Huraian Sukatan Pelajaran BM t41 PDF
Huraian Sukatan Pelajaran BM t41 PDF
MALAYSIA
BAHASA MELAYU
TINGKATAN EMPAT
Rukun Negara i
Pendahuluan iv
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan
usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut :
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
i
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia ialah suatu usaha berterusan ke arah memperkembang potensi individu secara
menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani,
emosi, dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan
untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
ii
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
Kata Pengantar
Huraian Sukatan Pelajaran ialah dokumen yang memperincikan Kandungan Huraian Sukatan Pelajaran Tingkatan Empat
Sukatan Pelajaran yang bertujuan untuk memenuhi cita-cita murni menggariskan hasil pembelajaran yang perlu dikuasai oleh
dan semangat Falsafah Pendidikan Kebangsaan, dan pelajar. Pernyataan dalam Huraian Hasil Pembelajaran
menyediakan murid menghadapi arus globalisasi serta ekonomi memberikan cabaran yang sesuai dengan pelajar pada tahap
berasaskan pengetahuan pada abad ke-21. tertinggi dalam pendidikan sekolah menengah. Huraian ini
seharusnya dapat membantu guru merancang dan melaksanakan
Dokumen ini menyarankan strategi pengajaran dan pembelajaran pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.
yang merangkumi pelbagai aktiviti dan penggunaan sumber. Guru
digalakkan menggunakan kreativiti untuk memilih, menyusun dan Dalam menyediakan Huraian Sukatan Pelajaran yang disemak
mengolah aktiviti mengikut kesesuaian murid. Huraian ini semula ini banyak pihak yang terlibat terutama guru, pensyarah
diharapkan dapat membantu guru merancang dan melaksanakan maktab dan universiti, pegawai Kementerian Pendidikan, dan
pengajaran dan pembelajaran secara berkesan. individu yang mewakili badan-badan tertentu.
Dalam melakukan aktiviti pengajaran dan pembelajaran, guru Kepada semua pihak yang telah memberikan sumbangan
diharapkan dapat memberikan penekanan pada unsur bernilai kepakaran, masa, dan tenaga sehingga terhasilnya Huraian
tambah, iaitu kemahiran berfikir, kemahiran teknologi maklumat Sukatan Pelajaran ini, Kementerian Pendidikan merakamkan
dan komunikasi, kemahiran belajar cara belajar, kajian masa setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih.
depan, kecerdasan pelbagai, pembelajaran secara kontekstual,
dan pembelajaran secara konstruktivisme. Di samping itu, nilai
murni dan semangat patriotik dan kewarganegaraan tetap
diutamakan. Semua elemen ini diharapkan dapat memberikan
keyakinan kepada murid dan boleh diaplikasikan dalam kehidupan
harian dan dunia pekerjaan.
iii
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
PENDAHULUAN
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu juga memberikan
Selaras dengan Dasar Pendidikan Kebangsaan yang termaktub pertimbangan terhadap pelbagai gaya pembelajaran, minat, dan
dalam Akta Pendidikan 1996, Bahasa Melayu ialah mata pelajaran kecerdasan yang berbeza antara satu sama lain di kalangan murid.
teras di semua sekolah rendah dan menengah. Bahasa Melayu Aktiviti kokurikulum yang dijalankan di luar waktu sekolah adalah
berperanan sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa perpaduan penting sebagai sokongan untuk memantapkan huraian sukatan
rakyat di Malaysia. Pendidikan Bahasa Melayu berhasrat membina pelajaran.
rasa bangga terhadap bahasa yang mencerminkan akal budi dan
pemikiran rakyat, juga berperanan sebagai pemangkin kepada Huraian Sukatan Pelajaran memberikan gambaran menyeluruh
semangat cinta akan tanah air yang dikongsi bersama oleh semua tentang kurikulum Bahasa Melayu sekolah menengah. Huraian
rakyat dalam satu wawasan. Pendidikan Bahasa Melayu Sukatan Pelajaran ini mengandungi Matlamat, Objektif, dan
mempunyai potensi untuk dimartabatkan dan diperluas ke Organisasi Kandungan. Organisasi Kandungan merangkumi
peringkat antarabangsa menerusi teknologi maklumat dan Penggunaan Bahasa, Kemahiran Bahasa, Aspek Bahasa, Hasil
komunikasi. Pembelajaran, dan Pengisian Kurikulum yang dijelaskan dalam
dokumen ini.
