VERSIN: 1

LICEO HACIENDA PLANIFICADOR

CASABLANCA BIMESTRAL
CDIGO: PCGA2R10

PRIMER PERIODO ACADMICO 2017

REA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: COMPETENCIAS CIUDADANAS

GRADO: TERCERO CURSOS: 301 - 302

DOCENTE: DIANA BERNAL DORA SANTANA

PROPSITOS ANUALES
1. EL ESTUDIANTE COMPRENDER QUE. IDENTIFICAR EL GOBIERNO ESCOLAR Y LAS ACCIONES QUE
AFECTAN LA PARTICIPACIN DEMOCRTICA LE PERMITEN PARTICIPAR ACTIVA Y DEMOCRTICAMENTE
EN LA VIDA ESCOLAR Y EN LA DE SU PAS.

2. EL ESTUDIANTE COMPRENDER QUE. LAS NORMAS Y ACUERDOS EN LA CASA, ESCUELA Y COMUNIDAD LE

PERMITEN CONSTRUIR UNA SOCIEDAD MS JUSTA Y CON EQUIDAD.

3. EL ESTUDIANTE COMPRENDER QUE LA MULTICULTURALIDAD LE PERMITE CONOCER Y RESPETAR LAS

DIFERENIAS QUE EXISTEN EN DIFERENTES MBITOS SOCIAL, ECONMICA, POLTICA, CULTURAL Y DE
GNERO.
NCLEOS PROBLMICOS
1. Qu es el gobierno escolar?
2. Cmo est conformado el gobierno escolar?
3. Cules son las acciones que afectan una participacin democrtica
4. Cules son las normas y acuerdos en la casa, escuela y comunidad a la que pertenezco?

PROPSITOS DEL PERIODO ACCIONES REFLEXIVAS

1. EL ESTUDIANTE COMPRENDER QUE 1.1 Identifica el concepto de gobierno escolar por medio de anlisis de
EL GOBIERNO ESCOLAR ES UNA lecturas de mapas conceptuales desarrollados en el aula de forma ldica.
FORMA DE PARTICIPACIN 1.2 Describe como est conformado el gobierno escolar del Liceo
DEMOCRTICA LE PERMITE VIVENCIAR Hacienda Casablanca por medio del anlisis ldico de un video.
LA PARTICIPACIN DEMOCRTICA.
1.3 Plantea y propone ideas sobre las acciones que afectan la
participacin democrtica por medio del desarrollo de la gua No 1.
3. EL ESTUDIANTE COMPRENDER QUE 3.1 Identifica el concepto de norma, su funcin y acuerdos a seguir
LAS NORMAS Y ACUERDOS EN LA segn el sitio donde se encuentre por medio de la explicacin de la
COMUNIDAD QUE PERTENECE LE docente y de la actividad en clase.
PERMITE CONVIVIR DE UNA MANERA
RESPETUOSA Y PACIFICA CON LOS
3.2 Reconoce los lugares donde se deben practicar las normas como la
colegio, casa y comunidad por medio del desarrollo de la gua No 1
DEMS.
3.3 Vivencia y propone normas en los diferentes lugares vistos, por medio
de la creacin de normas realizadas por ellos en los diferentes
contextos (casa, colegio y comunidad).
4. EL ESTUDIANTE COMPRENDER QUE 4.1 Identifica la importancia de relacionarse con Dios por medio de la
EL GOBIERNO ESCOLAR, LAS NORMAS oracin
Y ACUERDOS EN LOS DIFERENTES 4.2 2 Demuestra esfuerzo y dedicacin al realizar las actividades,
CONTEXTOS, LE PERMITE mostrando calidad en la presentacin de los trabajos.
RELACIONARSE ARMNICAMENTE EN 4.3 Integra los conocimientos adquiridos en el periodo, a travs del uso
SU ENTORNO. de los elementos del proyecto palabrario y numerario.

FECHA ALCANCES Y ASPECTOS A

ACCIN ACTIVIDADES PLANEADAS
DE A MEJORAR
26 de enero 27 de enero Induccin de
asignatura Presentacin de la docente, oracin.
Manejo de pautas en el aula de clase y
explicacin de la metodologa a trabajar
durante el ao escolar.
Con el objetivo de enfatizar en los contenidos
de la asignatura, se presentar a los
estudiantes los temas a trabajar durante este
primer periodo acadmico.
Para ser socializados y mediante una lluvia de
ideas lograr identificar los conocimientos
Sirvo y me exijo, porque quiero ser el mejor
 previos sobre los mismos.

