RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017

STANDARD STANDARD STANDARD

MINGGU PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PRESTASI

1 6.1 6.1.1 Menyatakan maksud raja 1 Murid mengetahui tentang institusi

Institusi Raja dan raja sebagai warisan negara. 6.1.1
2hb-6hb kerajaan. 2 Murid memahami tentang institusi Dimana ada Raja maka
Jan DK: raja sebagai warisan negara. akan terdapat kerajaan
PERKONGSIAN 6.1.2 Menyatakan konsep daulat 3 Murid boleh menerangkan tentang .Raja adalah ketua negara
2017 SEJARAH dan institusi raja sebagai warisan dan munculnya kerajaan
derhaka. negara. kerana adanya raja.
4 Murid boleh menguasai maklumat
K 6.1.5 Menyatakan tentang institusi raja sebagai 6.1.2
kepentingan taat setia kepada warisan negara. Konsep daulat dan
raja. 5 Murid boleh membuat penilaian derhaka dengan
tentang istitusi raja sebagai warisan mengaitkan peranan
OBJEKTIF negara. rakyat
-Murid dapat menyatakan 6 Murid boleh menzahirkan idea yang (mengambil waadat antara
maksud raja dan kerajaan. rasional tentang institusi raja Demang lebar daun dan
sebagai warisan negara. sang sapurba) sebagai
-Murid menyatakan konsep contoh)
daulat dan derhaka serta
kepentingan taat setia kepada
raja.

2 6.1 Institusi Raja. 6.1.3 Menyatakan kedudukan 1 Murid mengetahui tentang institusi
raja pada masa kini. raja sebagai warisan negara. 6.1.3 Kedudukan raja kini
9hb-13hb DK: sebagai ketua negeri
Jan PERKONGSIAN 2 Murid memahami tentang institusi
SEJARAH K 6.1.6 Menyatakan raja sebagai warisan negara.
2017 kepentingan mempertahankan
institusi raja. 3 Murid boleh menerangkan tentang
institusi raja sebagai warisan
OBJEKTIF negara.

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017
--Murid dapat mengetahui
kedudukan raja dalam susun 4 Murid boleh menguasai maklumat
lapis masyarakat tentang institusi raja sebagai
warisan negara.
-Murid dapat menyatakan
kedudukan raja pada masa kini. 5 Murid boleh membuat penilaian
tentang istitusi raja sebagai warisan
-Murid menyenaraikan 3/5 negara.
kepentingan mempertahankan
Institusi raja. 6 Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang institusi raja
sebagai warisan negara.

3 6.1 Institusi Raja. 6.1.4 Menyenaraikan negara- 1 Murid mengetahui tentang institusi
negara lain di Asia yang raja sebagai warisan negara. 6.1.4 Arab Saud, Jepun,
16hb- mengamalkan sistem Brunei
20hb Jan DK: pemerintahan beraja pada masa 2 Murid memahami tentang institusi
PERKONGSIAN kini. raja sebagai warisan negara.
2017 SEJARAH
3 Murid boleh menerangkan tentang
K 6.1.7 Menyatakan institusi raja sebagai warisan
penghargaan terhadap institusi negara.
raja.
4 Murid boleh menguasai maklumat
OBJEKTIF tentang institusi raja sebagai
-Murid dapat menyenarai nama- warisan negara.
nama negara Asia (Arab
saudi,Jepun dan 5 Murid boleh membuat penilaian
Brunei,Thailand) yang tentang istitusi raja sebagai warisan
mengamalkan sistem negara.
pemerintahan beraja pada masa
kini. 6 Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang institusi raja
-Murid dapat menyatakan sebagai warisan negara.
penghargaan tentang
kepentingan institusi raja kepada
negara.

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017
STANDARD STANDARD
MINGGU STANDARD PRESTASI PERINCIAN CATATAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN

4 6.2 Agama Islam 6.2.1 Menyatakan Islam sebagai 1. Murid mengetahui agama Islam
warisan negara. sebagai warisan Negara 6.2.1 Menyatakan tentang
23hb- Agama Islam adalah warisan
27hb Jan 2. Murid memahami agama Islam negara sejak dari zaman
DK: K 6.2.5 Menyatakan peranan sebagai warisan negara. Kesultanan Melayu Melaka
2017 PERKONGSIAN agama Islam dalam membentuk
NILAI perpaduan. 3. Murid boleh menerangkan
tentang agama Islam sebagai
OBJEKTIF warisan negara.
Murid menyatakan Agama Islam
sebagai warisan negara sejak 4. Murid boleh menguasai
dari Zaman Kesultanan Melayu maklumat tentang agama Islam
Melaka. sebagai warisan Negara
.
Murid menyatakan peranan 5. Murid boleh membuat penilaian
agama Islam dalam membentuk tentang agama Islam sebagai
perpaduan. warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

5 6.2 Agama Islam 6.2.2 Menyatakan Islam sebagai 1. Murid mengetahui agama Islam 6.2.2 Mengikut peruntukan
agama Persekutuan dalam sebagai warisan Negara perlembagaan
30hb Jan- DK: perlembagaan.
rd
3 Feb PERKONGSIAN 2. Murid memahami agama Islam
NILAI sebagai warisan negara.
2017 K 6.2.5 Menyatakan peranan
agama Islam dalam membentuk 3. Murid boleh menerangkan
perpaduan. tentang agama Islam sebagai
warisan negara.
OBJEKTIF
Murid menyatakan Islam sebagai

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017
agama Persekutuan mengikut 4. Murid boleh menguasai
peruntukan Perlembagaan. maklumat tentang agama Islam
sebagai warisan Negara
Murid menjelaskan peranan .
5. Murid boleh membuat penilaian
agama Islam dalam membentuk
tentang agama Islam sebagai
perpaduan warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

6
1. Murid mengetahui agama Islam 6.2.3 Cara hidup yang adil,
6-10 hb 6.2 Agama Islam 6.2.3 Menyatakan cara hidup berbuat baik, menjaga
sebagai warisan Negara
Feb bermasyarakat dalam Islam kebersihan
2. Murid memahami agama Islam
2017 DK: sebagai warisan negara.
PERKONGSIAN K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai
NILAI keagamaan yang diamalkan bagi
3. Murid boleh menerangkan
membentuk masyarakat yang
tentang agama Islam sebagai
harmoni.
warisan negara.
OBJEKTIF
Murid menyenaraikan 5/7 cara 4. Murid boleh menguasai
hidup bermasyarakat dalam maklumat tentang agama Islam
Islam sebagai warisan Negara
.
Murid menyenaraikan 3 nilai 5. Murid boleh membuat penilaian
keagamaan yang diamalkan bagi tentang agama Islam sebagai
membentuk masyarakat yang warisan negara.
harmoni.( cara hidup yang
adil,berbuat baik,menjaga 6. Murid boleh menzahirkan idea
kebersihan) yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan Negara.