Kurikulum Bahasa Melayu sekolah menengah bertujuan untuk
memenuhi hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan bagi Terdapat lima dokumen sampingan yang dikenali sebagai Huraian
melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, Sukatan Pelajaran yang berfungsi sebagai panduan untuk guru
emosi, rohani, dan jasmani. Kurikulum Bahasa Melayu dalam pengajaran dan pembelajaran. Huraian Sukatan Pelajaran
menyediakan murid menguasai kecekapan berbahasa dan ini disediakan bagi setiap tingkatan, iaitu dari tingkatan empat
berkomunikasi dengan menggunakan peraturan tatabahasa secara hingga tingkatan lima.
betul dan tepat. Murid mampu mengungkapkan bidang ilmu
daripada pelbagai disiplin atau mata pelajaran di samping MATLAMAT
mengembangkan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif.
Matlamat kurikulum Bahasa Melayu sekolah menengah adalah
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu sekolah menengah untuk melengkapkan murid dengan keterampilan berbahasa dan
merangkumi tiga bidang penggunaan bahasa, iaitu Bidang berkomunikasi bagi memenuhi keperluan diri dalam urusan harian,
Interpersonal, Bidang Maklumat, dan Bidang Estetik. Penumpuan pendidikan dan pekerjaan.
pada bidang-bidang ini membolehkan murid menggunakan bahasa
Melayu secara berkesan dalam kehidupan harian, bidang
pekerjaan, dan sebagai bahasa ilmu untuk pembelajaran seumur
hidup. Di samping itu, komponen kesusasteraan Melayu
diharapkan dapat memupuk minat membaca dan melahirkan
kenikmatan membaca serta penghayatan terhadap bahan sastera.
iv
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
OBJEKTIF MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU SEKOLAH i. Berbicara dengan rakan mengenai hal peribadi, keluarga,
MENENGAH jiran dan peristiwa menarik dengan menggunakan bahasa
yang santun;
Pada akhir sekolah menengah murid dapat:
ii. Berbincang dan mengemukakan idea yang bernas tentang
i. melibatkan diri dalam interaksi sosial melalui perbualan, sesuatu perkara untuk mencapai kata sepakat;
perbincangan, dan penulisan untuk menjalin serta mengeratkan iii. Berurus untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan
hubungan, dan berurus untuk mendapatkan barangan dan dengan menggunakan ungkapan dan ayat yang sesuai;
perkhidmatan;
iv. Membaca dengan menggunakan pelbagai teknik bacaan,
ii. mendapat dan memproses maklumat secara kritis daripada mendengar dan menonton pelbagai bahan ilmu dan karya
pelbagai sumber yang didengar, dibaca, dan ditonton untuk sastera untuk mengumpulkan maklumat.
memperoleh ilmu dan maklumat;
v. Menyusun maklumat berdasarkan topik atau masalah yang
iii. menggunakan maklumat yang diperoleh untuk tujuan dikaji berserta alasan;
menyelesaikan masalah dan membuat keputusan, serta
menyebarkan maklumat dalam bentuk lisan dan tulisan; vi. Menyampaikan maklumat berdasarkan kerangka
penyampaian yang disediakan tentang sesuatu tajuk;.
iv. mendengar, membaca, menonton, dan memberikan respons
kepada pelbagai bahan bacaan jenis maklumat dan bahan vii. Membaca karya ilmu dan sastera untuk keseronokan serta
sastera; memberikan pandangan secara keseluruhan tentang karya
tersebut;
v. melahirkan idea dan pendapat dalam bentuk lisan dan
penulisan jenis maklumat dan imaginatif secara kreatif dan viii. Menghasilkan penulisan kreatif dengan menggunakan kata,
berkesan; dan istilah, frasa, ungkapan, dan ayat yang betul dan gramatis;
dan
vi. menghayati dan mengamalkan nilai murni, sikap positif, ix. Menghayati dan mengamalkan nilai murni, sikap positif,
semangat patriotik, dan perasaan cinta akan negara. semangat patriotik, dan perasaan cinta akan negara yang
diperoleh daripada pengalaman pembelajaran di bilik darjah.
v
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
ORGANISASI KURIKULUM
Bidang Interpersonal memberikan fokus pada kemahiran Kemahiran Membaca merujuk kepada keupayaan murid
lisan iaitu, kemahiran mendengar dan kemahiran bertutur. membaca dengan sebutan, intonasi, jeda, dan kelancaran
Namun begitu, kemahiran membaca, dan menulis perlu yang betul. Penekanan perlu diberikan pada aspek
juga diterapkan di mana-mana yang sesuai contohnya pemahaman dan penaakulan pelbagai bahan ilmu dan
membaca dan menulis surat untuk tujuan sosial. Bidang sastera secara kritis dengan menggunakan pelbagai teknik
Maklumat dan Bidang Estetik pula memberikan fokus dan bacaan.
