegahan
langkanya ketersediaan
sumber daya alam
Pengrajin cendera mata dan
menjawab pertannyaan
Pengolahan samapah dan
membuat peta pikiran
Menuliskan upaya
pengolahan sampah sebagai
upaya pelestarian sumber
daya alam dalam kehidupan
sehari-hari
pengrajin kayu dan
menjawab pertanyaannya
Berdiskusi dalam kelompok
tentang proses pengolahan
kayu: dari bahan baku
menjadi suatu produk, jenis
pekerjaan dan produk yang
dihasilkannya
Menuliskan perlengkapan
dalam beladiri silat dan
sumberdaya alam yang
digunakan
Mengamati bagan tentang
proses pembuatan sarung
Samarinda
Mengidentifikasi berbagai
kegiatan ekonomi dan
perkerjaan yang ada di
145
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
lingkungan sekitar.
Menggambar perahu nelayan
Mengamati karya gambar
tiga dimensi yang telah
dibuat sebelumnya
Memberikan apresiasi
dimensi yang dibuat oleh
teman-temannya
Menyajikan hasil apresiasi
dimensi
Mengamati seluruh gerakan
tradisional lainnya
Mempraktikkan seluruh
gerakan pada beladiri silat
Melakukan gerakan dalam
pencak silat atau beladiri
tradisional lainnya untuk
langkah, pukulan,
tangkisan, dan tendangan
Tema 5 : Pahlawanku
Alokasi waktu :96 jam pelajaran
Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar
dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima makna Makna sila pertama Subtema: 1 Perjuangan Para
hubungan simbol Pancasila Pahlawan (32 jam pelajaran)
dengan sila-sila Makna sila kedua Membaca teks tentang
Pancasila sebagai Pancasila perjuangan Raja
satu kesatuan Makna sila ketiga Purnawarman, kemudian
dalam kehidupan Pancasila menjawab pertanyaan, dan
sehari-hari Makna sila ke lima mengulas kembali tentang
2.1 Menerima makna Pancasila sikap kepahlawanannya
hubungan simbol Kaitan sikap terkait dengan makna sila
dengan sila-sila kepahlawanan ke empat Pancasila
Pancasila dalam dengan makna sila Menuliskan hasil diskusi
kehidupan sehari- Pancasila. tentang sikap
hari kepahlawanan dalam
3.1 Mengasosiasikan bentuk tabel
makna hubungan Mengamati gambar,
simbol dengan sila-
146
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
sila Pancasila membaca teks, membuat
dalam kehidupan peta pikiran dan
sehari-hari mempresentasikan tentang
4.1 Menceritakan pahlawan yang dikenal di
makna hubungan daerahnya, perjuangannya,
simbol dengan sila- dan sikap
sila Pancasila kepahlawanannya
sebagai satu dikaitkan dengan makna
kesatuan dalam sila Pancasila
kehidupan sehari- Berdiskusi dan
hari memberikan contoh
tentang sikap sehari-hari
dikaitkan dengan
pengamalan sila-sila dalam
Bahasa Indonesia Pancasila
3.7 Menggali Teks non fiksi tokoh Misalnya : belajar giat yang
pengetahuan baru pahlawan (membaca, termasuk sikap-sikap
yang terdapat pada menggali informasi, pahlawan yang harus
teks nonfiksi membandingkan, dicontoh
4.7 Menyampaikan menuliskan dan Membaca teks dan
pengetahuan baru mempresentasikan) menceritakan kembali isi
dari teks nonfiksi Tabel KW(know cerita tentang penguasa
ke dalam tulisan what do you want to yang dianggap sebagai
dengan bahasa know) pahlawan didaerahnya
sendiri dengan menggunakan
3.8 Membandingkan bahasanya sendiri secara
hal yang sudah rinci.
diketahui dengan Menceritakan contoh
yang baru diketahui sikap-sikap kepahlawanan
dari teks nonfiksi yang terjadi di lingkungan
4.8 Menyampaikan sekitar
hasil Mengamati dan
membandingkan bereksplorasi, menemukan
pengetahuan lama dan menunjukkan
dengan garis vertikal dan
pengetahuan baru horizontal yang konkrit
secara tertulis dalam kehidupan sehari-
dengan bahasa hari dengan benar
sendiri Misalnya : benda-benda
yang ada dalam tas/di
Matematika kelasnya/melekat di dirinya
3.10 Menjelaskan Hubungan antar Berdiskusi mengidentifikasi
hubungan antar garis garis sejajar dan
garis (sejajar, Garis sejajar berpotongan dalam
berpotongan, Garis berpotongan kehidupan sehari-hari
berhimpit) Garis berhimpit dengan benar
menggunakan Garis berpotongan Mengamati gambar, dan
model konkret tegak lurus dan menyelesaikan masalah
4.10 Mengidentifikasi berpotongan tidak yang berhubungan dengan
hubungan antar tegak lurus garis sejajar dan garis
garis (sejajar, Sudut yang berpotongan dalam
147
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
berpotongan, dihasilkan dari garis kehidupan sehari-hari
berhimpit) berpotongan tegak dengan benar
menggunakan lurus dan Melakukan percobaan
model konkret berpotongan tidak dengan senter, untuk
tegak lurus mengidentifikasi
Perbedaan garis menemukan garis sejajar
sejajar, berpotongan dan berpotongan
Menyelesaikan Melakukan percobaan
masalah tentang tentang cahaya ,
garis sejajar dan menyimpulkan sifat-sifat
berpotongan dalam cahaya dan hubungannya
kehidupan sehari- dengan penglihatan :
hari cahaya yang merambat
lurus, menembus benda
bening, dipantulkan,
dibiaskan
Ilmu Pengetahuan Alam Menulis laporan tentang
3.7 Menerapkan sifat- Cahaya dan sifat cahaya dan
sifat cahaya dan penglihatan hubungannya dengan
keterkaitannya Cahaya dan cermin penglihatan dengan rinci
dengan indera (sifat-sifat, dan benar
penglihatan hubungannya Menyebutkan sifat-sifat
4.7 Menyajikan laporan dengan penglihatan) cahaya terkait dengan
hasil pengamatan cakram warna
dan/atau Membaca prosedur tentang
percobaan yang membuat cakram warna,
memanfaatkan kemudian melakukan
sifat-sifat cahaya percobaan membuat
cakram warna, dan
Ilmu Pengetahuan mengomunikasikan
Sosial hasilnya dengan detail
3.4 Mengidentifikasi Kerajaan Hindu- Membaca teks, mengamati
kerajaan Hindu, Buddha (Kutai, gambar, mengidentifikasi,
Buddha dan Islam Tarumanegara, berdiskusi dan
serta pengaruhnya Mataram kuno, mengkomunikasikan
pada kehidupan Sriwijaya, Singosari, peninggalan kerajaan di
masyarakat masa dan Majapahit). masa Hindu, Budha, dan
kini di lingkungan Kerajaan Islam Islam serta pengaruhnya
daerah setempat (Samudra Pasai, bagi wilayah setempat
4.4 Menyajikan hasil Demak, Mataram, Mengamati salah satu
identifikasi kerajaan Ternate, dan Tidore, bukti peninggalan sejarah
Hindu, Buddha dan Banten, Goa Tallo) Kerajaan Sriwijaya yang
Islam serta masih tersisa yaitu candi
pengaruhnya pada Muara Takus
kehidupan Membaca teks tentang
masyarakat masa kerajaaan di zaman Hindu
kini di lingkungan Budha, dan pengaruhnya
daerah setempat pada budaya bangsa
Mengamati teks lagu,
Seni Budaya dan mengenal notasi,
Prakarya
148
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
3.2 Mengetahui tanda Tanda tempo dan mengamati contoh yang
tempo dan tinggi tinggi rendah nada diberikan guru, dan
rendah nada menyanyikan lagu Maju
4.2 Menyanyikan lagu Tak Gentar dengan tinggi
dengan rendah nada dan tempo
memperhatikan yang tepat
tempo dan tinggi mengamati paranada
rendah nada dalam lagu, menemukan
Pendidikan Jasmani garis sejajar dan garis
Olahraga dan berpotongan dalam
Kesehatan paranada
3.9 Memahami jenis Variasi pola gerak Membaca teks,
cidera dan cara dasar lokomotor, mendengarkan penjelasan
penanggulangannya non-lokomotor, dan guru, dan mengidentifikasi
secara sederhana manipulatif tentang luka memar, ciri-
saat melakukan permainan bola ciri cedera luka dan lepuh,
aktivitas fisik dan basket: dan mempraktikkan
dalam kehidupan Cidera seluruh langkah
sehari-hari Cara Penanggu- penanganan luka dengan
4.9 Memaparkan jenis langannya secara tepat, dikaitkan dengan
cidera dan cara sederhana cerita pahlawan yang
penanggulangannya Jenis cedera dan banyak cedera ketika masa
secara sederhana cara penanganan- berjuang
saat melakukan nya
aktivitas fisik dan Ciri-ciri cedera luka Subtema 2: Pahlawanku
dalam kehidupan dan lepuh dan Kebanggaanku (32 jam
sehari-hari bagaimana pelajaran)
penanggulangannya Berdiskusi dan
menjelaskan hubungan
simbol dengan makna sila
ke lima Pancasila
Memberikan contoh
pengamalan dari sila ke
lima Pancasila dalam
Menjelaskan sikap dari
tokoh yang sesuai dengan
makna sila ke 5, dan
menceritakan refleksi diri
dalam melaksanakan sila
ke 5 Pancasila
Berdiskusi, mengamati
gambar, membaca teks,
dan menyebutkan
informasi yang diketahui
tentang salah satu
pahlawan nasional
Indonesia
Melakukan simulasi,
menjelaskan kaitan sikap
kepahlawanan dengan
149
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
makna sila Pancasila
Membaca teks dan
menyebutkan informasi
yang sudah diketahui dan
yang ingin diketahui, dan
mempresentasikannya
melalui bahasa lisan dan
tulisan
Berdiskusi dan
mempresentasikan
informasi dengan
menggunakan tabel KW
(know what do you want to
know)
Bereksplorasi dan
menunjukkan garis
berpotongan tegak lurus
dan berpotongan tidak
tegak lurus menggunakan
model kongkrit
Mengidentifikasi sudut
yang dihasilkan dari garis
berpotongan tegak lurus
dan berpotongan tidak
tegak lurus menggunakan
model kongkrit
Mengamati dan
mengidentifikasi, dan
mempresentasikan
perbedaan garis sejajar,
berpotongan
Melakukan eksplorasi,
menemukan garis sejajar
dan berpotongan dalam
menyelesaikan masalah
tentang garis sejajar dan
berpotongan dalam
Melakukan percobaan
tentang lup,
menyimpulkan, dan
menulis laporan tentang
sifat-sifat cahaya dan
hubungannya dengan
penglihatan, kemudian
dipresentasikan melalui
bahasa lisan dan tulisan
Membaca teks dan
menambah informasi
terhadap yang sudah
150
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
diketahui dan yang ingin
diketahui
Melakukan percobaan
tentang cahaya dan cermin,
kemudian menyimpulkan
dan menulis laporan
tentang sifat-sifat cahaya
dan hubungannya dengan
penglihatan
mengidentifikasi
peninggalan kerajaan Islam
serta pengaruhnya bagi
wilayah setempat
Berdiskusi dan
mengomunikas-ikan
peninggalan kerajaan di
masa Islam dan
pengaruhnya di wilayah
setempat dengan
menggunakan peta pikiran
Mengamati gambar,
membaca teks, dan
menyajikan informasi
tentang sikap
kepahlawanan dan
pengaruhnya terhadap
masa kini bagi mastarakat
di wilayah setempat dalam
bentuk peta pikiran
dalam bentuk peta pikiran
tentang sikap
kepahlawanan dan
masa kini bagi mastarakat
di wilayah setempat
mengidentifikasi,
mengamati contoh yang
diberikan guru, berlatih
dan menyanyikan lagu
Maju Tak Gentar dengan
tinggi rendah nada dan
tempo yang tepat
Membaca teks,
mendengarkan penjelasan
guru, dan mengidentifikasi
tentang luka memar, ciri-
ciri cedera luka dan lepuh,
dan mempraktikkan
151
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
seluruh langkah
penanganan luka dengan
tepat
Mempraktikkan
penanggulangan cedera
luka dan lepuh dan dalam
Subtema 3: Sikap
Kepahlawanan (32 jam
pelajaran)
Berdiskusi dan menuliskan
sikap kepahlawan dan
menghubungkan dengan
nilai-nilai Pancasila
Memberikan pendapat
terhadap tindakan sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila
Membaca teks non fiksi,
mengamati gambar,
berdiskusi, dan
menyebutkan informasi
yang diketahui tentang
salah satu sosok yang
memiliki jiwa
kepahlawanan di sekitar
kita
Mempresentasikan
informasi yang diketahui
tentang salah sosok yang
memiliki jiwa
kepahlawanan di sekitar
kita dalam bentuk
simulasi,
mempresentasikan kaitan
antara sikap kepahlawanan
dengan makna sila
Pancasila
diri dalam mengamalkan
Mengamati gambar peta
pahlawan nasional
Menyebutkan informasi
tentang sikap
kepahlawanan dari
pahlawan nasional yang
sudah diketahui dan yang
ingin diketahui lebih lanjut
Mengumpulkan informasi
yang sudah dan ingin
152
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
diketahui lebih lanjut
Membaca teks tentang dan
mengisi peta pikiran
tentangnya
Mengidentifikasi sikap
kepahlawanan yang
dimilikinya
Mempresentasikan sikap
kepahlawanan yang dimiliki
dan yang dimiliki oleh Raja
dimasa Islam serta
pengaruhnya pada sikap
masyarakat di sekitar
dengan rinci.
membaca teks tentang
Pahlawan Tanpa Tanda
Jasa, menulis informasi
tentang apa yang sudah
diketahui dan yang ingin
diketahui lebih lanjut
berdiskusi dan
mempresentasikan
informasi yang ditulis
melalui Bahasa lisan dan
tulisan.
bereksplorasi dan
mengidentifikasi sudut-
sudut yang dihasilkan dari
perpotongan garis sejajar
dengan benar.
menunjukkan pasangan
sudut yang sama besar
pada perpotongan garis
sejajar
bereskplorasi,
menunjukkan sudut-sudut
yang dihasilkan dari
perpotongan garis sejajar
eksplorasi, menemukan
garis sejajar dan
berpotongan pada gambar.
tentang garis sejajar dan
berpotongan pada gambar.
Melakukan percobaan
dengan berbagai jenis
cermin cekung, cermin
cembung dan cermin datar
Menyimpulkan sifat-sifat
cahaya dan hubungannya
153
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
dengan penglihatan dengan
benar.
Menulis laporan tentang
sifat cahaya dan
hubungannya dengan
penglihatan dengan rinci
dan benar.
membuat periskop dan
melakukan percobaan
menyimpulkan sifat-sifat
cahaya dan hubungannya
dengan penglihatan
menulis laporan tentang
sifat cahaya dan
hubungannya dengan
penglihatan
Mempresentasikan sikap
kepahlawanan sebagai
peninggalan sikap
kepahlawanan raja-Raja di
masa Hindu, Budha dan
Islam serta pengaruhnya.
Mengamati gambar,
membaca teks, menyajikan
informasi tentang sikap
kepahlawanan dan
masa kini bagi masyarakat
di wilayah setempat dalam
bentuk peta pikiran.
mengidentifikasi, berlatih,
dan menyanyikan syair
lagu panjang
Menyanyikan lagu Hari
Merdeka dengan tinggi
rendah dan tempo
Mengamati dari
gambar/paparan dan
mengidentifikasi ciri-ciri
cedera luka dan lepuh dan
bagaimana
penanggulangannya.
Setelah berdiskusi dan
mendengarkan penjelasan
guru, mempraktikkan
penanggulangan cedera
luka dan lepuh dan dalam
kehidupan sehari-hari.
154
Tema 6 : Indahnya Negeriku
Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar
dan Kewarganegaraan
1.4 Menerima berbagai Bentuk keberagaman Subtema 1: Keanekaragaman
bentuk persatuan suku bangsa, sosial, Hewan dan Tumbuhan (32 jam
dan kesatuan dan budaya di pelajaran)
suku bangsa, Indonesia yang terikat Menyimak
sosial, dan budaya persatuan dan cerita/gambar/tayangan
di Indonesia kesatuan tentang keragaman hewan
sebagai anugerah dan tumbuhan di Indonesia
Tuhan Yang Maha dengan penuh rasa syukur.
Esa Mendiskusikan bagaimana
2.4 Bekerja sama sikap kita sebagai manusia
dalam berbagai Indonesia dalam menjaga
bentuk keragaman hewan dan
keberagaman suku tumbuhan yang ada.
bangsa, sosial, dan Mencari informasi tentang
budaya di interaksi suku bangsa di
Indonesia yang Indonesia dengan alam
terikat persatuan (kearifan lokal).
dan kesatuan Membaca teks puisi
3.4 Mendeskripsikan berkaitan dengan
berbagai bentuk keanekaragaman hewan
keberagaman suku dan tumbuhan.
bangsa, sosial, dan Tanya jawab mengenai isi
budaya di dan makna puisi yang telah
Indonesia yang dibaca.
terikat persatuan Membacakan teks puisi
dan kesatuan berkaitan dengan
4.4 Bekerja sama dalam keanekaragaman hewan
keberagaman suku dan tumbuhan dengan lafal
bangsa, sosial, dan dan intonasi yang tepat.
budaya dalam Mengidentifikasi faktor dari
masyarakat bilangan yang ditentukan,
Bahasa Indonesia paling tidak faktor dari dua
3.6 Menggali isi dan Teks Puisi bilangan yang berbeda
amanat puisi yang Isi dan amanat dalam dengan menggunakan
disajikan secara teks puisi contoh kelompok hewan
lisan dan tulis dan tumbuhan yang ada di
dengan tujuan lingkungan sekolah.
untuk kesenangan
4.6 Melisankan puisi
hasil karya pribadi Mencari FPB dari bilangan
dengan lafal, yang ditentukan
intonasi, dan sekurangnya dua bilangan
ekspresi yang tepat dengan menggunakan
sebagai bentuk himpunan faktor
ungkapan diri persekutuan, pohon faktor,
155
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Matematika tabel dan pembagian
3.6 Menjelaskan dan FPB dan KPK Euclides dengan
menentukan faktor menggunakan hirarki
persekutuan, faktor pengelompokan hewan dan
persekutuan tumbuhan di sekitarnya.
terbesar (FPB), (misalnya hewan yang
kelipatan hidup di darat,
persekutuan, dan diklasifikasikan menjadi
kelipatan berkaki dua atau empat,
persekutuan terkecil dan seterusnya sampai
(KPK) dari dua nama dari hewan tersebut)
bilangan berkaitan Berkreasi mencari faktor
dengan kehidupan dan FPB dari dua bilangan.
sehari-hari Mengamati dan
4.6 Menyelesaikan mengidentifikasi bagian
masalah yang hewan dan tumbuhan di
berkaitan dengan sekitar.
faktor persekutuan, Membuat catatan hasil
faktor persekutuan pengamatan bagian hewan
terbesar (FPB), dan tumbuhan di sekitar
kelipatan dan membuat pertanyaan
persekutuan, dan untuk diskusi
kelipatan Membaca teks tentang
persekutuan keragaman kegiatan
terkecil (KPK) dari ekonomi yang dilakukan
dua bilangan oleh masyarakat terhadap
berkaitan dengan keanekaragaman hewan
kehidupan sehari- dan tumbuhan di
hari daerahnya (pertanian,
perikanan, dan
Ilmu Pengetahuan Alam peternakan).
3.1 Menganalisis Hubungan antara Mendiskusikan keragaman
hubungan antara bentuk dan fungsi kegiatan ekonomi yang
bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dilakukan oleh masyarakat
bagian tubuh pada dan tumbuhan terhadap keanekaragaman
hewan dan Bagian tubuh hewan dan tumbuhan di
tumbuhan hewan dan daerahnya.
tumbuhan serta Mendiskusikan dasar-dasar
4. 1 Menyajikan laporan fungsinya gerak tari melalui kegiatan
hasil pengamatan Hubungan antara mengamati, menanyakan,
tentang bentuk dan bentuk bagian dan meniru gerak dasar-
fungsi bagian tubuh hewan dan dasar gerak tari kreasi yang
tubuh hewan dan tumbuhan serta terinspirasi keragaman
tumbuhan dan fungsinya hewan dan tumbuhan di
tumbuhan.
daerah setempat dan
Ilmu Pengetahuan daerah lain.
Sosial
Keragaman sosial Meragakan dasar-dasar
3.2 Mengidentifikasi
budaya gerak tari kreasi daerah
keragaman sosial,
Keragaman yang terinspirasi
ekonomi, budaya,
ekonomi, keragaman hewan dan
etnis dan agama di
Keragaman etnis tumbuhan di daerah
provinsi setempat
156
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
sebagai identitas Keragaman agama setempat dan daerah lain.
bangsa Indonesia Mengamati prosedur variasi
gerak dasar langkah dan
4.2 Menyajikan hasil ayunan lengan mengikuti
identifikasi irama (ketukan)
mengenai tanpa/dengan musik dalam
keragaman sosial, aktivitas gerak berirama.
ekonomi, budaya, Melakukan aktivitas gerak
etnis dan agama di berirama secara individual
provinsi setempat atau berkelompok secara
sebagai identitas bergantian dilandasi nilai-
bangsa Indonesia nilai kerja sama, tanggung
jawab, disiplin, dan percaya
diri.
Subtema 2: Keindahan Alam

