Silabus Kelas 2

www.sekolahdasar.web.
id
JARINGAN INDIKATOR KELAS II
BAHASA INDONESIA PPKn

Bersikap khusuk (menjaga keheningan) Menyebutkan sikap menghargai
dalam mendengarkan doa (7) keberagaman karakteristik individu
Mencontoh kata-kata dalam doa yang (agama, suku, fisik, psikis, hobby) di
didengar pada saat berdoa sendiri (9) rumah (1)
Menyebutkan nama tumbuhan dan Menyebutkan sikap menghargai
hewan yang ada di lingkungan sekitar keberagaman karakteristik individu
(33) (agama, suku, fisik, psikis, hobby) di
sekolah. (2)
Menceritakan kebutuhan tumbuhan dan
hewan, misalnya makanan dan air(34) Menjelaskansikap kebersamaan dalam
keberagaman di rumah. (3)
Berposisi duduk secara benar(45)
Memegang teks bacaan dengan
tepat(47)
Membalik halaman buku dengan
benar(48)
Mengucapkan terima kasih secara
tepat (13)
Mengucapkan maaf secara tepat (14)
Menceritakan aktifitas siswa pada siang
waktu dan malam hari(41) SENI, BUDAYA, DAN
Menyebutkan hal-hal yang tidak boleh
PRAKARYA
dilakukan (20) Hidup Rukun
Membedakan pernyataan Mengenal judul lagu dan iringannya
pemberitahuan dan pernyataan ( minggu I ) (80)
larangan(21) Menyanyi lagu sesuai dengan
frasering(87)
Membaca syair lagu dengan ucapan
yang jelas(86)
Menyanyikan lagu sesuai dengan syair
MATEMATIKA dan makna(85)
Menyebutkan dan menuliskan daftar
kebutuhan siswa sehari-hari seperti
menu makan dan minum, alat bermain
yang dimiliki ke bentuk tabel(55)
Menyebutkan atau menjelaskan serta
mempraktekkan kebutuhan menu
makan, minum dan alat bermain yang
tidak konsumtif dan hemat di sekolah
dan di rumah(56) PJOK
Menjelaskan akibat tidak habisnya Mempraktikan variasi gerak
makanan atau minuman yang tersisa, melompat(104)
alat tulis atau alat bermain yang tidak Mempraktikkan variasi gerak
terawat(57) berlari(103)
Menjelaskan alasan memilih barang- Mempraktikkan variasi gerak
barang untuk dibeli dengan sejumlah berjalan(102)
uang yang tersedia(67)
www.sekolahdasar.web.id
SILABUS PEMBELAJARAN INTREGRASI
Kelas : II (Dua)
Tema 1 : Hidup Rukun
Alokasi Waktu : 4 Minggu
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
PENILAIAN WAKTU BELAJAR
PPKn Menyebutkan Pada Tema ini pembelajaran 35 menit
Menghargai sikap menghargai dilaksanakan 4 minggu X 30 JP
keberagaman keberagaman X 4
karakteristik individu karakteristik Minggu
(agama, suku, fisik, individu (agama,
psikis, hobby) sebagai suku, fisik, psikis, Minggu Pertama
anugerah Tuhan. (KI. 1- hobby) di rumah Memulai belajar dengan berdoa (7)
KD 1) (1)
Mengulangi kembali secara bersama- Buku sumber/
Menyebutkan sama lafal doa yang dibaca (9)
35 menit
X 30 JP tambahan
sikap menghargai
keberagaman Peserta didik menyanyikan lagu Satu Diri Anak
karakteristik nusa satu bangsa(80)
Teks doa
Menunjukkan sikap individu (agama, Melalui pengamatan gambar peserta
suku, fisik, psikis, didik menunjukan perbedaan kesukaan, Teks lagu Satu
kebersamaan dalam Nusa Satu
keberagaman sebagai hobby) di sekolah. hobi, fisik, agama, dan psikis (1)
(2) Bangsa
anugerah Tuhan (KI 1- Peserta didik saling bertanya tentang
KD2) kegemaran (2) Lingkungan
Peserta didik di dalam kelompok secara Media Gambar

berhubungan
Menjelaskansikap bergiliran menyampaikan pikirannya
terkait dengan kesukaan/hobi beserta kesukaan , hobi,
kebersamaan
alasananya (3) fisik, agama,
dalam
dan psikis
keberagaman di Peserta didik secara bersama-sama
rumah. (3) bernyanyi lagu lihat kebunku (87) Gambar untuk
mewarnai
Menjelaskan Di dalam kelompok peserta didik secara
beberapa suku berkelompok mengamati lingkungan Lingkungan
teman-teman yang sekolah kemudian mencatat nama sekitar sekolah
ada dalam tumbuhan dan hewan yang ada di Tabel daftar
kelasnya. (4) lingkungan sekitar(33) kebutuhan
Peserta didik melaporkan hasil sehari-hari
pengamatan serta menerangkan Gambar tentang
Bahasa Indonesia Mulai terlihat
kebutuhan hewan dan tumbuhan(34) posisi membaca
Menerima Bahasa senang
Di dalam kelompok peserta didik yang baik dan
Indonesia sebagai menggunakan
membuat daftar kebutuhan siswa benar
anugrah Tuhan yang bahasa Indonesia
dapat digunakan untuk dalam sehari-hari, kemudian peserta didik Kalimat sapaan,
mengungkapkan menempelkan hasil kelompoknya pada terima kasih,
mempersatukan bangsa
pikirannya kepada kertas karton, peserta didik saling maaf
(KI 1-KD1)
teman, guru, orang menilai hasil kerja kelompok(55) Uang dan
tua, dan anggota Peserta didik secara bersama-sama makanan
keluarga (5) melakukan gerakan pisik dengan minuman
Mulai terlihat permainan yang menyenangkan, seperti Kertas Karton
senang ketika guru menyebut rukun seluruh
Mendengarkan Kalimat
menggunakan peserta didik jongkok, ketika guru
penggunaan bahasa pemberitahuan
bahasa Indonesia menyebut hidup peserta didik berdiri
Indonesia yang baik dan larangan
dalam sambil melompat(104)
untuk berdoa (sesuai
agama yang dianutnya) mengungkapkan Peserta didik mempraktekan cara Rubrik penilaian
di sekolah dan di perasaannya membaca dengan posisi duduk yang
rumah.(KI 1-KD2) kepada teman, benar, memegang teks bacaan yang
guru, dan orang tepat, membalikan halaman buku
tua (6) dengan benar(45, 47,48))
Mempraktekan lafal sapaan, ucapan
Mengucapkan doa Bersikap khusuk terima kasih, dan maaf kepada teman
dengan bahasa yang (menjaga melalui demontrasi di depan kelas(13,
baik sesuai dengan keheningan) dalam 14)
agama yang dianutnya
(KI 1-KD3) mendengarkan Melalui permainan pesan berantai

doa (7) peserta didik menyebutkan kebutuhan
Mengambil sikap makan/minuman yang dibeli di
duduk atau berdiri sekolah(56)
Menyapa dan dengan berdiam Melalalui permainan penjual dan
menyampaikan ucapan diri (8) pembeli peserta didik dapat menghitung
selamat, terima kasih uang yang dibutuhkan untuk membeli
atau permohonan maaf Mencontoh kata-
kata dalam doa suatu makanan/minuman(67)
sesuai dengan
konteksnya (KI 2-KD1) yang didengar Peserta didik berlari secara bergantian
pada saat berdoa memindah makanan dan alat tulis(103)
sendiri (9)
Di dalam kelompok peserta didik diskusi
akibat dari tidak merawat benda-benda
Gemar menggali Melafalkan kata- yang dimilki(57)
informasi melalui kata teks doa Di dalam kelompok peserta didik
membaca dan dengan jelas(10) berdiskusi tentang keadaan alam
mendengarkan dari
Melafalkan kata- keadaan cahaya/suhu pada waktu, serta
sumber lain berdasarkan
kata teks doa menyebutkan aktivitas siang dan malam
rasa ingin tahu (KI 2-
dengan intonasi kemudian menempek pada kertas
KD2)
yang sesuai (11) karton (41)
Peerta didik secara kelompok menilai
hasil kerja kelompok melalui belajar
sambil berjalan(102)
Peserta didik secara individu dan
Menunjukkan kepedulian kelompok menyanyi lagu anak yang
terhadap makhluk hidup Mengucapkan berhubungan dengan hidup rukun
dalam kehidupan sehari- sapaan yang diiringi dengan gerakan yang
hari (Ki2-KD4) sesuai(12) ekspresip(86)
Mengucapkan Peserta didik memahami perbedaan
terima kasih keingin antara adik, kakak, ayah, dan
secara tepat (13) ibu tetapi selalu bersama dalam
kebaikan(3)
Mengucapkan
maaf secara tepat Peserta didik dalam kelompok saling
(14) bertanya tentang asal daerah, dan suku
nya dan menerangkan suku dari teman
sekelompok yang berbeda-beda(1)
Peserta didik menuliskan pesan yang
Mendengarkan pesan terkandung dalam syair lagu
pendek, larangan, Menanya sesuatu tersebut(85)
permintaan, kepada orang lain Peserta didik menuliskan hal-hal yang
penolakan, teks (15) tidak boleh dilakukan di dalam kelas dan
pendek, lagu anak-
anak dan memberikan Mendengarkan menempelnya di kertas karton(20)
tanggapan yang penjelasan (16) Peserta didik membedakan pernyataan
sesuai (KI 3-KD1) pemberitahuan dan larangan melalui
penyajian kalimat/pernyataan pendek
atau dalam bentuk permainan seperti
peserta didik dibagi kalimat dengan
acak, kemudian guru memerintahkan
yang mendapat kalimat pemberitahuan
Menyanyangi
berkumpul di sebelah kiri kelas dan
tumbuhan
yang mendapat kalimat larangan
(menyiram
berkumpul di sebelah kanan kelas
tumbuhan, tidak
dalam suasana yang tertib dan rapih(21)
menginjak rumput,
tidak memetik
bunga di taman, Penilaian
dsb) (17)
Tertulis
Memberi makan
dan membersihkan Lisan
hewan piaraan Unjuk kerja
serta tidak portofolio
menyakiti. (18)
Bercerita tentang
pengalaman yang
mengesankan (KI 4- Pembelajaran Minggu kedua
KD1)
Memulai belajar dengan berdoa secara
bersama-sama dengan khusuk

Menyebutkan hal- Bernyanyi bersama tentang lagu
Menceritakan kegiatan hal yang Soleram
sehari-hari yang dikandung dalam Peserta didik mengungkapkan perasaan
menerapkan pola hidup pesan pendek (19) senang kepada teman, guru, dan orang
hemat energi Menyebutkan hal- tua di dalam kelompok dengan bahasa
hal yang tidak Indonesia yang baik dan benar
boleh dilakukan Peserta didik menyanyikan lagu
(20) berirama tiga dan pola variasi pola
Berbicara spontan Membedakan irama rata dengan menggunakan alat
tentang diri sendiri dan pernyataan music ritmis seperti lagu Bang bing
keluarga (KI 4-KD3) pemberitahuan bung
dan pernyataan Peserta didik mempraktekan cara hidup
larangan(21) hemat melalui menabung sisa dari uang
Mengucapkan jajan di sekolah
kembali Peserta didik bercerita tentang
pernyataan pengalaman beramal yang pernah
penolakan(22) dilakukan baik kepada sesama teman,
Menyebutkan maupun kepada orang lain
kembali hal-hal Peserta didik melakukan kegiatan
yang menarik
Memelihara hewan dan menjaga kebersihan lingkungan kelas
dalam teks(23)
tumbuhan yang ada di Peserta didik menjelaskan masalah
lingkungan sekitar dan Mengajukan sehari-hari yang berkaitan dengan
menceritakan pertanyaan penjumlahan dan pengurangan
pengalamannya berdasarkan teks
yang Mempraktikan kegiatan sebelum dan
diperdengarkan(24 sesusdah aktivitas fisik Buku sumber/
35 menit tambahan
) Di dalam kelompok peserta didik
Menyebutkan hal- berdiskusi tentang cara menyayangi X 30 JP Diri Anak
hal menarik yang tumbuhan dan hewan Teks doa
terdapat dalam Peserta didik mempraktekan sikap Teks lagu Satu
syair lagu(25) menyayangi tumbuhan melalui kegiatan Nusa Satu
Mengajukan menyiram, memetik daun yamg kering, Bangsa
pertanyaan dan memberi pupuk secara rutin
Lingkungan
berdasarkan isi Mempraktekan cara member makan
syair lagu(26) hewan yang ada di sekitar sekolah dan Media Gambar
berhubungan
Mencertaikan membersihkan hewan piaraan
kesukaan , hobi,
pengalaman yang Peserta didik berdiskusi manfaat dari fisik, agama,
menyenangkan(27 beramal dan menempel hasil diskusi dan psikis
) pada kertas karton
Gambar untuk
Menceritakan Peserta didik mengumpulkan uang amal mewarnai
pengalam yang dan menghitung jumlah uang hasil amal
tidak Lingkungan
Peserta didik mengamati benda bahan sekitar sekolah
menyenangkan(28
Menyampaikan informasi alam yang dapat dijadikan hasil karya
)
seperti daun singkong bisa dibuat untuk Tabel daftar
(jadwal upacara, piket kebutuhan
Mengemukakan karya menempel
kelas, kerjabakti, dsb.) sehari-hari
hal-hal yang
kepada teman, anggota Peserta didik saling bertanya tentang
keluarga (KI 4-KD5)
diminta secara
sesuatu kepada orang lain seperti Gambar tentang
runut(29) posisi membaca
bertanya tentang cara menempel
yang baik dan
Peserta didik mencatat jawaban atau benar
penjelasan dari orang lain
Kalimat sapaan,
Peserta didik mempraktekan pernyataan terima kasih,
Mengamati keadaan dan
penolakan maaf
kenampakan alam,
aktivitas makhluk hidup Peseta didik mendengarkan tek tentang Uang dan
(pada waktu siang dan hidup rukun makanan
malam hari) dan Peserta didik mencatat hal-hal yang minuman
menanggapinya secara
Mengemukakan
menarik dalam teks Kertas Karton
lisan dengan kalimat
[(Seandainya saya kejadian yang Peserta didik membuat pertanyaan Kalimat
_____, saya akan dialami secara sesuai dengan isi teks pemberitahuan
_______.) berdasarkan lancar(30) Peserta didik mengelompokan bahan- dan larangan
hasil pengamatan)] Melafalkan kata bahan alam yang dapat dimanfaatkan Rubrik penilaian
dengan artikulasi unuk hasil karya dengan mengisi tabel
yang disediakan
yang jelas (31)

Berbicara dengan Penilaian
suara dengan Tertulis
volume suara yang
enak didengar(32) Lisan
Unjuk kerja
Menyebutkan portofolio
nama tumbuhan
dan hewan yang
ada di lingkungan
Menulis kalimat sekitar (33)
sederhana berdasarkan
gambar dengan Menceritakan
menggunakan huruf kebutuhan
lepas dan tegak tumbuhan dan
bersambung dan dengan hewan, misalnya
memperhatikan makanan dan
penggunaan huruf air(34)
kapital dan tanda titik (KI Menyiram atau
4 KD7) memupuk
tumbuhan (35)
Memberi makan
hewan
peliharaan(36)
Menerapkan cara
membaca (permulaan) Menceritakan
dengan cara yang benar akibat bila
(cara duduk, jarak mata tumbuhan tidak
dan buku, cara disiram dalam
memegang buku, cara waktu lama(37)
membalik halaman buku, Menceritakan
memilih tempat dengan akibat bila hewan
cahaya yang terang) (KI tidak diberi makan
4-KD8) dalam waktu
lama(38)
Menggambar
tumbuhan atau
Menerapkan cara hewan(39)
menulis
(permulaan)dengan
benar (cara duduk, cara
memegang pensil, cara Membedakan
meletakkan buku, jarak keadaan alam
mata dan buku, dan (cahaya dan suhu)
memilih tempat dengan pada waktu siang
cahaya yang terang) (KI dan malam hari
4-KD9) (40)
Menceritakan
aktifitas siswa
pada siang waktu
dan malam
hari(41)
Membedakan
aktifitas makhluk
hidup pada waktu
siang dan malam
hari. (42)
Menyebutkan
nama-nama
kenampakan alam
seperti gunung,
sungai, pantai,
teluk, sawah,
hutan yang ada di
lingkungan tempat
tinggla dan
sekolah(43)
Bercerita tentang
kelestarian alam
yang berada di
lingkungan tempat
tinggal dan
sekolah(44)
Berposisi duduk
secara benar(45)
Meletakkan
bacaan dengan
jarak mata yang
benar(46)
Memegang teks
bacaan dengan
tepat(47)
Membalik halaman
buku dengan
benar(48)
Memilih tempat
membaca dengan
cahaya yang
terang(49)
Berposisi duduk
secara benar(50)
Meletakkan buku
dengan jarak mata
yang benar(51)
Memegang pensil
dengan tepat(52)
Membalik halaman
buku dengan
benar(53)
Memilih tempat
membaca dengan
cahaya yang
terang(54)
Matematika Pembelajaran Minggu Ketiga 35 menit Buku

Mengelola penggunaan Menyebutkan dan Memulai pembelajaran berdoa dengan X 30 JP sumber/tambaha
uang saku untuk menuliskan daftar penuh kekhusuan n
kepentingan konsumsi, kebutuhan siswa Peserta didik dimotivasi dengan yel-yel Diri Anak
menabung dan sehari-hari seperti semangat Teks doa
beramal.(Ki2-KD2) menu makan dan
minum, alat Peserta didik secara individu Teks lagu naik-
bermain yang menyampaikan pengalaman yang naik ke puncak
dimiliki ke bentuk menyenangkan sesuai dengan gambar gunung
tabel(55) Peserta didik secara individu Lingkungan
Menyebutkan atau menyampaikan pengalaman yang tidak Media Gambar
menjelaskan serta menyenangkan sesuai dengan gambar berhubungan
mempraktekkan Peserta didik mengamati mata uang pengalaman
kebutuhan menu logam Rp 25, Rp 50, Rp 100, Rp 200 yang
makan, minum dan maupun kertas Rp 500, dan Rp 1.000 menyenangkan
alat bermain yang kemudian berdiskusi tentang ciri-ciri
tidak konsumtif Gambar tentang
Peserta didik di dalam kelompok nilai mata
dan hemat di
menghitung dan menaksir harga uang/mata uang
sekolah dan di
barang-barang yang disediakan asli
rumah(56)
Menuliskan informasi tentang jadwal Tabel daftar
Menjelaskan akibat
pelajaran, upacara, dan piket yang kebutuhan
tidak habisnya
diberikan oleh guru dan menyampaikan sehari-hari
makanan atau
kepada teman, dan kedua orang tua Gambar tentang
minuman yang
tersisa, alat tulis Peserta didik berdiskusi tentang nama- posisi membaca
atau alat bermain nama kenampakan alam yang ada di yang baik dan
yang tidak lingkungan sekitar sekolah dibantu benar
terawat(57) dengan media gambar Kalimat sapaan,
Menghitung Peserta didik menjelaskan kelestarian terima kasih,
jumlah uang yang alam yang ada di lingkungan tempat maaf
terbuang dari tinggal dan sekitar sekitar sekolah Uang dan
makanan atau Peserta didik mempraktekan cara makanan
minuman yang minuman
menulis dengan posisi duduk yang
tidak habis benar, memegang pensil yang tepat, Kertas Karton
dikonsumsi (58) membalikan halaman buku dengan
Bertindak hemat benar Kalimat
dalam mengelola pemberitahuan
Peserta didik dalam kelompok dan larangan
uang melalui
mengamati benda-benda yang ada di
menabung atau
kelompok masing-masing dan memilih Rubrik penilaian
cara lainnya(59)
benda yang akan dibeli sesuai dengan
Menjelaskan atau uang yang tersedia
menceritakan
Peserta didik menyampaikan alasan
pengalaman
Mengenal dan menukar mengapa memilih benda tersebut untuk
beramal yang
nilai antar pecahan dibeli dan peserta didik mempraktekan
pernah
uang (KI 3-KD3) mengembalikan uang kembalian
dilakukan(60) dengan tepat
Menceritakan
Peserta didik secara bersama-sama
manfaat beramal mempraktekan gerak dasar lokomotor
bagi diri sendiri
yang dilandasi gerak dalam berbagai
dan orang lain(61) bentuk permainan sederhana atau
Menghitung jumlah tradisional
uang terkumpul
Peserta didik secara bersama-sama
dari kegiatan amal
mempraktekan gerak dasar
yang
manipulative yang dilandasi gerak
diselenggarakan
dalam berbagai bentuk permainan
oleh kelas(62)
sederhana atau tradisional
Peserta didik di dalam kelompok
mempraktekan jual beli dan peserta
Menjelaskan ciri- didik melakukan kegiatan
ciri pecahan uang mengembalikan uang kembalian
yang digunakan dengan tepat
sehari-hari(63) Peserta didik secara bersama-sama
Menaksir harga menyanyikan lagu anak dengan pola
barang yang irama yang bervariasi
digunakan sehari- Peserta didik menjelaskan masalah
hari(64) sehari-hari yang berkaitan dengan
Menukar berbagai perkalian dan pembagian
nilai pecahan uang
dengan sejumlah
Mengemukakan kembali uang pecahan
dengan kalimat sendiri , lainnya(65) Penilaian
menyatakan kalimat Tertulis
matematika dan Menjelaskan
memecahkan masalah berbagai pilihan Lisan
barang-barang
dengan efektif dari Unjuk kerja
masalah yang berkaitan untuk dibeli
dengan sejumlah portofolio
dengan
penjumlahan,pengurang uang yang
an, perkalian, tersedia(66)
pembagian, waktu, Menjelaskan
panjang, berat benda alasan memilih
dan uang terkait dengan barang-barang
aktivitas sehari-hari di untuk dibeli
rumah, sekolah, atau dengan sejumlah
tempat bermain serta uang yang
memeriksa tersedia(67)
kebenarannya (KI4-KD2) Menentukan
kembalian uang
dari praktek
permainan jual-beli
barang dengan
berbagai cara(68)
Menceritakan
kembali masalah
sehari-hari yang
sederhana dan
berkaitan dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian, waktu,
panjang benda,
jarak suatu tempat,
berat benda, atau
penggunaan
uang(69)
Menggambarkan
masalah sehari-
hari yang
sederhana dan
berkaitan dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian, waktu,
panjang benda,
jarak suatu tempat,
berat benda, atau
penggunaan
uang(70)
Menulis
model/kalimat
matematika dari
masalah sehari-
hari yang
sederhana dan
berkaitan dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian, waktu,
panjang benda,
jarak suatu tempat,
berat benda, atau
penggunaan
uang(71)
Menentukan
penyelesaian dari
kalimat
matematika dan
masalah sehari-
hari yang
sederhana dan
berkaitan dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian, waktu,
panjang benda,
jarak suatu tempat,
berat benda, atau
penggunaan
uang(72)
Seni Budaya Prakarya Pembelajaran Minggu Keempat 35 menit Buku sumber/

Menunjukkan percaya Menunjukkan sikap Peserta didik memulai pembelajaran X 30 JP tambahan

diri untuk percaya diri dalam dengan berdoa penuh kekhusuan Diri Anak
mengekspresikan diri mengekspresikan Peserta didik secara bersama-sama
dalam berkarya, karya(73) Teks doa
mengikuti yel-yel semangat
bernyanyi, dan menari Memperlihatkan Lingkungan
(KI-2,KD-1) Peserta didik dalam kelompok bercerita
sikap tanggung tentang sikap hidup hemat energy Media Gambar
jawab terhadap dibantu dengan media gambar berhubungan
pemanfaatan hemat energi
benda di alam Peserta didik mencatat contoh sikap
hemat energy Gambar tentang
sekitar(74)
nilai mata
Mengenal tanggung Peserta didik mempraktekan sikap uang/mata uang
jawab dan peduli hemat energy dalam kelas dan dalam
terhadap alam Memprakarsai asli
kehidupan sehari-hari
lingkungan sekitar sikap peduli Tabel daftar
terhadap Peserta didik menceritakan sikap dalam kebutuhan
melalui berkarya (KI-
lingkungan sekitar kehidupan sehari-hari terkait dengan sehari-hari
2,KD-4)
dengan merapikan sikap hidup hemat energy secara runut
Gambar tentang
setelah bekerja(75) Peserta didik menuliskan kalimat yang
posisi membaca
berhubungan denga hemat energy yang baik dan
Mengenal pola irama dengan tulisan tegak bersambung benar
lagu bertanda birama Peserta didik menjelaskan masalah
tiga, pola bervariasi dan Kalimat sapaan,
sehari-hari yang berkaitan dengan terima kasih,
pola irama rata dengan penjumlahan dan pengurangan
alat musik ritmis (KI- maaf
Menyebutkan pola Peserta didik berdasarkan cerita
3,KD-2) irama lagu Uang dan
Menggambarkan masalah yang makanan
bertanda birama berhubungan dengan penjumlahan dan
tiga(76) minuman
pengurangan
Menyebutkan pola Kertas Karton
Peserta didik berdasarkan cerita
bervariasi(77) menuliskan kalimat matematika dari Kalimat
Menyebutkan pola masalah sehari-hari yang berkaitan pemberitahuan
irama rata(78) dengan penjumlahan dan pengurangan dan larangan
Membedakan pola Peserta didik berdasarkan cerita Rubrik penilaian

