SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL N : 02
2. I. E. N : 2036 MARIA AUXILIADORA
3. REA : MATEMATICA
4. TEMA : LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS
5. GRADO Y SECCIN : 5 B
6. PROFESORA : ANGELICA RIBERA
7. DURACIN : 2 horas

SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES

RE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO
A
SE DESENVUELVE EN
ELOS ENTORNOS Identifica las imgenes que va a Participa en entornos
PS

VIRTUALES resolver y escribir su denominacin. virtuales.

GENERADOS POR Aplica apropiadamente las tcnicas
LAS TIC
II. SECUENCIA DIDACTICA: de manejo de la computadora
RECURSOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS TIC/NO TIC

INICIO
Computadora
Actividades de rutina, tomar asistencia, acuerdos, oracin, ....
La docente orienta a los estudiantes los pasos a seguir para el desarrollo del
tema de hoy y ven las siguientes imgenes
Internet
http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juegos-numeros-
multiplicar-sumas-restas-5o-primaria/
Mediante dilogo responden:
Yutube.
1. Cmo se escriben los numeros?
3. tu como escribiras el numero 248888?
5. Cul crees que es mas rapido?

PROCESO (construccin de aprendizaje) Sitio web

genmagic.net
La docente orienta a los estudiantes a ingresar a Word para consolidar los
saberes del video antes visto.
Libros
Los estudiantes escribirn un resumen de lo antes visto y agregarn
 imgenes.
EL docente afianza el tema y realiza el acompaamiento a los grupos de
trabajo.

Desarrollan ejercicios en:

aprendiendo a escribir nmeros - Pizarra Digital Interactiva
pizarradigitalinteractiva5.blogspot.com/2011/02/aprendiendo-escribir-numeros.html
1.
APRENDIENDO A ESCRIBIR NMEROS. Actividad interactiva para trabajar
la escritura de nmeros. Para acceder a ella haz click en la imagen.

una ficha de aplicacin.

SALIDA
Metacognicin:
Fichas
Qu aprendimos hoy?
Les ha gustado el tema?
Cmo lo hemos aprendido?

SESION DE APRENDIZAJE

EL PODER DE LAS PALABRAS!

TUTORIA

Prof. ANGELICA RIBERA

FECHA: 14-03-17
 Analizar crticamente sus acciones y
PROPOSITO:
actitudes cotidianas en relacin con los otros.
Desarrollar estrategias democrticas y participativas en
practicar el buen trato con las palabras de poder mejorando
la la convivencia y resolver los conflictos
AREA COMPETENCIA ENFOQUE CAPACIDAD DESEMPEO INSTRUM
TRANASVERSA ENTO
L
Personal Competencia Enfoque de Construye y Participa en Lista de
social Convive y derecho asume la cotejo
participa normas y construcci
democrticame leyes n de
nte palabras
con poder
para el
buen trato
facilitando
la
convivencia
armnica
en el aula y
escuela.

DESARROLLO PEDAGOGICO
PROCESOS ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES TIE
PEDAGOGIC MP
OS O
INICIO Se presenta una lmina con imgenes de desorden en el aula 20

-Dialogamos sobre la situacin presentada en la lmina

respondiendo a preguntas.
Es bueno pelear? Debe los nios subirse a la carpeta? Est
bien que los nios tiren basura al piso?
PROPOSITO DE LA SESION: conozcan y valoren la
importancia de la prctica de las palabras con
poder.
Luego cantamos.
cantan la cancin
No siempre es sencillo
poder recordar cmo lograr ser amable
DESARROLL pero hay dos palabras que no debes olvidar 50
O Pues hacen la vida agradable.
 Son Por favor y gracias palabras de poder
si las sabes hablar las usaras tambin
Por favor y gracias palabras de poder

Responden a preguntas Qu palabras se usa en la cancin?

Qu otras palabras demuestran amabilidad?
-Mencionan todas las palabras que muestran amabilidad y la
profesora lo ira copiando en la pizarra.
- Comentan en qu casos se usan estas palabras.
- Copian las palabras mgicas en su cuaderno.
En grupo trabajan las palabras de poder en papelotes decorndolas
creativamente y exponen explicando su significado con una cancin
CIERRE o dramatizacin. 10
Pedimos a cada estudiante que evale su participacin en
esta sesin con la siguiente ficha de autoevaluacin.

ACTIVIDAD PARA CASA: colorean la imagen.

 LISTA DE COTEJO

Escucha activa Expresa ideas

NOMBRES Y APELLIDOS DE con claridad
LOS NIOS Y NIAS Practica las palabras con Ordena sus ideas en
poder torno al tema a tratar y
practica la buena
convivencia .

