Estimado(a) director(a),
Este aplicativo ha sido diseado para ayudarte a formular, desde el diagnstico, metas ms objetivas de los Compromisos de Gestin Escolar del ao
2015. Est pensado para que, una vez que hayas registrado los datos que se necesitan, puedas tener informacin clara sobre el avance en cada
compromiso y, tambin, sobre aquello que puedas mejorar durante el ao. Esperamos, con mucha expectativa, que se convierta en una herramienta
til para tu gestin escolar del presente ao.
Tabla de contenido
Compromiso de Gestin 1
Meta de rendimiento en ECE o ECELO
Meta de rendimiento en el nivel Inicial
Meta de rendimiento en el nivel Inicial (2)
Meta de rendimiento en el nivel Primaria
Meta de rendimiento en el nivel Primaria (2)
Meta de rendimiento en el nivel Secundaria
Meta de rendimiento en el nivel Secundaria (2)
Compromiso de Gestin 2
Meta de permanencia y conclusin
Compromiso de Gestin 3
Calendarizacin del ao escolar
Compromiso de Gestin 4
Metas asociadas a la prctica pedaggica
Compromiso de Gestin 5
Meta asociada a la gestin de conflictos
Compromiso de Gestin 6
Matriz de diagnstico de la IE
Matriz de objetivos y metas de la IE
Matriz de actividades del PAT
IMPORTANTE
El presente aplicativo es compatible con la versin de Office del ao 2013. Si utilizas versiones anteriores, es posible que tengas dificultades con algunas
configuraciones.
Para facilitar su uso, las celdas que necesitas completar pueden editarse, mientras que las celdas grises no pueden modificarse. Esta decisin ser til para que los
clculos sean ms exactos y el trabajo de completar la informacin no corra riesgo de ser en vano. Sin embargo, algunas celdas con links a pginas o secciones de
este documento s pueden modificarse, debers tener cuidado de no eliminar su contenido.
Al inicio de las tablas presentadas, encontrars algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir ms precisiones al respecto, acudir
al manual del uso del aplicativo.
Al inicio de las tablas presentadas, encontrars algunas aclaraciones generales sobre el modo de llenar los recuadros; de requerir ms precisiones al respecto, acudir
al manual del uso del aplicativo.
Esta matriz est pensada para abarcar la posibilidad de una I.E. con los tres niveles educativos. Sin embargo, si tu I.E. tiene solo 1 2 de los 3 niveles de EBR, en
algunas de las hojas de este excel, podrs ocultar las filas o columnas que no vayas a utilizar. En el siguiente link podrs encontrar informacin detallada.
Cmo ocultar filas o columnas en excel?
Compromiso de Gestin 1. Ir a Tabla de contenido
Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE) o ECELO (Evaluacin Censal de Estudiantes en Lenguas Originarias).
Qu hacer?
Para completar las siguientes tablas tendrs que revisar tus resultados de la ECE o la ECELO (ECE en EBR y ECELO en EIB) de los aos 2013 a 2015 y trasladarlos en los recuadros correspondientes (por
ejemplo, si en el 2012 obtuviste 35,10% de estudiantes en el nivel satisfactorio, debers escribir 35,1 en el recuadro asociado a ese dato).
Con esos datos, podrs ver el progreso de tus resultados y, adems, en la columna de "Pronstico" aparecer automticamente el porcentaje que podras obtener en el 2016, si continas con la misma tendencia
de los aos anteriores. En relacin con esos valores pronosticados, podrs formular tus metas 2016.
Luego, para ajustar esas metas puedes revisar cuntos estudiantes tendran que, en realidad, alcanzar el nivel satisfactorio para cumplir con tus metas (para eso estn los cuadros siguientes). Lo ideal es que la
meta final, que te propongas, sea desafiante pero realista. Por eso debes tomar en cuenta el pronstico y el nmero de estudiantes en nivel satisfactorio que implica lograr tus metas.
Cuntos estudiantes tienes en 2do grado de primaria (ECE) o en 4to grado de primaria (ECELO) este Nro 19
Para lograr tus metas en Comunicacin, el nmero de estudiantes en cada nivel Para lograr tus metas en Matemtica el nmero de estudiantes en cada nivel
de logro debera ser de logro debera ser
CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2016 (reas de Comunciacin y Matemtica) del Nivel Inicial.
2016 2016
rea de Comunicacin 2013 2014 2015 rea de Matemtica 2013 2014 2015
Meta** Pronstico*** Meta** Pronstico***
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
A 0 0 0 A 0 0 0
Nro. de estudiantes segn Nro. de estudiantes segn
B 0 0 0 B 0 0 0
Nivel calificacin**** Nivel calificacin****
INICIAL
C 0 0 0 INICIAL
C 0 0 0
A A
% de estudiantes segn % de estudiantes segn
B B
calificacin calificacin
C C
CONSOLIDADO del Histrico de notas y formulacin de metas 2016 (Ciencia y Ambiente, Personal Social) del Nivel Inicial.
