PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS

APRENDIZAJES PATMA 2017

Manuel
INSTITUCION EDUCATIVA Fidencio
Hidalgo
DISTRITO
Nueva
Cajamarca

DOCUMENTO DE TRABAJO

1
NDICE
 PRESENTACIN

1. DATOS GENERALES

2. BASES LEGALES

3. ALINEAMIENTO DE POLTICAS NACIONAL, REGIONAL Y

LOCAL

4. VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.

4.1. La Institucin Educativa que queremos.

5. DIAGNSTICO.
5.1. Problemas y causas

6. RESULTADOS Y PRODUCTOS.
6.1. Resultados y productos
6.2. Indicadores de resultados.

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

8. PRESUPUESTO

9. MONITOREO Y EVALUACION

PRESENTACI
2 N
El Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes PATMA 2017, del AULA
DE INNOVACIN PEDAGGICA Y DEL CENTRO DE RECURSOS TECNOLGICOS de la
Institucin Educativa MANUEL FIDENCIO HIDALGO FLORES, del Distrito de Nueva
Cajamarca ha sido elaborado por los docentes del rea, con la participacin de Sub
Director de la Institucin Educativa, tomando como referencia el diagnstico, la
visin, misin, principios, valores y objetivos estratgicos, postulados en el Proyecto
Educativo Institucional (PEI), el Plan de Mediano Plazo de la Regin 2013-2016, el
diagnstico situacional de la coyuntura local y regional y respetando las directivas
definidas por el MINEDU para dichos efectos. Adems el presente plan fue validado
con la participacin de la comunidad educativa, lo que garantiza su ejecucin.

De acuerdo a la Directiva referida, el PATMA es un instrumento que tiene como

finalidad establecer los objetivos y las metas para la mejora de los aprendizajes en la
Institucin Educativa, considerando las actividades y compromisos que se llevarn a
cabo para su cumplimiento.

El PATMA se constituye en un instrumento operativo y orientador del proceso

pedaggico y de la organizacin del ao escolar, que hace posible la implementacin
de las propuestas de gestin pedaggica e institucional del PEI, donde se determina
acciones orientadas al logro de los aprendizajes de los estudiantes mediante el uso
de la Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin con la participacin activa de
los actores de la Comunidad Educativa. Es decir, el aprovechamiento del Aula de
Innovacin Pedaggica, el Centro de los Recursos Tecnolgicos, el Portal Educativo
Hidalguino, entre otros; para mejorar el aprendizaje de nuestros estudiantes
mediante su uso pedaggico.

El PATMA es el resultado de un anlisis participativo de la realidad educativa, lo cual

nos permiti identificar la situacin problemtica que vive la Institucin Educativa,
como el bajo nivel de logros de aprendizaje de los estudiantes, la poca funcionalidad
del CONEI, predominio de la gestin administrativa, etc. Con dicha informacin
definimos las acciones especficas y los compromisos que deben asumir cada
integrante de la Comunidad Educativa, con el liderazgo del CONEI y la
corresponsabilidad de los diferentes actores, entre ellos los padres de familia,
estudiantes, docentes y otros actores claves (Red Educativa, UGEL, Gobierno Local,
Micro Red de Salud, Qali Warma, etc.).

3
1.1.
1. DATOS
IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

GENERALES
DENOMINACIN
INSTITUCION
EDUCATIVA:
Manuel Fidencio Hidalgo Flores

CODIGO
0576538
MODULAR:

NIVEL
EDUCATIVO: Secundario

DIRECTOR(A) Jos Luis Sandoval Robalino

LOCALIZACIN
LOCALIDAD: Nueva Cajamarca

DISTRITO: Nueva Cajamarca

PROVINCIA: Rioja

REGIN: San Martn

DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA
RED
Manos Unidas
EDUCATIVA:

UGEL: Rioja

DRE: San Martn

REGIN: San Martn

RESPONSABLES DE LA FORMULACIN DEL PATMA

DIRECTOR: Jos Luis Sandoval Robalino
SUB DIRECTOR: Roberto Lpez Santilln
DOCENTES :
COMUNIDAD
Jhimmey Snchez Gonzales
EDUCATIVA:
Merli Lpez Fernndez

4
 2. BASES LEGALES

1. Constitucin Poltica del Per

2. Ley 28044 - Ley General de la Educacin.
3. Decreto Supremo N 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de
Educacin.
4. Resolucin Suprema 001-2007- ED que aprueba el Proyecto Educativo
Nacional al 2021.
5. Ordenanza Regional N 024-2007-GRSM/PGR, oficializa el Proyecto Educativo
Regional de San Martn.
6. Ordenanza Regional N 011-2010-GRSM/CR, aprueba el Modelo de Gestin
Educativa Regional.
7. Proyecto Educativo Local de la Provincia de Lamas, aprobado con Resolucin
Directoral N 00529-UGEL-Lamas-2008, de fecha 29 de diciembre de 2008.

