Nivel F

2016
Nivel F
2016
4 VOCABULARIO, Taller para ampliar el dominio lxico - Nivel F
 Taller para ampliar el dominio lxico
El libro Vocabulario, Taller para ampliar el dominio lxico es un material de
apoyo para el trabajo del estudiante en el aula. El propsito es que los y las estudiantes
incrementen su dominio lxico mediante actividades acadmicas ldicas que le permitan
apropiarse de las palabras en distintos contextos. Estas actividades incluyen trabajar con
los significados, sinnimos, antnimos, resolucin de puzzles, etimologa y produccin de
textos, entre otras, con textos de distinto tipo, como por ejemplo, noticia, crnica, carta,
poesa, narracin, fbula, crtica, etc.

El objetivo es que los y las estudiantes comprendan que la conexin entre lectura y
escritura est dada principalmente por el uso del vocabulario y, por lo tanto, la riqueza
lxica se constituye como una variable muy importante para el xito tanto en los niveles de
comprensin de lectura como en la produccin escrita.

El libro consta de 15 lecciones con un repaso cada 5 lecciones, que tambin sirve como
evaluacin. El corpus lxico fue construido a partir de una seleccin de palabras usadas en
las disciplinas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lenguaje y Matemtica.

Al finalizar el programa, los y las estudiantes habrn incrementado en aproximadamente

150 palabras su bagaje lxico en algunos niveles, y en alrededor de 180 en otros.

La mediacin del docente es fundamental para que los usuarios de este material
alcancen un ptimo desempeo, dado que es quien tiene la facultad de hacer,
intencionadamente, las transferencias necesarias para que los y las estudiantes usen las
palabras aprendidas en distintas situaciones y contextos. As como tambin es quien
debe generar los espacios pedaggicos pertinentes para la activacin de los procesos
metacognitivos.

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 5

6 VOCABULARIO, Taller para ampliar el dominio lxico - Nivel F
 Cmo debes trabajar con este libro?
El taller para ampliar el dominio lxico se compone de 15 lecciones y tres repasos y
evaluaciones. Cada leccin consta de 5 pginas. En la primera pgina se presenta una
lectura, de acuerdo a un tipo de texto, en la que se destacan aproximadamente de 10 a
14 palabras, las cuales constituyen el listado del banco de palabras.

En las siguientes pginas, de la segunda a la quinta, te encontrars con una serie de

ejercicios en los que tendrs que encontrar, principalmente, sinnimos, antnimos y
significados. Las actividades son variadas con el fin de mantener tu atencin y reforzar
el aprendizaje de las palabras estudiadas.

Cada 5 lecciones te enfrentars a un repaso y evaluacin para afianzar tu dominio

lxico.

El tiempo que debes dedicar a cada leccin ser definido por tu profesor o profesora,
quien decidir, de acuerdo a las caractersticas y necesidades de tu curso, cul es
el mejor ritmo de trabajo para con este material. Lo importante es desarrollar cada
leccin en distintos momentos de la semana como una estrategia para asegurar el uso
continuo de las palabras y as favorecer la familiarizacin con ellas.

Es importante que tomes en cuenta que este taller es una herramienta pedaggica
cuyo xito depende de la dedicacin y experticia con que la ocupes. Por lo tanto, para
aumentar tu riqueza lxica es muy importante que junto con aprender las palabras
sugeridas, tambin las uses, por eso cada leccin finaliza con una produccin de texto
y una pequea tabla de autoevaluacin y coevaluacin.

Esperamos que te diviertas y al mismo tiempo aprendas.

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 7

 La Resea
La resea es una narracin breve que se hace sobre los aspectos y rasgos
ms distintivos de una persona, animal o cosa. Tambin se denomina
resea a la crtica positiva o negativa sobre una obra literaria, una pelcula, una composicin
musical, una obra de teatro o un personaje de ficcin. Por ltimo, se considera tambin una
resea al relato sucinto sobre algn acontecimiento de inters.