SESION DE APRENDIZAJE
 QUIEN ES DIOSY COMO SER BUEN CRISTIANO
Prof. ANGELICA RIBERA
FECHA:
PROPOSITO: Reconocemos a dios como padre celestial y dueo de este
mundo y la pautas para ser un buen cristiano.
A COMPETENCIA ENFOQUE CAPACIDAD DESEMPEO INSTRUM
R TRANASVERSAL ENTO
E
A
E CONSTRUYE SU Enfoque del bien conoce a indica que dios Lista de
D IDENTIDAD comn dios y asume es nico y cotejo
. COMOPERSONA su identidad
HUMANA, AMADA religiosa y celestial
POR DIOS, DIGNA, espiritual manifiesta su
R.
LIBRE Y como amor y lo
TRASCENDENTE, persona relaciona con el
COMPRENDIENDO digna, libre
amor que recibe
LA DOCTRINA DE y
SU PROPIA trascendent de sus padres,
RELIGION, e docentes y
ABIERTO AL amigos.
DIALOGO CON LOS
QUE SON
CERCANAS.

DESARROLLO PEDAGOGICO
PROCESO ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES TIE
S MP
PEDAGOG O
ICOS
INICIO Saludamos a nuestros estudiantes y se muestra lminas de DIOS 20
a quin observamos?
ser as? esta imagen es la que muchos creen que dios es as a
imagen y semejanza del hombre.
- Responden mediante lluvia de ideas.
Conflicto cognitivo: estamos respetando a dios en estos
tiempos? somos realmente buenos cristianos?
Por qu debemos seguir a dios?

Responden en sus cuadernos.

Comunica el propsito de la sesin: hoy Reconocemos a dios

como padre celestial y dueo de este mundo y la pautas para ser
un buen cristiano .
Pedimos que seleccionen del cartel una o dos normas de
convivencia para ponerlas en prctica durante el desarrollo de la
DESARRO
presente sesin.
LLO
55
Jess ilustra la verdad de que Dios, el Autor de la vida,
proporciona lo que es necesario para sostener la vida. El que
proporciona el alimento para las aves del cielo es Aquel quien
nos valora y podemos confiar para que nos proporcione lo que
necesitamos para vivir. Si Dios alimenta con tanta abundancia a
 los animalitos que ha creado asi da abundancia al hombre que lo
sigue.
La Biblia ensea que Dios sostiene continuamente el mundo y el
universo que l cre.

Posteriormente la docente presenta en la pizarra un mapa mental

que con ayuda de los nios ser ledo y colocado los grficos en
CIERRE el lugar que corresponde a cada uno.
Ahora daremos pautas para ser un buen cristiano:
1.Sigue el ejemplo de Jess en todo momento
2.Obra y ora por los dems lo mejor que puedas.
3.Trata a los dems con la misma amabilidad con la que te
gustara ser tratado 15

Posteriormente la docente pasa a hacer algunas preguntas a
los nios para saber cunto han entendido del tema.
Qu han entendido del tema?
Como extensin se les pide ilustra su cuaderno referido al
tema.
Qu hemos aprendido hoy? Para qu nos servir lo
aprendido?
 SESION DE APRENDIZAJE

Cmo ESTOY EN MIS SABERES?

Prof. ANGELICA RIBERA
FECHA:
PROPOSITO: En esta sesin se evaluarn los aprendizajes de los nios y las
nias y se registrar su logro en una lista de cotejo.
A COMPETENCIA ENFOQUE CAPACIDAD DESEMPEO INSTRUM
R TRANASVERSAL ENTO
E
A
C Escribe Enfoque del bien -organiza y Escribe textos de Lista de
O diversos tipos comn desarrolla forma coherente cotejo
M de textos en las ideas de y cohesionada
U su lengua forma .
N
materna coherente y
IC
cohesionad
A
CI a
O
N

DESARROLLO PEDAGOGICO
PROCESO ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES TIE
S MP
PEDAGOG O
ICOS
INICIO Propiciamos el dilogo con la siguiente pregunta: qu saberes 20
tenemos? Comunica el propsito de la sesin: hoy resolvern una
ficha de aplicacin para demostrar lo que han aprendido.
Indicamos que en esta sesin tendrn la oportunidad de trabajar
de forma individual la hoja de aplicacin.
Comenta con los estudiantes que antes de resolver la hoja de
aplicacin deben recordar algunas normas de convivencia que los
ayudarn a trabajar y aprender mejor.

Entregamos a cada nio o nia la hoja de aplicacin.

DESARRO Reiteramos que la resolvern individualmente y agrega que lo
LLO harn en un tiempo determinado. Indicamos que lean libremente
cada texto.
Al culminar la resolucin de la ficha, conversa con los estudiantes
sobre las dificultades que tuvieron y, si lo consideras
55
conveniente, resuelve junto con ellos. Recoge sus opiniones

sobre los aprendizajes que les parecieron ms interesantes.
CIERRE
Felicita a todos y promueve una actitud reflexiva sobre lo que
estn aprendiendo. Revisamos con ellos si cumplieron las normas
de convivencia que deban tener presentes y, de ser el caso,
conversaremos qu podran hacer para mejorar en este aspecto. 15