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017

7 6.2 Agama Islam 6.2.3 Menyatakan cara hidup 1. Murid mengetahui agama Islam 6.2.3 Cara hidup yang adil,
bermasyarakat dalam Islam sebagai warisan Negara berbuat baik, menjaga
13-17 hb kebersihan
Feb 2. Murid memahami agama Islam
DK: K 6.2.6 Menyatakan nilai-nilai sebagai warisan negara.
2017 PERKONGSIAN keagamaan yang diamalkan bagi
NILAI membentuk masyarakat yang 3. Murid boleh menerangkan
harmoni tentang agama Islam sebagai
warisan negara.
OBJEKTIF
Murid menyatakan 3/5 cara 4. Murid boleh menguasai
hidup bermasyarakat dalam maklumat tentang agama Islam
Islam sebagai warisan Negara
.
Murid boleh meembuat penilaian 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang budaya dan amalan cara tentang agama Islam sebagai
hidup dalam mewujudkan warisan negara.
masyarakat yang harmoni.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

8 6.2 Agama Islam 6.2.4 Menyatakan kesenian Islam 1. Murid mengetahui agama Islam
di Malaysia sebagai warisan Negara 6.2.4 kesenian merangkumi
20-24 hb DK: senibina, senik Khat
Feb PERKONGSIAN K 6.2.7 Menyatakan kesenian 2. Murid memahami agama Islam
NILAI Islam sebagai salah satu warisan sebagai warisan negara.
2017 Negara yang dibanggakan
3. Murid boleh menerangkan
OBJEKTIF tentang agama Islam sebagai
Murid menyenaraikan kesenian warisan negara.
Islam di Malaysia.( senibina , seni
Khat) 4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang agama Islam
Murid boleh menyatakan 3 sebagai warisan Negara
kesenian Islam sebagai salah satu .
warisan Negara yang

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017
dibanggakan. 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang agama Islam sebagai
warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang agama
Islam sebagai warisan negara.

6.3 6.3.1 Menyatakan asal usul 1. Murid mengetahui tentang bahasa 6.3.1 Asal dari Nusantara
9 Bahasa Bahasa Melayu Melayu sebagai warisan negara.
Kebangsaan K6.3.4 Bahasa Melayu
27hb Feb- K6.3.4 Menyatakan Bahasa 2. Murid memahami bahasa Melayu sebagai warisan yang
3rd Mac Melayu sebagai warisan sebagai warisan negara. dibanggakan sehingga hari
DK: Negara yang dibanggakan. ini .
2017 PERASAAN 3. Murid boleh menerangkan
KEKITAAN OBJEKTIF tentang bahasa Melayu sebagai
Mengetahui asal usul Bahasa warisan negara.
Melayu dari Nusantara
4. Murid boleh menguasai
Menghargai Bahasa Melayu maklumat tentang bahasa Melayu
sebagai bahasa warisan negara sebagai warisan negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bahasa Melayu sebagai
warisan negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa
Melayu sebagai warisan negara.

10 6.3 6.3.2 Menyatakan Bahasa 1. Murid mengetahui tentang bahasa 6.3.2 peranan Bahasa melayu
Bahasa Kebangsaan Melayu sebagai lingua Melayu sebagai warisan negara. sebagai bahasa Lingua Franca
3rd -6hb franca iaitu bahasa perantaraan dalam
Mac 2. Murid memahami bahasa Melayu perdagangan perhubungan,
K6.3.6 Menyatakan sebagai warisan negara. pentadbiran bahasa Ilmu,

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017
2017 DK: kepentingan Bahasa bahasa perundangan sejak
PERASAAN Melayu sebagai bahasa 3. Murid boleh menerangkan zaman Kesultanan Melayu
KEKITAAN ilmu tentang bahasa Melayu sebagai Melaka
warisan negara.
OBJEKTIF
mengetahui Bahasa Melayu sebagai 4. Murid boleh menguasai
Bahasa Perantaraan dlm maklumat tentang bahasa Melayu
perdagangan,pentadbiran,bhs sebagai warisan negara.
perundangan
5. Murid boleh membuat penilaian
menyatakan penggunaan Bahasa tentang bahasa Melayu sebagai
Melayu dalam mata pelajaran wajib warisan negara.
lulus
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bahasa
Melayu sebagai warisan negara.

CUTI PERSEKOLAHAN PERTENGAHAN SEMESTER 1

12.3-20.3.2016

11 6.3 6.3.3 Menyatakan taburan 1. Murid mengetahui tentang bahasa

Bahasa penutur bahasa Melayu di Melayu sebagai warisan negara. 6.3.3 Menyenaraikan taburan
13-17hb Kebangsaan dunia di Nusantara ( Indonesia,
Mac 2. Murid memahami bahasa Melayu Thailang, Filipina, Vietnam,
sebagai warisan Negara Kemboja dll
2017 K6.3.5 Menyatakan Bahasa .
DK: Melayu sebagai bahasa 3. Murid boleh menerangkan
PERASAAN perpaduan tentang bahasa Melayu sebagai
KEKITAAN warisan negara.
K6.3.6 Menyatakan Bahasa
Melayu sebagai bahasa ilmu 4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bahasa Melayu
OBJEKTIF sebagai warisan negara.
Menyenaraikan taburan di
Nusantara - 5. Murid boleh membuat penilaian
(Indonesia,Thailand, tentang bahasa Melayu sebagai
Filipina,Vietnam, Kemboja, warisan negara.
Dll)
6. Murid boleh menzahirkan idea