Seni Budaya dan Dasar gerak tari Negeriku (32 jam pelajaran)
Prakarya kreasi daerah Menyimak cerita/
3.3 Mengetahui gerak gambar/tayangan tentang
tari kreasi daerah berbagai bentuk
4.3 Meragakan gerak keberagaman tempat
tari kreasi daerah tinggal suku bangsa di
Indonesia yang terikat
Pendidikan Jasmani persatuan dan kesatuan
Olahraga dan dengan penuh rasa syukur
Kesehatan Variasi gerak dasar kepada Tuhan yang Maha
3.7 Menerapkan Esa.
langkah kaki dan
prosedur variasi Membaca cerita dan tanya
ayunan lengan
gerak dasar aktivitas gerak jawab terkait berbagai
langkah dan berirama bentuk keberagaman suku
ayunan lengan bangsa, sosial, dan budaya
mengikuti irama di Indonesia yang terikat
(ketukan) persatuan dan kesatuan
tanpa/dengan dengan rasa ingin tahu.
musik dalam Mendengarkan puisi yang
aktivitas gerak menggambarkan keindahan
berirama alam Indonesia dan
4.7 Mempraktikkan bertanya jawab.
variasi gerak dasar Membacakan kembali puisi
langkah dan yang didengar dengan lafal
ayunan lengan dan intonasi yang tepat.
mengikuti irama Mengidentifikasi kelipatan
(ketukan) dari bilangan yang
tanpa/dengan ditentukan sekurangnya
musik dalam dua bilangan menggunakan
aktivitas gerak contoh tinggi tumbuhan
berirama atau hewan di
lingkungannya.
Mencari KPK dari bilangan
yang ditentukan
sekurangnya dua bilangan
157
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
dengan menggunakan
himpunan kelipatan
persekutuan, pohon faktor
dan table.
Membaca teks mengenai
fungsi bagian-bagian
hewan dan tumbuhan.
Mendiskusikan tentang
perbedaan bentuk bagian
tertentu dari hewan dan
tumbuhan berbeda dengan
fungsi yang sama.
(misalnya mengapa akar
pohon mangga dan pohon
kelapa berbeda bentuknya
sedangkan fungsinya
sama).
Mengamati
gambar/foto/tayangan dan
mendiskusikan tentang
keragaman sosial budaya
(tari, kuliner, rumah adat,
pakaian tradisional, dan
lainnya)
Mengumpulkan data
tentang keragaman sosial
budaya peserta didik di
sekolah.
Mendiskusikan dasar-dasar
gerak tari melalui kegiatan
mengamati, menanyakan,
dan meniru gerak dasar-
dasar gerak tari kreasi di
daerah setempat dan
daerah lain.
Meragakan dasar-dasar
gerak tari kreasi daerah
sebagai ungkapan rasa
syukur atas karunia
keindahan alam dari Tuhan
YME.
Mengamati prosedur variasi
ayunan lengan mengikuti
irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama.
Melakukan aktivitas gerak
berirama secara individual
atau berkelompok secara
bergantian dilandasi nilai-
158
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
nilai kerja sama, tanggung
diri.
Subtema 3. Indahnya
Peninggalan Sejarah (32 jam
pelajaran)
Mengamati
gambar/tayangan tentang
peninggalan sejarah di
Indonesia.
Mendiskusikan bagaimana
sikap kita sebagai manusia
Indonesia dalam menjaga
peninggalan sejarah.
Mencari informasi
kebermanfaatan
peninggalan sejarah
Indonesia sebagai salah
satu sarana pemersatu
bangsa.
Membaca puisi yang
tentang kemegahan
peninggalan sejarah di
daerahnya
Mendiskusikan isi dan

amanat dalam puisi yang
dibaca.
Mencari puisi tentang
kemegahan peninggalan
sejarah dari sumber lain
dan membacakannya
dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
Mencari FPB dari bilangan
yang ditentukan
dengan menggunakan
himpunan faktor
persekutuan, pohon faktor,
tabel dan pembagian
Euclides.
Mencari KPK dari bilangan
yang ditentukan
dengan menggunakan
himpunan kelipatan
persekutuan, pohon faktor
dan table.
159
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
yang terkait dengan FPB
dan KPK
Mencari informasi
mengenai bentuk dan
fungsi bagian tubuh hewan
dan tumbuhan.
tentang bentuk dan fungsi
bagian tubuh hewan dan
tumbuhan dalam suatu
laporan.
sejarah di daerahnya.
Mendiskusikan pengaruh
sejarah terhadap sosial
ekonomi masyarakat.
Menyajikan secara lisan
maupun tertulis hasil
diskusi pengaruh
sejarah terhadap sosial
ekonomi masyarakat.
Mencari informasi
mengenai tari daerah yang
dianggap sebagai
peninggalan sejarah
budaya.
Meragakan dasar-dasar
gerak tari kreasi daerah
sebagai upaya melestarikan
peninggalan sejarah
budaya.
Mengamati prosedur variasi
ayunan lengan mengikuti
irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
Melakukan aktivitas gerak
berirama secara individual
atau berkelompok secara
bergantian dilandasi nilai-
nilai kerja sama, tanggung
diri.
Tema 7 : Cita - citaku

160
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
dan Kewarganegaraan Hubungan simbol
1.1 Menerima makna dengan sila sila Subtema 1: Aku dan cita -
hubungan simbol Pancasila dalam citaku(32 jam pelajaran)
dengan sila-sila kehidupan sehari Bermain kartu kata dan
Pancasila sebagai hari kartu gambar tentang
satu kesatuan Menceritakan makna simbol dan sila-sila
dalam kehidupan hubungan simbol Pancasila serta maknanya
sehari-hari dengan sila-sila Menyimak
2.1 Menerima makna Pancasila sebagai cerita/mengamati
hubungan simbol satu kesatuan dalam video/film/ gambar
dengan sila-sila kehidupan sehari- tentang berbagai macam
Pancasila dalam hari profesi dikaitkan dengan
kehidupan sehari- sila-sila Pancasila dalam
hari kehidupan sehari-hari
3.1 Mengasosiasikan Menggali informasi melalui
makna hubungan wawancara di rumah
simbol dengan sila- tentang berbagai macam
sila Pancasila profesi orang tua masing-
dalam kehidupan masing
sehari-hari Menuliskan hasil
4.1 Menceritakan wawancara dengan bahasa
makna hubungan sendiri, dapat dilengkapi
simbol dengan sila- dengan foto/video, dan
sila Pancasila lainnya dikaitkan dengan
sebagai satu sila-sila dalam Pancasila
kesatuan dalam Membaca teks fiksi dengan
kehidupan sehari- tema cita-cita dan profesi
hari Menuliskan isi dan
Bahasa Indonesia menceritakan dengan
3.9 Mencermati tokoh- Teks fiksi bahasa sendiri tentang
tokoh yang terdapat Membandingkan tokoh dan watak dalam
pada teks fiksi tokoh dan watak teks fiksi
4.9 Menyampaikan teks fiksi Menuliskan peta pikiran
hasil identifikasi tentang kesukaan diri dan
tentang yang ingin cita-cita, dalam bentuk
diperjuangkan atau tulisan dan gambar,
dipertentangkan kemudian dipajang di kelas
antartokoh pada Wawancara untuk
cerita fiksi mendapatkan data tentang
3.10 Membandingkan cita-cita teman-teman di
watak masing- lingkungan sekolah
masing tokoh pada Menyajikan hasil laporan
teks fiksi wawancara tentang cita-
4.10 Menyajikan cara- cita dalam bentuk diagram
cara yang batang
dilakukan oleh Membawa mainan dari
tokoh cerita fiksi rumah/yang ada di
dalam lingkungan sekolah,
memperjuangkan bermain bersama dan
atau
161
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
mempertentangkan mengidentifikasi berbagai
hal-hal yang macam gaya yang
diinginkan didapatkan dari permainan
tersebut. Misalnya : mobil-
Matematika mobilan menghasilkan
3.11 Menjelaskan data Data dan pengukuran gaya dorong
diri peserta didik Menuliskan hasil
dan lingkungannya identifikasi, benda (dari
yang disajikan mainan yang dimainkan)
dalam bentuk dan gaya yang dihasilkan
diagram batang Mengumpulkan data
4.11 Membaca data identifikasi, menuliskan
diri peserta didik kembali di papan tulis dan
dan lingkungannya mempresentasikan hasil
yang disajikan temuan dalam bentuk
dalam bentuk tabel data
diagram batang Menyimpulkan bahwa gaya
Ilmu Pengetahuan Alam terjadi antara dua benda.
3.3 Memahami macam- Gaya dan manfaatnya Mengamati
macam gaya, antara Pengertian gaya gambar/foto/video/ teks
lain gaya otot, gaya Macam-macam gaya bacaan tentang: berbagai
listrik, gaya magnet, Manfaat gaya profesi dan kegiatan
gaya gravitasi, dan ekonomi dalam
gaya gesekan meningkatkan kehidupan
4.3 Mendemonstrasikan masyarakat
manfaat gaya Menghadirkan orang
dalam kehidupan tua/beberapa narasumber
sehari-hari, yang mempunyai profesi
misalnya gaya otot, tertentu untuk
gaya listrik, gaya menceritakan tentang
magnet, gaya kegiatan ekonomi yang
gravitasi, dan gaya dilakukannya
gesekan Berdiskusi dengan orang
tua/beberapa narasumber
Ilmu Pengetahuan tentang bagaimana
Sosial pengelolaan kegiatan
3.3 Mengidentifikasi Ketersediaan sumber- ekonominya
kegiatan ekonomi sumber ekonomi Membat kesimpulan
dalam Kegiatan ekonomi dan sderhana terkait sumber-
meningkatkan lapangan kerja sumber ekonomi dari hasil
kehidupan (produksi, distribusi, wawancara dengan orang
masyarakat di konsumsi) tua atau beberapa
bidang pekerjaan, Lembaga ekonomi narasumber
sosial dan budaya Perniagaan untuk Mengamati
di lingkungan mening-katkan gambar/video/contoh dari
sekitar sampai kesejahteraan guru, tentang bentuk-
provinsi bentuk gambar tiga
4.3 Menyajikan hasil dimensi
identifikasi Menggambar bentuk tiga
kegiatan ekonomi dimensi yang berkaitan
dalam
162
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
meningkatkan cita-cita diri dengan teknik
kehidupan bebas
masyarakat di Membaca cerita tentang
bidang pekerjaan, ayo bermain bola
sosial dan budaya Mempraktikkan variasi
di lingkungan pola dasar jalan, lari,
sekitar sampai lompat, dan lempar melalui
provinsi bermain bola
Seni Budaya dan Subtema 2: Hebatnya cita

Prakarya citaku (32 jam pelajaran)
3.1 Mengetahui gambar Gambar tiga dimensi Menggali informasi melalui
dan bentuk tiga Gambar bentuk dan wawancara tentang cita-
dimensi dimensi membentuk cita yang sudah dicapai
4.1 Menggambar dan berdasarkan objek dengan orang-orang di
membentuk tiga Proses pembuatan lingkungan sekolah/diluar
dimensi bentuk dan tiga sekolah
dimensi berdasarkan Menuliskan hasil laporan
objek wawancara tentang
hebatnya cita-cita
Pendidikan Jasmani, dikaitkan dengan sila-sila
Olahraga, dan dalam Pancasila
Kesehatan Menceritakan tentang
3.3 Memahami Variasi pola gerak dasar hebatnya cita-cita diri
prosedur variasi pembelajaran atletik dengan bahasa sederhana
gerak dasar jalan, jalan cepat Membaca teks tentang
lari, lompat, dan Start tokoh-tokoh yang terdapat
lempar melalui Gerakan jalan pada teks fiksi dengan
permainan/olahrag Finish tema hebatnya cita-cita
a yang dimodifikasi Membandingkan watak
dan atau olahraga Variasi pola greak dasar masing-masing tokoh pada
tradisional pembelajaran atletik teks fiksi dan menuliskan
4.3 Mempraktikkan jarak pendek temuan watak/karakter
variasi pola dasar Posisi badan/togok tokoh di kertas yang di
jalan, lari, lompat, Ayunan lengan tempel di mading
dan lempar melalui Ayunan langkah Misalnya : malas, pekerja
permainan/olahrag kaki keras, giat belajar,
a yang dimodifikasi Mendarat bersungguh-sungguh
dan atau olahraga Memasuki garis Membaca bersama data
tradisional finish cita-cita teman di sekolah
3.6 Menerapkan yang disajikan dalam
prosedur variasi bentuk diagram batang
dan kombinasi Mengamati gambar/
berbagai pola gerak kejadian nyata yang ada di
dominan sekitarnya atau melakukan
(bertumpu, demonstrasi tentang gaya.
bergantung, Contoh: mendorong kursi,
keseimbangan, mengerek bendera, mainan
berpindah/lokomot magnet, menjatuhkan bola,
or, tolakan, mainan mobil bergerak di
putaran, ayunan, atas permukaan kasar dan
163
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
melayang, dan licin, dan lain-lain.
mendarat) dalam Melaporkan hasil
aktivitas senam identifikasi gaya yang
lantai sudah dipraktekkan. gaya
4.6 Mempraktikkan otot, gaya pegas, gaya listrik
variasi dan dengan benda-benda yang
kombinasi berbagai ada di sekitarnya
pola gerak dominan Mengumpulkan
(bertumpu, data/wawancara dengan
bergantung, beberapa narasumber
keseimbangan, (lembaga atau perorangan)
berpindah/lokomot tentang kegiatan
or, tolakan, ekonominya untuk
putaran, ayunan, meningkatkan kehidupan
melayang, dan masyarakat sekitar
mendarat) dalam Menyajikan secara lisan
aktivitas senam maupun tertulis hasil
lantai identifikasi tentang:
kegiatan ekonomi dan
perniagaan, lapangan kerja,
lembaga ekonomi
Mengamati gambar/ video
tentang sketsa gambar
bentuk hasil karya
seniman, kemudian
mengamati benda-benda 3
dimensi yang ada
dilingkungan kelas
Membuat gambar bentuk
dengan memasukkan
unsur nilai estetis,
proporsi, gelap terang, dan
komposi pada gambar
Model gambar bentuk,
misalnya : benda-benda 3
dimensi yang ada di dalam
kelas, mainan dengan
bentuk sederhana
Mempraktikkan variasi dan
kombinasi berbagai pola
gerak dominan (bertumpu,
bergantung, keseimbangan,
berpindah/lokomotor,)
dalam aktivitas senam
lantai
Subtema 3 : Giat berusaha

meraih cita cita (32 jam
pelajaran)
Membaca teks singkat dan
mengamati gambar orang-
164
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
orang sukses, kemudian
mendiskusikan bersama
tentang karakter-karakter
positif yang diperlukan
dalam meraih cita-cita
dikaitkan dengan sila-sila
dalam Pancasila
cerita petualangan dalam
meraih cita-cita,
mengidentifikasi
karakter/watak dalam teks
dengan tulisan/bahasa
sederhana
teks cerita petualangan
dalam meraih cita-cita
dengan menggunakan
kosakata baku dengan
benar.
Membuat daftar cita-cita
dan usaha yang perlu
diraih untuk mencapainya
dengan benar dalam
bentuk diagram
Mendemonstrasikan dan
mengidentifikasi manfaat
gaya magnet, gaya
gravitasi, dan gaya gesekan
hari.
Membuat karya 3 dimensi
dari bahan limbah (bahan
daur ulang yang ada di
sekitar sekolah), yang
dikaitkan dengan atribut
sesuai cita-cita kemudian
dipajang di depan kelas,
diapresiasi bersama
Mempraktikkan variasi
dan kombinasi berbagai
pola gerak dominan
(tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam
lantai
Tema 8 : Tempat Tinggalku

165
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
dan Kewarganegaraan
1.3 Menerima dengan Keberagaman umat Subtema 1: Lingkungan
tulus keberagaman beragama di Tempat Tinggalku (32 jam
umat beragama di masyarakat pelajaran)
masyarakat dalam Mengamati
konteks Bhinneka gambar/video/film
Tunggal Ika yang menunjukkan
2.3 Bersikap toleran toleransi antar umat
dalam keberagaman beragama di suatu
umat beragama di lingkungan.
masyarakat dalam Membaca wacana dan
konteks Bhinneka menyimak penjelasan
Tunggal Ika tentang keberagaman
3.3 Mencirikan umat beragama di
keberagaman umat masyarakat dengan
beragama dalam rasa peduli dan
masyarakat toleransi.
4.3 Bekerja sama Mengidentifikasi jenis-
dalam keberagaman jenis kegiatan
umat beragama keagamaan yang
dalam masyarakat dilakukan oleh
Bahasa Indonesia masyarakat sekitar
3.9 Mencermati tokoh- Teks fiksi tempat tinggal dan
tokoh yang terdapat contoh perilaku
pada teks fiksi toleransi terhadap
4.9 Menyampaikan pemeluk agama lain.
hasil identifikasi Mencari informasi dari
tentang yang ingin berbagai sumber
diperjuangkan atau tentang keberagaman
dipertentangkan umat beragama di
antartokoh pada lingkungan tempat
cerita fiksi tinggal dengan rasa
3.10 Membandingkan ingin tahu dan peduli
watak masing- Mendiskusikan
masing tokoh pada bagaimana berinteraksi
teks fiksi dengan orang sekitar
4.10 Menyajikan cara- tempat tinggal dengan
cara yang rasa peduli dan
dilakukan oleh toleransi
tokoh cerita fiksi Membuat tulisan
dalam mengenai tokoh yang
memperjuangkan diidolakan peserta didik
atau di keluarga atau
mempertentangkan lingkungan sekitar
hal-hal yang Membaca teks tentang
diinginkan tokoh fiksi yang dikenal
di lingkungan tempat
Matematika tinggalnya
3.7 Menjelaskan dan Pembulatan hasil
166
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
melakukan pengukuran ke satuan, Menuliskan perwatakan
pembulatan hasil puluhan, atau ratusan tokoh dalam teks yang
pengukuran terdekat. dibaca
panjang dan berat Mengidentifikasi cara
ke satuan terdekat pembulatan kebawah,
4.7 Menyelesaikan contoh: 12,4 cm
masalah dibulatkan menjadi 12
pembulatan hasil cm dan 24,7 kg
pengukuran dibulatkan menjadi 25
panjang dan berat kg
ke satuan terdekat Mengidentifikasi cara
pembulatan ke atas,
Ilmu Pengetahuan Alam Gaya dan Gerak contoh: 12,6 cm
3.4 Memahami dibulatkan menjadi 13
hubungan antara Pengertian gerak cm; 28,9 kg dibulatkan
gaya dan gerak Pengaruh gaya menjadi 29 kg
4.4 Menyajikan hasil terhadap gerak Memperkirakan jarak
percobaan tentang benda. antar kelas atau rumah
hubungan antara di lingkungan sekitar
gaya dan gerak Mengukur benda-benda
Ilmu Pengetahuan di sekitar kelas atau
Sosial Letak dan luas tempat tinggal
3.1 Mengidentifikasi kabupaten/ kota dan menggunakan alat ukur
karakteristik ruang provinsi dalam peta seperti meteran,
dan pemanfaatan Kondisi/karak- timbangan dan
sumber daya alam teristik alam (iklim, melakukan pembulatan
untuk bentuk muka bumi, pada hasil
kesejahteraan flora, fauna) pengukurannya
masyarakat dari Kondisi Menyelesaikan soal-soal
tingkat kependudukan yang berhubungan
kota/kabupaten (jumlah, kepadatan, dengan pembulatan
sampai tingkat persebaran) hasil pengukuran
provinsi Kegiatan ekonomi panjang dan berat
4.1 Menyajikan hasil dalam pemanfaatan Mengamati benda-
identifikasi sumber daya alam benda yang bergerak di
karakteristik ruang sekitarnya (bergerak
dan pemanfaatan akibat dorongan/
sumber daya alam tarikan, dilempar,
untuk pengaruh magnet, dan
kesejahteraan lainnya)
masyarakat dari Membuat daftar benda-
tingkat benda yang bergerak
kota/kabupaten dan bagaimana
sampai tingkat pergerakannya
provinsi Menggambarkan tempat
tinggal peserta didik
Seni Budaya dan Teknik tempel dalam dengan teknis kolase.
Prakarya berkarya (kolase, Menceritakan kegiatan
3.4 Mengetahui karya montase, aplikasi ekonomi yang
seni rupa teknik dan mozaik) dilakukan oleh orang di
tempel
167
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
4.4 Membuat karya sekitar tempat tinggal
kolase, montase, peserta didik/
aplikasi, dan lingkungan sekolah
mozaik Memperagakan
berbagai gerak aktivitas
Pendidikan Jasmani air renang gaya dada
Olahraga dan (gerakan kaki dan
Kesehatan Gerak dasar renang: gerakan lengan)
3.8 Memahami Gerakan kaki renang
prosedur gerak gaya dada
dasar satu gaya Gerakan lengan Subtema 2: Keunikan
renang*** renang gaya dada Daerah Tempat Tinggalku
4.8 Mempraktikkan (32 jam pelajaran)
gerak dasar satu Perilaku terpuji dalam Wacana dan menyimak
gaya renang *** pergaulan serhari-hari: penjelasan tentang
3.10 Menganalisis Perilaku terpuji keberagaman umat
perilaku terpuji antar teman sebaya beragama di
dalam pergaulan Prilaku terpuji masyarakat dengan
sehari-hari (antar dengan orang yang rasa peduli dan
teman sebaya, lebih tua toleransi di daerah
orang yang lebih Prilaku terpuji tempat tinggalku
tua, dan orang dengan orang yang Mengidentifikasi jenis-
yang lebih muda) lebih muda jenis kegiatan
4.10 Memaparkan keagamaan yang
perilaku terpuji dilakukan oleh umat
dalam pergaulan beragama yang menjadi
sehari-hari (antar ciri khas daerah.
teman sebaya, Membaca teks fiksi
orang yang lebih yang berhubungan
tua, dan orang dengan legenda di
yang lebih muda) daerah peserta didik
Membandingkan sifat
tokoh dalam legenda
yang dibaca.
Menuliskan kembali
teks fiksi yang
berhubungan dengan
legenda di daerah
peserta didik
menggunakan bahasa
sendiri
Mengenal satuan untuk
menghitung panjang
Membuat denah tempat
tinggal menggunakan
perkiraan panjang
Menyelesaikan soal-soal
berhubungan dengan
panjang dan berat.
Melakukan percobaan
dan melaporkannya
168
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
untuk menunjukkan
perubahan gerak akibat
gaya.
Melihat
gambar/video/film yang
menggambarkan
potensi daerah
kabupaten/kota di
tempat tinggal peserta
didik.
Mencari informasi
mengenai keunikan
penduduk dan
karakteritik alam yang
ada di daerah tempat
tinggal peserta didik
Membuat klasifikasi
karakteristik alam yang
ada didaerahnya
Membuat montase
mengenai penduduk
dan karakteristik alam
di daerah tempat
tinggalku
Membahas prilaku
terpuji dalam pergaulan
sehari-hari (antar
teman sebaya, orang
yang lebih tua, dan
orang yang lebih muda)
untuk menumbuhkan
rasa peduli dan
toleransi
Mempraktikkan
air renang gaya dada
dan memberikan
komando sesuai dengan
gilirannya.
Subtema 3: Aku Bangga

dengan Daerah Tempat
Tinggalku (32 JP)
Mengamati
gambar/video/film
terkait keragaman
daerah di Indonesia.
Membaca teks
mengenai keragaman
karakteristik alam di
daerah tempat tinggal
169
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
peserta didik.
Menuliskan
karakteristik alam di
daerah tempat tinggal
dengan penuh rasa
syukur kepada Tuhan
YME.
Membaca teks fiksi
mengenai legenda dari
suatu daerah
Mempresentasikan hal-
hal yang menumbuhkan
rasa bangga terhadap
daerah berdasarkan
legenda yang dibaca.
Mengukur benda-benda
dan tumbuhan di
sekitar kelas atau
sekolah menggunakan
alat ukur seperti
meteran, timbangan dan
melakukan pembulatan
pada hasil
pengukurannya
Membulatkan hasil
pengukuran ke satuan
terdekat
Menyelesaikan
permasalahan yang
melibatkan pembulatan
Melakukan percobaan
dan melaporkannya
untuk menunjukkan
perubahan gerak akibat
gaya.
Membaca teks informasi
mengenai
kependudukan (jumlah,
kepadatan, persebaran)
dan kegiatan ekonomi
penduduk di provinsi
tempat tinggal peserta
didik
Membuat ringkasan
(bisa dalam bentuk
tabel) mengenai
informasi
kependudukan dan
ekonomi di provinsinya.
Membuat karya seni
yang menggambarkan
170
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
aktivitas ekonomi di
lingkungan sekitarnya
dengan aplikasi dan
mozaik dengan teknik
menempel
Mempraktikkan
air renang gaya dada
dan memberikan
komando sesuai dengan
gilirannya
Tema 9 : Makananku Sehat dan Bergizi