Membedakan aneka irama lagu menyelesaikan kalimat matematika dan
jenis benda bahan alam bertanda birama masalah sehari-hari yang berkaitan
yang dapat tiga, pola dengan penjumlahan dan pengurangan
dimanfaatkan sebagai bervariasi dan pola Peserta didik peserta didik membuat
karya kreatif dan olahan irama rata (79) hasil karya dengan mengolah bahan
makanan (KI-3,KD-4)
Menyebutkan alat- buatan di lingkungan rumah melalui
alat musik ritmis kegiatan bermain lipat, gunting, tempel
sederhana Peserta didik menjelaskan masalah
Mengenal judul sehari-hari yang berkaitan dengan
lagu dan Perkalian dan pembagian
Menyanyikan lagu anak-
anak sederhana dengan iringannya (80) Peserta didik berdasarkan cerita
pola irama yang Menggambarkan masalah yang
bervariasi (KI-4,KD-5) berhubungan dengan perkalian dan
pembagian
Menunjukkan
aneka bahan di Peserta didik berdasarkan cerita
lingkungan yang menuliskan kalimat matematika dari
dapat masalah sehari-hari yang berkaitan
dimanfaatkan dengan perkalian dan pembagian
sebagai karya Peserta didik berdasarkan cerita
kreatif boneka(81) menyelesaikan kalimat matematika dan
Mengumpulkan masalah sehari-hari yang berkaitan
bahan yang dengan perkalian dan pembagian
terdapat di Peserta didik melakukan kegiatan
Membuat karya kreatif lingkungan untuk berlari dan melakukan gerakan
dengan mengolah bahan membuat boneka melayang seperti burung, gerak
buatan lingkungan (82) mendarat, gerak berpindah, ayunan,
rumah melalui kegiatan putaran, dan tolakan
bermain lipat, gunting,
Peserta didik secara individu
dan tempel (KI-4,KD-14)
menyampaikan kegiatan sehari-hari
secara runut
Menyanyi dengan
Peserta didik dalam kelompok
tepuk irama(83) mengemukakan kejadian yang dialami
Menyanyi dengan secara lancar dengan artikulasi yang
tepuk birama(84) jelas, dan volume yang enak didengar

Menyanyikan lagu Peserta didik menjelaskan masalah
sesuai dengan sehari-hari yang berkaitan dengan
syair dan waktu, panjang benda, jarak suatu
makna(85) benda, berat benda, dan penggunaan
Membaca syair uang
lagu dengan Peserta didik berdasarkan cerita
ucapan yang Menggambarkan masalah yang
jelas(86) berhubungan dengan waktu, panjang
Menyanyi lagu benda, jarak suatu benda, berat benda,
sesuai dengan dan penggunaan uang
frasering(87) Peserta didik berdasarkan cerita
menuliskan kalimat matematika dari
masalah sehari-hari yang berkaitan
Merancang karya dengan waktu, panjang benda, jarak
kreatif boneka suatu benda, berat benda, dan
yang dihasilkan penggunaan uang
dari bahan di
lingkungan Peserta didik berdasarkan cerita
sekitar(88) menyelesaikan kalimat matematika dan
masalah sehari-hari yang berkaitan
Memotong pola dengan waktu, panjang benda, jarak
dari bahan di suatu benda, berat benda, dan
lingkungan sekitar penggunaan uang
untuk dibentuk
menjadi boneka
sesuai Penilaian
rancangan(89) Tertulis
Menyusun pola Lisan
menjadi karya
kreatif boneka(90) Unjuk kerja
Menilai karya portofolio
boneka diri sendiri
dan orang lain(91)
Penjas Orkes
Menghargai tubuh Menyebutkan alat-
sebagai anugrah Tuhan alat kebersihan
yang tidak ternilai (KI 1- yang digunakan
KD 1) untuk
Menunjukkan perilaku membersihkan
percaya diri dalam kelas(92)
melakukan berbagai Mengidentifikasi
aktivitas fisik dalam jenis sampah yang
bentuk permainan yang ada di halaman
menyenangkan.( KI 2 KD sekolah(93)
1) Membuat daftar
Menunjukkan kemauan piket kelas(94)
kerjasama dalam
melakukan berbagai
aktivitas fisik dalam
bentuk permainan yang Menyebutkan apa
menyenangkan (KI 2 yang perlu
KD 2) dilakukan sebelum
Memiliki perilaku hidup Mempraktikkan
sehat (KI 2-KD3) aktivitas fisik(95)
Menyebutkan apa
yang dihindarkan
sebelum
Memahami dan Mempraktikkan
mempraktikkan cara aktivitas fisik(96)
menjaga kebersihan Menyebutkan apa
kelas (seperti; piket yang dihindarkan
membersihkan setelah
lingkungan kelas, papan Mempraktikkan
tulis) dan lingkungan aktivitas fisik(97)
sekolah (halaman
sekolah) (KI 3 KD3) Mempraktikkan

variasi gerak
mengayun(98)
Mempraktikkan
Mengetahui apa yang variasi gerak
dilakukan dan dihindari menarik(99)
sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik Mempraktikkan
variasi gerak
memutar(100)
Mempraktikkan
variasi gerak
menekuk(101)
Mempraktikkan
variasi gerak
berjalan(102)
Mempraktikkan
variasi gerak
berlari(103)
Mempraktikkan variasi Mempraktikan
pola gerak dasar variasi gerak
lokomotor yang dilandasi melompat(104)
konsep gerak dalam Mempraktikkan
berbagai bentuk variasi gerak
permainan sederhana mengayun(105)
dan atau tradisional (KI
4-KD 1) Mempraktikkan
variasi gerak
menarik(106)
Mempraktikkan
Mempraktikkan variasi variasi gerak
pola gerak dasar memutar(107)
manipulatif yang
Mempraktikkan
dilandasi konsep gerak
variasi gerak
dalam berbagai bentuk
menekuk(108)
permainan sederhana
dan atau permainan
tradisional.(KI 4 KD3)
Mempraktikkan variasi gerak melempar
Mempraktikkan aktivitas Mempraktikkan variasi gerak
jasmani untuk menangkap
pengembangan
Mempraktikan variasi gerak menendang
kecepatan, kelenturan
melalui permainan
sederhana (KI 4-KD4)
Mempraktikkan variasi
pola gerak dominan
dalam senam (mendarat,
gerak berpindah,
ayunan, putaran,
tolakan, layangan dan
ketinggian)(KI 4-KD6)
Mengetahui Kepala Sekolah ..., 20

SD / MI ........................... Guru Kelas II (Dua)
( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : NIP/NIK :
Kelas : II (Dua)
Tema 2 : Bermain di lingkunganku

PPKn Menyebutkan sikap Kegiatan pembelajaran pada tema ini Diri anak
Menghargai menghargai akan ditempuh dalam 4 minggu 35 menit x Lingkungan
keberagaman keberagaman 30 JP x 4 keluarga
karakteristik individu karakteristik individu minggu
(agama, suku, fisik, MINGGU PERTAMA (30 kegiatan) Lingkungan
(agama, suku, fisik,
psikis, hobby) di sekolah
psikis, hobby) di rumah
dan sekolah (KI-1 dari rumah Membiasakan bersikap khusuk dalam Buku Tematik
KD 1) berdoa Kelas I
Bersikap dengan benar ketika Buku
melakukan doa Pengembangan
Membiasakan berdoa dengan kalimat Diri Anak
Menyebutkan sikap
yang didengar Video/slide/ga
menghargai Membiasakan berdoa secara mbar tentang
keberagaman berkelompok dengan kata-kata yang teknik cetak
karakteristik individu jelas sederhana dan
(agama, suku, fisik, Melakukan doa secara individu bentuk pola
psikis, hobby) di dan alur
dengan kata-kata doa yang pernah
sekolah. sederhana
didengar dari orang lain
gunting, lipat
Menunjukkan sikap Menjelaskan sikap Melakukan doa dengan lafal dan dan tempel
intonasi yang jelas
kebersamaan dalam kebersamaan dalam Gambar/contoh
keberagaman di rumah keberagaman di Menceritakan kegiatan masing langsung karya
dan sekolah. (KI-1 dari rumah. masing siswa yang dilakukan saat cetak dengan
KD 2) liburan sekolah dengan penuh percaya berbagai bahan
diri. alam dan
Menceritakan pembagian tugas yang bentuk
ditugaskan oleh ayah terhadap Gambar/contoh
anggota keluarganya. langsung hasil
Membiasakan berkomunikasi secara karya gunting,
individu dengan teman, guru dan lipat dan tempel
keluarga menggunakan bahasa dengan
Menjelaskan berbagai
beberapa suku Indonesia
bentuk pola
teman-teman yang Melakukan percakapan dengan teman dan alaur
ada dalam dengan bahasa Indonesia di kelas sederhana
kelasnya. Mengamati sikap/perasaan teman dan Buku kirigami
menceritakan dengan singkat dalam (seni
berbahasa Indonesia mengunting)
Berdiskusi tentang senangnya Buku
berbahasa Indonesia Pengembangan
Membuat daftar kebutuhan individu Diri Anak
sehari-hari di sekolah dan di rumah
BAHASA INDONESIA Mulai terlihat
senang Membuat daftar kebutuhan dalam
Menerima Bahasa format tabel yang mudah untuk dibaca
anugrah Tuhan yang bahasa Indonesia Siswa secara berkelompok membuat
dapat digunakan untuk dalam daftar kebutuhan yang hemat dan
mempersatukan bangsa mengungkapkan kebutuhan konsumtif baik di sekolah
(KI 1-KD1) pikirannya kepada maupun di rumah
teman, guru, orang
Membiasakan untuk memilih
tua, dan anggota
kebutuhan yang diperlukan dalam
keluarga
memenuhi kebutuhan sehari-hari
Mulai terlihat
Membiasakan membuat daftar
senang

menggunakan kebutuhan yang diperlukan sebelum
bahasa Indonesia berbelanja
dalam Membiasakan merawat tubuh secara
mengungkapkan teratur dan benar, misalnya: mandi,
perasaannya menggosok gigi, membersihkan
kepada teman, hidung, menggunting kuku, dan cuci
guru, dan orang tua tangan sebelum makan.
Menyebutkan kapan harus mandi,
makan, sikat gigi dan cuci tangan.
Memberikan penjelasan tentang arti
penting pemanasan sebelum
Mendengarkan Bersikap khusuk mempraktikan aktifitas fisik
penggunaan bahasa (menjaga Mempraktekan gerak berjalan ke
Indonesia yang baik keheningan) dalam samping langkah pendek dan panjang
untuk berdoa (sesuai mendengarkan doa secara berpasangan secara beregu
agama yang dianutnya) Mengambil sikap dan sambil membilang
di sekolah dan di duduk atau berdiri Mau berkerja sama dengan guru dan
rumah.(KI 1-KD2) dengan berdiam diri teman dalam permainan
Mencontoh kata- Mengamati karya seni kreatif dengan
kata dalam doa perasaan senang
yang didengar pada
Menyampaikan perasaan yang dialami
saat berdoa sendiri
tentang karya seni yang dilihatnya
Mengucapkan doa Melafalkan kata- Memberikan pendapat (pujian atau
dengan bahasa yang kata teks doa sebaliknya) terhadap suatu karya seni
baik sesuai dengan dengan jelas
Membuat karya seni lukis dengan
agama yang dianutnya Melafalkan kata- tema Bermain di Lingkunganku
(KI 1-KD3) kata teks doa
Meminta pendapat teman dan guru
dengan intonasi
tentang hasil karya yang dibuat
yang sesuai
Memajang hasil karyanya di depan
Menyapa dan Mengucapkan kelompoknya/di kelas / di madding
menyampaikan ucapan sapaan yang sesuai
Mengungkapkan pendapat hasil
selamat, terima kasih Mengucapkan karyanya kepada teman-temannya
atau permohonan maaf terima kasih secara
sesuai dengan Menentukan karya yang akan di buat
tepat
konteksnya (KI 2-KD1) pada karya seni berikutnya
Mengucapkan maaf
secara tepat
PENILAIAN
Menunjukkan kepedulian Menyanyangi Lisan
terhadap makhluk hidup tumbuhan
dalam kehidupan sehari- (menyiram Unjuk kerja
hari (Ki2-KD4) tumbuhan, tidak Pengamatan
menginjak rumput,
Tertulis
tidak memetik
bunga di taman,
dsb) MINGGU KEDUA (34 kegiatan)
Memberi makan dan
membersihkan
Membiasakan bersikap khusuk dalam
hewan piaraan serta
berdoa
tidak menyakiti.
Bersikap dengan benar ketika
Menyampaikan informasi Menjelaskan melakukan doa
(jadwal upacara, piket informasi yang
Membiasakan berdoa dengan kalimat
kelas, kerjabakti, dsb.) sesuai tentang
yang didengar
kepada teman, anggota suatu jadwal kepada
keluarga (KI 4-KD5) orang lain Membiasakan berdoa secara
berkelompok dengan kata-kata yang
Menceritakan suatu
jelas
informasi dari suatu
daftar kepada Menceritakan kerja bakti dilingkungan
teman rumah misalnya membersihkan
selokan.
Menerapkan cara Berposisi duduk
Memperkenalkan diri dan menjelaskan
membaca (permulaan) secara benar

dengan cara yang benar Meletakkan bacaan hal-hal yang berkenaan dengan
(cara duduk, jarak mata dengan jarak mata identitas orang tuanya.
dan buku, cara yang benar Menyanyikan lagu Dari Sabang
memegang buku, cara
Memegang teks sampai Merauke
membalik halaman buku,
bacaan dengan Membiasakan menyapa kepada
memilih tempat dengan
tepat teman, guru, dan orang lain dengan
cahaya yang terang) (KI
4 KD 8) Membalik halaman bercerita di depan kelas
buku dengan benar Membiasakan mengucapkan terima
Memilih tempat kasih dan maaf secara benar sesuai
membaca dengan konteks di depan kelas
cahaya yang terang Membiasakan menyiram tumbuhan di
sekolah dan di rumah dengan
menulis secara benar menyusun jadwal.
(permulaan)dengan Membiasakan melarang perilaku
Meletakkan buku
benar (cara duduk, cara dengan jarak mata teman yang merusak tumbuhan
memegang pensil, cara yang benar Membaca contoh jadwal tentang
meletakkan buku, jarak informasi kegiatan sederhana di rumah
mata dan buku, dan Memegang alat tulis
atau di sekolah
memilih tempat dengan dengan tepat
cahaya yang terang) (KI Memilih tempat Menjelaskan informasi jadwal dari
4-KD9) menulis dengan suatu daftar di depan kelas
cahaya yang terang Membuat jadwal sederhana tentang
Merangkai huruf kegiatan di rumah
menjadi kata dan Berdiskusi tentang akibat makanan
kalimat dan minuman yang tersisa karena
berlebihan
MATEMATIKA
Berdiskusi tentang akibat alat tulis
Mengelola penggunaan Menyebutkan dan yang tidak dirawat dengan baik
uang saku untuk menuliskan daftar Membiasakan hidup hemat dengan
kepentingan konsumsi, kebutuhan siswa cara menabung di rumah atau di bank
menabung dan sehari-hari seperti
beramal.(Ki2-KD2 menu makan dan Bercerita tentang manfaat hidup hemat
minum, alat bermain dan manfaat menabung
yang dimiliki ke Menceritakan pengalaman beramal
bentuk tabel dan manfaatnya bagi orang lain
Menyebutkan atau Menunjukkan gambar-gambar tentang
menjelaskan serta gotong royong
mempraktekkan Membiasakan menghitung jumlah
kebutuhan menu uang amal yang dikumpulkan sekolah
makan, minum dan dan membuat daftar penerimaan
alat bermain yang secara individu dan kelompok
tidak konsumtif dan
hemat di sekolah Bersikap percaya diri dalam
dan di rumah permainan kelompok
Menjelaskan akibat Mempraktikan gerak menangkap bola
tidak habisnya dengan tangan kanan dan kiri dari
makanan atau arah depan badan
minuman yang Mengamati posisi gambar cara berdiri
tersisa, alat tulis yang benar dan tidak benar
atau alat bermain
Memperagakan gerak lompat-lompat
yang tidak terawat
ke depan dengan dua kaki
Menghitung jumlah
Mempraktikan gerak menendang bola
uang yang terbuang
ke depan dengan kedua kakinya
dari makanan atau
minuman yang tidak Mempraktikan gerak menendang bola
habis dikonsumsi dalam kelompok besar/kecil
Bertindak hemat Mengamati dan memanfaatkan barang
dalam mengelola bekas untuk pembuatan hasik
uang melalui karyanya
menabung atau Membiasakan diri untuk merapikan
cara lainnya setelah melakukan pekerjaan
Menjelaskan atau

menceritakan Mengamati hasil karya mozaik yang
pengalaman ditunjukkan oleh guru
beramal yang
Menentukan bahan bahan untuk
pernah dilakukan
membuat mozaik
Menceritakan
Bekerja sama dalam kelompok
manfaat beramal
membuat seni mozaik secara
bagi diri sendiri dan
sederhana
orang lain
Mempraktikan pola lagu bertanda
Menghitung jumlah birama tiga
uang terkumpul dari
kegiatan amal yang Menjelaskan pola-pola lagu berbirama
diselenggarakan tiga
oleh kelas
Mengenal dan menukar Menjelaskan ciri-ciri PENILAIAN

nilai antar pecahan pecahan uang yang Lisan
uang (KI 3-KD3) digunakan sehari-
Unjuk kerja
hari
Pengamatan
Menaksir harga
barang yang Tertulis
digunakan sehari-
hari
Menukar berbagai
MINGGU KETIGA (30 kegiatan)
nilai pecahan uang
dengan sejumlah Membiasakan bersikap khusuk dalam
uang pecahan berdoa
lainnya Bersikap dengan benar ketika
Menjelaskan melakukan doa
berbagai pilihan Membiasakan berdoa dengan kalimat
barang-barang yang didengar
untuk dibeli dengan
sejumlah uang yang Membiasakan berdoa secara
tersedia berkelompok dengan kata-kata yang
jelas
Menjelaskan alasan
memilih barang- Membuat daftar kegiatan sendiri di
barang untuk dibeli rumah selama satu hari.
dengan sejumlah Memasangkan gambar pakaian adat
uang yang tersedia sesuai dengan asal daerahnya
Menentukan Membiasakan membaca dengan sikap
kembalian uang dari posisi duduk yang benar
praktek permainan Mengamati contoh sikap membaca
jual-beli barang yang benar
dengan berbagai
cara Melakukan cara memegang buku teks
dan membalik halaman dengan benar
Mengemukakan kembali Menceritakan Membiasakan membaca dengan jarak
dengan kalimat sendiri , kembali masalah bacaan, letak teks, cahaya yang cukup
menyatakan kalimat sehari-hari yang
matematika dan sederhana dan Membiasakan penggunaan uang
memecahkan masalah berkaitan dengan receh (kecil) dalam berbelanja
dengan efektif dari penjumlahan, Mempraktikan menghitung suatu
masalah yang berkaitan pengurangan, satuan uang dan penggunaannya.
dengan penjumlahan, perkalian,
Melakukan penukaran uang besar
pengurangan, perkalian, pembagian, waktu,
menjadi uang kecil secara sederhana
pembagian, waktu, panjang benda,
panjang, berat benda jarak suatu tempat, Menyebutkan barang yang ingin dibeli
dan uang terkait dengan berat benda, atau dengan uang yang tersedia
aktivitas sehari-hari di penggunaan uang Membiasakan memilih dan
rumah, sekolah, atau Menggambarkan menentukan barang yang akan dibeli
tempat bermain serta masalah sehari-hari dengan uang yang tersedia
memeriksa yang sederhana dan Mempraktikan berjual beli dengan
kebenarannya (KI4-KD2) berkaitan dengan uang mainan atau uang sebenarnya
penjumlahan, (uang kecil/recehan dan uang nominal
pengurangan, besar)
perkalian,

pembagian, waktu, Mempraktikan menghitung uang
panjang benda, kembalian dengan bermain berjual beli
jarak suatu tempat, secara kelompok dan bergantian
berat benda, atau sebagai pedagang dan pembeli
penggunaan uang
Menunjuk satuan waktu dengan
Menulis menggunakan penunjuk waktu (jam)
model/kalimat
Mengukur berat badan, panjang benda
matematika dari
dengan alat ukur yang baku
masalah sehari-hari
yang sederhana dan Mempraktikan gerak mengayunkan
berkaitan dengan tungkai kanan dan kiri secara
penjumlahan, bergantian ke depan dan kebelakang
pengurangan, Mempraktikan gerak lompat-lompat
perkalian, katak ke depan secara individu
pembagian, waktu,
panjang benda, Mempraktikan gerak menekuk
jarak suatu tempat, pinggang ke samping kiri dan kanan
berat benda, atau sambil menghitung
penggunaan uang Mengenal alat musik ritmis sederhana
Menentukan Menggunakan alat musik ritmis
penyelesaian dari sederhana
kalimat matematika Menyanyikan lagu dan diiringi dengan
dan masalah sehari- alat musik ritmis sederhana
hari yang sederhana
dan berkaitan Mengenal dan memilih alat dan bahan
dengan membuat mozaik
penjumlahan, Mempratikan pembuatan mozaik
pengurangan, dengan alat dan bahan sederhana
perkalian,
Memotong dan menempel bahan-
pembagian, waktu,
bahan mozaik
panjang benda,
jarak suatu tempat, Meminta pendapat teman dengan hasil
berat benda, atau karya yang dibuatnya
penggunaan uang Menilai hasil karya teman
PENJAS ORKES PENILAIAN