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017
menyenaraikan 3 negara yang yang rasional tentang bahasa
menggunakan Bahasa Melayu Melayu sebagai warisan negara.
menggunakan Bahasa Melayu
sebagai Bahasa komunikasi antara
kaum

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 18-26 MAC 2017

12 7.1 Penjajahan dan 7.1.1 Menyenaraikan kuasa luar 1. Murid mengetahui tentang 7.1.1 Menyenaraikan Kuasa
Campur yang menjajah dan campur tangan penjajahan dan campur tangan luar iaitu Siam, Portugis,
27-31hb tangan kuasa di Negara kita. kuasa luar di negara kita Belanda, British, Jepun dan
Mac luar British ( termasuk Sabah dan
2. Murid memahami tentang Sarawak)
2017 penjajahan dan campur tangan
DK: kuasa luar di negara kita 7.1.2 7.1.2/ 7.1.3
7.1.2 Menyatakan negeri-negeri
Menyenaraikan negeri-Negeri
yang berada di bawah penjajahan
PERKONGSIAN 3. Murid boleh menerangkan Selat , Negeri-Negeri Melayu
dan campur tangan British.
tentang penjajahan dan campur Bersekutu dan Negeri-Negeri
SEJARAH tangan kuasa luar di negara kita Melayu Tidak Bersekutu dan
K7.1.5 Menyatakan kepentingan pentadbiran. Manakala
memelihara kedaulatan dan ekonomi pula melibatkan bijih
4. Murid boleh menguasai
kemakmuran Negara kita timah.
maklumat tentang penjajahan dan
campur tangan kuasa luar di
OBJEKTIF negara kita. Skop pada bahagian ini
Mengetahui kuasa-kuasa luar yang termasuk Negeri Sabah dan
pernah menjajah dan campur 5. Murid boleh membuat penilaian Sarawak
tangan Negara kita. tentang penjajahan dan campur K7.1.5 Menjamin kestabilan
tangan kuasa luar di negara kita. politik,ekonomi, negeri aman
dan makmur, hidup sejahtera
Memahami kuasa-kuasa luar yang mengelakkan peperangan dsb
menjajah dan campur tangan 6. Murid boleh menzahirkan idea
Negara kita. yang rasional berkaitan
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita.
Bersyukur dengan kedaulatan dan
kemakmuran Negara..

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017

13 7.1 Penjajahan dan 7.1.3 Menyatakan penjajahan dan 1. Murid mengetahui tentang 7.1.2 7.1.2/ 7.1.3
Campur tangan campur tangan British dalam penjajahan dan campur tangan Menyenaraikan negeri-Negeri
3rd -7 kuasa luar pentadbiran dan ekonomi. kuasa luar di negara kita Selat , Negeri-Negeri Melayu
April Bersekutu dan Negeri-Negeri
2. Murid memahami tentang Melayu Tidak Bersekutu dan
2017 K7.1.6 Memanfaatkan kekayaan penjajahan dan campur tangan pentadbiran. Manakala
DK: sumber alam untuk kemajuan kuasa luar di negara kita ekonomi pula melibatkan bijih
PERKONGSIAN Negara kita timah.
SEJARAH 3. Murid boleh menerangkan
tentang penjajahan dan campur K7.1.6 melahirkan perasaan
OBJEKTIF bangga, kemajuan ekonomi
Menerangkan bentuk pentadbiran tangan kuasa luar di negara kita
dan sosioekonomi yang
diperkenalkan oleh kuasa luar di 4. Murid boleh menguasai
Negara kita. maklumat tentang penjajahan dan
campur tangan kuasa luar di
negara kita.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang penjajahan dan campur
tangan kuasa luar di negara kita.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional berkaitan
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita.

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017
7.1 Penjajahan dan 7.1.4 Menyatakan kesan penjajahan 1. Murid mengetahui tentang 7.1.4 Kesan ini meliputi
Campur tangan dan campur tangan British terhadap penjajahan dan campur tangan pegangkutan , bandar-bandar
14 Kuasa luar pentadbiran dan sosioekonomi kuasa luar di negara kita baru, pendidikan, masyarakat
berbilang kaum, kesihatan)
10 -14 2. Murid memahami tentang
K7.1.7 Menyatakan semangat
April kekitaan dan kebersamaan dalam penjajahan dan campur tangan K7.1.7 bertujuan untuk
membentuk Negara yang aman dan kuasa luar di negara kita membentuk sikap sepunya dan
2017 makmur kebersamaan berbangga dalam
DK: 3. Murid boleh menerangkan kalangan murid.
PERKONGSIAN OBJEKTIF tentang penjajahan dan campur
SEJARAH tangan kuasa luar di negara kita
Menyenaraikan kesan penjajahan
dan campur tangan British terhadap 4. Murid boleh menguasai
pentadbiran dan sosioekonomi. maklumat tentang penjajahan dan
campur tangan kuasa luar di
Menghargai kekayaan sumber alam negara kita.
Negara.
5. Murid boleh membuat penilaian
Menunjukkan semangat kekitaan tentang penjajahan dan campur
dalam kehidupan. tangan kuasa luar di negara kita.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional berkaitan
penjajahan dan campur tangan
kuasa luar di negara kita.

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017

7.2 Perjuangan 7.2.1 Menyenaraikan tokoh-tokoh 1. Murid mengetahui perjuangan 7.2.1 Menyenaraikan Tokoh
Tokoh Tempatan tempatan yang menentang tokoh tempatan menentang seperti Dol Said, Dato
15 menentang British penjajahan British. British. Maharajalela, Yamtuan
Antah , Rentap, Haji Abdul
17-21 2. Murid memahami perjuangan Rahman Limbong, Dato
April K7.2.4 Menyatakan iktibar yang tokoh tempatan menentang Bahaman, Tok Janggut ,
diperoleh daripada perjuangan British. Yamtuan Antah, Mat Salleh
201 tokoh terdahulu. Sharif Masahor dan Antanom
7 DK: 3. Murid boleh menerangkan
perjuangan tokoh tempatan
PERKONGSIAN OBJEKTIF menentang British.
Mengetahui perjuangan tokoh-
SEJARAH tokoh tempatan menentang 4. Murid boleh menguasai
penjajahan. maklumat tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
Mencontohi perjuangan tokoh British.
kemerdekaan.
5. Murid boleh membuat penilaian
Menunjukkan rasa bangga terhadap perjuangan tokoh tempatan
perjuangan tokoh kemerdekaan. menentang British.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.

