RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPI PLUS AL-HASANAT

Kelas : VIII (delapan)
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Tari)
Alokasi Waktu : 2x 40 menit x (4 pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa keingintahuannya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR
1.1.Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap seni tari
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap kerjasama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui
aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiai seni dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap responsif, pro-aktif, dan peduli terhadap lingkungan dan sesama,
serta menghargai karya seni dan pembuatnya
3.4 Memahami cara menerapkan pola lantai,unsur pendukung dan iringan gerak tari gaya
tradisional pada karya tari kreasi
4.4 Memperagakan gerak tari kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Mengeksplorasi(observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentang
memahami cara menerapkan pola lantai , unsur pendukung dan iringan gerak tari
gaya tradisional pada karya tari kreasi
2. Membuat menyusun gerakantentang gagasan berkarya seni taritentang memperagakan
gerak tari kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur
pendukung tari sesuai iringanberdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing
3. Mewujudkan meniru gerakan atau gerakan kreasi menjadi sebuah karyaseni tarijadi
(eksperimenting atau mencoba) tentang memperagakan gerak tari kreasi gaya
tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai

1 Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 26 Mei 2014.

 iringan dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-
masing.
4. Mempublikasikan / mempergelarkankaryaseni tari(networking atau membuat jejaring)
kepada orang lain tentang yang telah dibuatnya.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari pokok bahasan ini, perserta didik diharapkan mampu :

1. Siswa secara aktif mengeksplorasi(observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber

pembelajaran tentangmemahami cara menerapkan pola lantai, unsur pendukung dan
iringan gerak tari gaya tradisional pada karya tari kreasi
2. Siswa dapat memilih, menentukan dan membuat susunan gerakantentang gagasan
berkarya seni taritentangmemperagakan gerak tari kreasi gaya tradisional berdasarkan
pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan berdasarkan
hasil eksplorasi siswa masing-masing
3. Siswa dapat mewujudkan rencana susunan gerakan atau meniru gerakan atau
gerakankreasimenjadi sebuah karyaseni tarijadi (eksperimenting atau mencoba)
tentangmemperagakan gerak tari kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantai
dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan dengan menggunakan
peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.
4. Siswa dapat menemukan cara mempublikasikan/mempergelarkankaryaseni
tari(networking atau membuat jejaring) kepada orang lain tentang yang telah dibuatnya.

E. SKENARIO (LANGKAH-LANGKAH) PEMBELAJARAN

KEGI DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

ATAN WAKTU
Kegiatan Kegiatan awal pembelajaranoleh guru dapat melakukan 10 MENIT
Awal aktivitas berikut:
1. Guru membuka pembelajaran seni budaya (seni tari)
dengan mengucapkan salam, mengabsen dan
menanyakan keadaaan dan situasi kelas.
2. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaranseni
taripada bulan ini, yakni untuk berkarya tentang
memahami cara menerapkan pola lantai, unsur
pendukung dan iringan gerak tari gaya tradisional pada
karya tari kreasi
3. Guru berupaya memotivasi para siswa kelas VII untuk
yakin diri dapat membuat karya seni
taritentangmemperagakan gerak tari kreasi gaya
tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

2 Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 26 Mei 2014.

Kegiatan Kegiatan inti pembelajaranoleh guru dapat melakukan aktivitas
inti berikut:

Pertemuan 1 60 menit
1. Pembagian kelompok siswa SMPkelas VII1 menjadi 8
kelompok.
2. Masing-masing kelompok membuat komitmen untuk
bekerja sama yang diwujudkan dalam bentuk berbagi
tugas yang seimbang antarsiswa.
3. Masing-masing kelompok menyusun strategi dan cara
kerja eksplorasitentang memahami cara menerapkan
pola lantai, unsur pendukung dan iringan gerak tari
gaya tradisional pada karya tari kreasi dengan berbagai
sumber belajar agar optimal.
4. Masing-masing siswa mendiskusikan alokasi waktu
penyelesaian mengenai tugaseksplorasi tentang
memahami cara menerapkan pola lantai, unsur
pendukung dan iringan gerak tari gaya tradisional
pada karya tari kreasi
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi kelompok siswaKelas VII1 dalam
melaksanakan ekplorasi tentang memahami cara
menerapkan pola lantai, unsur pendukung dan iringan
gerak tari gaya tradisional pada karya tari kreasi