Lisan
Menghargai tubuh Menjaga dan
sebagai anugrah Tuhan merawat tubuh Unjuk kerja
yang tidak ternilai (KI 1- sebagai rasa syukur Pengamatan
KD 1) kepada Tuhan
Tertulis
Menunjukkan perilaku Menunjukkan
percaya diri dalam kerjasama, percaya
melakukan berbagai diri selama
aktivitas fisik dalam Mempraktikkan MINGGU KEEMPAT (25 kegiatan)
bentuk permainan yang aktivitas gerak
menyenangkan.( KI 2 KD dasar non-
1) lokomotor
Mengenal dari suku apakah teman
Menunjukkan
yang ada disebelahnya
kerjasama, percaya
diri selama Menyebutkan terdiri dari berapa suku
Mempraktikkan teman-teman yang ada dalam
aktivitas gerak kelasnya.
dasar manipulatif Menyebutkan kegiatan yang dilakukan
bersama dengan anggota keluarga di
Menunjukkan kemauan Menunjukkan
rumah
kerjasama dalam kerjasama, percaya
melakukan berbagai diri selama Melakukan kegiatan bermain yang
aktivitas fisik dalam Mempraktikkan terdiri dari kelompok yang beragam,
bentuk permainan yang aktivitas gerak misalnya bersama anak laki-laki dan
menyenangkan (KI 2 dasar non- anak perempuan; berbeda suku, dan
KD 2) lokomotor sebagainya.
Membiasakan menulis dengan sikap
Memiliki perilaku hidup Menunjukkan
yang benar
sehat (KI 2-KD3) perilaku hidup sehat

pada kebiasaan Membiasakan menulis dengan jarak
gerak dan makan mata, letak buku, pegangan alat tulis,
cahaya yang cukup dan sikap duduk
Mengetahui apa yang Menjelaskan hal-hal yang benar
dilakukan dan dihindari yang harus
sebelum dan setelah dilakukan sebelum Menulis diawali dengan
melakukan aktivitas fisik dan sesudah menghubungkan titik-titik menjadi garis
(Ki 3 KD4) beraktifitas lurus, lengkung dan bulat.
Menyalin huruf dengan menjiplak
pola gerak dasar non- Menulis huruf yang membentuk kata
Memperagakan
lokomotor yang gerak dasar Menyusun menjadi kalimat matematika
dilandasi konsep gerak mengayun dari masalah-masalah yang terjadi
dalam berbagai bentuk sehari-hari yang berkaitan dengan
permainan sederhana perkalian, pembagian, penjumlahan,
dan atau permainan dan pengurangan pada satuan waktu,
tradisional (KI 4-KD2) panjang, jarak, dan berat
SBP Menyusun menjadi kalimat matematika
dari masalah-masalah yang terjadi
Menikmati keindahan Memperhatikan sehari-hari yang berkaitan dengan
karya seni dan keindahan karya penggunaan uang
lingkungan sekitar seni dan karya Menyelesaikan kalimat matematika
sebagai ungkapan rasa kreatif sebagai dari masalah-masalah yang terjadi
syukur kepada Tuhan ungkapan rasa sehari-hari yang berkaitan dengan
(KI-1,KD-1) senang perkalian, pembagian, penjumlahan,
Menyatakan dan pengurangan pada satuan waktu,
pendapat tentang panjang, jarak, dan berat
keindahan karya Menyelesaikan kalimat matematika
seni dan karya dari masalah-masalah yang terjadi
kreatif sebagai sehari-hari yang berkaitan dengan
ungkapan pujian penggunaan uang
Menunjukkan percaya Menunjukkan Menyelesaikan hitungan sederhana
diri untuk percaya diri dalam dalam kehidupan sehari-hari yang
mengekspresikan diri mengekspresikan berkaitan dengan perkalian,
dalam berkarya, diri dalam berkarya pembagian, penjumlahan, dan
bernyanyi, dan menari menampilkan pengurangan pada satuan waktu,
(KI-2,KD-1) karyanya sendiri panjang, jarak, dan berat, dengan
didepan temannya bantuan alat peraga
mengungkapkan Menyelesaikan hitungan sederhana

pendapat di depan dalam kehidupan sehari-hari yang
kelompok berkaitan penggunaan uang
memutuskan karya Mempraktikan gerak melompat ke

apa yang akan depan dengan tumpuan satu kaki dan
dibuatnya mendarat dengan dua kaki mengeper
Mempraktikan gerak mengayun kaki
Mengenal tanggung Memperlihatkan kanan ke arah kiri dan sebaliknya
jawab dan peduli sikap tanggung secara berirama dalam kelompok
terhadap alam jawab terhadap sambil berpegangan tangan
lingkungan sekitar pemanfaatan benda
melalui berkarya (KI- di alam sekitar Melakukan pemanasan sebelum
2,KD-4) beraktivitas fisik
Memprakarsai sikap
peduli terhadap Melakukan pendinginan setelah
lingkungan sekitar beraktivitas fisik
dengan merapikan Bermain mengayun lengan kanan, kiri
setelah bekerja depan dan belakang menggunakan
syal lengan teman di depannya
Mengenal bahan dan Memperlihatkan dengan percaya diri
alat serta fungsinya contoh karya seni
dalam membuat karya mozaik Mempraktikan pola irama bervariasi
seni rupa (KI-3, KD-1) birama dua atau birama tiga
Menunjukkan
bahan, alat serta Mempraktikan menyanyi pola birama
fungsi media tiga secara individual dan kelompok
dalam berkarya Mempraktikan menyanyi dengan syair
seni mozaik sebuah lagu berbirama tiga dengan

Mengenal pola irama Menyebutkan pola ucapan yang jelas

lagu bertanda birama irama lagu bertanda Memahami makna sebuah lagu
tiga, pola bervariasi dan birama tiga sederhana
pola irama rata dengan Membedakan pola- Mempraktikan bernyanyi sesuai
alat musik ritmis (KI-3, pola irama lagu dengan frasering yang benar
KD-2) bertanda birama
tiga
PENILAIAN
Menyebutkan alat-
alat musik ritmis Lisan
sederhana Unjuk kerja
Mengenal judul lagu Pengamatan
dan iringannya Tertulis
Membuat karya seni Membuat sketsa
mozaik dengan mencoba karya seni mozaik
teknik lipat, tempel, dan Menempel bahan
gunting dan atau sobek pada sketsa dengan
dengan mengolah bahan tata aturan yang
alam. (KI-4, KD-2) benar
Menilai karya seni
mozaik diri sendiri
dan orang lain
Memainkan pola irama Menyanyi dengan

bervariasi lagu bertanda pola irama
birama tiga (KI-4, KD-8) bervariasi
Menyanyi dengan
pola irama birama
tiga
Menyanyikan lagu
sesuai dengan syair
dan makna
Membaca syair lagu
dengan ucapan
yang jelas
Menyanyi lagu
sesuai dengan
frasering

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : NIP/NIK :
Kelas : II (Dua)
Tema 3 : Tugasku sehari-hari

PPKn Menunjukkan sikap Pada tema Tugasku Sehari-hari 4x30 JP Lingkungan
dan berperilaku baik pembelajaran dilaksanakan untuk 4 @ 35 sekitar
(jujur, disiplin, minggu
Memiliki sikap dan menit jadwal
tanggung jawab, pemakaian
berperilaku baik (jujur, santun, peduli/kasih
disiplin, tanggung jawab, Minggu I seragam
sayang, dan sekolah
santun, peduli/kasih percaya diri) di
sayang, dan percaya diri) rumah dalam tata tertib
di rumah dan sekolah Memilih sikap disiplin dari kecil yang
berinteraksi dengan sekolah
dalam berinteraksi diajarkan oleh orang tua
keluarga. gambar-gambar
dengan keluarga, teman, Menyusun jadwal memakai seragam
dan guru, sebagai Menunjukkan sikap sekolah. sumber
perwujudan nilai dan dan berperilaku baik energ, peralatan
(jujur, disiplin, Menceritakan tugas diri sendiri yang
moral Pancasila. (KI2- yang
tanggung jawab, sudah ditugaskan orang tua.
KD2) memerlukan
santun, peduli/kasih Memasangkan manfaat mematuhi energi, gambar
sayang, dan aturan yang berlaku di dalam keluarga. alam, perilaku
percaya diri) di yang
Memasangkan akibat tidak mematuhi
sekolah dalam memperlihatkan
aturan yang berlaku di dalam keluarga.
berinteraksi dengan kasih sayang
teman. Mengamati berbagai gambar lalu guru dan sebaliknya,
mengajukan pertanyaan kepada
Menunjukkan sikap perilaku baik
siswa, mengapa pakaian yang dijemur lainnya, mahluk
dan berperilaku baik
jadi kering, kompor menyala, setrika hidup
(jujur, disiplin,
bisa panas, senter dan lampu dapat
tanggung jawab,
menyala, serta mobil bisa bergerak? peralatan olah
santun, peduli/kasih raga
sayang, dan Menyimpulkan sumber-sumber energi
percaya diri) di yang di-gunakan di rumah dan benda-benda di
lingkungan sekitar (matahari, angin, alam sekitar
sekolah dalam
berinteraksi dengan batere, gas, bensin, minyak tanah, dan bahan alam
guru. generator)
teksbacaan
Menyanyikan lagu-lagu mengenai
perpustaka-an
keindahan alam di indonesia ( Misal :
Mengetahui tata tertib Menjelaskan aturan Lagu Tamasya, Cemara dll ) kumpulan lagu
dan aturan yang berlaku yang berlaku dalam anak
Menceritakan kegiatan dirumah dan
dalam kehidupan sehari- kehidupan sehari alat musik ritmis
sekolah tentang menjaga kebersihan
hari di rumah dan hari di rumah
sekolah. (KI 3-KD 1)
sebagai bentuk kepedulian siswa alat musik
dalam melestarikan alam melodis
Menggabung sekelompok benda casette tape
dengan sekelompok benda yang lain recorder
Menjelaskan tata
tertib yang berlaku Menghitung jumlah/banyak hasil
dalam kehidupan penggabungan sekelompok benda
sehari hari di Menulis dan membaca bentuk
sekolah. penjumlahan dari menggabung
sekelompok benda dengan
sekelompok benda yang lain
Bahasa Indonesia Mulai terlihat
Menghitung hasil penjumlahan sampai
Menerima Bahasa senang
5, sampai 10 dan sampai 20 dengan
bantuan benda, alat peraga
anugrah Tuhan yang bahasa Indonesia
dapat digunakan untuk dalam Menghitung hasil penjumlahan dengan
mempersatukan bangsa mengungkapkan berbagai urutan
(KI 1-KD1) pikirannya kepada Menyimpulkan penjumlahan dapat
teman, guru, orang dilakukan dengan urutan sembarang
tua, dan anggota
keluarga Mengingat hasil penjumlahan sampai

Mulai terlihat 5, sampai 10 dan sampai 20
senang Guru memberikan penjelasan tentang
menggunakan jenis pemanasan yang sesuai dengan
bahasa Indonesia aktivitas fisik yang akan dilakukan
dalam
mengungkapkan Mempraktekkan gerak lompat ke
perasaannya kiri/kanan dengan satu kaki
kepada teman, Mempraktekkan gerak menangkap
guru, dan orang tua bola dari arah kiri badan
menggunakan tangan kiri
Bersikap khusuk Mempraktekkan gerak mengayunkan
(menjaga lengan ke depan dan ke belakang
keheningan) dalam sambil melangkahkan kaki
mendengarkan doa berani mengungkapkan gagasannya
Mengambil sikap melalui kegiatan hasta karyanya
duduk atau berdiri Memperlihatkan dengan bangga hasil
dengan berdiam diri karyanya kepada teman sambil
menceritakan maksud hasil karyanya
tersebut
Mendengarkan Mencontoh kata-
Menanggapi hasil karya teman
penggunaan bahasa kata dalam doa
dengan bahasa yang santun
Indonesia yang baik yang didengar pada
untuk berdoa (sesuai saat berdoa sendiri Memilih jenis karya yang akan dibuat
agama yang dianutnya) setelah mengamati beberapa karya
di sekolah dan di kreatif yang disarankan guru
rumah.(KI 1-KD2) Mendesain karya kreatif berupa hiasan
( hiasan dinding, hiasan meja dll ) dari
bahan alam
Mengucapkan doa Melafalkan kata-
Melipat menggunting merekat
dengan bahasa yang kata teks doa
membuat karya 3 dimensi dari bahan
baik sesuai dengan dengan jelas
yang berada di lingkungan sekitar (
agama yang dianutnya Melafalkan kata- aneka kertas )
(KI 1-KD3) kata teks doa
bangga dengan hasil karyanya
dengan intonasi
yang sesuai Memuji hasil karya teman
Penilaian :
Menyapa dan Mengucapkan
menyampaikan ucapan sapaan yang sesuai Tes tertulis
selamat, terima kasih Mengucapkan Tes lisan
atau permohonan maaf terima kasih secara Unjuk kerja
sesuai dengan tepat
konteksnya (KI 2-KD1) Portofolio
Mengucapkan maaf
secara tepat Observasi
Mendengarkan pesan Menyebutkan hal-

pendek, larangan, hal yang dikandung
permintaan, penolakan, dalam pesan Minggu II
teks pendek, lagu anak- pendek Menyebutkan sikap kasih sayang
anak dan memberikan Menyebutkan hal- terhadap orang tua dengan cara
tanggapan yang sesuai hal yang tidak boleh membantu mengasuh adik,membantu
(KI 3-KD1) dilakukan cuci piring,membereskan tempat tidut
dan lain lain.
Membedakan
pernyataan Menyanyi lagu anak dilanjutkan
pemberitahuan dan dengan bersenandung ( misal :
pernyataan lagu Bunda Piara, Kasih Ibu, Bukan
larangan yang congkak dan yang sombong )
Mengucapkan Mengelompokkan gambar gambar
kembali pernyataan yang menunjukkan sikap dan
penolakan berperilaku baik (jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli/kasih
Menyebutkan
sayang, dan percaya diri) di sekolah
kembali hal-hal
dalam berinteraksi dengan guru.
yang menarik dalam

teks Menggali pengalaman siswa dalam
Mengajukan menerapkan pola hidup hemat energi
pertanyaan dalam kegiatan sehari-hari, misalnya:
berdasarkan teks menutup kran air setelah digunakan
yang dan mematikan lampu bila tidak
diperdengarkan diperlukan terutama sebelum tidur.
Menyebutkan hal- Mengambil, memindah, sejumlah
hal menarik yang benda dari sekelompok benda yang
terdapat dalam syair ada
lagu Menghitung jumlah benda yang tersisa
Mengajukan dari sekumpulan benda yang telah
pertanyaan diambl
berdasarkan isi Menulis dan membaca bentuk
syair lagu pengurangan dari hasil Mengambil,
memindah, sejumlah benda dari
Mendengarkan cerita Menyebutkan sekelompok benda yang ada
tentang kegiatan sehari- kegiatan sehari-hari
hari, gambaran tentang Menghitung hasil pengurangan sampai
Mengungkapkan 5, sampai 10 dan sampai 20 dengan
alam sekitar, dan keadaan alam
memahami isinya (KI 3- bantuan benda, alat peraga
sekitar (manusia,
KD3) benda, binatang, Mengamati bentuk pengurangan
tumbuhan, bilangan dari bentuk penjumlahan
suasana) yang yang diberikan
diamati Menyimpulkan pengurangan adalah
Mengajukan kebalikandari penjumlahan dan
pertanyaan mengingat hasil pengurangan
berdasarkan cerita berdasarkan bentuk penjumlahannya
yang Mengingat hasil pengurangan sampai
diperdengarkan 5, sampai 10 dan sampai 20
Menjawab Guru menjelaskan akibat yang dapat
pertanyaan yang ditimbulkan terhadap fisik apabila
diajukan duduk di kursi tidak benar dalam
berdasarkan cerita menulis atau membaca
yang
Mempraktekkan gerak mengayun-
diperdengarkan
ayunkan tungkai kanan dan kiri secara
Bercerita tentang Memilih peristiwa bergantian ke samping kanan dan kiri
pengalaman yang yang akan Mempraktekkan lari cepat
mengesankan diceritakan (di memindahkan benda hasil
rumah, di jalan, di perkalian/pembagian jarak 10 meter
sekolah, di tempat berdasarkan aba-aba
wisata)
Menemukan berbagai media kreatif
Mencertaikan dari bahan alam tanpa merusak
pengalaman yang lingkungan sekitar yang bermanfaat
menyenangkan untuk membuat karya kreatif
Menceritakan Merapikan peralatan dan tempat yang
pengalam yang telah selesai dipergunakan untuk
tidak bekerja
menyenangkan
Menciptakan karya kreatif sesuai
aturan yang telah disarankan guru
Menceritakan kegiatan Menceritakan
sehari-hari yang sumber-sumber Penilaian :
menerapkan pola hidup energi yang Tes tertulis
hemat energi (KI 4-KD2) digunakan di rumah
dan lingkungan Tes lisan
Menyampaikan informasi
(jadwal upacara, piket sekitar. Unjuk kerja
kelas, kerjabakti, dsb.) Menceritakan Portofolio
kepada teman, anggota penggunaan
Observasi
keluarga (KI 4-KD5) sumber energi
dalam kehidupan
sehari-hari.
Menceritakan Minggu III
contoh alat-alat

rumah tangga yang Menyusun jadwal kegiatan harian dari
menggunakan pagi sampai malam sesuai isian yang
energi listrik disediakan guru.
sebagai sumber
Menyebutkan sikap displin di sekolah
energi
Menyebutkan contoh sikap berkata
Menceritakan alat-
jujur terhadap teman seperti tepat janji.
alat rumah tangga
yang mengunakan Memasangkan gambar yang
gas dan bensin menunjukkan sikap
sebagai sumber jujur,disiplin,tanggung jawab,santun
energi bicara,dan kasih sayang sesama
teman.
Menceritakan
perlunya Menyusun jadwal piket kelas dengan
menghemat energi teman.
Membuat slogan Tanya jawab tentang penyebab
hemat energi ...... perlunya penghematan energi
mungkin lebih ( contoh : Mengapa kita perlu hemat
sesuai di kls 3? energi )
Membuat slogan tentang cara
Menulis kalimat Berposisi duduk menghemat air dan ditempelkan di
sederhana berdasarkan secara benar dekat kran
gambar dengan Meletakkan bacaan
menggunakan huruf Mengamati lingkungan di sekitar
dengan jarak mata
lepas dan tegak melalaui kegiatan di luar kelas
yang benar
bersambung dan dengan Menggambar sungai, gunung, hutan
memperhatikan Memegang teks
atau kenampakan alam yang lain dari
penggunaan huruf kapital bacaan dengan
hasil pengamatan di lingkungan sekitar
dan tanda titik (KI 4-KD7) tepat
Melalui gambar hasil karya siswa
Membalik halaman menyebutkan nama-nama
buku dengan benar kenampakan alam
Memilih tempat Menulis bilangan dua angka ke bentuk
membaca dengan
panjang (penjumlahan puluhan dan
cahaya yang terang
satuan)
Berposisi duduk
Menentukan nilai tempat suatu angka
secara benar
dari sebuah bilangan dengan
Menerapkan cara Meletakkan buku peragaan
membaca (permulaan) dengan jarak mata Membentuk bilangan terbesar atau
dengan cara yang benar yang benar terkecil dari sekumpulan angka yang
(cara duduk, jarak mata Memegang alat tulis diberikan
dan buku, cara dengan tepat Melakukan permainan berkaitan
memegang buku, cara
Memilih tempat dengan nilai tempat
membalik halaman buku,
memilih tempat dengan menulis dengan Mengidentifikasi jenis sampah yang
cahaya yang terang) (KI cahaya yang terang ada di dalam dan di luar kelas
4-KD 8) Merangkai huruf Mempraktekkan gerak menekuk dan
menjadi kata dan meluruskan lutut dengan bertolak
kalimat pinggang
Mempraktekkan lompat-lompat
dengan dua kaki dari posisi duduk ke
Berposisi duduk kiri/kanan
Menerapkan cara secara benar
Menemukan contoh lagu setelah
menulis Meletakkan buku mendapat penjelasan dari guru
(permulaan)dengan dengan jarak mata tentang lagu bertanda birama tiga (
benar (cara duduk, cara yang benar Misal lagu Burung Kakak Tua
memegang pensil, cara Memegang alat tulis Menyanyi sambil memainkan alat
meletakkan buku, jarak dengan tepat musik perkusi lagu anak yang
mata dan buku, dan
memilih tempat dengan Memilih tempat menggunakan pola birama tiga, pola
cahaya yang terang) (KI menulis dengan bervariasi dan pola rata
4 KD9) cahaya yang terang Menjawab pertanyaan guru tentang
Merangkai huruf hal-hal yang menarik yang terdapat
menjadi kata dan dalam syair lagu anak
kalimat

Membedakan gambar alat musik ritmis
dengan alat musik melodis ( musik
Matematika Menuliskan bentuk ritmis misalnya : triangle, castange,
Menunjukkan perilaku penjumlahan dari kentongan, bedug, drum dll, alat musik
patuh, tertib dan kegiatan/kejadian : pianika, gitar, saron dll )
mengikuti aturan dalam sehari-hari
melakukan penjumlahan Menyebut/membaca
dan pengurangan secara penjumlahan dua
efektif dengan bilangan
memperhatikan nilai Melakukan Penilaian :
tempat ratusan, puluhan
dan satuan
penjumlahan Tes tertulis
sampai 20 dengan
bantuan benda Tes lisan
kongkrit dan Unjuk kerja
mengingatnya Portofolio
dengan berbagai
cara Observasi
Menunjukkan
dengan contoh
bahwa hasil
penjumlahan dua
dan tiga bilangan
dapat dilakukan
dengan urutan
sembarang
Menuliskan bentuk
pengurangan dari
kegiatan/kejadian
sehari-hari
Melakukan
pengurangan
sampai 20 dengan
bantuan benda Minggu IV
kongkrit dan Menyebutkan tatatertib sekolah yang
mengingatnya sudah ditetapkan oleh sekolah.
dengan berbagai
cara Memasangkan manfaat mematuhi
tatatertib yang berlaku di dalam
Menentukan nilai sekolah.
tempat ratusan,
puluhan dan satuan Memasangkan akibat tidak mematuhi
dari bilangan tiga tatatertib yang berlaku di dalam
angka dengan sekolah.
menggunakan Membuat slogan tentang cara
benda menghemat listrik dan dan sumber
kongkrit/peragaan energi lainnya.
Membentuk Menandai dan menuliskan kembali
bilangan dengan hal-hal yang menarik dalam bacaan (
nilai terbesar atau misal: koran, majalah anak, buku
terkecil dari dua cerita, teks bacaan dll )
atau tiga angka Menandai dan menyalin hal-hal yang
yang diberikan menarik dari isi syair lagu yang
Melakukan diperdengarkan guru dengan huruf
penjumlahan dua lepas dan atau huruf tegak
bilangan sampai bersambung
1000 dengan Membuat cerita tentang keadaan alam
prosedur yang sekitar setelah karyawisata bersama
benar sesuai nilai guru dan teman ( misl : berjalan-jalan
tempatnya mengunjungi pasar tradisional dekat
Melakukan sekolah, berjalan-jalan melihat sawah,
pengurangan dua ladang dekat sekolah , dll )
bilangan sampai Berdiskusi dengan teman dalam
1000 dengan kelompok kecil membuat pertanyaan
prosedur yang berdasarkan isi syair lagu dan atau
benar sesuai nilai

tempatnya teks cerita
Melakukan Menjawab pertanyaan yang diajukan
penjumlahan dan berdasarkan cerita yang
pengurangan yang diperdengarkan baik secara lisan
melibatkan tiga maupun secara tertulis ndengan huruf
bilangan atau lebih tegak bersambung
sampai 1000 Menjawab pertanyaan guru tentang
dengan prosedur tugas sehari-hari yang dikerjakan
yang benar sesuai peserta didik di rumah dengan bahasa
nilai tempatnya Indonesia yang baik
Mengenal bilangan asli Menggunakan block Melakukan penjumlahan bilangan
sampai 500 dengan dienes (kubus sampai tiga angka dengan cara susun
menggunakan blok satuan) untuk panjang, pendek atau cara lainnya
dienes (kubus satuan), menghitung banyak Melakukan pengurangan bilangan
pengelompokan dan benda sampai tiga angka dengan cara susun
benda-benda di sekitar Menyebutkan panjang, pendek atau cara lainnya
rumah, sekolah, atau banyak sekumpulan Memperagakan gerakan berjalan
tempat bermain benda dengan mundur dengan langkah pendek dan
berbagai cara panjang
Menentukan urutan Mempraktekkan gerak menekuk dan
benda dari meluruskan lutut dengan bertolak
sekumpulan benda pinggang
dalam barisan
Melompat ke depan dengan tumpuan
Menyebutkan dua kaki dan mendarat dengan dua
banyak benda kaki mengeper
dengan ciri tertentu
dari sekumpulan Mengumpulkan bahan alam yang
benda terdapat di lingkungan untuk membuat
karya (contoh bunga dan daun kering,
Mengemukakan kembali Menceritakan ampas kelapa dll )
dengan kalimat sendiri , kembali masalah Kolase menghias tatakan kayu dengan
menyatakan kalimat sehari-hari yang bunga dan daun kering
matematika dan sederhana dan
memecahkan masalah berkaitan dengan Menceritakan pengalaman yang
dengan efektif dari penjumlahan, menyenangkan dan tidak
masalah yang berkaitan pengurangan, menyenangkan yang pernah dialami
dengan perkalian, peserta didik
penjumlahan,penguranga pembagian, waktu, Menyanyi lagu anak ( Misal : Bermain
n, perkalian, pembagian, panjang benda, Layang-layang, Naik Gunung, Naik
waktu, panjang, berat jarak suatu tempat, Kereta Api )
benda dan uang terkait berat benda, atau
Menyanyi lagu anak sambil bertepuk
dengan aktivitas sehari- penggunaan uang
tangan berirama sesuai birama lagu
hari di rumah, sekolah, Menggambarkan
atau tempat bermain Mengubah kata-kata pada lagu anak-
masalah sehari-hari
serta memeriksa anak dengan kata-kata sendiri dan
yang sederhana
kebenarannya bermakna bangga dengan hasil
dan berkaitan
karyanya
dengan
penjumlahan, Memuji hasil karya teman
pengurangan,
perkalian,
pembagian, waktu,
panjang benda,
jarak suatu tempat,
berat benda, atau
penggunaan uang
Penilaian :
Menulis
model/kalimat Tes tertulis
matematika dari Tes lisan
masalah sehari-hari
yang sederhana Unjuk kerja
dan berkaitan Portofolio
dengan Observasi
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,

pembagian, waktu,
panjang benda,
jarak suatu tempat,
berat benda, atau
penggunaan uang
Menentukan
penyelesaian dari
kalimat matematika
dan masalah sehari-
hari yang
sederhana dan
berkaitan dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian, waktu,
panjang benda,
jarak suatu tempat,
berat benda, atau
penggunaan uang
Pendidikan jasmani olah Menjaga tubuh agar
raga dan kesehatan tidak cedera, terluka
Menghargai tubuh menjaga kebersihan
sebagai anugrah Tuhan tubuh
yang tidak ternilai (KI 1-
memilih makanan
KD 1)
bergizi untuk
menjaga kesehatan
tubuh
melakukan kegiatan
olah raga untuk
menjaga kesehatan
menyebutkan usaha
yang diperlukan
dalam rangka
menghargai tubuh (
Misl: perlu merawat
tubuh (
mandi, gunting
kuku, kramas dll,)
makanan minuman
sehat, istirahat,
pakaian, olah raga
dll
Menunjukkan perilaku melaksanakan

percaya diri dalam instruksi guru
melakukan berbagai tidak malu-malu
aktivitas fisik dalam melakukan aktivitas
bentuk permainan yang fisik
menyenangkan.( KI 2 KD
1)
Menunjukkan kemauan Mau bekerjasama

kerjasama dalam selama melakukan
melakukan berbagai aktivitas fisik
aktivitas fisik dalam Mengikuti aturan
bentuk permainan yang yang telah
menyenangkan (KI 2 disepakati
KD 2)
Memiliki perilaku hidup Merawat badan


sehat (KI 2-KD3) dengan baik dan
teratur
Mengkonsumsi
makanan dan
minuman sehat
melakukan kegiatan
olah raga untuk
menjaga kesehatan
memahami manfaat Menyebutkan

pemanasan dan secara sederhana
pendinginan sebelum manfaat
dan setelah pemanasan
mempraktikkan aktivitas sebelum
fisik Mempraktikkan
aktivitas fisik
Menyebutkan
bentuk pemanasan
sesuai dengan jenis
aktivitas
Menyebutkan
secara sederhana
manfaat
pendidinginan
setelah
Mempraktikkan
aktivitas fisik
Menyebutkan
bentuk aktivitas
pendinginan setelah
Mempraktikkan
aktivitas fisik
Memahami dan Menyebutkan

mempraktikkan posisi alasan kenapa
tubuh (duduk, berdiri, harus duduk yang
membaca, berjalan) yang benar dalam
benar menulis dan
membaca
Menyebutkan
alasan kenapa
harus berdiri yang
benar
Mempraktikkan
duduk yang benar
dalam menulis dan
membaca
Mempraktikan cara
berdiri yang benar
Memahami dan Menyebutkan alat-

mempraktikkan cara alat kebersihan
menjaga kebersihan yang digunakan
kelas ( seperti: piket untuk
membersihkan membersihkan
lingkungan kelas, papan kelas
tulis) dan lingkungan Mengidentifikasi
sekolah (halaman jenis sampah yang
sekolah) ada di halaman
sekolah
Membuat daftar
piket kelas

