PROGRAMA DE CIENCIAS SOCIALES

ESPACIO CURRICULAR GEOGRAFIA

1ER AO DE LA EDUCACIN SECUNDARIA

Elaborado por el Profesor: Nuez Claudio Nicolas

Ciclo Lectivo 2011

Unidad n 1: El mundo: la realidad y su representacin

La orientacin en el espacio geogrfico. Las primeras formas de orientacin y el GPS. Uso de

la red de coordenadas geogrficas. Proyecciones cartogrficas. Tipos de representaciones
cartogrficas. Tipos de mapas

Unidad n 2: El planeta y la relacin sociedad-naturaleza

Las capas internas y externas de la tierra. Las formas de relieve de la corteza terrestre y las
formas de relieve continental. El relieve sumergido. La tectnica de las placas.
La erosin y los tipos de meteorizacin. Los climas y biomas de la tierra.
La sociedad y recursos naturales. La sociedad y la construccin de los ambientes. Los
problemas ambintales.

Unidad n 3: Un mundo superpoblado y diverso

La evolucin de la poblacin. La estructura poblacional. Composicin. Los censos y la densidad

poblacional. Las necesidades sociales y el ndice de desarrollo humano.
Tipos de migraciones. Corrientes migratorias. Procesos de urbanizacin. Las reas
metropolitanas.

Contenidos Procedimentales:

Bsqueda y recoleccin de datos.

Manejo del lenguaje tcnico de la materia.
Construccin de mapas conceptuales
Confeccin de resmenes y anlisis de mapas de distintas escalas.
Lectura y comprensin de informacin.
Elaboracin y fundamentacin de explicaciones.
Expresin grafica de procesos cronolgicos.
Contenidos Actitudinales:
Valoracin y tolerancia al pluralismo de ideas como requisito para el
aprendizaje constructivo.
Aprecio de la comunicacin clara y de la crtica constructiva como medio
para mejorar el conocimiento cientfico.
Actitud Positiva predisposicin al trabajo, a los compaeros y la atencin
a las explicaciones.
Respeto hacia los miembros de la comunidad educativa (Directivos,
Secretarias, Docentes, Personal Auxiliar y de Maestranza, como a toda
persona adulta dentro como fuera del Colegio.
Cumplimiento Disciplina y Puntualidad.
Manejo y cuidado de los materiales de la institucin y personales, como
tambin los muebles y tiles.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

interpretar y reconocer la significatividad de los diferentes tipos de

mapas (topogrficos y temticos), as como la relevancia de los mismos
para la comprensin e interpretacin del espacio;
conocer los elementos de un mapa (proyeccin, escala y simbologa) y
las diferencias con otros tipos de representacin grfica del espacio
(cartas, planos, etc.);

utilizar categoras convencionales sobre la cronologa, reconocer sus

lmites y emplear alternativas de las mismas (por ejemplo, aquellas que
permitan el uso de expresiones tales como: antes y despus de Cristo,
el mundo antiguo, la prehistoria, etc.);
distinguir entre distintas clases de cambios histricos, tanto en lo que
respecta al tiempo como en relacin al espacio utilizando distintas
escalas (locales, continentales, regionales, mundiales);

CRITERIOS DE EVALUACIN

Capacidad para interpretar los conceptos tericos.

Destreza en el manejo de los contenidos conceptuales
Habilidad para manipular las distintas herramientas de bsqueda para
material de estudio.
Empleo de la terminologa especfica.
Cumplimiento en tiempo y forma de la tarea encomendada.
Capacidad de razonamiento y anlisis.
Bibliografa:_ Ciencias Sociales 1, Serie Conecta 2.0 , Editorial SM

PROGRAMA DE CIENCIAS SOCIALES

ESPACIO CURRICULAR HISTORIA
1ER AO DE LA EDUCACIN SECUNDARIA

Elaborado por el Profesor: Nuez Claudio Nicolas

Ciclo Lectivo 2011

Unidad n 1: Los comienzos de la Humanidad

Los primeros homnidos. Darwin y la evolucin de las especies. Las hordas y los clanes. Los
primeros americanos. La huellas del poblamiento de Amrica. Las culturas paloindias.
Los comienzos del desarrollo agrcola. La Divisin del trabajo y las clases sociales. Las
primeras ciudades.