Alokasi waktu : 96 JP
Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar
dan Kewarganegaraan
1.2 Menerima Pelaksanaan Subtema 1: Mengenal
kewajiban dan hak kewajiban dan hak Makanan Sehat dan Bergizi
sebagai amanah sebagai warga (32 jam pelajaran)
warga masyarakat masyarakat dalam Mengamati gambar atau
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari menyimak kisah
sehari-hari inspiratif tentang hak
2.2 Menunjukkan anak memperoleh
sikap memenuhi makanan sehat dan
kewajiban dan hak bergizi sebagai bentuk
sebagai warga kasih sayang orang tua
masyarakat Tanya jawab tentang
3.2 Memahami kewajiban anak (tata
pelaksanaan tertib/adab) sebelum dan
kewajiban dan hak sesudah makan
sebagai warga Membaca teks dan
masyarakat dalam menjawab pertanyaan
kehidupan sehari- tentang makanan sehat
hari dan bergizi
4.2 Melaksanakan Mencari informasi dan
kewajiban dan hak berdiskusi tentang
sebagai warga makanan sehat dan
masyarakat dalam bergizi
kehidupan sehari- Menuliskan dan
hari mempresentasikan hasil
diskusi tentang makanan
Bahasa Indonesia sehat dan bergizi serta
3.7 Menggali Teks Nonfiksi memberikan tanggapan
pengetahuan baru
171
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
yang terdapat pada Mencermati bentuk
teks nonfiksi pecahan biasa dengan
4.7 Menyampaikan menggunakan makanan
pengetahuan baru yang dapat dipotong
dari teks nonfiksi simetris, misalnya buah
ke dalam tulisan semangka, melon, kue
dengan bahasa bolu, martabak, atau
sendiri makanan khas yang ada
3.8 Membandingkan di lingkungan sekitarnya
hal yang sudah Menyelesaikan masalah
diketahui dengan penjumlahan dan
yang baru pengurangan terkait
diketahui dari teks dengan pecahan biasa
nonfiksi Mengidentifikasi
4.8 Menyampaikan hubungan pecahan
hasil dengan desimal dimulai
membandingkan dengan pecahan
pengetahuan lama berpenyebut 10
dengan dituliskan sebagai
pengetahuan baru bilangan desimal
secara tertulis satuangka di belakang
dengan bahasa p
koma,misalnya 0, p
sendiri 10
Mengidentifikasi
Matematika hubungan pecahan
3.2 Menjelaskan Pecahan: dengan desimal untuk
berbagai bentuk Pecahan biasa pecahan yang
pecahan (biasa, Pecahan campuran berpenyebut 100, 1.000,
campuran, desimal, Desimal dan seterusnya
dan persen) dan Persen Mengamati dan
hubungan mengidentifikasi proses
diantaranya siklus hidup pada
beberapa hewan
4.2 Mengidentifikasi Mengamati dan
berbagai bentuk membandingkan
pecahan (biasa, pengaruh asupan
campuran, desimal, makanan terhadap
dan persen) dan pertumbuhan makhluk
hubungan hidup
diantaranya Menggali informasi
tentang siklus hidup
pada beberapa hewan
yang mengalami
metamorfosis di sekitar
Mencari informasi dan
mengidentifikasi tentang
potensi sumber daya
alam yang ada di
daerahnya (pertanian
dan perikanan)
172
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Membuat peta sederhana
tentang persebaran
sumber daya alam
(pertanian dan
perikanan) di daerahnya
Ilmu Pengetahuan Menarikan tari kreasi
Alam daerah setempat dan
3.2 Memahami siklus Siklus hidup makhluk daerah lain, yang
hidup beberapa hidup dan upaya mengungkapkan rasa
jenis makhluk pelestariannya syukur karunia
hidup yang ada di makanan yang berlimpah
lingkungan sekitar Pengertian siklus dari Tuhan
dan upaya hidup Membaca tabel tentang
pelestariannya Metamorfosis kebutuhan gizi
4.2 Membuat skema sempurna disesuaikan dengan
siklus hidup Metamorfosis tidak berat badan, tinggi
beberapa jenis sempurna badan, usia
mahluk hidup yang Upaya pelestarian Menyimpulkan
ada di lingkungan berdasarkan hasil
beberapa makhluk
sekitarnya, dan praktek mengukur tinggi
hidup di lingkung-
slogan upaya badan dan menimbang
an sekitar.
pelestariannya berat badan yang
Ilmu Pengetahuan hasilnya dibandingkan
Sosial dengan tabel.
3.1 Mengidentifikasi Letak dan luas Mengamati dan
karakteristik ruang kabupaten/ kota mempraktekkan gerak
dan pemanfaatan dan provinsi dalam dasar dominan senam
sumber daya alam peta lantai (handstand dan
untuk Kondisi/karakteris- kopstand) dikaitkan
kesejahteraan tik alam (iklim, dengan asupan makanan
masyarakat dari bentuk muka bumi, sehat dan bergizi
tingkat flora, fauna)
kota/kabupaten Kondisi Subtema 2: Manfaat
sampai tingkat kependudukan Makanan Sehat dan Gizi (32
provinsi (jumlah, kepadatan, jam pelajaran)
4.1 Menyajikan hasil persebaran) Mengamati gambar/video
identifikasi Kegiatan ekonomi dan mengidentifikasi
karakteristik ruang dalam pemanfaatan anak yang kekurangan
dan pemanfaatan sumber daya alam gizi, anak obesitas
sumber daya alam (kebihan gizi), dan
untuk normal
kesejahteraan Menceritakan
masyarakat dari pengalaman berbagi
tingkat makanan dengan teman
kota/kabupaten dan tetangga sebagai
sampai tingkat warga masyarakat terkait
provinsi dengan kewajiban dan
Seni Budaya dan hak
Prakarya Dasar gerak tari Mengidentifikasi manfaat
3.3 Mengetahui gerak kreasi daerah makanan sehat dan
tari kreasi daerah Peragaan gerak tari
173
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
4.3 Meragakan gerak kreasi daerah bergizi bagi
tari kreasi daerah pertumbuhan
Pendidikan Jasmani Menggali informasi
Olahraga dan melalui wawancara
Kesehatan dengan nara sumber
3.5 Menganalisis tentang manfaat
prosedur berbagai Bertumpu makanan sehat dan
aktivitas kebugaran Bergantung bergizi yang khas di
jasmani melalui Keseimbangan daerah sekitar
berbagai bentuk Berpindah Tempat Mengubah pecahan
latihan; daya tahan, Tolakan campuran ke bentuk
kekuatan, Putaran pecahan biasa, pecahan
kecepatan, dan Ayunan biasa ke bentuk decimal
kelincahan untuk Melayang dan sebaliknya
mencapai berat Mendarat Menjelaskan strategi
badan ideal penyelesaian masalah
4.5 Mempraktikkan yang terkait dengan
berbagai aktivitas pecahan (biasa,
kebugaran jasmani campuran, dan decimal)
melalui berbagai Mendiskusikan
bentuk latihan; hubungan proses
daya tahan, metamorfosis hewan
kekuatan, dengan fungsinya di
kecepatan, dan alam serta upaya
kelincahan untuk pelestariannya.
mencapai berat Mendiskusikan/mengum
badan ideal pulkan data yang
berhubungan dengan
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber
daya alam, yang terkait
dengan sumber pangan
Menarikan tari kreasi
daerah setempat dan
daerah lain, yang
mengungkapkan rasa
syukur karunia
makanan yang berlimpah
dari Tuhan
Mengamati dan
mempraktekkan gerak
dasar dominan senam
lantai (kayang dan sikap
lilin,) dikaitkan dengan
asupan makanan sehat
dan bergizi
Subtema 3: Kebiasaan
Makanku (32 jam pelajaran)
Merancang dan
melaksanakan kegiatan
berbagi makanan dalam
174
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
menunaikan kewajiban
dan hak sebagai warga
masyarakat.
wawancara dan
memberikan tanggapan
dari kelompok lain
Membandingkan hal
yang sudah diketahui
dan yang baru diketahui
tentang kebiasaan
mengkonsumsi makanan
sehat dan bergizi secara
tertulis dengan bahasa
sendiri
Mengubah bilangan
pecahan ke desimal dan
persen
Menjelaskan strategi
penyelesaian masalah
yang terkait dengan
pecahan (biasa,
campuran, desimal, dan
persen)
pecahan biasa, pecahan
campuran, desimal, dan
persen.
Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan pecahan biasa,
pecahan campuran,
desimal, dan persen.
Contoh aktivitas
menimbang (jika
memungkinkan) dan
menghitung persentase
berat bahan dalam resep
makanan yang dibawa
oleh siswa
Menampilkan hasil karya
skema siklus hidup
beberapa hewan yang
ada di lingkungan sekitar
ketersediaan makanan
Membuat slogan
pelestarian hewan dan
tumbuhan serta dipajang
di dinding kelas atau
175
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
sekolah.
menyimpulkan tentang
makanan yang
dikonsumsi sehari-hari
di lingkungan setempat
Mendiskusikan
keberagaman
pemanfaatan sumber
daya alam (pengolahan
bahan pangan menjadi
berbagai produk yang
berbeda) di lingkungan
sekitar
Memeragakan dasar-
dasar gerak tari kreasi
daerah dikaitkan dengan
tema makanan sehat dan
bergizi
Mengamati dan
mempraktekkan gerak
dasar dominan senam
lantai (berguling dan
meroda,) dikaitkan
dengan asupan makanan
sehat dan bergizi
176
d. Kelas V
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Mata Pelajaran dan

Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.1 Menerima nilai-nilai Nilai-nilai yang Subtema 1: Di Kandang Kelinci
Pancasila dalam terkandung dalam (32 jam pelajaran)
kehidupan sehari-hari sila Pancasila Membaca bacaan tentang
sebagai anugerah organ gerak hewan dan
Tuhan Yang Maha Esa manusia
2.1 Bersikap jujur sesuai Menentukan ide pokok setiap
nilai-nilai Pancasila paragraf dalam bacaan
dalam kehidupan Menulis dan mengembangkan
sehari-hari ide pokok menjadi sebuah
3.1 Memilah nilai-nilai paragraf
Pancasila dalam Berdiskusi menyebutkan
kehidupan sehari-hari pengertian, fungsi, dan cara
4.1 Menceritakan menentukan ide pokok
penerapan nilai-nilai bacaan
Pancasila dalam Menyelesaikan soal tentang
kehidupan sehari-hari pangkat dua bilangan cacah
Mengamati dan menceritakan
Bahasa Indonesia gambar cerita tentang kelinci
3.1 Menentukan pokok Teks tentang Mengamati rangka organ
pikiran dalam teks organ gerak gerak kelinci, burung, katak,
lisan dan tulis hewan dan ikan, dan kadal
4.1 Menyajikan pokok manusia Melakukan gerakan melempar
pikiran dalam teks tulis Ide pokok dari dan menangkap
dan lisan secara lisan, paragraf Membaca bacaan gerak
tulis, dan visual Cerita hewan
berdasarkan Mengidentifikasi dan
gambar menganalisis sikap-sikap
yang sesuai dengan nilai-nilai
Matematika yang terkandung dalam sila
3.1 Menjelaskan dan Operasi pangkat Pancasila
melakukan dua bilangan Melakukan operasi pangkat
pemangkatan (pangkat cacah tiga bilangan cacah
dua dan tiga) dan Operasi pangkat Mengidentifikasi potensi
penarikan akar (akar tiga bilangan kekayaan alam bangsa
pangkat dua dan tiga) cacah Indonesia
bilangan cacah Akar pangkat tiga Menyebutkan keragaman flora
4.1 Menyelesaikan masalah bilangan cacah dan fauna sesuai dengan
yang berkaitan dengan kondisi geografis wilayah di
pemangkatan (pangkat Indonesia
dua dan tiga) dan Mengidentifikasi dan
penarikan akar (akar menemukan contoh perilaku-
pangkat dua dan tiga) perilaku yang sesuai dengan
bilangan cacah nilai-nilai luhur yang
Ilmu Pengetahuan Alam terkandung dalam sila-sila
3.1 Memahami alat gerak Rangka organ gerak
177
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
dan fungsinya pada hewan (kelinci, Pancasila
hewan dan manusia burung, katak, ikan, Merangkai sebuah cerita
serta cara memelihara dan kadal) berdasarkan gambar
kesehatan alat gerak Melakukan gerakan
manusia menirukan gerakan kelinci
4.1 Membuat model Organ gerak hewan Membaca teks berkaitan
sederhana alat gerak vertebrata dan dengan gerak hewan
manusia atau hewan hewan avertebrata Menyusun cerita dengan
menentukan ide pokok
Organ gerak Menggali informasi dari
manusia: bacaan untuk dituangkan ke
Gambar tulang dalam bentuk gambar cerita
Jenis Tulang Menyebutkan organ gerak
Fungsi Tulang hewan vertebrata dan hewan
Manfaat organ avertebrata
gerak manusia
Subtema 2: Sehat dan
Otot manusia: Bermanfaat (32 jam pelajaran)
Bentuk dan letak Mengamati gambar yang
otot manusia berkaitan dengan aktivitas
Macam-macam yang memanfaatkan kerja
gerak otot organ gerak manusia
Kelainan/ Membaca bacaan tentang
gangguan otot organ gerak hewan dan
pada manusia manusia
Ilmu Pengetahuan Sosial Menentukan ide pokok setiap
3.1 Mengidentifikasi Kondisi geografis paragraph dalam bacaan.
karakteristik geografis Indonesia Menulis dan mengembangkan
Indonesia sebagai Potensi kekayaan ide pokok menjadi sebuah
negara kepulauan/ alam Indonesia paragraf
maritim dan agraris Kepadatan Menyelesaikan soal tentang
serta pengaruhnya penduduk tiap pangkat tiga bilangan cacah
terhadap kehidupan provinsi Mengamati gambar tulang
ekonomi, sosial, Keberagaman sebagai salah satu organ
budaya, komunikasi penduduk di gerak manusia
serta transportasi daerah tempat Mengolah informasi dari
4.1 Menyajikan hasil tinggalnya bacaan dan menentukan ide
identifikasi Kenampakan alam pokok dari setiap paragraf
karakteristik geografis dan buatan Menyebutkan dan
Indonesia sebagai Keragaman flora menunjukkan berbagai jenis
negara kepulauan/ dan fauna di tulang sebagai organ gerak
maritim dan agraris Indonesia pada manusia
serta pengaruhnya Kebudayaan daerah Mengidentifikasi manfaat
terhadap kehidupan keragaman flora dan fauna
ekonomi, sosial, sebagai sumber makanan bagi
budaya, komunikasi kesehatan organ gerak
serta transportasi Melakukan gerakan
Seni Budaya dan Prakarya menendang, menerima, dan
3.1 Memahami gambar Gambar menggiring bola
cerita cerita/komik Diskusi untuk memahami
4.1 Membuat gambar tentang organ gerak
178
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
cerita manusia fungsi masing-masing tulang
pada manusia
Pendidikan Jasmani, Mengidentifikasi potensi
Olahraga, dan Kesehatan kekayaan alam bangsa
3.1 Menerapkan kombinasi Gerakan dasar Indonesia
gerak lokomotor, non- dalam bola basket Mengamati peta kepadatan
lokomotor, dan (melempar, penduduk tiap-tiap provinsi
manipulatif sesuai menerima umpan, Mencari data tentang jumlah
dengan konsep tubuh, dan menggiring) penduduk di daerah tempat
ruang, usaha, dan Gerakan dasar tinggalnya
keterhubungan dalam dalam sepak bola Membaca dan menulis untuk
berbagai permainan (menendang, menentukan ide pokok dari
bola besar sederhana menerima, dan bacaan
dan atau tradisional* menggiring bola, Melakukan operasi pangkat
4.1 Mempraktikkan menyundul, dua bilangan cacah
kombinasi gerak mengontrol bola Mengamati gambar
lokomotor, non- dengan dada, dan kenampakan alam dan
lokomotor, dan menghentikan bola) buatan
manipulatif sesuai Gerakan dasar Menyebutkan kondisi
dengan konsep tubuh, dalam bola voli geografis masing-masing
ruang, usaha, dan (service, smash, pulau besar di Indonesia
keterhubungan dalam dan block bola) Memahami kondisi iklim di
berbagai permainan Indonesia
bola besar sederhana Mengidentifikasi perilaku
dan atau tradisional* yang sesuai dan tidak sesuai
Melakukan operasi pangkat
dua bilangan cacah
Mengidentifikasi manfaat
organ gerak manusia
Melakukan gerakan-gerakan
menyundul, mengontrol bola
dengan dada, dan
menghentikan bola yang
datangnya dari atas
Menentukan ide pokok dari
masing-masing paragraf
Menggambar bentuk dan letak
otot-otot pada manusia
Menyebutkan macam-macam
gerak otot
Menggambar organ gerak
manusia
Subtema 3: Berkubang Tanah

Mencari Nafkah (32 jam
pelajaran)
Menentukan ide pokok setiap
paragraph dalam bacaan
Mengembangkan ide pokok
menjadi sebuah paragraf.
179
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Menentukan hasil akar
pangkat tiga bilangan cacah
Mengamati gambar tulang
manusia
Mengolah informasi dari
bacaan dan menentukan ide
pokok dari setiap paragraf
Menyebutkan berbagai jenis
tulang manusia
Melakukan gerakan
menendang, menerima, dan
menggiring bola
Diskusi mengenai fungsi
tulang pada manusia
Mengidentifikasi potensi
kekayaan alam bangsa
Indonesia
Mengidentifikasi pengaruh
kondisi geografis bangsa
Indonesia sebagai negara
maritim dan kepulauan
terhadap kondisi sosial dan
ekonomi masyarakat
Membuat kliping pengaruh
kondisi geografis bangsa
Indonesia sebagai negara
maritim dan kepulauan
terhadap kondisi sosial dan
ekonomi masyarakat
Membuat laporan tentang
perilaku yang sesuai dengan
Melakukan operasi akar
pangkat tiga bilangan cacah
Menyebutkan asal daerah
beberapa identitas budaya
Menjelaskan fungsi bandara
dan pelabuhan yang ada di
daerahnya
Mengidentifikasi pengaruh
kondisi geografis Indonesia
terhadap budaya masyarakat
Mengidentifikasi perilaku
yang sesuai dan tidak sesuai
Melakukan gerakan-gerakan
service, smash, dan block bola
Menyebutkan kelainan otot
akibat kesalahan gerak
Menggali informasi dari
bacaan untuk dituangkan ke
180
Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
dalam bentuk gambar cerita

Membuat komik atau cerita
bergambar berdasarkan teks
Tema 2 : Udara Bersih
Tema 3 : Makanan Sehat

Tema 4 : Organ Peredaran Darah Hewan dan Manusia

Tema 5 : Ekosistem
Tema 6 : Kalor dan Perpindahannya

Tema 7 : Benda-benda di Sekitar

Tema 8 : Peristiwa dalam Kehidupan

Alokasi Waktu : 96 Jam Pelajaran
181
Tema 9 : Lingkungan Sahabat Kita
Mata Pelajaran dan Materi Kegiatan