5
 3. ALINEAMIENTO DE POLTICAS
NACIONAL,
3.1. CORRESPONDENCIA DE LINEAMIENTOSREGIONAL
DE POLTICAS NACIONAL,
REGIONAL Y LOCAL
Nacional
Acuerdo Nacional al 2 021
12 PE.- Acceso universal a una Educacin
Pblica Gratuita y de Calidadreconociendo
la autonoma en la gestin de cada escuela.
13 PE.- Acceso universal a los servicios de
salud.
Plan Bicentenario Per al 2021
Priorizar la educacin bsica de calidad para
todos los ciudadanos, sin exclusiones y con
nfasis en la primera infancia.
Proyecto Educativo Nacional al 2021
P2.- Ampliar el acceso a la educacin bsica,
a los grupos hoy desatendidos.
P3.- Asegurar condiciones esenciales para el
aprendizaje en los centros educativos
que atienden las provincias ms pobres
de la poblacin nacional.
P14.- Fortalecer las capacidades de las
instituciones y redes educativas para
asumir responsabilidades de gestin de
mayor grado y orientadas a conseguir
ms y mejores resultados.
P28.- Familias asumen rol educador y
colaboran con los aprendizajes y con
prcticas de vida en comunidad.
Plan Estratgico Sectorial Multianual
PESEM 2012-2016.
Aprendizajes de calidad para todos con
nfasis, en comprensin lectora,
matemtica, ciencia y ciudadana.
Fortalecimiento de instituciones educativas
en el marco de una gestin
descentralizada, participativa, transparente
y orientada a resultados
Poltica de Modernizacin y
Descentralizacin del Sector Educacin.
2013.
Gestionar la educacin de manera
descentralizada, concertada, articulada y
complementaria con los sectores y
niveles de gobierno.
Fortalecer la institucin educativa, como
la primera y principal instancia de
gestin, participativa, transparente y
orientada a mejorar los aprendizajes.
Y LOCAL.
Regional
Plan de Desarrollo Concertado
Departamental 2008-2015.
Incrementar la cobertura educativa en la
primera infancia
Incrementar el rendimiento escolar
Mejorar el acceso a los servicios de Salud.
Proyecto Educativo Regional (2005-
2021)
P1.Mejorar la calidad
educativa
LP1Atencin integral a la primera
infancia, garantizando el acceso de los
nios de 0-5 aos al sistema educativo.
LP3Mejorar los logros de aprendizaje.
P5.- Gestin educativa eficiente,
participativa y descentralizada
LP17Fortalecimiento de la gestin
educativa de las II.EE. de la regin con
nfasis en las zonas rurales y
comunidades bilinges.
LP18 Estrategias participativas de la
familia y la comunidad en la gestin
educativa.
LP19Fortalecimiento de capacidades en
gestin educativa de la DRE, las UGEL
y las II.EE.
Plan de Mediano Plazo en Educacin
PMP. 2013-2016. Objetivos especficos.
Ampliar el acceso de la poblacin de 0 a 16
aos a los servicios educativos pblicos de
la Educacin Bsica Regular en la regin
San Martn
Mejorar la calidad educativa que reciben
los estudiantes de la educacin bsica de
la regin San Martn
Mejorar la gestin educativa participativa,
democrtica, descentralizada
intersectorial para lograr aprendizajes de
calidad de los nios y nias de la regin.
6
INSTITUCIN
PEI/ OBJETIVOS ESTRATEGICOS
2011 - 2021
rea Pedaggica.
Consolidar un proyecto curricular
institucional contextualizado que priorice
la comprensin lectora, la produccin de
textos, el razonamiento lgico matemtico
para elevar el nivel de rendimiento escolar
de los alumnos haciendo uso de los
diferentes medios tecnolgicos que
cuenta nuestra institucin educativa.
Establecer un plan de capacitacin en
temas de manejo de matrices de
evaluacin, investigacin, diversificacin
curricular, aprovechando la presencia
cercana de los especialistas del rgano
intermedio y de docentes conocedores de
nuestra institucin para capacitar sobre
estos temas y mejorar la calidad
educativa, as mismo, establecer
monitoreo permanente dos veces por
trimestre acadmico en ambos turnos,
buscando elevar el nivel de rendimiento
acadmico de nuestros estudiantes.
Realizar un trabajo educativo cooperativo
y colaborativo, a travs de la integracin
de reas, el fortalecimiento de los
diferentes talleres para intercambiar
experiencias educativas enfatizando los
temas cientficos, ambientales y tursticos
acorde a los lineamientos de poltica local,
regional y nacional.
e
 4. VISIN DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
4.1. La Institucin Educativa que queremos.
En ese marco nos planteamos la pregunta: Cmo es la institucin educativa
que queremos?

