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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingenieras Programa: Ciencias Bsicas


Curso: Pensamiento Lgico y Mtemtico Cdigo: 200611
Gua de Actividades
Unidad 2: Paso 2 Uso de las Tablas de Verdad, Momento Intermedio
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso 200611_361 Pensamiento Lgico y Matemtico del presente periodo acadmico, posee como
estrategia de aprendizaje la denominada como Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), la cual consiste
en la estructuracin de enunciados problmicos que representan situaciones del mundo real y cotidiano
que motivan al estudiante al desarrollo y fortalecimiento de competencias interpretativas, argumentativas
y propositivas para establecer un lenguaje simblico y los procesos operativos adecuados para llegar a la
respuesta buscada en la problemtica planteada.

Objetivo General:
Con esta actividad se busca que el estudiante conceptualice, analice y argumente de forma adecuada los
procedimientos desde la lgica proposicional utilizados para demostrar la veracidad y validez de
situaciones especficas del mundo real; y as verificar si la tabla de verdad generada es una tautologa,
contradiccin o contingencia.

Objetivos Especficos:
Conceptualizar la Lgica Proposicional y establecer la respetiva clasificacin de las proposiciones y sus
caractersticas.
Identificar los diferentes conectores lgicos y sus respectivas representaciones en las tablas de verdad.
Interpretar un enunciado de una situacin problmica del mundo real y representarla a travs del
lgebra proposicional y establecer su valor de verdad, clasificndola en tautologa, contradiccin o
contingencia segn sea el caso.
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Curso: Pensamiento Lgico y Mtemtico Cdigo: 200611
Temticas a desarrollar:
Lgica proposicional, tablas de verdad en proposiciones compuestas, lgebra de proposiciones, tautologas y
contradicciones y contingencias, proposiciones categricas, silogismos.

Nmero de Fecha: Momento de Entorno:


semanas: evaluacin:
04 de mayo 31 de Mayo de 2017 Seguimient
Cuatro (4) Intermedio oy
Entrega Fase Individual: Jueves 25 de Mayo Evaluacin
Entrega Fase Grupal: Mircoles 31 de Mayo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Paso 2 Uso de las Tablas de Verdad
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad
Actividad individual ponderacin de la actividad ponderacin de la
colaborativa*
individual actividad colaborativa
Esta fase individual Cada estudiante entregar un La fase grupal El grupo de trabajo
consiste en aplicar documento en Word en el Entorno de corresponde a la colaborativo debe hacer
los pasos que Aprendizaje Colaborativo, en el Foro de produccin intelectual entrega de un nico
implican el desarrollo Interaccin y Produccin del Paso Dos el que como grupo documento en PDF en el
de aportes propios cual debe contener el desarrollo de las lleguen a consolidar. Entorno de Seguimiento y
respecto al actividades propuestas. El contenido Evaluacin con el
aprendizaje basado debe ser el siguiente: desarrollo del problema de
Deben tener presente
en problemas (ABP). la Fase Grupal. El
que la fecha mxima
El estudiante debe documento debe contener:
para evidenciar la
revisar las diferentes - Portada
produccin grupal es
referencias - Objetivos
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bibliogrficas del - Introduccin el Mircoles 31 de - Portada
Entorno de - Conceptualizacin de la terminologa Mayo a las 23:55 - Objetivos
Conocimiento y de la Lgica Matemtica seleccionada horas. - Introduccin
tambin ampliar y - Proceso operativo a travs de la - Proceso operativo de
profundizar su tabla de verdad de la resolucin del la resolucin de la
La Fase Grupal est
conceptualizacin en enunciado problmico de la Lgica situacin problmica de
comprendida en dos
libros, artculos Proposicional que haya seleccionado, Lgica Proposicional
etapas:
fsicos o en la web con el respectivo pantallaso como planteada para
que de manera evidencia de la comprobacin a desarrollar de forma
autnoma pueda travs del simulador TRUTH Primera etapa: grupal, con el
consultar y - Representacin grfica a travs del respectivo pantallaso
autogestionar los Diagrama de Venn del enunciado Consiste en la de la comprobacin con
conceptos y denominado silogismo participacin el uso del simulador
procedimientos - Conclusiones significativa de cada TRUTH.
operativos necesarios - Bibliografa integrante en el E- - Conclusiones
para llegar a la Portafolio (este - Bibliografa
Puntaje: 70 puntos recurso lo encuentran
solucin de los
problemas. Deben en el entorno de
tener presente que la Seguimiento y
Puntaje: 50 puntos
fecha mxima para Evaluacin). Para este
evidenciar la aporte, cada
produccin individual estudiante escoger
en el Foro de una de las siguientes
Interaccin y propiedades de las
Produccin es el da proposiciones lgicas
Jueves 25 de Mayo (publicar en el Foro
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a las 23:55 horas. de Interaccin y
Produccin la
propiedad
A continuacin se seleccionada para
estipulan tres etapas evitar que otro
para la Fase integrante la
Individual, en la cual seleccione) y realizar
la primera se una pequea
relaciona con la presentacin en
conceptualizacin de PREZI, de la
las cinco demostracin o un
terminologas propias ejemplo evidenciando
de la Lgica en el E-Portafolio el
Matemtica; luego se enlace de acceso. Las
plantean cinco propiedades son:
problemas de la
Lgica Proposicional; o Leyes de
y finalmente se Idempotencia.
plantean cinco o Leyes Asociativas.
enunciados o Leyes
relacionados con el Conmutativas.
tema de o Leyes
Proposiciones distributivas.
Categricas y o Leyes de
silogismos para la DMorgan.
respectiva
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representacin a
travs de los
Diagramas de Venn.
De manera que cada Segunda etapa:
uno de los
estudiantes del grupo Consiste en la
colaborativo escoger interaccin acadmica
en cada etapa uno de de los integrantes del
ellos para plantear su grupo en el cual
proceso y resolverlo realicen la
para llegar a la interpretacin, el
solucin buscada; el planteamiento y la
estudiante deber solucin del enunciado
publicar en el Foro de problmico de Lgica
Interaccin y Proposicional del
Produccin lo ANEXO 3 y hacer uso
seleccionado con el del simulador TRUTH
fin de evitar que otro para comprobar la
compaero seleccione respectiva tabla de
el mismo, es decir en verdad. Es necesario
esta Fase Individual clasificar la tabla de
cada estudiante verdad en Tautologa,
resolver un Contradiccin o
problema diferente. Contingencia segn
Es necesario que sea el caso.
utilicen los conceptos,
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las operaciones
lgicas de las tablas
de verdad,
propiedades analticas
que permitan dar una
adecuada
interpretacin al
enunciado. As se
puede argumentar la
estructura,
planteamiento del
problema y la
resolucin de cada
situacin.

Las etapas son las


siguientes:

Primera etapa:

Socializar la
conceptualizacin y
mnimo tres ejemplos
de alguna de las
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terminologas de la
Lgica Matemtica
(slo selecciona una e
informa en el foro
cual escogi, para
que no sea escogido
por otro integrante),
la terminologa es la
siguiente:

o Concepto de
proposicin lgica.
Proposiciones
simples y
compuestas.
o Las cuatro Tablas
de verdad:
conjuncin,
disyuncin,
implicacin y
bicondicional.
o Tautologas,
contradicciones y
contingencias.
o Cuantificadores y
proposiciones
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categricas.
o Silogismos
categricos.

Segunda etapa:

Planteamiento y
resolucin (utilizando
las operaciones
necesarias de las
tablas de verdad) de
uno de los problemas
de la Lgica
Proposicional del
ANEXO 1; adems
adjuntar un
pantallaso de la
comprobacin de la
tabla de verdad con el
simulador TRUTH
dicho simulador est
dispuesto en el
entorno de
Aprendizaje Prctico.
Es necesario clasificar
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la tabla de verdad en
Tautologa,
Contradiccin o
Contingencia segn
sea el caso.
(recuerde slo
seleccionar uno e
informar en el foro el
seleccionado para que
no sea escogido por
otro integrante):

Tercera etapa:

Seleccionar uno de
los enunciados
denominados como
silogismos ANEXO
2, para representar
grficamente con el
uso del Diagrama de
Venn el razonamiento
seleccionado (slo
selecciona uno e
informa en el Foro el
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seleccionado para
que no sea escogido
por otro integrante).
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para
Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante dentro
la produccin de entregables por
desarrollo del trabajo colaborativo del grupo colaborativo
los estudiantes
Se distribuyen los roles entre los integrantes Se distribuyen los roles entre los
La Fase Grupal est comprendida en de cada grupo. integrantes de cada grupo.
dos etapas:
Moderador: quien organiza y vigila Moderador: quien
Primera etapa: que se cumplan las tareas propuestas. organiza y vigila que se
Responsable de entregar el producto cumplan las tareas
Consiste en la participacin de equipo. propuestas. Responsable
significativa de cada integrante en el Colaborador: encargado de organizar de entregar el producto de
E-Portafolio (este recurso lo los aportes en el documento a equipo.
encuentran en el entorno de entregar. Revisa redaccin y Colaborador: encargado
Seguimiento y Evaluacin). Para este ortografa. de organizar los aportes en
aporte, cada estudiante escoger una Evaluador: es el crtico, revisa que el documento a entregar.
de las siguientes propiedades de las los aportes que se van haciendo Revisa redaccin y
proposiciones lgicas (publicar en el correspondan con lo solicitado en la ortografa.
Foro de Interaccin y Produccin la Gua de Actividades y est de acuerdo Evaluador: es el crtico,
propiedad seleccionada para evitar con lo estipulado en la Rubrica revisa que los aportes que
que otro integrante la seleccione) y Analtica de Evaluacin de la fase de se van haciendo
realizar una pequea presentacin en planificacin. correspondan con lo
PREZI, de la demostracin o un Creativo: vigila el tiempo, aporta solicitado en la Gua de
ejemplo evidenciando en el E- ideas y hace preguntas para que los Actividades y est de
Portafolio el enlace de acceso. Las otros tambin aporten ideas. acuerdo con lo estipulado
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propiedades son: Investigador: lidera las consultas de en la Rubrica Analtica de
material bibliogrfico y las propuestas Evaluacin de la fase de
o Leyes de Idempotencia. de investigacin. planificacin.
o Leyes Asociativas. Creativo: vigila el tiempo,
o Leyes Conmutativas. aporta ideas y hace
o Leyes distributivas. preguntas para que los
o Leyes de DMorgan. otros tambin aporten
ideas.
Investigador: lidera las
Segunda etapa: consultas de material
bibliogrfico y las
Consiste en la interaccin acadmica
propuestas de
de los integrantes del grupo en el cual
investigacin.
realicen la interpretacin, el
planteamiento y la solucin del
enunciado problmico de Lgica
Proposicional del ANEXO 3 y hacer
uso del simulador TRUTH para
comprobar la respectiva tabla de
verdad. Es necesario clasificar la tabla
de verdad en Tautologa,
Contradiccin o Contingencia segn
sea el caso.
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Recomendaciones por el docente:
Indicaciones del producto final de esta actividad:
Al ser una actividad de carcter colaborativa, cada grupo de trabajo deber hacer entrega de un nico trabajo, el
cual ser entregado en formato PDF y el nombre del archivo debe poseer la siguiente estructura:

Nmero grupo colaborativo-nombre de la actividad

Tenga en cuenta el siguiente ejemplo:

978-Paso Dos-uso tablas de verdad

La entrega de este documento como producto final se hace en el Entorno de Seguimiento y Evaluacin, ingresando
a la etiqueta denominada: Paso Dos Uso de las Tablas de Verdad Entrega Tarea.