La docente realizar el respectivo saludo,

oracin presentacin y llamado a lista.

Se inicia la actividad preguntando a los

estudiantes acerca de los presaberes que
tienen sobre el gobierno escolar.
Posteriormente se explicar por medio de un
mapa conceptual que es el gobierno escolar,
31 de enero 3 de febrero 1.1
los valores que debe tener un representante
del gobierno estudiantil. Como cierre los
estudiantes plasmaran en los cuadernos la
informacin. Como tarea debern contestar la
pregunta Qu semejanzas y que diferencias
presentan la eleccin del gobierno estudiantil
con la eleccin del gobierno en nuestro pas?

La docente realizar el respectivo saludo,

oracin presentacin y llamado a lista.
Se inicia la actividad mostrando el video 01
gobierno escolar1 en donde los estudiantes
identificaran como est conformado el gobierno
6 de febrero 10 de febrero 1.2 escolar y la importancia que tiene para los
estudiantes en la participacin democrtica.
Como cierre se har una socializacin sobre el
video. Identificando y escribiendo en los
cuadernos como est conformado el gobierno
escolar.
La docente realizar el respectivo saludo,
oracin presentacin y llamado a lista.
Se inicia con una mesa redonda donde se
preguntar a los estudiantes acerca de qu
acciones pueden afectar una participacin
13 de febrero 17 de febrero 1.3
democrtica, guiados por la docente
mencionara algunas y se irn plasmando en el
tablero. Como cierre los estudiantes escribirn
en sus cuadernos algunas de las mencionadas
en la mesa redonda.
La docente realizar el respectivo saludo,
oracin presentacin y llamado a lista.
Se inicia con el juego de pato, pato, ganso
posteriormente se preguntar a los estudiantes
20 de febrero 24 de febrero 2.1 las reglas y normas del juego. Se explicara la
definicin que es una norma y porque son
importantes, su funcin y acuerdos. Como
cierre se plasmar en los cuadernos la
definicin y un dibujo alusivo al tema.
La docente realizar el respectivo saludo,
oracin presentacin y llamado a lista.
Se inicia colocando tres imgenes una de las
de la escuela, la familia y la calle. Luego en
papeles escritos se pondrn las normas en
cada uno de estos lugares dentro de una bolsa
y cada nio deber sacar un papel donde leer
27 de febrero 3 de marzo 2.2
la norma correspondiente al lugar, se ira
explicando cada una de ellas a medida que va
pasando cada estudiante. Como cierre el
estudiante deber desarrollar como tarea la
gua No 1 para luego socializarla

2 DE MARZO CORTE ACADMICO

6 de marzo 10 de marzo 2.3 La docente realizar el respectivo saludo,
oracin presentacin y llamado a lista.
Se inicia preguntando sobre las normas en los
diferentes espacios vistos. Posteriormente se
reunirn por grupos cada grupo le
corresponder un lugar ya sea casa, colegio o
calle. Se les explicara que deben escribir una
norma y dibujo dependiendo del sitio que les
correspondi. Como cierre cada grupo
1
https://www.youtube.com/watch?v=M1PynlgWvIw
Sirvo y me exijo, porque quiero ser el mejor

13 de marzo 17 de marzo
socializara la norma que propusieron.
10 DE MARZO JORNADA PEDAGGICA
La docente realizar el respectivo saludo,
oracin presentacin y llamado a lista.
Se presentar una oracin basada en el amor a
3.1 nuestro pas y gobernantes en donde se
permitir un espacio de interaccin y
agradecimiento con Dios.

La docente realizar el respectivo saludo,

oracin presentacin y llamado a lista.
Se revisarn los cuadernos y actividades de
21 de marzo 24 de marzo 3.2 las asignaturas recordando los parmetros de
las mismas. Posterior mente se har un
repaso de los temas vistos sobre el periodo, a
travs de un juego de preguntas.
La docente realizar el respectivo saludo,
oracin presentacin y llamado a lista.
Se permitir un espacio para la realizacin de
27 de marzo 31 de marzo 3.3
un escrito libre de un ambiente abierto
haciendo uso del diario palabrario.

OBSERVACIONES

La planeacin cumpli SI NO con los PROPSITOS y se deben tener en cuenta los

siguientes ajustes:

Para su prxima implementacin.

Revisin Verificacin Validacin

Fecha: Fecha: Fecha:

Sirvo y me exijo, porque quiero ser el mejor