RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : X/1
Materi Pokok : Expressing Intention
Alokasi Waktu : 4 X 45 menit (2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa

pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1. menunjukkan prilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman
2.2. menunjukkan prilaku jujur , disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman
2.3. Menunjukkkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai,
dalam melaksanakan Komunikasi fungsional
3.4. Menganalisis fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan suatu tindakan/kegiatan,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.5. Menganalisis fungsi social,struktur teks,dan unsure kebahasaan dari ungkapan
ucapan selamat bersayap (extended), serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

Indikator:
1. Siswa dapat menunjukkan kesungguhan belajar bahasa inggris dalam
berkomunikasi dengan guru dan teman untuk menyatakan dan menanyakan
niat melakukan suatu tindakan.
2. Siswa dapat menunjukkan prilaku jujur, percaya diti, dan tanggung jawab
dalam melaksanakan komunikasi tentang menyatakan dan menanyakan niat
melakukan suatu tindakan.
3. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsure
kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan
sesuatu.
 4. Menganalisis fungsi social,struktur teks,dan unsure kebahasaan dari ungkapan
ucapan selamat bersayap (extended), serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat
melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi social, struktur
teks, dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Indikator :
5. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan danmenanyakan
tentang niat melakukan sesuatu.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari Bab 3, siswa diharapkan mampu:
1. Menunjukkan kesungguhan belajar bahasa inggris dalam berkomunikasi dengan guru
dan teman untuk menyatakan dan menanyakan niat melakukan suatu tindakan.
2. Siswa dapat menunjukkan prilaku jujur, percaya diti, dan tanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi tentang menyatakan dan menanyakan niat melakukan
suatu tindakan.
3. Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan
untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat melakukan sesuatu.
4. Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang niat
melakukan sesuatu
5. Materi Pembelajaran

Kosakata (Vocabulary) yang terkait dengan Expressing Intention.

Grammer: Using Would, Will, Be Going To and Would Rather.

Fungsi sosial : Meneladani nilai-nilai moral yang tercantum, dalam ungkapan

*intention* berupa keinginan yang berbudi luhur

Struktur Teks :
(1) I would like to..
(2) I will..
(3) I am going to
(4) I would rather.

Unsur Kebahasaan :
(1) Modal auxiliary verbs.
(2) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan
(3) Ungkapan tentang intention

6. Metode Pembelajaran

Pendekatan : scientific
Model : Discovery learning
Strategi :Menyimak, diskusi kelompok, studi pustaka, penugasan individu dan
kelompok

7. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

 1. Media
- Power point presentation
- Rekaman untuk listening
- Film
- Gambar
1. Alat/Bahan
- Loud speaker laptop
- Computer
- LCD
2. Sumber Belajar
- Audio CD/VCD/DVD
- Suara guru
- www. dailyenglish.com
- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
- http://learnenglish.britishcouncil.org/en

8. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
1) Kegiatan Pendahuluan
Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun
psikologis.
Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social
chat);
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan
dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan
latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.

2) Kegiatan Inti
Mengamati

Siswa bekerja berpasangan dengan temannya

Siswa melihat gambar-gambar yang diperlihatkan oleh gurunya

Siswa menyimak penjelasan guru tentang gambar-gambar yang ada
sesuai dengan promts yang tersedia.
Mengumpulkan informasi / Experimen
Siswa mendiskusikan hal-hal yang terdapat pada gambar dengan
tuntunan guru
Siswa berdiskusi dengan pasangannya
Assosiating/ mengolah informasi
Siswa berbagi hasil diskusinya dengan seluruh anggota kelas
3) Kegiatan Penutup
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Pertemuan 2
1. Kegiatan Pendahuluan
Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun
psikologis.
 Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social
chat);
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan
dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan
latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Mengamati
Siswa memperhatikan gambar di section A
Siswa mengamati contoh kata-kata yang berhubungan dengab gambar-
gambar di section A
Mengumpulkan informasi
Siswa mengidentifikasi kata-kata yang dimulai dengan huruf A sampai Z
Siswa membuat lebih dari satu kata untuk satu huruf, selama kata
tersebut berhubungan dengan gambar
Siswa mengerjakan latihan
Assosiating / mengolah informasi
Siswa menuliskan jawaban di papan tulis atau membahasnya secara
bersamaan dengan semua siswa
Communicating
Siswa bermain peran dari dialog dengan teman dalam bentuk percakapan
Siswa menjawab kata-kata atau ungkapan sulit yang ditemukan dalam
teks
Siswa bermain peran dengan conversation yang baru saja dibuat
3. Kegiatan Penutup
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Pertemuan 4
1. Kegiatan Pendahuluan
Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun
psikologis.
Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social
chat);
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan
dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan
tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan
latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Mengamati :
Siswa memperhatikan perbedaan bentuk pernyataan dan pertanyaan
untuk I would like to, I will, I am going to and would rather dan
menempatkannya dalam table yang sesuai
Mengumpulkan informasi
Siswa membagi hasil diskusi dengan kelas
 Siswa bekerja berpasang untuk mengerjakan Task 1
Siswa membaca masing-masing situasi dalam grammer exercise dengan
baik dan siswa membuat dialog singkat berdasarkan situasi tersebut
Siswa berdialog dengan temannya dalam bentuk bermain peran
Assosiating / mengolah data
Siswa menyiapkan kerangka pidatodengan menggunakan I Would like to,
I will, I am going to dan would rather.
Siswa diberikan batas waktu bahwa setiap pidato berdurasi 3 hingga 5
menit
Communicating
Siswa mempresentasikan pidatonya secara bergantian di depan kelas
Siswa membuat kerangka tulisan yang akan dibuatnya
Tulisan siswa dikoreksi oleh Guru