rea de Ciencia y 2016 2016
2013 2015 2016 rea de Personal Social 2013 2014 2015
Ambiente Meta** Pronstico*** Meta** Pronstico***
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
A 0 0 0 A 0 0 0
Nro. de estudiantes segn Nro. de estudiantes segn
B 0 0 0 B 0 0 0
Nivel calificacin**** Nivel calificacin****
C 0 0 0 C 0 0 0
INICIAL INICIAL
A A
% de estudiantes segn % de estudiantes segn
B B
calificacin calificacin
C C
Nro. estudiantes* 24 19 14 15
AD 0 0 4 6 6
Nro. de estudiantes A 20 15 10 9 10
segn calificacin**** B 0 0 0 0 0
2do grado C 4 4 0 0 -1 2do grado
AD 0.0% 0.0% 28.6% 40.0% 38.1%
% de estudiantes segn A 83.3% 78.9% 71.4% 60.0% 66.0%
calificacin B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 16.7% 21.1% 0.0% 0.0% -4.1%
Nro. estudiantes* 23 23 19 14
AD 3 4 3 4 3
Nro. de estudiantes A 19 16 14 11 9
segn calificacin**** B 0 0 0 1 0
3er grado C 1 3 2 0 2 3er grado
AD 13.0% 17.4% 15.8% 22.0% 18.2%
% de estudiantes segn A 82.6% 69.6% 73.7% 73.0% 66.4%
calificacin B 0.0% 0.0% 0.0% 5.0% 0.0%
C 4.3% 13.0% 10.5% 0.0% 15.5%
Nro. estudiantes* 17 29 20 19
AD 0 6 4 5 6
Nro. de estudiantes A 17 23 16 15 13
segn calificacin**** B 0 0 0 0 0
4to grado C 0 0 0 0 0 4to grado
AD 0.0% 20.7% 20.0% 25.0% 33.6%
% de estudiantes segn A 100.0% 79.3% 80.0% 75.0% 66.4%
calificacin B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro. estudiantes* 20 17 28 20
AD 0 1 5 5 5
Nro. de estudiantes A 20 16 23 16 15
segn calificacin**** B 0 0 0 0 0
5to grado C 0 0 0 0 0 5to grado
AD 0.0% 5.9% 17.9% 23.0% 25.8%
% de estudiantes segn A 100.0% 94.1% 82.1% 77.0% 74.2%
calificacin B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
5to grado 5to grado
% de estudiantes segn
calificacin
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro. estudiantes* 17 21 17 28
AD 1 2 3 7 6
Nro. de estudiantes A 16 19 14 22 22
segn calificacin**** B 0 0 0 0 0
6to grado C 0 0 0 0 0 6to grado
AD 5.9% 9.5% 17.6% 22.0% 22.8%
% de estudiantes segn A 94.1% 90.5% 82.4% 78.0% 77.2%
calificacin B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
* Nro de estudiantes: En los aos 2013 al 2015 debers colocar el nmero de estudiantes segn tus actas finales, en el 2016 debers colocar el nmero de e
** Meta: Esta es la meta que te propones para el ao 2015, debers escribirla en los recuadros blancos del rea de %. Ten en cuenta el pronstico para propon
*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes con cada calificacin segn ao. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados e
nmero de estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el prons
**** Estudiantes segn calificacin: En los aos 2013 al 2015 debers poner el nmero de estudiantes con cada calificacin segn las actas finales. En el 20
n1 Ir a Tabla de contenido
ue completes esos datos, vers automticamente los porcentajes que representan y adems, tendrs el pronstico
2016
rea de Matemtica 2013 2014 2015
Meta** Pronstico***
Nro. estudiantes* 15 9 15 14
AD 0 1 4 5 5
Nro. de estudiantes A 15 8 11 10 9
segn calificacin**** B 0 0 0 0 0
C 0 0 0 0 0
AD 0.0% 11.1% 26.7% 35.7% 39.3%
% de estudiantes segn
calificacin
% de estudiantes segn A 100.0% 88.9% 73.3% 64.3% 60.7%
calificacin B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro. estudiantes* 24 19 14 15
AD 0 0 4 6 6
Nro. de estudiantes A 20 15 10 9 10
segn calificacin**** B 0 0 0 0 0
C 4 4 0 0 -1
AD 0.0% 0.0% 28.6% 40.0% 38.1%
% de estudiantes segn A 83.3% 78.9% 71.4% 60.0% 66.0%
calificacin B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 16.7% 21.1% 0.0% 0.0% -4.1%
Nro. estudiantes* 23 24 19 14
AD 3 4 3 4 3
Nro. de estudiantes A 19 17 14 11 9
segn calificacin**** B 0 0 0 1 0
C 1 3 2 0 2
AD 13.0% 16.7% 15.8% 22.0% 17.9%
% de estudiantes segn A 82.6% 70.8% 73.7% 73.0% 66.8%
calificacin B 0.0% 0.0% 0.0% 5.0% 0.0%
C 4.3% 12.5% 10.5% 0.0% 15.3%
Nro. estudiantes* 17 29 20 19
AD 0 5 4 5 6
Nro. de estudiantes A 17 24 16 15 13
segn calificacin**** B 0 0 0 0 0
C 0 0 0 0 0
AD 0.0% 17.2% 20.0% 25.0% 32.4%
% de estudiantes segn A 100.0% 82.8% 80.0% 75.0% 67.6%
calificacin B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro. estudiantes* 20 17 28 20
AD 1 1 5 4 4
Nro. de estudiantes A 19 16 23 16 16
segn calificacin**** B 0 0 0 0 0
C 0 0 0 0 0
AD 5.0% 5.9% 17.9% 20.0% 22.4%
% de estudiantes segn A 95.0% 94.1% 82.1% 80.0% 77.6%
calificacin B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% de estudiantes segn
calificacin
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro. estudiantes* 17 21 17 28
AD 1 1 3 7 6
Nro. de estudiantes A 16 20 14 22 22
segn calificacin**** B 0 0 0 0 0
C 0 0 0 0 0
AD 5.9% 4.8% 17.6% 22.0% 21.2%
% de estudiantes segn A 94.1% 95.2% 82.4% 78.0% 78.8%
calificacin B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
ajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el nmero de estudiantes o suma el
ue dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
% de estudiantes segn
calificacin
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro. estudiantes* 24 19 14 15
AD 0 0 4 5 6
Nro. de estudiantes A 20 15 10 9 10
segn calificacin**** B 4 4 0 2 -1