Frankenstein
Frankenstein es una obra de ficcin, escrita en el siglo XIX
por Maria Shelley, una joven inglesa de 18 aos. Trata sobre
Abominable
un cientfico loco y delirante llamado Vctor Frankenstein,
quien da vida a una criatura semejante a un hombre, luego de
Concibi
recomponerlo con partes de cadveres. Este ser tiene un aspecto
lvido que resulta abominable. Su innegable fealdad lo transforma
Delirante
en un monstruo solitario e incomprendido, que perturbado por
Ficcin la soledad y el abandono,
se vuelve en contra de su
Hacedor hacedor.
La autora concibi a este
Innegable personaje sin nombre, sin
embargo con el transcurso
Lvido del tiempo tom el
apellido de su creador;
Perturbado Frankenstein o monstruo
de Frankenstein.
Rasgos La obra literaria es
considerada el antecedente
Recomponerlo
de las novelas de ciencia-
ficcin y de misterio. La
Recreada
historia que se relata ha
sido recreada en el teatro y
Sucinto
en diversas pelculas.
Transcurso.
Dominio pblico, https://
commons.wikimedia.org/w/index.
php?curid=1490898

8 VOCABULARIO, Taller para ampliar el dominio lxico - Nivel F

1. LETRAS EN ORDEN
Ordena las letras que se encuentran en cada casillero y forma las palabras que corresponden
a las del vocabulario estudiado, escrbelas en las lneas y luego completa cada una de las
oraciones con ellas.

d a i o m e e o t a r e i n
n t e r p n b u p b g e
l r e c o r e r d a n l

l e a b r s r n o i o i
o i m t s a c c f s c t
n b a u n o i c u n

a. Es que ests ms delgado.

b. Vamos a tu bicicleta daada.

c. Qued muy despus del accidente.

d. Un hombre gritaba en la esquina de mi casa.

e. Tena una apariencia el feo animal.

f. Pese al de los das, el joven mantuvo sus esperanzas.

g. Su experiencia en la fbrica fue como una de TV.

h. Me parece que es muy su informe.

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 9

 2. ORIGEN DE LAS PALABRAS (ETIMOLOGA)
Un gran porcentaje de palabras del espaol tienen un origen latino. Esto se debe
a que los romanos, cuya lengua era el latn, conquistaron Espaa y dominaron la
pennsula ibrica durante varios siglos. Los romanos impusieron a los hispanos sus
costumbres, su cultura y por supuesto su lengua.
El latn aport al espaol algunos prefijos como tran o trans cuyo significado es a travs de.
Ejemplos: "tranva" (a travs de la va) o "transocenico" (a travs del ocano).
Cul puede ser entonces el significado de la palabra transcurso?

Averigua sobre otros prefijos, como el origen y significado de in, per, re en las palabras: innegable,
perturbado, recomponer, recreada. Luego comenta tus resultados con tus compaeros.

3. LENGUAJE FIGURADO
Escribe una palabra del vocabulario para completar cada smil. Puedes usar un diccionario como
ayuda.

a. Fue un gran de proyectos, tanto como un extraordinario ingeniero.

b. Sus fros como los de un personaje macabro, los asust ms.

c. La tristeza del nio hizo que su rostro se pusiera como la nieve de las
montaas.

d. La gran noticia nos trajo una alegra como si una luz repentina
inundara nuestro mundo.

e. Nuestro viaje fue tan excitante como una novela de .

Abominable, concibi, delirante, ficcin, hacedor, innegable, lvido,

perturbado, rasgos, recomponerlo, recreada, sucinto, transcurso.

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4. PARNIMOS
Lee cada oracin. Encierra en un crculo la palabra que no corresponde. Cambia
una letra en cada palabra identificada y escrbela correctamente en la lnea que
aparece a la derecha de cada enunciado.

a. Te gust la novela de diccin?