3. Kegiatan Penutup
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Pertemuan 2
1) Kegiatan Pendahuluan
Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social
chat);
Guru mengulas singkat materi/kegiatan di pertemuan sebelumnya;
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan
dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan
dan tugas dalam pembelajaran

2) Kegiatan Inti
Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi (Sesi 1)
Siswa menjodohkan serta merangkai cerita cerita rakyat dari gambar dan
potongan teks yang disediakan
Siswa membuat kalimat percakapan dari gambar cerita rakyat yang
tersedia (komik)

3) Kegiatan Penutup
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan 3
1) Kegiatan Pendahuluan
Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social
chat);
Guru mengulas singkat materi/kegiatan di pertemuan sebelumnya;
 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan
dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan
dan tugas dalam pembelajaran

2) Kegiatan Inti
Mengumpulkan Informasi/Mengeksplorasi (Sesi 2)
Siswa menyusun cerita serta melengkapi kata rumpang dari teks cerita
rakyat yang disediakan guru. (* siswa menuliskan kembali cerita cerita
rakyat dalam susunan yang benar)
Siswa melakukan latihan reading aloud
Siswa membuat draft Narrative Plan secara kelompok (Project)

3) Kegiatan Penutup
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

1. Bentuk instrumen
Rubrik
a. Aspek Sikap

No Butir Sikap Deskripsi Perolehan

. skor
1. Jujur 5: selalu jujur
4: sering jujur
3: kadang-kadang jujur
2: jarang jujur
1: tidak pernah jujur
2. Bertanggung jawab 5: selalu tanggung jawab
4: sering tanggung jawab
3: kadang-kadang tanggung
jawab
2: jarang tanggung jawab
1: tidak pernah tanggung
jawab
3. Kerjasama 5: selalu kerjasama
4: sering kerjasama
3: kadang-kadang kerjasama
2: jarang kerjasama
1: tidak pernah kerjasama

4 Disiplin 5: selalu disiplin

4: sering disiplin
3: kadang-kadang disiplin
2: jarang disiplin
1: tidak pernah disiplin
5 Percaya diri 5: selalu percaya diri
4: sering percaya diri
3: kadang-kadang percaya
diri
2: jarang disiplin percaya diri
1: tidak pernah percaya diri

b. Aspek Pengetahuan
Butir Perolehan
No. Deskripsi
Sikap skor
1. Pengucap 5 = Hampir sempurna
an 4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu
makna
3 = ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu
makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga
sulit dipahami
2. Intonasi 5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu
makna
3 = ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu
makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga
sulit dipahami
3. Ketelitian 5 = sangat teliti
4 = teliti
3 = cukup teliti
2 = kurang teliti
1 = tidak teliti
4. Pemaham 5 = sangat memahami
an 4 = memahami
3 = cukup memahami
2 = kurang memahami
1= tidak memahami

c . Aspek Keterampilan

No Perolehan
Butir Sikap Deskripsi
. skor
1. Melakukan tindak 5 = Selalu melakukan
komunikasi yang kegiatn komunikasi yang
tepat tepat
4 = Sering melakukan
kegiatan komunikasi yang
 tepat
3 = Beberapa akli melakukan
kegiatan komunikasi yang
tepat
2 = Pernah melakukan
kegiatan komunikasi yang
tepat
1 = tidak pernah melakukan
kegiatan komunikasi yang
tepat

Mengetahui, Kediri, 14 Juli 2014

Kepala SMA Negeri 1 Kediri, Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

Drs. I DEWA NYOMAN MARYONO, M.Pd. NI NYOMAN YANTI, S.Pd.

NIP. 19601231 198411 1 094 NIP. 19810616200801 2 021