2do grado C 0 0 0 0 0 2do grado
AD 0.0% 0.0% 28.6% 30.0% 38.1%
% de estudiantes segn A 83.3% 78.9% 71.4% 60.0% 66.0%
calificacin B 16.7% 21.1% 0.0% 10.0% -4.1%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro estudiantes* 23 23 19 14
AD 3 0 0 4 -1
Nro de estudiantes A 20 20 19 11 15
segn calificacin**** B 0 0 0 0 0
3er grado C 0 3 0 0 1 3er grado
AD 13.0% 0.0% 0.0% 25.0% -8.7%
% de estudiantes segn A 87.0% 87.0% 100.0% 75.0% 104.3%
calificacin B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 13.0% 0.0% 0.0% 4.3%
Nro estudiantes* 17 29 20 19
AD 0 0 4 6 5
Nro de estudiantes A 17 29 16 14 14
segn calificacin**** B 0 0 0 0 0
4to grado C 0 0 0 0 0 4to grado
AD 0.0% 0.0% 20.0% 27.0% 26.7%
% de estudiantes segn A 100.0% 100.0% 80.0% 73.0% 73.3%
calificacin B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro estudiantes* 20 17 28 20
AD 1 0 5 4 4
Nro de estudiantes A 19 17 23 16 16
segn calificacin**** B 0 0 0 0 0
5to grado C 0 0 0 0 0 5to grado
AD 5.0% 0.0% 17.9% 20.0% 20.5%
% de estudiantes segn A 95.0% 100.0% 82.1% 80.0% 79.5%
calificacin B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro estudiantes* 17 21 17 28
AD 0 0 3 7 7
Nro de estudiantes A 17 21 14 22 21
segn calificacin**** B 0 0 0 0 0
6to grado C 0 0 0 0 0 6to grado
AD 0.0% 0.0% 17.6% 23.0% 23.5%
% de estudiantes segn A 100.0% 100.0% 82.4% 77.0% 76.5%
calificacin B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
* Nro de estudiantes: En los aos 2013 al 2016 debers colocar el nmero de estudiantes segn tus actas finales, en el 2016 debers colocar el nmero de
** Meta: Esta es la meta que te propones para el ao 2016, debers escribirla en los recuadros blancos del rea de %. Ten en cuenta el pronstico para propo
*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes con cada calificacin segn ao. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados
nmero de estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pron
**** Estudiantes segn calificacin: En los aos 2013 al 2015 debers poner el nmero de estudiantes con cada calificacin segn las actas finales. En el 20
urriculares. Y luego, aparecern automticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del histricos de
2016
rea de Personal Social 2013 2015 2015
Meta** Pronstico***
Nro. estudiantes* 15 9 15 14
AD 0 0 0 3 0
Nro. de estudiantes A 15 9 15 12 14
segn calificacin**** B 0 0 0 0 0
C 0 0 0 0 0
AD 0.0% 0.0% 0.0% 15.0% 0.0%
% de estudiantes segn A 100.0% 100.0% 100.0% 85.0% 100.0%
calificacin B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
% de estudiantes segn
calificacin
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro. estudiantes* 24 19 14 15
AD 0 0 4 4 3
Nro. de estudiantes A 20 15 10 12 11
segn calificacin**** B 4 0 0 0 -1
C 0 4 0 0 2
AD 0.0% 0.0% 28.6% 25.0% 21.4%
% de estudiantes segn A 83.3% 78.9% 71.4% 75.0% 71.1%
calificacin B 16.7% 0.0% 0.0% 0.0% -8.3%
C 0.0% 21.1% 0.0% 0.0% 15.8%
Nro estudiantes* 23 23 19 14
AD 3 0 0 4 -1
Nro de estudiantes A 19 20 19 11 14
segn calificacin**** B 0 0 0 0 0
C 1 3 0 0 1
AD 13.0% 0.0% 0.0% 25.0% -6.5%
% de estudiantes segn A 82.6% 87.0% 100.0% 75.0% 98.9%
calificacin B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 4.3% 13.0% 0.0% 0.0% 7.6%
Nro estudiantes* 17 29 20 19
AD 0 0 3 4 2
Nro de estudiantes A 17 29 17 16 17
segn calificacin**** B 0 0 0 0 0
C 0 0 0 0 0
AD 0.0% 0.0% 15.0% 20.0% 11.2%
% de estudiantes segn A 100.0% 100.0% 85.0% 80.0% 88.8%
calificacin B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro estudiantes* 20 17 28 20
AD 1 0 5 3 2
Nro de estudiantes A 19 17 23 17 18
segn calificacin**** B 0 0 0 0 0
C 0 0 0 0 0
AD 5.0% 0.0% 17.9% 15.0% 10.9%
% de estudiantes segn A 95.0% 100.0% 82.1% 85.0% 89.1%
calificacin B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Nro estudiantes* 17 21 17 28
AD 0 0 3 4 4
Nro de estudiantes A 17 21 14 25 24
segn calificacin**** B 0 0 0 0 0
C 0 0 0 0 0
AD 0.0% 0.0% 17.6% 13.0% 13.2%
% de estudiantes segn A 100.0% 100.0% 82.4% 87.0% 86.8%
calificacin B 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
C 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 0.0%
ajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el nmero de estudiantes o suma el
ue dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
16.
os 2013 al 2015, segn cada edad, grado o ao de estudios. Una vez que completes esos datos, vers
ores.
CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2016 (Comunicacin, Matemtica) del Nivel Secundaria.
2016 2016
rea de Comunicacin 2013 2014 2015 rea de Matemtica 2013 2014 2015
Meta** Pronstico*** Meta** Pronstico***
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
18-20 0 0 0 18-20 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0
segn calificacin**** 11-13 0 0 0 segn calificacin**** 11-13 0 0 0
Nivel Nivel
0-10 0 0 0 0-10 0 0 0
SECUNDARIA SECUNDARIA
18-20 18-20
% de estudiantes segn 14-17 % de estudiantes segn 14-17
calificacin 11-13 calificacin 11-13
0-10 0-10
Histrico de notas y formulacin de metas 2016 segn ao. Histrico de notas y formulacin de metas 2016 segn ao.