Kompetensi Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.4 Menerima dengan Kerukunan Subtema 1: Komponen
tulus manfaat bermasyarakat Penyusun Lingkungan (32
persatuan dan Manfaat persatuan dan jam pelajaran)
kesatuan sebagai kesatuan Menonton tayangan
anugerah Tuhan yang video/gambar ( media
Maha Esa cetak/elektronik ) yang
2.4 Bersikap jujur dalam menunjukkan tindakan
penerapan nilai-nilai masyarakat yang anarkis
persatuan dan (tawuran, demonstrasi yang
kesatuan untuk anarkis) di lingkungan
membangun sekitar
kerukunan di bidang Membuat ringkasan narasi
sosial budaya teks video/gambar yang
3.4 Menggali manfaat disajikan
persatuan dan Memahami kalimat efektif
kesatuan untuk untuk membuat ringkasan
membangun Mendiskusikan dampak
kerukunan hidup negatif yang timbul akibat
4.4 Menceritakan manfaat tindakan masyarakat yang
persatuan dan anarkis dalam konteks
kesatuan untuk persatuan dan kesatuan
membangun Mengidentifikasi jenis-jenis
kerukunan kerugian ekonomi akibat
tindakan masyarakat yang
Bahasa Indonesia anarkis
3.3 Meringkas teks Teks Penjelasan Menganalisis penyebab
penjelasan Ringkasan tindakan masyarakat yang
(eksplanasi) dari Kalimat efektif anarkis dan mencari solusi
media cetak atau Surat undangan dalam konteks persatuan
elektronik dan kesatuan
4.3 Menyajikan ringkasan Membaca data atau tabel
teks penjelasan kronologi sejarah
(eksplanasi) dari berdirinya NKRI ( mulai
media cetak atau dari jaman kerajaan
elektronik yang sekarang )
menggunakan Menjelaskan data tabel
kosakata baku dan waktu dengan kalimat
kalimat efektif secara efektif
lisan, tulis, dan visual Membaca teks yang
3.9 Mencermati surat berkaitan dengan bahaya
undangan (ulang merokok dan minuman
tahun, kegiatan keras
sekolah, kenaikan Memahami zat yang
kelas, dll.) tentang terkandung dalam rokok
penggunaan kalimat dan minuman keras dan
efektif dan ejaan
182
4.9 Membuat surat dampak bagi kesehatan
undangan (ulang manusia dan lingkungan
tahun, kegiatan Mengamati benda/gambar/
sekolah, kenaikan video terkait zat tunggal
kelas, dll.) dengan dan campuran
kalimat efektif dan Memahami ciri-ciri zat
memperhatikan tunggal dan campuran
penggunaan ejaan Mendata zat tunggal dan
Matematika Teknik pengumpulan data campuran yang bermanfaat
3.9 Menjelaskan data Tenik penyajian data dalam kehidupan sehari-
yang berkaitan Tabel hari
dengan diri peserta Diagram gambar
didik atau Diagram garis
lingkungan sekitar Diagram batang Subtema 2:
serta cara Hubungan Antarkomponen
pengumpulannya Penyusun Lingkungan (32 jam
4.9 Mengidentifikasi pelajaran)
data yang berkaitan Melakukan percobaan dan
dengan diri peserta membandingkan zat
didik atau tunggal serta campuran
lingkungan sekitar yang tercampur sempurna
serta cara atau tidak tercampur
pengumpulannya sempurna
3.10 Menjelaskan Memahami ciri khas
penyajian data yang daerah beserta karya seni
berkaitan dengan daerah
diri peserta didik Mengasosiasikan teknik
dan membandingkan pembuatan karya seni rupa
dengan data dari daerah
lingkungan sekitar Melaporkan teknik-teknik
dalam bentuk daftar, pembuatan karya seni rupa
tabel, diagram daerah
gambar (diagram Mengamati gambar/foto/
gambar (piktogram), video/teks bacaan tentang
diagram batang atau kegiatan ekonomi
diagram garis Mengidentifikasi jenis-jenis
4.10 Mengorganisasikan kegiatan ekonomi
dan menyajikan data Menjelaskan berbagai
yang berkaitan bentuk kegiatan ekonomi
dengan diri peserta beserta contohnya
didik dan Memahami penyajian
membandingkan berbagai bentuk data
dengan data dari terkait kegiatan ekonomi
lingkungan sekitar (tabel, diagram garis, grafik
dalam bentuk daftar, batang, gambar )
tabel, diagram Mencari data jumlah
gambar (diagram pengguna narkoba dari
gambar (piktogram), berbagai sumber
diagram batang atau Menjelaskan dampak yang
diagram garis ditimbulkan dari
183
Ilmu Pengetahuan Alam Zat tunggal dan penyalahgunaan NAPZA
3.9 Memahami campuran Menginterpretasikan data
penggolongan materi Sifat penyusun dalam tentang penyalahgunaan
dalam kehidupan kehidupan sehari-hari NAPZA secara lisan dan
sehari-hari tertulis dengan
berdasarkan menggunakan kalimat
komponen efektif
penyusunnya (zat Mengomunikasikan data
tunggal dan yang diperoleh secara lisan
campuran) dan tertulis dengan
4.9 Melakukan menggunakan kalimat
pengamatan sifat-sifat efektif
campuran dan Membuat poster tentang
komponen dampak negatif NAPZA
penyusunnya dalam
kehidupan sehari-hari Subtema 3:
Ilmu Pengetahuan Sosial Peran dan Tanggung Jawab
3.3 Menganalisis peran Kegiatan ekonomi untuk Kita terhadap Lingkungan (32
ekonomi dalam upaya meningkatkan kesejahteraan jam pelajaran)
mensejahterakan bangsa Indonesia dalam Membaca teks organ
kehidupan bidang: reproduksi dari berbagai
masyarakat di bidang pertanian sumber
sosial dan budaya peternakan Meringkas teks bacaan
untuk memperkuat perkebunan dan menggunaan kalimat efektif
kesatuan dan kehutanan Menjelaskan pentingnya
persatuan bangsa perikanan menjaga organ reproduksi
4.3 Menyajikan hasil pertambangan bagi kesehatan tubuh
analisis tentang peran perindustrian Mencermati surat
ekonomi dalam upaya undangan yang
mensejahterakan menggunakan kalimat
kehidupan efektif dan penggunaan
masyarakat di bidang ejaan yang tepat
sosial dan budaya Membuat surat undangan
untuk memperkuat yang dibagikan kepada
kesatuan dan teman dalam rangka
persatuan bangsa pengumpulan data berat
dan tinggi badan siswa
Seni Budaya dan Mengumpulkan data yang
Prakarya berkaitan dengan berat
3.4 Memahami karya seni Karya Seni badan dan tinggi badan
rupa daerah Poster siswa di kelas
4.4 Membuat karya seni Membuat tabel terurut
rupa daerah berdasarkan data yang
Pendidikan Jasmani, diperoleh
Olahraga, dan Kesehatan Membuat berbagai bentuk
3.9 Memahami perlunya Kesehatan alat reproduksi penyajian data ( diagram
pemeliharaan Bahaya merokok, gambar, diagram garis,
kebersihan alat minuman keras, dan diagram batang ) dari data
reproduksi NAPZA yang diperoleh
4.9 Memaparkan Mengomunikasikan
perlunya penyajian data
184
pemeliharaan
kebersihan alat
reproduksi
3.10 Memahami bahaya
merokok, minuman
keras, dan narkotika,
zat-zat aditif (NAPZA)
dan obat berbahaya
lainnya terhadap
kesehatan tubuh
4.10 Memaparkan bahaya menggunakan kalimat
merokok, meminum efektif
minuman keras, dan Mengamati data terkait
mengonsumsi dengan kegiatan ekonomi
narkotika, zat-zat Mendiskusikan kegiatan
aditif (NAPZA) dan ekonomi dan perannya
obat berbahaya untuk meningkatkan
lainnya terhadap kesejahteraan bangsa
kesehatan tubuh Indonesia
Menyajikan secara lisan
dan tertulis hasil diskusi
tentang kegiatan ekonomi
dan perannya untuk
meningkatkan
kesejahteraan bangsa
Indonesia
185
e. Kelas VI
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima nilai- Penerapan nilai- Subtema 1: Tumbuhan Sahabatku
nilai Pancasila nilai Pancasila (32 jam pelajaran)
secara utuh dalam kehidupan Menemukan ide pokok dari teks
sebagai satu sehari-hari laporan dan membuat peta
kesatuan dalam pikiran dari teks tentang
kehidupan sehari- perkembangbiakan tanaman
hari Mengamati tanaman dengan
2.1 Bersikap penuh perkembangbiakan secara
tanggung jawab vegetatif dan manfaatnya
sesuai nilai-nilai Mengembangkan ide pokok
Pancasila dalam tentang perkembangbiakan
kehidupan sehari- tanaman dalam bentuk tulisan
hari atau laporan hasil observasi
3.1 Menganalisis Menemukan persamaan dan
penerapan nilai- perbedaan karakteristik dua
nilai Pancasila negara ASEAN terkait kondisi
dalam kehidupan sosial budaya
sehari-hari Membandingkan dan
4.1 Menerapkan mengurutkan bilangan besar
keputusan bersama terkait nilai tempatnya
berdasarkan nilai- Mengidentifikasi dan
nilai Pancasila mendiskusikan penerapan sikap
dalam kegiatan yang mencerminkan sila ke-1
sehari-hari dan ke-2 serta menyebutkan
langkah perbaikan atas sikap
yang belum mencerminkan
sikap dari kedua sila baik
melalui pengamatan langsung
pada kehidupan sehari-hari
maupun melalui gambar yang
mencerminkan pengamalan sila
tersebut
Mendiskusikan pelestarian
budaya melalui pengenalan
beragam jenis patung
nusantara, membuat adonan
Bahasa Indonesia patung dan mencoba untuk
3.1 Menyimpulkan Batasan laporan membuat patung sederhana
informasi Sistematika Mempraktikkan teknik berlari
berdasarkan teks laporan melalui permainan Ambil
laporan hasil Ragam bahasa Benderanya!
pengamatan yang laporan Mengamati tanaman di sekitar
didengar dan terkait perkembangbiakan
dibaca vegetatif dan manfaatnya
4.1 Menyajikan
186
simpulan secara Menemukan ide pokok,
lisan dan tulis dari mencatatnya pada peta pikiran
teks laporan hasil dan mengembangkannya
pengamatan atau melalui tulisan
wawancara yang Membuat kesimpulan dari teks
diperkuat oleh yang dibaca
bukti Menemukan sikap yang
Matematika Operasi hitung mencerminkan sila ke-3 dan
3.3 Menjelaskan dan campuran pada merefleksi diri untuk sikap yang
melakukan operasi bilangan cacah belum sesuai dengan sila
hitung campuran dan/atau tersebut dan usaha untuk
yang melibatkan pecahan: memperbaikinya
bilangan cacah Penjumlahan Menyelesaikan masalah yang
dan/atau bilangan Pengurangan berkaitan dengan operasi
pecahan dalam Perkalian hitung campuran
berbagai bentuk Pembagian Menggali informasi dua negara
ASEAN terkait kondisi geografis
4.3 Menyelesaikan Berlatih membuat patung
masalah yang dengan bentuk sembarang dari
berkaitan operasi adonan mainan
hitung campuran Mempraktikkan teknik berlari
yang melibatkan melalui permainan Ayo, Masuk!
bilangan cacah Membaca teks
dan/atau bilangan Membuat kesimpulan dari teks
pecahan dalam yang dibaca
berbagai bentuk Membuat cerita dan rencana
penerapan sila ke-3
Subtema 2:Hewan Sahabatku (32

jam pelajaran)
Membandingkan
perkembangbiakan hewan yang
ada di negara ASEAN
menggunakan diagram Venn
Menemukan persamaan dan
perbedaan karakteristik dua
negara ASEAN terkait kehidupan
ekonomi
Ilmu Pengetahuan Alam Mencatat ide pokok dari teks
3.1 Memahami cara Perkembang- yang dibaca tentang kegiatan
perkembangbiakan biakan hewan ekonomi antarnegara ASEAN
tumbuhan dan Perkembang- Mendiskusikan peristiwa terkait
hewan biakan sila ke-4 dan menemukan
4.1 Menyajikan karya tumbuhan contoh pengamalan sikap baik
perkembangbiakan melalui pengamatan dalam
tumbuhan kehidupan sehari-hari maupun
penayangan video/gambar
terkait pengamalan sila tersebut
Membuat contoh model patung
sederhana dalam bentuk hewan
187
Menyelesaikan soal dengan
menggunakan sifat distributif
matematika
Mempraktikkan teknik berlari
melalui permainan Ambil
Ilmu Pengetahuan Benderanya!
Sosial Menemukan ide pokok,
3.1 Mengidentifikasi Posisi dan luas mencatatnya pada peta pikiran
karakteristik wilayah ASEAN dan mengembangkannya
geografis dan pada peta Asia melalui tulisan
kehidupan sosial Karakteristik Mendiskusikan peristiwa terkait
budaya, ekonomi, kondisi alam sila ke-4 dan merefleksikan
politik di wilayah kawasan ASEAN sikap terkait sila tersebut
ASEAN Karakteristik Menemukan ide pokok dari teks
kependudukan yang dibaca dan membuat
4.1 Menyajikan hasil kawasan ASEAN kesimpulannya
identifikasi Negara-negara Menyelesaikan soal matematika
karakteristik ASEAN (11 dengan menggunakan hitung
geografis dan negara) campuran pada bilangan cacah
kehidupan sosial Posisi wilayah Mencari informasi dua negara
budaya, ekonomi, ASEAN dalam ASEAN terkait kehidupan
politik di wilayah politik, ekonomi, ekonomi
ASEAN sosial budaya Membuat patung dari adonan
mainan
Menyelesaikan soal cerita
operasi hitung campuran
Mempraktikkan teknik berlari
dalam permainan bola kecil
Membuat kesimpulan dari teks
yang dibaca
Mendiskusikan suatu peristiwa
terkait pengamalan sila ke-5 dan
menemukan contoh sikap
pengamalan tersebut dalam
kehidupan sehari-hari atau
melalui penayangan video terkait
Seni Budaya dan pengamalan sila ke 5
Prakarya
3.4 Memahami patung Proses Subtema 3: Ayo, Selamatkan
4.4 Membuat patung pembuatan Hewan dan Tumbuhan (32 jam
patung dengan pelajaran)
berbagai bahan Mendiskusikan tentang
dan teknik perkembangbiakan hewan dan
Berbagai bentuk tumbuhan sebagai bentuk
patung pelestarian keanekaragaman
hayati
yang dibaca dengan
menggunakan kata baku
Membandingkan kondisi politik
188
dari dua negara ASEAN
Menuliskan pendapat terkait
penerapan sila Pancasila dalam
Mewarnai dan mendekorasi
patung
Menyelesaikan soal distributif
dan mengomunikasikan
Pendidikan Jasmani, hasilnya melalui tulisan
Olahraga, dan Mempraktikkan gerakan
Kesehatan lokomotor dan non lokomotor
3.2 Menerapkan Permainan Kasti: melalui permainan bola kecil
prosedur variasi Melambungkan Membuat poster tentang
dan kombinasi bola melestarikan tanaman/hewan
gerak dasar Melempar bola Membuat komentar pada
lokomotor, non- Menangkap bola kesimpulan teman
lokomotor, dan Mendiskusikan sikap penerapan
manipulatif dengan Permainan Pancasila yang disajikan dalam
kontrol yang baik Rounders: bentuk komik/cerita bergambar
dalam permainan Melambungkan Membuat kesimpulan dan
bola kecil bola memberi komentar terhadap
sederhana dan Melempar bola kesimpulan teman
atau tradisional* Menangkap bola
4.2 Mempraktikkan Menyelesaikan soal matematika
variasi dan dengan operasi hitung
kombinasi gerak campuran pada bilangan
dasar lokomotor, pecahan yang berpenyebut sama
non-lokomotor, dan Menulis informasi dua negara
manipulatif dengan ASEAN terkait kehidupan sosial
kontrol yang baik budaya, ekonomi dan politik
dalam permainan Membuat karya patung
bola kecil sederhana dengan penambahan
sederhana hiasan sederhana
dan/atau Menyelesaikan masalah yang
tradisional* berkaitan dengan operasi
hitungan campuran pada
bilangan pecahan berpenyebut
sama dan mengomunikasikan
hasilnya
Bermain permainan bola kecil
yang dibaca dan memberi
komentar pada kesimpuan
teman
Membuat komik/cerita
bergambar terkait pelaksanaan
sila 5 Pancasila
189
Tema 2 : Persatuan dalam Perbedaan

dan Kewarganegaraan
1.4 Menerima dengan Dampak Subtema 1: Rukun dalam
tulus dampak persatuan dan Perbedaan (32 jam pelajaran)
persatuan dan kesatuan Mengamati gambar/video/
kesatuan sebagai terhadap film/teks bacaan/foto tokoh dan
anugerah Tuhan kehidupan mendiskusikantentang
yang Maha Esa berbangsa dan Proklamasi kemerdekaan
2.4 Bersikap teguh bernegara Indonesia dan peran Soekarno-
atas manfaat Hatta dalam proklamasi
persatuan dan Mendiskusikan/membaca
kesatuan dengan berbagai sumber/bermain peran
rasa tanggung tentang Proklamasi
jawab. kemerdekaan Indonesia dan
3.4 Menelaah dampak peran Soekarno-Hatta dalam
persatuan dan proklamasi
kesatuan terhadap Mengidentifikasi penggunaan
kehidupan kata tanya apa, di mana, kapan,
berbangsa dan siapa, mengapa, dan bagaimana
bernegara pada bacaan tentang
4.4 Menceritakan Proklamasi, tokoh/pahlawan,
dampak persatuan dan sejarah kemerdekaan
dan kesatuan Indonesia
terhadap Mengumpulkan informasi dan
kehidupan mendiskusikan tentang berbagai
berbangsa dan bentuk atau ciri-ciri khusus
bernegara tumbuhan. Carilah tumbuhan
khas yang ada di
lingkungan/daerah setempat
Menyimak
video/film/cerita/gambar
tentang dampak persatuan dan
kesatuan melalui hidup rukun
dalam perbedaan terhadap
kehidupan berbangsa dan
bernegara dengan rasa ingin
tahu dan rasa syukur kepada
Tuhan Yang Maha Esa
Mengenal tari daerah Indonesia
sebagai salah satu alat
pemersatu bangsa
Mengumpulkan informasi
melalui kegiatan mengamati,
menanyakan, mencari informasi
tentang pola lantai tari kreasi
daerah (wiraga, wirama, wirasa)
Membandingkan dan
Bahasa Indonesia
190
3.4 Menggali informasi Struktur Teks mengurutkan bilangan pecahan
penting dari buku Non Fiksi dengan penyebut yang tidak
sejarah sama, termasuk pecahan senilai,
menggunakan tidak senilai, dan bilangan
aspek: apa, di campuran
mana, kapan, Mengamati dan menelaah
siapa, mengapa, informasi tentang variasi dan
dan bagaimana kombinasi gerakan jalan
4.4 Memaparkan beberapa langkah dengan
informasi penting berbagai bentuk dan variasi
dari buku sejarah secara individual, berpasangan
dengan atau berkelompok
menggunakan Mencoba dan melakukan variasi
aspek: apa, di dan kombinasi gerakan jalan
mana, kapan, beberapa langkah dengan
siapa, mengapa, berbagai bentuk dan variasi
dan bagaimana secara individual, berpasangan
serta kosa kata atau berkelompok, yang
baku dan kalimat membutuhkan kerjasama dalam
efektif tim untuk bersatu
Menghubungkan ciri khas yang
ada pada tumbuhan dengan
kemampuannya untuk
beradaptasi dengan keadaan
lingkungannya
Menemukan sikap yang
mencerminkan rukun dalam
perbedaan dan manfaatnya
Menentukan cara melakukan
operasi hitung campuran
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian
bilangan pecahan
Mempresentasikan secara lisan
Matematika dan tertulis tentang peran
3.3 Menjelaskan dan Operasi hitung Soekarno-Hatta dalam
melakukan operasi campuran pada proklamasi
hitung campuran bilangan cacah Menggambar pola lantai tari
yang melibatkan dan/atau daerah dan mempraktikkannya
bilangan cacah pecahan: Menggunakan prosedur
dan/atau bilangan Penjumlahan penyelesaian masalah yang
pecahan dalam Pengurangan terkait dengan operasi hitung
berbagai bentuk Perkalian campuran yang melibatkan
4.3 Menyelesaikan Pembagian bilangan pecahan
masalah yang Menyelesaikan masalah yang
berkaitan operasi melibatkan operasi hitung
hitung campuran campuran pada bilangan
yang melibatkan pecahan
bilangan cacah Menuliskan informasi penting
dan/atau bilangan tentang persatuan dan kesatuan
pecahan dalam
191
berbagai bentuk dari teks sejarah dengan
menggunakan unsur apa, di
mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana
Menemukan contoh hidup
rukun dan membuat rencana
mewujudkannya
tentang variasi dan kombinasi
gerak dasar jalan dengan kontrol
yang baik melalui permainan
dan atau olahraga tradisional
yang dilandasi nilai-nilai
tanggung jawab dan disiplin
Ilmu Pengetahuan Alam

