COLGIO ESTADUAL SANANDUVA

AVALIAO DE LNGUA PORTUGUESA 8 ANO 1 TRI

PROFESSORA: Marta Dal Pizzol
ALUNO(A):

DE QUEM SO OS MENINOS DE RUA?

Eu, na rua, com pressa, e o menino segurou no meu brao, falou qualquer coisa que no entendi. Fui
logo dizendo que no tinha, certa de que ele estava pedindo dinheiro. No estava. Queria saber a hora.
Talvez no fosse um Menino De Famlia, mas tambm no era um Menino De Rua. assim que a gente
divide. Menino De Famlia aquele bem-vestido com tnis da moda e camiseta de marca, que usa relgio e a
me d outro se o dele for roubado por um Menino De Rua. Menino De Rua aquele que quando a gente passa
perto segura a bolsa com fora porque pensa que ele pivete, trombadinha, ladro.
Ouvindo essas expresses tem-se a impresso de que as coisas se passam muito naturalmente, uns
nascendo De Famlia, outros nascendo De Rua. Como se a rua, e no uma famlia, no um pai e uma me, ou
mesmo apenas uma me os tivesse gerado, sendo eles filhos diretos dos paraleleppedos e das caladas,
diferentes, portanto, das outras crianas, e excludos das preocupaes que temos com elas. por isso, talvez,
que, se vemos uma criana bem-vestida chorando sozinha num shopping center ou num supermercado, logo nos
acercamos protetores, perguntando se est perdida, ou precisando de alguma coisa.
Mas se vemos uma criana maltrapilha chorando num sinal com uma caixa de chicletes na mo,
engrenamos a primeira no carro e nos afastamos pensando vagamente no seu abandono.
Na verdade, no existem meninos De Rua. Existem meninos NA rua. E toda vez que um menino est
NA rua porque algum o botou l. Os meninos no vo sozinhos aos lugares. Assim como so postos no
mundo, durante muitos anos tambm so postos onde quer que estejam. Resta ver quem os pe na rua. E por
qu.
No Brasil temos 36 milhes de crianas carentes. Na China existem 35 milhes de crianas
superprotegidas. So filhos nicos resultantes da campanha Cada Casal um Filho, criada pelo governo em 1979
para evitar o crescimento populacional. O filho nico, por receber afeto "em demasia", torna-se egosta,
preguioso, dependente, e seu rendimento inferior ao de uma criana com irmos. Para contornar o problema,
j existem na China 30 mil escolas especiais. Mas os educadores admitem que "ainda no foram desenvolvidos
mtodos eficazes para eliminar as deficincias dos filhos nicos".
O Brasil est mais adiantado. Nossos educadores sabem perfeitamente o que seria necessrio para
eliminar as deficincias das crianas carentes. Mas aqui tambm os "mtodos ainda no foram desenvolvidos".
Quando eu era criana, ouvi contar muitas vezes a histria de Joo e Maria, dois irmos filhos de pobres
lenhadores, em cuja casa a fome chegou a um ponto em que, no havendo mais comida nenhuma, foram
levados pelo pai ao bosque, e ali abandonados. No creio que os 7 milhes de crianas brasileiras abandonadas
conheam a histria de Joo e Maria. Se conhecessem talvez nem vissem a semelhana. Pois Joo e Maria
tinham uma casa de verdade, um casal de pais, roupas e sapatos. Joo e Maria tinham comeado a vida como
Meninos De Famlia, e pelas mos do pai foram levados ao abandono.
Quem leva nossas crianas ao abandono? Quando dizemos "crianas abandonadas" subentendemos que
foram abandonadas pela famlia, pelos pais. E, embora penalizados, circunscrevemos o problema ao mbito
familiar, de uma famlia gigantesca e generalizada, qual no pertencemos e com a qual no queremos nos
meter. Apaziguamos assim nossa conscincia, enquanto tratamos, isso sim, de cuidar amorosamente de nossos
prprios filhos, aqueles que "nos pertencem".
Mas, embora uma criana possa ser abandonada pelos pais, ou duas ou dez crianas possam ser
abandonadas pela famlia, 7 milhes de crianas s podem ser abandonadas pela coletividade. At
recentemente, tnhamos o direito de atribuir esse abandono ao governo, e responsabiliz-lo. Mas, em tempos de
Nova Repblica*, quando queremos que os cidados sejam o governo, j no podemos apenas passar adiante a
responsabilidade. A hora chegou, portanto, de irmos ao bosque, buscar as crianas brasileiras que ali foram
deixadas.
(COLASANTI, Marina. A casa das palavras. So Paulo: tica, 2002.)

a) A que Gnero Textual esse texto pertence?

b) Qual o objetivo desse texto?

