RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK N 2 Sragen

Program Keahlian : Teknik Bangunan
Kelas/Semester :X/1
MatanPelajaran : Ukur Tanah
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit x 2 Pertemuan
Pertemuan : 6 dan 7

A. Kompetensi Inti
KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.6 Menerapkan teknik pengoprasian alat sipat datar (levelling) dan alat
sipat ruang (theodolite)
4.6 Menelaah pengoprasian peralatan sipat datar (levelling) dan alat sipat
ruang (theodolite)
C. Indikator :
Indikator Pengetahan
3.6.1 Menjelaskan cara mengoperasikan alat sipat datar (levelling)
3.6.2 Menjelaskan cara mengoperasikan alat sipat ruang (theodolite)
3.6.3 Menerapkan pelaksanaan levelling pada pekerjaan konstruksi gedung
3.6.4 Menerapkan pelaksanaan levelling pada pekerjaan bangunan air
3.6.5 Menerapkan pelaksanaan levelling pada pekerjaan jalan dan jembatan

Indikator Keterampilan
4.6.1 Mengoperasikan alat sipat datar (levelling)
4.6.2 Mengoperasikan alat sipat ruang (theodolite)
4.6.3 Mengoperasikan alat sipat datar (levelling) pada pekerjaan konstruksi
gedung
4.6.4 Mengoperasikan alat sipat datar (levelling) pada pekerjaan bangunan
air
4.6.5 Mengoperasikan alat sipat datar (levelling) pada pekerjaan jalan dan
jembatan
4.6.6 Mengembangkan keterampilan social, meliputi:
a. Mampu bertanya mengenai pengoprasian alat sipat datar
(levelling) dan sipat ruang (theodolite) pada ukur tanah / survey
dan pemetaan
b. Mampu menjadi pendengar yang baik disaat pendidik
menerangkan fungsi bagian peralatan optik pada ukur tanah /
survey dan pemetaan bangunan

D. Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran Indikator Pengetahuan
1. Siswa dapat menjelaskan cara mengoprasikan alat sipat datar
(levelling) dengan benar
2. Siswa dapat menjelaskan cara mengoprasikan alat sipat ruang
(theodolite) dengan benar

Tujuan Pembelajaran Indikator Keterampilan

1. Siswa dapat mengoperasikan alat sipat datar (levelling) dengan benar

 2. Siswa dapat menerapkan pelaksanaan levelling pada pekerjaan
konstruksi gedung dengan benar
3. Siswa dapat mengoperasikan levelling pada pekerjaan konstruksi
gedung dengan benar
4. Siswa dapat menerapkan pelaksanaan levelling pada pekerjaan
bangunan air dengan benar
5. Siswa dapat mengoperasikan levelling pada pekerjaan bangunan air
dengan benar
6. Siswa dapat menerapkan pelaksanaan levelling pada pekerjaan jalan
dan jembatan dengan benar
7. Siswa dapat mengoperasikan levelling pada pekerjaan jalan dan
jembatan dengan benar
8. Siswa dapat mengoprasikan alat sipat ruang (theodolite) dengan benar

E. Materi Pembelajaran

(rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)

1. Pengoperasian alat sipat datar (levelling) dan alat sipat ruang

(theodolite)..

2. Melaksanakan levelling pada pekerjaan kontruksi gedung

3. Melaksanakan levelling bangunan air

4. Melaksanakan levelling jalan dan jembatan

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : pendekatan saintifik (scientific)
Metode pembelajaran : ceramah, diskusi
Model pembelajaran : Dscovery Learning Terbimbing
Teknik : NHT / diskusi kelompok

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan 6
a. Pendahuluan / Kegiatan awal (15 menit)
 Guru Siswa Karakteristik siswa
yang diiharapkan

- Mengucapkan salam - Menjawab salam - kesopanan

- Komunikatif

- Mengkondisikan siswa dan - Menyiapkan diri dan berdoa - religius

berdoa bersama-sama
- Mengajukan pertanyaan- - Menanggapi pertanyaan guru - keaktifan
pertanyaan untuk membahas dan menjawabnya
materi sebelumnya dan
ditayangkan gambar yang
terkait dengan materi yang
akan dipelajari;

- Menyampaikan tujuan - Memperhatikan guru dengan - menghormati

- kesopanan
pembelajaran, kegiatan baik
pembelajaran, dan
kompetensi dasar yang akan
dicapai
- Menyampaikan cakupan - Memperhatikan guru dengan - Kesopanan
materi dan penjelasan uraian - disiplin
baik
kegiatan sesuai silabus

b. Kegiatan Inti (240 menit)