Con relacin a la presentacin de los aportes de la Fase Individual, cada estudiante entregar un documento Word
en el Foro de Interaccin y Produccin del Paso Dos uso de las Tablas de Verdad con los correspondientes
desarrollos de lo solicitado. El nombre del archivo en Word ser: Nmero grupo-Fase Individual-Nombre estudiante,
ejemplo:

21-Fase Individual-Oscar Gomez

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin de informacin ms usado en el rea de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
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referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
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RBRICA DE EVALUACIN INICIAL

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

1. Conceptualizacin El estudiante nunca El estudiante seleccion El estudiante seleccion


de la terminologa evidenci aporte alguno una de las cinco una de las cinco
de la Lgica en el Foro de Interaccin terminologas de la Lgica terminologas de la Lgica
Proposicional y Produccin del Paso Proposicional, publicando Proposicional, publicando
Dos con relacin al dicha seleccin en el Foro dicha seleccin en el Foro
concepto y a ejemplos de Interaccin y de Interaccin y
explicativos de de la Produccin del Paso Dos. Produccin del Paso Dos.
terminologa de la Lgica Pero su aporte fue Su aporte fue muy
Proposicional. parcialmente significativo significativo con relacin al
(Puntos = 0) con relacin al concepto y concepto y a ejemplos 15
a ejemplos explicativos de explicativos de la
la terminologa de la terminologa de la Lgica
Lgica Proposicional Proposicional
seleccionada. seleccionada;
(Puntos = 7) evidencindose una propia
produccin y redaccin en
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NOMBRE DEL CURSO:
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

la produccin intelectual
socializada.
(Puntos = 15)

(Hasta 0 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 15 puntos)

2. Aporte individual El estudiante nunca El estudiante seleccion El estudiante seleccion


sobre el evidenci aporte alguno una de las cinco una de las cinco
planteamiento y en el Foro de Interaccin situaciones problmicas de situaciones problmicas de
resolucin de y Produccin del Paso la Lgica Proposicional, la Lgica Proposicional,
situaciones Dos con relacin al publicando dicha seleccin publicando dicha seleccin
problmicas de la desarrollo procedimental en el Foro de Interaccin y en el Foro de Interaccin y
Lgica Proposicional y operativo de una de las Produccin del Paso Dos. Produccin del Paso Dos.
situaciones problmicas Pero su desarrollo El desarrollo
dadas sobre la Lgica procedimental fue procedimental fue
Proposicional. parcialmente adecuado; ya adecuado; ya que, se
(Puntos = 0) que, se evidencian errores evidencia una correcta
en la determinacin de las determinacin de las 25
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Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

proposiciones simples o en proposiciones simples o en


la expresin simblica del la expresin simblica del
lenguaje formal, y en los lenguaje formal, y son
criterios de verdadero o correctos los criterios de
falso consignados en la verdadero o falso
tabla de verdad por un uso consignados en la tabla de
errneo de los conectores verdad aplicando
lgicos. O el estudiante asertivamente los
hizo entrega de los conectores lgicos. El
resultados sin un proceso estudiante hizo entrega de
operativo que justifique las los resultados con el
respuestas dadas. proceso operativo que
(Puntos = 15) justifique las respuestas
dadas.
(Puntos = 25)

(Hasta 0 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 25 puntos)


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Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

3. Uso del simulador El estudiante no adjunt El estudiante adjunt en el El estudiante adjunt en el


TRUTH en la en el documento el documento el pantallaso documento el pantallaso
situacin pantallaso que evidencie que evidencie el uso del que evidencie el uso del
problmica de la el uso del simulador simulador TRUTH como simulador TRUTH como
Fase Individual TRUTH como comprobacin de la tabla comprobacin de la tabla
comprobacin de la tabla de verdad generada en la de verdad generada en la
de verdad generada en la situacin problmica situacin problmica 5
situacin problmica seleccionada; pero el seleccionada; el resultado
seleccionada. resultado obtenido no obtenido coincide con el
(Puntos = 0) coincide con el resultado resultado de la tabla
de la tabla generada de generada de manera
manera procedimental. procedimental.
(Puntos = 2) (Puntos = 5)

(Hasta 0 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 5 puntos)


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Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

(Hasta 0 puntos) (Hasta 9 puntos) (Hasta 18 puntos)