2016 2016
rea de Comunicacin 2013 2014 2015 rea de Matemtica 2013 2014 2015
Meta** Pronstico*** Meta** Pronstico***
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
18-20 0 0 0 0 18-20 0 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 0
segn calificacin**** 11-13 0 0 0 0 segn calificacin**** 11-13 0 0 0 0
1er. 0 0 0 1er. 0 0 0
0-10 0 0-10 0
ao 18-20 0.0% ao 18-20 0.0%
% de estudiantes segn 14-17 0.0% % de estudiantes segn 14-17 0.0%
calificacin 11-13 0.0% calificacin 11-13 0.0%
0-10 0.0% 0-10 0.0%
* Nro de estudiantes: En los aos 2013 al 2015 debers colocar el nmero de estudiantes segn tus actas finales, en el 2016 debers colocar el nmero de estudiantes matriculados en ese ao.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el ao 2016, debers escribirla en los recuadros blancos del rea de %. Ten en cuenta el pronstico para proponerte metas realistas.
*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes con cada calificacin segn ao. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el nmero de estudiantes o suma el nmero de
estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes segn calificacin: En los aos 2013 al 2015 debers poner el nmero de estudiantes con cada calificacin segn las actas finales. En el 2016, se mostrar lo que deberas alcanzar segn tu meta propuesta.
Compromiso de Gestin 1 Ir a Tabla de contenido
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.
Metas de rendimiento en el Nivel Secundaria - Ciencia, Tecnologa y Ambiente; Historia, Geografa y Economa.
Qu hacer?
En las tablas que aparecen en la parte inferior, ingresars los datos como en el procedimiento anterior, considerando otras reas Curriculares. Y luego, aparecern automticamente los datos en la tabla superior del CONSOLIDADO del histricos de notas y
formulacin de metas 2016.
CONSOLIDADO del histrico de notas y formulacin de metas 2016 (C.T.A.; H.G.E.) del Nivel Secundaria.
rea de Ciencia, Tecnologa y 2016 rea de Historia, Geografa y 2016
2013 2014 2015 2013 2014 2015
Ambiente Meta** Pronstico*** Economa Meta** Pronstico***
Nro. estudiantes* 0 0 0 0 Nro. estudiantes* 0 0 0 0
18-20 0 0 0 18-20 0 0 0
Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0 Nro. de estudiantes 14-17 0 0 0
segn calificacin**** 11-13 0 0 0 segn calificacin**** 11-13 0 0 0
Nivel Nivel
SECUNDARIO
0-10 0 0 0 SECUNDARIO
0-10 0 0 0
18-20 18-20
% de estudiantes segn 14-17 % de estudiantes segn 14-17
calificacin 11-13 calificacin 11-13
0-10 0-10
Histrico de notas y formulacin de metas 2016 segn ao. Histrico de notas y formulacin de metas 2016 segn ao.
rea de Ciencia, Tecnologa y 2013 2014 2015
2016 rea de Historia, Geografa y 2013 2014 2015
2016
* Nro de estudiantes: En los aos 2013 al 2015 debers colocar el nmero de estudiantes segn tus actas finales, en el 2016 debers colocar el nmero de estudiantes matriculados en ese ao.
** Meta: Esta es la meta que te propones para el ao 2016, debers escribirla en los recuadros blancos del rea de %. Ten en cuenta el pronstico para proponerte metas realistas.
*** Pronstico: Es el porcentaje o nmero de estudiantes con cada calificacin segn ao. El porcentaje de pronstico depende de los porcentajes alcanzados en los aos anteriores y no suma 100% necesariamente.Del mismo modo, el nmero de estudiantes o suma el nmero de
estudiantes matriculados en el ao. Adems pueden haber valores negativos sin que ello afecte la interpretacin. En esos casos lo que dice el pronstico es que tu tendencia es marcadamente hacia la baja.
**** Estudiantes segn calificacin: En los aos 2013 al 2015 debers poner el nmero de estudiantes con cada calificacin segn las actas finales. En el 2016, se mostrar lo que deberas alcanzar segn tu meta propuesta.
Compromiso de Gesti
Indicador: Porcentaje de perman
Completa los datos teniendo en cuenta las "definiciones clave". Si no tienes estudiantes en algn g
Al colocar los datos referidos al nmero de estudiantes, se mostrarn automticamente los porcentaje
Resultados 2015
Nivel educativo Grado Datos Matrcula 2015
Nro. estudiantes 0
3 aos
Porcentaje
Nro. estudiantes 0
4 aos
Porcentaje
INICIAL
Nro. estudiantes 0
5 aos
Porcentaje
Nro. estudiantes 0
TOTAL del nivel
Porcentaje
Nro. estudiantes 16
1er grado
Porcentaje
Nro. estudiantes 14
2do grado
Porcentaje
Nro. estudiantes 21
3er grado
Porcentaje
Nro. estudiantes 20
PRIMARIA 4to grado
Porcentaje
Nro. estudiantes 29
5to grado
Porcentaje
Nro. estudiantes 17
6to grado
6to grado
Porcentaje
Nro. estudiantes 117
TOTAL del nivel
Porcentaje
Nro. estudiantes 0
1er ao
Porcentaje
Nro. estudiantes 0
2do ao
Porcentaje
Nro. estudiantes 0
3er ao
Porcentaje
SECUNDARIA
Nro. estudiantes 0
4to ao
Porcentaje
Nro. estudiantes 0
5to ao
Porcentaje
Nro. estudiantes 0
TOTAL del nivel
Porcentaje
Indicaciones:
En el ao 2016, debers formular metas para este compromiso. Para ello, podrs colocar los porcenta
inicios del ao 2017.