16 7.2 Perjuangan 7.2.2 Menyatakan peristiwa 7.2.2 /7.2.3 menyatakan

25.4.2016- Tokoh Tempatan penentangan tokoh tempatan 1. Murid mengetahui perjuangan peristiwa ringkas dan sebab
29.4.2016 menentang British terhadap British tokoh tempatan menentang penentangan
British.
K7.2.5 Menyatakan rasa bangga
terhadap perjuangan pemimpin 2. Murid memahami perjuangan
terdahulu. tokoh tempatan menentang
British.
OBJEKTIF
3. Murid boleh menerangkan
Menerangkan penentangan tokoh

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017
tempatan terhadap British perjuangan tokoh tempatan
menentang British.
DK: Menyatakan rasa bangga terhadap
perjuangan pemimpin terdahulu 4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang perjuangan
PERKONGSIAN tokoh tempatan menentang
British.
SEJARAH
5. Murid boleh membuat penilaian
perjuangan tokoh tempatan
menentang British.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.

7.2 7.2.3 Menyatakan sebab 7.2.2 /7.2.3 menyatakan

16 Perjuangan Tokoh penentangan tokoh tempatan 1. Murid mengetahui perjuangan peristiwa ringkas dan sebab
Tempatan menentang terhadap British. tokoh tempatan menentang penentangan
24-28 British British.
April K7.2.6 Menyatakan kepentingan
mempertahankan kedaulatan 2. Murid memahami perjuangan
2017 DK: Negara. tokoh tempatan menentang
British.
PERKONGSIAN OBJEKTIF
3. Murid boleh menerangkan
perjuangan tokoh tempatan
Menyenaraikan sebab penentangan
SEJARAH menentang British.
tokoh tempatan terhadap British.
4. Murid boleh menguasai
Menghargai kedaulatan negara
maklumat tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.

5. Murid boleh membuat penilaian

perjuangan tokoh tempatan
menentang British.

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang perjuangan
tokoh tempatan menentang
British.

17 7.3 7.3.1 Menyatakan peristiwa ke arah 1. Murid mengetahui sejarah 7.3.1 Menyatakan peristiwa
Sejarah perjuangan kemerdekaan. kemerdekaan negara. secara ringkas dari
2 -5 MEI Kemerdekaan 1957 Pendudukan Jepun, Malayan
2017 2. Murid memahami sejarah Union, Komunis, Parti
K7.3.5 Menyatakan pengorbanan kemerdekaan negara. Polittik, Pilihanraya,
tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan rundingan London, Merdeka)
DK:
yang boleh dicontohi. 3. Murid boleh menerangkan
tentang sejarah kemerdekaan
PERKONGSIAN negara
OBJEKTIF
Mengetahui sejarah kemerdekaan
SEJARAH / 4. Murid boleh menguasai
Negara
maklumat tentang sejarah
KETERIKATAN kemerdekaan negara.

EMOSI KEPADA 5. Murid boleh membuat penilaian

tentang sejarah kemerdekaan
NEGARA negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017

18 7.3 7.3.2 Menamakan tokoh-tokoh 7.3.2 DatoOnn, TAR, Tun

Sejarah yang berjuang ke arah 1. Murid mengetahui sejarah razak, Tun Dr Ismail, Tun Tan
8 -12 MEI Kemerdekaan 1957 kemerdekaan. Cheng Lock, Panglima Bukit
kemerdekaan negara.
2017 Gantang
K7.3.5 Menyatakan pengorbanan 2. Murid memahami sejarah
DK: tokoh-tokoh pejuang kemerdekaan kemerdekaan negara.
yang boleh dicontohi.
PERKONGSIAN 3. Murid boleh menerangkan
OBJEKTIF tentang sejarah kemerdekaan
Menyenaraikan tokoh-tokoh yang negara
SEJARAH / berjuang ke arah kemerdekaan.
4. Murid boleh menguasai
KETERIKATAN 3)Menyanyikan lagu patriotik maklumat tentang sejarah
dengan penuh semangat kemerdekaan negara.
EMOSI KEPADA

5. Murid boleh membuat penilaian

NEGARA
tentang sejarah kemerdekaan
negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

CADANGAN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2017

15 -19 MEI 2017

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017

7.3 7.3.3 Menyatakan rundingan bagi 7.3.3

Sejarah mendapatkan kemerdekaan. 1. Murid mengetahui sejarah Peristiwa Rundingan London
Kemerdekaan 1957 kemerdekaan negara.
K7.3.6 Menyatakan kepentingan
permuafakatan dalam perjuangan 2. Murid memahami sejarah
menuntut kemerdekaan. kemerdekaan negara.

DK: OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan

Mengetahui maklumat tentang tentang sejarah kemerdekaan
sejarah kemerdekaan Negara. negara
19 PERKONGSIAN
22-26 MEI 4. Murid boleh menguasai
SEJARAH / maklumat tentang sejarah
2017
kemerdekaan negara.
KETERIKATAN
5. Murid boleh membuat penilaian
EMOSI KEPADA
tentang sejarah kemerdekaan
negara.
NEGARA
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

27 MEI 11 JUN 2017

20 7.3 7.3.4 Detik peristiharan di

Sejarah 7.3.4 Menyatakan detik-detik 1. Murid mengetahui sejarah Bandar Hilir Melaka dan detik
12-16hb Kemerdekaan 1957 31 OgoS 1957.
pengisytiharan kemerdekaan. kemerdekaan negara.
JUN 2017
K7.3.6 Menyatakan kepentingan 2. Murid memahami sejarah
permuafakatan dalam perjuangan kemerdekaan negara.
DK: menuntut kemerdekaan.

