ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I .DATOS GENERALES:.

I.E.I : 1595 Urb. Pilar Nores

EDAD DE LOS NIOS : 4 y 5 aos.
AULA : Cariositos
PROFESORA : Yanine Deyra Vargas
FECHA :

II.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

ELABORAMOS CARTELES PARA ROTULAR LOS ESPACIOS DEL AULA

III.- CARTEL CURRICULAR:

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR

COMUNICACIN PRODUCE TEXTOS SE APROPIA del sistema
ESCRITOS. de escritura. Aplica las convenciones
asociadas a la lectura:
posicin del texto para
leer
PERSONAL CONSTRUYE SU Realiza acciones motrices Explora sus
SOCIAL CORPOREIDAD variadas con autonoma posibilidades de
controla todo su cuerpo y movimientos
vivenciando el equilibrio
cada una de sus partes
en posturas,
en un espacio y un desplazamientos y
tiempo determinados. juegos libres
interacta en su entorno
tomando conciencia de s
mismo y fortaleciendo su
autoestima

IV. MOMENTOS, ESTRATEGIAS Y RECURSOS

ACTIVIDADES- ESTRATEGIAS -PROCESOS RECURSOS Y

MOMENTOS MATERIALES
JUEGO LIBRE PLANIFICACIN.- Los nios (as) reunidos en asamblea, deciden a que sector del Materiales del
aula desean ir a jugar, piensan sobre el juego que desea realizar y los materiales MINEDU
que necesita. Otros materiales
DESARROLLO.- Cada nio (a) se ubica en el sector que ha decidido jugar y del aula
desarrolla en forma individual o colectiva su propuesta de juego.
ORDEN.- Cinco minutos antes que termine el perodo de juego se les da la
indicacin a los nios para que terminen el juego y guarden lo materiales.
SOCIALIZACIN.- Nuevamente se ubican los nios en asamblea y en forma
voluntaria cuentan sobre el juego que realizaron con quienes jugaron, si tuvieron
algn problema y cmo lo solucionaron.
EXPRESIN GRFICA.- Los nios (as) representan lo realizado durante su juego.
RUTINAS Calendario: con participacin de los nios reconocemos el da, mes ao. -Calendario.
Asistencia: los nios registran su asistencia. -Calendario de
Responsabilidad delegar a los nios tareas sencillas. asistencia y normas
Normas de convivencia y cuidado del material. Los nios dicen las normas. de convivencia.
Uso de servicios higinicos.
INICIO: Establecemos el dilogo con los nios (as) parara tomar los acuerdos a respetar en -Grabadora/CD.
la actividad preguntndoles Cmo creen que seremos felices aprendiendo? Se -Papelote de la
anotan sus respuestas en la pizarra. negociacin.
MOTIVACIN Diferentes
La docente propone a los nios/as juegos para identificar los sectores. materiales de ls
De una caja sacamos objetos de los diferentes sectores (latas, muecas, libros, sectores
animales, etc). luego les formulo preguntas: Qu son? Todos son iguales?todos
estn en un mismo lugar? a qu sector pertenece? todos estn completos?
qu sector te gusta ms? Te gustara colocar ms juguetes en ese sector?
PROBLEMATIZA:
Realizamos la dinmica Cada cosa en su lugar para que los nios y nias
agrupen los materiales de los sectores y ubicarlos en un espacio determinado por
ellos les formulo la interrogante: Qu podemos hacer para que todos sepamos
cual es cada sector? Qu necesitamos ponerle? La docente registra.
SABERES PREVIOS: Laminas
La docente les muestra imgenes de lugares como tiendas de ropa, etc y les
Papelote
pregunta necesitan leer para saber que es ese lugar.

PROPSITO:
Se les comunica que el da de hoy vamos a ELABORAR CARTELES PARA
ROTULAR LOS ESPACIOS DEL AULA

PLANIFICACIN:
Se presenta un cuadro con las siguientes preguntas: Diferentes imgenes
Lpices
DESARROLLO Qu vamos hacer? Cmo lo vamos Quines lo van a leer? Colores
hacer? Tijeras
goma
Despus de completarlo con las respuestas de los nios (as) se les dice que juntos
vamos a hacer carteles para rotular los espacios de nuestra aula en donde ellos
tendrn que dictar y ella lo escribe.
TEXTUALIZACIN:
La docente escribe con letra clara lo que le dictan, guindolos en todo momento
que se trata de carteles para rotular los sectores y as poder saber cul es cada
uno de los sectores, asimismo como debemos cuidar los materiales de cada uno de
ellos.
REVISIN:
Una vez escritos se revisa el contenido de cada cartel y a travs de una votacin
los nios eligen el nombre para cada sector.
Se forman grupos de trabajo para dibujar lo que hay en cada sector y escriben a su
manera el nombre elegido, decoran segn su creatividad.

En asamblea dialogamos sobre lo realizado en la actividad: Qu hicimos hoy? Te

gust como qued? Cmo te sentiste? Qu haras t para mantener ordenado
los sectores?
En casa dialoga con tu familia sobre la importancia de mantener ordenados los
CIERRE ambientes de tu hogar.

ASEO Y Preparacin para el refrigerio: oracin , canto, uso de la papelera tiles de aseo.
REFRIGERIO Aseo: lavado de manos Lonchera,
Degustacin de la lonchera. papeleras.
RECREO Recordamos cmo debemos conducirnos en el patio, qu normas debemos de cumplir.
Comparten actividades libres y espontneos en el patio
Uso de servicios higinicos.
TALLER Asamblea:
PSICOMOTRIZ Se establecen las normas o acuerdos para el desarrollo de la actividad. Las normas
sern propuestas por los nios(as).
 Escuchar a sus compaeros cuando manifiestan sus ideas.
JUGUEMOS A Respetar su turno.
CRUZAR EL Guardar y ordenar el material utilizado.
Dejar limpio el lugar que utiliza.
RIO
Expresividad motriz:
Se realiza dinmica de calentamiento en la que todos los nios (as) participan.
Se pone a disposicin de los nios el material a utilizar, lo describen, manipulan y
proponen que hacer con el material.
Los nios realizan su propuesta
La docente propone realizar lo siguiente:
Caminar por todo el patio.
Correr.
Trotar
Se realiza el siguiente juego:
Cruzar el ro. Los nios /as han de cruzar el ro saltando por encima de unas
piedritas que sern representadas por papel peridico colocado en el suelo.
Los nios se situarn en fila encima de las piedras quedando un papel libre, los
nios debern caminar encima de las piedras sin caer ya que si caen s ahogan.
Relajacin:
La docente crea un clima de tranquilidad para lo cual propone a los nios
acostarse en el piso y escuchar msica de relajacin.
Expresin grfica:
A travs del dibujo plasman la vivencia de la actividad realizada.

SALIDA Oracin canto y despedida.

Alistan sus tiles personales. Orientaciones generales.