Luego que completes estas metas, segn cada nivel educativo, tendrs automticamente los porcent
metas representan.
Nro. estudiantes 0
INICIAL
Porcentaje
Formulacin Nro. estudiantes 113
de metas del PRIMARIA
Porcentaje
ao 2016 Nro. estudiantes
SECUNDARIA
Porcentaje
Nro. estudiantes 113
TODA LA I.E.
Porcentaje
IMPORTANTE
Si tu I.E. tiene Inicial y Primaria, en los datos de "Permanencia 5 aos" debers colocar el nmero de e
2016.
Si tu I.E. tiene Primaria y Secundaria, en los datos de "Permanencia 6to grado" debers colocar el nm
ao en el 2016.
En caso tu I.E. no sea uno de los casos anteriores; y en el caso de "Permanencia 5to ao", debers rep
Adems, recuerda que este dato estar del todo completo cuando hayas cerrado tus nminas de matr
e Gestin 2 Ir a Tabla de contenido
de permanencia y conclusin.
antes en algn grado o nivel, entonces coloca "0" en los recuadros correspondientes.
te los porcentajes de conclusin, permanencia, abandono y traslado del ao 2015.
Definiciones clave:
mbiando el nmero final cuando cierres tu nmina de matrcula.
colar en tu misma I.E. El porcentaje de conclusin se calcula teniendo como total al nmero de
asladados a otras II.EE. El porcentaje de traslado se calcula teniendo como total al nmero de
Permanencia al
Abandono 2015 Traslado 2015 Conclusin 2015
2016
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 1 15 15
0.0% 6.3% 93.8% 93.8%
0 0 14 14
0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
0 2 19 19
0.0% 9.5% 90.5% 90.5%
0 0 20 20
0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
0 1 28 28
0.0% 3.4% 96.6% 96.6%
0 0 17 17
0.0% 0.0% 100.0% 100.0%
0 4 113 113
0.0% 3.4% 96.6% 96.6%
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 4 113 113
0.0% 3.4% 96.6% 96.6%
car los porcentajes de conclusin y permanencia que esperas tener para fines del ao 2016 e
ente los porcentajes correspondientes a toda tu I.E., as como el nmero de estudiantes que tus
Permanencia al
Conclusin 2016
2017
0 0
113 113
100.0% 100.0%
0 0
0.0% 0.0%
113 113
100.0% 100.0%
Compromiso de Gestin 3
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
Calendarizacin del ao escolar Esta herramienta te ayudar a elaborar tu Calendarizacin de forma ms rpida y lograr el clculo exacto.
Qu hacer?
La calendarizacin ya est pre-llenada en funcin de la fecha de inicio y fin de clases, y tomando en cuenta los feriados nacionales y las vacaciones estudiantiles de medio ao. En caso que las actividades pre-llenadas
varen, en tu I.E., podrs cambiar el tipo de da (guate por la Leyenda "Tipos de da" para seleccionar la letra que corresponda). Adems, al costado de cada tipo de da ubicado en la Leyenda, se hace el recuento del
nmero de das programados segn cada tipo.
IMPORTANTE: Tener en cuenta el siguiente detalle para la calendarizacin del ao escolar y programaciones de En tu I.E. cuntas horas lectivas/pedaggicas tiene un "Da efectivo de aprendizaje escolar"?
aula. Nivel Nro
Nivel Inicial 5.0
PRONOEI PRIMARIA Nivel Primaria 6.0
Horas de trabajo por semana: 20 Horas pedaggicas por da: 6 Nivel Secundaria 9.0
Horas de trabajo al ao: 640 Horas pedaggicas por semana: 30 Este dato permitir el clculo exacto de horas lectivas anuales en tu I.E., segn nivel. Si tu I.E. no cuenta con
Meses de trabajo al ao :10 Horas al ao: 1100 horas (mnimo). alguno de los niveles, coloca "0".
En caso tu I.E. tenga Jornada Escolar Completa, debers remitirte a la RSG N 008-2015
Ciclo I
MINEDU.
(0 2 aos 11 meses) SECUNDARIA
Horas por semana: 2 (mnimo) Horas pedaggicas diarias: 7
Horas pedaggicas por semana: 35 JES o 45 JEC LEYENDA "Tipos de da" Nro. de das
INICIAL ESCOLARIZADO Horas al ao: 1200 (mnimo). A Da efectivo de aprendizaje escolar* 184
Ciclo II Sesiones de aprendizaje de 2 ms horas continuas. B Reuniones pedaggicas ** 15
Horas pedaggicas por da: 5 Educacin Fsica debe programarse, de preferencia, antes del C Feriados. 10
Horas pedaggicas por semana: 25 recreo y en las horas finales. D Sbados o domingos. 87
Horas pedaggicas al ao: 900 (mnimo). E Vacaciones estudiantiles de medio ao. 10
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
MARZO 12 60 72 108
electivo
Tipo A A D D A A A A D D A A A A C D D A A A A A D D E E E E E D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
AGOSTO 17 85 102 153
Tipo E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A C A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
SEPTIEMBRE 21 105 126 189
Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
OCTUBRE 21 105 126 189
Tipo D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
NOVIEMBRE 21 105 126 189
Tipo C A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
DICIEMBRE 15 75 90 135
Tipo A A D D A A A C A D D A A A A A D D A A A A B D D B B B B B D
Propuesta para la Calendarizacin del Ao Escolar para alcanzar horas mnimas de acuerdo al DS N 008-2006- ED. Aprueban los Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Pblicas. 184 920 1104 1656 950 900
Compromisos de Gestin 4
Indicador : Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.
Indicador : Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin d
aprendizaje.