Mengetahui apa yang Menyebutkan apa

dilakukan dan dihindari yang perlu
sebelum dan setelah dilakukan sebelum
mempraktikkan aktivitas Mempraktikkan
fisik aktivitas fisik
Menyebutkan apa
yang dihindarkan
sebelum
Mempraktikkan
aktivitas fisik
Menyebutkan apa
yang dihindarkan
setelah
Mempraktikkan
aktivitas fisik
Mempraktikkan variasi Mempraktikkan

lokomotor yang dilandasi berjalan
berbagai bentuk variasi gerak berlari
permainan sederhana
dan atau tradisional (KI Mempraktikan
4-KD 1) variasi gerak
melompat

pola gerak dasar non- variasi gerak
lokomotor yang dilandasi mengayun
permainan sederhana menarik
dan atau permainan
tradisional Mempraktikkan
variasi gerak
memutar
Mempraktikkan
variasi gerak
menekuk

manipulatif yang melempar
dilandasi konsep gerak Mempraktikkan
dalam berbagai bentuk variasi gerak
permainan sederhana menangkap
dan atau permainan
tradisional.(KI 4 KD3) Mempraktikan
variasi gerak
, menendang
Mempraktikkan Mempraktikan
aktivitas jasmani untuk lari/aktivitas fisik
pengembangan dengan cepat
kecepatan, kelenturan Mempraktikan
melalui permainan gerak untuk
sederhana (KI 4-KD4) melenturkan otot
, pinggang
Mempraktikan gerak
untuk melenturkan
otot leher
Mempraktikkan aktivitas Mempraktikkan

jasmani untuk gerak sircuit training
pengembangan Mempraktikann
kecepatan, kelenturan gerak penguatan

dan kekuatan melalui otot tungkai
permainan Mempraktikkan
gerak penguatan
otot lengan

pola gerak dominan gerak melompat
dalam senam (mendarat, sambil berputar ke
gerak berpindah, ayunan, berbagai arah
putaran, tolakan, Mempraktikkan
layangan dan gerak melompat
ketinggian)(KI 4-KD6) dengan satu kaki
dan mendarat
dengan dua kaki
Mempraktikkan
gerak melompat
dari atas peti dan
mendarat dengan
dua kaki

menggunakan pola berjalan berirama
lokomotor dan non Mempraktikan
lokomotor yang dilandasi variasi gerak
konsep gerak mengikuti melenggok
irama (ketukan) berirama
tanp/dengan musik
Mempraktikkan
variasi gerak
mengayun berirama
Seni Budaya dan Menunjukkan sikap
Prakarya percaya diri dalam
Menunjukkan percaya mengekspresikan
diri untuk karya
mengekspresikan diri menampilkan
dalam berkarya, karyanya sendiri
bernyanyi, dan menari didepan temannya
(KI-2, KD-1)
menunjukkan
keberanian dalam
mengungkapkan
pendapat di depan
kelompok
menunjukkan
keberanian dalam
mengekspresikan/
memutuskan karya
apa yang akan
dibuatnya
Mengenal disiplin dan Memperlihatkan

aturan dalam berkarya sikap tanggung
(KI-2, KD-3) jawab terhadap
pemanfaatan benda
di alam sekitar
Memprakarsai sikap
peduli terhadap
lingkungan sekitar
dengan merapikan
setelah bekerja
Mengikuti aturan
dalam berkarya
Mengenal pola irama Menyebutkan pola

lagu bertanda birama irama lagu bertanda

tiga, pola bervariasi dan birama tiga
pola irama rata dengan Menyebutkan pola
alat musik ritmis (KI-3, bervariasi
KD-2)
Menyebutkan pola
irama rata
Membedakan pola
irama lagu bertanda
birama tiga, pola
bervariasi dan pola
irama rata
Menyebutkan alat-
alat musik ritmis
sederhana
Mengenal judul lagu
dan iringannya
Membedakan aneka Menunjukkan aneka

jenis benda bahan alam bahan alam di
yang dapat dimanfaatkan lingkungan yang
sebagai karya kreatif dan dapat dimanfaatkan
olahan makanan (KI-3, sebagai karya hias
KD-4) pada benda 3
dimensi
Mengumpulkan
bahan alam yang
terdapat di
lingkungan untuk
membuat karya
hiasan
Menyanyikan lagu anak- Membaca syair lagu

anak sederhana dengan dengan ucapan
membuat kata-kata yang jelas
sendiri yang bermakna Menyanyi dengan
(KI-4, KD-7) tepuk irama dan
birama
Menyanyikan lagu
sesuai dengan syair
dan makna
Menyanyi lagu
sesuai dengan
frasering
Mengubah kata-
kata pada lagu
anak-anak dengan
kata-kata sendiri
dan bermakna
Membuat karya kreatif Merancang karya

sebagai penghias benda kreatif hiasan yang
dengan memanfaatkan dihasilkan dari
bahan di lingkungan bahan alam di
sekitar melalui teknik lingkungan sekitar
lipat, gunting dan tempel Memotong pola
(KI-4, KD-13) hiasan yang akan
ditempael pada
benda 3 dimensi
Menempel bahan
pada benda 3
dimensi sesuai
rancangan
Menilai karya
hiasan pada benda

3 dimensi diri
sendiri dan orang
lain

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : NIP/NIK :
Kelas : II (Dua)
Tema 4 : Aku dan sekolahku

PPKn Menyebutkan 4x 30 JP Kaset lagu-lagu
Menunjukkan perilaku contoh prilaku patuh Pada tema Aku dan sekolahku @ 35 anak/ buku lagu-
patuh pada tata tertib pada aturan yang pembelajaran dilaksanakan selama 4 menit lagu anak dan
dan aturan yang berlaku berlaku dalam minggu lagu
dalam kehidupan sehari- kehidupan sehari kebangsaan
hari di rumah dan hari di rumah gambar perilaku
sekolah.(KI2-KD1) Minggu 1
patuh dan tidak
patuh pada
Pembelajaran diawali dengan berdoa peraturan di
dengan sikap yang benar dan bahasa rumah dan di
yang baik jalan
Menyebutkan Menyanyi lagu anak ( Misal : Oh Ibu gambar perilaku
contoh prilaku patuh dan Ayah, Banyak Kawan ) yang tertib dan tidak
pada tatatertib yang menggambarkan perilaku patuh pada tertib
berlaku dalam aturan gambar hewan
kehidupan sehari di
Menanggapi gambar contoh perilaku dan tumbuhan
sekolah.
patuh dan tidak patuh pada aturan di yang tumbuh di
Menyajikan Pancasila Menyebutkan rumah sekolah
dan simbol-simbol sila simbol simbol Bekerja kelompok menemukan gambar
Pancasila dalam Pancasila. manfaat mematuhi peraturan dan peristiwa/keada
lambang negara Garuda akibat yang ditimbulkan apabila tidak an alam
Pancasila melalui lagu, mematuhi peraturan dalam kehidupan berbagai benda
cerita, gambar, dan/atau sehari-hari di rumah yang ada di
permainan (KI 4-KD1)
Bermain peran Makan bersama lingkunagn
Keluarga ( cara mengungkapkan sekolah
terimakasih kepada Tuhan dan kepada peralatan untuk
orang tua) olah raga
Bermain peran kegiatan yang karya seni dan
menunjukkan sikap menyayangi karya kreatif
Mengartikan masing tumbuhan dan hewan sebagai wujud
masing simbol benda/bahan
aturan di rumah dan di masyarakat
pada pancasila. alam
Bermain pesan berantai
Bahasa Indonesia Mulai terlihat lingkungan
Menggali pengalaman peserta didik sekolah
Menerima Bahasa senang tentang keadaan alam pada siang hari,
Indonesia sebagai menggunakan peraturan
misalnya terang dan suhu udara lebih
anugrah Tuhan yang bahasa Indonesia sekolah/kelas
hangat/panas karena ada cahaya
dapat digunakan untuk dalam matahari. gambar seri
mempersatukan mengungkapkan
pikirannya kepada Bercerita tentang aktifitas peserta didik kartu huruf,
bangsa (KI 1-KD1) kartu kata, kartu
teman, guru, pada waktu siang hari
kalimat
orang tua, dan Menggabungkan sekelompok benda
anggota keluarga dengan sekelompok benda yang lain kartu tanda
Mulai terlihat baca
Menghitung jumlah/banyak hasil
senang penggabungan sekelompok benda lambang negara
menggunakan
Menulis dan membaca bentuk teks
bahasa Indonesia
penjumlahan dari menggabung bacaan/teks
dalam
sekelompok benda dengan cerita/koran/me
mengungkapkan
sekelompok benda yang lain dia lain
perasaannya
kepada teman, Menghitung hasil penjumlahan sampai satuan panjang
guru, dan orang 50, sampai 100 dan sampai 200 tak baku/diri
tua dengan bantuan benda, alat peraga sendiri
Menghitung hasil penjumlahan dengan satuan berat
Mendengarkan Bersikap khusuk

penggunaan bahasa (menjaga berbagai urutan papan pajangan
Indonesia yang baik keheningan) dalam Menyimpulkan penjumlahan dapat
untuk berdoa (sesuai mendengarkan doa dilakukan dengan urutan sembarang
agama yang dianutnya) Mengambil sikap
di sekolah dan di Mengingat hasil penjumlahan sampai
duduk atau berdiri 50, sampai 100 dan sampai 200
rumah.(KI 1-KD2) dengan berdiam diri
Menyebutkan arti penting aktivitas
Mencontoh kata- pemanasan sebelum mempraktekkan
kata dalam doa aktivitas fisik secara sederhana
yang didengar pada
saat berdoa sendiri Mempraktekakan gerak lompat ke
kiri/kanan dengan dua kaki
Mempraktekkkan gerak melompat dari
atas peti dan membentangkan kedua
Mengucapkan doa Melafalkan kata- tangan ke samping saat di udara dan
dengan bahasa yang kata teks doa mendarat dengan dua kaki mengeper
baik sesuai dengan dengan jelas Memberi pendapat atas karya seni dan
agama yang dianutnya Melafalkan kata- karya kreatif yang disiapkan guru
(KI 1-KD3)) kata teks doa Mengumpulkan benda-benda di sekitar
dengan intonasi sekolah yang dapat digunakan untuk
yang sesuai membuat karya seni ( Misal bahan
alam untuk kolase : biji-bijian, kulit
pohon pisang, daun pisang, kulit
Menyapa dan Mengucapkan jagung, kapas dll
selamat, terima kasih Mengucapkan
atau permohonan maaf terima kasih secara Penilaian :
sesuai dengan
konteksnya (KI 2-KD 1)
tepat Tes tertulis
Mengucapkan maaf tes lisan
secara tepat
tes perbuatan
Unjuk kerja
Gemar menggali Menanya sesuatu Observasi
informasi melalui kepada orang lain
membaca dan Mendengarkan
mendengarkan dari Minggu II
penjelasan tentang
sumber lain berdasarkan sesuatu Menceritakan tentang kerjabakti di
rasa ingin tahu (KI 2- lingkungan sekolah
KD2) Mencari informasi
dari berbagai media Mendiskusikan sanksi bagi yang tidak
mematuhi aturan di sekolah.
Mencatat siswa yang terlambat datang
Menunjukkan Menyanyangi ke sekolah.
kepedulian terhadap tumbuhan
makhluk hidup dalam (menyiram Menentukan perilaku patuh terhadap
kehidupan sehari-hari tumbuhan, tidak tata tertib di sekolah melalui diskusi
(KI 2-KD4) menginjak kelompok
rumput, tidak Mendemonstrasikan sikap perilaku
memetik bunga patuh pada tata tertib yang berlaku di
di taman, dsb) sekolah seperti petugas p3k , petugas
Memberi makan piket.
dan Mengurutkan dan mempercakapkan isi
membersihkan gambar seri ( misal: aku
hewan piaraan sebagai petugas piket )
serta tidak Menceritakan isi gambar seri yang
menyakiti. menggambarkan contoh perilaku tertib
Mendengarkan pesan Menyebutkan hal- di sekolah
pendek, larangan, hal yang dikandung Menyanyi lagu anak yang
permintaan, penolakan, dalam pesan berhubungan dengan merawat
teks pendek, lagu anak- pendek tanaman dan atau hewan ( contoh
anak dan memberikan Menyebutkan hal- lagu : Lihat Kebunku, Tiga Ekor Ikan
tanggapan yang sesuai hal yang tidak boleh Kecil dll )
(KI 3-KD1) dilakukan Memasangkan tanda baca yang tepat
Membedakan pada kalimat berita maupun kalimat

pernyataan larangan
pemberitahuan dan Menandai kalimat larangan dalam teks
pernyataan bacaan
larangan
Meletakkan kata yang tepat pada
Mengucapkan kalimat larangan, permintaan,
kembali pernyataan penolakan
penolakan
Bermain dengan kartu kata merangkai
Menyebutkan huruf menjadi kata dan kalimat yang
kembali hal-hal tepat
yang menarik dalam
teks Menceritakan aktifitas peserta didik
pada malam hari
Mengajukan
pertanyaan Menggali pengalaman peserta didik
berdasarkan teks tentang keadaan alam pada malam
yang hari, misalnya gelap dan suhu udara
diperdengarkan dingin karena tidak ada cahaya
matahari, pada malam hari ada
Menyebutkan hal- cahaya bulan dan bintang yang
hal menarik yang bersinar lembut
terdapat dalam syair
lagu Mengambil, memindah, sejumlah
benda dari sekelompok benda yang
Mengajukan ada
pertanyaan
berdasarkan isi Menghitung jumlah benda yang tersisa
syair lagu dari sekumpulan benda yang telah
diambil
Menulis dan membaca bentuk
Membacakan kalimat Melafalkan kalimat pengurangan dari hasil Mengambil,
sederhana dan puisi dengan intonasi memindah, sejumlah benda dari
anak-anak (dengan lafal yang tepat sekelompok benda yang ada
dan intonasi yang tepat) Menyebutkan Menghitung hasil pengurangan sampai
dan menjelaskan isi (KI kembali isi kalimat 50, sampai 100 dan sampai 200
3-KD2)
Menyebutkan hal- dengan bantuan benda, alat peraga
hal menarik dari Mengamati bentuk pengurangan
puisi bilangan dari bentuk penjumlahan
Mengajukan yang diberikan
pertanyaan Menyimpulkan pengurangan
berdasarkan kalimat kebalikandari penjumlahan
yang dibaca
Mengingat hasil penjumlahan sampai
Mengajukan 50, sampai 100 dan sampai 200
pertanyaan
Guru menjelaskan akibat yang dapat
berdasarkan puisi ditimbulkan terhadap fisik apabila
yang dibacakan berdiri tidak benar
Mempraktikakn gerakan menarik
Mendengarkan cerita Menyebutkan tangan secara berpasangan
tentang kegiatan sehari- kegiatan sehari-hari Menyebutkan apa yang dirasakan
hari, gambaran tentang Mengungkapkan pada tubuh setelah mempraktekkan
alam sekitar, dan keadaan alam gerakan kelenturan
memahami isinya (KI 3- sekitar (manusia, Mempraktekkan gerak berjalan,
KD3) benda, binatang, bergoyang dan mengayunkan lengan
tumbuhan, ke berbagai arah mengikuti irama
suasana) yang
Membuat kolase dari bahan alam yang
diamati
dikumpulkan dari sekitar sekolah
Mengajukan
Merapikan peralatan dan
pertanyaan
membersihkan ruangan setelah
berdasarkan cerita
selesai bekerja
yang
diperdengarkan
Menjawab Penilaian :
pertanyaan yang
diajukan Tes tertulis
berdasarkan cerita tes lisan
yang

diperdengarkan tes perbuatan
Bercerita tentang Memilih peristiwa Hasil karya
pengalaman yang yang akan Unjuk kerja
mengesankan diceritakan (di
Observasi
rumah, di jalan, di
sekolah, di tempat
wisata)
Mencertaikan Minggu III
pengalaman yang Menyanyikan lagu Garuda Pancasila
menyenangkan
Mengamati simbol simbol sila dari
Menceritakan Pancasila kemudian menuliskan isi
pengalam yang simbol tersebut
tidak
menyenangkan Memasangkan arti dari sila Pancasila
dengan gambar gambar dari sila
pancasila.
Menceritakan kegiatan Mengumpulkan gambar gambar
sehari-hari yang perilaku yang mencerminkan sikap
menerapkan pola hidup sesuai dengan sila yang ada di
hemat energi (KI 4- KD2) Pancasila
Menyampaikan informasi Membedakan Memberi komentar atas gambar
(jadwal upacara, piket keadaan alam perilaku yang ada dalam gambar yang
kelas, kerjabakti, dsb.) (cahaya dan suhu) dikumpulkannya dengan lafal yang
kepada teman, anggota pada waktu siang benar
keluarga (KI 4-KD5) dan malam hari Menjawab pertanyaan isi cerita yang
Mengamati keadaan dan Menceritakan dibacanya yang berhubungan dengan
kenampakan alam, aktifitas siswa pada merawat hewan dan atau tanaman
aktivitas makhluk hidup siang waktu dan Membuat kalimat tanya berdasarkan
(pada waktu siang dan malam hari teks bacaan yang diperdengarkan
malam hari) dan Membedakan guru
menanggapinya secara aktifitas makhluk Memberi nomor pada kata kata yang
lisan dengan kalimat hidup pada ada membentuk kalimat lengkap
[(Seandainya saya waktusiang dan
_____, saya akan Meletakkan tanda baca yang tepat
malam hari.
_______.) berdasarkan pada kalimat yang diperlihatkan guru
hasil pengamatan)] Menyebutkan
Mengamati lingkungan di sekitar
nama-nama
melalui kegiatan di luar kelas
kenampakan alam
kemudian mewujudkannya melalui
seperti gunung,
karya seni rupa Menggambar
sungai, pantai,
dengan crayon
teluk, sawah, hutan
yang ada di Menggambar sungai, gunung, hutan
lingkungan tempat atau kenampakan alam yang lain dari
tinggla dan sekolah hasil pengamatan di lingkungan sekitar
dengan crayon
Bercerita tentang
kelestarian alam Melalui gambar hasil karyanya
yang berada di peserta didik memaparkan isi
lingkungan tempat karyanya
tinggal dan sekolah menanggapi pertanyaan guru tentang
panjang dan berat benda serta jarak
suatu tempat
Praktek langsung mengukur panjang
benda dengan satuan tidak baku
dengan cara yang benar Meletakkan bacaan (jengkal, langkah, dsb) secara manual
(cara duduk, jarak mata dengan jarak mata (memegang) atau menggunakan alat,
dan buku, cara yang benar kemudian menuliskan hasilnya
memegang buku, cara
membalik halaman buku, Memegang teks membedakan benda berbeda ukuran
memilih tempat dengan bacaan dengan melalui kegiatan penemuan benda-
cahaya yang terang) (KI tepat benda di sekitar sekolah
4-KD8) Membalik halaman Berlomba mengambil contoh alat ukur
buku dengan benar panjang yang diminta guru
Memilih tempat Mendeskripsikan cara kerja alat ukur
membaca dengan

cahaya yang terang panjang
Memprediksi alat ukur yang cocok
digunakan untuk mengukur panjang
suatu benda
Menerapkan cara Berposisi duduk Mendiskusikan cara menjaga
menulis secara benar kebersihan kelas dan di luar kelas
(permulaan)dengan Meletakkan buku
benar (cara duduk, cara Mempraktekkan gerak menangkap
dengan jarak mata bola dari arah kanan badan
memegang pensil, cara yang benar
meletakkan buku, jarak menggunakan tangan kiri
mata dan buku, dan Memegang alat tulis Mempraktekkan gerak melompat dari
memilih tempat dengan dengan tepat ketinggian dan mendarat dengan
cahaya yang terang) (KI Memilih tempat kedua kaki mengeper
4-KD9) menulis dengan Mencap dari bahan alam yang
cahaya yang terang ditemukan di kebun sekolah
Merangkai huruf Merapikan peralatan dan
menjadi kata dan membersihkan ruangan setelah
kalimat selesai bekerja
Matematika Menuliskan bentuk Penilaian :

