COMUNICACIN Y

MEDIOS
SEMINARIO DE TITULACIN

Plan Estratgico de Comunicacin PEC

Escuela de Diseo Grfico - ESPOCH

DOCENTE:
LIC. ALEJANDRA PATRICIA VALOS ESPINOZA

INTEGRANTES:
JOFFRE HIDALGO A. / 2040
EDISON BOSQUEZ / 1953
FECHA: 13 DE FEBRERO DEL 2017
SEMESTRE: DCIMO
PERODO ACADMICO: OCTUBRE 2016 ABRIL 2017

Riobamba Ecuador

1 Introduccin
Qu hacemos?
Formar ingenieros en Diseo Grfico
idneos, competitivos, emprendedores,
conscientes de su identidad local y
nacional; justicia social, democracia y
preservacin del ambiente, a travs de la
generacin, transmisin, adaptacin y
aplicacin del conocimiento cientfico y
tecnolgico en el rea de humanidades y
artes para contribuir al desarrollo integral
y sustentable del pas, en concordancia a
las polticas del Plan Nacional del Buen
Vivir.
CULTURA
- Concepcin cientfico-tcnica,
terico-crtica y humanstica.
- Construccin del lenguaje visual,
fundamentados en el rea de humanida-
des y artes.
- Responsabilidad social corporativa
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IDENTIDAD
Somos un espacio acadmico de formacin de
profesionales de tercer nivel en la rama especfica, A dnde vamos?
cuya funcin es formar profesionales idneos,
capaces, competentes para insertarse en el Ser en el siguiente quinquenio la
desarrollo integral del Pas, los cuales debern Carrera de Ingeniera en Diseo
resolver con el apoyo de ciencias bsicas y Grfico lder en la Educacin Superior
especificas del Diseo Grfico, los problemas del Pas y en el soporte cientfico,
relacionados con la comunicacin grfica para tcnico, productivo y sociocultural,
aportar al desarrollo del Ecuador y del mundo. para el desarrollo integral de la
provincia de Chimborazo y del pas,
con calidad, pertinencia y reconoci-
miento social.
ESCUELA DE
DISEO GRFICO
ESPOCH IMAGEN
Formar ingenieros en Diseo Grfico
idneos y competentes con conocimien-
tos, habilidades y actitudes, a travs de la
construccin, transmisin, adaptacin y
aplicacin del conocimiento cientfico,
tcnico, productivo y sociocultural en el
rea de humanidades y artes, para
contribuir al desarrollo socio econmico y
cultural del pas, en concordancia con las
lneas del Plan Nacional del Buen Vivir.
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2 Anlisis de la Auditora
La Auditora de Imagen y Comunicacin fue realizada en el pasado mes de Enero con
fecha 12 del presente ao, se estableci los puntos ms importantes que se auditaron en
la institucin, los cuales son: Comunicacin, Identidad y Gestin de Personal Acadmico;
estos fueron determinados en base a la aplicacin de una investigacin a los pblicos de
la Institucin que posee, determinando un valor a cada atributo que tiene la misma con
ello determinar acciones estratgicas que permitan mejorar el correcto desarrollo de
estas.

Eficacia, Compromiso, Experiencia, Enfoque, Trascendencia, Flexibilidad, Innovacin,

Precisin, Valores, Creatividad, Aprendizaje Continuo, Liderazgo E Investigacin ; siendo
estos los atributos de mayor importancia los cuales se han tomado en cuenta para cono-
cer las problemticas que existen dentro de la Escuela de Diseo Grfico y poder enfocar
a un detenido anlisis de estas.

La falencia en el atributo CREATIVIDAD no desarrolla seminarios y talleres de creatividad

ms cautelosos que permita descubrir el potencial de sus estudiantes.

El LIDERAZGO, los profesionales expertos dentro de la institucin no son un correcto

personal idneo para liderar un cargo.

Los VALORES no se practican los valores, en la Escuela de Diseo Grfico.

La PRECISIN no existen metodologas que permitan filtrar los proyectos y mejorar la

asesora, as como tambin la capacitacin a los docentes.

En INNOVACIN no existe una mejor metodologa de enseanza en la cual cada una de

las clases impartidas por los docentes sea ms productivas.
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La TRASCENDENCIA de la Institucin en cuanto al desarrollo de establecer nuevos

profesionales no estn adaptadas a la tecnologa a nivel nacional e internacional.

La estrategia de INVESTIGACIN no existe un correcto uso de herramientas para la

investigacin.

La EXPERIENCIA del nuevo profesional no se adapta a la tecnologa de los que los

estudiantes hoy en da necesitan.