penekanan pada kemahiran membaca dan menulis di
samping menerapkan kemahiran mendengar dan bertutur. Kemahiran Menulis merujuk kepada keupayaan murid
Bidang Maklumat menekankan topik ilmu manakala Bidang menghasilkan pelbagai jenis penulisan kreatif yang
Estetik lebih bertumpu pada topik imaginatif. berkaitan dengan ilmu pengetahuan dan pengalaman
peribadi dengan menggunakan ayat yang gramatis, tanda
baca dan ejaan yang betul, serta tulisan yang jelas dan
kemas.
vi
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
vii
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
viii
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
mengubah suai atau memilih teknik atau aktiviti lain yang sesuai
dengan kebolehan murid.
ix
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
x
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
kemahiran bahasa untuk mencapai Hasil Pembelajaran Meskipun penyerapan dilakukan secara sedar dan
Khusus dan Hasil Pembelajaran Utama. terancang namun murid menyerap ilmu dan nilai
tersebut secara natural.
ii. Tatabahasa boleh digabungkan secara terancang dalam
konteks dengan kemahiran mendengar, bertutur, iii. Kemahiran berfikir hendaklah diserapkan secara
membaca, dan menulis. terancang dengan kemahiran mendengar dan bertutur,
membaca, dan menulis. Huraian Sukatan Pelajaran
iii. Kosa kata dan peribahasa yang hendak diajarkan harus Bahasa Melayu ini memberikan penekanan pada
digabungkan secara terancang dengan kemahiran kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif dalam
mendengar dan bertutur dalam aktiviti lakonan atau pengajaran dan pembelajaran.
perbahasan misalnya, membaca teks yang
mengandungi kosa kata sama ada kata umum istilah Jenis Kemahiran Berfikir Dalam Bahasa
serta peribahasa, dan menggunakannya dengan betul
di mana-mana yang sesuai dalam pertuturan dan x Mencirikan
penulisan.
x Mengelaskan, mengumpulkan, mengkategorikan
iv. Hasil pembelajaran khusus dalam bidang atau antara x Membuat kaitan dan perhubungan
bidang boleh digabungkan semasa pengajaran dan
x Membanding dan membeza
pembelajaran.
x Menyusun atur
Penyerapan
x Mengenal pasti kenyataan benar atau palsu
Penyerapan ialah proses menyerapkan pelbagai bidang ilmu, nilai
murni, x Membezakan fakta dengan pendapat
dan kemahiran bernilai tambah yang dipelajari semasa pengajaran
x Menganalisis
dan pembelajaran Bahasa Melayu. Penyerapan unsur-unsur
tertentu dihuraikan seperti yang berikut: x Mengesan kecondongan pendapat
x Mengenal pasti sebab akibat
i. Isi pelajaran Bahasa Melayu menyerapkan pelbagai
bidang ilmu serta pelbagai tema yang mencakup hal-hal x Meramal
persendirian dan kemasyarakatan.
x Mensistesis
ii. Semangat kewarganegaraan dan nilai murni masyarakat x Mengitlak
Malaysia yang berlandaskan kepercayaan dan
x Membuat analogi
kepatuhan kepada Tuhan hendaklah diserapkan dalam
pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu. x Membuat inferens
xi
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
iv. Kemahiran bernilai tambah yang lain iaitu kemahiran teknologii Tatabahasa hendaklah dijadikan dasar kecekapan berbahasa
maklumat dan komunikasi, kemahiran belajar belajar cara dan diajarkan secara terancang dalam konteks untuk
belajar, kajian masa depan, kecerdasan pelbagai, ketepatan berbahasa. Kandungan tatabahasa terdiri daripada
pembelajaran konstruktivisme dan pembelajaran kontekstual morfologi dan sintaksis. Namun begitu, aspek sebutan dan
juga perlu diserapkan dengan mengambil kira intonasi perlu diberi penekanan dalam kecekapan berbahasa.