Menunjukkan perilaku penjumlahan dari
kegiatan/kejadian Tes tertulis
patuh, tertib dan
mengikuti aturan dalam sehari-hari tes lisan
melakukan penjumlahan Menyebut/membaca tes perbuatan
dan pengurangan sesuai penjumlahan dua
secara efektif dengan Hasil karya
bilangan
memperhatikan nilai Unjuk kerja
Melakukan
tempat ratusan, puluhan Observasi
penjumlahan
dan satuan(KI2-KD1) sampai 20 dengan
bantuan benda
kongkrit dan
mengingatnya
dengan berbagai
cara
Menunjukkan
Minggu IV
dengan contoh
bahwa hasil Secara berkelompok peserta didik
penjumlahan dua membuat yel-yel Pancaila Dasar
dan tiga bilangan Negara
dapat dilakukan Bermain kartu bergambar simbol
dengan urutan simbol dari pancasila.
sembarang
Mengamati simbol simbol sila dari
Menuliskan bentuk Pancasila kemudian menuliskan
pengurangan dari artinya.
kegiatan/kejadian
sehari-hari Melingkari kalimat di koran/buku
bacaan/media lain yang menunjukkan
Melakukan sikap sesuai dengan sila sila yang
pengurangan ada di dalam pancasila
sampai 20 dengan
bantuan benda Menyusun kalimat tanya dari syair lagu
kongkrit dan Menanggapi pertanyaan guru tentang
mengingatnya isi lagu
dengan berbagai Menanggapi gambar tentang peristiwa
cara yang menyenangkan dan mnyedihkan
Menentukan nilai yang dialami baik di rumah, di jalan, di
tempat ratusan, sekolah maupun di tempat wisata
puluhan dan satuan Menceritakan perasaan yang timbul
dari bilangan tiga ketika menemui peristiwa yang
angka dengan menyenangkan maupun yang
menggunakan menyedihkan
benda
kongkrit/peragaan Memberi contoh peristiwa
menyenangkan dan menyedihkan
Membentuk

bilangan dengan yang pernah dialami dengan cara
nilai terbesar atau mengisi tabel yang disiapkan guru
terkecil dari dua Menyanyikan lagu-lagu mengenai
atau tiga angka keindahan alam di indonesia
yang diberikan
Menceritakan kegiatan dirumah dan
Melakukan sekolah tentang menjaga kebersihan
penjumlahan dua sebagai bentuk kepedulian siswa
bilangan sampai dalam melestarikan alam
1000 dengan
prosedur yang Menandai benda yang lebih berat atau
benar sesuai nilai lebih ringan
tempatnya Memilih contoh alat ukur berat yang
Melakukan sesuai untuk mengukur berat suatu
pengurangan dua benda
bilangan sampai Praktek langsung mengukur berat
1000 dengan benda dengan satuan tak baku (
prosedur yang timbangan, jungkat jungkit atau neraca
benar sesuai nilai ) kemudian dilaporkan hasilnya secara
tempatnya lisan dan tertulis
Melakukan Memprediksi berat suatu benda lebih
penjumlahan dan berat atau lebih ringan yang kemudian
pengurangan yang dibuktikan dengan mengukur benda
melibatkan tiga tersebut dengan satuan tak baku (
bilangan atau lebih timbangan, jungkat jungkit atau neraca
sampai 1000 )
dengan prosedur
yang benar sesuai Menentukan berbagai pasangan
bilangan dengan jumlah tertentu
nilai tempatnya
Menyelesaikan masalah penjumlahan
dan pengurangan sampai dengan 200
Memperagakan gerak berlari ke depan
dengan langkah kecil dan besar
Mempraktekkan gerak berjalan ke
depan dengan tumpuan kedua tangan
kedua tungkai diluruskan ke depan
Mempraktekkan gerak melempar
sasaran bergerak dengan tangan
kanan/kiri
memperindah ruang kelas dengan
mendesain papan pajangan dengan
hasil karyanya
Merapikan peralatan dan
membersihkan ruangan setelah
selesai bekerja
Penilaian :
Tes tertulis
tes lisan
tes perbuatan
Hasil karya
Unjuk kerja
Observasi
Mengukur panjang dan Memberi contoh

berat benda, jarak suatu benda yang lebih
tempat di kehidupan panjang atau lebih
sehari-hari di rumah, pendek dari benda
sekolah dan tempat lainnya atau jarak
bermain mengunakan suatu tempat lebih

satuan tidak baku dan jauh dari tempat
satuan baku(ki3-KD6) l;ainnya
Mengukur panjang
benda dengan
satuan tidak baku
(jengkal, langkah,
dsb) secara manual
(memegang) atau
menggunakan alat
Menyebut contoh
alat ukur panjang
(misal: depa,
jengkal, meteran,
penggaris, roll
meter)
Mendeskripsikan
atau menceritakan
cara kerja alat ukur
panjang
Menyebutkan dan
menuliskan hasil
pengukuran yang
ditunjukkan oleh
alat ukur panjang
Memilih alat ukur
yang sesuai dengan
panjang benda yang
diukur
Menentukan
kesetaraan satuan
cm dan m
Menentukan hasil
operasi hitung yang
melibatkan satuan
cm dan m
Memberi contoh
benda yang lebih
berat atau lebih
ringan dari benda
lain dengan
membandingkannya
Mengukur berat
benda dengan
satuan tak baku
menggunakan
timbangan, jungkat
jungkit, atau neraca
Menaksir benda
yang lebih berat
atau lebih ringan
dari benda lain
Menyebut contoh
alat ukur berat
(misal: neraca,
timbangan,
timbangan duduk,
jembatan timbang)
Mendeskripsikan
atau menceritakan
cara kerja alat ukur
berat
Menyebutkan dan

menuliskan hasil
pengukuran yang
ditunjukkan oleh
alat ukur berat
Menentukan
kesetaraan satun
berat yang sering
digunakan (gr, kg,
ons)
Menentukan hasil
operasi hitung yang
melibatkan satuan
gr, kg, dan ons
Menyatakan suatu Menentukan

bilangan asli sebagai berbagai pasangan
hasil penjumlahan , bilangan dengan
pengurangan, perkalian jumlah tertentu
atau pembagian dua Menentukan
buah bilangan asli berbagai pasangan
lainnya dengan berbagai bilangan dengan
kemungkinan hasilkali tertentu
jawaban(Ki4-KD1)
Menentukan
Mengemukakan kembali berbagai pasangan
dengan kalimat sendiri , bilangan dengan
menyatakan kalimat selisih tertentu
matematika dan
memecahkan masalah Menentukan
dengan efektif dari berbagai pasangan
masalah yang berkaitan bilangan dengan
dengan hasilbagi tertentu
penjumlahan,penguranga Membentuk
n, perkalian, pembagian, penjumlahan
waktu, panjang, berat dengan hasil
benda dan uang terkait terbesar atau
dengan aktivitas sehari- terkecil dari angka-
hari di rumah, sekolah, angka dan simbol
atau tempat bermain operasi yang
serta memeriksa diberikan
kebenarannya(KI 4-KD2)
Membentuk
pengurangan
dengan hasil
terbesar atau
terkecil dari angka-
angka dan simbol
operasi yang
diberikan
Membentuk
perkalian dengan
hasil terbesar atau
angka dan simbol
operasi yang
diberikan
Membentuk
pembagian dengan
hasil terbesar atau
angka dan simbol
operasi yang
diberikan
Membentuk operasi
campuran
penjumlahan,
pengurangan,

perkalian atau
pembagian dengan
hasil terbesar atau
angka dan simbol
operasi yang
diberikan
Pendidikan jasmani , Mempraktikkan
Olah Raga dan variasi gerak
Kesehatan berjalan
Mempraktikkan
Mempraktikkan variasi variasi gerak berlari
pola gerak dasar Mempraktikan
lokomotor yang dilandasi variasi gerak
konsep gerak dalam melompat
berbagai bentuk
permainan sederhana
dan atau tradisional

lokomotor yang dilandasi mengayun
dan atau permainan
variasi gerak
memutar
Mempraktikkan
variasi gerak
menekuk

dan atau permainan
tradisional. Mempraktikan
variasi gerak
menendang
Mempraktikkan aktivitas Mempraktikan

jasmani untuk lari/aktivitas fisik
kecepatan, kelenturan Mempraktikan gerak
melalui permainan untuk melenturkan
sederhana otot pinggang
Mempraktikan gerak
untuk melenturkan
otot leher

permainan
Mempraktikkan
gerak penguatan
otot lengan

menggunakan pola

lokomotor dan non- berjalan berirama
lokomotor yang dilandasi Mempraktikan
konsep gerak mengikuti variasi gerak
irama (ketukan) melenggok
tanpa/dengan musik berirama
Mempraktikkan
variasi gerak
mengayun berirama
Seni Budaya dan Memperhatikan
Prakarya keindahan karya
Menikmati keindahan seni dan karya
karya seni dan kreatif sebagai
lingkungan sekitar ungkapan rasa
sebagai ungkapan rasa senang
syukur kepada Tuhan Menyatakan
(KI-1, KD-1) pendapat tentang
keindahan karya
seni dan karya
kreatif sebagai
ungkapan pujian
Menunjukkan rasa ingin memperhatikan

tahu untuk mengenal lingkungan sekitar
alam di lingkungan secara seksama
sekitar sebagai ide untuk Menunjukkan sikap
berkarya (KI-2, KD-2) ikut terlibat dalam
mengenal alam
lingkungan sekitar
sebagai ide untuk
berkarya
mengungkapkan
rasa ingin tahu
dengan bertanya
mengungkapkan
rasa ingin tahu
dengan karya
Mengenal disiplin dan Memperlihatkan

aturan dalam berkarya sikap tanggung
(KI-2, KD-3) jawab terhadap
pemanfaatan benda
di alam sekitar
Memprakarsai sikap
peduli terhadap
lingkungan sekitar
dengan merapikan
setelah bekerja
Mengikuti aturan
dalam berkarya
Mengenal bahan dan alat Memperlihatkan

serta fungsinya dalam contoh dalam
membuat karya seni rupa membuat karya seni
(KI-3, KD-1) relief bahan lunak
Menunjukkan
bahan, alat serta
fungsi media dalam
berkarya seni relief
dari bahan lunak
Mengenal pola irama Memperlihatkan


lagu bertanda birama contoh dalam
tiga, pola bervariasi dan membuat karya seni
pola irama rata dengan relief bahan lunak
alat musik ritmis (KI-3, Menunjukkan
KD-2) bahan, alat serta
fungsi media dalam
berkarya seni relief
dari bahan lunak
Membentuk karya relif Membuat sketsa

dari bahan lunak (KI-4, karya seni relief
KD-4) dengan tema
Merekatkan bahan
lunak pada sketsa
Menilai karya seni
bahan lunak diri
sendiri dan orang
lain
Memainkan pola irama Menyanyi dengan

bervariasi lagu bertanda pola irama
birama empat (KI-4, KD- Menyanyi dengan
6) tepuk birama empat
Membaca syair lagu
dengan ucapan
yang jelas

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : NIP/NIK :
Kelas : II (Dua)
Tema 5 : Hidup sehat dan bersih

PPKn Menjelaskan sikap Kegiatan pembelajaran pada tema ini Buku cerita
Memiliki sikap dan dan berperilaku akan ditempuh dalam 4 minggu 35 menit X Diri sendiri
berperilaku baik (jujur, hidup bersih dan 30 JP X 4
sehat dalam Pasar
disiplin, tanggung jawab, Minggu Pertama minggu
santun, peduli/kasih kehidupan sehari Benda-benda
sayang, dan percaya hari di rumah. Membaca buku cerita Kaila sakit gigi disekitar
dengan memperhatikan cara
diri) di rumah dan Bahan
sekolah dalam membaca yang benar (cara duduk, 35 Menit X makanan
berinteraksi dengan jarak mata dan buku, cara memegang 30 JP
keluarga, teman, dan buku, cara membalik halaman buku
guru, sebagai dan memilih tempat dengan cahaya
perwujudan nilai dan yang terang)
Menjelaskan sikap
moral Pancasila. (KI-2 dan berperilaku Menceritakan kembali cerita Kaila
dari KD 4) hidup bersih dan sakit gigi dengan kalimat sendiri
sehat dalam dengan bahasa Indonesia yang tepat
kehidupan sehari Melafalkan doa sebelum masuk dan
hari di sekolah. keluar kamar mandi
Memperagakan sikat gigi yang baik
B. Indonesia Mulai terlihat Menyanyikan lagu Aku Anak Sehat
senang dengan membuat gerakan fisik
Menerima Bahasa
Indonesia sebagai menggunakan Membuat daftar menu makanan dan
anugrah Tuhan yang bahasa Indonesia minuman yang dimakan atau dibeli
dapat digunakan untuk dalam siswa sehari-hari dalam bentuk tabel
mempersatukan bangsa mengungkapkan dengan format yang telah disiapkan
pikirannya kepada
(KI 1-KD1) Menghitung jumlah uang yang
teman, guru, orang
dikeluarkan untuk membeli makanan
tua, dan anggota
dan minuman.
keluarga
Menghitung jumlah uang yang
terbuang dari makanan dan minuman
Mulai terlihat yang tidak habis dikonsumsi
senang
Mampu menjelaskan akibat tidak
menggunakan
habisnya makanan dan minuman yang
bahasa Indonesia
tersisa dengan pengucapan yang jelas
dalam
dan pemilihan kata yang tepat
mengungkapkan
perasaannya Membuat tabungan dengan bahan-
kepada teman, bahan yang tersedia di alam dan
guru, dan orang tua lingkungan sekitar dalam rangka
melakukan penghematan terhadap
uang/untuk kegiatan beramal selama
Bersikap khusuk seminggu
(menjaga
keheningan) dalam Melakukan penghitungan uang yang
mendengarkan doa diperoleh dari hasil menabung di akhir
minggu
Mengambil sikap
duduk atau berdiri Membuat karya seni tentang alam dan
dengan berdiam diri lingkungan dari bahan-bahan alami

Penilaian :
Indonesia yang baik yang didengar pada lisan
untuk berdoa (sesuai saat berdoa sendiri Unjuk kerja
agama yang dianutnya)
di sekolah dan di Portofolio
rumah.(KI 1-KD2)

Mengucapkan doa Melafalkan kata- Pengamatan

dengan bahasa yang kata teks doa
baik sesuai dengan dengan jelas Minggu kedua
agama yang dianutnya Melafalkan kata-
(KI 1-KD3) Memberikan komentar pada gambar
kata teks doa anak yang menunjukkan cinta
dengan intonasi kebersihan.
yang sesuai
Membuat mindmap tentang kebersihan
Menyapa dan Mengucapkan diri dan lingkungan, manfaat dan
menyampaikan ucapan sapaan yang sesuai dampak yang ditimbulkan akibat tidak
selamat, terima kasih cinta kebersihan.
Mengucapkan
atau permohonan maaf terima kasih secara Menyanyikan lagu keranjang
sesuai dengan tepat sampah yang mengandung sikap
konteksnya (KI 2-KD1) perilaku bersih
Mengucapkan maaf
secara tepat Melakukan kegiatan kerja bakti di
kelas, membersihkan meja, kursi dan
Membacakan kalimat Melafalkan kalimat barang-barang pribadi serta
sederhana dan puisi dengan intonasi memeriksa kebersihan kuku dan
anak-anak (dengan lafal yang tepat rambut masing-masing teman.
dan intonasi yang tepat) Menyebutkan Mengenalkan perkalian dengan
dan menjelaskan isi (KI kembali isi kalimat menghitung jumlah meja di dalam
3-KD2)
Menyebutkan hal- kelas dengan teknik penjumlahan
hal menarik dari berulang.
puisi Mengenalkan konsep perkalian
Mengajukan dengan menggunakan manik-manik,
pertanyaan kartu, dan jari
berdasarkan kalimat Menulis cerita mengenai kebersihan
yang dibaca dan kesehatan dengan menggunakan
Mengajukan konsep perkalian dengan
pertanyaan memperhatikan jarak mata dan buku,
berdasarkan puisi cara memegang pensil dan menulis
yang dibacakan ditempat yang terang
Melakukan permainan berkelompok
Menulis kalimat Menuliskan kalimat dengan konsep pembagian. Dimulai
sederhana berdasarkan sederhana (3-4 dari membagi kelompok secara adil.
gambar dengan kata) berdasarkan
menggunakan huruf gambar dengan Menuangkan konsep pembagian
lepas dan tegak huruf lepas dengan sebagai pengurangan yang berulang
bersambung dan dengan memperhatikan melalui sebuah gambar
memperhatikan penggunaan huruf mewarnai sebuah gambar tentang
penggunaan huruf kapital pada awal konsep pembagian sebagai
kapital dan tanda titik (KI kalimat atau nama pengurangan yang berulang dengan
4-KD7) orang memanfaatkan bahan-bahan dialam
sebagai pewarna alami
Menuliskan kalimat Mempraktikan gerak melempar dari
sederhana (3-4 arah atas kepala menggunakan tangan
kata) berdasarkan kanan dan tangan kiri dengan
gambar dengan memperhatikan konsep perkalian dan
huruf tegak pembagian
bersambung
dengan
Penilaian :
memperhatikan
penggunaan huruf lisan
kapital pada awal Unjuk kerja
kalimat atau nama
orang Portofolio
Pengamatan
dengan cara yang benar Meletakkan bacaan Minggu ketiga
(cara duduk, jarak mata dengan jarak mata Membacakan puisi tentang makanan
dan buku, cara yang benar sehat dengan intonasi yang tepat dan
memegang buku, cara suara yang jelas
membalik halaman buku, Memegang teks
memilih tempat dengan bacaan dengan membuat puisi yang bertemakan

cahaya yang terang) (KI tepat kebersihan dan kesehatan dan
4-KD8) Membalik halaman membacakannya di depan kelas
buku dengan benar memberikan komentar terhadap puisi
Memilih tempat yang dibacakan dengan menyebutkan
membaca dengan hal-hal menarik dari puisi dengan
cahaya yang terang pemilihan kata yang tepat.
mendaftar harga makanan empat
Menerapkan cara Berposisi duduk sehat lima sempurna
menulis secara benar
(permulaan)dengan bermain peran melakukan aktivitas jual
Meletakkan buku beli di pasar dengan mengucapkan
benar (cara duduk, cara dengan jarak mata
memegang pensil, cara kata sapaan, terimakasih dan maaf
yang benar secara tepat, dengan menggunakan
meletakkan buku, jarak
mata dan buku, dan Memegang alat tulis kalimat tanya yang tepat, melakukan
memilih tempat dengan dengan tepat perhitungan penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian.
cahaya yang terang) (KI Memilih tempat
4-KD9) Menghitung berat benda, serta
menulis dengan
penggunaan uang
cahaya yang terang
membuat poster tentang hidup sehat
Merangkai huruf
dengan menggunakan huruf lepas dan
menjadi kata dan
tegak bersambung
kalimat
Mempraktikkan gerak menangkap bola
Matematika Menyebutkan dan yang datang dari arah atas kepala
Mengelola penggunaan menuliskan daftar
uang saku untuk kebutuhan siswa
sehari-hari seperti Penilaian :
kepentingan konsumsi,
menabung dan menu makan dan lisan
minum, alat bermain
beramal.(ki 2-KD2) Unjuk kerja
yang dimiliki ke
bentuk tabel Portofolio
Menyebutkan atau Pengamatan
menjelaskan serta
mempraktekkan
kebutuhan menu
makan, minum dan Minggu keempat
alat bermain yang Mempraktekan cara menyapa,
tidak konsumtif dan meminta maaf dan mengucapkan
hemat di sekolah terimakasih dengan cara yang tepat
dan di rumah
Mempraktekan cara bertanya yang
Menjelaskan akibat baik dengan memperhatikan intonasi
tidak habisnya yang tepat
makanan atau
minuman yang Mengenalkan buah dan sayur dengan
tersisa, alat tulis menyanyikan lagu papaya, mangga,
atau alat bermain pisang, jambu
yang tidak terawat Merancang menu makanan ang terdiri
Menghitung jumlah dari buah dan sayur sesuai dengan
uang yang terbuang gizi yang dibutuhkan
dari makanan atau Menghitung biaya yang dibutuhkan
minuman yang tidak dari rancangan menu yang dibuat
habis dikonsumsi Melakukan aktivitas jual beli di pasar
Bertindak hemat secara berkelompok dengan di
dalam mengelola damping guru
uang melalui Mempersiapkan tempat fun coking
menabung atau dengan cara membersihkan tempat
cara lainnya yang akan digunakan, membuat
Menjelaskan atau lukisan tentang buah dan sayur
menceritakan Melakukan kegiatan fun cooking
pengalaman secara berkelompok dengan
beramal yang memperhatikan aspek kebersihan dan
pernah dilakukan kesehatan serta tetap mengikuti
Menceritakan instruksi dan aturan yang berlaku
manfaat beramal Melakukan penilaian dengan uji rasa
bagi diri sendiri dan

orang lain dari tiap-tiap kelompok
Menghitung jumlah Memperagakan gerak berlari
uang terkumpul dari bergandengan tangan dalam kelompok
kegiatan amal yang Melompati deretan angka-angka ganjil
diselenggarakan /genap dengan satu atau dua kaki
oleh kelas
Mengenal operasi Menulis

perkalian dan model/kalimat
pembagian pada matematika dari Penilaian :
bilangan asli yang kegiatan/kejadian Lisan
hasilnya kurang dari 100 sehari-hari yang Unjuk kerja
melalui kegiatan berkaitan dengan
eksplorasi menggunakan perkalian bilangan Portofolio
benda konkrit (ki 3-KD 2) Menemukan hasil Pengamatan
perkalian sebagai
penjumlahan
berulang dengan
bantuan benda
kongkrit
Menyebut/membaca
perkalian dua
bilangan
Menghitung hasil
perkalian bilangan
Membentuk
perkalian dengan
hasil terbesar atau
angka dan simbol
operasi yang
diberikan
Menulis
model/kalimat
matematika dari
kegiatan/kejadian
sehari-hari yang
berkaitan dengan
pembagian bilangan
Menemukan hasil
pembagian sebagai
pengurangan
berulang dengan
bantuan benda
kongkrit
Menyebut/membaca
pembagian dua
bilangan
Menghitung hasil
pembagian bilangan
Mengemukakan kembali Menceritakan

dengan kalimat sendiri , kembali masalah
memecahkan masalah berkaitan dengan
dengan efektif dari penjumlahan,
masalah yang berkaitan pengurangan,
dengan perkalian,
penjumlahan,pengurang pembagian, waktu,
an, perkalian, panjang benda,
pembagian, waktu, jarak suatu tempat,
panjang, berat benda berat benda, atau
dan uang terkait dengan penggunaan uang

aktivitas sehari-hari di Menggambarkan
rumah, sekolah, atau masalah sehari-hari
tempat bermain serta yang sederhana dan
memeriksa berkaitan dengan
kebenarannya (Ki 4-KD penjumlahan,
2) pengurangan,
perkalian,
pembagian, waktu,
panjang benda,
jarak suatu tempat,
berat benda, atau
penggunaan uang
Menulis
model/kalimat
matematika dari
masalah sehari-hari
yang sederhana dan
berkaitan dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian, waktu,
panjang benda,
jarak suatu tempat,
berat benda, atau
penggunaan uang
Menentukan
penyelesaian dari
kalimat matematika
dan masalah sehari-
hari yang sederhana
dan berkaitan
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian, waktu,
panjang benda,
jarak suatu tempat,
berat benda, atau
penggunaan uang
Penjas Orkes Menjaga tubuh agar
Menghargai tubuh tidak cedera, terluka
sebagai anugrah Tuhan Menjaga kebersihan
yang tidak ternilai (KI 1- tubuh
KD 1)
Menunjukkan perilaku Mau melakukan

percaya diri dalam instruksi
melakukan berbagai Tidak malu-malu
menyenangkan.( KI 2 KD
1)

bentuk permainan yang yang dibuat
menyenangkan (KI 2
KD 2)
Memiliki perilaku hidup Menjaga

sehat (KI 2-KD3) kebersihan diri
Mengkonsumsi

makanan yang
sehat

dan atau permainan
tradisional.(KI 4-KD3) Mempraktikan
variasi gerak
menendang

lokomotor dan non- Mempraktikan
lokomotor yang variasi gerak
dilandasi konsep gerak melenggok
mengikuti irama berirama
(ketukan)
tanpa/dengan musik Mempraktikkan
(Ki 4-KD 7) variasi gerak
mengayun
berirama
SENI BUDAYA & Menunjukkan sikap
DESAIN ikut terlibat dalam
Menunjukkan rasa ingin menggali alam di
tahu untuk mengenal lingkungan sekitar
alam di lingkungan memperhatikan
sekitar sebagai ide untuk lingkungan sekitar
berkarya (KI-2, KD-2) secara seksama
mengungkapkan
rasa ingin tahu
dengan bertanya
mengungkapkan
rasa ingin tahu
dengan karya
Mengenal tanggung Memperlihatkan

jawab dan peduli sikap tanggung
terhadap alam jawab terhadap
lingkungan sekitar pemanfaatan benda
melalui berkarya (KI-2, alam di lingkungan
KD-4) Memprakarsai sikap
peduli terhadap
lingkungan sekitar
dengan merapikan
setelah bekerja
Mengenal bahan dan Memperlihatkan

alat serta fungsinya contoh dalam
dalam membuat karya membuat karya
seni rupa (KI-3, KD-1) gambar ekspresi
Menunjukkan
bahan, alat serta
fungsi media dalam
menggambar
ekspresi

jenis benda bahan alam bahan buah dan
yang dapat sayur di lingkungan
dimanfaatkan sebagai yang dapat
karya kreatif dan olahan dimanfaatkan

makanan (KI-3, KD-4) sebagai olahan
makanan
Mengumpulkan
bahan buah dan
sayur yang terdapat
di lingkungan untuk
membuat olahan
makanan
Menggambar ekspresi Membuat sketsa

dengan mengolah garis, gambar ekspresi
warna, bentuk dan berdasarkan
tekstur berdasarkan pegamatan di
pengamatan di lingkungan sekitar
lingkungan sekitar. (KI-4, Mewarnai gambar
KD-1) ekspresi dengan
media pilihan atau
paduan media
Menilai gambar
ekspresi diri sendiri
dan orang lain
Menyajikan olahan Merancang sajian

makanan dari buah dan makanan yang
sayuran di lingkungan diolah dari buah dan
sekitar (KI-4, KD-16) sayur
Memotong buah
dan sayur untuk
dijadikan olahan
makanan
Mengolah buah dan
sayur sebagai sajian
makanan
Menilai hasil olahan
makanan dari buah
dan sayur diri
sendiri dan orang
lain

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : NIP/NIK :
Kelas : II (Dua)
Tema 6 : Air, bumi dan matahari