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017
PERKONGSIAN OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan
Menerangkan detik-detik tentang sejarah kemerdekaan
SEJARAH / pengisytiharan kemerdekan. negara

Mengamalkan amalan 4. Murid boleh menguasai

KETERIKATAN maklumat tentang sejarah
permuafakatan dalam kehidupan
EMOSI KEPADA harian. kemerdekaan negara.

NEGARA 5. Murid boleh membuat penilaian

tentang sejarah kemerdekaan
negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang sejarah
kemerdekaan negara.

8.1.1 1. Murid mengetahui tentang 8.1.1 YDA sebagai Ketua

21 8.0 Menyatakan Yang di-Pertuan institusi Yang di-Pertuan Agong. negara
Institusi Yang di- Agong sebagai institusi ketua 8.1.2 Cara perlantikan (siapa
19-23 JUN Pertuan Agong negara Malaysia. 2. Murid memahami tentang melantik, bagaimana dilantik )
2017 institusi Yang di-Pertuan Agong.
DK: 8.1.2
KESETIAAN Menyatakan cara pelantikan Yang 3. Murid boleh menerangkan K8.1.5 Kepentingan iraykat
di-Pertuan Agong. tentang institusi Yang di-Pertuan malaysia menghargai intitusi
Agong. YDA ( lambang
K8.1.5 perpaduan,ketua negara)
Menyatakan kepentingan 4. boleh menguasai maklumat
menghargai Yang di-Pertuan Agong tentang institusi Yang di-Pertuan
sebagai lambang perpaduan. Agong.

OBJEKTIF 5. Murid boleh membuat penilaian

a) Mengetahui Yang di-Pertuan tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong sebagai institusi ketua Agong.
negara Malaysia.
b) Mengetahui cara pelantikan 6. Murid boleh menzahirkan idea
Yang di-Pertuan Agong. yang rasional tentang Institusi
c) Menyenaraikan tiga Yang di-Pertuan Agong.
kepentingan menghargai Yang
di-Pertuan Agong sebagai
lambang perpaduan.

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017

HARI RAYA AIDILFITRI 26,27 JUN 2017 ISNIN,SELASA

22 8.0 8.1.3 1. Murid mengetahui tentang 8.1.3 Bidang kuasa YDA

Institusi Yang di- Menyenaraikan bidang kuasa Yang institusi Yang di-Pertuan Agong. (ketua gama, kuasa melantik
3-7 JULAI Pertuan Agong di-Pertuan Agong. Pmdan Yang Di Pertua Negeri,
2017 2. Murid memahami tentang Mengurniakan Darjah
K8.1.6 institusi Yang di-Pertuan Agong. Kebesaran )
Menjelaskan keunikan institusi K8.1.6 Keunikan institusi
DK: Yang di-Pertuan Agong dalam 3. Murid boleh menerangkan YDA
KESETIAAN sistem pemerintahan di Malaysia. tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.
OBJEKTIF
4. boleh menguasai maklumat
Mengetahui bidang kuasa Yang di- tentang institusi Yang di-Pertuan
Pertuan Agong. Agong.
Mengetahui keunikan institusi Yang
di-Pertuan Agong dalam sistem 5. Murid boleh membuat penilaian
pemerintahan di Malaysia. tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang Institusi
Yang di-Pertuan Agong.

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017
8.0 8.1.4
23 Institusi Yang di- Menyatakan alat-alat kebesaran 1. Murid mengetahui tentang 8.1.4 Alat alat kebesaran (Baju
Pertuan Agong Yang di-Pertuan Agong dan institusi Yang di-Pertuan Agong. Muskat, Pending , Keris
10-14 Permaisuri Agong. Tengkolok Diraja, cokmar dll)
JULAI 2. Murid memahami tentang
K8.1.7 institusi Yang di-Pertuan Agong. K81.7 Mengapa pemimpin/
2017 DK: Menyatakan kepentingan ketua negara perlu dihormati
KESETIAAN menghormati pemimpin negara. 3. Murid boleh menerangkan ( keamanan, bersykur dsb)
tentang institusi Yang di-Pertuan
OBJEKTIF Agong.
Mengetahui dan menyatakan alat-
alat kebesaran Yang di-Pertuan 4. boleh menguasai maklumat
Agong dan Permaisuri Agong. tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.
Menyatakan tiga kepentingan
menghormati pemimpin negara. 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang institusi Yang di-Pertuan
Agong.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang Institusi
Yang di-Pertuan Agong.

24 9.1 9.1.1 1. Murid mengetahui Jata Negara 9.1.1 Menyenaraikan lambang

Jata Negara Menyenaraikan lambang pada Jata sebagai lambang identiti negara. yang terdapat dalam Jata
17-21 Negara. Negara
2. Murid memahami Jata Negara
JULAI K9.1.4 sebagai lambang identiti negara. K9.1.4 Mengapa Jata Negara
2017 Menyatakan kepentingan Perlu dihormati
menghormati Jata Negara. 3. Murid boleh menerangkan
tentang Jata Negara sebagai K9.1.5 Menyatakan tentang
K9.1.5 lambang identiti negara. Jata negara sebagai lambang
Menyatakan Jata Negara sebagai Perpaduan ( boleh dikaitkan
lambang perpaduan. 4. Murid boleh menguasai dengan maksud. Jawapan
maklumat tentang Jata Negara adalah dalam bentuk nilai2
OBJEKTIF sebagai lambang identiti negara. patriotik)
Mengetahui lambang pada Jata
Negara. 5. Murid boleh membuat penilaian

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017
DK: tentang Jata Negara sebagai
Mengetahui kepentingan lambang identiti negara.
PERKONGSIAN menghormati Jata Negara.
6. Murid boleh menzahirkan idea
Jata Negara sebagai lambang yang rasional tentang Jata Negara
NILAI sebagai lambang identiti negara.
perpaduan.