Guru Siswa Karakteristik
siswa yang
diiharapkan

1) Mengamati

- mengajak ke bengkel bangunan - siap mengikuti pelajaran tentang - tanggungjawab

dan mengkondisikan siswa
untuk siap mengikuti
pelajaran dengan membaca
bahan bacaan terkait dengan
- disiplin
bahan bacaan terkait dengan
cara mengoprasikan alat sipat
datar (levelling) dan alat sipat
 cara mengoprasikan alat sipat ruang (theodolite)
datar (levelling) dan alat sipat
ruang (theodolite)
- Menjelaskan job sheet yang - Memperhatikan guru dengan - disiplin
akan dikerjakan baik
- memotivasi siswa untuk - mencoba untuk mencari - rasa ingin tahu
- kreatif
menyimak informasi tentang informasi tentang cara
cara mengoprasikan alat sipat mengoprasikan alat sipat datar
datar (levelling) dan alat sipat (levelling) dan alat sipat ruang
ruang (theodolite) (theodolite)
2) Menanyakan :

- memberikan kesempatan untuk - siswa berdiskusi - kerjasama

- keaktifan
siswa berdiskusi
- memberikan kesempatan untuk - berdiskusi dengan teman - kerjasama
- keaktifan
siswa memberitahukan hasil kelompok dan memberitahukan
- demokrasi
perbedaan diskusi yang hasil diskusi yang dilakukan
dilakukan
- memberikan kesempatan untuk - bertanya tentang berbagai - rasa ingin tahu
- keaktifan
siswa bertanya tentang topik konteks tentang topik yg
yg berkaitan dengan cara berkaitan dengan cara
mengoprasikan alat sipat mengoprasikan alat sipat datar
datar (levelling) dan alat sipat (levelling) dan alat sipat ruang
ruang (theodolite) (theodolite)
3) Mengeksplorasi

Membagi siswa dalam- Mengelompok sesuai dengan - Keaktifan

- Disiplin
kelompok yang terdiri dari 3 arahan guru dan melaksanakan
4 orang dalam satu kelompok persiapan alat
menurut absen
- Menginstruksikan siswa untuk - melaksanakan praktek - keaktifan
- rasa ingin tahu
mengerjakan job sheet dan Mengukur beda tinggi
 mengawasinya memanjang dengan alat - ketelitian
pesawat penyipat datar
automatic level jarak optis
4) Mengasosiasi
- Menginstruksikan kelompok - Membuat laporan praktek - Kerjasama
- Ketekunan
siswa untuk mebuat laporan
- tanggungjawab
praktek

c. Penutup (15 menit)

Guru Siswa Karakteristik siswa
yang diiharapkan

- Guru menginstruksikan siswa - Mengembalikan peralatan - tanggungjawab

bahwa waktu praktikum praktek ke bengkel
sudah selesai bangunan
- memberikan umpan balik - menyampaikan kesulitan - Keaktifan
terhadap proses dan hasil yang terjadi dalam proses
pembelajaran KBM (bila ada) dan
memperhatikan Guru
menjelaskan manfaat
kegiatan selama
pembelajaran berlangsung.

- melakukan kegiatan tindak - Memperhatikan dan - Kesopanan

lanjut dalam bentuk - disiplin
menanggapi guru dengan
pemberian tugas kelompok
baik
untuk membuat kesimpulan
hasil diskusi

- menginformasikan rencana - Memperhatikan dan - Kesopanan

kegiatan pembelajaran untuk - disiplin
menanggapi guru dengan
pertemuan berikutnya adalah
baik
melanjutkan materi
 berikutnya

- Mengakhiri pembelajaran - Berdoa bersama-sama dan - Kesopnanan

- religius
denga mengucapkan salam menjawab salam
dan berdoa bersama

2. Pertemuan 7
a. Pendahuluan / Kegiatan awal (15 menit)
Guru Siswa Karakteristik siswa
yang diiharapkan

- Mengucapkan salam - Menjawab salam - kesopanan

- Komunikatif

- Mengkondisikan siswa dan - Menyiapkan diri dan berdoa - religius

berdoa bersama-sama
- Mengajukan pertanyaan- - Menanggapi pertanyaan guru - keaktifan
pertanyaan untuk membahas dan menjawabnya
materi sebelumnya dan
ditayangkan gambar yang
terkait dengan materi yang
akan dipelajari;