PPKn Menunjukkan sikap Kegiatan pembelajaran pada tema ini Buku cerita
Memiliki sikap dan disiplin dan akan ditempuh dalam 4 minggu 35 menit X Film
berperilaku baik (jujur, tanggung jawab 30 JP X 4
dalam penggunaan Koran
disiplin, tanggung jawab, Minggu Pertama minggu
santun, peduli/kasih air,bumi dan Diri sendiri
matahari di rumah.
sayang, dan percaya Alam
diri) di rumah dan Mendengarkan cerita/ menonton film
sekolah dalam tentang kualitas air di sungai yang kotor 35 Menit X Lingkungan
berinteraksi dengan dan penggunaan air secara bijak 30 JP sekitar
keluarga, teman, dan Memberikan tanggapan dan
guru, sebagai Membedakan sikap mengungkapkan perasaan terhadap
perwujudan nilai dan santun, kasih cerita yang di dengar atau flm yang
moral Pancasila. (KI-2 sayang dan dilihat dengan bahasa yang baik
dari KD 4) percaya diri
terhadap Menceritakan cara penggunaan air
penggunaan air yang baik di rumah secara runtut dan
,bumi,dan matahari jelas.
di sekolah. Membuat daftar pengamatan
sumberdaya alam yang terdapat pada
kebun, sungai dan kondisi alam sekitar
B. Indonesia Mulai terlihat secara langsung
Menerima Bahasa senang Melakukan gerakan senam Yoga di di
Indonesia sebagai menggunakan alam terbuka kemudian menceritakan
anugrah Tuhan yang bahasa Indonesia apa yang dirasakan ketika menikmati
dapat digunakan untuk dalam alam semesta
mempersatukan bangsa mengungkapkan
pikirannya kepada Menunjukkan kasih sayang terhadap
(KI 1-KD1)
teman, guru, orang bumi dengan melakukan penanaman
tua, dan anggota tumbuhan tomat dan cabai secara
keluarga berkelompok sambil menyanyikan lagu
Menanam Jagung dengan percaya diri
Mulai terlihat
senang Menggabungkan tumbuhan tomat dan
menggunakan cabai serta menghitung jumlah totalnya
bahasa Indonesia dan menuliskan dan menyimpulkan
dalam hasilnya
mengungkapkan Bermain games penjumlahan
perasaannya
Mendeskripsikan keindahan alam
kepada teman,
melalui gerakan tari berkelompok
guru, dan orang tua
Bersikap khusuk
(menjaga Penilaian :
keheningan) dalam lisan
mendengarkan doa
Unjuk kerja
Mengambil sikap
duduk atau berdiri Portofolio
dengan berdiam diri Pengamatan

Indonesia yang baik yang didengar pada Minggu Kedua :
untuk berdoa (sesuai saat berdoa sendiri
Mencari dan menggunting gambar-
agama yang dianutnya)
gambar yang berkaitan dengan air,
di sekolah dan di
bumi dan matahari dari Koran secara
rumah.(KI 1-KD2)
berkelompok
Mengucapkan doa Melafalkan kata-

dengan bahasa yang kata teks doa Memasangkan gambar yang
baik sesuai dengan dengan jelas menunjukkan sikap santun, kasih
agama yang dianutnya Melafalkan kata- sayang dan percaya diri terhadap
(KI 1-KD3) kata teks doa penggunaan air ,bumi,dan matahari di
dengan intonasi sekolah sesuai dengan tabel yang
yang sesuai sudah disediakan.
Mendiskusikan hasil kerja kelompok
Menyapa dan Mengucapkan dengan bahasa yang santun
selamat, terima kasih Membuat daftar perilaku disiplin dalam
Mengucapkan melakukan penghematan energy dan
atau permohonan maaf terima kasih secara
sesuai dengan peestarian lingkungan dalam kehidupan
tepat sehari-hari
konteksnya (KI 2-KD1)
Mengucapkan maaf Melaporkan hasil pengamatan siswa
secara tepat tentang perilaku disiplin dalam hal
pelestarian lingkungan, misalnya
Gemar menggali Menanya sesuatu
membuang sampah pada tempatnya
informasi melalui kepada orang lain
dan penghematan terhadap energy
membaca dan Mendengarkan
mendengarkan dari Mempraktikkan gerak jalan-hop langkah
penjelasan tentang
sumber lain berdasarkan ke depan sambil memperhatikan tempo
sesuatu
rasa ingin tahu (KI 2- dan dinamika gerak, diakhiri dengan
KD2) Mencari informasi mengumpulkan batu, daun kering di
dari berbagai media jalan.
Berperilaku hemat Menggunakan air Melakukan analisis pengurangan
energi dalam kehidupan secukupnya terhadap sumberdaya alam (batu,
sehari-hari (KI2-KD3) daun) dengan cara mengambil,
Menutup kran air memindah menghitung sisa dari
setelah digunakan sekelompok sumberdaya yang ada dan
Menggunakan listrik menuliskannya dalam kalimat
seperlunya matematika
Mematikan lampu Bermain congklak dengan posisi duduk
bila tidak diperlukan bersila/bersimpuh
Menggunakan Bermain nilai tempat dengan
peralatan listrik mengelompokkan biji-bijian ke dalam
yang berdaya satuan, puluhan dan ratusan
rendah Bermain nilai tempat menggunakan
Menggunakan kartu angka kantong ratusan, puluhan
bahan bakar dan satuan
seperlunya Mengurutkan benda-benda di
Membacakan kalimat Melafalkan kalimat lingkungan sekolah dari yang terbesar
sederhana dan puisi dengan intonasi sampai terkecil dan sebaliknya dengan
anak-anak (dengan lafal yang tepat Bermain tepuk bilangan dengan
dan intonasi yang tepat) Menyebutkan memperhatikan tempo dan dinamika
dan menjelaskan isi (KI kembali isi kalimat gerak
3-KD2) Mempraktikan gerak melempar bola
Menyebutkan hal-
hal menarik dari dengan kedua tangan di depan dada
puisi dengan tempo cepat dan lambat
Mengajukan Menyanyikan lagu Udara cerah

pertanyaan dengan tempo cepat dan lambat.
berdasarkan
kalimat yang dibaca Penilaian :
Mengajukan lisan
pertanyaan
berdasarkan puisi Unjuk kerja
yang dibacakan Portofolio
Mendengarkan cerita Menyebutkan Pengamatan
tentang kegiatan sehari- kegiatan sehari-hari
hari, gambaran tentang Mengungkapkan
alam sekitar, dan keadaan alam
memahami isinya (KI 3- Minggu ketiga :
sekitar (manusia,
KD3) benda, binatang, Menyanyikan lagu Tik-tik-tik bunyi
tumbuhan, hujan dengan percaya diri

suasana) yang Membuat puisi tentang air, bumi dan
diamati matahari dan membacakan dengan
Mengajukan intonasi yang tepat
pertanyaan Mengajukan dan menjawab pertanyaan
berdasarkan cerita dari puisi teman yang dibacakan
yang
Membuat cerita bergambar tentang
diperdengarkan
pola hidup hemat energy
Menjawab
Menyebutkan berbagai jenis bangun
pertanyaan yang ruang yang ada di lingkungan sekolah
diajukan
berdasarkan cerita Membuat poster yang bertemakan
yang selamatkan bumi dengan
diperdengarkan menggunakan bangun ruang
sederhana
Menceritakan kegiatan Menggunakan air
Memperagakan gerak berlari ke
sehari-hari yang secukupnya
samping sambil berpegangan tangan
menerapkan pola hidup Menutup kran air dalam kelompok membentuk gerakan
hemat energi (KI 4-KD2) setelah digunakan air, bumi dan matahari dengan
Menggunakan listrik memperhatikan tempo dan dinamika
seperlunya gerak
Mematikan lampu Mempraktekan gerak melempar bola
bila tidak diperlukan dengan kedua angan di depan dada
Menggunakan Berlomba mengumpulkan sampah dan
peralatan listrik membuangnya ke tempat sampah
yang berdaya sambil menyanyikan lagu keranjang
rendah sampah dengan dinamika gerakan
Menggunakan
bahan bakar Penilaian :
seperlunya lisan
Mengamati keadaan dan Membedakan Unjuk kerja
kenampakan alam, keadaan alam Portofolio
aktivitas makhluk hidup (cahaya dan suhu)
(pada waktu siang dan pada waktu siang Pengamatan
malam hari) dan dan malam hari
menanggapinya Menceritakan
secara lisan dengan aktifitas siswa pada Minggu Keempat :
kalimat [(Seandainya siang waktu dan
malam hari Membuat gambar kondisi bumi pada
saya _____, saya akan siang dan malam hari
_______.) berdasarkan Membedakan
aktifitas makhluk Menentukan lamanya waktu siang dan
hasil pengamatan)] (KI
hidup pada waktu malam dengan melakukan perhitungan
4-KD6) penjumlahan, pengurangan waktu
siang dan malam
hari. secara sederhana
Menyebutkan Membuat daftar kegiatan sehari-hari
nama-nama dengan menghitung lamanya setiap
kenampakan alam kegiatan berlangsung
seperti gunung, Menceritakan kegiatan siswa pada
sungai, pantai, siang dan malam hari dengan bahasa
teluk, sawah, hutan yang runtut
yang ada di
Membuat mindmap tentang
lingkungan tempat
kenampakan alam yang ada di
tinggla dan sekolah
lingkungan sekolah dan tempat tinggal
Bercerita tentang dengan pemilihan kata yang tepat
kelestarian alam sambil menyanyikan lagu Memandang
yang berada di Alam.
lingkungan tempat
Memperagakan gerak yang terkait air,
tinggal dan sekolah
bumi, dan matahari dengan tempo dan
Menerapkan cara Berposisi duduk dinamika gerakan
membaca (permulaan) secara benar Mempraktekan perlombaan melompati
dengan cara yang benar Meletakkan bacaan angka penjumlahan yang disebutkan
(cara duduk, jarak mata dengan jarak mata oleh teman
dan buku, cara

memegang buku, cara yang benar Mempraktikan gerakan membentuk
membalik halaman Memegang teks kapal dari posisi tidur telungkup dengan
buku, memilih tempat bacaan dengan meluruskan kedua lengan ke lantai
dengan cahaya yang tepat Mempraktekan gerak bergantung
terang) (KI 4-KD8)
Membalik halaman dengan kedua tangan
buku dengan benar Memperagakan tari yang menceritakan
Memilih tempat aktivitas makhluk hidup pada siang dan
membaca dengan malam hari
cahaya yang terang Menceritakan isi tari dan memberikan
tanggapan secara lisan dengan kalimat
seandainya saya _____, saya akan
menulis secara benar
_______
(permulaan)dengan Meletakkan buku
benar (cara duduk, cara dengan jarak mata
memegang pensil, cara yang benar Penilaian :
meletakkan buku, jarak
mata dan buku, dan Memegang alat tulis lisan
memilih tempat dengan dengan tepat Unjuk kerja
cahaya yang terang) (KI Memilih tempat Portofolio
4-KD9) menulis dengan
cahaya yang terang Pengamatan
Merangkai huruf
menjadi kata dan
kalimat
Matematika Menuliskan bentuk
Menunjukkan perilaku penjumlahan dari
patuh, tertib dan kegiatan/kejadian
mengikuti aturan dalam sehari-hari
melakukan penjumlahan Menyebut/membac
dan pengurangan sesuai a penjumlahan dua
secara efektif dengan bilangan
memperhatikan nilai
Melakukan
tempat ratusan, puluhan
penjumlahan
dan satuan (KI 2-KD1) sampai 20 dengan
bantuan benda
kongkrit dan
mengingatnya
dengan berbagai
cara
Menunjukkan
dengan contoh
bahwa hasil
penjumlahan dua
dan tiga bilangan
dapat dilakukan
dengan urutan
sembarang
Menuliskan bentuk
pengurangan dari
kegiatan/kejadian
sehari-hari
Melakukan
pengurangan
sampai 20 dengan
bantuan benda
kongkrit dan
mengingatnya
dengan berbagai
cara
Menentukan nilai
tempat ratusan,
puluhan dan satuan
dari bilangan tiga

angka dengan
menggunakan
benda
kongkrit/peragaan
Membentuk
bilangan dengan
nilai terbesar atau
terkecil dari dua
atau tiga angka
yang diberikan
Melakukan
penjumlahan dua
bilangan sampai
1000 dengan
prosedur yang
benar sesuai nilai
tempatnya
Melakukan
pengurangan dua
bilangan sampai
1000 dengan
prosedur yang
benar sesuai nilai
tempatnya
Melakukan
penjumlahan dan
pengurangan yang
melibatkan tiga
bilangan atau lebih
sampai 1000
dengan prosedur
yang benar sesuai
nilai tempatnya
Mengamati dan Memberi contoh

melaporkan unsur-unsur suatu benda-benda
berbagai bangun ruang berbentuk bangun
(KI 3-KD4) ruang sederhana
(misal:balok,
prisma, tabung,
bola, atau kerucut)
Menyebutkan ciri-
ciri benda
berbentuk bangun
ruang sederhana
(sisi, sudut atau
lainnya)
Membentuk atau
membuat benda
berbentuk bangun
ruang sederhana
Menggambar/meluk
is benda berbentuk
bangun ruang
sederhana

dengan perkalian,
penjumlahan,pengurang pembagian, waktu,

an, perkalian, panjang benda,
pembagian, waktu, jarak suatu tempat,
panjang, berat benda berat benda, atau
dan uang terkait dengan penggunaan uang
aktivitas sehari-hari di Menggambarkan
rumah, sekolah, atau masalah sehari-hari
tempat bermain serta yang sederhana
memeriksa dan berkaitan
kebenarannya (KI 4-KD dengan
2) penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian, waktu,
panjang benda,
jarak suatu tempat,
berat benda, atau
penggunaan uang
Menulis
model/kalimat
matematika dari
masalah sehari-hari
yang sederhana
dan berkaitan
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian, waktu,
panjang benda,
jarak suatu tempat,
berat benda, atau
penggunaan uang
Menentukan
penyelesaian dari
kalimat matematika
dan masalah
sehari-hari yang
sederhana dan
berkaitan dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian, waktu,
panjang benda,
jarak suatu tempat,
berat benda, atau
penggunaan uang
PenjasKes Menjaga tubuh agar
Menghargai tubuh tidak cedera,
sebagai anugrah Tuhan terluka
yang tidak ternilai (KI 1- Menjaga
KD 1) kebersihan tubuh
Menunjukkan perilaku Mau melakukan

percaya diri dalam instruksi
melakukan berbagai Tidak malu-malu
menyenangkan.( KI 2
KD 1)

bentuk permainan yang

menyenangkan (KI 2 yang dibuat
KD 2)
Memiliki perilaku hidup Menjaga

sehat (KI 2-KD3) kebersihan diri
Mengkonsumsi
makanan yang
sehat
memahami manfaat Menyebutkan

pemanasan dan secara sederhana
pendinginan sebelum manfaat
dan setelah pemanasan
mempraktikkan aktivitas sebelum
fisik Mempraktikkan
aktivitas fisik
Menyebutkan
bentuk pemanasan
sesuai dengan jenis
aktivitas
Menyebutkan
secara sederhana
manfaat
pendidinginan
setelah
Mempraktikkan
aktivitas fisik
Menyebutkan
bentuk aktivitas
pendinginan setelah
Mempraktikkan
aktivitas fisik
Memahami dan Menyebutkan

mempraktikkan posisi alasan kenapa
tubuh (duduk, berdiri, harus duduk yang
membaca, berjalan) benar dalam
yang benar menulis dan
membaca
Menyebutkan
alasan kenapa
harus berdiri yang
benar
Mempraktikkan
duduk yang benar
dalam menulis dan
membaca
Mempraktikan cara
berdiri yang benar
Memahami dan Menyebutkan alat-

mempraktikkan cara alat kebersihan
menjaga kebersihan yang digunakan
kelas ( seperti: piket untuk
membersihkan membersihkan
lingkungan kelas, papan kelas
tulis) dan lingkungan Mengidentifikasi
sekolah (halaman jenis sampah yang
sekolah) ada di halaman
sekolah
Membuat daftar
piket kelas
Mengetahui apa yang Menyebutkan apa

dilakukan dan dihindari yang perlu

sebelum dan setelah dilakukan sebelum
mempraktikkan aktivitas Mempraktikkan
fisik aktivitas fisik
Menyebutkan apa
yang dihindarkan
sebelum
Mempraktikkan
aktivitas fisik
Menyebutkan apa
yang dihindarkan
setelah
Mempraktikkan
aktivitas fisik

lokomotor yang berjalan
dalam berbagai bentuk variasi gerak berlari
permainan sederhana
dan atau tradisional (KI Mempraktikan
4-KD 1) variasi gerak
melompat

lokomotor yang mengayun
dan atau permainan
variasi gerak
memutar
Mempraktikkan
variasi gerak
menekuk

dan atau permainan
tradisional.(KI 4 KD3) Mempraktikan
variasi gerak
menendang
Mempraktikkan aktivitas Mempraktikan

jasmani untuk lari/aktivitas fisik
kecepatan, kelenturan Mempraktikan
melalui permainan gerak untuk
sederhana (KI 4-KD4) melenturkan otot
pinggang
Mempraktikan
gerak untuk
melenturkan otot
leher

permainan
Mempraktikkan

gerak penguatan
otot lengan
Mempraktikkan Mempraktikkan
variasi pola gerak gerak melompat
dominan dalam sambil berputar ke
senam (mendarat, berbagai arah
gerak berpindah, Mempraktikkan
ayunan, putaran, gerak melompat
tolakan, layangan dan dengan satu kaki
ketinggian)(KI 4-KD6) dan mendarat
dengan dua kaki
Mempraktikkan
gerak melompat
dari atas peti dan
mendarat dengan
dua kaki

lokomotor dan non Mempraktikan
lokomotor yang variasi gerak
dilandasi konsep gerak melenggok
mengikuti irama berirama
(ketukan) tanpa/dengan
musik Mempraktikkan
variasi gerak
mengayun berirama
Seni dan Design Memiliki kepekaan
Menikmati keindahan terhadap keindahan
karya seni dan alam hasil ciptaan
lingkungan sekitar Tuhan
sebagai ungkapan rasa Mendeskripsikan
syukur kepada Tuhan keindahan-
(KI-1, KD-1) keindahan alam
dan karya seni
sebagai anugerah
Tuhan
Menunjukkan percaya Memperagakan

diri untuk gerak-gerak bagian
mengekspresikan diri kepala, kaki, tangan
dalam berkarya, dan badan
bernyanyi, dan menari berdasarkan hasil
(KI-2, KD-1) pengamatan
dengan percaya diri
Mengenal tanggung Melakukan gerak

jawab dan peduli per bagian anggota
terhadap alam tubuh sesuai
lingkungan sekitar dengan langkah-
melalui berkarya (KI-2, langkah atau urutan
KD-4) yang telah
ditentukan
Mengidentifikasi gerak Meyebutkan

sehari-hari dengan berbagai tempo
memperhatikan tempo gerak
gerak (KI-3, KD-3) Membedakan
berbagai tempo
gerak
Menunjukan tempo
gerak yang terkait
dengan alam (air,
bumi, matahari)

Menirukan gerak Mengidentifikasi

bermain, berkebun, gerak keseharian
bekerja melalui gerak yang terkait dengan
kepala, kaki, tangan, tari
badan dengan Mengidentifikasi
mengamati secara gerak keseharian
langsung atau dengan dengan
media rekam (KI-4, KD- menngunakan
11) tempo dan
dinamika
Menirukan gerak
alam (air, bumi,
matahari)
Melakukan gerak Memperagakan

bermain, berkebun, gerak alam (air,
bekerja melalui gerak bumi, matahari)
kepala, kaki, tangan, berdasarkan hasil
badan menggunakan pengamatan
tempo cepat, sedang, dengan percaya diri
lambat sesuai dinamika Melakukan gerak
gerak (KI-4, KD-12) alam (air, bumi,
matahari) dengan
menggunakan
tempo, cepat,
sedang

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : NIP/NIK :
Kelas : II (Dua)
Tema 7 : Merawat hewan dan tumbuhan

PPKn Menjelaskan cara Pada Tema ini pembelajaran 35 menit
Memiliki sikap dan menunjukan sikap dilaksanakan 4 minggu X 30 JP X
berperilaku baik (jujur, kasih sayang 4 Minggu
disiplin, tanggung jawab, terhadap anggota
keluarga, guru dan Pembelajaran Minggu Pertama
santun, peduli/kasih
sayang, dan percaya diri) teman Memulai belajar dengan berdoa
di rumah dan sekolah Menyebutkan dengan penuh kehusuan, sikap duduk
dalam berinteraksi contoh sikap kasih dan menengadahkan tangan 35 menit
dengan keluarga, teman, Mengulangi kembali secara bersama- X 30 JP Buku
sayang terhadap
dan guru, sebagai sama lafal doa yang dibaca sumber/tambah
keluarga, guru, dan
perwujudan nilai dan an
teman Melalui pengamatan gambar peserta
moral Pancasila. (KI2 Diri Anak
Menunjukan sikap didik menceritakan sikap kasih
KD2 Teks doa
kasih sayang sayang dan menuliskan contoh sikap
terhadap keluarga, kasih sayang terhadap keluarga, guru Lingkungan
guru, dan teman dan teman dengan mengisi tabel yang
disediakan Media Gambar
berhubungan
Peserta didik menyampaikan pikiran kasih sayang
kepada teman atau guru tentang cara
merawat binatang dibantu dengan Lingkungan
gambar cara merawat binatang sekitar sekolah
Peserta didik mengamati hewan dan Tabel kegiatan
tumbuhan di sekitar sekolah, sehari-hari
kemudian peserta didik melakukan Gambar tentang
berbagai sikap sesuai dengan binatang dan
kepekaan masing-masing tumbuhan
Peserta didik berimajinasi terhadap Kalimat sapaan,
gerakan hewan dan tumbuhan terima kasih,
Peserta didik secara bersama-sama maaf
memperagakan gerakan-gerakan Kertas Karton
binatang dan tumbuhan yang ia amati
Rubrik penilaian
Peserta didik membagikan kertas
gambar binatang kepada anggota
kelompok sama banyak
Peserta didik secara individu membagi
12 gambar binatang kepada 4 anggota
kelompok sama banyak
Peserta didik menulis kalimat
matematika berdasarkan kegiatan di
atas/kejadian sehari-hari
Peserta didik mempraktekan membagi
gambar binatang kepada anggota
kelompok secara acak dan berdiskusi
apa itu termasuk pembagian?
Peserta didik membaca teks tentang
merawat hewan dan tumbuhan
dengan intonasi yang tepat
Peserta didik membacakan kembali
isi kalimat yang dibacakan guru
Secara individu peserta didik membuat
pertanyaan berdasarkan kalimat yang
dibaca
Peserta didik menyiram tanaman

dengan air secukupnya
Peserta didik dengan mengamati
gambar hemat energy mempraktekan
menggunakan listrik seperlunya,
seperti mematikan lampu
Peserta didik mengucapkan kalimat
sapaan, terima kasih dan maaf secara
tepat dengan berdemontrasi di depan
kelas
Peserta didik Mengisi kegiatan sehari-
hari pada tabel yang berhungan
dengan merawat hewan dan
tumbuhan
Peserta didik dengan pengamatan
terhadap lingkungan menuliskan nama
tumbuhan dan hewan di lingkungan
sekitar
Di dalam kelompok peserta didik
saling bercerita tentang kebutuhan
hewan dan tumbuhan
Penilaian
Tertulis
Lisan
Unjuk kerja
portofolio
Bahasa Indonesia Mulai terlihat Pembelajaran minggu kedua 35 menit Buku
Menerima Bahasa senang Memulai belajar dengan berdoa X 30 JP sumber/tambah
Indonesia sebagai menggunakan dengan penuh kehusuan, sikap duduk an
anugrah Tuhan yang bahasa Indonesia dan menengadahkan tangan Diri Anak
dapat digunakan untuk dalam
mengungkapkan Mengulangi kembali secara bersama- Teks doa
mempersatukan bangsa sama lafal doa yang dibaca
(KI 1-KD1) pikirannya kepada Lingkungan
teman, guru, orang Peserta didik di bagi dua kelompok
Lingkungan
tua, dan anggota kemudian bernyanyi tentang lagu
sekitar sekolah
keluarga sedang apa, sedang apa, sedang apa
sekarang, sekarang sedang apa, Tabel kegiatan
Mendengarkan Mulai terlihat
sedang apa sekarang? penguran
penggunaan bahasa senang
panjang dan
Indonesia yang baik menggunakan Pesrrta didik dibagi kelompok dan
berat
untuk berdoa (sesuai bahasa Indonesia diberi tugas untuk bertanya kepada
agama yang dianutnya) dalam orang di sekitar sekolah tentang hemat Gambar tentang
di sekolah dan di mengungkapkan energy, menggunakan peralatan listrik binatang dan
rumah.(KI 1-KD2) perasaannya yang berdaya rendah dan tumbuhan
kepada teman, menggunakan bahan bakar Kalimat sapaan,
guru, dan orang tua seperlunya terima kasih,
Setelah melakukan kegiatan bertanya maaf
Bersikap khusuk kepada orang lain peserta didik Kertas Karton
(menjaga memilih peristiwa yang akan
diceritakan Rubrik penilaian
keheningan) dalam
mendengarkan doa Peserta didik menceritakan
Mengambil sikap pengalaman yang menyenangkan saat
duduk atau berdiri bertanya kepada orang di sekitar
Mengucapkan doa sekolah
dengan berdiam diri
dengan bahasa yang
baik sesuai dengan Mencontoh kata- Peserta didik menceritakan
agama yang dianutnya kata dalam doa pengalaman yang tidakmenyenangkan
(KI 1-KD3) yang didengar pada saat bertanya kepada orang di sekitar
saat berdoa sendiri sekolah
Peserta didik mempraktekan menaksir
Menyapa dan pengukuran benda-benda yang ada di
menyampaikan ucapan Melafalkan kata-
dalam kelas
selamat, terima kasih kata teks doa