Indicador : Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaj
En esta pestaa podrs proponer las metas para los indicadores del compromiso 4.
Para completar los datos del diagnstico, debers recurrir a la informacin de las fichas de monitoreo sobre las visitas realizad
del ao anterior.
Si no cuentas con esta informacin, te sugerimos que realices un primer diag
los docentes de tu I.E. Para ello, puedes recurrir al documento "Matriz para el monitoreo de los Compromisos de Gestin" (2da. pa
completar los datos de la primera autoevaluacin. Los resultados de ese ejercicio te dar como resultado el porcentaje de docente
indicador de estos compromisos y, con ese dato real, podrs formularte metas. Para ello debers trasladar los datos obtenidos, e
aplicativo, al recuadro de diagnstico de esta pestaa.
Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje: para cumplir las me
para el ao 2016, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto al uso del tiempo?
Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA
0 6 0
Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin de sesiones de a
la metas que has planteado para el ao 2016, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto al uso
aprendizaje?
Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje: Para cumplir
que has planteado para el ao 2016, Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto al uso de mate
recursos educativos?
Nivel INICIAL Nivel PRIMARIA Nivel SECUNDARIA
0 6 0
IMPORTANTE
Las tablas estn ordenadas segn el nivel que ensean los docentes de tu I.E. Adems, una vez que coloques tus metas y el
cada nivel, se proyectar la meta en nmero de docentes que debern tener una prctica pedaggica segn la precisin de c
Si tu I.E. no cuenta con algn nivel educati
recuadro del nmero de docentes del nivel correspondiente.
PARA DIRECTORES/EQUIPO DIR
rendizaje. REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: P
n y ejecucin de sesiones de DATOS 2015
Diagnstico 2015
n de aprendizaje.
Nmero de
Ejecutadas
Nivel visitas % %
previstas 2015
DATOS 2016
6 4 24 100%
0 0 0
Compromiso de Gestin 5 Ir a Tabla de contenido
Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comit de Tutora toman accin en relacin al nmero de conflictos
identificados y registrados.
Diagnstico 2015
Involucrados Registrados Se tom alguna accin
Entre estudiantes 0 0
Resultados 2015 Entre estudiantes y adultos 0 0
Entre adultos 0 0
Total del ao 0 0
Meta 2016
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comit de Resultado 2015 Meta 2016
Tutora toman accin, en relacin al nmero de conflictos identificados y
registrados. 100% 100%
SI
Establecimiento de normas de convivencia.
Compromiso de Gestin 6.
Matriz de Diagnstico de la I.E.
Qu hacer?
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anteriores.
DIAGNSTICO
N COMPROMISO
FORTALEZAS DIFICULTADES
Inicial
El 93% de los estudiantes aprobaron
las reas de Matemtica y
Progreso anual de Comunicacin.
El 7% de los estudiantes
desaprobaron las reas de
aprendizajes de Algunos docentes implementados en
1
Primaria
Matemtica y Comunicacin.
capacidades pedaggicas en uso y
estudiantes de la manejo de las Rutas de aprendizaje.
Poca prctica de auto reflexin y
meta cognicin para la mejora de la
Institucin Educativa. Estudiantes sobresalientes en la ECE
prctica pedaggica.
2013 y 2014.
Presencia de programas educativos en
el sector como: PELA.
Secundaria
Inicial
El 98% de estudiantes matriculados
El 2% de estudiantes que
que permanecen en la institucin
cambiaron de Institucin por cambio
educativa para el ao 2015.
Retencin anual e de domicilio.
Primaria
Presencia del programa juntos que
interanual de Desconocimiento de estrategias de
condiciona a los padres de familia para
2 estudiantes en la que sus hijos permanezcan en la IE.
aprendizajes para la buena atencin
e inclusin en las actividades
Trato emptico y asertivo a los
Institucin Educativa. estudiantes, generando expectativas
pedaggicas a los nios con
necesidades especiales.
sobre los aprendizajes para su vida.
Secundaria
Inicial
Secundaria
Inicial
Poca prctica de algunos docentes
en la toma de decisiones para reducir
el tiempo invertido en las actividades
Uso pedaggico
a pedaggica en la Institucin Educativa.
Uso de
herramientas
pedaggicas
Acompaamiento y monitoreo de la prctica pedag
Uso de Se particip en 2 reuniones de
Deficiente capacitacin por parte de
herramientas Fortalecimiento de capacidades
la UGEL en el uso y manejo de las
pedaggicas sobre uso y manejo de las
pedaggicas rutas de aprendizaje.
Primaria
Rutas de Aprendizaje.
por los Poca Disponibilidad de tiempo por
4 profesores
Un 100 % de los docentes utilizan
herramientas pedaggicas.
las tardes.
Falta de capacitacin a los docentes
Dotacin oportuna de las rutas de
durante las aprendizaje a todo el personal docente
por parte de la UGELCH en el uso de
estrategias metodolgicas.
sesiones de de la IE por parte de la UGELCH.
aprendizaje.
Secundaria
Inicial
Uso de
materiales y - Poca utilizacin de los materiales
recursos por temor a malograrse o perderce.
Primaria
CAUSAS
. Uso
inadecuado del tiempo por
imprevistos que se puedan presentar
durante las sesiones de aprendizaje.
.Ponentes inprovisados que no
dominan el tema.
. Mal uso del presupuesto destinado
al fortalecimiento de capacidades
pedaggicas de los docentes por
parte de la UGEL, DRE y MED para la
contratacin de ponentes que
dominen el uso de estrategias
metodolgicas.
. Instituciones Pblicas no
comprometidas en el mejoramiento
del clima Institucional.
. Padres desinteresados en la
planificacin y elaboracin del PEI.
. Padres desinteresados en la
planificacin y elaboracin del PAT.