kesesuaiannya dengan hasil pembelajaran yang ingin
dicapai, kebolehan murid, serta sumber yang ada. x Morfologi
xii
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
lain dalam golongan kata yang sama. Aspek morfologi yang x Sintaksis
diberikan tumpuan ialah:
Sintaksis ialah bidang ilmu bahasa yang mengkaji bentuk,
a. Struktur kata yang merujuk kepada pola suku kata bagi: struktur, dan binaan atau konstruksi ayat. Ini bermakna,
- kata asli bahasa Melayu bidang sintaksis ialah kajian tentang hukum atau rumus
- kata pinjaman bahasa Melayu tatabahasa yang mendasari kaedah penggabungan dan
penyusunan perkataan atau kelompok perkataan untuk
b. Bentuk kata terdiri daripada: membentuk ayat. Aspek sintaksis yang diberikan tumpuan
- bentuk kata tunggal ialah:
- bentuk kata terbitan
- bentuk kata majmuk a. Unsur utama ayat yang terdiri daripada kata, frasa, klusa
- bentuk kata ganda dan pembinaannya serta pembahagian subjek dan
predikat
Proses pembentukan kata bahasa Melayu meliputi: b. Jenis ayat, iaitu ayat penyata, ayat tanya, ayat perintah,
- pengimbuhan dan ayat seruan
- penggandaan c. Ragam ayat, iaitu ayat aktif dan ayat pasif
- pemajmukan d. Susunan ayat, iaitu susunan biasa dan songsang.
e. Binaan ayat:
Antara ketiga-tiga proses pembentukan di atas, yang i. - ayat dasar
amat kompleks ialah pengimbuhan. Oleh itu, ii. - tunggal
penekanan hendaklah diberikan pada aspek iii. - ayat terbitan atau majmuk
penggunaan imbuhan yang betul dari sudut bentuk dan
makna, termasuk aspek baru dalam proses f. Proses penerbitan ayat:
pengimbuhan. - Konsep ayat terbitan
- Proses pengguguran
c. Golongan kata terdiri daripada : - Proses penyusunan semula
- kata nama - Proses peluasan
- kata kerja
- kata adjektif g. Aspek tanda baca
- kata tugas ii. Sistem Ejaan
Perkara yang ditekankan ialah:
- pola keselarasan huruf vokal
- ejaan kata pinjaman
- ejaan kata dasar dan kata terbitan
xiii
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
iii. Sebutan dan Intonasi kiasan yang perlu diajarkan dalam pendidikan Bahasa Melayu.
Sebutan diajarkan supaya murid dapat menyebut dengan betul Pemilihan peribahasa, kata-kata hikmat dan bahasa kiasan
Sebutan bahasa Melayu yang diajarkan di sekolah hendaklah hendaklah mengutamakan falsafah, keperibadian dan nilai
sebutan bahasa Melayu baku. murni masyarakat Malaysia. Penguasaan peribahasa ini
merupakan lanjutan daripada penguasaan peribahasa pada
Intonasi ayat bahasa Melayu hendaklah diajarkan peringkat sekolah rendah. Peribahasa hendaklah diajarkan
mengikut pola ayat yang berikut: dalam konteks. Buku-buku peribahasa Melayu boleh dijadikan
- ayat penyata sumber rujukan
- ayat tanya
- ayat perintah KOMPONEN KESUSASTERAAN MELAYU
- ayat terbalik atau songsang
- ayat pasif Komponen kesusasteraan Melayu dalam mata pelajaran Bahasa
Pola intonasi bagi ayat yang panjang juga perlu diajarkan Melayu meliputi karya sastera yang berbentuk novel, cerpen, sajak,
agar murid dapat menyampaikan maksud dengan jelas. drama, cerita klasik, dan puisi lama iaitu pantun, syair, gurindam,
seloka dan bahasa berirama. Novel dan antologi sastera yang
* Buku Tatabahasa Dewan Edisi Baharu ialah buku diperakukan oleh Kementerian Pendidikan hendaklah digunakan.
tatabahasa pegangan yang menjadi sumber rujukan
dalam pengajaran dan pembelajaran. * Senarai karya komponen kesusasteraan Melayu dari tingkatan
1 hingga tingkatan 5 merujuk kepada Surat Pekeliling Ikhtisas
* Buku Daftar Ejaan Rumi Bahasa Malaysia Edisi Kedua Bil. 5/2000 bertarikh 23 Februari 2000. Senarai karya mungkin
ialah buku panduan ejaan yang menjadi rujukan dalam akan bertukar dari masa ke masa.
pembelajaran dan pengajaran.