El Desarrollo del atributo PRECISIN como estrategia no determina que existen erro-
res procedentes en los trmites que se desarrollan dentro de la Institucin.

La estrategia del APRENDIZAJE CONTNUO los docentes no dan a conocer en su

plan de trabajo del nuevo semestre una nueva metodologa para que el estudiante de
esta manera sea innovador para cualquier respuesta creativa o laboral a futuro.

No existe COMPROMISO en que cada autoridad de la institucin mediante la docu-

mentacin firmada de cada uno de estos tenga un compromiso con las labores que
le competen dentro de la misma.

La EFICACIA como estrategia no existe plan de innovacin.

Como estrategia el ENFOQUE el estudiante no se da a conocer como un ente de

informacin para el docente el cual le permita conocer una planificacin de mejor
manera para impartir sus conocimientos.

Estos puntos han sido catalogados de esta manera, debido al resultado que se mues-
tra en las siguientes grficas con la finalidad de tener nuevas estrategias para resol-
ver estos problemas en cada uno de los pblicos dentro de la Institucin.
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MAPA TIPOLGICO DE PBLICOS

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CONSTELACIN IDEAL:

CONSTELACIN REAL:
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COMBIACIN DE CONSTELACIONES:
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3 Problemtica Principal

Identidad Gestin Persnal

Comunicacin
Docente
- Gran desinforma- - Falta del sentido de
pertenencia. - Falta de capacita-
cin por parte del
-No exite un cono cin a docentes.
personal
grfico que muestre - -Excesiva carga
administrativo a los
el desarrollo histrico horaria a los docen-
docentes o pblico
de la Escuela y tes y muchas reunio-
en general.
refleje la pertenencia nes que
-Mal manejo de
del estudiante y su postergan los progra-
herramientas de
Escuela. mas de clases.
comunicacin en
autoridades.

Problemtica
Escuela de Diseo Grfico
ESPOCH
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4 Objetivos Estratgicos de Comunicacin

Tener la mejor comunicacin interna entre autoridades,

profesores, empleados y estudiantes; de manera que
permitan una potecializacin reconocidad dentro de la
Comunicacin Institucin al igual a nivel nacional y que futuros estu-
diantes sientan que esta es la Institucin para ellos.

Conectar emocionalmente con los estudiantes poten-

ciales para conseguir afinidad con la marca. Mensaje de
pertenencia en los estudiantes; de tal manera estos
Identidad puedan ser reconocidos y de una mejor manera adap-
tarse a la Institucin a la que pertenecen.

Adquirir los mejores profesores con experiencia y profe-

sionalismo. Mantener las mejores relaciones pblicas;
Gestin de de tal manera que estos puntos al ser equitativos se
Personal Docente pueda ver de una mejor manera el desarrollo profesio-
nal del estudiante.
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5 Pblicos de EDG ESPOCH

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5 Pblicos de EDG ESPOCH

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6 ANLISIS FODA

- Existe las prcticas pre-profesionales

que desarrollan un mbito laboral al futuro
profesional.
- Equipos y Materiales tecnolgicos.
Conformacin de personal docente
creativo dentro de la Carrera.
FO
- Existe Campo laboral interesado en el
desenvolvimiento de los futuros profesio-
nales de la Carrera.
- La ingeniera es un incentivo para los
estudiantes al igual que para conseguir
mejores puestos laborales.
- Informacin en la web o en redes

sociales de como la institucin se est

desarrollando.
RT

EZ
AL

AS
OPO
RT
U
NI
DA
DES

- Falta de capacitacin tanto a docentes

para proponer nuevas metodologas de
DEB

enseanza como en estudiantes que no

AS

son capacitados para conocer el mundo

ILI
AZ

laboral que se encuentra actualmente.

D

AD
EN ES - Falta de motivacin a los docentes por
AM no atender de una mejor manera los
conocimientos impartidos a los estudian-
tes.
- Gran desinformacin por parte del
- Cambios en la legislacin educativa. personal administrativo a los docentes o
- Proceso de Evaluacin. pblico en general.
- Competencia desleal. - Falta del sentido de pertenencia.
- Excesiva carga horaria a los docentes
por no contar con ms personal educativo
y muchas reuniones que postergan los
programas de clases.
- Carencia de una mejor infraestructura.
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7 EJE DE COMUNICACIN

ATRIBUTOS
Eficacia
Compromiso
Experiencia
Enfoque
Transparencia
Innovacin
Precisin
Valores
Creatividad
Aprendizaje continuo
Liderazgo
Investigacin

