PEMBELAJARAN GEOMETRI

VAN HIELE

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
KOMPETENSI PEMBELAJARAN
INDIKATOR
DASAR
VAN HIELE
3.12 3.12.1 1. Fase Informasi
Menjelaskan
Mengenal sifat- Guru dan siswa melakukan Tanya
berbagai bangun
sifat berbagai jawab dan kegiatan lain tentang
datar berdasarkan
bangun datar. objek-objek yang dipelajari pada
sifat-sifat yang
dimiliki tahap berpikir siswa
3.12.2
4.12 Kegiatan :
Mengelompokkan
bangun datar - Guru menugaskan murid untuk
Mengelompokkan berdasarkan sifat- mengamati benda-benda di sekitar
berbagai bangun sifatnya.
kelas.
datar berdasarkan
sifat-sifat yang - Siswa mengamati benda-benda
dimiliki yang ada di sekitar kelas.

- Guru bertanya jawab dengan

siswa dari pengamatan yang sudah
dilakukan oleh siswa. Benda apa
saja yang kalian temukan di dalam
kelas ini ?

- Siswa diminta menceritakan

mengenai benda-benda yang
ditemukan di kelas. (Bentuk
bangun yang diamati sesuai
dengan pengetahuan yang dimiliki
anak)
2. Fase Orientasi

- Guru membagi siswa menjadi 3-4

kelompok.

- Guru menunjukan benda-benda di

sekitar yang berbentuk bangun
persegi, persegi panjang, dan
segitiga.

- Siswa mendiskusikan benda

sekitar yang termasuk bangun
 datar persegi, persegi panjang, dan
segitiga bersama kelompok.
3. Fase Penjelasan

- Siswa mempresentasikan hasil

diskusi.

- Guru membantu siswa

memberikan penjelasan lebih
lanjut mengenai hasil diskusi
siswa.
4. Fase Orientasi bebas (free orientation)

- Guru memberikan tugas yang

lebih kompleks kepada siswa
dalam bentuk LK.

- Siswa mempresentasikan hasil

jawaban LK.

- Guru mengoreksi jawaban siswa.

5. Fase Integrasi (Integration)

- Guru bersama siswa

menyimpulkan tentang sifat-sifat
bangun datar persegi, persegi
panjang, dan segitiga yang telah
dipelajari.

- Guru memberikan tindak lanjut

berupa PR.
 Nama :
No Abs. :

LEMBAR KERJA SISWA

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengidentifikasi sifat dan unsur bangun datar persegi.
2. Siswa dapat mengidentifikasi sifat dan usur bangun datar persegi panjang.
3. Siswa dapat mengidentifikasi sifat dan usur bangun datar segitiga.
4. Siswa dapat mempresentasikan sifat dan unsur bangun datar persegi, persegi
panjang, dan segitiga dengan percaya diri.
5. Siswa dapat membuat gambar yang menyerupai bangun datar persegi, persegi
panjang, dan segitiga di lingkungan sekitar.

PETUNJUK
1. Tulislah namamu dan kelas pada kolom nama dan kelas pada lembar kerja siswa.
2. Lakukan percobaaan dengan gambar yang disediakan guru, ukur gambar tersebut
menggunakan lidi.
3. Siswa menuliskan sifat-sifat bangun datar yang ditemukan pada kolom yang
disediakan.
4. Siswa menuliskan nama bangun datar pada kolom yang disediakan.

Sifat-sifat bangun datar Nama bangun

datar
 Nama :
No Abs. :

LEMBAR KERJA SISWA

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengidentifikasi sifat dan unsur bangun datar persegi.
2. Siswa dapat mengidentifikasi sifat dan unsur bangun datar persegi panjang.
3. Siswa dapat mengidentifikasi sifat dan unsur bangun datar segitiga.
4. Siswa dapat mempresentasikan sifat dan unsur bangun datar persegi, persegi
panjang, dan segitiga dengan percaya diri.
5. Siswa dapat membuat gambar yang menyerupai bangun datar persegi, persegi
panjang, dan segitiga di lingkungan sekitar.
PETUNJUK:
1. Siswa menuliskan idetitas pada kolom yang disediakan.
2. Siswa megamati gambar yang disediakan.
3. Siswa mengelompokkan gambar yang sejenis pada table yang telah
disediakan.

3
 5 6

Perssegi Persegi Panjang Segitiga

Gambar No . Gambar No . Gambar No .