4. Representacin El estudiante nunca El estudiante seleccion El estudiante seleccion


grfica a travs del evidenci aporte alguno uno de los cinco uno de los cinco
Diagrama de Venn en el Foro de Interaccin enunciados denominados enunciados denominados
de enunciados y Produccin del Paso como Silogismos, como Silogismos,
denominados como Dos con relacin a la publicando dicha seleccin publicando dicha seleccin
Silogismos representacin grfica a en el Foro de Interaccin y en el Foro de Interaccin y
travs del Diagrama de Produccin del Paso Dos. Produccin del Paso Dos.
Venn de uno de los Pero su desarrollo Es correcto el desarrollo
enunciados denominados procedimental fue procedimental; ya que, se
como Silogismos. parcialmente adecuado; ya evidencian asertividad en 15
(Puntos = 0) que, se evidencian la marcacin realizada en
inconsistencias en la el grfico del Diagrama de
marcacin realizada en el Venn. El estudiante hizo
grfico del Diagrama de una ubicacin correcta de
Venn. O el estudiante hizo los elementos del
una ubicacin equvoca de silogismo de acuerdo a los
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Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

los elementos del parmetros de premisa


silogismo de acuerdo a los mayor, premisa menor y
parmetros de premisa conclusin.
mayor, premisa menor y (Puntos = 15)
conclusin.
(Puntos = 7)

(Hasta 0 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 15 puntos)

5. Conceptualizacin y El estudiante nunca El estudiante seleccion El estudiante seleccion


ejemplos de las evidenci participacin una de las cinco una de las cinco
propiedades del alguna en el E-Portafolio propiedades del lgebra propiedades del lgebra
lgebra del Curso con relacin a proposicional, publicando proposicional, publicando
proposicional la conceptualizacin y dicha seleccin en el Foro dicha seleccin en el Foro
ejemplarizacin de una de Interaccin y de Interaccin y
de las propiedades del Produccin del Paso Dos. Produccin del Paso Dos.
lgebra proposicional. Pero su participacin en el Su participacin en el E-
(Puntos = 0) E-Portafolio con la Portafolio con la
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Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

presentacin en Prezi fue presentacin en Prezi fue


parcialmente adecuada; ya adecuada; ya que, se
que, se evidencia en la evidencia en la
presentacin hecha, una presentacin hecha, una
produccin poco produccin muy 24
representativa de la representativa de la
propiedad seleccionada, propiedad seleccionada,
sin una conceptualizacin siendo correcta la
clara; y los ejemplos conceptualizacin y los
explicativos o no son ejemplos explicativos son
pertinentes, o no se pertinentes para dicho fin.
generaron. (Puntos = 24)
(Puntos = 12)

(Hasta 0 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 24 puntos)

6. Aporte grupal El estudiante nunca El estudiante mostr poca El estudiante mostr una
sobre el evidenci aporte alguno interaccin con sus interaccin respetuosa,
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Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

planteamiento y en el Foro de Interaccin compaeros de equipo de oportuna con sus


resolucin de y Produccin del Paso trabajo colaborativo con compaeros de equipo de
situaciones Dos con relacin al relacin a la situacin trabajo colaborativo con
problmicas de la desarrollo procedimental problmica de la Lgica relacin a la situacin
Lgica Proposicional y operativo de la Proposicional estipulada problmica de la Lgica
situacin problmica como actividad grupal, Proposicional estipulada
dada sobre la Lgica publicando en el Foro de como actividad grupal,
Proposicional como Interaccin y Produccin publicando en el Foro de
desarrollo grupal. del Paso Dos aportes Interaccin y Produccin
(Puntos = 0) pocos significativos para la del Paso Dos aportes muy
consolidacin de las significativos para la
respuestas buscadas. El consolidacin de las
desarrollo procedimental respuestas buscadas. El
fue parcialmente desarrollo procedimental
adecuado; ya que se fue adecuado; ya que se
evidencian errores en la evidencia asertividad en la
determinacin de las determinacin de las 25
proposiciones simples o en proposiciones simples y en
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NOMBRE DEL CURSO:
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Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

la expresin simblica del la expresin simblica del


lenguaje formal y en los lenguaje formal y en los
criterios de verdadero o criterios de verdadero o
falso consignados en la falso consignados en la
tabla de verdad por un uso tabla de verdad por un uso
errneo de los conectores apropiado de los
lgicos. O el grupo conectores lgicos. El
colaborativo hizo entrega grupo colaborativo hizo
de los aportes sin un entrega de los aportes con
proceso operativo que el proceso operativo que
justifique las respuestas justifique las respuestas
dadas. dadas.
(Puntos = 12) (Puntos = 25)

