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LA INTERTEXTUALIDAD LITERARIA

NOMBRE:________________________________________________ CURSO:_____
FECHA:____

APRENDIZAJES ESPERADOS:
AE 04 Identificar y describir relaciones de intertextualidad entre obras literarias
y de otras artes
AEG Aplicar flexible y creativamente las habilidades de escritura en la
produccin de textos expositivos-argumentativos

LA INTERTEXTUALIDAD

Se entiende por intertextualidad, en sentido amplio, el conjunto de

relaciones que acercan un texto determinado a otros textos de variada
procedencia: del mismo autor o ms comnmente de otros, de la misma poca
o de pocas anteriores, con una referencia explcita (literal o alusiva, o no) o la
apelacin a un gnero, a un arquetipo textual o a una frmula imprecisa o
annima.

El germen del concepto de intertextualidad lo hallamos en la teora

literaria de Mijail Bajtn, formulada en los aos treinta del siglo XX, la cual
concibe la novela, en particular las de Franois Rabelais , Jonathan Swift y
Fedor Dostoievski, como polifonas textuales donde establece relaciones
dialgicas esenciales con ideas ajenas. En el caso de la novela, que es el que le
ocupa, el escritor sabe que el mundo est saturado de palabras ajenas, en
medio de las cuales l se orienta. Fue Julia Kristeva quien, a partir de las
intuiciones bajtinianas sobre el dialogismo literario, acu en 1967 el trmino
intertextualidad.
RESPONDE:
1.- Cmo puede ser la intertextualidad?
2.- Qu es una POLIFONA?

CLASES DE INTERTEXTUALIDAD:
El concepto es en s amplsimo y en esa misma obra reconoce cinco tipos ms
de intertextualidad. Reuniendo diversas tipologas puede establecerse la
siguiente clasificacin:

1. Intratextualidad, en cuanto al concepto de intratextualidad, es la relacin

entre textos escritos por el mismo autor. Un autor crea textos con elementos o
carcteres pertenecientes a otras obras propias, haciendo una especie de
autoreferencia, o reutilizando tal vez temas, personajes, motivos, ideas, etc.
Las obras del escritor Gabriel Garca Mrquez son un gran ejemplo de esta
tcnica, ya que en sus novelas el autor vuelve a mencionar lugares y sucesos
que ya han sido desarrollados en otras obras. (Alusin a elementos de Cien
aos de soledad en El coronel no tiene quien le escriba, La hojarasca, etc.)
2. Extratextualidad, la relacin que existe entre un texto determinado de un
autor y otro texto o textos de autor o autores diferentes, las llamadas
reminiscencias o influencias que se encuentran en un texto de autores
anteriores y que suponen, de hecho, asumir una tradicin cultural, un registro o
hasta una mscara estilstica y temtica ya acuada previamente.
3. Interdiscursividad, es una relacin semiolgica entre un texto literario y
otras artes (pintura, msica, cine, cancin etctera). Es tambin llamada
intermedialidad, segn Heinrich F. Plett, y es importante para sealar parte de
la tradicin cultural que asume un autor cuando escribe. Por ejemplo, el soneto
"A Dafne ya los brazos le crecan" de Garcilaso de la Vega evoca numerosas
esculturas y pinturas de su poca que el pintor pudo ver en su viaje a Npoles.
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La cucaracha soadora (por Augusto Monterroso)

rase una vez una Cucaracha llamada Gregorio
Samsa que soaba que era una Cucaracha llamada Franz
Kafka que soaba que era un escritor que escriba acerca
de un empleado llamado Gregorio Samsa que soaba que
era una Cucaracha.
Augusto Monterroso,
La Oveja Negra y dems fbulas
TAMBIEN EXISTEN OTRAS
FORMAS EN QUE UNA OBRA LITERARIA PUEDE ALUDIR A OTRO AUTOR O
TEXTO, ESTOS SON:

LA CITA
La cita es una referencia explcita de otro texto. Adems, es literal (o al menos,
debera serlo). Es decir, por un lado ponemos la cita y por otro la fuente (autor,
obra, ao, etc.). Y lo hacemos de manera literal, tal como escribi ese
fragmento su autor (a ser posible, en la lengua en la que fue escrito). Si est
traducido, hay que procurar citar la editorial, el ao de la traduccin, el
traductor, etc. Claro est que no siempre es as. A veces, los escritores
incorporan una cita al comienzo de cada captulo y solo incluyen, como fuente,
al autor original. Depende siempre del contexto de lo que estamos haciendo,
no es lo mismo una cita en un ensayo, donde se requieren todas las fuentes de
informacin posibles, que la cita en una narracin.