Los espacios de participacin generados en la institucin, han permitido

consensuar la visin como el horizonte hacia una educacin humanista,
cientfica y tecnolgica, equitativa y de calidad; sustentada en una gestin
democrtica y descentralizada; formando personas competentes, crticas,
creativas y que desarrollan proyectos de vida; con identidad amaznica
fortalecida, que aportan al desarrollo sostenible de la cultura local, regional y
nacional.

Al 2018, La Institucin Educativa Manuel Fidencio

Hidalgo Flores, es lder en educacin secundaria de
calidad, forma estudiantes analticos, reflexivos, crticos
e investigadores con un alto nivel acadmico cientfico,
humanstico y tcnico acorde a las exigencias sociales,
que defienden su identidad y conciencia ecolgica, con
una gestin descentralizada y participativa; el manejo
adecuado de los recursos, infraestructura moderna y
equipada, con personal docente capacitado, proactivo y
emprendedor que promueven una formacin integral y
la prctica de valores como responsabilidad y el respeto
para generar el desarrollo socioeconmico y cultural de
su comunidad, regin y pas.

7
 5.
5.1. PROBLEMAS Y CAUSAS.
DIAGNSTIC
Para el presente ao la Institucin Educativa ha priorizado los siguientes
problemas:

Problemas en
la Regin Problemas en la
(segn el Plan IE (segn
Causas
de Mediano informacin de
Plazo) diagnstico)

1. Docentes que no hacen uso del

Aula de Innovacin Pedaggica y el
Centro de Recursos Tecnolgicos.
2. Docentes que desconocen el uso
Bajos logros de pedaggico de los recursos TIC.
Actividades
aprendizajes en 3. Estudiantes lderes que
pedaggicas
los estudiantes con desconocen el manejo y el uso de
de la educacin
escaso uso los recursos TIC.
bsica. adecuado de los 4. Docentes que no participan en el
Compromiso de recursos TIC. desarrollo del proyecto Club de
gestin 6 Tecnologa PeruEduca.
5. Estudiantes del Club de
Tecnologa PeruEduca que no
utilizan los recursos educativos
para el desarrollo de sus
actividades escolares.
Debilitamiento de 1. Docentes que no contribuyen con
Alta las relaciones los compromisos y normas de
vulnerabilidad humanas (clima convivencia establecidos en las
de la poblacin aulas AIP, CRT, BD y COMPUTO.
Escolar) en algunas
y sus medios de 2. Docentes que no realizan las
II.EE. del distrito y
vida ante acciones correctivas y tampoco
de las formas de informan sobre el comportamiento
peligros de
preservar la vida y de los estudiantes.
origen natural y
Social la salud de sus 3. Estudiantes que no cumplen con
Compromiso de ocupantes, ante los compromisos y normas de
gestin 7. peligros naturales y convivencia establecidos.
sociales.

8
6. RESULTADOS Y METAS DE
APRENDIZAJE
6.1. RESULTADOS Y PRODUCTOS.
La presente matriz resume los problemas priorizados, resultados y productos
que se atendern en el ao 2017.