- Menyampaikan tujuan - Memperhatikan guru dengan - menghormati

- kesopanan
pembelajaran, kegiatan baik
pembelajaran, dan
kompetensi dasar yang akan
dicapai
- Menyampaikan cakupan - Memperhatikan guru dengan - Kesopanan
materi dan penjelasan uraian - disiplin
baik
 kegiatan sesuai silabus

d. Kegiatan Inti (240 menit)

Guru Siswa Karakteristik
siswa yang
diiharapkan

1) Mengamati

- mengajak ke bengkel bangunan - siap mengikuti pelajaran tentang - tanggungjawab

- disiplin
dan mengkondisikan siswa bahan bacaan terkait dengan
untuk siap mengikuti cara mengoprasikan alat sipat
pelajaran dengan membaca datar (levelling) dan alat sipat
bahan bacaan terkait dengan ruang (theodolite)
cara mengoprasikan alat sipat
datar (levelling) dan alat sipat
ruang (theodolite)
- Menjelaskan job sheet yang - Memperhatikan guru dengan - disiplin
akan dikerjakan baik
- memotivasi siswa untuk - mencoba untuk mencari - rasa ingin tahu
- kreatif
menyimak informasi tentang informasi tentang cara
cara mengoprasikan alat sipat mengoprasikan alat sipat datar
datar (levelling) dan alat sipat (levelling) dan alat sipat ruang
ruang (theodolite) (theodolite)
2) Menanyakan :

- memberikan kesempatan untuk - siswa berdiskusi - kerjasama

- keaktifan
siswa berdiskusi
- memberikan kesempatan untuk - berdiskusi denganteman - kerjasama
- keaktifan
siswa memberitahukan hasil kelompok dan memberitahukan
 perbedaan diskusi yang hasil diskusi yang dilakukan - demokrasi
dilakukan
- memberikan kesempatan untuk - bertanya tentang berbagai - rasa ingin tahu
- keaktifan
siswa bertanya tentang topik konteks tentang topik yg
yg berkaitan dengan cara berkaitan dengan cara
mengoprasikan alat sipat mengoprasikan alat sipat datar
datar (levelling) dan alat sipat (levelling) dan alat sipat ruang
ruang (theodolite) (theodolite)
3) Mengeksplorasi

Membagi siswa dalam- Mengelompok sesuai dengan - Keaktifan

- Disiplin
kelompok yang terdiri dari 3 arahan guru dan melaksanakan
4 orang dalam satu kelompok persiapan alat
menurut absen
- Menginstruksikan siswa untuk - melaksanakan praktek - keaktifan
- rasa ingin tahu
mengerjakan job sheet dan Mengukur beda tinggi
- ketelitian
mengawasinya memanjang dengan alat sipat
ruang (theodolite)
4) Mengasosiasi
- Menginstruksikan kelompok - Membuat laporan praktek - Kerjasama
- Ketekunan
siswa untuk mebuat laporan
- tanggungjawab
praktek

e. Penutup (15 menit)

Guru Siswa Karakteristik siswa
yang diiharapkan

- Guru menginstruksikan siswa - Mengembalikan peralatan - tanggungjawab

bahwa waktu praktikum
sudah selesai
- memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil
pembelajaran
praktek ke bengkel
bangunan
- menyampaikan kesulitan - Keaktifan
yang terjadi dalam proses
KBM (bila ada) dan
 memperhatikan Guru
menjelaskan manfaat
kegiatan selama
pembelajaran berlangsung.

- melakukan kegiatan tindak - Memperhatikan dan - Kesopanan

lanjut dalam bentuk - disiplin
menanggapi guru dengan
pemberian tugas kelompok
baik
untuk membuat kesimpulan
hasil diskusi

- menginformasikan rencana - Memperhatikan dan - Kesopanan

kegiatan pembelajaran untuk - disiplin
menanggapi guru dengan
pertemuan berikutnya adalah
baik
melanjutkan materi
berikutnya

- Mengakhiri pembelajaran - Berdoa bersama-sama dan - Kesopnanan

- religius
denga mengucapkan salam menjawab salam
dan berdoa bersama

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Instrumen dan Teknik Penilaian