b. Estaba libido despus de la impresin

c. Tena muy marcados los rangos de su cara

d. El maestro concili una magnfica obra musical

e. Era un yacedor, porque realizaba mltiples tareas

f. En el transburso de la semana llover

5. SONIDOS FINALES
Escribe las palabras del vocabulario que rimen con cada una de las siguientes palabras:

a. Descomponer

b. Conturbado

c. Asador

d. Recinto

e. Itinerante

f. Crey

g. Bailable

h. Engredo

i. Cancelada

j. Constatacin

k. Vagos

l. Masticable

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 11

 6. DESCUBRE LAS PALABRAS
Escribe en cada espacio la palabra del vocabulario que corresponde segn las pistas.

a. No es real

b. De poca extensin

c. Volver a armar o componer

d. Volver a crear

e. Que se encuentra plido

f. Formar una idea o el concepto

g. Que pasa o corre

h. Que hace, causa o ejecuta

7. REDACCIN
Escribe, en tu cuaderno, una resea sobre tu biografa. Piensa en hechos y situaciones
interesantes de tu vida. Antes de comenzar a escribir, ordena los eventos en un organizador
grfico, despus prepara un borrador y luego escribe tu texto final. Utiliza, al menos, 6 palabras
del vocabulario estudiado y subryalas siguiendo el ejemplo del texto que aparece en la pgina 6.

Pauta de autoevaluacin de la produccin de texto

Criterios Autoevaluar Coevaluar
Si No Si No
1. Planifiqu mi texto, considerando la informacin ms importante.
El texto:
2. Da a conocer eventos de la vida propia.
3. Hay uso de indicadores temporales como: luego, despus, ahora,
anteriormente, etc.
4. Hay uso de, al menos, 6 palabras del vocabulario

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 Lecciones 1 a 5
A. PALABRAS RELACIONADAS REPASO1
En el espacio en blanco, escribe el vocablo extrado del banco
de palabras que complete la serie de trminos relacionados.
1. Parte, trozo, pedazo,

2. Errando, vagabundeando, merodeando

3. Acercar, aproximar, tocar

4. Organizar, ordenar, encasillar

5. Aparentado, disimulado, disfrazado

6. Creador, productor, ejecutor

7. Hablantes, transmisores, locutores

8. Bueno, til, favorable

9. Marchito, plido, demacrado

10. Meditacin, pensamiento, consideracin

11. Arreglar, reparar, rehacer

12. Manifestar, proponer, decir

B. PALABRAS EN ORACIONES
Elige dos palabras de cada serie y luego escribe con ellas una oracin.

1. Monlogo, sucinto, contemporneo, delirio

2. Honorarios, imprescindibles, rasgos, costear

3. Compromete, promover, delirante, emblemticos

4. Abominable, exhibir, especie, combinada

5. Ficcin, concibi, tormentosa, clsico

6. Innegable, perturbado, requieren, virtuales

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 13

 C. UTILIZA NUEVAS PALABRAS
Completa cada oracin con una palabra, que sea sinnimo del trmino que aparece entre
parntesis.
1. El del tiempo. (transcurso)

2. Present un . (requerimiento)
Emblemticos
3. Hizo la carrocera del auto. (relucir)
Emisores
4. El de rehenes tuvo mucho xito. (intercambio)
Lvido
5. Hay que el aire limpio. (conservar)
Beneficioso
6. Tena varias caractersticas . (distintivas) Conservar
7. La pared estaba de muchas plantas. (revestida) Provisto

8. Vivi muchos aos en Alemania. (radicado) Contacto

9. siempre mucha informacin. (proporciona) Constante

Imprescindibles
10. Fue con cario. (acogida)
Rasgos
11. Qued que era inocente. (establecido)
Integrarnos
12. La obra fue . (recreada)
Monlogo
D. COMPLETACION DE ORACIONES
Completa cada oracin con dos trminos del banco de palabras.
1. El almacn est de mucha mercadera y tiene una clientela fiel y

2. Hizo con los extraterrestres y dijo que tenan los de

los seres humanos.

3. La profesora quiso a los talleres de teatro para que aprendiramos a hacer un

4. El rey envi muchos para que firmaran la paz y llegaran a un acuerdo

para ambos pases.

5. Antes de desmayarse se puso , sin embargo nosotros tuvimos que

la calma

6. El escudo y la bandera son los smbolos ms e

durante las Fiestas Patria.

14 VOCABULARIO, Taller para ampliar el dominio lxico - Nivel F
E. PUZZLE
Busca en el vocabulario estudiado en las lecciones 1 a 5 los sinnimos de la palabras de la lista
lxica y luego resuelve el puzzle.