Problemas Resultados
Productos
Priorizados de especficos
la IE
1. Docentes que hacen uso del
Aula de Innovacin Pedaggica
y el Centro de Recursos
Tecnolgicos.
2. Docentes que conocen el uso
pedaggico de los recursos TIC.
3. Estudiantes lderes que
Se incrementa la conocen el manejo y el uso de
Actividades
cantidad de docentes los recursos TIC.
pedaggicas con 4. Mantenimiento y equipamiento
de la I.E. que usan
escaso uso de las salas AIP, CRT, Biblioteca
materiales y recursos
adecuado de los Digital y Cmputo.
TIC durante la sesin
recursos TIC. 5. Docentes que participan en el
de aprendizaje. concurso de juegos florales en
las reas de tecnologa e
informtica.
6. Estudiantes del Club de
Tecnologa PeruEduca que
utilizan los recursos educativos
para el desarrollo de sus
actividades escolares.
Debilitamiento de 1. Docentes que contribuyen con
las relaciones los compromisos y normas de
II. EE. Con un buen convivencia establecidos en las
humanas (clima aulas AIP, CRT, BD y COMPUTO.
Escolar) en clima escolar que
2. Docentes que realizan las
soluciona sus
algunas II.EE. del acciones correctivas e informan
conflictos y sobre el comportamiento de los
distrito y de las
Problemas de origen estudiantes.
formas de
natural y social
preservar la vida respetando los 3. Docentes que conocen las
y la salud de sus derechos de los estrategias para la evaluacin
ocupantes, ante dems. del comportamiento del
peligros naturales estudiante.
y sociales.
9
 6.2. INDICADORES DE RESULTADOS.
RESULTADO 6: Utilizacin adecuada de los materiales y recursos
educativos TIC por los docentes durante las sesiones de
aprendizaje.

LINEA DE META
INDICADORES DE RESULTADOS BASE AL
Dic Dic 2017
2015 2016
Porcentaje de profesores que usan materiales y
recursos TIC educativos durante la sesin de 25% 30% 40%
aprendizaje.
Porcentaje de docentes que hacen uso del Aula de
Innovacin Pedaggica y el Centro de Recursos 30% 35% 45%
Tecnolgicos.
Porcentaje de docentes que conocen el uso
30% 35% 40%
pedaggico de los recursos TIC.
Porcentaje de estudiantes lderes que conocen el
40% 45% 45%
manejo y el uso de los recursos TIC.
Porcentaje del mantenimiento y equipamiento de
80% 85% 85%
las salas AIP, CRT, Biblioteca Digital y Cmputo.
Docentes que participan en el concurso de juegos
15% 25% 30%
florales en las reas de tecnologa e informtica.
Porcentaje de estudiantes del Club de Tecnologa
PeruEduca que utilizan los recursos educativos 15% 25% 30%
para el desarrollo de sus actividades escolares.

RESULTADO 7: Gestin de un buen clima escolar en la Institucin

Educativa.

LINEA DE META
INDICADORES DE RESULTADOS BASE AL
Dic Dic 2017
2015 2016
Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo
directivo y el comit de tutora toman accin en
relacin al nmero de conflictos identificados y SI 40% 30%
registrados en las salas AIP, CRT, Biblioteca Digital
y Cmputo.
Porcentaje de docentes que contribuyen con los
compromisos y normas de convivencia establecidos SI 65% 70%
en las aulas AIP, CRT, BD y COMPUTO.
Porcentaje de docentes que realizan las acciones SI 45% 55%
10
correctivas e informan sobre el comportamiento de
los estudiantes.
Porcentaje de d0centes que conocen las estrategias
para la evaluacin del comportamiento del SI 50% 60%
estudiante.

11
 7. CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES
RESULTADO 6: Se incrementa la cantidad de docentes de la I.E. que usan materiales y recursos TIC
durante la sesin de aprendizaje.
MESES
Balan
ACTIVIDADES RESPONSABLE Buen Campaa por los
TAREAS/COMPROMISOS ce del
PROPUESTAS S inicio Aprendizajes Ao
E F M A M J J A S O N D
Producto 1: Docentes que hacen uso del Aula de Innovacin Pedaggica y el Centro de Recursos
Tecnolgicos.
Docentes de
Actividades voluntarias para
Taller de interaprendizaje diferentes reas.
coordinar con docentes interesados
sobre el manejo de los Sub Director X X X X X X X
en desarrollar el taller sobre manejo
recursos TIC. Responsables de
de recursos TIC.
AIP
Sub director
Taller de interaprendizaje Actividades voluntarias con docentes
Docentes de
sobre el uso de los para el desarrollo de taller sobre el
diferentes reas. X X X X X X X X
recursos TIC en la sesin uso de recursos TIC en la sesin de
Responsables de
de aprendizaje. aprendizaje.
AIP
Producto 2: Docentes que conocen el uso pedaggico de los recursos TIC.
Taller de interaprendizaje Actividades voluntarias con docentes
Sub director
sobre el manejo sobre el manejo pedaggico
Docentes de X X X X X X X
pedaggico de los recursos TIC en la sesin de
diferentes reas.
recursos TIC. aprendizaje.
Taller de interaprendizaje Actividades voluntarias con docentes
Sub director
sobre el uso pedaggico para el desarrollo de taller sobre el
Docentes de X X X X X X X X
de los recursos TIC en la uso pedaggico de los recursos TIC
diferentes reas.
sesin de aprendizaje. en la sesin de aprendizaje.
Producto 3: Estudiantes lderes que conocen el manejo y el uso de los recursos TIC para mejorar el
aprendizaje.