Pengamatan, observasi, tes lisan / tertulis, tes praktik

2. Analisis Hasil Penilaian

Kriteria Penilaian Tertulis

No Nama
Tugas Tes lisan / tertulis
1.
2.
3.
4.
5.
 3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Remidial

a. Mendengarkan kembali penjelasan guru

b. Membuat rangkuman, tes lisan / tertulis

Pengayaan

a. Membuat laporan

b. Mencari informasi tentang materi selanjutnya

I. Media Pembelajaran
1. Media
Laptop, LCD, Film / gambar, Power Point Presentation
2. Alat
Laptop, LCD
3. Bahan
Buku pelajaran

J. Sumber Belajar
1. Buku BSE Tek. Survey & Pemetaan jilid 1
2. Ilmu ukur tanah, Wongsotjitro 1980, Kanisius Jogyakarta
3. Buku referensi dan artikel dari internet yang sesuai
 LAMPIRAN

RPP KURIKULUM 2013

(PRAKTEK)
 LAMPIRAN 1
JOBSHEET

MENYETEL PESAWAT PENYIPAT DATAR AUTOMATIC LEVEL

Jenis pekerjaan : Mengukur beda tinggi memanjang dengan alat

pesawat penyipat datar automatic level jarak optis
Nomor pekerjaan : 06/1/2016
Lokasi pekerjaan : Lingkungan SMK Negeri 2 Sragen
Hari / tanggal : .
Peralatan : alat tulis, pita ukur, bak ukur, statif, pesawat
penyipat datar, unting unting
Kelompok : .
Keselamatan kerja :
1. Memakai pakaian praktikum
2. Ikuti pengarahan dan petunjuk dari guru pembimbing
3. Tidak bersenda gurau
4. Mengecek dan membawa peralatan praktek ke lokasi praktek
dengan hati hati
5. Menggunakan alat sesuai fungsinya
6. Memeriksa alat alat tersebut sebelum dan sesudah praktek
Langkah kerja :
1. Ikuti pengarahan dan petunjuk dari guru pembimbing
2. Persiapkan alat yang akan digunakan, pastikan dalam keadaan baik
3. Menentukan lokasi pengukuran
4. Membuat sketsa dari lokasi praktek
5. Menentukan letak posisi pesawat dan titik yang akan diukur
6. Memasang pesawat diatas kepala statif (dicek kedataranya)
7. Memasang unting unting pada pesawat
8. Membuat nol micrometer dengan cara memutar sekrup micrometer
membuat posisi teropong mendekati 900 terhadap garis sumbu
vertical pesawat
9. Pasang bak ukur pada tempat yang telah di tentukan
10. Mengukur tinggi pesawat P1 dengan nol meter
11. Membidik bak ukur di titik A
 12. Bacalah dengan tepat angka pembacaan
Gambar kerja : .
Evaluasi :

1. Proses kerja (40 % )

a. Langkah kerja
b. Pemakaian alat
c. Safety
d. Sikap kerja
2. Hasil kerja ( 60 % )
a. Ukuran
b. Kualitas
c. Waktu

LAMPIRAN 2
SOAL DAN JAWABAN
Soal :
1. Jelaskan prinsip dan fungsi pengukuran beda tinggi (levelling)
pada ukur tanah !
2. Jelaskan Kegunaan Pengukuran Tinggi (Pengukuran sipat
datar) pada ukur tanah !
Jawaban :

1. Prinsip dan Fungsi Pengukuran Beda Tinggi

Pengukuran beda tinggi dilakukan dengan menggunakan alat sipat datar

(waterpass). Alat didirikan pada suatu titik yang diarahkan pada dua buah
 rambu yang berdiri vertical. Maka beda tinggi dapat dicari dengan
menggunakan pengurangan antara bacaan muka dan bacaan belakang.

Rumus beda tinggi antara dua titik :

T = BTB BTM

Keterangan : T = beda tinggi BT A = bacaan benang tengah A

2. Kegunaan Pengukuran Tinggi (Pengukuran sipat datar) antara lain :

1. Perencanaan proyek pengairan

2. Perencanaan pembuatan jalan dan jembatan

3. Pemerataan tanah dan timbunan tanah buat bangunan besar

4. Perencanaan pembuatan jalan kerata api

5. Perencanaan terowongan melalui pengunungan (saluran dalam tanah)

6. Perencanaan Pengendalian bahaya banjir (pembuatan tanggul-tanggul)

sungai dan saluran-saluran pembuangan (untuk menghitung rancana
anggaran biaya)

7. Perencanaan pembuatan pelabuhan.

8. Perencanaan landasan kapal terbang

9. Perencanaan pengeboran tanah dan lain-lain.

 LAMPIRAN 3
MATERI PEMBELAJARAN

Prinsip dan Fungsi Pengukuran Beda Tinggi

Pengukuran beda tinggi dilakukan dengan menggunakan alat sipat datar

(waterpass). Alat didirikan pada suatu titik yang diarahkan pada dua buah
rambu yang berdiri vertical. Maka beda tinggi dapat dicari dengan
menggunakan pengurangan antara bacaan muka dan bacaan belakang.