Pertemuan 2
1. Guru memberi penguatan untuk memanfaatkan hasil 60 menit
eksplorasi masing-masing kelompok siswa untuk
mewujudkan menjadi rencana menyusun gerakan
taritentang memperagakan gerak tari kreasi gaya
tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan
2. Masing-masing siswakelas VII1 dalam kelompoknya
mengumpulkan dan mendiskusikan hasil eksplorasi
para anggotanya untuk menjadi rencana susunan
gerakan taritentang memperagakan gerak tari kreasi
gaya tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan
3. Para anggota kelompok secara aktif memilih dan
menentukan satu karya seni tariyang akan disusun
gerakannyatentang memperagakan gerak tari kreasi
gaya tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan
4. Melaksanakan pembuatan rencana susunan gerakan
tarian tentang memperagakan gerak tari kreasi gaya
traduisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari sesuai
iringandengan memperhatikan semua ide / gagasan
keseluruhan anggota kelompok.
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi kelompok siswa kelas VII1 yang kesulitan

3 Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 26 Mei 2014.

 membuat menyusun gerakan tariantentang
memperagakan gerak tari kreasi gaya tradisional
berdasarkan pola lantai dengan mewnggunakan unsur
pendukung tari sesuai iringan

Pertemuan 3
1. Guru memberi penguatan pembelajaranseni tari, agar 60 menit
rencanatariantentang memperagakan gerak tari kreasi
gaya tradisional bedasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan
minggu terdahulu diwujudkan melaluipeniruan gerakan
atau gerakan kreasi karyatariyang jadi
2. Masing-masing kelompok siswa kelas VII1 menyiapkan
peralatan peniruan gerakan atau gerakan kreasi
dalamkarya seni taritentang memperagakan gerak tari
kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan
3. Setiap siswa Kelas VII1 berdisiplin dan berperan aktif
dalampeniruan gerakan atau gerakan kreasi di
kelompoknya masing masing untuk mewujudkan
karyaseni taritentang memperagakan gerak tar kreasi
gaya tradisional berdasarkan pola lantai dengan
menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan
4. Semua anggota kelompok bekerja sama untukpeniruan
gerakan atau gerakan kreasi karya seni taritentang
memperagakan gerak tari kreasi gaya tradisional
berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur
pendukung tari sesuai iringan dengan rasa penuh
tanggung jawab.
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi kelompok siswa yang kesulitan dalam
peniruan gerakan atau gerakan kreasi karyaseni
taritentang memperagakan gerak tari kreasi gaya
tradisional berdasarkan pola lantai drngan
menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

Pertemuan 4
1. Guru memberi penguatan agar hasil karya seni tariyang 60 menit
sudah dihasikan tentang memperagakan gerak tari
kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantain
dengan menggunakan unsur pendukun tari sesuai
iringan segera dipublikasikan/ dipergelarkan.
2. Masing-masing kelompok aktif mendiskusikan tentang
informasi tentang media, cara dan tempat untuk
dipublikasikan/ dipergelarkan.
3. karya seni tariyang telah dibuatnya kepada orang lain.
4. Masing-masing individu bekerja sama membuat jejaring
(networking)dengan cara mengundang/mengapload/
facebook, internet, dll., kepadasiswa kelas/para guru
dan kepala sekolah/para orang tua/khalayak umum/dll.,
untuk mendapat diapresiasi.

4 Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 26 Mei 2014.

 5. Masing-masing siswa bertanggung jawab dengan cara
berbagi tugas untuk kesuksesan dipublikasikan/
dipergelarkanseni tariyang telah dibuat.
6. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi kelompok siswa Kelas VII1yangkesulitan
dalam melaksanakan dipublikasikan/
dipergelarkankaryaseni tarikepada orang lain.

Kegiatan Kegiatan penutup pembelajaranoleh guru dapat melakukan 10 menit

Penutup aktivitas berikut:

1. Guru melaksanakantindak lanjut pembelajaran di kelas

VII SMP dengan cara memberi pengumuman untuk
lanjutkan pada tahap merancang, membuat,
mempublikasi karya seni taripada minggu berikutnya.
2. Guru dan siswa Kelas VII melaksanakan evaluasi
pembelajaran seni taridengan cara penilaian kinerja,
penilaian projek, penilaian portofoliodan penilaian
laporan.