Kosa kata terdiri daripada kosa kata umum dan istilah. Terdapat beberapa elemen dalam pengisian kurikulum, iaitu ilmu
Penguasaan kosa kata ini adalah lanjutan daripada peringkat daripada pelbagai bidang ilmu dan disiplin, peraturan sosiobudaya,
sekolah rendah. Penguasaan kosa kata tersebut perlu dan kemahiran bernilai tambah, iaitu kemahiran berfikir, kemahiran
ditingkatkan dan dikembangkan selaras dengan pertambahan teknologi maklumat dan komunikasi, kemahiran belajar cara
ilmu dalam bidang mata pelajaran peringkat sekolah menengah. belajar, kajian masa depan, kecerdasan pelbagai, pembelajaran
konstruktivisme dan pembelajaran kontekstual. Semua elemen ini
v. Peribahasa diajarkan dalam konteks bagi ketiga-tiga bidang yang terdapat
dalam Penggunaan Bahasa. Penerangan ringkas bagi setiap
Peribahasa merangkumi simpulan bahasa, perumpamaan, pengisian ini diberikan di bawah.
pepatah, bidalan, perbilangan, kata-kata hikmat dan bahasa
xiv
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
a. Ilmu
c. Kewarganegaraan
Ilmu merangkumi pelbagai bidang ilmu dan disiplin,
contohnya ilmu bidang sains dan geografi yang boleh Unsur patriotisme dan kewarganegaraan yang
digunakan untuk memperkembang ilmu bahasa dan diserapkan dalam pengajaran dan pembelajaran
kemahiran bahasa. Pengetahuan juga termasuk perkara memberikan penekanan pada pemupukan semangat
semasa yang boleh dipertimbangkan oleh guru dalam cinta dan taat kepada tanah air. Di samping itu,
pengajaran dan pembelajaran. pemupukan unsur ini bertujuan untuk melahirkan
warganegara yang baik dan meningkatkan komitmen
b. Nilai terhadap bangsa dan negara.
xv
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
xvi
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
Bidang Interpersonal berfokus pada keupayaan murid berkomunikasi berasaskan bahasa dengan menggunakan kata, frasa, rangkai kata,
ungkapan, dan ayat yang betul dan tepat secara bertatasusila. Bidang ini juga bertujuan untuk mengekalkan hubungan dengan rakan rapat
atau orang lain melalui perkongsian idea semasa berinteraksi sosial atau berurus bagi tujuan komersial. Hasil Pembelajaran Utama yang
dapat dicapai oleh murid dalam Bidang Interpersonal ialah berinteraksi, memberikan pendapat, berunding, membuat pertimbangan dan
berurus untuk mendapatkan barangan dan perkhidmatan.
1
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
2
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
iii. Menelah perkara yang disukai oleh x Berbincang dengan pelawat yang datang
rakan yang baru dikenali dengan melawat sekolah tentang sejarah sekolah
mengemukakan soalan yang sesuai dan pencapaian dalam bidang akademik
untuk melanjutkan perbualan. dan kokurikulum.
3
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
Aras 3
ii. Menggunakan ragam bahasa halus x Menggunakan penyataan yang halus dan
dalam perbualan dalam situasi bersopan dalam situasi formal atau situasi
formal atau yang melibatkan orang yang melibatkan orang yang tidak dikenali.
yang tidak dikenali. Contoh: kalau tidak keberatan, sudilah
4
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
iv. Mendengar pendapat yang x Pelajar mengetahui cara dan tempat yang
dikemukakan untuk memberikan sesuai untuk mencelah pendapatnya dengan
respons yang sesuai. sopan serta peka terhadap kiu-kiu dalam
perbincangan/perbualan. Adakan simulasi
untuk tujuan ini.
v. Memberikan keterangan dengan serta-
merta tentang sesuatu perkara.
x Menulis isi dan pandangan yang telah
dibangkitkan dalam perbincangan.
5
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
6
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
Aras 3
7
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
3.2 Berbincang untuk menerima ii. Memberikan pendapat secara tenang x Menjalankan simulasi dan main peranan
dan menolak pandangan dengan menggunakan intonasi, nada majlis dialog antara pihak sekolah dengan
orang lain secara terbuka dan gaya pengucapan yang wajar syarikat swasta bagi memohon bantuan
untuk mencapai kata sepakat. ketika berunding. pihak swasta untuk mengumpulkan
barangan terbuang bagi program kitar
3.3 Menyatakan pendirian yang jelas semula.
dengan mengemukakan
maklumat yang relevan. iii. Menerima atau menolak pandangan x Simulasi perundingan pelajar dengan
dengan mengemukakan hujah dan syarikat yang memproses barangan untuk
3.4 Mempertimbangkan semua alasan supaya tidak menyinggung dikitar semula.
aspek yang dikemukakan perasaan yang dapat diterima oleh
dalam perundingan secara pihak lain.
rasional untuk mencapai kata
sepakat supaya diterima oleh iv. Menjelaskan cadangan untuk x Galakkan pelajar mencari cadangan yang
semua pihak. menyelesaikan masalah yang menghasilkan situasi menang-menang
dibangkitkan dalam rundingan. bagi kedua-dua pihak sebagai jalan tengah.