Rumus beda tinggi antara dua titik :

T = BTB BTM

Keterangan : T = beda tinggi BT A = bacaan benang tengah A

BT B = bacaan benang tengah B

Sebelum mendapatkan beda tinggi antara dua titik, diperlukan dulu

pembacaan benang tengah titik tersebut, dengan menggunakan rumus : BT =
(BA + BB) / 2

Keterangan : BT = bacaan benang tengah

BA = bacaan banang atas

BB = bacaan benang bawah

Untuk mencari jarak optis antara dua titik dapat digunakan rumus sebagai
berikut :

J = (BA BB) x 100

Keterangan : J = jarak datar optis

BA = bacaan benang atas

BB = bacaan benang bawah

100 = konstanta pesawat

Dalam setiap pengukuran tidaklah lepas dari adanya kesalahan pembacaan
angka, sehingga diperlukan adanya koreksi antara hasil yang didapat di
lapangan dengan hasil dari perhitungan.

Kegunaan Pengukuran Tinggi (Pengukuran sipat datar) antara lain :

1. Perencanaan proyek pengairan

2. Perencanaan pembuatan jalan dan jembatan

3. Pemerataan tanah dan timbunan tanah buat bangunan besar

4. Perencanaan pembuatan jalan kerata api

5. Perencanaan terowongan melalui pengunungan (saluran dalam tanah)

6. Perencanaan Pengendalian bahaya banjir (pembuatan tanggul-tanggul)

sungai dan saluran-saluran pembuangan (untuk menghitung rancana
anggaran biaya)

7. Perencanaan pembuatan pelabuhan.

8. Perencanaan landasan kapal terbang

9. Perencanaan pengeboran tanah dan lain-lain.

 LAMPIRAN 4
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai :

1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Pengolahan Nilai
IPK No. Soal Skor penilaian 1 Nilai

1 1 3 Benar / 8 X 100 = nilai

Misal 7/8 X 100 = 87,5
2 2 4

Jumlah 7
 LAMPIRAN 5
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran ukur tanah

1 Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam
pembelajaran
2 Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran
tetapi belum ajeg/konsisten
3 Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan
tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap mandiri dalam praktek keterampilan

1 Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerja sendiri
2 Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerja sendiri
3 Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha secara mandiri

Indikator sikap toleransi terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.

1 Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
 2 Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum
ajeg/konsisten.
3 Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran
terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.

Mata Pelajaran : Ukur Tanah

Kelas / Semester :X/1
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017
Waktu Pengamatan : Selama pembelajaran

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Jumlah
Toleran Aktif Bekerjasama
No. Nama Siswa Skor

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 75

7 . . . dst

Keterangan :

1 Kurang = < 55
2 Sedang = 56 67
3 Baik = 68 79
 4 Sangat baik = > 80

LAMPIRAN 6
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETRAMPILAN

Mata Pelajaran : Ukur Tanah

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2016/2017

Waktu Pengamatan : Selama pembelajaran

Indikator terampil dalam pekerjaan finishing dilihat dari proses analisis, ketelitian,
kerapihan dan ketepatan waktu

1 Kurang terampil jika tidak memperhatikan proses analisis yang benar,

ketelitian, kerapihan dan ketepatan waktu.
2 Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk memperhatikan proses
analisis yang benar, ketelitian, kerapihan dan ketepatan waktu.
3 Sangat terampil jika menunjukkan adanya usaha untuk memperhatikan
proses analisis yang benar, ketelitian, kerapihan dan ketepatan waktu.

Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
No Menerapkan konsep proses analisis, ketelitian,
Nama Siswa
. kerapihan dan ketepatan waktu

KT T ST
1

2
3

Keterangan :

KT : Kurang Terampil

T : Terampil

ST : Sangat Terampil