3.3 Memahami cara Penyesuaian Diri Subtema 2: Bekerja Sama
makhluk hidup Makhluk Hidup Mencapai Tujuan (32 jam
menyesuaikan diri dengan pelajaran)
dengan lingkungan lingkungannya Menuliskan informasi penting
4.3 Menyajikan karya Penyesuaian diri tentang persatuan dan kesatuan
tentang cara pada makhluk dari teks sejarah dengan
makhluk hidup hidup menggunakan unsur apa, di
menyesuaikan diri Adaptasi mana, kapan, siapa, mengapa,
dengan morfologi dan bagaimana dengan
lingkungannya, Adaptasi fisiologi menggunakan kalimat efektif
sebagai hasil Adaptasi Mengamati gambar/video/
penelusuran tingkah laku film/teks bacaan/ foto tokoh dan
berbagai sumber Mendiskusikantentang
perjuangan mempertahankan
kemerdekaan.
Mengamati berbagai bentuk atau
ciri-ciri khusus hewan. Carilah
hewan khas yang ada di
lingkungan/daerah setempat.
Menyimak video/film/cerita
kesatuan terhadap kehidupan
berbangsa dan bernegara
dengan rasa ingin tahu dan rasa
Maha Esa
Menampilkan pola lantai tari
kreasi daerah dengan
memperhatikan unsur-unsur
tari (wiraga, wirama, wirasa)
Membandingkan dan
mengurutkan bilangan pecahan
campuran dalam bentuk desimal
Ilmu Pengetahuan
192
Sosial Mengamati dan menelaah
3.4 Memahami makna Proklamasi informasi tentang variasi dan
proklamasi kemerdekaan kombinasi gerakan lari dengan
kemerdekaan, Indonesia berbagai bentuk dan variasi
upaya Peran Soekarno- secara individual, berpasangan
mempertahankan Hatta dalam atau berkelompok
kemerdekaan, dan proklamasi Mencoba dan melakukan variasi
upaya Perjuangan dan kombinasi gerakan lari
mengembangkan mempertahanka dengan berbagai bentuk dan
kehidupan n kemerdekaan variasi secara individual,
kebangsaan yang berpasangan atau berkelompok
sejahtera Menghubungkan ciri khas yang
4.4 Menyajikan laporan ada pada hewan dengan
tentang makna kemampuannya untuk
proklamasi beradaptasi dengan keadaan
kemerdekaan, lingkungannya
upaya Membaca dengan teliti dan
mempertahankan mendengarkan dengan rasa
kemerdekaan, dan syukur kepada Tuhan Yang
upaya Maha Esa tentang dampak
mengembangkan persatuan dan kesatuan
kehidupan terhadap kehidupan berbangsa
kebangsaan yang dan bernegara melalui
sejahtera kerjasama
Mendiskusikan/membaca
berbagai sumber/bermain peran
tentang perjuangan
mempertahankan kemerdekaan
Menentukan cara melakukan
Seni Budaya dan operasi hitung campuran
Prakarya penjumlahan, pengurangan,
3.3 Memahami Tari kreasi daerah perkalian, dan pembagian
penampilan tari bilangan pecahan campuran dan
kreasi daerah desimal
4.3 Menampilkan tari Menggunakan prosedur
kreasi daerah penyelesaian masalah yang
terkait dengan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan pecahan campuran dan
desimal
melibatkan operasi hitung
campuran pada bilangan
pecahan campuran dan desimal
gerak lari dengan kontrol yang
baik melalui permainan dan
atau olahraga tradisional yang
dilandasi nilai-nilai tanggung
193
jawab dan disiplin
Mengidentifikasi dampak
terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara dengan rasa
tanggung jawab
Mempresentasikan informasi
penting dari buku sejarah
dengan menggunakan unsur
apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana
dengan kalimat efektif
Memberikan tanggapan
terhadap hasil kerja kelompok
lain
Subtema 3: Bersatu Kita Teguh (32

jam pelajaran)
Pendidikan Jasmani, menuliskan informasi penting
Olahraga, dan tentang persatuan dan kesatuan
Kesehatan dari teks sejarah dengan
3.3 Menerapkan Atletik: menggunakan unsur apa, di
prosedur variasi Jalan mana, kapan, siapa, mengapa,
dan kombinasi Lari dan bagaimana dengan
gerak dasar jalan, Lompat menggunakan kata baku dan
lari, lompat, dan Lempar kalimat efektif
lempar dengan Mendiskusikan penerapan
kontrol yang baik teknologi yang memanfaatkan
melalui permainan contoh adaptasi pada hewan
dan atau olahraga atau tumbuhan
tradisional Mendiskusikan dan
4.3 Mempraktikkan mempresentasikan secara lisan
variasi dan dan tertulis tentang proklamasi
kombinasi gerak kemerdekaan Indonesia dan
dasar jalan, lari, upaya mengembangkan
lompat, dan lempar kesejahteraan rakyat dalam
dengan kontrol kemerdekaan
yang baik melalui Mencari informasi dari berbagai
permainan dan sumber (buku, majalah,
atau olahraga internet, dan lain-lain) tentang
tradisional dampak persatuan dan kesatuan
dan bernegara dengan rasa ingin
tahu dan penuh tanggung jawab
Mendiskusikan informasi yang
diperolah dari berbagai sumber
dengan kerja sama dan percaya
194
diri
Menampilkan pola lantai tari
kreasi daerah dengan
memperhatikan unsur-unsur
tari (wiraga, wirama, wirasa)
Membandingkan dan
mengurutkan bilangan pecahan
persen
Mengamati dan menelaah
informasi tentang variasi dan
kombinasi gerakan
melompat/melempar dengan
berbagai bentuk dan variasi
secara individual, berpasangan
atau berkelompok.
Mencoba dan melakukan variasi
dan kombinasi
melompat/melempar dengan
berbagai bentuk dan variasi
secara individual, berpasangan
atau berkelompok
Menyajikan hasil karya berbagai
cara makhluk hidup
menyesuaikan diri dengan
lingkungan melalui penelusuran
berbagai sumber. Hasil karya
dapat berupa poster atau
bermain peran
Bermain peran (dramatisasi)
dengan percaya diri dan disiplin.
Contoh: Drama tentang
perjuangan merebut
kemerdekaan melalui persatuan
dan kesatuan
campuran pada bilangan
pecahan persen
Mempresentasikan secara lisan
dan tertulis tentang perjuangan
mempertahankan kemerdekaan
dengan mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang
sejahtera
campuran pada rasio
195
gerak dasar lompat dan lempar
dengan kontrol yang baik
melalui permainan dan atau
olahraga tradisional yang
dilandasi nilai-nilai tanggung
jawab dan disiplin
Mempresentasikan informasi
penting dari buku sejarah
dengan menggunakan unsur
apa, di mana, kapan, siapa,
mengapa, dan bagaimana.
Memberikan tanggapan
terhadap hasil kerja kelompok
lain
Menyimpulkan berdasarkan
hasil diskusi tentang dampak
dan bernegara dengan rasa
Maha Esa
196
Tema 3 : Tokoh dan Penemuan

dan Kewarganegaraan
1.2 Menerima dengan Dampak Subtema 1: Penemu yang
tulus makna pelaksanaan Mengubah Dunia (32 jam pelajaran)
kewajiban, hak, kewajiban, hak,
dan tanggung dan tanggung Mengamati benda sederhana di
jawab sebagai jawab sebagai sekitar yang menggunakan
warga negara warga negara baterai dan tanpa baterai atau
2.2 Melaksanakan terhadap yang menggunakan listrik
Kewajiban, hak, kehidupan sehari- Mengidentifikasi komponen
dan tanggung hari listrik dan fungsinya
jawab sebagai Pengertian hak Membaca teks yang
warga negara dan kewajiban berhubungan dengan penemuan
3.2 Merasionalkan Contoh hak dan listrik, untuk menemukan
dampak dalam informasi penting
pelaksanaan kehidupan Mengamati gambar
kewajiban, hak, sehari-hari teks/film/video/ cerita/dan
dan tanggung Contoh sikap Mendiskusikantentang:
jawab sebagai tanggung jawab Perubahan kehidupan sosial
warga negara dalam budaya pada masyarakat,
terhadap melaksanakan dengan ditemukannya listrik
kehidupan sehari- hak anak di Menyimak penjelasan
hari sekolah guru/membaca teks tentang
4.2 Melaksanakan dampak pelaksanaan hak dalam
keputusan bersama kehidupan sehari-hari
sebagai bentuk Mendiskusikan contoh hak
kewajiban, hak dan dalam kehidupan sehari-hari
tanggung jawab Melaporkan pengertian dan
sebagai warga contoh hak melalui permainan
masyarakat dalam dalam lingkaran
kehidupan sehari- Mengamati gambar dan
hari mengidentifikasi bentuk
lingkaran dan manfaatnya
Mencermati istilah titik pusat,
jari-jari, diameter, busur, tali
busur, tembereng, juring, dan
daerah lingkaran
Menyanyikan lagu yang dikenal
Mendengar dan membandingkan
interval nada melalui lagu dan
alat musik
Mendiskusikan tentang istilah
atau nama-nama interval nada,
perbedaan interval nada melalui
lagu dan musik
Melakukan gerakan push up, sit
up secara individual,
197
berpasangan atau berkelompok
Membaca teks penemu yang
Bahasa Indonesia mengubah dunia
3.2 Menggali isi teks Menemukan informasi penting
penjelasan dan mempresentasikan secara
(eksplanasi) ilmiah Pengertian bergantian
yang didengar dan laporan hasil Mengamati gambar rangkaian
dibaca pengamatan seri dan paralel
4.2 Menyajikan hasil Teknik
penggalian penulisan Mendiskusi tentang rangkaian
informasi dari teks laporan hasil seri dan paralel
penjelasan pengamatan Merencanakan kegiatan
(eksplanasi) ilmiah percobaan
secara lisan, tulis, Membaca teks, menemukan
dan visual dengan informasi penting dan
menggunakan mempresentasikan secara
kosakata baku dan bergantian
kalimat efektif Mengamati gambar lingkaran
Menentukan hubungan titik
pusat, jari-jari, diameter, busur,
tali busur, tembereng, juring,
dan daerah lingkaran
Mengklasifikasikan interval nada
pada lagu dan alat musik
Menyanyikan lagu dan
memainkan alat musik dengan
interval nada yang tepat
Membaca teks Terang yang
membawa perubahan,
menemukan informasi penting
dan mempresentasikan secara
Matematika bergantian
3.4 Menjelaskan titik Bentuk Mengamati gambar
pusat, jari-jari, lingkaran dan teks/film/video/cerita dan
diameter, busur, manfaatnya mendiskusikan tentang:
tali busur, Busur, tali perubahan kehidupan sosial
tembereng, dan busur, budaya pada masyarakat,
juring tembereng, dan dengan ditemukannya alat-alat
4.4 Mengidentifikasi juring yang menggunakan listrik
titik pusat, jari-jari, Menggambar lingkaran secara
diameter, busur, berkelompok
tali busur, Menentukan hubungan titik
tembereng, dan pusat, jari-jari, diameter, busur,
juring tali busur, tembereng, juring,
dan daerah lingkaran
3.5 Menjelaskan Keliling dan luas Melakukan gerakan push up, sit
taksiran keliling lingkaran up
dan luas lingkaran
4.5 Menaksir keliling Subtema 2:Penemuan dan
dan luas lingkaran Manfaatnya (32 jam pelajaran)
serta
198
menggunakannya Membaca dan mencari informasi
untuk penting dari teks tentang
menyelesaikan penemuan televisi
masalah Mengidentifikasi struktur teks
penjelasan ilmiah dan istilah-
istilah dari isi teks tentang
penemuan televisi
Mengamati gambar
teks/film/video/cerita dan
mendiskusikan tentang:
Perubahan kehidupan sosial
budaya pada masyarakat dengan
ditemukan televisi
Membuat gambar rangkaian seri
dan paralel
Melakukan kegiatan percobaan
Ilmu Pengetahuan Alam tentang rangkaian seri dan
3.4 Menganalisis Komponen paralel
komponen- listrik dan Mendiskusikan hasil percobaan
komponen listrik fungsinya. tentang rangkaian seri dan
dan fungsinya Rangkaian paralel
dalam rangkaian listrik Mendiskusikan tentang
listrik sederhana sederhana. hubungan waktu dan disiplin
4.4 Membuat Rangkaian Memberikan contoh kewajiban
rangkaian listrik listrik seri dan dalam kehidupan sehari-hari
sederhana secara paralel Menggambar lingkaran
seri dan parallel Melakukan pengukuran untuk
menentukan nilai Phi
Menyanyikan lagu yang dikenal
Mendengarkan dan
membandingkan interval nada
melalui lagu dan alat musik
Melakukan tanya jawab tentang
istilah atau nama-nama interval
nada, perbedaan interval nada
melalui lagu dan musik
Melakukan latihan start dan lari
cepat untuk meningkatkan
kebugaran jasmani yang
dilakukan secara individual,
Membaca dan mencari informasi
penting dari teks tentang
penemuan lampu lalu lintas
Mengidentifikasi struktur teks
Ilmu Pengetahuan Perubahan penjelasan ilmiah, istilah-istilah
Sosial sosial budaya dari teks tentang penemuan
3.2 Menganalisis Modernisasi lampu lalu lintas
perubahan sosial dalam bidang Menggambar rangkaian listrik
budaya dalam iptek, ekonomi, untuk membuat lampu lalu
rangka modernisasi pendidikan, dan
199
bangsa Indonesia Demokrasi. lintas
4.2 Menyajikan hasil Mendiskusikan tentang
analisis mengenai hubungan waktu dan disiplin,
perubahan sosial kemudian memberikan contoh
budaya dalam kewajiban dalam kehidupan
rangka modernisasi sehari-hari
bangsa Indonesia Membaca dan menemukan
kalimat efektif,
Membuat kalimat efektif secara
bergantian melalui permainan
Menaksir luas lingkaran dengan
model kongkrit
penemuan komputer dan
menjawab pertanyaan dengan
kalimat efektif, kemudian siswa
membuat kalimat efektif
Menghitung luas lingkaran
dengan model kongkrit
Mengklasifikasikan interval
nada pada lagu dan alat musik
Seni Budaya dan Melakukan latihan start dan lari
Prakarya Interval nada cepat untuk meningkatkan
3.2 Memahami interval Teknik kebugaran jasmani yang
nada memainkan dilakukan secara individual,
4.2 Memainkan interval nada berpasangan atau berkelompok,
interval nada Menjelaskan teknik start dan lari
melalui lagu dan cepat
alat music Membaca dan mencari informasi
penting dari teks tentang
penemuan komputer
hubungan waktu dan disiplin,
memberikan contoh kewajiban
Subtema 3: Ayo, Menjadi Penemu

(32 jam pelajaran)
Membaca dan mencari ciri-ciri
kosa kata baku dari teks
penemu televisi
penjelasan ilmiah, istilah-istilah
Pendidikan Jasmani, Aktivitas dari teks penemu televisi
Olahraga, dan kebugaran Mengamati gambar
Kesehatan jasmani teks/film/video/ cerita/dan
3.5 Menerapkan Pengukuran Mendiskusikantentang:
prosedur latihan tingkat Perubahan kehidupan sosial
200
kebugaran jasmani kebugaran budaya pada masyarakat dengan
dan pengukuran jasmani ditemukannya televisi
tingkat kebugaran Mengamati gambar rangkaian
jasmani pribadi seri dan paralel
secara sederhana Mendiskusikan perbedaan sifat
(contoh: rangkaian seri dan paralel
menghitung denyut melalui kegiatan percobaan
nadi, menghitung Mendiskusikan tentang contoh-
kemampuan contoh sikap tanggung jawab
melakukan push dalam melaksanakan hak dan
up, menghitung kewajiban dalam kehidupan
kelenturan tungkai) sehari-hari
4.5 Mempratikkan Menggambar lingkaran,
latihan kebugaran mengidentifikasi dan
jasmani dan menyelesaikan masalah luas dan
pengukuran tingkat keliling lingkaran
kebugaran jasmani Mendengarkan, menyanyikan
pribadi secara lagu yang dikenal dan
sederhana (contoh: membandingkan interval nada
menghitung denyut melalui lagu dan alat musik
nadi, menghitung Berdiskusi tentang istilah atau
kemampuan nama-nama interval nada,
melakukan push perbedaan interval nada melalui
up, menghitung lagu dan musik
kelenturan tungkai) Melakukan lari jarak sedang
untuk meningkatkan kebugaran
jasmani yang dilakukan secara
individual, berpasangan atau
berkelompok
Menjelaskan teknik lari jarak
sedang
Membaca teks tentang penemu
lampu lalu lintas dan mencari
ciri-ciri kosa kata baku
dari isi teks penjelasan
(eksplanasi)
Mengamati rangkaian listrik dan
mencari fakta penerapan sifat
rangkaian seri dan paralel pada
lampu lintas
Membaca dan menggali isi teks
tentang hak dan kewajiban
dari isi teks penjelasan
(eksplanasi)
Mendiskusikan tentang contoh
sikap tanggung jawab
201
kewajiban dalam kehidupan
sehari-hari
Menggambar lingkaran,
berkaitan dengan luas dan
keliling lingkaran
Mengamati gambar
teks/film/video/ cerita/dan
Mendiskusikantentang:
Perubahan kehidupan sosial
budaya pada masyarakat dengan
temukan televisi
Menggambar lingkaran,
berkaitan dengan luas dan
keliling lingkaran
Mengklasifikasikan interval nada
pada lagu dan alat musik
Melakukan latihan lari jarak
sedang untuk meningkatkan
kebugaran jasmani yang
dilakukan secara individual,
Menjelaskan teknik lari jarak
sedang
Mendiskusikan tentang contoh
sikap tanggung jawab dalam
kewajiban dalam kehidupan
sehari-hari
202
Tema 4 : Globalisasi

dan Kewarganegaraan
1.3 Menerima dengan Keberagaman Subtema 1: Globalisasi di Sekitarku
tulus keberagaman ekonomi (32 jam pelajaran)
ekonomi masyarakat
masyarakat sebagai Mengamati, mendiskusikan dan
anugerah Tuhan menyajikan informasi tentang
Yang Maha Esa berbagai contoh bentuk kerja
dalam konteks sama ASEAN di bidang sosial
Bhinneka Tunggal budaya
Ika Membaca dan menyajikan
2.3 Bersikap toleran informasi penting dari teks
dalam keberagaman eksplanasi tentang cara
ekonomi menghasilkan energi listrik
masyarakat dalam dalam bentuk visual
konteks Bhinneka Mengamati gambar model
Tunggal Ika pembangkit listrik tenaga air
3.3 Menggali mikrohidro/ PLTA
keberagaman Menganalisis proses PLTA
ekonomi menghasilkan energi listrik
masyarakat Menuliskan dan melaporkan
4.3 Melaksanakan hasil pengamatan tentang cara
tanggung jawab PLTA menghasilkan energi listrik
terkait Mengamati dan mengidentifikasi
keberagaman ciri-ciri reklame
ekonomi Mengelompokkan reklame dan
masyarakat bukan reklame
Mendiskusikan ciri-ciri reklame
yang baik
Menuliskan laporan hasil diskusi
tentang reklame
Mengamati dan mengidentifikasi
ciri-ciri kubus, balok, tabung,
limas dan kerucut dari model
Bahasa Indonesia kongkrit dan pemanfaatannya
3.2 Menggali isi teks Pengertian dalam kehidupan sehari-hari
penjelasan laporan hasil Menuliskan laporan tentang ciri-
(eksplanasi) ilmiah pengamatan ciri kubus
yang didengar dan Teknik penulisan Membaca teks dan
dibaca laporan hasil mengidentifikasi contoh
4.2 Menyajikan hasil pengamatan keberagaman ekonomi
penggalian Mendiskusikan sikap yang perlu
informasi dari teks dikembangkan dalam hal
penjelasan keberagaman ekonomi
(eksplanasi) ilmiah Melakukan latihan kombinasi
secara lisan, tulis, pola langkah dan kuda-kuda
dan visual dengan pada Pencak Silat
menggunakan
203
kosakata baku dan Membaca dan menyajikan
kalimat efektif informasi penting dari teks
eksplanasi yang dibaca dalam
bentuk visual
cara menyalurkan energi listrik
dari model rangkaian listrik
Melaporkan hasil pengamatan
Matematika tentang cara menyalurkan energi
3.6 Menjelaskan Diagonal bidang listrik dari model rangkaian
diagonal bidang dan diagonal listrik
dan diagonal ruang ruang: Membaca dan menyajikan
suatu bangun Diagonal bidang informasi penting dari teks
ruang dan ruang pada eksplanasi yang dibaca dalam
4.6 Mengidentifikasi kubus bentuk visual
diagonal-diagonal Diagonal bidang Mengamati lingkungan sekitar
bidang dan dan ruang pada dan mengidentifikasi contoh
diagonal ruang balok keberagaman ekonomi di
suatu bangun masyarakat
ruang Mendiskusikan hasil
3.7 Menganalisis pengamatan dan menjelaskan
prisma, tabung, sikap yang perlu dikembangkan
limas, kerucut, dan dalam hal keberagaman ekonomi
bola. Mengeksplorasi dan
4.7 Mengidentifikasi menunjukkan perbedaan
prisma, tabung, diagonal bidang dan diagonal
limas, kerucut, dan ruang pada kubus dari model
bola kongkrit
Menuliskan diagonal bidang
dan diagonal ruang pada kubus
Mencari informasi berbagai
bentuk kerja sama ASEAN di
bidang sosial budaya
Menyajikan informasi tentang
berbagai bentuk kerja sama
ASEAN di bidang sosial budaya
3.8 Menjelaskan Bangun Ruang: Mengeksplorasi dan
bangun ruang yang Prisma mengidentifikasi ciri-ciri kubus
merupakan segiempat dalam bentuk diagram
gabungan dari (kubus & balok) Menuliskan ciri-ciri kubus dalam
beberapa bangun Prisma segitiga bentuk diagram
ruang, serta luas Tabung Mendiskusikan dan menjelaskan
permukaan dan Limas segiempat ciri-ciri reklame
volumenya Limas segitiga Membuat poster yang menarik
4.8 Mengidentifikasi Kerucut berdasarkan reklame
bangun ruang yang Bola Mempraktikkan kombinasi pola
merupakan langkah, sikap pasang, dan
gabungan dari kuda-kuda pada Pencak Silat
beberapa bangun Gabungan dari Membaca dan menyajikan
ruang, serta luas bangun informasi penting dari teks
permukaan dan datar/bangun
204
volumenya ruang eksplanasi yang dibaca dalam
bentuk visual
Mendiskusikan pemecahan
masalah tentang pentingnya
menghargai keberagaman
ekonomi
Menceritakan pentingnya
menghargai atas keberagaman
ekonomi
Subtema 2: Globalisasi dan