Lista lxica vertical A B C D E F G H I J K L LL M N

B. Cctel 1
B. Influencia 2
C. Ostentar 3
C. Esqueleto 4

E. Irreales 5
6
F. Normalizar
7
I. Oscurecimiento
8
J. Corresponde
9
K. Financiar
10
L. Compran
11
M. Curiosidad 12
N. Excepcionalmente 13
14
15
Lista lxica horizontal 16
1. Imagin 17
3. Sinceros 18
5. Respetar 19

7. Difusin 20

9. Trastornado 21
22
11. Indiscutible
23
13. Desvaro
24
18. Huracanada
25
21. Invencin
26
26. Aumento 27
28. Fsico 28
32. Solicitan 29
30
31
32

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 15

 PARTE 2: Evaluacin lecciones 1 a 5
F. SINNIMOS
Elige la palabra o el grupo de palabras que signifiquen lo mismo o casi lo mismo que la palabra
que aparece subrayada. Marca con un crculo la alternativa correcta.

1. Algo contemporneo es de 4. Un cuento sucinto seguramente ser

a distinta poca. a entretenido.
b la misma poca. b difcil.
c distintos siglos. c corto.
d siglos parecidos. d largo.

2. Exhibir es 5. Cuando digo: recib mis honorarios, es lo

a mostrar. mismo que decir
b plantear. a me hicieron justicia.
c clasificar. b recib un gran apoyo.
d disear. c me entregaron mi sueldo.
d trabaj todo el mes.
3. Algo es imprescindible cuando
a es escaso. 6. Que sea un juego delirante significa que
b puede faltar. es
c es abundante. a brillante.
d no puede faltar. b extenuante.
c angustiante.
d enloquecedor.
G. ANTNIMOS
Elige la palabra o el grupo de palabras que signifiquen lo contrario o casi lo contrario
de la palabra que aparece subrayada. Marca con un crculo la alternativa correcta.
7. Lo que dices es 9. Es muy constante en 11. En Internet puedes
innegable su trabajo recorrer espacios
a evidente. a perseverante. virtuales
b indiscutible. b cuidadosa. a aparentes.
c dudoso. c atenta. b digitales.
d aparente. d variable. c ilimitados.
d reales.
8. Tienes que 10. Primero clasifica todos
recomponer esa los alimentos. 12. Es clebre en su pas
mquina a destruye. a conocido.
a reparar. b selecciona. b impopular.
b desarreglar. c desordena. c importante.
c organizar. d limpia. d extravagante.
d acomodar.

16 VOCABULARIO, Taller para ampliar el dominio lxico - Nivel F

H. SIGNIFICADOS PRECISOS
Encuentra el significado correcto de cada palabra.

Relee el texto Frankenstein, en la Leccin 1. Relee el texto Hammet, una version libre
13. Cul es el significado de la palabra sobre Hamlet de William Shakespeare, en la
concibi de acuerdo a cmo se usa en el Leccin 3.
segundo prrafo? 17. Cul es el significado de la palabra
a Cre. emblemticos de acuerdo a cmo se usa
b Recre. en el prrafo 1?
c Redact. a Conocidos.
d Asegur. b Famosos.
c Significativos.
14. Cul es el significado de la palabra d Grandes.
abominable de acuerdo a cmo aparece
en el primer prrafo? 18. Cul es el significado de la palabra
a Amable. clsico de acuerdo a cmo se usa en el
b Sociable. ltimo prrafo?
c Repugnante. a Grecorromano
d Extravagante. b Armonioso.
c Equilibrado.
Relee el texto Caractersticas nicas de los d Tradicional.
mamferos, en la Leccin 2.
15. Cul es el significado de la palabra Relee el texto La carta formal, en la Leccin 4.
especie de acuerdo a cmo se usa en el 19. Cul es el significado de la palabra
primer prrafo? abordar de acuerdo a cmo se usa en el
a Seleccin. segundo prrafo?
b Tipo. a Emprender.
c caracterstica. b Tocarse.
d ejemplar. c Llegar.
d Aproximarse.
16. Cul es el significado de la palabra
promover de acuerdo a cmo se usa en 20. Cul es el significado de la palabra
el prrafo introductorio? compromete de acuerdo a cmo se usa
a Desistir. en el penltimo prrafo?
b Proteger. a Implica.
c Degradar. b Expone.
d Favorecer. c Simplifica.
d Desatiende.

ZIEMAX, desarrollo del pensamiento 17

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Chesterton 7745, Las Condes Fono: 222245608 - Santiago, Chile.