25 9.1 9.1.2 1. Murid mengetahui Jata Negara 9.1.2 Memberikan makna

Jata Negara Menyatakan makna lambang- sebagai lambang identiti negara. pada lambing
24-28 lambang pada Jata Negara.
2. Murid memahami Jata Negara 9.1.3 Memberi penerangan
JULAI DK: 9.1.3 sebagai lambang identiti negara. tentang Cogan kata Tersebut
2017 Menyatakan cogan kata yang
PERKONGSIAN terdapat pada Jata Negara. 3. Murid boleh menerangkan
tentang Jata Negara sebagai
K9.1.6 Bersekutu Bertambah
K9.1.6 lambang identiti negara.
NILAI Menyatakan kepentingan Mutu adakah wajar dihayati/
menghayati dan mengamalkan 4. Murid boleh menguasai
adakah ia memberi kebaikan
cogan kata Jata Negara. maklumat tentang Jata Negara
sebagai lambang identiti negara. jika dihayati
OBJEKTIF
Mengetahui makna lambang- 5. Murid boleh membuat penilaian
lambang pada Jata Negara. tentang Jata Negara sebagai
lambang identiti negara.
Menyatakan cogan kata yang
terdapat pada Jata Negara. 6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang Jata Negara
sebagai lambang identiti negara.
Menyatakan tiga kepentingan
menghayati dan mengamalkan
cogan kata Jata Negara

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017

26 9.2 9.2.1 1. Murid mengetahui bendera 9.2.1 Nama bendera Jalur

Bendera Menyatakan nama bendera kebangsaan sebagai identiti gemilang sebagai lambang
31 JULAI- Kebangsaan kebangsaan. negara. identiti Negara
4 OGOS 9.2.2 2. Murid memahami bendera 9.2.2 Menyatakan Sejarah
2017 Menyatakan sejarah penciptaan kebangsaan sebagai identiti penciptaan dari aspek Siapa
bendera kebangsaan. negara. pencipta, bila bagaimana

K9.2.6 3. Murid boleh menerangkan K9.2.6 Tujuan bendera

DK: Menyatakan tujuan bendera tentang bendera kebangsaan kebangsaan dikibarkan dengan
kebangsaan dikibarkan. sebagai identiti negara. membimbing murid
TANGGUNGJAWAB menjelaskan nilai2 positif dari
OBJEKTIF 4. Murid boleh menguasai aspek nilai ( lambang
Menyatakan nama bendera maklumat tentang bendera kedaulatan negara, identiti
WARGANEGARA
kebangsaan. kebangsaan sebagai identiti dsbg)
negara.
Mengetahui sejarah penciptaan
bendera kebangsaan. 5. Murid boleh membuat penilaian
tentang bendera kebangsaan
Menyatakan tiga tujuan bendera sebagai identiti negara
kebangsaan dikibarkan.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

27 9.2 9.2.3 1. Murid mengetahui bendera 9.2.3 Menyenaraikan warna

Bendera Menyatakan makna warna dan kebangsaan sebagai identiti bendera dan makna
7-11 Kebangsaan lambang pada bendera kebangsaan negara.
K9.2.6 Tujuan bendera
OGOS DK: K9.2.6 2. Murid memahami bendera kebangsaan dikibarkan dengan
2017 Menyatakan tujuan bendera kebangsaan sebagai identiti membimbing murid
TANGGUNGJAWAB kebangsaan dikibarkan. negara. menjelaskan nilai2 positif dari
aspek nilai ( lambang
OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan kedaulatan negara, identiti
WARGANEGARA Menyatakan makna warna dan tentang bendera kebangsaan dsbg)
lambang pada bendera kebangsaan sebagai identiti negara.

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017
Menyatakan tiga tujuan bendera 4. Murid boleh menguasai
kebangsaan dikibarkan. maklumat tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

28 9.2Bendera 9.2.4 1. Murid mengetahui bendera 9.2.4 Menyatakn tatacara

Kebangsaan Menyatakan etika menaikkan kebangsaan sebagai identiti semasa menaikan bendera
14-18 bendera kebangsaan. negara.
OGOS
2017 K9.2.7 2. Murid memahami bendera K92.7 Mengapa bendera
DK: Menjelaskan kepentingan kebangsaan sebagai identiti kebangsaan dihormati..
menghormati bendera kebangsaan. negara.

TANGGUNGJAWAB OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan

Mengetahui etika menaikkan tentang bendera kebangsaan
WARGANEGARA bendera kebangsaan. sebagai identiti negara.

Menyatakan tiga kepentingan 4. Murid boleh menguasai

menghormati bendera kebangsaan maklumat tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017

29 9.2.5 1. Murid mengetahui bendera 9.2.5 Menyenaraikan bendera

9.2Bendera Mengenal bendera kebangsaan kebangsaan sebagai identiti
21-25 Kebangsaan negara Asean
negara-negara di Asia Tenggara. negara.
OGOS
2017 K9.2.8 2. Murid memahami bendera K9.2.8 Membimbing murid
Menyatakan bendera kebangsaan kebangsaan sebagai identiti untuk memberikan jawapan
DK: sebagai simbol perpaduan. negara.
bendera sebagai symbol
TANGGUNGJAWAB OBJEKTIF 3. Murid boleh menerangkan perpaduan,
Mengenal bendera kebangsaan tentang bendera kebangsaan
WARGANEGARA negara-negara di Asia Tenggara. sebagai identiti negara.

Megetahui bendera kebangsaan 4. Murid boleh menguasai

sebagai simbol perpaduan. maklumat tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bendera kebangsaan
sebagai identiti negara

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bendera
kebangsaan sebagai identiti
negara.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KE 2 26 OGOS-3 SEPT 2017

30 9.3 9.3.1 Menyatakan nama lagu 1. Murid mengetahui tentang lagu

kebangsaan sebagai identiti
-4 -8 negara.
SEPT Lagu Kebangsaan kebangsaan Malaysia 9.3.1 Menyatakan lagu
2017 2. Murid memahami lagu Negaraku sebagai lagu
kebangsaan sebagai sebagai kebangsaan
9.3.2Menyatakan sejarah identiti negara.
penciptaan

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017
3. Murid boleh menerangkan
Lagu kebangsaan Malaysia tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.
DK:
4. Murid boleh menguasai 9.3.2 Sejarah penciptaan lagu
TANGGUNGJAWAB maklumat tentang lagu ( siapa, bila , bagaimana)
kebangsaan sebagai identiti
K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu
WARGANEGARA negara.

kebangsaan dalam 5. Murid boleh membuat penilaian

K9.3.6 Adakan lagu negaraKu
tentang lagu kebangsaan sebagai
berperanan dalam membentuk
identiti negara.
membentuk jati diri jati diri ( melalui maksudnya)
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.