atau permohonan maaf dengan jelas Peserta didik secara individu
sesuai dengan Melafalkan kata- mengukur benda-benda di dalam kelas
konteksnya (KI 2-KD1) kata teks doa dengan ukuran baku dan tidak baku
dengan intonasi Peserta didik di dalam kelompok
yang sesuai gerakan binatang atau hewan
Peserta didik melakukan gerakan
hewan sesuai dengan urutan tertentu
Gemar menggali
informasi melalui Mengucapkan Peserta didik melakukan kegiatan
membaca dan sapaan yang sesuai mengukur berat benda dengan alat
mendengarkan dari ukur dan menuliskan hasil pada tabel
Mengucapkan
sumber lain berdasarkan
terima kasih secara Peserta didik mengurutkan benda dari
rasa ingin tahu (KI 2- yang ringan ke yang berat dan
tepat
KD2) menuliskannya pada tabel
Mengucapkan maaf
secara tepat Peserta didik melaporkan hasil dari
tabel pengukuran berat secara runtut
Berperilaku hemat energi Peserta didik menyampaikan kejadian
dalam kehidupan sehari- yang dialami saat mengerjakan tugas
hari (KI 2-KD3) tabel pengukuran berat dengan lafal
Menunjukkan kepedulian Menanya sesuatu dan artikulasi
terhadap makhluk hidup kepada orang lain
dalam kehidupan sehari- Mendengarkan
hari (KI 2-KD4) penjelasan tentang
sesuatu
Mencari informasi
dari berbagai media Penilaian
Tertulis
Lisan
Menggunakan air Unjuk kerja
Membacakan kalimat
sederhana dan puisi secukupnya Portofolio
anak-anak (dengan lafal Menutup kran air
dan intonasi yang tepat) setelah digunakan
dan menjelaskan isi (KI Menggunakan listrik
3_KD2) seperlunya
Mematikan lampu
bila tidak diperlukan
Menggunakan
peralatan listrik
yang berdaya
rendah
Menggunakan
bahan bakar
seperlunya
Mendengarkan cerita Melafalkan kalimat

tentang kegiatan sehari- dengan intonasi
hari, gambaran tentang yang tepat
alam sekitar, dan Menyebutkan
memahami isinya (KI 3- kembali isi kalimat
KD3)
Menyebutkan hal-
hal menarik dari
puisi
Mengajukan
pertanyaan
berdasarkan kalimat
yang dibaca
Mengajukan
pertanyaan
berdasarkan puisi

yang dibacakan
Bercerita tentang
pengalaman yang
mengesankan (KI 4-KD1)
Menyebutkan
kegiatan sehari-hari
Mengungkapkan
keadaan alam
sekitar (manusia,
benda, binatang,
tumbuhan,
Berbicara spontan suasana) yang
tentang diri sendiri dan diamati
keluarga (KI 4-KD3) Mengajukan
pertanyaan
berdasarkan cerita
yang
diperdengarkan
Menjawab
Memelihara hewan dan pertanyaan yang
tumbuhan yang ada di diajukan
lingkungan sekitar dan berdasarkan cerita
menceritakan yang
pengalamannya (KI 4- diperdengarkan
KD4)
Memilih peristiwa
yang akan
diceritakan (di
rumah, di jalan, di
sekolah, di tempat
wisata)
Mencertaikan
pengalaman yang
menyenangkan
Menceritakan
pengalam yang
tidak
menyenangkan
Mengemukakan hal-
hal yang diminta
secara runut
Mengemukakan
nkejadian yang
dialami secara
lancar
Mengamati keadaan dan Melafalkan kata
kenampakan alam, dengan artikulasi
aktivitas makhluk hidup yang jelas
(pada waktu siang dan
malam hari) dan Menyebutkan nama
menanggapinya secara tumbuhan dan
lisan dengan kalimat hewan yang ada di
[(Seandainya saya lingkungan sekitar
_____, saya akan
_______.) berdasarkan Menceritakan
hasil pengamatan)] (KI 4- kebutuhan
KD6) tumbuhan dan
hewan, misalnya
makanan dan air
Menyiram atau

memupuk
tumbuhan
Memberi makan
hewan peliharaan
Menceritakan akibat
bila tumbuhan tidak
disiram dalam
waktu lama
Menceritakan akibat
bila hewan tidak
diberi makan dalam
waktu lama
Menggambar
tumuhan atau
hewan
Menerapkan cara Membedakan

membaca (permulaan) keadaan alam
dengan cara yang benar (cahaya dan suhu)
(cara duduk, jarak mata pada waktu siang
dan buku, cara dan malam hari
memegang buku, cara Menceritakan
membalik halaman buku, aktifitas siswa pada
memilih tempat dengan siang waktu dan
cahaya yang terang) (KI malam hari
4-KD8) Membedakan
aktifitas makhluk
hidup pada waktu
siang dan malam
Menerapkan cara hari.
menulis
(permulaan)dengan Menyebutkan
benar (cara duduk, cara nama-nama
memegang pensil, cara kenampakan alam
meletakkan buku, jarak seperti gunung,
mata dan buku, dan sungai, pantai,
memilih tempat dengan teluk, sawah, hutan
cahaya yang terang) (KI yang ada di
4-KD9) lingkungan tempat
tinggla dan sekolah
Bercerita tentang
kelestarian alam
yang berada di
lingkungan tempat
tinggal dan sekolah
Berposisi duduk
secara benar
Meletakkan bacaan
dengan jarak mata
yang benar
Memegang teks
bacaan dengan
tepat
Membalik halaman
buku dengan benar
Memilih tempat
membaca dengan
cahaya yang terang

Berposisi duduk
secara benar
Meletakkan buku
dengan jarak mata
yang benar
Memegang alat tulis
dengan tepat
Memilih tempat
menulis dengan
cahaya yang terang
Merangkai huruf
menjadi kata dan
kalimat
Membagi sejumlah Pertemuan pembelajaran minggu 35 menit Buku

benda kepada ketiga x 30 JP sumber/tambah
Menunjukkan perilaku
adil dalam membagikan beberapa orang Peserta didik memulai pembelajaran an
sejumlah benda kepada secara adil dengan berdoa penuh kekhusuan Diri Anak
beberapa orang dalam Menulis dengan sikap duduk dan
Teks puisi
menerapkan konsep model/kalimat menengadahkan tangan
pembagian (ki 2-KD3) matematika dari Lingkungan
Peserta didik dengan mengamati sekitar sekolah
kegiatan/kejadian gambar kenampakan alam
sehari-hari yang menyebutkan nama-nama Tabel kegiatan
berkaitan dengan kenampakan alam melalui penguran
pembagian bilangan panjang dan
Peserta didik di dalam kelompok
Menunjukkan bercerita tentang melestarikan alam
berat
dengan yang berada di lingkungan tempat Gambar teknik
praktek/contoh tinggal dan sekolah memegang
memberi sejumlah pensil yang
benda kepada Peserta didik melakukan permainan
tepat
beberapa orang mencari pasangan bilangan sesuai
secara tidak merata dengan jumlah tertentu Gambar tentang
kenampakan
tidak bisa dituliskan Peserta didik menyelesaikan lembar
alam
dalam bentuk kerja mencari pasangan bilangan
pembagian sesuai dengan jumlah tertentu
Menyebut/membaca Peserta didik menyelesaikan
pembagian dua penjumlahan dan pengurangan
bilangan dengan hasil terbesar atau terkecil dari
Menghitung hasil angka-angka dan symbol operasi yang
pembagian bilangan diberikan
Menentukan nilai terkecil Peserta didik secara bersama-sama
dan terbesar dari hasil menyanyikan lagu yang berhubungan
pengukuran panjang atau Membaca hasil dengan binatang dan tumbuhan
berat yang disajikan pengukuran melalui pola iarama lagu birama tiga,
dalam bentuk tabel panjang atau berat pola variasi dan pola irama rata-rata
sederhana (ki 3-KD7) benda dengan dengan alat music ritmis
penaksiran yang
tepat. Peserta didik mempraktekan cara
megang pensil dengan posisi duduk
Mengukur panjang yang benar, memegang teks bacaan
berbagai benda yang tepat, membalikan halaman buku
dengan alat ukur dengan benar
baku dan tidak baku
dan menuliskan Peserta didik membacakan puisi yang
hasilnya ke dalam berhubungan dengan hewan dan
tabel tumbuhan
Mengukur berat Peserta didik membacakan hal-hal
berbagai benda penting dari puisi tersebut
dengan alat ukur Peserta didik mengajukan pertanyaan
berat dan dari puisi yang dibacakan
menuliskan hasilnya
Penilaian
ke dalam tabel
Tertulis
Menentukan nilai

terkecil atau Lisan
terbesar dari
Unjuk kerja
pengukuran
berbagai berat portofolio
benda, panjang
benda dan jarak
berbagai tempat
dari suatu tempat
Menyatakan suatu Menentukan

bilangan asli sebagai berbagai pasangan
hasil penjumlahan , bilangan dengan
pengurangan, perkalian jumlah tertentu
atau pembagian dua
buah bilangan asli Menentukan
lainnya dengan berbagai berbagai pasangan
kemungkinan jawaban (ki bilangan dengan
4-KD 1) hasilkali tertentu
Menentukan
berbagai pasangan
bilangan dengan
selisih tertentu
Menentukan
berbagai pasangan
bilangan dengan
hasilbagi tertentu
Membentuk
penjumlahan
dengan hasil
terbesar atau
angka dan simbol
operasi yang
diberikan
Membentuk
pengurangan
dengan hasil
terbesar atau
angka dan simbol
operasi yang
diberikan

dengan perkalian,
penjumlahan,penguranga pembagian, waktu,
n, perkalian, pembagian, panjang benda,
waktu, panjang, berat jarak suatu tempat,
benda dan uang terkait berat benda, atau
dengan aktivitas sehari- penggunaan uang
hari di rumah, sekolah,
Menggambarkan
atau tempat bermain
masalah sehari-hari
serta memeriksa
yang sederhana
kebenarannya (KI 4-KD2)
dan berkaitan
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian, waktu,

panjang benda,
jarak suatu tempat,
berat benda, atau
penggunaan uang
Menulis
model/kalimat
matematika dari
masalah sehari-hari
yang sederhana
dan berkaitan
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian, waktu,
panjang benda,
jarak suatu tempat,
berat benda, atau
penggunaan uang
Menentukan
penyelesaian dari
kalimat matematika
dan masalah sehari-
hari yang
sederhana dan
berkaitan dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian, waktu,
panjang benda,
jarak suatu tempat,
berat benda, atau
penggunaan uang
Seni Budaya dan
prakarya
Menikmati keindahan Memiliki kepekaan
karya seni dan kasih sayang
lingkungan sekitar terhadap hewan
sebagai ungkapan rasa dan tumbuhan hasil
syukur kepada Tuhan ciptaan Tuhan
(KI-1,KD-1)
Mendeskripsikan
kasih sayang
terhadap hewan
dan tumbuhan dan
karya seni sebagai
anugerah Tuhan
Memperagakan
gerak binatang
berdasarkan hasil
pengamatan
dengan percaya diri
Melakukan gerak
binatang sesuai
dengan langkah-
langkah atau urutan
yang telah
ditentukan
Menunjukkan percaya Memperagakan

diri untuk gerak binatang
mengekspresikan diri berdasarkan hasil
dalam berkarya, pengamatan
bernyanyi, dan menari

(KI-2,KD-1) dengan percaya diri
Menunjukkan rasa ingin Melakukan gerak
tahu untuk mengenal binatang sesuai
alam di lingkungan dengan langkah-
sekitar sebagai ide untuk langkah atau urutan
berkarya (KI-2, KD-2) yang telah
ditentukan
Mengenal pola irama Mengidentifikasi

lagu bertanda birama gerak binatang yang
tiga, pola bervariasi dan terkait dengan tari
pola irama rata dengan Mengidentifikasi
alat musik ritmis (KI-3, gerak binatang
KD-2) dengan
menggunakan
tempo gerak
Membedakan aneka
jenis benda bahan alam Menirukan gerak
yang dapat dimanfaatkan binatang
sebagai karya kreatif dan Memperagakan
olahan makanan (KI-3, gerak binatang
KD-4) berdasarkan hasil
pengamatan
dengan percaya diri
Menirukan gerak
binatang dengan Melakukan gerak
mengamati secara binatang dengan
langsung atau media menggunakan
rekam menggunakan tempo, cepat,
tempo cepat, sedang, sedang
lambat (KI-4, KD-9)
Melakukan gerak
binatang dengan
mengamati secara
langsung atau media
rekam menggunakan
tempo cepat,
sedang,lambat. (KI-4,
KD-10)
Pendidikan jasmani dan Pertemuan Minggu Keempat 35 x 30 Buku sumber/
Orkes Peserta didik memulai pembelajaran JP tambahan
Menghargai tubuh dengan berdoa penuh kekhusuan Diri Anak
sebagai anugrah Tuhan Melafalkan doa dengan lafal dan Teks doa
yang tidak ternilai (KI 1- intonasi yang tepat
KD 1) Lingkungan
Dengan mengamati gambar peserta Lingkungan
didik mencatat cara-cara memelihara
sekitar sekolah
Menunjukkan perilaku hewan dan tumbuhan
percaya diri dalam Gambar tentang
Peserta didik mempratekan menyiram
melakukan berbagai binatang dan
dan memupuk tumbuhan
aktivitas fisik dalam tumbuhan
bentuk permainan yang Peserta didik member makan hewan di
menyenangkan.( KI 2 KD sekitar sekolah
1) Peserta didik Menceritakan kembali
masalah sehari-hari yang sederhana
dan berkaitan dengan perkalian,
Menunjukkan kemauan pembagian, waktu, panjang benda,
kerjasama dalam jarak suatu tempat, berat benda, atau
melakukan berbagai penggunaan uang
aktivitas fisik dalam
bentuk permainan yang Peserta didik menggambarkan
menyenangkan (KI 2 masalah sehari-hari yang sederhana
KD 2) dan berkaitan dengan perkalian,
jarak suatu tempat, berat benda, atau
Memiliki perilaku hidup

sehat (KI 2-KD3) penggunaan uang
Peserta didik menulis model/kalimat
Mempraktikkan matematika dari masalah sehari-hari
variasi gerak yang sederhana dan berkaitan dengan
pola gerak dasar
berjalan berirama penjumlahan, pengurangan, perkalian,
lokomotor yang dilandasi
konsep gerak dalam Mempraktikan jarak suatu tempat, berat benda, atau
berbagai bentuk variasi gerak penggunaan uang
permainan sederhana melenggok
dan atau tradisional (KI berirama Peserta didik menentukan
4-KD1) penyelesaian dari kalimat matematika
Mempraktikkan dan masalah sehari-hari yang
Mempraktikkan aktivitas variasi gerak sederhana dan berkaitan dengan
jasmani untuk mengayun berirama penjumlahan, pengurangan, perkalian,
pengembangan
kecepatan, kelenturan
jarak suatu tempat, berat benda, atau
dan kekuatan melalui
penggunaan uang
permainan (Ki 4-KD5)
Peserta didik menuliskan gerak
binatang yang berhubungan dengan
tari
Peserta didik menuliskan gerak
binatang dengan menggunakan tempo
gerak
Peserta didik menirukan gerak
binatang yang diamati
Peserta didik memperagakan gerak
binatang berdasarkan hasil
penagamatan
Peserta didik memperagakan gerak
binatang dengan menggunakan tempo
cepat, sedang, dan lambat
Penilaian
Tertulis
Lisan
Unjuk kerja
portofolio

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : NIP/NIK :
Kelas : II (Dua)
Tema 8 : Keselamatan di rumah dan di perjalanan

PPKn Kegiatan pembelajaran pada tema Diri anak
ini akan ditempuh dalam 4 minggu 35 menit x Lingkungan
Memiliki sikap dan Menyebutkan 30 JP x 4 keluarga
minggu
berperilaku baik (jujur, tempat untuk MINGGU PERTAMA Lingkungan
disiplin, tanggung jawab, menyebrang bagi Membiasakan diri menyeberang jalan sekolah
santun, peduli/kasih pejalan kaki. pada tempatnya Buku Tematik
sayang, dan percaya diri) Menjelaskan
di rumah dan sekolah Melakukan percakapan dengan teman Kelas I
macam macam dengan tema keselamatan dengan
dalam berinteraksi kebutuhan untuk Buku
dengan keluarga, teman, bahasa Indonesia di kelas
mengendarai mobil. Pengembangan
dan guru, sebagai Mengamati sikap/perasaan teman Diri Anak
perwujudan nilai dan Menggambarkan dalam berbahasa Indonesia
moral Pancasila. (KI2 sikap kasih sayang Video/slide/ga
terhadap tata tertib Berdiskusi tentang senangnya mbar tentang
KD2)
lalulintas. berbahasa Indonesia teknik cetak
Menjelaskan macam macam tempat sederhana dan
BAHASA INDONESIA penyeberangan jalan dan manfaatnya bentuk pola
dan alur
Menerima Bahasa Mulai terlihat Membiasakan berkomunikasi secara sederhana
Indonesia sebagai senang individu dengan teman, guru dan gunting, lipat
anugrah Tuhan yang menggunakan keluarga menggunakan bahasa dan tempel
dapat digunakan untuk bahasa Indonesia Indonesia
mempersatukan bangsa dalam Gambar/contoh
Menggabungkan sekelompok benda langsung karya
(KI 1-KD1) mengungkapkan dengan kelompok benda yang lain
pikirannya kepada cetak dengan
teman, guru, orang Menghitung jumlah/banyak hasil berbagai bahan
tua, dan anggota penggabungan sekelompok benda alam dan
keluarga Menulis dan membaca bentuk bentuk
Mulai terlihat penjumlahan dengan mengelompokan Gambar/contoh
senang benda dengan kelompok benda yang langsung hasil
menggunakan lain karya gunting,
bahasa Indonesia Membiasakan merawat tubuh secara lipat dan tempel
dalam teratur dan benar, misalnya: mandi, dengan
mengungkapkan menggosok gigi, membersihkan berbagai
perasaannya hidung, menggunting kuku, dan cuci bentuk pola
kepada teman, tangan sebelum makan dan alaur
guru, dan orang tua sederhana
Mengamati karya seni kreatif dengan
perasaan senang Buku kirigami
(seni
Menilai karya seni bertema mengunting)
keselamatan yang dilihatnya dengan
kalimat sederhana 10.Buku
Pengembangan
Menyampaikan pendapat tentang Diri Anak
karya seni yang dilihatnya
Mendengarkan Bersikap khusuk Memberikan pujian atau sebaliknya
penggunaan bahasa (menjaga terhadap suatu karya seni bertema
Indonesia yang baik keheningan) dalam keselamatan di rumah
untuk berdoa (sesuai mendengarkan doa
agama yang dianutnya) Bersikap dengan benar ketika
Mengambil sikap melakukan doa agar mendapat
di sekolah dan di duduk atau berdiri
rumah.(KI 1-KD2) keselamatan
dengan berdiam diri
Membiasakan berdoa secara individu
Mengucapkan doa Mengambil sikap dengan kalimat yang jelas didengar
dengan bahasa yang duduk atau berdiri Membiasakan berdoa secara
baik sesuai dengan dengan berdiam diri berkelompok dengan kata-kata yang
agama yang dianutnya Mencontoh kata- jelas agar mendapat keselamatan di

(KI 1-KD3) kata dalam doa perjalanan
yang didengar pada Melakukan doa dengan pengucapan
saat berdoa sendiri dan lafal yang jelas secara sederhana
Melafalkan kata- Melakukan doa dengan intonasi yang
kata teks doa jelas secara sederhana sesuai
dengan jelas dengan suasana permohonan doa
Melafalkan kata- Membiasakan menyapa kepada
kata teks doa teman, guru, dan orang lain dengan
dengan intonasi bercerita di depan kelas
yang sesuai
Membiasakan mengucapkan terima
Menyapa dan Mengucapkan kasih jika mendapatkan sesuatu dari
menyampaikan ucapan sapaan yang sesuai orang lain
selamat, terima kasih Mengucapkan Membiasakan menyampaikan
atau permohonan maaf terima kasih secara permohonan maaf jika melakukan
sesuai dengan tepat kesalahan
konteksnya (KI 2-KD1)
Mengucapkan maaf Menghitung hasil penjumlahan dari 5
secara tepat sampai 20 dengan bantuan benda
atau alat peraga
Gemar menggali Menanya sesuatu
informasi melalui kepada orang lain Menghitung hasil penjumlahan
membaca dan dengan berbagai urutan
Mendengarkan
mendengarkan dari penjelasan tentang Menyimpulkan penjumlahan dapat
sumber lain berdasarkan sesuatu dilakukan dengan urutan menghitung
rasa ingin tahu (KI 2- bilangan kedua
KD2) Mencari informasi
dari berbagai media Mengingat hasil penjumlahan dari 5
sampai 20
Mengambil, memindah, dan
Berperilaku hemat energi Menggunakan air menjumlah benda dari kelompok
dalam kehidupan sehari- secukupnya benda yang ada
hari (KI 2-KD3) Menutup kran air Menghitung jumlah benda yang
setelah digunakan tersisa dari sekumpulan benda yang
diambil
Menggunakan listrik
seperlunya Menulis dan membaca bentuk
pengurangan dari hasil mengambil,
Mematikan lampu
memindah, dan menjumlah benda
bila tidak diperlukan
dari kelompok benda yang ada
Menggunakan
Menghitung hasil pengurangan dari 5
peralatan listrik
sampai 20 dengan bantuan benda
yang berdaya
atau alat peraga
rendah
Mempraktikan gerak menangkap bola
Menggunakan
dengan tangan kanan dan kiri dari
bahan bakar
arah depan badan
seperlunya
Mengamati posisi gambar berdiri yang
Menunjukkan kepedulian Menyanyangi benar dan tidak benar
terhadap makhluk hidup tumbuhan
Memperagakan gerak lompat-lompat
dalam kehidupan sehari- (menyiram
ke depan dengan dua kaki
hari (KI 2-KD4 tumbuhan, tidak
menginjak rumput, Mengelompokan jenis alat yang
tidak memetik digunakan untuk di dalam kelas dan
bunga di taman, luar kelas
dsb) Membiasakan terlibat dalam kegiatan
Memberi makan peduli lingkungan sekitar untuk ide
dan membersihkan dalam berkarya
hewan piaraan serta Membuat karya seni lukis dengan
tidak menyakiti tema Bertema keselamatan di
perjalanan
Mendengarkan pesan Menyebutkan hal-
pendek, larangan, hal yang dikandung Membiasakan karya yang dibuat
permintaan, penolakan, dalam pesan peserta didik di pajang di kelas dan
teks pendek, lagu anak- pendek madding
anak dan memberikan Menyebutkan hal-
tanggapan yang sesuai hal yang tidak boleh