F. MATERI PEMBELAJARAN

Materi pembelajaran berkenaan dengan penjelasan tentang:

1. Cara-cara mengeksplorasi (Observasi, bertanya) tentangmemahami cara
menerapkan pola lantai, unsur pendukung dan iringan gerak tari gaya tradisional
pada karya tari kreasi
2. Cara-cara merencanakan (asosiasi) tentangmemperagakan gerak tari kreasi gaya
tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari
sesuai iringan
3. Cara-cara membuat (eksperimenting atau mencoba)tentangmemperagakan gerak
tari kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur
pendukung tari sesuai iringan
4. Cara-cara mempublikasikan (networking/membuat jejaring)
tentangmemperagakan gerak tari kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantai
dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

G. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Pendekatan Scientific

2. Model Pembelajaran : Model pembelajaran based projek, based problem dan
based inovasi.

H. EVALUASI PEMBELAJARAN

1. Penililaian kinerja siswa (aktivitas belajar)

2. Penilaian hasil projek (hasil belajar berkarya)
3. Penilian fortopolio (sikap belajar mnghargai/apresiasi)
4. Penilaian tes tertulis (laporan)

I. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat dan bahan : Disesuiakan dengan KD

5 Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 26 Mei 2014.

 2. Sumber belajar : (1)Buku sumber pembelajaran untuk siswa SMP mata
pelajaran Seni budayaKurikulum 2014 Penerbit BNSP, Jakarta; (2) Sumber media
internet; (3)Sumber media masa (TV, Koran, majalah, dll; (4) Moment pagelaran
dan pameran di lokal maupun nasional; (5) Kegiatan kesenian di lingkungan
setempat, dll.

Lampiran-1

MATERI PEMBELAJARAN

A. Cara-cara mengeksplorasi (Observasi, bertanya) tentang memahami cara

menerapkan pola lantai, unsur pendukung dan iringan gerak tari gaya
tradisional pada karya tari kreasi

B. Cara-cara merencanakan (asosiasi) tentang memperagakan gerak tari kreasi

gaya tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur
pendukung tari sesuai iringan

C. Cara-cara membuat (eksperimenting atau mencoba) tentang memperagakan

gerak tari kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan
unsur pendukung tari sesuai iringan

D. Cara-cara mempublikasikan (networking/ jejaring) tentang memperagakan

gerak tari kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan
unsur pendukung tari sesuai iringan

6 Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 26 Mei 2014.

 Lampiran-2a

LEMBAR PENILAIAN

Nama : Manohara
NIS : 1314007
Kelas : VII X
Pokok Bahasan : merangkai gerak tari tradisional

Petunjuk Penilaian Keterampilan:

Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai

No. Indikator Penilaian A B C D

86-100 76- 85 66 -75 56-65
1 Menyusun gerak tari tradisional

2 Mengkreasikan gerak tari tradisional

3 Memperagakan gerak tari tradisional

7 Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 26 Mei 2014.

 4 Keindahan karya

5 Kreativitas karya

Total Nilai /10

Lampiran-2b

LEMBAR RUBRIK

Nama : Manohara
NIS : 1314007
Kelas : VII x
Petunjuk :
Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai!

No. Indikator Pengamatan Ya Tidak

1 Jujur dalam berkarya

2 Bertanggung jawab penyelesaian projek

3 Peduli dalam memecahkan masalah

4 Percaya diri dalam mempublikasikan hasil

karya

8 Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 26 Mei 2014.

 Lampiran-2c

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

No Nama Prilaku Yang Diamati alam Pembelajaran

Mengharga Disiplin Aktivitas Komunikas Tanggung
i orang lain i jawab
1. Manohara
2. Rano Karno
3. Meriam B
4 Paramitha R
5. Didi Petet
Dll.

Keterangan : Skala tentang nilai 1 s/d 5

1 sangat kurang , 2 kurang , 3 cukup , 4 baik , 5 amat baik

9 Pelatihan Instruktur Nasional (TOT) Kurikulum 2014, Sawangan 19 26 Mei 2014.