12
Identificar a estudiantes
lderes con Coordinar con los estudiantes del
Jhimmy Snchez
conocimientos en TIC Club de Tecnologa PerEduca
Gonzales X X X
para formar parte del 2014 para reincorporarse al Merli Lpez Fernndez
proyecto Club de proyecto.
Tecnologa PerEduca.
Reunin con los PP FF para que
Taller de interaprendizaje Jhimmy Snchez
conozcan y autoricen a sus hijos
con estudiantes lderes Gonzales X X
para pertenecer Club de Tecnologa Merli Lpez Fernndez
del Club de Tecnologa
PerEduca.
PerEduca para conocer
el manejo y uso de los Registro de estudiantes en el portal Jhimmy Snchez
recursos educativos TIC. de PeruEduca y desarrollo del taller Gonzales X X X X X X
de interaprendizaje. Merli Lpez Fernndez

Producto 4: Mantenimiento y equipamiento de las salas AIP, CRT, Biblioteca Digital y Cmputo.
Implementacin y Mantenimiento y configuracin de Jhimmy Snchez
mantenimiento de la las estaciones de trabajo con Gonzales X X X X X X X X X
Biblioteca Digital. internet. Merli Lpez Fernndez
Implementacin y Mantenimiento y configuracin de Jhimmy Snchez
mantenimiento de la sala las estaciones de trabajo con Gonzales X X X X X X X X
de computacin. internet. Merli Lpez Fernndez
Implementacin y
Jhimmy Snchez
mantenimiento del Aula Mantenimiento y formateo de las
Gonzales X X X X X X X X X
de Innovacin estaciones de trabajo Merli Lpez Fernndez
Pedaggica.

Mantenimiento del servidor escuela Jhimmy Snchez

y de red cableada al AIP, Cmputo, Gonzales X X X X X X X X X
Biblioteca y otras reas. Merli Lpez Fernndez

Docentes de soporte
tcnico dirigen la Mantenimiento del Laboratorio Audio Jhimmy Snchez
Gonzales X X X X X X X X X
programacin de la TV Visual Tv. Hidalguina. Merli Lpez Fernndez
Hidalguina.
Producto 5: Docentes que participan en el desarrollo del proyecto Club de Tecnologa PeruEduca.
Docentes del rea de
Coordinar con los docentes del rea de
computacin identifican Jhimmy Snchez
computacin y otras reas para que
estudiantes con
apoyen en identificar a estudiantes
Gonzales X
conocimientos en el uso y Merli Lpez Fernndez
lderes con conocimientos en TIC.
manejo de recursos TIC.
Producto 6: Estudiantes del Club de Tecnologa PeruEduca que utilizan los recursos educativos para el
13
 desarrollo de sus actividades escolares.
Estudiantes que Capacitar a los estudiantes lderes
Jhimmy Snchez
participan en el taller de que apoyan en las actividades
Gonzales X X X X X X
integracin al Club de pedaggicas que realizan los Merli Lpez Fernndez
Tecnologa PeruEduca. docentes de diferentes reas.
Jhimmy Snchez
Estudiantes lderes que Reunin de clausura con los
Gonzales
terminaron el taller de estudiantes que culminen el taller de Merli Lpez Fernndez X X
integracin al Club de integracin al Club de Tecnologa Estudiantes lideres
Tecnologa PeruEduca. PeruEduca. Directivos
Producto 7: Estudiantes participan en el concurso de Juegos Florales Nacionales - 2016
Participacin en los juegos florales Docentes de CTA
Estudiantes que
en las reas de: Robtica y Jhimmy Snchez
participan en los juegos X X X X X X X
animacin con lenguajes de Gonzales
florales. Merli Lpez Fernndez
programacin.