8
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
Aras 2
ii. Menyatakan pendirian baru dengan x Perbincangan antara Guru Penasihat dan
mengemukakan alasan yang wajar. Ketua Pengawas bagi merangka program
baru untuk meningkatkan kawalan disiplin
pelajar sekolah.
9
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
Aras 3
10
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
4.1 Mengesan kecondongan i. Menentukan kecondongan pendapat x Aspek kecondongan pandangan harus
pendapat dan menimbangkan seseorang dalam menimbangkan diambil kira kerana ini dapat menjejaskan
pelbagai pilihan untuk sesuatu perkara. pertimbangan dan proses membuat
menyelesaikan masalah dan keputusan.
membuat keputusan.
x Membaca dua laporan tentang liputan insiden
4.2 Menjelaskan dan yang sama untuk mengesan pandangan
membuktikan pertimbangan yang berat kepada suatu pihak.
secara rasional dan adil
untuk meyakinkan pihak
yang terlibat. ii. Menganalisis dan menentukan pilihan x Menulis ulasan berdasarkan penyelesaian
berdasarkan aspek yang tertentu. yang telah dibuat untuk memperbaiki
cadangan awal.
Aras 2
11
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
Aras 3
12
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
5.1 Berbicara dan merayu dengan i. Menggunakan kata, gaya x Menyampaikan ceramah motivasi untuk
menggunakan kata, ungkapan, pengucapan dan bahasa badan yang meningkatkan kayakinan diri. Contoh:
dan ayat yang dapat sesuai untuk memberikan dorongan Program jaya diri bagi peserta yang akan
memberikan kesan memujuk kepada seseorang. mewakili negara dalam pertandingan
untuk mendapatkan sesuatu. peringkat antarabangsa.
13
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
Aras 2
Aras 3
14
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
15
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
iii. Memberikan maklum balas yang x Memberikan maklum balas yang tepat
tepat tentang barangan dan tentang barangan dan perkhidmatan (sebagai
perkhidmatan (sebagai pelanggan). pelanggan).
Aras 3
x Menulis laporan aduan atau bantahan
i. Mengemukakan aduan dan tentang sesuatu barangan. Pelapor
bantahan kepada pihak berkenaan digalakkan membuat keputusan sama ada
tentang barangan dan perkhidmatan ingin terus melanggan suatu barang
mengikut prosedur yang betul. berdasarkan laporan tersebut.
16
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
Bidang Maklumat berfokus pada keupayaan murid memperoleh dan menyampaikan pelbagai pengetahuan dalam bidang ilmu. Pemerolehan
maklumat didapati melalui aktiviti mendengar, berbual, membaca, serta mengakses maklumat daripada multimedia. Hasil Pembelajaran
Utama dan Hasil Pembelajaran Khusus yang dapat dicapai oleh murid dalam Bidang Maklumat ialah mendapat, memproses, dan
menyampaikan maklumat.
7.1 Mengenal pasti dan x Membuat peta minda untuk menjelaskan isi
menyatakan gambaran i. Mendengar dan mengemukakan penting. Suatu cara yang berkesan ialah
keseluruhan, idea utama dan isi persoalan pokok, isi penting dan dengan menggariskan kata kunci dalam
penting, dan isi relevan tentang kurang penting dalam pelbagai maklumat / teks sebelum melakarkan peta
bahan yang didengar, dibaca, bahan. minda.
dan ditonton.
x Meneka makna perkataan dan rangkai kata
7.2 Memahami dan menyatakan ii. Memahami dan menyatakan makna dalam petikan menggunakan petunjuk
maksud perkataan sukar perkataan dan rangkai kata konteks seperti imbuhan, penanda wacana,
berdasarkan konteks. berdasarkan konteks. asosiasi kata dan perkaitan logik suatu idea.
Contoh: pra bererti sebelum; prasekolah
7.3 Mengemukakan soalan untuk bererti sebelum memasuki sekolah;
mendapatkan penjelasan lanjut. prasejarah?