Manfaatnya (32 jam pelajaran)
Menyimak pembacaan teks
eksplanasi
Menuliskan informasi penting
dari teks eksplanasi yang
Ilmu Pengetahuan Alam Produksi, didengar dalam bentuk peta
3.6 Memahami cara Penyaluran, dan pikiran
menghasilkan, Penghematan Mencari dan mengolah informasi
menyalurkan, dan Energi Listrik berbagai bentuk kerja sama
menghemat energi Produksi energi ASEAN di bidang politik
listrik listrik Menyajikan informasi tentang
4.6 Menyajikan karya Penyaluran berbagai bentuk kerja sama
tentang berbagai energi listrik ASEAN di bidang politik
cara melakukan Penghematan Melakukan percobaan cara
penghematan energi listrik menghemat energi listrik
energi dan usulan Menyajikan laporan hasil
sumber alternatif percobaan menghemat energi
energi listrik listrik
Mendiskusikan pentingnya sikap
kerja keras dalam keberagaman
ekonomi
Menuliskan potensi dan usaha
yang perlu dilakukan terkait
dengan keberagaman ekonomi
Mengeksplorasi dan mencari
rumus volume kubus dengan
menggunakan model kongkrit
Mempresentasikan rumus
volume kubus dengan
poster teman berdasarkan ciri-
ciri reklame yang baik
Memberikan penilaian atas
reklame yang dibuat teman
Mempraktikkan pukulan dan
Ilmu Pengetahuan Ekspor & Impor tangkisan, untuk
Sosial Pengiriman/ mengidentifikasi gerak dasar non
3.3 Menganalisis posisi pertukaran lokomotor pada Pencak Silat
dan peran tenaga kerja
205
Indonesia dalam Masyarakat Mempraktikan gerak dasar non
kerja sama di Ekonomi ASEAN lokomotor pada Pencak Silat
bidang ekonomi, (MEA) Menyimak teks eksplanasi yang
politik, sosial, SEAMEO dibacakan
budaya, teknologi Sekretariat Menulis informasi penting dari
dan pendidikan ASEAN teks eksplanasi yang didengar
dalam lingkup dalam bentuk peta pikiran
ASEAN Membuat poster cara
4.3 Menyajikan hasil menghemat energi listrik
analisis tentang Melakukan kegiatan
posisi dan peran penghematan energi
Indonesia dalam listrik
kerja sama di Membaca teks, untuk
bidang ekonomi, mengidentifikasi kalimat efektif
politik, sosial, dari teks eksplanasi
budaya, teknologi Menulis informasi penting dalam
dan pendidikan bentuk tulisan dan visual dari
dalam lingkup teks eksplanasi yang dibaca
ASEAN dengan menggunakan kalimat
efektif
Mengeksplorasi volume
gabungan dengan menggunakan
model kongkrit
Seni Budaya dan Mempresentasikan konsep

Prakarya volume gabungan dengan
3.1 Memahami reklame Gambar poster, menggunakan model kongkrit
4.1 Membuat reklame iklan Mendiskusikan keberagaman
Proses ekonomi masyarakat dan
pembuatan dampaknya bagi perekonomian
gambar poster, Menuliskan sikap yang harus
iklan dikembangkan dalam hal
keberagaman ekonomi
bentuk kerja sama ASEAN dalam
bidang sosial budaya
peran Indonesia dalam
kerjasama ASEAN di bidang
Pendidikan Jasmani, Variasi dan politik
Olahraga, dan kombinasi Mengeksplorasi dan
Kesehatan pembelajaran mengidentifikasi masalah yang
3.4 Menerapkan terkait dengan volume bangun
beladiri pencak
prosedur variasi gabungan
silat:
dan kombinasi Memecahkan masalah yang
Pukulan
gerak dasar terkait dengan volume bangun
Tendangan
lokomotor, non gabungan
Tangkisan
lokomotor, dan Membuat brosur berdasarkan
Elakan
manipulatif untuk brosur yang baik dan menarik
membentuk gerak Mempraktikan pola langkah,
dasar seni kuda-kuda, sikap pasang,
206
beladiri** pukulan, dan tangkisan, untuk
4.4 Mempraktikkan mengidentifikasi gerak dasar
variasi dan lokomotor dan non lokomotor
kombinasi gerak pada Pencak Silat
dasar lokomotor, Mempraktikan gerak dasar
non lokomotor, dan lokomotor dan non lokomotor
manipulatif untuk pada Pencak Silat
membentuk gerak Membaca dan mengidentifikasi
dasar seni ciri-ciri kosa kata baku pada
beladiri** teks yang dibaca
Menulis informasi penting dari
teks eksplanasi yang dibaca
dalam bentuk tulisan dan visual
dengan kalimat efektif dan kosa
kata baku.
Mendiskusikan mengenai
manfaat mencintai produk
Indonesia
Menceritakan manfaat mencintai
produk Indonesia
Subtema 3: Globalisasi dan Cinta

Tanah Air (32 jam pelajaran)
Membaca, mengidentifikasi dan
menulis informasi penting dari
kata baku
Mencari, mengolah dan
menyajikan informasi tentang
berbagai bentuk contoh kerja
sama ASEAN di bidang IPTEK
Mengamati dan menjelaskan
prinsip kerja sel surya sebagai
sumber alternatif energi listrik
Mendiskusikan,
mengidentifikasi dan menuliskan
pentingnya sikap positif dalam
hal keberagaman ekonomi
Mengeksplorasi dan menemukan
rumus luas permukaan kubus
dengan menggunakan model
kongkrit
Mempresentasikan rumus luas
permukaan kubus dengan
Membuat draf dan brosur
dengan memperhatikan ciri-ciri
brosur yang baik
Mempraktikan pola langkah,
207
kuda-kuda, sikap pasang,
pukulan, dan tangkisan, pada
Pencak Silat
lokomotor dan non lokomotor
pada Pencak Silat
Membaca dan mengidentifikasi
ciri-ciri kosa kata baku pada
teks
kata baku
Melakukan percobaan membuat
kompor tenaga surya
Menyajikan karya tentang cara
melakukan penghematan energi
dan usulan sumber alternatif
energi listrik
Membaca dan mengidentifikasi
kalimat efektif dari teks
eksplanasi
dengan menggunakan kalimat
efektif
Mengidentifikasi pentingnya
mencintai produk Indonesia
untuk meningkatkan
perekonomian
tentang perilaku mencintai
produk Indonesia
Mengeksplorasi luas permukaan
gabungan dengan menggunakan
model kongkrit
Mempresentasikan konsep luas
permukaan gabungan dengan
Mencari informasi bentuk kerja
sama antara Indonesia dengan
Negara-negara anggota ASEAN
peran Indonesia dalam
kerjasama ASEAN dalam bentuk
peta pikiran
Mengeksplorasi dan
mengidentifikasi masalah yang
terkait dengan luas permukaan
208
bangun gabungan
Memecahkan masalah yang
terkait dengan luas permukaan
bangun gabungan
Membuat poster yang baik dan
menarik untuk
mengampanyekan penghematan
energi listrik
Mempraktikkan pola langkah,
kuda-kuda, sikap pasang,
pukulan, dan tangkisan, pada
Pencak Silat
lokomotor dan non lokomotor
pada Pencak Silat
Membaca teks eksplanasi dan
mengidentifikasi ciri-ciri kosa
kata baku
dengan kalimat efektif dan
kosakata baku
Mendiskusikan pentingnya sikap
Mengampanyekan ajakan
209
Tema 5 : Wirausaha

dan Kewarganegaraan
1.3 Menerima dengan Keberagaman Subtema 1:Kerja Keras Berbuah
tulus keberagaman ekonomi Kesuksesan (32 jam pelajaran)
ekonomi masyarakat Membaca teks tentang
masyarakat sebagai Penerapan Pengalaman Belajar dari Negara-
anugerah Tuhan keberagaman negara ASEAN
Yang Maha Esa ekonomi Mendiskusikan tentang peranan
dalam konteks masyarakat. dan posisi Indonesia dalam
Bhinneka Tunggal ASEAN
Ika Mengamati berbagai macam
2.3 Bersikap toleran magnet
dalam Mencoba berbagai macam
keberagaman magnet
ekonomi Mengamati dan membaca
masyarakat dalam berbagai contoh formulir
konteks Bhinneka Mendiskusikan tentang berbagai
Tunggal Ika bentuk formulir.
3.3 Menggali Melakukan pengamatan gambar
keberagaman produk berbagai kemasan
ekonomi Mendiskusikan tentang kemasan
masyarakat berbentuk balok.
4.3 Melaksanakan Mengidentifikasi karakteristik
tanggung jawab balok
terkait Mendiskusikan tentang reklame
keberagaman Menemukan keberagaman
ekonomi ekonomi atau usaha dari
masyarakat berbagai Negara.
Menuliskan keberagaman
ekonomi berbagai Negara ASEAN
memanfaatkan produk dari
berbagai Negara ASEAN
Mengamati cindera mata yang
terbuat dari magnet
sifat-sifat magnet.
Membuat laporan percobaan
tentang sifat-sifat magnet.
Membaca petunjuk pengisian
formulir.
Menjelaskan cara pengisian
formulir.
Melakukan senam irama atau
Bahasa Indonesia senam ritmik
3.6 Mencermati Pengertian Membaca dalam hati tentang
petunjuk dan isi formulir kerja keras membawa
teks formulir
210
(pendaftaran, kartu kesuksesan
anggota, Mengamati kegiatan wirausaha
pengiriman uang Petunjuk di sekitar tempat tinggal.
melalui pengisian Wawancara tentang kegiatan
bank/kantor pos, formulir wirausaha di sekitar tempat
daftar riwayat tinggal
hidup, dsb.) Mengamati kemasan produk
berbentuk balok
4.6 Mengisi teks Teks formulir Mencari volume balok
formulir (pendaftaran, Mendiskusikan tentang cara
(pendaftaran, kartu kartu anggota, pengisian formulir
anggota, pengiriman Mempresentasikan hasil diskusi
pengiriman uang uang melalui kelompok
melalui bank/kantor Membaca teks tentang
bank/kantor pos, pos, daftar kerjasama ASEAN.
daftar riwayat riwayat hidup) Menjelaskan pengaruh
hidup, dll.) sesuai penyelenggaraan SEA Games
petunjuk terhadap pertumbuahan
pengisiannya ekonomi
Mempresentasikan tentang
peran dan posisi Indonesia
dalam kerjasama ASEAN.
Mengamati berbagai logo dalam
kehidupan sehari-hari , seperti
logo ASEAN, produk, lembaga
atau perusahaan
Merancang logo dengan kreatif
sendiri
Menggambar balok.
Menjelaskan cara menghitung
volume balok
Melakukan gerakan senam irama
Matematika Mempresentasikan tentang hasil
3.8 Menjelaskan Gabungan dari wawancara dengan pemilik
bangun ruang yang bangun usaha.
merupakan datar/bangun Menyampaikan tentang sikap
gabungan dari ruang menghargai keberagaman
beberapa bangun Volume bangun kegiatan ekonomi di sekitar
ruang, serta luas ruang tempat tinggal
permukaan dan Karakteristik Merancang formulir pendaftaran
volumenya balok untuk suatu kegiatan di sekolah
4.8 Mengidentifikasi Karakteristik Membuat petunjuk mengisi
bangun ruang yang limas segitiga formulir pendaftaran
merupakan Jaring-jaring
gabungan dari balok Subtema 2:
beberapa bangun Jaring-jaring Usaha di Sekitarku (32 jam
ruang, serta luas bangun ruang pelajaran)
permukaan dan Luas Mengamati berbagai jenis usaha
volumenya permukaan di sekitar tempat tinggal
balok Mendiskusikan tentang berbagai
Luas
211
permukaan jenis usaha di sekitar tempat
limas segitiga tinggal.
benda magnetis dan
nonmagnetic.
Membuat laporan hasil
percobaan.
Menjelaskan cara membuat
daftar riwayat hidup
Mengamati poster secara
terperinci
Merancang poster tentang
pameran seni tradisional secara
berkelompok.
Menggambar prisma segitiga.
Menggambar jaring jaring prisma
Ilmu Pengetahuan Alam segitiga
3.5 Menerapkan sifat- Pengertian Menjelaskan pengertian prisma
sifat magnet dalam magnet segitiga.
kehidupan sehari- Macam-macam Menjelaskan jenis-jenis usaha di
hari magnet sekitar sekolah.
4.5 Membuat laporan Bentuk magnet Mendiskusikan tanggung jawab
hasil percobaan Sifat-sifat yang dilakukan setiap usaha
tentang sifat-sifat magnet terhadap lingkungan
magnet dan Benda magnetis Menjelaskan perlengkapan
penerapannya dan untuk senam irama.
dalam kehidupan nonmagnetis Melakukan gerakan senam irama
sehari-hari Melakukan percobaan tentang
benda magnetis dan
nonmagnetic
Membuat laporan percobaan
Menjelaskan tentang cara
membuat daftar riwayat hidup
Membuat daftar riwayat hidup.
Membaca teks tentang kemasan.
Membuat peta pikiran tentang
Ilmu Pengetahuan keberagaman ekonomi di sekitar
Sosial Posisi dan luas tempat tinggal.
3.3 Menganalisis posisi wilayah ASEAN Mempresentasikan peta pikiran
dan peran pada peta Asia yang dibuat.
Indonesia dalam Karakteristik Mengamati kemasan berbentuk
kerja sama di kondisi alam prisma segitiga.
bidang ekonomi, kawasan ASEAN Merancang kemasan berbentuk
politik, sosial, Karakteristik prisma segitiga.
budaya, teknologi kependudukan Mengidentifikasi data yang
dan pendidikan (jumlah, diperlukan untuk membuat
dalam lingkup sebaran, daftar riwayat hidup
ASEAN komposisi, Membuat daftar riwayat hidup
4.3 Menyajikan hasil kepadatan dan sesuai dengan fakta.
analisis tentang pertumbuhan Mendiskusikan langkah-langkah
posisi dan peran penduduk)
212
Indonesia dalam kawasan ASEAN membuat poster
kerja sama di Kerjasama Merancang sebuah poster
bidang ekonomi, ASEAN Mendiskusikan tentang
politik, sosial, Pekan Olahraga komoditas ekspor berbagai
budaya, teknologi SEA Games Negara ASEAN
dan pendidikan Mempresentasikan hasil diskusi
dalam lingkup tentang komoditas ekspor
ASEAN berbagai Negara ASEAN
Mengamati kemasan produk
berbentuk limas.
Mengamati gambar limas segitiga
dan limas segiempat.
Menjelaskan perbedaan limas
segitiga dan limas segiempat.
Menjelaskan langkah-langkah
menghitung volume limas
segitiga dan limas segiempat.
Membaca dialog tentang sebuah
wirausaha
Membuat dialog tentang

witrausaha
Mengulangi gerakan senam
irama.
Seni Budaya dan Gambar poster, Menerapkan sikap disiplin
Prakarya iklan selama melakukan kegiatan.
3.1 Memahami reklame Proses Membuat daftar wawancara
4.1 Membuat reklame pembuatan Melakukan wawancara tentang
gambar poster, daftar riwayat hidup teman.
iklan
Variasi dan Subtema 3:
kombinasi gerak Ayo, Belajar Berwirausaha (32 jam
dasar rangkaian pelajaran)
langkah dan Membaca teks tentang
ayunan lengan kreativitas yang membuahkan
mengikuti irama hasil.
Menjelaskan tentang MEA
(Masyarakat Ekonomi ASEAN)
Mengamati gambar berbagai
cindera mata.
medan magnet.
Mengidentifikasi medan magnet.
Mengamati formulir pengiriman
barang untuk dalam negeri
Mengidentifikasi data formulir
pengiriman barang untuk dalam
negeri
kreativitas
213
Menuliskan cara menghargai
kreativias orang lain.
Megamati kemasan berbentuk
tabung dan kerucut.
Pendidikan Jasmani, Variasi dan Menghitung volume tabung.
Olahraga, dan kombinasi gerak Menghitung volume kerucut.
Kesehatan dasar rangkaian Menjelaskan cara membuat
3.7 Menerapkan langkah dan embalase.
prosedur ayunan lengan Mempresentasikan cara
penggunaan variasi mengikuti irama membuat embalase
dan kombinasi Melakukan percobaan tentang
gerak dasar cara membuat magnet
rangkaian langkah Mempresentasikan hasil
dan ayunan lengan percobaan tentang cara
mengikuti irama membuat magnet
(ketukan) Melakukan gerak berirama
tanpa/dengan (gerakan lengan dan kaki)
musik dalam Mendiskusikan langkah-langkah
aktivitas gerak pengisian formulir pengiriman
berirama barang berdasarkan petun juk
4.7 Mempraktikkan Mengisi formulir pengiriman
penggunaan variasi barang berdasarkan petun juk
dan kombinasi Menjelaskan sikap yang harus
gerak dasar dimiliki seorang wirausahawan
rangkaian langkah Bermain peran tentang
dan ayunan lengan wirausaha
mengikuti irama
(ketukan) Menuliskan benda yang
tanpa/dengan berbentuk bola di sekolah
musik dalam Menjelaskan cara menghitung
aktivitas gerak volume bola
berirama Mengisi formulir ujian nasional
Mengamati berbagai gambar
buklet
Menjelaskan langkah-langkah
membuat buklet
Menghitung volume bangun
ruang
Menjelaskan kesiapan Indonesia
menghadapi MEA
Melakukan debat tentang MEA
berdasarkan fakta, data, dan
informasi yang diolah
Melakukan seluruh gerakan
senam irama
Praktik mengisi formulis ujian
nasional
Menuliskan pesan yang akan
disampaikan dalam bermain
peran tentang wirausahawan
214
Tema 6 : Menuju Masyarakat Sehat

dan Kewarganegaraan
1.2 Menerima dengan Dampak Subtema 1: Lingkungan Sehat,
tulus makna pelaksanaan Masyarakat Sehat (32 jam
kewajiban, hak, dan kewajiban, hak, pelajaran)
tanggung jawab dan tanggung Mengamati gambar, membaca
sebagai warga jawab sebagai teks dan mencari informasi
negara warga negara tentang Bumi, galaksi, dan
2.2 Melaksanakan terhadap sistem tata surya
Kewajiban, hak, kehidupan Mendiskusikan sistem tata surya
dan tanggung sehari-hari Mempresentasikan hasil diskusi
jawab sebagai warga Memperkirakan informasi dari
negara membaca judul teks Bumi,
3.2 Merasionalkan Galaksi dan Tata Surya
dampak Mendiskusikan tentang
pelaksanaan informasi yang didapat
kewajiban, hak, berdasarkan judul teks
dan tanggung Menuliskan dengan
jawab sebagai warga memperhatikan huruf kapital
negara terhadap hasil perkiraan informasi dari
kehidupan sehari- membaca judul teks
hari Mempresentasikan hasil
4.2 Melaksanakan perkiraan informasi
keputusan bersama Mengidentifikasi kenampakan
sebagai bentuk alam negara-negara ASEAN
kewajiban, hak dan Membandingkan kenampakan
tanggung jawab alam negara-negara ASEAN
sebagai warga Mendiskusikan dan
masyarakat dalam mempresentasikan hasil diskusi
kehidupan sehari- tentang kenampakan alam
hari negara-negara ASEAN
Mengamati gambar yang
mencerminkan pelaksanaan
kewajiban di rumah, di sekolah
dan di masyarakat
Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi
contoh kewajiban yang
dilakukan di rumah, di sekolah
dan di masyarakat
Mengenal bilangan bulat positif
dan negatif
Memeragakan dengan arah ke
kanan untuk bilangan bulat
positif dan arah ke kiri untuk
bilangan bulat negatif pada
permainan
215
Mengamati tayangan
vidio/cerita/gambar tari kreasi
Bahasa Indonesia daerah setempat yang memiliki
3.7 Menguraikan Ragam teks non pola lantai vertikal
konsep-konsep fiksi Mendiskusikan hasil
yang saling Jenis teks non pengamatan tentang tari kreasi
berkaitan pada teks fiksi daerah setempat yang memiliki
nonfiksi pola lantai vertikal
4.7 Menyajikan Memeragakan pola lantai vertical
konsep-konsep Memperkirakan dan
yang saling mendiskusikan tentang
berkaitan pada teks informasi yang didapat dari
nonfiksi ke dalam membaca judul teks Lingkungan
tulisan dengan Sehat Masyarakat Sehat
bahasa sendiri Teks nonfiksi Mendiskusikan tentang
3.8 Menguraikan informasi yang didapat
urutan peristiwa berdasarkan judul teks
atau tindakan yang Menuliskan dengan
terdapat pada teks memperhatikan tanda baca hasil
nonfiksi perkiraan informasi dari
4.8 Menyajikan kembali membaca judul teks
peristiwa atau Menanggapi informasi dari
tindakan dengan membaca judul teks Lingkungan
memperhatikan Sehat Masyarakat Sehat
latar cerita yang Mempresentasikan hasil
terdapat pada teks perkiraan informasi
fiksi Mengamati benda-benda langit
secara langsung menggunakan
alat-alat yang sesuai atau
melalui video tentang tata surya.
Mengenal sistem tata surya dan
planet -planet berdasarkan
urutannya dari matahari
Memeragakan sistem tata surya
berdasarkan informasi yang
telah dilihat dan dibaca.
Mempresentasikan jawaban hasil
Matematika kelompok secara perwakilan,
3.1 Menjelaskan kemudian kelompok lain
bilangan bulat menanggapinya.
negatif (termasuk Melakukan pemanasan di
menggunakan garis lapangan
bilangan) Mengamati variasi dan
4.1 Menggunakan kombinasi gerak dasar
konsep bilangan permainan sepak bola
bulat negatif (menendang/mengumpan,
(termasuk menghentikan, menggiring, dan
mengggunakan menendang bola ke gawang)
garis bilangan) dengan menggunakan berbagai
untuk menyatakan bagian kaki dalam posisi di
situasi sehari-hari
216
tempat dan sambil bergerak
Ilmu Pengetahuan Alam Mempraktikkan variasi dan
3.7 Memahami sistem Tata Surya kombinasi gerak dasar
tata surya dan Sistem tata permainan sepak bola
karakteristik surya. (menendang/ mengumpan,
anggota tata surya menghentikan, menggiring, dan
4.7 Membuat model menendang bola ke gawang)
sistem tata surya dengan menggunakan berbagai
bagian kaki dalam posisi di
Mengamati gambar dampak dari
melaksanakan kewajiban di
rumah, di sekolah, dan di
masyarakat.
Mendiskusikan dampak dari
masyarakat dengan bekerjasama
tentang dampak dari
masyarakat
Memperkirakan informasi yang
diperoleh dari teks Lingkungan
Sehat Masyarakat Sehat
memprediksi mendapatkan
informasi dari teks Lingkungan
Sehat Masyarakat Sehat
Memberi tanggapan terhadap
presentasi
Ilmu Pengetahuan Menjelaskan bilangan bulat
Sosial negatif
3.1 Mengidentifikasi Negara-negara Membaca dan menulis bilangan
karakteristik ASEAN (11 bulat negatif
geografis dan negara) Mencermati kegiatan sehari-hari
kehidupan sosial Posisi wilayah yang mengarah kepada
budaya, ekonomi, ASEAN dalam pengenalan bilangan bulat
politik di wilayah politik, negatif
ASEAN ekonomi, sosial Menggunakan konsep bilangan
4.1 Menyajikan hasil budaya bulat negatif untuk menyatakan
identifikasi situasi sehari-hari
karakteristik Mendiskusikan/membaca dari
geografis dan berbagai sumber/mencari
kehidupan sosial gambar tentang kerjasama
budaya, ekonomi, negara-negara ASEAN dalam
politik di wilayah bidang lingkungan
ASEAN Mempresentasikan secara lisan/
tertulis hasil diskusi Kerjasama
217
Negara-negara ASEAN dalam
bidang lingkungan
Mengamati tayangan
video/cerita/gambar tari kreasi
daerah setempat yang memiliki
pola lantai diagonal
Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil
pengamatan
Seni Budaya dan Mengamati gambar dampak dari
Prakarya Interval nada tidak melaksanakan kewajiban di
3.3 Memahami melalui lagu dan rumah, di sekolah dan di
penampilan tari alat musik masyarakat
kreasi daerah Melakukan simulasi kerja bakti
4.3 Menampilkan tari yang dilaksanakan di rumah, di
kreasi daerah sekolah dan di masyarakat
Memperkirakan informasi yang
diperoleh dari membaca judul di
surat kabar/majalah atau artikel
tentang Lingkungan Sehat
Masyarakat Sehat
informasi yang didapat
berdasarkan membaca judul di
surat kabar/majalah artikel
tentang Lingkungan Sehat
Masyarakat Sehat
informasi yang didapat dari
membaca judul di surat
kabar/majalah/artikel tentang
Lingkungan sehat Masyarakat
Sehat
Melakukan pemanasan di
lapangan
Mengamati variasi dan
kombinasi gerak dasar
permainan sepak bola
(menendang/mengumpan,
menghentikan, menggiring, dan
menendang bola ke gawang)
dengan menggunakan berbagai
kombinasi gerak dasar
permainan sepak bola
(menendang/ mengumpan,
menghentikan, menggiring, dan
menendang bola ke gawang)
218
dengan menggunakan berbagai
Pendidikan Jasmani, Subtema 2: Masyarakat Sehat,