EL PLAGIO
Se define en el Diccionario de la lengua espaola de la Real Academia Espaola
como la accin de copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como
propias.1 Desde el punto de vista legal es una infraccin al derecho de autor
acerca de una obra artstica o intelectual de cualquier tipo, en la que se incurre
cuando se presenta una obra ajena como propia u original. As pues, una
persona comete plagio si copia o imita algo que no le pertenece y se hace
pasar por el autor de ello sin su autorizacin.

LA ALUSIN
En cambio, si en el texto encontramos una referencia, por vaga que sea, a otro
texto, estamos ante una alusin, otro de los tipos de intertextualidad ms
habituales, puede que el ms frecuente. Veamos un ejemplo, en este caso
construido por m mismo:

Ser o no ser las palabras mgicas del Hamlet resonaron en m aquel da

para cambiar mi propia historia

Como vemos, hay una alusin explcita a la obra de Shakespeare. Al margen

del ejemplo, hay que decir que se han hecho populares muchsimas
expresiones o frases que un da aparecieron en un texto literario. En el ejemplo
expresado, ni siquiera podemos decir si la expresin fue utilizada por primera
vez por Shakespeare; de lo que s estamos seguros es de que, cuando la
usamos actualmente, siempre nos viene a la mente la obra del bardo ingls,
Hamlet.

Por otro lado, es muy frecuente que autores noveles, o poco experimentados,
empleen este tipo de frases o expresiones sin hacer ninguna mencin explcita
al autor o la obra originales. Simplemente, lo que hacen es tomar las
expresiones del acervo popular, que las ha hecho suyas, incluso en el lenguaje
hablado. Sera otro de los tipos de intertextualidad a dilucidar: una especie de
plagio inconsciente.

taca - Konstantin Kavafis Si vas a emprender viaje hacia

(Grecia 1863-1933 taca,
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pide que tu camino sea largo, a bahas nunca vistas.

rico en experiencias, en Ten siempre a taca en la memoria.
conocimiento. Llegar all es tu meta,
A Lestrgones y a Cclopes o al mas no apresures el viaje,
airado mejor que se extienda largos aos,
Poseidn nunca temas: y en tu vejez arribes a la isla
no hallars tales seres en tu ruta con cuanto hayas ganado en el
si alto es tu pensamiento y limpia la camino,
emocin sin esperar que taca te enriquezca.
de tu espritu y tu cuerpo. taca te regal un hermoso viaje,
A Lestrgones ni a Cclopes, ni al sin ella el camino no hubieras
fiero Poseidn hallars nunca emprendido,
si no los llevas dentro de tu alma, mas ninguna otra cosa puede darte.
si no es tu alma quien los pone ante Aunque pobre la encuentres, no te
ti. engaara taca.
Pide que tu camino sea largo, Rico en saber y en vida como has
que numerosas sean las maanas vuelto
de verano comprenders ya que significan la
en que con placer felizmente arribes tacas.
La tela de Penlope o quin engaa a quin. Augusto Monterroso
Hace muchos aos viva en Grecia un hombre llamado Ulises (quien a pesar de
ser bastante sabio era muy astuto), casado con Penlope, mujer bella y
singularmente dotada cuyo nico defecto era su desmedida aficin a tejer,
costumbre gracias a la cual pudo pasar sola largas temporadas.

Dice la leyenda que en cada ocasin en que Ulises con su astucia observaba
que a pesar de sus prohibiciones ella se dispona una vez ms a iniciar uno de
sus interminables tejidos, se le poda ver por las noches preparando a
hurtadillas sus botas y una buena barca, hasta que sin decirle nada se iba a
recorrer el mundo y a buscarse a s mismo.
De esta manera ella consegua mantenerlo alejado mientras coqueteaba con
sus pretendientes, hacindoles creer que teja mientras Ulises viajaba y no que
Ulises viajaba mientras ella teja, como pudo haber imaginado Homero, que,
como se sabe, a veces dorma y no se daba cuenta de nada.

