SITUACIONES DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA (S):
- Elige y usa el objeto, instrumento o herramienta adecuada para realizar una tarea
asignada o de su propia creacin (un pincel para pintar, tijeras para recortar,
destornillador, etctera).. Construye objetos a partir de un plan acordado con sus
compaeros y se distribuyen tareas.
- Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir,
quitar, igualar, comparar y repartir objetos: Usa procedimientos propios para resolver
problemas.
MES: Abril
INICIO
"Aprendijuego"
Para dar inicio a las actividades, los nios comentarn sobre las actividades que
realizaron en vacaciones, el dialogo ser en grupo, respetando los turnos de
participacin de sus compaeros.
Propuestas de juegos
LA CAZA DE LA CULEBRA
OBJETIVOS: Fomentar la agilidad y la atencin.
DESARROLLO: En el suelo y dispersas, se situarn tantas cuerdas como nmero de
participantes haya menos uno. Todos corren entre las cuerdas, y, a la seal, deben
apoderarse de una, quedando eliminado el que no lo consiga. Una vez eliminado, se retira una
cuerda, se tiran todas las dems al suelo y se vuelve a empezar. Si 2 participantes toman la
misma cuerda, se hace una pequea prueba de velocidad, poniendo la cuerda portada por el
animador a cierta distancia de los 2; a la seal, los 2 corren hacia ella ganando quien la tome
primero.
lugar llamado el calabozo. El juego termina cuando un equipo queda sin cintas y los
ganadores cuentan cuantas cintas tienen cada uno.
DESARROLLO
MI CARNAVAL
Para dar inicio con la actividad se habla con los nios respecto;
Qu actividades se hacen en un carnaval?
Qu vestimenta usa la gente?
Haremos un listado de lo que necesitan las personas para asistir a un carnaval.
Los nios en casa elaborarn un antifaz con ayuda de sus padres y seleccionarn los
materiales para decorarlo.
Ya seleccionado el antifaz y los materiales para decorarlo los nios legarn al saln y ya
establecido su plan de trabajo previamente con sus padres, pondrn manos a las obra y
decorarn su antifaz para realizar nuestro carnaval.
Ya terminado, por turnos los pequeos se presentarn y darn a conocer el personaje que
representan a sus compaeros.
Si los nios lo desean su antifaz lo pueden acompaar de algn vestuario.
Finalmente, se realizar un pequeo carnaval en la escuela, se pondr diferente msica y los
nios de forma libre la interpretarn por medio de diferentes movimientos corporales.
Los nios traern sus propias melodas que les gustara bailar en su carnaval.
Para dar inicio con las actividades, se cuestionar a los nios sobre:
Qu se hace en una pijamada?
Cmo debe vestir las personas que asisten a una pijamada?
despus de que los nios brindan sus opiniones se les invitar a participar en una pijamada,
en la cual se retomarn la lectura de cuentos y visualizacin de una pelcula.
Iniciaremos con la lectura de un cuento, el cual seleccionen de 5 opciones, los cuales se
tomarn de la biblioteca escolar.
Posteriormente, se les brindar un tiempo para que puedan seleccionar un cuento de su
inters y realicen su lectura de forma individual o en parejas.
Al terminar de revisar los cuentos, se tomar un tiempo de dialogo para que los nios
comenten:
Cul fue su cuento favorito?
Por qu recomiendan que otros compaeros lo lean?
Al terminar el dialogo, se proyectar la pelcula la cual se les recomendar.
- Los increbles
- Buscando a nemo
- Toy story
- Los croods
- Madagascar
Al terminar de visualizar la pelcula, se les comentar a los nios que comenten el mensaje de
la pelcula y si lo podemos poner en prctica en el aula y el trabajo con los compaeros.
CIERRE
Para realizar el cierre de las actividades se abrir un momento de dialogo por medio del
cual los nios compartan sus experiencias sobre el desarrollo de las diferentes
actividades.
Da de circo.- para culminar la semana del da del nio tendrn circo con actuacin de
todas las maestras y variedad de actividades.
Instituto Panamericano
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