Olahraga, dan Negara Kuat (32 jam pelajaran)
Kesehatan Membaca judul teks tentang
3.1 Menerapkan Variasi dan informasi Masyarakat Sehat
prosedur variasi kombinasi pola Negara Kuat
dan kombinasi gerak dasar Mendiskusikan tentang
gerak dasar lokomotor, non- informasi yang diperoleh dari
lokomotor, non- lokomotor, dan judul teks tentang Masyarakat
lokomotor, dan manipulatif dalam Sehat Negara Kuat
manipulatif dengan permainan Membuat laporan hasil diskusi
kontrol yang baik sepakbola: secara tertulis
dalam permainan Menendang/ Mempresentasikan laporan hasil
bola besar mengumpan diskusi
sederhana dan atau bola Membuat sistem tata surya
tradisional* Menghentikan sederhana
4.1 Mempraktikkan bola Posisi 5 negara ASEAN dalam
variasi dan Menggiring bola politik dan ekonomi
kombinasi gerak Menendang Mendiskusikan/membaca dari
dasar lokomotor, bola ke gawang berbagai sumber/mencari
non-lokomotor, dan gambar/tentang posisi negara
manipulatif dengan ASEAN dalam politik dan
kontrol yang baik ekonomi menuju masyarakat
dalam permainan sehat negara kuat
bola besar Mempresentasikan secara
sederhana dan atau lisan/tertulis hasil diskusi posisi
tradisional* negara ASEAN
Mengamati gambar yang
Variasi dan berkaitan dengan mendapatkan
Kombinasi pola hak di rumah, di sekolah, dan di
gerak dasar masyarakat
lokomotor, non- Mendiskusikan hak yang didapat
lokomotor, dan di rumah, di sekolah dan di
manipulatif dalam masyarakat
Permainan Mempresentasikan hasil diskusi
Bolavoli: Menjelaskan konsep bilangan
Passing Bawah bulat negatif dengan
Passing Atas menggunakan garis bilangan
Servis Bawah Menggambar garis bilangan yang
memuat bilangan bulat negatif
Mengamati tayangan
video/cerita/gambar tari kreasi
Variasi dan daerah setempat dengan pola
kombinasi pola lantai garis melengkung
gerak dasar Mendiskusikan dan
lokomotor, non- mempresentasikan hasil
lokomotor, dan pengamatan
manipulatif dalam Membaca teks dialog informasi
219
permainan tentang Masyarakat Sehat
Bolabasket: Negara Kuat
Melempar/ Menceritakan kembali secara
mengumpan tertulis isi dialog
bola Membuat model sistem tata
Menangkap surya sederhana
bola Melakukan pemanasan di
lapangan
kombinasi pola gerak dasar
dalam permainan bolavoli
(passing bawah, passing atas,
servis) tanpa menggunakan net
dan menggunakan net dengan
kontrol yang baik
Mempraktikan variasi dan
dalam permainan bola voli
kontrol yang baik
Mengamati gambar contoh
perilaku memanfaatkan hak di
rumah , di sekolah dan di
masyarakat
Mendiskusikan contoh perilaku
memanfaatkan hak di rumah, di
sekolah dan di masyarakat
Mempraktikkan cara
memanfaatkan hak di rumah, di
Menjelaskan cara memanfaatkan
hak yang didapatkan di rumah,
sekolah dan masyarakat dengan
disiplin dan bertanggungjawab
Menceritakan kembali judul teks
tentang informasi Masyarakat
Sehat Negara Kuat
Membuat kerangka bacaan
untuk membuat sebuah teks
informasi tentang Masyarakat
Sehat negara Kuat
Mengembangkan kerangka
bacaan yang disusun negara
karangan secara bergantian
Meletakkan bilangan pada garis
bilangan
Membandingkan dua bilangan
bulat negatif
220
Mendiskusikan/membaca dari
berbagai sumber/mencari
gambar/tentang posisi negara
ASEAN dalam politik dan
ekonomi menuju masyarakat
sehat negara kuat
Mempresentasikan secara
lisan/tertulis hasil diskusi posisi
negara ASEAN
negara ASEAN dalam politik dan
ekonomi menuju masyarakat
sehat negara kuat
Mempraktikkan tari kreasi
daerah
Mengingat kembali tentang hak
dan tanggungjawab
Mendiskusikan tentang hak dan
pertanggungjawabannya
terhadap hak yang didapat
Bermain peran dalam
menggunakan hak di rumah, di
Menemukan kata-kata yang
bersinonim dari teks tentang
informasi masyarakat sehat
Membuat kalimat dengan kata-
kata yang bersinonim dari teks
tentang informasi masyarakat
sehat negara kuat
control yang baik
kontrol yang baik
Subtema 3: Membangun
Masyarakat Sehat (32 jam
pelajaran)
Membaca judul cerita tokoh yang
berjasa dalam membangun
221
masyarakat sehat
membaca judul cerita tokoh yang
masyarakat sehat
Mempresentasikan hasil dari
membaca judul cerita tokoh yang
masyarakat sehat
Mempresentasikan model tata
surya hasil kerja kelompok
gambar/tentang negara ASEAN
dalam sosial dan budaya
membangun masyarakat sehat
Mempresentasikan secara lisan/
tertulis hasil diskusi posisi
ekonomi membangun
masyarakat sehat
Mengamati gambar
memanfaatkan hak, dan
melaksanakan tanggungjawab di
rumah, di sekolah dan di
masyarakat
Mencari contoh memanfaatkan
hak, dan melaksanakan
tanggungjawab di rumah, di
berkaitan dengan bilangan bulat
negatif dalam garis bilangan
Menampilkan tari kreasi daerah
Membaca cerita tokoh yang
masyarakat sehat
membaca cerita tokoh yang
masyarakat sehat
Mempresentasikan isi cerita
kombinasi gerak
melempar/mengumpan bola dan
menangkap bola (atas, bawah,
dipantulkan) dengan posisi diam
dan bergerak sesuai dengan
instruksi guru sebelum
pembelajaran dimulai
222
kombinasi gerak
melempar/mengumpan bola dan
dan bergerak
Melakukan permainan bola
basket dengan dilandasi nilai-
nilai sportifitas, kerja sama,
kedisiplinan, dan tanggung
jawab
Mengamati gambar dampak
tidak memanfaatkan hak dan
tidak melaksanakan
Mendiskusikan akibat tidak
memanfaatkan hak dan
sekolah, dan di masyarakat
yang didapat dengan membaca
artikel tentang tokoh yang
masyarakat sehat
Membandingkan informasi yang
diperoleh setelah membaca cerita
membandingkan informasi yang
diperoleh setelah membaca cerita
berkaitan dengan bilangan bulat
negatif dalam garis bilangan dan
beberapa penggunaan bilangan
bulat negatif
gambar tentang negara ASEAN
dalam sosial dan budaya
membangun masyarakat sehat
ekonomi membangun
masyarakat sehat
Menampilkan tari kreasi daerah
Bermain peran memanfaatkan
hak, melaksanakan
tanggungjawab, dampak tidak
memanfaatkan hak, dampak
tidak melaksanakan
223
dengan rasa tanggungjawab
yang didapat dengan membaca
artikel tentang tokoh yang
masyarakat sehat
Membuat sinopsis tentang tokoh
yang berjasa dalam membangun
masyarakat sehat
Mempresentasikan hasil sinopsis
kombinasi gerak melempar/
mengumpan bola dan
dan bergerak sesuai dengan
instruksi guru sebelum
pembelajaran dimulai
kombinasi gerak melempar/
mengumpan bola dan
dan bergerak
Melakukan permainan
bolabasket dengan dilandasi
nilai-nilai sportifitas, kerja sama,
kedisiplinan, dan tanggung
jawab
224
Tema 7 : Kepemimpinan

dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima nilai-nilai Penerapan Subtema 1: Kepemimpinan
Pancasila secara nilai-nilai disekitarku (32 jam pelajaran)
utuh sebagai satu Pancasila dalam Mengamati, membaca dan
kesatuan dalam kehidupan Mendiskusikan isi teks pidato
kehidupan sehari- sehari-hari salah satu pemimpin tentang
hari - Penerapan sila perubahan sosial budaya dalam
2.1 Bersikap penuh ke 4 Pancasila rangka modernisasi bangsa
tanggung jawab - Penerapan sila Indonesia
sesuai nilai-nilai ke 5 Pancasila Menyimak teks tentang satelit
Pancasila dalam Palapa dan anggota tata surya
kehidupan sehari- Mendiskusikan tentang
hari erubahan kehidupan sosial
3.1 Menganalisis budaya pada masyarakat, dalam
penerapan nilai- rangka modernisasi bangsa
nilai Pancasila Indonesia bidang iptek, ekonomi,
dalam kehidupan pendidikan dan demokrasi
sehari-hari terkait dengan adanya satelit
4.1 Menerapkan palapa
keputusan bersama Menyimak kisah inspiratif sosok
berdasarkan nilai- pemimpin yang ada di sekitar
nilai Pancasila terkait dengan nilai-nilai sila ke
dalam kegiatan 4 Pancasila
sehari-hari Mengidentifikasi nilai-nilai sila
ke 4 Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari berdasarkan isi
kisah inspiratif yang telah
disimak
Menyanyikan lagu wajib nasional
bertema perjuangan
Membandingkan interval nada
melalui lagu yang dinyanyikan
Mengenal bilangan bulat negatif
Mendiskusikan pola hitung
penjumlahan bilangan bukat
negati
Mendengarkan pidato
Mendiskusikan tentang tema
pidato yang didengar
Mengamati gambar/video
anggota tata surya yang tampak
Bahasa Indonesia dari satelit
3.3 Menggali isi teks Pengertian Mengidentifikasi karaktarestik
pidato yang Pidato anggota tata surya yang terdapat
didengar dan dibaca Struktur Teks pada gambar/video
4.3 Menyampaikan Pidato Mengamati gerakan ayunan
pidato hasil karya
225
pribadi dengan tangan pada senam irama
menggunakan Melakukan gerak ayunan tangan
kosakata baku dan sesuai irama (ketukan)
kalimat efektif Mengenal operasi hitung
sebagai bentuk pengurangan bilangan bulat
ungkapan diri negatif
Menemukan pola operasi
pengurangan bilangan bulat
negatif
Mendiskusikan contoh-contoh
perilaku yang sesuai sila 4
Pancasila
Mendiskusikan dan menuliskan
tentang struktur teks pidato
Menyimak teks mengenai
perubahan sosial budaya
Mengidentifikasikan perubahan
sosial budaya , iptek, ekonomi,
pendidikan dan demokrasi
sebagai efek kebijakan seorang
pemimpin
terkait operasi hitung
Matematika pada bilangan bulat negatif
3.2 Menjelaskan dan Operasi hitung Menyanyikan lagu wajib
melakukan operasi pada bilangan Bertanya jawab tentang istilah
penjumlahan, bulat negatif: atau nama-nama interval nada,
pengurangan, Penjumlahan perbedaan interval nada melalui
perkalian, dan Pengurangan lagu yang dinyanyikan
pembagian yang Perkalian Bermain peran untuk memilih
melibatkan bilangan Pembagian pemimpin senam dengan cara
bulat negatif bermusyawarah
4.2 Menyelesaikan Memeragakan gerakan tangan
masalah yang sesuai irama (ketukan) dengan
berkaitan dengan atau tanpa musik secara
operasi berkelompok
penjumlahan, Mendiskusikan dan menuliskan
pengurangan, struktur penulisan pidato
perkalian, dan
pembagian yang Subtema 2: Pemimpin Idolaku (32
melibatkan bilangan jam pelajaran)
bulat negatif dalam Mendiskusikan dan
kehidupan sehari- mengidentifikasi karakteristik
hari anggota tata surya
perubahan sosial budaya dalam
rangka modernisasi
Membuat tabel tentang
perubahan sosial budaya dalam
226
rangka modernisasi bangsa
Indonesia bidang iptek, ekonomi,
pendidikan dan demokrasi
rancangan penulisan pidato
bertema pemimpin yang
diidolakan sesuai dengan
kaidah penulisan teks pidato
Menyimak kisah inspiratif sosok
pemimpin
mengelompokkan nilai-nilai sila
ke 5 Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari berdasarkan kisah
inspiratif yang telah disimak
Mengenal operasi hitung

perkalian bilangan bulat negatif
Mendiskusikan pola operasi
perkalian bilangan bulat negatif
Menyimak lagu
Mengklasifikasikan interval
nada pada lagu yang disimak
Membuat pidato bertema
pemimpin yang diidolakan
sesuai dengan kaidah penulisan
teks pidato
Mengamati dan menelaah
informasi tentang gerak kaki
dalam senam irama
Melakukan gerak kaki secara
individual, berpasangan atau
berkelompok.
Membuat model anggota tata
surya berdasarkan
karakteristiknya
Menentukan hasil operasi
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
Membandingkan pidato karya
pribadi dengan pidato karya
orang lain
Mendiskusikan mengenai isi
dan struktur pidato yang dibuat
Ilmu Pengetahuan Alam contoh perilaku pemimpin yang
3.7 Memahami sistem Anggota tata surya sesuai dengan sila ke 5 Pancasila
tata surya dan dan Menyelesaikan masalah yang
karakteristik karakteristiknya terkait operasi hitung perkalian
anggota tata surya dan pembagian pada bilangan
4.7 Membuat model
227
sistem tata surya bulat
Bermain peran sebagai tim yang
membuat rancangan untuk
melakukan perubahan terhadap
iptek, ekonomi, pendidikan dan
demokrasi dalam era
Menuliskan rancangan untuk
memajukan bidang iptek,
ekonomi, pendidikan dan
demokrasi
Mempraktekkan interval nada
yang terdapat pada lagu nasional
menggunakan alat musik
Mengevaluasi pidato yang dibuat
Memeragakan gerakan kaki
sesuai dengan irama (ketukan)
tanpa/ dengan musik dalam
Bermain peran menunjukkan
sikap adil dalam memimpin
Subtema 3: Ayo Memimpin (32 jam

Ilmu Pengetahuan pelajaran)
Sosial
3.2 Menganalisis Perubahan Menyampaikan teks pidato
perubahan sosial sosial budaya (persuasif) hasil karya pribadi
budaya dalam Modernisasi Mempresentasikan secara
rangka modernisasi dalam bidang lisan/tertulis hasil diskusi
bangsa Indonesia iptek, ekonomi, tentang: perubahan sosial
4.2 Menyajikan hasil pendidikan, dan budaya dalam rangka
analisis mengenai demokrasi modernisasi bangsa Indonesia
perubahan sosial bidang iptek, ekonomi,
budaya dalam pendidikan dan demokrasi
rangka modernisasi Mempresentasikan anggota tata
bangsa Indonesia surya yang dibuat
Menyimak video/film/gambar
dan mendiskusikan tentang
sikap yang mencerminkan nilai-
nilai sila 4 dan 5 Pancasila
dan memainkan alat musik
dengan interval nada yang tepat
secara berkelompok
Membuat soal cerita yang tekait
operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan
bulat negatif
228
Mendiskusikan dan
yang terkait operasi hitung pada
Seni Budaya dan bilangan bulat negatif
Prakarya Interval nada Mendiskusikan dan
3.2 Memahami interval melalui lagu dan mengevaluasi pidato yang
nada alat musik disampaikan
4.2 Memainkan interval Melakukan tanya jawab tentang
nada melalui lagu anggota tata surya yang dibuat
dan alat music Memeragakan gerak dasar
lokomotor dan non-lokomotor
sesuai dengan irama dengan
music yang bersemangat
terkait operasi hitung perkalian
dan pembagian pada bilangan
bulat negatif
Mengevaluasi pidato yang
disampaikan
Mempresentasikan contoh-
contoh perilaku yang sesuai
dengan sila ke 4 dan 5 dalam
Pancasila
dan memainkan alat musik
dengan interval nada yang tepat
secara berkelompok
Melakukan tanya jawab
mengenai anggota tata surya
yang dibuat
Pendidikan Jasmani, terkait operasi hitung pada
Olahraga, dan bilangan bulat negatif
Kesehatan Menyimpulkan nilai-nilai sila ke
3.6 Menerapkan Variasi pola gerak 4 dan 5 Pancasila dalam
prosedur rangkaian dasar lokomotor kehidupan sehari-hari
tiga pola gerak dan non- berdasarkan isi
dominan lokomotor: video/film/gambar dan kisah
(bertumpu, Mengayunkan inspiratif yang telah diamati
bergantung, tangan Memeragakan hasil belajar
keseimbangan, Memutar tentang gerak penggunaan pola
berpindah/lokomo- tangan gerak dasar lokomotor dan non-
tor, tolakan, Menarik dan lokomotor sesuai dengan irama
putaran, ayunan, Mendorong dengan musik yang bersemangat
melayang, dan kedua tangan
mendarat) dengan Melangkah kan
konsisten, tepat dan kaki
terkontrol dalam Mengkoordinasi
aktivitas senam kan ayunan
4.6 Mempraktikkan tangan dan
229
rangkaian tiga pola langkah kaki
gerak dominan
(bertumpu,
bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomoto
r, tolakan, putaran,
ayunan, melayang,
dan mendarat)
dengan konsisten,
tepat dan terkontrol
dalam aktivitas
senam
230
Tema 8 : Bumiku

dan Kewarganegaraan
1.3 Menerima dengan Keberagaman Subtema 1: Perbedaan Waktu dan
tulus keberagaman ekonomi Pengaruhnya (32 jam pelajaran)
ekonomi masyarakat Mengamati video/film/gambar
masyarakat sebagai tentang keberagaman ekonomi
anugerah Tuhan masyarakat dalam bingkai
Yang Maha Esa Bhinneka Tunggal Ika dengan
dalam konteks penuh rasa syukur kepada
Bhinneka Tunggal Tuhan Yang Maha Esa
Ika Melakukan tanya jawab dan
2.3 Bersikap toleran mengidentifikasi terkait isi
dalam video/film/gambar tentang
keberagaman keberagaman ekonomi
ekonomi masyarakat dalam bingkai
masyarakat dalam Bhinneka Tunggal Ika dengan
konteks Bhinneka rasa percaya diri
Tunggal Ika Mengidentifikasi karakteristik
3.3 Menggali dan makna isi teks puisi
keberagaman Mengamati gambar/cerita/teks
ekonomi bacaan/video dan tanya jawab
masyarakat tentang peran dan posisi
4.3 Melaksanakan Indonesia dalam kerja sama
tanggung jawab ASEAN
terkait Mengamati gambar/ video/teks
keberagaman bacaan tentang siang malam dan
ekonomi beragam musim di dunia, serta
masyarakat garis bujur, garis lintang, dan
kemiringan pada bola dunia
Mencermati peragaan
menggunakan kerangka kubus
dan balok untuk menunjukkan
diagonal bidang dan diagonal
ruang
Mengamati peragaan dan
mencoba renang gaya dada
(gerakan kaki, lengan, posisi
tubuh dan mengambil napas)
yang akan dipelajari.
unsur-unsur tari kreasi daerah
(wiraga, wirama, wirasa)
Subtema 2: Bumiku dan Musimnya