Penlope Joan Manual Serrat Se marchit en tu huerto hasta la

(Esp.1943-)
Penlope,
con su bolso de piel marrn
y sus zapatos de tacn
y su vestido de domingo.
Penlope
se sienta en un banco en el andn
y espera que llegue el primer tren
meneando el abanico.
Dicen en el pueblo
que un caminante par su reloj
una tarde de primavera.
"Adis amor mo
no me llores, volver
antes que de los sauces caigan las
hojas.
Piensa en m, volver a por ti..."
Pobre infeliz
se par tu reloj infantil
una tarde plomiza de abril
cuando se fue tu amante.
ltima flor.
No hay un sauce en la calle Mayor
para Penlope.
Penlope,
tristes a fuerza de esperar,
sus ojos, parecen brillar
si un tren silba a lo lejos.
Penlope
uno tras otro los ve pasar,
mira sus caras, les oye hablar,
para ella son muecos.
Dicen en el pueblo
que el caminante volvi.
La encontr
en su banco de pino verde.
La llam: "Penlope
mi amante fiel, mi paz,
deja ya de tejer sueos en tu
mente,
mrame, soy tu amor, regres".
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Le sonri con los ojos llenitos de
ayer,
no era as su cara ni su piel.
"T no eres quien yo espero".
Y se qued
con el bolso de piel marrn
y sus zapatitos de tacn
sentada en la estacin.
El canto de las sirenas Franz Kafka (Austria (1883-1924)
() Primero llegars a las Sirenas, las que hechizan a todos los hombres que se
acercan a ellas. Quien acerca su nave sin saberlo y escucha la voz de las
Sirenas ya nunca se ver rodeado de su esposa y tiernos hijos, llenos de alegra
porque ha vuelto a casa; antes bien, lo hechizan stas con su sonoro Canto
sentadas en un prado donde las rodea un gran montn de huesos humanos
putrefactos, cubiertos de piel seca.

ACTIVIDAD:
1) Luego de leer cada uno de los textos, indica:

a) Tema central b) Acontecimiento principal.

c) Personajes y sus caractersticas d) Contexto de produccin

2) Cul es la relacin entre los textos? Explica utilizando marcas textuales

3) Qu tipo de intertextualidad est presente? Justifica tu respuesta

Cules son los elementos comunes en estas imgenes? Qu tipo de

intertextualidad est presente? Por qu no se considera plagio?

LEE LOS SIGUIENTES TEXTOS:

CAPERUCITA ROJA Charles Perrault (Francia. 1628- 1703)

Haba una vez una dulce nia que quera mucho a su madre y a su abuela. Les
ayudaba en todo lo que poda y como era tan buena el da de su cumpleaos
su abuela le regal una caperuza roja. Como le gustaba tanto e iba con ella a
todas partes, pronto todos empezaron a llamarla Caperucita roja.
Un da la abuela de Caperucita, que viva en el bosque, enferm y la madre de
Caperucita le pidi que le llevara una cesta con una torta y un tarro de
mantequilla. Caperucita acept encantada.
- Ten mucho cuidado Caperucita, y no te entretengas en el bosque.
- S mam! ()
 CAPERUCITA ROJA Hermanos Grimm (Alemania- 1785- 1863)
Haba una vez una adorable nia que era querida por todo aqul que la
conociera, pero sobre todo por su abuelita, y no quedaba nada que no le
hubiera dado a la nia. Una vez le regal una pequea caperuza o gorrito de un
color rojo, que le quedaba tan bien que ella nunca quera usar otra cosa, as
que la empezaron a llamar Caperucita Roja. Un da su madre le dijo: "Ven,
Caperucita Roja, aqu tengo un pastel y una botella de vino, llvaselas en esta
canasta a tu abuelita que esta enfermita y dbil y esto le ayudar. Vete ahora
temprano, antes de que caliente el da, y en el camino, camina tranquila y con
cuidado, no te apartes de la ruta, no vayas a caerte y se quiebre la botella y no
quede nada para tu abuelita. Y cuando entres a su dormitorio no olvides
decirle, "Buenos das," ah, y no andes curioseando por todo el aposento.()

Caperucita Roja / James Finn Garner (Estados Unidos 1960 -)

rase una vez una persona de corta edad llamada Caperucita Roja que viva
con su madre en la linde de un bosque. Un da, su madre le pidi que llevase
una cesta con fruta fresca y agua mineral a casa de su abuela, pero no porque
lo considerara una labor propia de mujeres, atencin, sino porque ello
representaba un acto generoso que contribua a afianzar la sensacin de
comunidad. Adems, su abuela no estaba enferma; antes bien, gozaba de
completa salud fsica y mental y era perfectamente capaz de cuidar de s
misma como persona adulta y madura que era. ()

ACTIVIDAD:
1) Luego de leer cada uno de los textos, indica: Tema central
Acontecimiento principal. Personajes y sus caractersticas y Contexto de
produccin

2) Elabora un cuadro comparativo sealando las diferencias y similitudes entre los

textos

3) Qu tipo de intertextualidad est presente? Justifica tu respuesta