RESULTADO 7: I. E. Con un buen clima escolar que soluciona sus conflictos y Problemas de
origen natural y social respetando los derechos de los dems.
MESES
Balan
ACTIVIDADES Buen Campaa por los
TAREAS/COMPROMISOS RESPONSABLES ce del
PROPUESTAS inicio Aprendizajes Ao
E F M A M J J A S O N D
Producto 1: Docentes que contribuyen con los compromisos y normas de convivencia establecidos en las
aulas AIP, CRT, BD y COMPUTO.
Reunin para elaborar las normas de Docentes de soporte
Identificar y establecer los convivencia del AIP y CRT. tcnico
X
compromisos y las normas
de convivencia. Impresin de la normas de convivencia Soporte tcnico X
Producto 2: Docentes que realizan las acciones correctivas e informan sobre el comportamiento de los
estudiantes.
Orientacin a los estudiantes y
Orientacin a los Soporte tcnico y
docentes que hacen uso el AIP y CRT
estudiantes para el para el cumplimiento de las normas de
docentes de X X X X X X X X X
cumplimiento de las diferentes reas
convivencia
normas de convivencia del Jhimmy Snchez
Ejecucin de las normas de
AIP y CRT.
convivencia
Gonzales X X X X X X X X X
Merli Lpez Fernndez
Producto 3: Docentes que conocen las estrategias para la evaluacin del comportamiento del estudiante.

14
Elaboracin de informes y Corregir las incidencias y en caso de Jhimmy Snchez
solucin a las incidencias ser graves Informar a quien Gonzales X X X X X X X X X
ocurridas en el AIP y CRT. correspondan para su solucin. Merli Lpez Fernndez

15
 8.
PRESUPUEST
La planificacin presupuestal de las actividades del PATMA 2016, estn sujetas a los recursos propios con que cuenta la
institucin y a rendicin de cuentas.

ACTIVIDAD 1 : Elaboracin, ejecucin y evaluacin del proyecto

_
Cantid Cantidad
Presupue Financiad
Unidad de ad del Precio Costo de la
Recursos sto o por la IE
medida recurs unitario S/. actividad
o a/ b/ c/
Bienes y Servicios
Taller de Accesorios de
varios 500 500
computacin instalacin
Accesorios de
Implementacin de varios 400
instalacin 6 400
AIP
Pizarra digital unidad 6 000
Accesorios de
Centro de Recursos varios 500
instalacin 6 700
Tecnolgicos.
Pizarra digital unidad 6 000
Accesorios de
instalacin e
varios 550
Biblioteca Digital implementaci 800
n
Equipamiento varios 250
Accesorios de
Sala de Tv Hidalguina. varios 400 400
audio y video
Adquisicin de activos no financieros( bienes de
capital)
---------- ----------
---------------------- -------------------- -----------
-- ---
14
Presupuesto total de la actividad 14 800 100% 60%
800

a/ Esta cantidad corresponde a la prevista en el ao escolar.

b/ Corresponde al valor total de realizar la actividad durante el ao.
c/ Se especifica el valor que asume la IE, puede ser el total o una parte del
presupuesto.

Resumen de Presupuesto de la IE: se calcula la suma de (14 800)

para el 2016:
Costo Fuente de
N Actividades estimado financiamiento:
IE Otros
1 Elaboracin, ejecucin y evaluacin del 100 60 40
16
 proyecto
Total Anual: 14 800 -------- ---------

9. MONITOREO Y
EVALUACIN
El Monitoreo es un proceso permanente durante la ejecucin del PATMA, se realiza con un instrumento, mediante el
cual se recoge informacin, se valora e implementan mediadas oportunas de mejora.

En ese sentido, tenemos previsto realizar reuniones con el CONEI a fin de analizar cmo se van cumpliendo los
compromisos asumidos por los diferentes actores de la Comunidad Educativa. En la misma reunin se identificarn
las causas de cumplimiento parcial o no cumplimiento de los compromisos y en el acto se adoptarn las medidas
correctivas necesarias.

La Evaluacin, consiste en la verificacin del logro de los resultados establecidos por nuestra IE para el ao escolar;
a travs de la revisin del cumplimiento de los indicadores y metas establecidas para cada resultado.

La Evaluacin se realizar al trmino de cada semestre, se consolida en un reporte que servir como insumo para el
Da de Logros (rendicin de cuentas a la comunidad) y para alcanzar a la Red Educativa, al CGLDS y a la UGEL. Si
se cumplen las metas de los indicadores de resultados definidos en el PATMA, habr mayor garanta de lograr el
Resultado Final que busca nuestra IE: Mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes.

17