OBJEKTIF

Mengetahui nama lagu kebangsaan

Malaysia sebagai jati diri.

Murid dapat menyatakan sejarah

penciptaan lagu kebangsaan sebagai
jati diri.

Murid boleh menyatakan fungsi

lagu kebangsaan.

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017

9.3 9.3.3 Menyatakan lirik dan maksud 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.3 Memberikan lirik lagu
kebangsaan sebagai identiti dan maksud
31 negara.
Lagu Kebangsaan Lagu Negaraku.
11-15
2. Murid memahami lagu K9.3.6 Adakan lagu negaraKu
SEPT kebangsaan sebagai sebagai berperanan dalam membentuk
identiti negara. jati diri ( melalui maksudnya)
2017
K9.3.6 Menyatakan peranan lagu K9.3.7 Mengapa lagu
DK: 3. Murid boleh menerangkan Negaraku perlu dinyayikan
tentang lagu kebangsaan sebagai dengan bersemangat( mana-
kebangsaan dalam membentuk identiti negara. mana munasabah)
TANGGUNGJAWAB
4. Murid boleh menguasai
WARGANEGARA jati diri.
maklumat tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

K9.3.7 Menjelaskan kepentingan
menyanyikan lagu kebangsaan
6.
dengan bersemangat.
tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.
Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.

OBJEKTIF

Murid dapat menerangkan

maklumat tentang lagu
kebangsaan

Murid dapat membuat penilaian

tentang lagu kebangsaan sebagai
lambang pengukuhan jati diri.

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017

Menyatakan kepentingan
menyanyikan lagu kebangsaan.

32 9.3.4 Menjelaskan cara

menyanyikan Lagu
18-22
9.3 9.3.4 Menyatakan etika 1. Murid mengetahui tentang lagu
SEPT kebangsaan sebagai identiti
menyanyikan lagu kebangsaan negara.
2017
Lagu Kebangsaan
2. Murid memahami lagu
kebangsaan sebagai sebagai
identiti negara.
K.9.3.6 Menyatakan peranan lagu
3. Murid boleh menerangkan
tentang lagu kebangsaan sebagai
kebangsaan dalam identiti negara.
DK:
4. Murid boleh menguasai
membentuk jati diri
TANGGUNGJAWAB maklumat tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
WARGANEGARA negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

OBJEKTIF tentang lagu kebangsaan sebagai
identiti negara.
Murid dapat menyatakan
kepentingan lagu kebangsaan. 6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
negara.

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017

Murid dapat membuat penilaian

tentang lagu kebangsaan sebagai
lambang pengukuhan jati diri

33 1. Murid mengetahui tentang lagu 9.3.5 Kepentingan lagu

kebangsaan sebagai identiti Negara di jadikan identiti
25-29 negara. dalam negara serta dinyayikan
9.3 9.3.5 Menyatakan kepentingan
SEPT lagu kebangsaan. 2. Murid memahami lagu K9.3.8 Adakah NegaraKu
2017 kebangsaan sebagai sebagai simbol perpaduan ,
Lagu Kebangsaan identiti negara.

3. Murid boleh menerangkan

K9.3.8 Menyatakan lagu
tentang lagu kebangsaan sebagai
kebangsaan sebagai simbol identiti negara.
perpaduan.
4. Murid boleh menguasai
DK: maklumat tentang lagu
kebangsaan sebagai identiti
OBJEKTIF negara.
TANGGUNGJAWAB
5. Murid boleh membuat penilaian
WARGANEGARA Murid dapat menyatakan
tentang lagu kebangsaan sebagai
kepentingan lagu kebangsaan. identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang lagu
Murid dapat membuat penilaian kebangsaan sebagai identiti
tentang lagu kebangsaan sebagai negara.
lambang pengukuhan jati diri

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017

34 9.4.1 Menyatakan kedudukan

BM dalam Perlembagaan iaitu
2-6 perkara 152.
9.4 Bahasa Melayu 9.4.1. Menyatakan kedudukan 1. Murid mengetahui bahasa
OKTOBER bahasa Melayu dalam kebangsaan sebagai identiti
negara. K9.4.4
2017 perlembagaan Menyatakan pentingya
memperkasakan Bm
( lambang perpaduan,
lambang
2. Murid memahami bahasa
K9.4.4 Menyatakan kepentingan
kebangsaan sebagai identiti K9.4.6 Mencari nilai yang
memperkasa bahasa kebangsaan negara. terdapat dalam lagu bahasa
sebagai alat perpaduan jiwa Bangsa

3. Murid boleh menerangkan

K9.4.6. Menyatakan rasa bangga tentang bahasa kebangsaan
menggunakan bahasa Melayu sebagai identiti negara.
dalam pertuturan dan penulisan.

4. Murid boleh menguasai

OBJEKTIF maklumat tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.
Menerangkan bahasa Melayu

sebagai bahasa kebangsaan.

5. boleh membuat penilaian tentang
bahasa kebangsaan sebagai
identiti negara.
DK: Menyenaraikan peranan bahasa

TANGGUNGJAWAB Melayu sebaga bahasa

6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017
negara.
WARGANEGARA kebangsaan Malaysia.

35 9.4 Bahasa Melayu 9.4.2. Menyatakan peranan bahasa 1. Murid mengetahui bahasa 9.4.2 Peranan Bm sebagai BM
kebangsaan sebagai identiti kebangsaan sebagai bahasa
9-13 negara. Ilmu, bahasa komunikasi,
Kebangsaan bahasa perundangan , bahasa
OKTOBER
pendididkan
2017
2. Murid memahami bahasa
K9.4.4 Menyatakan kepentingan kebangsaan sebagai identiti K9.4.4 Menyatakan pentingya
DK: memperkasakan Bm
memperkasa bahasa kebangsaan negara.
sebagai alat perpaduan ( lambang perpaduan)
TANGGUNGJAWAB

WARGANEGARA 3. Murid boleh menerangkan K9.4.6 Mencari nilai yang

tentang bahasa kebangsaan terdapat dalam lagu bahasa
K9.4.6. Menyatakan rasa bangga jiwa Bangsa
menggunakan bahasa Melayu sebagai identiti negara.
dalam pertuturan dan penulisan

4. Murid boleh menguasai

maklumat tentang bahasa
OBJEKTIF kebangsaan sebagai identiti
negara.
Menerangkan bahasa Melayu

sebagai bahasa kebangsaan.