 2- Elabore um comentrio sobre a crnica de Marina Colasanti, a partir das frases "No existem meninos de
rua. Existem meninos na rua."

3. Quais os tipos de meninos a que a autora se refere no texto? E como ela os diferencia?

4. De acordo com o texto de quem seria a culpa por existir tantas crianas abandonadas no Brasil?

5. Indique uma possvel soluo para esse problema brasileiro?

6- Quando me procurar o desencanto, eu direi, a) Indeterminado.

sereno e confiante, que a vida no foi de todo b) Um povo heroico.
intil. c) As margens plcidas do Ipiranga.
O sujeito de procurar : d) Do Ipiranga.
a) Indeterminado e) O brado retumbante.
b) Eu (desinencial)
c) c) O desencanto 10- Observe a estrofe:
d) Me Lembra-me que, em certo dia,
e) Orao sem sujeito Na rua, ao sol de vero,
Envenenado morria
7- Observe as oraes seguintes: Um pobre co.
1. Dizem por a tantas coisas Aparece a a inverso do:
2. Nesta faculdade escolhem muito bem os alunos. a) Objeto direto: um pobre co.
3. Obedece-se aos mestres. b) Sujeito: um pobre co.
O sujeito est indeterminado: c) Sujeito: certo dia.
a) Somente na 1. d) Predicado: lembra-me.
b) Na 2 somente. e) Predicativo do sujeito: me.
c) Na 3 somente.
d) Em duas delas somente. 11- Na orao: Mas uma diferena houve! , o
e) Nas trs oraes. sujeito :
a) Agente.
8- S num caso a orao sem sujeito. Identifique- b) Indeterminado.
a: c) Paciente.
a) Faltavam trs dias para o batismo. d) Orao sem sujeito.
b) Houve por improcedente a reclamao do aluno. e) Desinencial.
c) S me resta uma esperana.
d) Havia tempo suficiente para as comemoraes. 12- Em: Retira-te, criatura vida de vingana!, o
e) N.d.a. sujeito :
a) Te
9- Ouviram do Ipiranga as margens plcidas b) Inexistente
De um povo herico o brado retumbante c) Oculto determinado
O sujeito da afirmao com que se inicia o Hino d) Criatura
Nacional : e) N.d.a.
 14. Identifique o sujeito e seu ncleo e classifique-
13. Escreva nos parnteses OSS para orao sem o, nas oraes abaixo:
sujeito; SC para sujeito composto; SS para sujeito
simples; SI para sujeito indeterminado; SD para 1) Aquele jovem alto joga bem.
sujeito desinencial.
Sujeito ___________:
1. ( ) Todos ns acordamos. ________________________

2. ( ) Algum almoou? Ncleo do sujeito:

___________________________
3. ( ) Aquele carro azul anda?
2) Um nibus e um caminho colidiram.
4. ( ) Voc e eu sairemos j.
Sujeito ___________:
5. ( ) O cavalo e a gua relincham. ________________________

6. ( ) Ensaiaste bastante? Ncleo do sujeito:

___________________________
7. ( ) Ana e a irm dela viajaram.
3) Demoliram o prdio inteiro.
8. ( ) No partiremos hoje.
Sujeito ___________:
9. ( ) Uns garotos sujaram a calada. ________________________

10. ( ) Quebraram a vidraa. Ncleo do sujeito:

___________________________
11. ( ) Ana e Ari viajaram cedo.
4) Faz frio l fora.
12. ( ) Puseram sal na sopa?
Sujeito ___________:
13. ( ) Come-se mal aqui, gente! ________________________

14. ( ) No vendemos jornais velhos. Ncleo do sujeito:

___________________________
15. ( ) Essa garota e aquele rapaz falam muito.
5) Um belo co pequins desapareceu.
16. ( ) Riscaram meu livro, professor.
Sujeito ___________:
17. ( ) Viajamos nesse nibus. ________________________

18. ( ) So seis horas da manh. Ncleo do sujeito:

___________________________
19. ( ) Tu e ela ficam aqui.
6) Fala-se muito nesta casa.
20. ( ) Sujaram meu palet.
Sujeito ___________:
21. ( ) Fala-se muito desse caso. ________________________

22. ( ) Trovejou a noite inteira. Ncleo do sujeito:

___________________________
23. ( ) Estava frio em Londres?
7) O lpis e a caneta caram da mesa.
24. ( ) Ningum resolve nada!
Sujeito ___________:
25. ( ) Leo e Lia perderam o nibus. ________________________

Ncleo do sujeito:
___________________________
8) Amanheceu. Ncleo do sujeito:
___________________________
Sujeito ___________:
________________________ 10) Est frio hoje.

Ncleo do sujeito: Sujeito ___________:

___________________________ ________________________

9) Enganaram o Lus. Ncleo do sujeito:

____________________________
Sujeito ___________:
________________________