EJES DE COMUNICACIN
Somos una empresa responsable y socialmente responsable con
tradicin y reconocimiento en calidad, innovacin y profesionalismo en
la enseanza superior, de la carrera de Ingeniera en Diseo Grfico,
contamos con los mejores profesionales y los mtodos ms actuales
de enseanza, siendo aliados estratgicos de instituciones pblicas o
privadas que busquen mejorar los distintos problemas de comunica-
cin, con un actuar confiable y humano.
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8 PLANTEAMIENTO TCTICO

Objevo 1: Tener la mejor comunicacin interna entre autoridades, profesores,

empleados y estudiantes; de manera que permitan una potencializacin reconocida
Cronograma
dentro de la Instucin al igual a nivel nacional y que futuros estudiantes sientan que
esta es la Instucin para ellos.
2017 2018 2019
Acvidad Pblico Indicadores Responsables E F MA M J J A S O N D E F MA M J J A S O N D E F MA J J A S
Crear el
Departamento de Interno mayor Conformacin Dir. Talento
Comunicacin en EDG inters departamento Humano
ESPOCH
Reclutamiento de Externo mayor y No. Aspirantes/No. Dir. Talento
personal mediano inters Reclutados Humano
Trazar los
lineamientos de la Interno mayor
Polca comuncacional SENESCYT
polca inters
comunicacional
Socializar la polca de No.capacitaciones
SENESCYT
comunicacin de EDG Interno mayor y planicadas/No.
Dir. Talento
ESPOCH mediante mediano inters Capacitaciones
Humano
capacitaciones ejecutadas
Divulgacin de la
polca comunicacin No. Aches
Interno mayor y Dir. Talento
mediante grco elaborados/No.Aches
mediano inters Humano
impreso (folletos, repardos
aches, otros)
CEES,
No. Focus group
Interno mayor SENESCYT
Focus group planicado/No. Focus
inters Dir. Talento
groups ejecutado
Humano
Implementacin de los
Dir. Talento
nuevos lineamientos Interno mayor y
No. Entradas/No. Salidas Humano,
de la comunicacin mediano inters
Direccin EDG
interna.
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8 PLANTEAMIENTO TCTICO

Objevo 2: Conectar emocionalmente con los estudiantes potenciales para

conseguir anidad con la marca. Mensaje de pertenencia en los estudiantes;
Cronograma
de tal manera estos puedan ser reconocidos y de una mejor manera adaptarse
a la Instucin a la que pertenecen.
2017 2018 2019
Responsa
Acvidad Pblico Indicadores bles E F M A M J J A S O N D E F MA M J J A S O N D E F MA J J A S
Dir.
Interno y externo de Resultados de la Talento
Encuesta de mayor y menor encuesta de Humano,
percepcin inters percepcin Dir. EDG

Desayunos
Socializacin con los programados/de
departamentos anes Externos mayor sayunos
ESPOCH inters ejecutados Dir.EDG
Disear la idendad
grca para la EDG
difusin de la nueva ESPOCH/
polca de Idendad grca
Interno y externo de Dir.
comunicacin interna. mayor y menor Talento
inters humano

Campaa de difusin Rankings Dir.

Interno y externo de
en medios, uso de Nmero de Talento
mayor y menor
redes sociales, ATL y seguidores en Humano/
inters
BTL basados en el eje redes sociales EDG
de comunicacin. ESPOCH
No. Temas SENESCY
Externos mayor y tentavos/No. T,
Publicity free press menor inters Temas expuestos CEACES
Campaa informava,
educava sobre la Interno y externo de Dir.
importancia de mayor y menor Talento
mejorar las polcas inters humano/
de comunicacin Comprensin del EDG
interna. mensaje ESPOCH
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8 PLANTEAMIENTO TCTICO

Objevo 3: Adquirir los mejores profesores con experiencia y

profesionalismo. Mantener las mejores relaciones pblicas; de tal manera
Cronograma
que este punto al ser equitavos se pueda ver de una mejor manera el
desarrollo profesional del estudiante.
2017 2018 2019
Acvidad Pblico Indicadores Responsables E F MA M J J A S O N D E F MA M J J A S O N D E F MA J J A S

Crear sistema eciente

Interno mayor Dir. Talento
de seleccin de
inters Humano
profesores.

Interno y
Campaa informava DIr. Talento
externo de Aportaciones -
sobre la seleccin de Humano
mayor y menor Captaciones
profesores. ESPOCH/ EDG
inters
Interno y No. Recursos
Convocatoria a Dir. Talento
externo de planicados/
concurso para Humano
mayor y menor No. Recursos
profesores de EDG Financiero
inters recaudados

Capacitaciones a los Interno y No. Eventos

Dir. Talento
profesores y personal externo de planicados/
humano
en pro de mejorar la mayor y menor No.eventos
Financiero
comunicacin interna. inters realizados