(KI3 KD1 dilakukan PENILAIAN
Membedakan Lisan
pernyataan Unjuk kerja
pemberitahuan dan
pernyataan Pengamatan
larangan Tertulis
Mengucapkan
kembali pernyataan MINGGU KEDUA
penolakan
Menjelaskan simbol rambu-rambu lalu
Menyebutkan lintas dan maksudnya/tujuannya
kembali hal-hal
yang menarik dalam Menceritakan di depan tentang
teks pengalaman berterima kasih dan
permohonan maaf dalam berlalulintas
Mengajukan
pertanyaan Bertanya jawab dengan teman dan
berdasarkan teks guru tentang keselamatan
yang berlalulintas
diperdengarkan Mendengarkan cerita teman tentang
Menyebutkan hal- suatu pengalaman terhindar dari
hal menarik yang kecelakaan
terdapat dalam syair Mengamati bentuk pengurangan
lagu bilangan dari bentuk penjumlahan
Mengajukan yang diberikan
pertanyaan Menyimpulkan pengurangan adalah
berdasarkan isi kebalikan dari penjumlahan dan
syair lagu mengingat hasil pengurangan
berdasarkan bentuk penjumlahannya
Mendengarkan cerita Menyebutkan
tentang kegiatan sehari- kegiatan sehari-hari Mau berkerja sama dengan teman
hari, gambaran tentang dan guru dalam permainan
Mengungkapkan
alam sekitar, dan keadaan alam Bersikap percaya diri dalam
memahami isinya (KI3- sekitar (manusia, permainan kelompok
KD3) benda, binatang, Membiasakan taat aturan tidak
tumbuhan, menjiplak karya teman yang sedang
suasana) yang dibuat
diamati
Peduli terhadap lingkungan dengan
Mengajukan menjaga kebersihan setelah berkarya
pertanyaan
berdasarkan cerita Menanyakan hal-hal yang berkaitan
yang dengan karya yang akan dibuat
diperdengarkan peserta didik
Menjawab Menyebutkan syarat bagi seseorang

yang diperbolehkan mengendarai
pertanyaan yang
mobil
diajukan
berdasarkan cerita Mengumpulkan informasi
yang keselamatan dari media cetak agar
diperdengarkan bermanfaat untuk teman
Bercerita tentang Memilih peristiwa Membuat kliping rambu-rambu

pengalaman yang yang akan lalulintas
mengesankan (KI 4-KD1) diceritakan (di Membiasakan siswa menutup kran air
rumah, di jalan, di setelah digunakan baik di rumah
sekolah, di tempat maupun di sekolah.
wisata) Membiasakan siswa mematikan
Mencertakan lampu bila tidak diperlukan baik di
pengalaman yang rumah maupun di sekolah untuk
menyenangkan keselamatan
Menceritakan Mengingatkan teman dan orang lain
pengalaman yang jika lupa menutup kran dan
tidak mematikan lampu setelah digunakan
menyenangkan Menjelaskan manfaat menggunakan
peralatan listrik berdaya rendah

Berbicara spontan Mengemukakan hal- Memanfaatkan bahan bakar sehemat

tentang diri sendiri dan hal yang diminta mungkin
keluarga (KI4-KD3) secara runtut Menjelaskan pendapat hasil karyanya
Mengemukakan kepada teman-temannya
kejadian yang Meminta pendapat teman dan guru
dialami secara tentang hasil karya yang dibuat
lancar
Menulis bilangan dua angka ke
Melafalkan kata bentuk panjang (penjumlahan puluhan
dengan artikulasi dan satuan)
yang jelas Menentukan nilai tempat suatu angka
Berbicara dengan dari sebuah bilangan dengan
suara dengan peragaan
volume suara yang
Membentuk bilangan terbesar atau
enak didengar
terkecil dari sekumpulan angka yang
Mengamati keadaan dan Membedakan diberikan
kenampakan alam, keadaan alam Melakukan permainan berkaitan
aktivitas makhluk hidup (cahaya dan suhu) dengan nilai tempat
(pada waktu siang dan pada waktu siang
Melakukan penjumlahan bilangan
malam hari) dan dan malam hari
sampai tiga angka dengan cara susun
menanggapinya secara Menceritakan panjang, pendek atau cara lainnya
lisan dengan kalimat aktifitas siswa pada
[(Seandainya saya Melakukan pengurangan bilangan
siang waktu dan
_____, saya akan sampai tiga angka dengan cara susun
malam hari
_______.) berdasarkan panjang, pendek atau cara lainnya
Membedakan
hasil pengamatan)] (KI4- Membiasakan menyiram atau
KD6) aktifitas makhluk memupuk tumbuhan di rumah dan di
hidup pada waktu sekolah
siang dan malam
hari. Membiasakan tidak mengganggu
tumbuhan yang sedang berbunga dan
Menulis kalimat Menulis kalimat berbuah
sederhana berdasarkan sederhana (3-4
Membiasakan merawat hewan
gambar dengan kata) berdasarkan
peliharaan di rumah atau di
menggunakan huruf gambar dengan
perjalanan
lepas dan tegak huruf lepas dengan
bersambung dan dengan memperhatikan Menyebutkan kapan harus mandi,
memperhatikan penggunaan huruf makan, sikat gigi dan cuci tangan.
penggunaan huruf kapital kapital Mempraktikan gerak mengayunkan
dan tanda titik (KI4-KD7) Menulis kalimat tungkai kanan dan kiri secra
sederhana (3-4 bergantian ke depan dan kebelakang
kata) berdasarkan Mempraktikan gerak lompat-lompat
gambar dengan katak ke depan secara individu
huruf tegak
bersambung Mempraktikan gerak menekuk
dengan pinggang ke samping kiri dan kanan
memperhatikan sambil menghitung
penggunaan huruf Membuat suatu karya untuk
kapital mengungkapkan rasa ingin tahu
peserta didik
Menyebutkan bahan yang akan dibuat
Menerapkan cara Berposisi duduk gambar imajinatif dengan tema
membaca (permulaan) secara benar keselamatan
dengan cara yang benar Meletakkan bacaan
(cara duduk, jarak mata dengan jarak mata
dan buku, cara PENILAIAN
yang benar
memegang buku, cara Lisan
membalik halaman buku, Memegang teks
memilih tempat dengan bacaan dengan Unjuk kerja
cahaya yang terang) (KI tepat Pengamatan
4-KD8) Membalik halaman Tertulis
buku dengan benar
Memilih tempat
membaca dengan MINGGU KETIGA
cahaya yang terang Menjelaskan tata cara agar

Menerapkan cara Berposisi duduk mengendarai mobil yang aman

menulis secara benar Menyampaikan pesan melalui
(permulaan)dengan Meletakkan buku percakapan bertema keselamatan di
benar (cara duduk, cara dengan jarak mata perjalanan dan penerima pesan
memegang pensil, cara yang benar menyampaikan pesan kepada teman
meletakkan buku, jarak lainnya.
mata dan buku, dan Memegang alat tulis
dengan tepat Mengelompokkan hal-hal yang tidak
memilih tempat dengan boleh dilakukan dalam menyampaikan
cahaya yang terang) Memilih tempat pesan
(KI4-KD9) menulis dengan
cahaya yang terang Menyebutkan alat yang akan
digunakan untuk menggambar
Merangkai huruf imajinatif
menjadi kata dan
kalimat Menentukan media untuk
menggambar imajinatif
MATEMATIKA Mengukur panjang benda dengan alat
ukur yang tersedia di kelas
Menunjukkan perilaku Menuliskan bentuk
patuh, tertib dan penjumlahan dari Mengukur berat benda dengan alat
mengikuti aturan dalam kegiatan/kejadian ukur yang tersedia di kelas
melakukan penjumlahan sehari-hari Mempraktikan gerak melompat ke
dan pengurangan sesuai Menyebut/membaca depan dengan tumpuan satu kaki dan
secara efektif dengan penjumlahan dua mendarat dengan dua kaki mengeper
memperhatikan nilai bilangan
tempat ratusan, puluhan Mempraktikan gerak mengayun kaki
dan satuan (KI 2 KD 1) Melakukan kanan kea rah kiri dan
penjumlahan sebaliknyasecara berirama dalam
sampai 20 dengan kelompk sambil berpegangan tangan
bantuan benda Mengumpulkan simbol rambu-rambu
kongkrit dan lalu lintas
mengingatnya
dengan berbagai Berkunjung dan berperilaku tertib di
cara taman lalu lintas
Menunjukkan Membuat tabel pernyataan yang
dengan contoh merupakan pemberitahuan dan
bahwa hasil pernyataan yang merupakan larangan
penjumlahan dua Mengungkapkan pernyataan menolak
dan tiga bilangan terhadap ajakan yang membahayakan
dapat dilakukan keselamatan
dengan urutan
Menulis pokok-pokok yang menarik
sembarang dari teks yang dibacakan secara
Menuliskan bentuk bergiliran
pengurangan dari
Mengomentari isi teks bertema
kegiatan/kejadian
keselamatan yang dibacakan
sehari-hari
temannya
Melakukan
Menulis kalimat yang menarik yang
pengurangan
terdapat pada syair lagu Naik
sampai 20 dengan
Delman yang dinyanyikan secara
bantuan benda
bersama-sama
kongkrit dan
mengingatnya Menyampaikan pendapat tentang isi
dengan berbagai syair lagu yang dinyanyikan
cara Menuliskan kegiatan sehari-hari yang
Menentukan nilai dapat menyelamatkan diri dan
tempat ratusan, temannya
puluhan dan satuan Menceritakan keadaan alam sekitar
dari bilangan tiga yang diamati di depan kelas yang
angka dengan berkaitan dengan manusia, benda,
menggunakan binatang, dan tumbuhan
benda
kongkrit/peragaan Menyampaikan pertanyaan tentang
kata yang tidak tahu artinya dari cerita
Membentuk yang didengar
bilangan dengan
nilai terbesar atau Mengartikan kata sulit yang
terkecil dari dua disampaikan teman secara bersama-

atau tiga angka sama
yang diberikan Menceritakan peristiwa keselamatan
Melakukan diri di rumah/di perjalanan di depan
penjumlahan dua kelas secara bergantian
bilangan sampai Mengelompokan cerita teman yang
1000 dengan menyenangkan dan tidak
prosedur yang menyenangkan sesuai perasaannya
benar sesuai nilai
tempatnya Menilai cerita teman yang baik untuk
ditampilkan di mading
Melakukan
pengurangan dua Menentukan alat dan bahan membuat
bilangan sampai gambar imajinatif bertema
1000 dengan keselamatan di rumah
prosedur yang Membuat gambar karya imajinatif
benar sesuai nilai dengan alat dan bahan sederhana
tempatnya
Mengukur panjang berbagai benda di
Melakukan kelas dengan alat ukur yang baku dan
penjumlahan dan yang tidak baku dan menuliskannya
pengurangan yang pada tabel
melibatkan tiga
Mengukur berat berbagai benda di
bilangan atau lebih
kelas dengan alat ukur yang baku dan
sampai 1000
yang tidak baku dan menuliskannya
dengan prosedur
pada tabel
yang benar sesuai
nilai tempatnya Mengelompokan satuan berat,
panjang, dan jarak benda dari suatu
Menentukan nilai terkecil Membaca hasil tempat
dan terbesar dari hasil pengukuran
Membuat cerita dari masalah sehari-
pengukuran panjang atau panjang atau berat
hari menjadi kalimat penjumlahan/
berat yang disajikan benda dengan
pengurangan/ perkalian, pembagian/
dalam bentuk tabel penaksiran yang
waktu/ panjang benda/ jarak suatu
sederhana (ki 3-KD 7) tepat.
tempat/ berat benda
Mengukur panjang
Melakukan pemanasan sebelum
berbagai benda
beraktivitas fisik
dengan alat ukur
baku dan tidak baku Melakukan pendinginan setelah
dan menuliskan beraktivitas fisik
hasilnya ke dalam Mempraktikan gerak melempar dari
tabel arah atas kepala menggunakan
Mengukur berat tangan kanan dan tangan kiri
berbagai benda Mempraktikkan gerak melempar bola
dengan alat ukur dari arah samping bandan sejauhnya
berat dan
menuliskan hasilnya Menentukan bahan bahan yang
ke dalam tabel dapat dibuat menjadi karya kreatif
fungsional
Menentukan nilai
terkecil atau Memilih bahan- bahan yang terdapat
terbesar dari di lingkungan untuk membuat karya
pengukuran kreatif fungsional dengan cara yang
berbagai berat sederhana
benda, panjang Membuat karya fungsional bertema
benda dan jarak keselamatan di perjalanan
berbagai tempat
dari suatu tempat
PENILAIAN
Mengemukakan kembali Menceritakan Lisan
menyatakan kalimat sehari-hari yang Unjuk kerja
matematika dan sederhana dan Pengamatan
Tertulis
dengan perkalian,
penjumlahan,penguranga pembagian, waktu,
MINGGU KEEMPAT
n, perkalian, pembagian, panjang benda,
waktu, panjang, berat jarak suatu tempat, Menjelaskan akibat seseorang jika

benda dan uang terkait berat benda, atau tidak tertib berlalulintas
dengan aktivitas sehari- penggunaan uang Membuat kerangka karangan kejadian
hari di rumah, sekolah, Menggambarkan yang pernah dialami secara runtut
atau tempat bermain masalah sehari-hari bertema keselamatan di rumah/ di
serta memeriksa yang sederhana perjalanan
kebenarannya (ki 4-KD2) dan berkaitan Menceritakan kejadian yang pernah
dengan dialami secara lancar di depan kelas
penjumlahan,
pengurangan, Mengucapkan kata yang jarang
perkalian, digunakan dalam berkomunikasi
pembagian, waktu, dengan lafal yang jelas dari sebuah
panjang benda, cerita teman
jarak suatu tempat, Menghitung suatu satuan uang dan
berat benda, atau penggunaannya.
penggunaan uang
Menulis masalah-masalah sederhana
Menulis dalam kehidupan sehari-hari yang
model/kalimat berkaitan perkalian/pembagian/
matematika dari penjumlahan dan pengurangan pada
masalah sehari-hari satuan waktu/ panjang/ jarak/ berat
yang sederhana
Menulis masalah-masalah sederhana
dan berkaitan
dalam kehidupan sehari-hari yang
dengan
berkaitan penggunaan uang
penjumlahan,
pengurangan, Mempraktikkan gerak menangkap
perkalian, bola dari arah kiri badan
pembagian, waktu, menggunakan tangan kiri
panjang benda, Mempraktikkan gerak menendang
jarak suatu tempat, bola dengan punggung kaki kiri dan
berat benda, atau kanan
penggunaan uang
Menjelaskan pendapat hasil karyanya
Menentukan bertema keselamatan kepada teman-
penyelesaian dari temannya
kalimat matematika
dan masalah sehari- Memberikan pendapat/penilaian karya
hari yang imajinatif temannya
sederhana dan Menjelaskan keuntungan jika kita
berkaitan dengan tertib berlalulintas
penjumlahan,
Berkomunikasi dengan suara yang
pengurangan,
jelas dan enak didengar
perkalian,
pembagian, waktu, Menggali pengalaman siswa tentang
panjang benda, keadaan alam pada siang hari,
jarak suatu tempat, misalnya terang dan suhu udara lebih
berat benda, atau hangat/panas karena ada cahaya
penggunaan uang matahari.
Menggali pengalaman siswa tentang
PENJAS ORKES
keadaan alam pada malam hari,
Menghargai tubuh Menjaga dan misalnya gelap dan suhu udara dingin
sebagai anugrah Tuhan merawat tubuh karena tidak ada cahaya matahari,
yang tidak ternilai (KI 1- sebagai rasa syukur pada malam hari ada cahaya bulan
KD 1) kepada Tuhan dan bintang yang bersinar lembut.
Siswa bercerita tentang aktifitasnya
Menunjukkan perilaku Menunjukkan pada waktu siang dan malam hari
percaya diri dalam kerjasama, percaya
melakukan berbagai diri selama Tanya jawab tentang aktifitas makhluk
aktivitas fisik dalam Mempraktikkan hidup pada waktu siang dan malam
bentuk permainan yang aktivitas gerak hari
menyenangkan.( KI 2 KD dasar non- Menulis kalimat-kalimat sederhan
1) lokomotor berdasarkan gambar yang bertema
Menunjukkan keselamatan di rumah dengan huruf
kerjasama, percaya lepas dengan mempehatikan huruf
diri selama kapital agar menjadi paragraf yang
Mempraktikkan padu
aktivitas gerak Menulis kalimat-kalimat sederhan
dasar manipulatif berdasarkan gambar tema

Menunjukkan kemauan Menunjukkan keselamatan di jalan dengan huruf

kerjasama dalam kerjasama, percaya lepas dengan mempehatikan huruf
melakukan berbagai diri selama kapital agar menjadi paragraf yang
aktivitas fisik dalam Mempraktikkan padu
bentuk permainan yang aktivitas gerak Membiasakan menulis kalimat dengan
menyenangkan (KI 2 dasar non- huruf bersambung
KD 2) lokomotor Membiasakan menulis kalimat dengan
Memiliki perilaku hidup Menunjukkan huruf bersambung
sehat (KI 2-KD3) perilaku hidup sehat Membiasakan membaca dengan
pada kebiasaan sikap duduk yang benar
gerak dan makan Membiasakan membaca dengan
Memahami manfaat Menjelaskan hal-hal sikap duduk yang benar
pemanasan dan yang harus Membiasakan membaca dengan,
pendinginan sebelum dilakukan sebelum cahaya yang terang
dan setelah melakukan dan sesudah Membiasakan menulis dengan sikap
aktivitas fisik (KI 3-KD1) beraktifitas yang benar
Mempraktikkan variasi Mempraktikkan Menulis huruf yang membentuk kata
pola gerak dasar variasi gerak Menyusun menjadi kalimat
manipulatif yang melempar matematika dari masalah-masalah
dilandasi konsep gerak Mempraktikkan yang terjadi sehari-hari yang berkaitan
dalam berbagai bentuk variasi gerak dengan perkalian/pembagian/
permainan sederhana menangkap penjumlahan/ pengurangan pada
dan atau permainan satuan waktu/ panjang/ jarak/ berat
tradisional.(KI 4-KD3) Mempraktikan
variasi gerak Menyusun menjadi kalimat
menendang matematika dari masalah-masalah
yang terjadi sehari-hari yang berkaitan
Mempraktikkan variasi Mempraktikan dengan penggunaan uang
menggunakan pola melenggok Menyelesaikan kalimat matematika
lokomotor dan non- berirama dari masalah-masalah yang terjadi
lokomotor yang dilandasi sehari-hari yang berkaitan dengan
Mempraktikkan perkalian, pembagian, penjumlahan,
konsep gerak mengikuti variasi gerak
irama (ketukan) dan pengurangan pada satuan waktu,
mengayun berirama panjang, jarak, dan berat
tanpa/dengan musik (KI
4-KD7) Menyelesaikan kalimat matematika
dari masalah-masalah yang terjadi
Mempraktikkan Mempraktikkan sehari-hari yang berkaitan dengan
pengembangan berbagai gerak meluncur di penggunaan uang
aktivitas gerak lokomotor air
di dalam air dan Mempraktikan gerak melenggok ke
Mempraktikan kiri kanan berpasangan
permainan dengan gerakan kaki dan
menggunakan alat di air* tangan untuk Mempraktikkang gerak mengayunkan
(KI 4-KD9) mengapung di air lengan ke ke depan dan ke belakang
sambil melangkahkan kaki
SB & P Menyebutkan apa yang dirasakan
pada tubuh setelah Mempraktikkan
Menikmati keindahan Memperhatikan
gerakan
karya seni dan keindahan karya
lingkungan sekitar seni dan karya Mempraktikkan cara bernapas pada
sebagai ungkapan rasa kreatif sebagai aktivitas air
syukur kepada Tuhan ungkapan rasa Mempraktikkan gerak meluncur di
(KI-1, KD-1) senang atas atas air dengan tolakan ke dua
Menyatakan kaki pada pinggir kolam renang dan
pendapat tentang kedua tangan lurus ke depan
keindahan karya Mengangkat tubuh hingga
seni dan karya mengapung di atas air dengan
kreatif sebagai menggerakan tungkai dan tangan
ungkapan pujian
Membuat pola/gambar karya kreatif
Menunjukkan rasa ingin Menunjukkan sikap bertema keselamatan
tahu untuk mengenal ikut terlibat dalam Memotong pola gambar karya kreatif
alam di lingkungan mengenal alam fungsional yang dibuat
sekitar sebagai ide untuk lingkungan sekitar
berkarya (KI-2, KD-2) sebagai ide untuk Merangkai pola yang sudah dibentuk

berkarya menjadi karya fungsional
Menunjukkan Menjelaskan pendapat hasil karyanya
percaya diri dalam kepada teman-temannya
mengekspresikan Memberikan pendapat/penilaian karya
diri dalam berkarya kreatif fungsional yang dibuat
Menampilkan temannya
karyanya sendiri Menentukan karya bertema
didepan temannya keselamatan yang akan di buat pada
Mengungkapkan karya seni berikutnya
pendapat di depan
kelompok
PENILAIAN
Mengenal disiplin dan Memperlihatkan Lisan
aturan dalam berkarya sikap disiplin dan
(KI-2, KD-3) taat aturan dalam Unjuk kerja
berkarya Pengamatan
memperhatikan Tertulis
lingkungan sekitar
secara seksama
mengungkapkan
rasa ingin tahu
dengan bertanya
mengungkapkan
rasa ingin tahu
dengan karya
Mengenal bahan dan alat Memperlihatkan

serta fungsinya dalam contoh dalam
membuat karya seni rupa menggambar
(KI-3, KD-1) imajinatif
Menunjukkan media
dalam menggambar
imajinasi

jenis benda bahan alam bahan di lingkungan
yang dapat dimanfaatkan yang dapat
sebagai karya kreatif dan dimanfaatkan
olahan makanan (KI-3, sebagai karya
KD-4) kreatif fungsional
Mengumpulkan
bahan yang
terdapat di
lingkungan untuk
membuat karya
kreatif fungsional
dengan cara
sederhana
Menggambar imajinatif Membuat sketsa

dengan berbagai macam gambar imajinatif
teknik (KI-4, KD-3) dengan tema
Mewarnai sketsa
gambar imajinatif
dengan media
pilihan
Menilai karya
gambar imajinatif
diri sendiri dan
orang lain
Membuat karya kreatif Merancang karya

fungsional dari berbagai kreatif fungsional
bahan dengan teknik yang dihasilkan dari
bahan dan cara

sederhana (KI-4, KD-15) yang sederhana
(gelang, bandana,
tempat pinsil dsb)
Memotong pola
untuk karya
fungsional
Menyusun pola
sebagai karya
fungsional
Menilai karya seni
bahan lunak diri
sendiri dan orang
lain

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : NIP/NIK :

Silabus Kelas 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

www.sekolahdasar.web.

JARINGAN INDIKATOR KELAS II

BAHASA INDONESIA PPKn

SILABUS PEMBELAJARAN INTREGRASI

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI SUMBER

Peserta didik di dalam kelompok secara Media Gambar

(KI 1-KD3) mendengarkan Melalui permainan pesan berantai

bersama-sama dengan khusuk

yang jelas (31)

Matematika Pembelajaran Minggu Ketiga 35 menit Buku

Seni Budaya Prakarya Pembelajaran Minggu Keempat 35 menit Buku sumber/

Menunjukkan percaya Menunjukkan sikap Peserta didik memulai pembelajaran X 30 JP tambahan

Membedakan pola Peserta didik berdasarkan cerita Rubrik penilaian

tepuk birama(84) jelas, dan volume yang enak didengar

sekolah) (KI 3 KD3) Mempraktikkan

Mengetahui Kepala Sekolah ..., 20

SILABUS PEMBELAJARAN INTREGRASI

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI SUMBER

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI SUMBER

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI SUMBER

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI SUMBER

Mengenal dan menukar Menjelaskan ciri-ciri PENILAIAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI SUMBER

PENJAS ORKES PENILAIAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI SUMBER

mengungkapkan Menyelesaikan hitungan sederhana

memutuskan karya Mempraktikan gerak melompat ke

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI SUMBER

Mengenal pola irama Menyebutkan pola ucapan yang jelas

Memainkan pola irama Menyanyi dengan

Mengetahui Kepala Sekolah ..., 20

SILABUS PEMBELAJARAN INTREGRASI

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI SUMBER

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI SUMBER

Mendengarkan pesan Menyebutkan hal-

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI SUMBER

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI SUMBER

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI SUMBER

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI SUMBER

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI SUMBER

Menunjukkan perilaku melaksanakan

Menunjukkan kemauan Mau bekerjasama

Memiliki perilaku hidup Merawat badan

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI SUMBER

memahami manfaat Menyebutkan

Memahami dan Menyebutkan

Memahami dan Menyebutkan alat-

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI SUMBER

Mengetahui apa yang Menyebutkan apa

Mempraktikkan variasi Mempraktikkan

Mempraktikkan variasi Mempraktikkan

Mempraktikkan variasi Mempraktikkan

Mempraktikkan aktivitas Mempraktikkan

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI SUMBER

Mempraktikkan variasi Mempraktikkan

Mempraktikkan variasi Mempraktikkan

Mengenal disiplin dan Memperlihatkan

Mengenal pola irama Menyebutkan pola

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI SUMBER

Membedakan aneka Menunjukkan aneka

Menyanyikan lagu anak- Membaca syair lagu

Membuat karya kreatif Merancang karya

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN ALOKASI SUMBER

Mengetahui Kepala Sekolah ..., 20