5. boleh membuat penilaian tentang
bahasa kebangsaan sebagai
identiti negara.
Menyenaraikan peranan dan nilai
murni bahasa

6. Murid boleh menzahirkan idea

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017
yang rasional tentang bahasa
Melayu sebagai bahasa kebangsaan sebagai identiti
negara.
kebangsaan Malaysia.

36
16-20
9.4 9.4.3 Menyatakan usaha 1. Murid mengetahui bahasa 9.4.3 Usaha memartabatkan
OKTOBER memartabatkan bahasa Melayu kebangsaan sebagai identiti Bm adalah mengadakan bulan
sebagai bahasa kebangsaan. negara. bahasa, peranan Dewan
20 Bahasa Kebangsaan Bahasa seperti menerbitkan
17 buku, istilah dan peranan
K9.4.5 Menyatakan rasa bangga kerajaan
menggunakan bahasa Melayu
dalam pertuturan dan penulisan 2. Murid memahami bahasa K9.4.5 Menyatakan perasaan
DK: kebangsaan sebagai identiti
negara. Bm dijadikan bahasa
TANGGUNGJAWAB pertuturan dan penulisan

WARGANEGARA OBJEKTIF
( berbangga , identiti)
3. Murid boleh menerangkan
Membuat penilaian tentang bahasa tentang bahasa kebangsaan
Melayu sebagai bahasa kebangsaan. sebagai identiti negara.

Menyatakan rasa bangga

menggunakan bahasa Melayu
dalam pertuturan. 4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.

5. boleh membuat penilaian tentang

bahasa kebangsaan sebagai
identiti negara.

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bahasa
kebangsaan sebagai identiti
negara.

37 9.5.1 Menyatakan bunga raya

sebagai bunga kebangsaan.
23-27 Menjelaskan tentang
9.5 9.5.1 Menyatakan nama bunga 1. Murid mengetahui bunga pemilihan bunga raya sebagai
OKTOBER kebangsaan negara kita. kebangsaan sebagai identiti bunga kebangsaan
Bunga Kebangsaan negara.
2017
9.5.2 Menyatakan makna warna 9.5.2 Memberikan maksud
merah pada bunga kebangsaan. warna pada bunga raya.
(Adakah bunga Raya ni
2. Murid memahami bunga penting?
K9.5.5 Menyatakan keistimewaan
kebangsaan sebagai identiti
bunga raya sebagai bunga negara.
kebangsaan .
DK:
3. boleh menerangkan tentang
OBJEKTIF bunga kebangsaan sebagai identiti
PERKONGSIAN negara.
Memahami bunga kebangsaa n
NILAI 4. Murid boleh menguasai
sebagai lambang perpaduan. maklumat tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
Menyatakan makna bungan negara.
kebangsaan.
5. Murid boleh membuat penilaian
tentang bunga kebangsaan
Menerangkan bunga kebangsaan
sebagai identiti negara.
sebagai lambang perpaduan.
6. Murid boleh menzahirkan idea
yang rasional tentang bunga

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017
kebangsaan sebagai identiti
negara.

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017
9.5.3 Menjelaskan kaitan bilangan 9.5.3 Memberikan perkaitan
38 kelopak bunga kebangsaan dengan 1. Murid mengetahui bunga kelopak bunga raya dengan 5
prinsip-prinsip Rukun Negara. kebangsaan sebagai identiti prinsip rkun negara
30 negara.
9.5 K9.5.6 Menjelaskan kepentingan K95.6 Keistimewaan Bunga
OKTOBER-
bunga kebangsaan sebagai lambang kebangsaan dipilih sebagai
3 NOV Bunga Kebangsaan perpaduan. kebangsaan

2017 OBJEKTIF 2. Murid memahami bunga

Mengetahui kaitan bilangan kebangsaan sebagai identiti
kelopak bunga kebangsaan dengan negara.
DK: prinsip-prinsip Rukun Negara.
3. boleh menerangkan tentang
Menjelaskan secara terperinci bunga kebangsaan sebagai identiti
PERKONGSIAN
kepentingan bunga kebangsaan negara.

NILAI sebagai lambing perpaduan

4. Murid boleh menguasai
maklumat tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bunga kebangsaan
sebagai identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.

39 9.5.4 Mengenal pasti bunga K9.5.7 Menyatakan bunga

kebangsaan negara di Asia raya sebagai lambang
6-10 Tenggara. perpaduan
NOV 1. Murid mengetahui bunga
kebangsaan sebagai identiti

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017
2017 K9.5.7 Menyatakan kebanggaan negara. K 9.5.8 Adakah bunga raya
9.5 bunga kebangsaan dijadikan boleh dibanggakan? ( ya..
lambang dalam pelbagai urusan. kerana lambang identiti dan
telah menjadi lambang atau
Bunga Kebangsaan OBJEKTIF icon dalam urusan seharian
Mengenal pasti bunga kebangsaan 2. Murid memahami bunga iaitu pada wang kertas,,
DK: negara di Asia Tenggara kebangsaan sebagai identiti syiling, jata negara,
negara.
PERKONGSIAN Menyatakan rasa bangga terhadap
bunga kebangsaan 3. boleh menerangkan tentang
bunga kebangsaan sebagai identiti
NILAI negara.

4. Murid boleh menguasai

maklumat tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.

5. Murid boleh membuat penilaian

tentang bunga kebangsaan
sebagai identiti negara.

6. Murid boleh menzahirkan idea

yang rasional tentang bunga
kebangsaan sebagai identiti
negara.

http://blogsejarahsk.blogspot.my/
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 5 2017

http://blogsejarahsk.blogspot.my/