Compromiso de Gestin 6. Ir a Tabla de contenido
Al elaborar esta matriz, toma en cuenta los datos que has recopilado en las pestaas anteriores. Como vers, las metas que formulaste previamente, ya estn consideradas aqu;
as como los datos del ao 2015 o del diagnstico del inicio de ao. En algunos casos, debers completar los datos de forma manual (en los recuadros blancos).
N METAS
EXPECTATIVA DE ACTIVIDADES RESPONSABL
INDICADOR OBJETIVOS Indicador Dato Meta
AVANCE Descripcin PROPUESTAS ES
desagregado 2015 2016
Mejorar los niveles
Porcentaje de estudiantes
que alcanzan el nivel
satisfactorio (A) en 0.0% 0.0%
rendimiento en
Comunicacin.
Inicial
Porcentaje de estudiantes
que alcanzan el nivel
0.0% 0.0%
satisfactorio (A) en
rendimiento en Matemtica.
Inicial
Porcentaje de estudiantes
que alcanzan el nivel
satisfactorio (A) en 0.0% 0.0%
rendimiento en Ciencia y
Ambiente.
Porcentaje de estudiantes,(5
aos) que alcanzan el nivel
satisfactorio (A) en 0.0% 0.0%
rendimiento en Personal
Social.
Porcentaje de estudiantes
que alcanzan el nivel
satisfactorio (AD y A) en 98.2% 104.5%
rendimiento en
1 Mejorar los niveles Comunicacin. Lograr que un 98%
de aprendizaje de los de estudiantes se
La institucin nios y nias ubiquen en el nivel
educativa significativamente, Porcentaje de estudiantes satisfactorio en . Utilizar estrategias
en las reas que alcanzan el nivel cuanto a su metodolgicas que nos
demuestra un fundamentales de satisfactorio (AD y A) en 98.2% 103.6% rendimiento en las ayuden a mejorar los
incremento en Comunicacin y reas de niveles de aprendizajes de
Porcentaje de rendimiento en Matemtica.
el porcentaje de Matemtica, Comunicacin y los nios en las cuatro Director
Primaria
estudiantes, de los
estudiantes que superando brechas y Matemtica . reas. . encargado.
dems grados, que dificultades, . Alcanzar en un Participar en talleres sobre APAFA
logran un nivel
alcanzan nivel promoviendo Porcentaje de estudiantes 96.2% de estudiantes el fortalecimiento de Docentes
satisfactorio de acciones de se ubiquen en el nivel metodologias y
satisfactorio en que alcanzan el nivel
aprendizajes en actualizacin docente satisfactorio (AD y A) en 100.0% 102.7% satisfactorio en programacin para lograr
rendimiento.
todos los y jornadas de rendimiento en Ciencia y cuanto a su mejorar el rendimiento
grados, reflexin sobre los Ambiente. rendimiento en las escolar.
respecto al ao procesos de reas de Ciencia y
enseanza- Ambiente y Personal
anterior. aprendizaje. Social.
Porcentaje de estudiantes
que alcanzan el nivel
satisfactorio (AD y A) en 100.0% 104.5%
rendimiento en Personal
Social.
Porcentaje de estudiantes
que alcanzan el nivel
satisfactorio (18-20; 14-17) 0.0% 0.0%
en rendimiento en
Comunicacin.
Porcentaje de estudiantes
que alcanzan el nivel
satisfactorio (18-20; 14-17) 0.0% 0.0%
en rendimiento en
Matemtica.
Secundaria
Porcentaje de estudiantes
que alcanzan el nivel
satisfactorio (18-20; 14-17) 0.0% 0.0%
en rendimiento en Ciencia,
Tecnologa y Ambiente.
Porcentaje de estudiantes
que alcanzan el nivel
satisfactorio (18-20; 14-17) 0.0% 0.0%
en rendimiento en Historia,
Geografa y Economa.
Porcentaje de conclusin en
0.0% 0.0%
el nivel Inicial.
La institucin
Inicial
educativa
incrementa el
porcentaje de
Porcentajede
permanencia y
permanencia
conclusin
(estudiantes que
respecto al ao
culminan el aos
2 escolar y se
anterior.
La institucin
matriculan en el
educativa
ao siguiente) y
incrementa el
conclusin .
porcentaje de
retencin
respecto al ao
en curso.
La institucin
Inicial
educativa
incrementa el Porcentaje de permanencia
0.0% 0.0%
porcentaje de en el nivel Inicial.
Porcentajede
permanencia y
permanencia Garantizar la Acciones de
conclusin
(estudiantes que permanencia sensibilizacin en la
respecto al ao
culminan el aos interanual de los Porcentaje de conclusin en comunidad para la
2 escolar y se
anterior. estudiantes, el nivel Primaria.
96.6% 100.0%
Permanencia del matrcula oportuna. Director
Primaria
La institucin mediante diversas 100% de los Matrcula Escolar del encargado.
matriculan en el
educativa acciones que estudiantes en el 2015. APAFA
ao siguiente) y promuevan y motiven Porcentaje de permanencia prximo ao escolar. Difusin y publicacin
incrementa el 96.6% 100.0%
conclusin . al estudiante a tomar en el nivel Primaria. mediante medios de
porcentaje de
inters por el comunicacin.
retencin aprendizaje.
respecto al ao Porcentaje de conclusin en
0.0% 0.0%
Secundaria
en curso. Garantizar el el nivel Secundaria.
cumplimiento de la
calendarizacin anual
establecida en el Porcentaje de permanencia
0.0% 0.0%
PATMA, estableciendo en el nivel Secundaria.
La institucin los mecanismos de
recuperacin de las
educativa
actividades pedaggicas
optimizar el uso 0.0% 0.0%
durante las sesiones de
efectivo del tiempo. aprendizaje, en el nivel
inicial.