(Hasta 0 puntos) (Hasta 12 puntos) (Hasta 25 puntos)


7. Uso del simulador El grupo colaborativo no El grupo colaborativo El grupo colaborativo
TRUTH en la adjunt en el documento adjunt en el documento adjunt en el documento
situacin el pantallaso que el pantallaso que evidencie el pantallaso que evidencie
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Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

problmica de la evidencie el uso del el uso del simulador el uso del simulador
Fase Grupal simulador TRUTH como TRUTH como TRUTH como
comprobacin de la tabla comprobacin de la tabla comprobacin de la tabla
de verdad generada en la de verdad generada en la de verdad generada en la
situacin problmica situacin problmica; pero situacin problmica; el 4
seleccionada. el resultado obtenido no resultado obtenido
(Puntos = 0) coincide con el resultado coincide con el resultado
de la tabla generada de de la tabla generada de
manera procedimental. manera procedimental.
(Puntos = 2) (Puntos = 4)

(Hasta 0 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 4 puntos)

8. Uso de Normas APA El documento de la El documento de la El documento de la


actividad de Paso Uno no actividad de Paso Uno actividad de Paso Uno
est diseado con presenta un diseo parcial est diseado
Normas APA. Las con relacin a las Normas adecuadamente con
referencias de APA. Las referencias de Normas APA. Las
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingenieras Programa: Ciencias Bsicas
Curso: Pensamiento Lgico y Mtemtico Cdigo: 200611

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


NOMBRE DEL CURSO:
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

bibliografa y cibergrafa, bibliografa y cibergrafa referencias de bibliografa 4


o no se generaron, o no no cumplen y cibergrafa cumplen con
cumplen con las Normas adecuadamente con las las Normas APA.
APA. Normas APA. (Puntos = 4)
(Puntos = 0) (Puntos = 2)

(Hasta 0 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 4 puntos)

9. Formato del El nombre del archivo del El nombre del archivo del El nombre del archivo del
archivo, nombre del documento de la documento de la actividad documento de la actividad
archivo y actividad de Paso Uno no de Paso Uno cumplen de de Paso Uno cumplen con
puntualidad en cumplen con los manera parcial con los los parmetros
entrega parmetros establecidos parmetros establecidos establecidos en la gua en
en la gua en cuanto a en la gua en cuanto a cuanto a nombre. El
nombre. El formato del nombre. El formato del formato del archivo si est 3
archivo no est en PDF. archivo no est en PDF. en PDF. Segn la
Segn la Normatividad Segn la Normatividad de Normatividad de la UNAD
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Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologas e Ingenieras Programa: Ciencias Bsicas
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NOMBRE DEL CURSO:
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL

Criterios de desempeo de la actividad individual

Aspectos evaluados Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

de la UNAD para la la UNAD para la entrega para la entrega de


entrega de Trabajos en de Trabajos en Foros Trabajos en Foros
Foros colaborativos, la colaborativos, la colaborativos, la
participacin significativa participacin significativa participacin significativa
debe generarse a ms debe generarse a ms debe generarse a ms
tardar dos das antes de tardar dos das antes de la tardar dos das antes de la
la fecha mxima de fecha mxima de entrega; fecha mxima de entrega;
entrega; no hubo no hubo puntualidad, en la se evidencia que si hubo
puntualidad en la entrega entrega de los aportes de puntualidad en la entrega
de los aporte de acuerdo acuerdo a ste de los aportes de acuerdo
a ste lineamiento. lineamiento. a ste lineamiento.
(Puntos = 0) (Puntos = 1) (Puntos = 3)

(Hasta 0 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 3 puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 120