17
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
18
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
Aras 3
19
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
8.5 Mentafsirkan maklumat yang iv. Menaakul fakta dan pandangan Nota: Idea utama tidak semestinya dinyatakan
telah dipilih secara rasional dalam maklumat untuk mengesan pada baris awal dalam sesuatu perenggan.
untuk membuat inferens. kecondongan kepada suatu pihak.
8.6 Menyemak semula
maklumat dan memutuskan v. Menyusun semula idea mengikut x Galakkan pelajar kritis terhadap maklumat
sama ada hendak urutan yang logik dan dan tidak terpengaruh kepada pernyataan
menerima, menambah, atau mengemukakan rasionalnya. yang berat kepada suatu pihak. Contoh:
menolak pilihan. Pandangan yang condong kepada jantina, ras
atau fahaman yang tertentu.
20
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
8.7 Menilai secara keseluruhan vi. Menyatakan semula idea dengan x Berbincang dalam kumpulan untuk meninjau
sesuatu maklumat dengan pernyataan yang berbeza atau semula pertautan idea/maklumat.
memberikan alasan yang dengan perkataan sendiri untuk Contoh: Memudahkan dan membuat
kukuh. membuat kesimpulan awal yang ringkasan teks yang agak sukar atau teknikal
munasabah. sifatnya.
8.8 Membuat rumusan dengan
alasan yang munasabah. vii. Membaca secara teliti dan x Untuk tujuan ini , teknik 3R boleh digunakan:
mengubah suai maklumat (ditambah, R (read) - membaca
dibuang atau digabungkan) R (recite ) - melafazkan maklumat utama
berdasarkan fakta dan respons baru R (review) - membaca semula maklumat.
yang diterima.
Aras 2
i. Menyusun isi dan idea yang terdapat x Membaca secara imbasan pelbagai sumber
dalam maklumat dengan sistematik seperti teks berunsur sejarah, pengembaraan,
berdasarkan kriteria tertentu. biografi, autobiografi dan cereka untuk
menyusur maklumat mengikut urutan
peristiwa.
21
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
Aras 3
22
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
23
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
i. Menggunakan kata, istilah dan laras x Menulis teks perbahasan, forum, laporan
yang tepat bagi penyampaian yang dan ulasan dengan menggunakan kata,
lebih mencabar. istilah, frasa, rangkai kata, pepatah dan ayat
pelbagai ragam serta format yang betul.
24
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
Aras 3
25
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
10.1 Menceritakan semula sesebuah i. Menyatakan makna kata dan Nota: Puisi atau karya akan lebih mudah dihayati
karya secara keseluruhan. maksud frasa atau rangkai kata yang pelajar jika maksud kata dan rangkai kata
sukar dalam karya dengan meneka diketahui.
10.2 Mengenal pasti perkara yang berdasarkan konteks atau merujuk
menarik dalam sesebuah karya. kepada kamus.
10.3 Menyatakan bentuk dan nada ii. Menyatakan semula cerita dan x Berbincang tentang idea-idea utama dan
puisi. maksud puisi menggunakan menarik dalam karya. Galakkan pelajar
perkataan sendiri. memetik dan menyebut semula bahagian-
10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema bahagian yang menarik dalam karya.
dan persoalan, pemikiran, nilai,
dan pengajaran. x Melagukan puisi dengan atau tanpa muzik.
Aktiviti ini dapat mengasah kecerdasan
10.5 Menghuraikan maksud, gaya muzik dan kinestatik pelajar.
bahasa dan unsur bunyi dalam
puisi. iii. Menulis sinopsis. x Membaca dan meneliti contoh-contoh
sinopsis umpamanya dalam ulasan
10.6 Mengulas karya sastera dari buku/filem.
aspek watak dan perwatakan,
latar, plot, gaya bahasa dan
sudut pandangan.
26
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
iv. Menganalisis perkara yang menarik x Menghasilkan sinopsis yang tepat dan
dalam karya. mengutarakan perkara yang menarik dalam
karya yang dapat menimbulkan minat
v. Menjelaskan aspek watak dan pembaca.
perwatakan, latar, plot, gaya bahasa
dan sudut pandangan dalam karya. x Menulis ulasan karya dengan gaya penulisan
yang betul. Pelajar seharusnya mengulas
sekurang-kurangnya tiga aspek sastera (tidak
termasuk sinopsis)
Aras 2
ii. Mengenal pasti sudut pandangan x Bersoal jawab untuk menentukan sudut
dan teknik yang digunakan oleh pandangan dalam karya dengan
penulis. mengemukakan contoh yang sesuai
27
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
Aras 3
28
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
11.1 Mengenal pasti gaya bahasa i. Mengubahsuaikan dan mempelba- x Menggunakan kamus dan tesaurus untuk
dalam karya bukan sastera gaikan kata dan struktur ayat untuk memilih kata yang lebih berkesan untuk
serta menggunakannya menghasikan wacana yang lebih menyediakan draf penulisan.
dalam penulisan bukan berkesan.
kreatif.