Los profesores
Porcentaje de
incrementan el
tiempo
tiempo
dedicado a
dedicado a
actividades
actividades
pedaggicas
pedaggicas
durante las
durante las
sesiones de
sesiones de
aprendizaje.
aprendizaje.
docente
Promover acciones
para que los docentes
Los profesores utilicen el tiempo en
Porcentaje de
incrementan el el aula de manera
tiempo efectiva, poniendo Porcentaje de docentes que Cumplimiento del
tiempo
dedicado a nfasis en desarrollar incrementan el tiempo en 95% de las horas . Establecer horarios de
Primaria
dedicado a
actividades prcticas actividades pedaggicas
95.0% 100.0%
pedaggicas alimentacin y descanso
Equipo directivo.
actividades significativas de durante las sesiones de establecidas en el fuera del trabajo
pedaggicas
pedaggicas aprendizaje, aprendizaje, en el nivel calendario escolar del pedaggico.
durante las
durante las reduciendo primaria. ao.
sesiones de considerablemente el
sesiones de
aprendizaje. tiempo dedicado a
aprendizaje. actividades no
acadmicas. Porcentaje de docentes que
Secundaria
incrementan el tiempo en
actividades pedaggicas
0.0% 0.0%
durante las sesiones de
aprendizaje, en el nivel
secundaria.
Acompaamiento y monitoreo de la prctica docente
Inicial
durante la programacin y
0.0% 0.0%
ejecucin de sesiones de
aprendizaje, en el nivel
Porcentaje de inicial.
Se incrementa
docentes que
la cantidad de
utilizan rutas
profesores que
de
utilizan rutas de
4 aprendizaje
aprendizaje Implementar y
durante la promover acciones El 100% de
durante la para que los docentes Porcentaje de docentes que docentes utilizan las
programaci Equipo directivo
programacin y cuenten con espacios utilizan rutas de aprendizaje rutas de aprendizaje 2 reuniones de reflexin
n y ejecucin
Primaria
Acompaami
aprendizaje.
Secundaria
utilizan rutas de aprendizaje
durante la programacin y
0.0% 0.0%
ejecucin de sesiones de
aprendizaje, en el nivel
secundaria.
Inicial
educativos durante la sesin 0.0% 0.0%
de aprendizaje, en el nivel
Porcentaje de inicial.
Se incrementa la
docentes que - Circulos de
cantidad de
usan interaprendizaje.
docentes que
materiales y - Monitoreo y Equipo directivo
usan materiales Utilizar Porcentaje de docentes que acompaamiento.
recursos
y recursos
Primaria
educativos adecuadamente los usan materiales y recursos El 95% de docentes - Ferias escolares
educativos materiales educativos educativos durante la sesin 95.0% 100.0% utilizan materiales de uso de materiales Coordinadores de
durante la
durante la sesin en las sesiones de de aprendizaje, en el nivel educativos. educativos rea
sesin de
de aprendizaje. aprendizaje. primaria. -
aprendizaje. Implementacin del Centro Personal docente
de Recursos Educativos en
Porcentaje de docentes que
Secundaria
la IIEE
usan materiales y recursos
educativos durante la sesin 0.0% 0.0%
de aprendizaje, en el nivel
secundaria.
Se incrementa
el nmero de
Porcentaje de conflictos sobre Reflexionar,
2 reuniones anuales de
conflictos sobre los los cuales el dialogar y analizar los
La Institucin
Porcentaje de . Realizar jornadas
. 2 jornadas anuales
Educativa para la revisin y el . Convocatoria a la
actores educativos Porcentaje de actividades para la revisin y Equipo directivo y
implementa las reajuste del PEI con la comunidad Educativa para
que participan en planificadas en el PEI que 85.0% 95.0% reajuste del PEI con la Comunidad
actividades participacin de la
fueron implementadas. participacion de la
la revisin y reajuste del
Educativa
la elaboracin del comunidad PEI.
planificadas en
6
Porcentaje de La Institucin
Organizar jornadas Convocatoria a la
actividades Educativa para la elaboracin, comunidad Educativa para
planificadas en el implementa las Porcentaje de actividades 2 jornadas anuales
implementacin y la la actualizacin e Equipo directivo y
planificadas en el Plan Anual para la elaboracin
Plan Anual de actividades revisin del PAT, con
de Trabajo (PAT) que fueron
85.0% 95.0%
implementacin y
implementacin del PAT. Comunidad
Trabajo (PAT) que planificadas en la participacin de Actualizacin Revisin e Educativa
implementadas. revisin del PATMA.
toda la comunidad implementacin del PAT
fueron el Plan Anual de
educativa.
implementadas. Trabajo.
Compromiso de Gestin 6.
Ir a Tabla de contenido
3 Buena acogida a los estudiantes 2 Director de IIEE Director-Comits. 1/14/2016 9/15/2016 Informe y fotos.
Director,
4 Reformulacin del Plan Anual de Trabajo. 8 Director 3/9/2016 3/9/2016 Doc PAT.
docentes y PP.FF.
Toda la
5 Distribucin de materiales educativos. 6 Director comunidad 3/2/2016 3/4/2016 Cuaderno de cargo.
educativa.
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Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.
Responsable Equipo
Nro Actividad Compromiso Mes de inicio Mes de fin Fuente de verificacin
directo* responsable
Jornada de reflexin para definir metas y
Director, docente Plan de la jornada de reflexin
1 compromisos con y ante la comunidad 1 al 8 Director 11/junio. 11-Jun
y PP.FF. aprobada.
educativa.
Director, docente
4 Segunda jornada de reflexin . 1 al 8 Director 9/19/2016 9/19/2016 Feria de aprendizajes
y PP.FF
* Responsable directo: Es la persona que responde, en ltima instancia, por el cumplimiento o el incumplimiento de la actividad.