(32 jam pelajaran)
Bahasa Indonesia Mencari informasi melalui
3.5 Membandingkan Teks Puisi dan
231
karakteristik teks prosa berbagai sumber (buku, tabloid,
puisi dan teks prosa surat kabar, internet tentang
4.5 Mengubah teks keberagaman ekonomi
puisi ke dalam teks masyarakat dalam bingkai
prosa dengan tetap Bhinneka Tunggal Ika
memperhatikan Mendiskusikan informasi yang
makna isi teks puisi diperoleh dari berbagai sumber
terkait keberagaman ekonomi
Matematika masyarakat dalam bingkai
3.6 Menjelaskan Diagonal bidang Bhinneka Tunggal Ika
diagonal bidang dan dan diagonal Mengidentifikasi karakteristik
diagonal ruang ruang: dan makna isi teks prosa
suatu bangun Diagonal bidang Mendiskusikan/membuat
ruang dan ruang pada tabel/mencari informasi dari
4.6 Mengidentifikasi kubus sumber lain tentang: posisi dan
diagonal-diagonal Diagonal bidang peran Indonesia dalam
bidang dan diagonal dan ruang pada kerjasama di bidang ekonomi,
ruang suatu balok politik, sosial, budaya, teknologi
bangun ruang dan pendidikan
Melakukan simulasi rotasi dan
revolusi bumi dengan cara
bermain peran atau
menggunakan alat peraga
Mendiskusikan dampak dari
rotasi revolusi bumi dan
kemiringan bumi terhadap garis
edar terhadap perubahan yang
terjadi di bumi
Memahami definisi dari diagonal
bidang dan diagonal ruang
bangun ruang dibentuk dari
Ilmu Pengetahuan Alam beberapa bangun datar
3.8 Memahami Rotasi Bumi. Mencoba melakukan renang gaya
peristiwa rotasi dan Revolusi Bumi. dada
revolusi bumi serta Gerhana Bulan. Mengumpulkan informasi
terjadinya gerhana Gerhana melalui kegiatan mengamati,
bulan dan gerhana Matahari. menanyakan, mencari informasi
matahari tentang unsur-unsur tari kreasi
4.8 Membuat model daerah (wiraga, wirama, wirasa)
gerhana bulan dan
gerhana matahari
Subtema 3:
Bumi, Matahari, dan Bulan (32 jam
pelajaran)
Ilmu Pengetahuan Melakukan survey kepada
Sosial Ekspor & Impor anggota masyarakat sekitar
3.3 Menganalisis posisi Pengiriman/per tentang keberagaman ekonomi
dan peran Indonesia tukaran tenaga masyarakat
dalam kerja sama di kerja. Mendiskusikan dan
bidang ekonomi, Masyarakat menyimpulkan tentang
politik, sosial, Ekonomi keberagaman ekonomi
232
budaya, teknologi ASEAN (MEA) masyarakat dalam bingkai
dan pendidikan SEAMEO Bhinneka Tunggal Ika
dalam lingkup Sekretariat Mendiskusikan cara mengubah
ASEAN ASEAN teks puisi ke dalam teks prosa
4.3 Menyajikan hasil Mengubah teks puisi ke dalam
analisis tentang bentuk prosa
posisi dan peran Mengidentifikasi diagonal bidang
Indonesia dalam dan diagonal ruang beberapa
kerja sama di bangun datar/dan atau bangun
bidang ekonomi, ruang
politik, sosial, Menjelaskan strategi
budaya, teknologi penyelesaian masalah yang
dan pendidikan terkait dengan diagonal bidang
dalam lingkup dan diagonal ruang
ASEAN
Mempresentasikan/menyajikan
Seni Budaya dan hasil diskusi secara lisan dan
Prakarya Tari kreasi daerah tertulis tentang:
3.3 Memahami posisi dan peran Indonesia
penampilan tari dalam kerjasama di bidang
kreasi daerah ekonomi, politik, sosial, budaya,
4.3 Menampilkan tari teknologi dan pendidikan
kreasi daerah Mendiskusikan dan
menyimpulkan pengaruh rotasi
Pendidikan Jasmani, dan revolusi bumi
Olahraga, dan Aktivitas air Melakukan simulasi tentang
Kesehatan renang gaya dada: rotasi dan revolusi bumi
3.8 Memahami Gerakan kaki Mengidentifikasi diagonal bidang
prosedur Gerakan lengan dan diagonal ruang beberapa
keterampilan salah Posisi tubuh bangun datar/dan atau bangun
satu gaya renang Pengambilan ruang
dan dasar-dasar napas Menjelaskan strategi
penyelamatan Penyelamatan penyelesaian masalah yang
diri*** di air terkait dengan diagonal bidang
4.8 Mempraktikkan dan diagonal ruang
keterampilan salah Menampilkan tari kreasi daerah
satu gaya renang dengan memperhatikan unsur-
dan dasar-dasar unsur tari (wiraga, wirama,
penyelamatan wirasa)
diri*** Mempraktikkan renang gaya
dada
233
Tema 9 : Menjelajah Angkasa Luar

dan Kewarganegaraan
1.4 Menerima dengan Dampak Subtema 1: Keteraturan yang
tulus dampak persatuan dan Menakjubkan (32 jam pelajaran)
persatuan dan kesatuan Mengidentifikasi struktur teks
kesatuan sebagai terhadap fiksi yang disajikan
anugerah Tuhan kehidupan Mengamati tuturan tokoh dalam
yang Maha Esa berbangsa dan teks fiksi yang disajikan
2.4 Bersikap teguh bernegara Mendiskusikan tuturan tokoh
atas manfaat dalam teks fiksi yang disajikan
persatuan dan Mempresentasikan tuturan tokoh
kesatuan dengan dalam teks fiksi yang di sajikan
rasa tanggung Mengevaluasi presentasi
jawab. kelompok lain
3.4 Menelaah dampak Mengamati gambar/foto tentang
persatuan dan gerhana bulan
kesatuan terhadap Melakukan simulasi tentang
kehidupan gerhana bulan dengan cara
berbangsa dan bermain peran
bernegara Menyimpulkan apa yang terjadi
4.4 Menceritakan pada saat gerhana bulan
dampak persatuan berdasarkan pengamatan pada
dan kesatuan kegiatan bermain peran
terhadap Mengamati gambar/foto/video
kehidupan membangun kehidupan
berbangsa dan kebangsaan yang berdaulat
bernegara (NKRI)
Mendiskusikan perjuangan
membangun kehidupan
kebangsaan yang berdaulat
(NKRI) berdasarkan
gambar/foto/video
Membuat laporan tentang
membangun kehidupan
kebangsaan yang berdaulat
(NKRI) sesuai gambar/foto/video
yang disajikan
Menyimak video tentang dampak
dan bernegara
Membuat pertanyaan dari video
Mendiskusikan dampak
234
dan bernegara berdasarkan video
Bahasa Indonesia yang disajikan
3.9 Menelusuri tuturan Teks fiksi Mengamati pembahasan tentang
dan tindakan tokoh modus dari data tunggal yang
serta penceritaan disajikan dalam tabel piktogram
penulis dalam teks Menyelesaikan soal modus dari
fiksi data tunggal yang disajikan
4.9 Menyampaikan dalam bentuk tabel piktogram,
penjelasan tentang Menyelesaikan soal cerita
tuturan dan berkaitan dengan modus dari
tindakan tokoh data tunggal yang disajikan
serta penceritaan Mengklasifikasikan konsep,
penulis dalam teks prinsip, prosedur membentuk
fiksi karya patung sederhana dari
berbagai media
Mendesain gambar dengan
3.10 Mengaitkan Pengalaman menerapkan konsep, prinsip, dan
peristiwa yang pribadi prosedur membentuk karya
dialami tokoh patung sederhana dari berbagai
dalam cerita fiksi media
dengan Mengidentifikasi struktur teks
pengalaman fiksi yang disajikan
pribadi Mengamati tuturan tokoh dalam
4.10 Menyajikan hasil teks fiksi yang disajikan
pengaitan Mendiskusikan tuturan tokoh
peristiwa yang dalam teks fiksi yang disajikan
dialami tokoh Mempresentasikan tuturan tokoh
dalam cerita fiksi dalam teks fiksi yang di sajikan
dengan Mengevaluasi presentasi
pengalaman kelompok lain
pribadi Mengamati video tentang gerhana
bulan
Mendiskusikan hal-hal yang
terjadi saat gerhana bulan
Melakukan simulasi tentang
gerhana bulan dengan cara
menggunakan alat peraga
Menyimpulkan apa yang terjadi
pada saat gerhana bulan
berdasarkan alat peraga yang
dipraktekkan
Menjelaskan pentingnya
membawa perlengkapan khusus
saat kegiatan olahraga yang
dihubungkan dengan kebersihan
tubuh.
Menggali informasi tentang
contoh penyakit menular yang
terjadi akibat kurang menjaga
kebersihan tubuh
235
Menjelaskan informasi tentang
jenis penyakit menular
Menyimak film tentang dampak
dan bernegara
Membuat pertanyaan dari film
Matematika berbangsa dan bernegara
3.9 Menjelaskan dan Ukuran Mendiskusikan dampak
menentukan pemusatan data persatuan dan kesatuan
modus, median, dan tunggal: terhadap kehidupan berbangsa
mean dari data Mean dan bernegara berdasarkan film
tunggal Median yang disajikan
4.9 Menyelesaikan Modus
masalah yang Mengamati pembahasan tentang
berkaitan dengan modus dari data tunggal yang
modus, median, dan disajikan dalam diagram batang
mean dari data Menyelesaikan soal modus dari
tunggal dalam data tunggal yang disajikan
penyelesaian dalam bentuk diagram batang
masalah Menyelesaikan soal cerita
berkaitan dengan modus dari
data tunggal yang disajikan
fiksi yang disajikan
Mengamati tindakan tokoh dalam
teks fiksi yang disajikan
Mendiskusikan tindakan tokoh
dalam teks fiksi yang disajikan
Mempresentasikan tindakan
tokoh dalam teks fiksi yang
disajikan
Mengevaluasi presentasi
kelompok lain
Mengamati pembahasan tentang
modus dari data tunggal yang
disajikan dalam diagram
lingkaran
Menyelesaikan soal modus dari
dalam bentuk diagram lingkaran
berkaitan dengan modus dari
Ilmu Pengetahuan Alam Mengamati
3.8 Memahami Rotasi Bumi gambar/video/film/teks bacaan/
peristiwa rotasi dan Revolusi Bumi, foto tentang peran bangsa
revolusi bumi serta Gerhana Bulan Indonesia dalam membangun
terjadinya gerhana Gerhana
236
bulan dan gerhana Matahari kehidupan masyarakat
matahari Internasional (ASEAN)
4.8 Membuat model Mendiskusikan peran bangsa
gerhana bulan dan Indonesia dalam membangun
gerhana matahari kehidupan masyarakat
Internasional (ASEAN)
Membuat laporan tentang peran
bangsa Indonesia dalam
membangun kehidupan
masyarakat Internasional
(ASEAN)
Menyeleksi dan mencermati
karya patung sederhana
Memberi definisi tentang konsep,
prinsip, dan prosedur
membentuk karya patung
sederhana dari berbagai buku
dan media
Berdiskusi tentang tujuan,
konsep, prinsip, unsur dan
prosedur membentuk karya
patung sederhana dari berbagai
media
fiksi yang disajikan
tokoh dalam teks fiksi yang
disajikan
Mengevaluasi presentasi
kelompok lain
Menyimak cerita yang disajikan
Membuat pertanyaan dari cerita
yang disajikan tentang dampak
Ilmu Pengetahuan Proklamasi dan bernegara
Sosial kemerdekaan Mendiskusikan dampak
3.4 Memahami makna Indonesia persatuan dan kesatuan
proklamasi Peran Soekarno- terhadap kehidupan berbangsa
kemerdekaan, Hatta dalam dan bernegara berdasarkan
upaya proklamasi cerita yang disajikan
mempertahankan Perjuangan Menjelaskan pentingnya
kemerdekaan, dan mempertahan- membawa perlengkapan khusus
upaya kan
237
mengembangkan kemerdekaan saat kegiatan olahraga yang
kehidupan melalui: dihubungkan dengan kebersihan
kebangsaan yang 1. Perang tubuh
sejahtera Kemer-dekaan Menggali informasi tentang
4.4 Menyajikan laporan I dan perang contoh penyakit tidak menular
tentang makna kemer-dekaan yang terjadi akibat kurang
proklamasi II menjaga kebersihan tubuh
kemerdekaan, 2. Perjanjian Menjelaskan informasi tentang
upaya Renville, jenis penyakit tidak menular
mempertahankan Rum-Royen,
kemerdekaan, dan Linggar jati, Subtema 2: Benda Angkasa Luar
upaya Konferensi dan Rahasianya (32 jam pelajaran)
mengembangkan Meja Bundar Mengamati tindakan tokoh dalam
kehidupan (tempat, tokoh teks fiksi yang disajikan
kebangsaan yang dan kronologi) Mendiskusikan tindakan tokoh
sejahtera Membangun dalam teks fiksi yang disajikan
kehidupan Mempresentasikan tindakan
kebangsaan yang tokoh dalam teks fiksi yang di
berdaulat (NKRI) sajikan
Peran bangsa Mengamati
Indonesia dalam gambar/video/film/teks bacaan/
membangun foto tentang peran bangsa
kehidupan Indonesia dalam membangun
masyarakat kehidupan masyarakat
Internasional Internasional (KAA)
(PBB, KAA, GNB, Mendiskusikan peran bangsa
ASEAN, dan Indonesia dalam membangun
APEC) kehidupan masyarakat
Internasional (KAA)
membangun kehidupan
masyarakat Internasional (KAA)
Mengamati gambar/foto bacaan
tentang gerhana matahari
gerhana matahari dengan cara
bermain peran
pada saat gerhana matahari
berdasarkan gambar/foto
median dari data tunggal yang
disajikan dalam bentuk tabel
piktogram
Menyelesaikan soal median dari
dalam bentuk tabel piktogram
berkaitan dengan median dari
238
dalam tabel piktogram
Mencari informasi dari majalah
Seni Budaya dan Membuat pertanyaan tentang
Prakarya dampak persatuan dan kesatuan
3.4 Memahami patung Proses terhadap kehidupan berbangsa
4.4 Membuat patung pembuatan dan bernegara berdasarkan
patung dengan bacaan dari majalah
berbagai bahan Mendiskusikan informasi yang
dan teknik diperoleh dari majalah tentang
Berbagai bentuk dampak persatuan dan kesatuan
patung terhadap kehidupan berbangsa
dan bernegara dengan kerja
sama dan percaya diri
Menunjukkan dan
membandingkan nilai estetis,
komposisi pada karya patung
sederhana dari media plastisin
Menampilkan karya patung
sederhana dan
mempresentasikan secara lisan
atau tulisan mengenai konsep
karya yang dikerjakan dengan
bahan plastisin
tokoh dalam teks fiksi yang di
sajikan
Mengamati video/teks bacaan
tentang gerhana matahari
gerhana matahari dengan
Pendidikan Jasmani, menggunakan alat peraga/model
Olahraga, dan Menyimpulkan apa yang terjadi
Kesehatan pada saat gerhana matahari
3.9 Memahami konsep Pemeliharaan diri berdasarkan video/teks bacaan
pemeliharaan diri dan orang lain Melindungi diri dari penyakit
dan orang lain dari dari penyakit menular dengan benar
penyakit menular menular dan tidak Mempelajari jenis penyakit
dan tidak menular menular: menular yang terjadi di musim
4.9 Menerapkan konsep Arti penyakit hujan
pemeliharaan diri menular dan Mengomunikasikan pencegahan
dan orang lain dari tidak menular yang dapat dilakukan untuk
penyakit menular Macam-macam menghindari penyakit yang
239
dan tidak menular penyakit timbul di musim hujan
menular dan Mengamati pembahasan tentang
tidak menular median dari data tunggal yang
Cara penularan disajikan dalam diagram batang
dan pencegahan Menyelesaikan soal median dari
penyakit menular data tunggal yang disajikan
dalam bentuk diagram batang
atau diagram garis
Mencari informasi dari internet
Membuat pertanyaan tentang
dampak persatuan dan kesatuan
dan bernegara berdasarkan
sumber dari internet
diperolah dari internet tentang
dan bernegara dengan kerja
sama dan percaya diri
sajikan
Mengamati
gambar/video/film/teks
bacaan/foto tentang peran
membangun kehidupan
masyarakat Internasional (GNB)
Mendiskusikan peran bangsa
Indonesia dalam membangun
kehidupan masyarakat
Internasional (GNB)
membangun kehidupan
masyarakat Internasional (GNB)
median dari data tunggal yang
lingkaran
240
Menyelesaikan soal median dari
Menunjukkan dan
sederhana dari media tanah liat
sederhana dan
karya yang dikerjakan dari tanah
liat
Mencari informasi dari nara
sumber tentang dampak
dan bernegara
Membuat pertanyaan tentang
dan bernegara berdasarkan
keterangan nara sumber
diperoleh dari nara sumber
berbangsa dan bernegara dengan
kerja sama dan percaya diri
sajikan
Melindungi diri dari penyakit
tidak menular dengan benar
Mempelajari jenis penyakit tidak
menular yang terjadi di musim
hujan
Mengomunikasikan pencegahan
yang dapat dilakukan untuk
menghindari penyakit yang
timbul di musim hujan
Subtema 3: Tokoh Penjelajah
241
Angkasa Luar (32 jam pelajaran)
Menuliskan pengalaman pribadi
yang ada keterkaitannya dengan
alur cerita fiksi
Mengungkapkan hal-hal yang
dialami tokoh cerita fiksi yang
ada kaitannya dengan
pengalaman pribadi
presentasi yang dibacakan
Mengamati
gambar/video/film/teks bacaan/
foto tentang peran bangsa
Internasional (PBB)
Internasional (PBB)
membangun kehidupan
masyarakat Internasional (PBB)
Mengamati gambar/video/teks
bacaan tentang gerhana
matahari
bermain peran atau
menggunakan alat peraga/model
hasil buatan siswa
berdasarkan hasil simulasi.
mean dari data tunggal yang
disajikan dalam tabel piktogram
Menyelesaikan soal mean dari
dalam bentuk tabel piktogram
berkaitan dengan mean dari data
tunggal yang disajikan
Menyimulasikan bermain peran
(dramatisasi) tentang dampak
dan bernegara
Contoh:
Drama tentang perjuangan
242
merebut kemerdekaan melalui
diperoleh dari isi
drama/bermain peran yang
dipentaskan tentang dampak
dan bernegara
Menyimpulkan berdasarkan hasil
diskusi tentang dampak
dan bernegara
Menunjukkan dan
sederhana dari bahan sterofom
sederhana dan
karya yang dikerjakan dengan
bahan sterofom
alur cerita fiksi yang disajikan
pengalaman pribadi
Mengamati gambar/video/teks
bacaan tentang gerhana
matahari
bermain peran atau
menggunakan alat peraga/model
yang dibuat siswa
berdasarkan hasil simulasi.
Menerangkan salah satu jenis
penyakit yang timbul saat musim
hujan
Mengampanyekan pola hidup
sehat untuk menghindari diri
dari berbagai penyakit di musim
243
hujan
Menjelaskan tentang perilaku
diri yang dilakukan untuk
menjaga kebersihan diri
Merefleksikan sikap dan perilaku
yang telah dilakukan untuk
menjaga kebersihan diri
disajikan dalam diagram batang
atau diagram garis
dalam bentuk diagram batang
atau diagram garis
dan bernegara
Contoh:
mempertahankan
kemerdekaan melalui persatuan
dan kesatuan
diperoleh dari isi
dan bernegara
dan bernegara
alur cerita fiksi
pengalaman pribadi
Mengamati
gambar/video/film/teks
244
bacaan/foto tentang peran
membangun kehidupan
masyarakat Internasional (APEC)
Internasional (APEC)
membangun kehidupan
masyarakat Internasional (APEC)
lingkaran
Menunjukkan dan
sederhana dari bahan kayu
sederhana dan
karya yang dikerjakan dari
bahan kayu
alur cerita fiksi
pengalaman pribadi
dan bernegara
Contoh:
mengisi kemerdekaan melalui
245
diperoleh dari isi
dan bernegara
dan bernegara
Menerangkan salah satu jenis
penyakit yang sering timbul di
lingkungan sekitar
Mengampanyekan pola hidup
sehat untuk menghindari diri
dari berbagai penyakit yang
timbul di lingkungan sekitar
Menjelaskan tentang perilaku
diri yang dilakukan untuk
menjaga kebersihan lingkungan
Merefleksikan sikap dan perilaku
yang telah dilakukan untuk
menjaga kebersihan lingkungan
246

PENGALAMANKU

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENGALAMANKU

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tema 5 : Pengalamanku

Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi

Sub Tema 4: Pengalaman yang

Tema 6 : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri.

Mata Pelajaran dan Materi

1.1 Menerima gambar Simbol Garuda Subtema 1: Lingkungan Rumahku (

Tema 7 : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku

Mata Pelajaran dan Materi

Tema 8 : Peristiwa Alam

Mata Pelajaran dan Materi

Sub Tema empat: Bencana Alam

Mata Pelajaran dan Materi

Subtema 3: Hidup Rukun di

Subtema 4: Hidup Rukun di

Tema 2 : Bermain di Lingkunganku

Tema 3 : Tugasku Sehari-hari

Mata Pelajaran dan

Mata Pelajaran dan

Tema 5 : Aku dan Sekolahku

Mata Pelajaran dan

Tema 6 : Air, Bumi, dan Matahari

Subtema 4: Alam Sekitar (28

Tema 7 : Merawat Hewan dan Tumbuhan

Mata Pelajaran dan Materi

3.3 Mengenal gerak Subtema 3: Tumbuhan di

Tema 8 : Keselamatan di Rumah dan di Perjalanan

Mata Pelajaran dan Materi

Mata Pelajaran dan Materi

Sub Tema 4: Pertumbuhan dan

Tema 2 : Menyayangi Tumbuhan dan Hewan di Sekitar

Sub Tema 4: Menyayangi Hewan (30

Tema 3 : Benda di Sekitarku

Mata Pelajaran dan Materi

Subtema 3: Perubahan Wujud Benda

Subtema 4: Keajaiban Perubahan

Tema 4 : Hak dan Kewajibanku

Mata Pelajaran dan Materi

Sub Tema 3: Hak dan Kewajiban

Sub Tema 4: Hak dan Kewajibanku

Mata Pelajaran dan Materi

Sub Tema 4: Cuaca Musim dan Iklim

Menceritakan kembali pokok-

Tema 6 : Energi dan Perubahannya

Subtema 4: Penghematan Energi

Tema 7 : Perkembangan Teknologi

Mata Pelajaran dan

Sub Tema 4: Perkembangan

Tema 8 : Praja Muda Karana

Mata Pelajaran dan

Sub Tema 4: Aku suka berkarya

Mata Pelajaran dan

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi

Mata Pelajaran dan

Menemukan dan menuliskan

Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Mata Pelajaran dan

Subtema 3 : Ayo Cintai

Tema 4 : Berbagai pekerjaan

Mata Pelajaran dan

Sub tema 2: Pekerjaan

Sub tema 3: Pekerjaan orang

Mata Pelajaran dan