11.2 Menganalisis gaya bahasa ii. Mengenal pasti unsur keindahan x Mencipta unsur gaya bahasa seperti
dan unsur bunyi dalam karya dalam karya iaitu penggunaan hiperbola, imejan dan unsur bunyi seperti
sastera serta hiperbola, imejan, rima, asonansi dan rima, asonansi dan aliterasi.
menggunakannya dalam aliterasi. Contoh hiperbola: menggapai pelangi
penulisan kreatif. berdarah.
Contoh aliterasi: pengulangan konsonan d:
11.3 Membandingkan Dalam dakapan derita yang tak
penggunaan laras bahasa berkesudahan
dalam pelbagai genre.
29
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
Aras 2
ii. Mentafsirkan maksud puisi dengan x Inferens dibuat berdasarkan latar, profil
membuat inferens. penulis, penggunaan bahasa figuratif seperti
metafora dan imejan.
iii. Mencipta kata yang indah dan x Mencipta unsur metafora lain yang membawa
berkesan. maksud yang sama dalam karya.
30
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
Aras 3
ii. Menganalisis penggunaaan kata, x Membaca teks untuk mengenal pasti laras
istilah dan struktur dalam laras yang perubatan dan teknologi.
berbeza.
x Menukarkan teks yang menggunakan laras
tertentu kepada petikan yang lebih mudah
difahami.
31
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
12.4 Menyusun isi dan iii. Menghuraikan isi dengan membina x Menggunakan pendekatan berproses untuk
menggunakan penanda wacana ayat topik, ayat huraian dan ayat menghasilkan karangan jenis cereka,
untuk menghasilkan contoh secara induktif dengan gambaran, peribahasa, dan surat kiriman
pemerengganan yang koheren. menggunakan bahasa yang tepat tidak rasmi.
dan indah
12.5 Membina baris puisi dengan
kemas dan indah. iv. Menggunakan diksi, simile x Menambah unsur bahasa seperti simile,
pengulangan dan sinkof untuk pengulangan, sinkof pada tempat yang
12.6 Mengedit dan memurnikan menghasilkan baris sajak. sesuai dalam puisi yang agak prosaik untuk
sesuatu karya yang telah mengindahkannya.
dihasilkan.
v. Menyemak dan membuat x Menyemak kerja rakan dan membetulkan
pengeditan yang mudah. kesalahan ejaan, tanda baca, format dan kata
yang kurang tepat.
32
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
Aras 2
i. Membina ayat topik, ayat huraian, ayat x Menggunakan Teknik Penyelesaian Masalah
contoh secara eklektik dengan sebagai rangsangan untuk berhujah dan memberi
menggunakan bahasa yang tepat dan alasan yang bernas.
indah.
ii. Menggunakan diksi simile perulangan x Meneliti lirik lagu yang indah dan mengenal pasti
sinkof dan personifikasi untuk kata, frasa, ungkapan yang tepat dan indah.
menghasilkan baris sajak.
x Membaca hasil karya rakan sebaya dan
iii. Menukarkan ayat kabur dan kurang menyemak dan membetulkan kesalahan ayat dan
mantap strukturnya dalam petikan untuk wacana.
menghasilkan pernyataan idea yang
lebih jelas. Nota: Galakkan pelajar menyatakan kesalahan
bahasa yang dilakukan sebelum membetulkannya.
33
Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Tingkatan Empat
Aras 3
i. Menggunakan diksi, simile dan inversi x Secara berkumpulan, pelajar membaca teks
untuk membina pantun berkait. cerpen dan mengenal pasti isi dan pengolahan.
iii. Menghasilkan skrip drama. x Menghasikan skrip drama sebabak moden atau
purbawara secara berkumpulan.
iv. Menambah penjelasan huraian bagi x Mengesan penggunaan bahasa informal atau
sesuatu isi dan mengemukakan kata, slanga, ungkapan usang dan kolokasi yang salah
frasa dan binaan ayat yang memberikan dalam penulisan.
impaks yang lebih.
34