Actividad 1.

1. Correlacione cada trmino de la columna 1 con el significado ms

apropiado de la
columna 2.

Columna 1 R/ Columna 2
1. Electrn N/A a. Carga positiva
2. Neutrn 4 b. Mismo nmero de electrones y
protones
3. Compuesto N/A c. Electrones de la primera capa
qumico
4. Neutra 7 d. Electrones liberados
5. Electrones de 2 e. Carga neutra
valencia
6. Nmero atmico 5 f. Electrones de la capa exterior
7. Electrones libres 10 g. Cuota completa de la capa
externa
8. Capa K 6 h. Numero de electrones en el
ncleo
9. Ion 1 i. Carga negativa
10. Inerte 8 j. Cuota de 2 electrones
3 k. Elementos combinados
N/A l. Numero de protones en el ncleo
9 m. tomo cargado

2. Correlacione cada aparato de la columna 1 con su principio de

funcionamiento en la
columna 2.

Columna 1 Columna 2
1. Batera 2 a. Induccin
electromagntica
 2. generador 4 b. electrones libres
3. Tubo de cmara de N/A c. Gases ionizados
un TV
4. Tuvo de vaco 1 d. Reaccin qumica
5. Aguja de tocadiscos N/A e. Energa trmica
3 f. Fotoelectricidad
5 g. Movimiento mecnico

3. Arrastre la palabra o palabras que mejor completen cada uno de los

enunciados
siguientes.

a. La capacidad de una carga para realizar trabajo es su Potencial.

b. Cuando una carga es distinta de otra, hay una Diferencia de
Potencial.
c. La unidad de diferencia de potencial es el Voltio.
d. La suma de las diferencias de potencial de todas las cargas se llama
fuerza electromotriz.
e. El movimiento de las cargas produce Corriente.
f. Un nmero mayor de cargas en movimiento significa un valor Mayor
de la
corriente.
g. Cuando la diferencia de potencial es cero, el valor de la corriente es
Cero.
h. La razn del flujo de carga se llama Intensidad.
i. La direccin convencional del flujo de corriente es de un punto de
potencial
Positivo a un punto de potencial Negativo.
j. El flujo de electrones es opuesto a la direccin Convencional.
 k. La corriente continua tiene solo Una direccin.
l. Una corriente alterna Invierte su polaridad.

4. Conversiones.
Lea la siguiente historia. Reflexione sobre la misma y luego realice las
conversiones:

En 1999, la sonda Mars Climate Orbiter hizo un viaje al Planeta Rojo para
investigar su
atmsfera. La nave espacial se aproxim a Marte en setiembre, pero de
pronto se perdi
el contacto entre la sonda y el personal en la Tierra. Las investigaciones
demostraron
que la sonda se haba aproximado a Marte a una altitud mucho ms baja
que la
planeada. En lugar de pasar a 147 km (87 millas) por encima de la
superficie marciana,
los datos recabados indicaron que Mars segua una trayectoria que la
llevara a tan slo
57 km (35 millas) de la superficie. Qu creen qu pas? La nave
espacial se quem
en la atmsfera de Marte! Cmo pudo suceder esto? Las
investigaciones indican que el
fracaso se debi primordialmente a un problema con la conversin de
unidades.

En LockheedMartn Astronautics, donde se construy la nave espacial,

los ingenieros
calcularon la informacin de navegacin en unidades inglesas (Imperial).
Cuando los
cientficos del Laboratorio de Propulsin de la NASA recibieron los datos,
supusieron
que la informacin estaba en unidades mtricas, como se peda en las
especificaciones
de la misin. No se hizo la conversin de unidades y una nave espacial
de 125 millones
de dlares se perdi en el planeta rojo lo que provoc la vergenza de
 muchas
personas. (Tomado de News BBC Mundo.com. Archivo: 26 de Mayo de
2008:
http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_7419000/74195
72.stm)

No es el nico caso, tambin un avin de Air Canad en 1983 se qued

sin combustible
en pleno vuelo ya que cargaron 22,300 libras de combustible en lugar
de 22,300 kg que
se requeran, como una libra tiene una masa de 0.45 kg, el avin llevaba
menos de la
mitad del combustible necesario. (Tomado de The New York Times.
Archivo: 30 Julio de
1983: http://www.nytimes.com/1983/07/30/us/jet-s-fuel-ran-out-
after-metricconversion-errors.html)

Los anteriores incidentes destacan la importancia de emplear las

unidades adecuadas,
de efectuar correctamente las conversiones de unidades y de trabajar
con un mismo
sistema de unidades. As que ahora convierta:

a. 680 k en Megaohmios.
680 k/1.000.000 = 0.68k

b. 8.2 k en Ohmios.
8.2 k * 1000 = 8200

c. 0.330 M en Kilohmios.
0.330 M * 1000 = 330k

5. En todo circuito elctrico es de suma importancia determinar la potencia

que se genera y
que se absorbe. Por tanto, calcule Cuntos kilowatts de potencia
suministra a un
circuito un generador de 240 voltios que lo alimenta con 20 Amperios?
P= Tensin * Intensidad
P= 240 voltios * 20 Amperios
P= 4800 vatios