APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DIDCTICA
Inicio
Al iniciar la sesin el docente recuerda las normas de convivencia en el
laboratorio y la importancia del trabajo en equipo.
El docente invita a los estudiantes para que juntos lean la seccin Sabas que
? De su gua de actividades. Explica la decantacin del aceite de oliva.
Recoge los saberes previos mediante las preguntas Qu mezclas conoces?.
Cmo se separan las mezclas?
El docente genera el conflicto cognitivo mediante la situacin problemtica de
la seccin nos preguntamos de la gua de actividades. Los estudiantes
responden en su cuaderno a las preguntas planteadas.
El docente enuncia el propsito tema a tratar y los indicadores de la clase.
El docente les enuncia el propsito de la clase diciendo: que van a realizar
una actividad indagatoria sobre un problema relacionado con el estudio de las
mezclas, plantearan sus hiptesis, disearan su experimento, recogern
datos, los analizaran, para llegar a una conclusin que lo comunicaran por
escrito en su cuaderno de actividades.
Desarrollo
El docente explica brevemente los mtodos de separacin de mezclas.
Los estudiantes leen las pginas 16 y 17 de su libro.
Los estudiantes organizados en equipos previamente formados, formulan y
escriben en su cuaderno las hiptesis a partir de las preguntas planteadas.
Realizan la mezcla de agua con aceite y eligen dos mtodos explicados y con
ayuda del texto escolar que les permita separar los componentes, haciendo
uso de materiales como tubo de ensayos y pera de decantacin.
Elaboran una tabla de doble entrada para anotar sus resultados.
METODO DE OBSERVACIONES RESULTADOS
SEPARACIN
D
EVALUACIN
Lista de cotejo
MATERIALES
MINEDU, Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea Curricular de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. MINEDU
Chang, R. (2010). Qumica General. McGraw-Hill (10. edicin).
PUNTAJE
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