Unidad n 2: El antiguo y cercano oriente

El pas de los sumerios. Los imperios mesopotamicos. Acadios, Tuteos y Amorreos. Hammurabi
y el imperio babilnico. Siria y Palestina. El pueblo elegido por Dios. La religin monotesta. El
juicio de los muertos. Las sociedades agrcolas Americanas.

Unidad n 3: La formacin del Occidente Europeo

La antigua Grecia y el imperio de Alejandro. Los Aqueos conquistan Creta y Troya. Los
gobiernos de las Poli. Atenas la Polis Democrtica. El predominio de Esparta. Roma Domina el
Mundo. De la monarqua a la repblica. Roma se transforma en imperio. El Cristianismo y las
persecuciones. La fragmentacin del mundo mediterrneo. Los reinos romano-germnico.
El sistema Feudal

Contenidos Procedimentales:

Bsqueda y recoleccin de datos.

Manejo del lenguaje tcnico de la materia.
Construccin de mapas conceptuales
Confeccin de resmenes y anlisis de mapas de distintas escalas.
Lectura y comprensin de informacin.
Elaboracin y fundamentacin de explicaciones.
Expresin grafica de procesos cronolgicos.
Contenidos Actitudinales:
Valoracin y tolerancia al pluralismo de ideas como requisito para el
aprendizaje constructivo.
Aprecio de la comunicacin clara y de la crtica constructiva como medio
para mejorar el conocimiento cientfico.
Actitud Positiva predisposicin al trabajo, a los compaeros y la atencin
a las explicaciones.
Respeto hacia los miembros de la comunidad educativa (Directivos,
Secretarias, Docentes, Personal Auxiliar y de Maestranza, como a toda
persona adulta dentro como fuera del Colegio.
Cumplimiento Disciplina y Puntualidad.
Manejo y cuidado de los materiales de la institucin y personales, como
tambin los muebles y tiles.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

interpretar y reconocer la significatividad de los diferentes tipos de

mapas (topogrficos y temticos), as como la relevancia de los mismos
para la comprensin e interpretacin del espacio;
conocer los elementos de un mapa (proyeccin, escala y simbologa) y
las diferencias con otros tipos de representacin grfica del espacio
(cartas, planos, etc.);

utilizar categoras convencionales sobre la cronologa, reconocer sus

lmites y emplear alternativas de las mismas (por ejemplo, aquellas que
permitan el uso de expresiones tales como: antes y despus de Cristo,
el mundo antiguo, la prehistoria, etc.);
distinguir entre distintas clases de cambios histricos, tanto en lo que
respecta al tiempo como en relacin al espacio utilizando distintas
escalas (locales, continentales, regionales, mundiales);

CRITERIOS DE EVALUACIN

Capacidad para interpretar los conceptos tericos.

Destreza en el manejo de los contenidos conceptuales
Habilidad para manipular las distintas herramientas de bsqueda para
material de estudio.
Empleo de la terminologa especfica.
Cumplimiento en tiempo y forma de la tarea encomendada.
Capacidad de razonamiento y anlisis.
Bibliografa:_ Ciencias Sociales 1, Serie Conecta 2.0 , Editorial SM

PROGRAMA DE FORMACINTICA Y CIUDADANA

1ER AO DE LA EDUCACIN SECUNDARIA

Elaborado por el Profesor: Nuez Claudio Nicolas

Ciclo Lectivo 2011

Unidad n 1: Las Personas y su vida en sociedad

Qu somos?, La persona segn definiciones psicolgicas. Persona y dignidad. Tolerancia y

solidaridad. Las razones de la convivencia humana.
Normas y sanciones. La dignidad humana y los derechos humanos. Caractersticas de los
derechos humanos. Objetivos del milenio segn la convencin de Ginebra. Casos de violacin
de los derechos humanos.

Unidad n 2: La socializacin y su proceso

Las agencias de socializacin: familia y escuela . Como aprendemos a vivir en sociedad. Los
grupos de pares. Otras agencias de socializacin. Etapas de la socializacin. La familia y su
ciclo. La funcin de la escuela. Las tareas de la escuela. Los valores y las normas. Tipos de
normas.

Unidad n 3: El Estado y la Poltica

El pacto social. El Estado y el gobierno. El ser ciudadano y las leyes. Los derechos civiles y los
derechos polticos.
La Constitucin y los ciudadanos. El Prembulo. La forma republicana y su divisin de poderes.
Niveles de gobierno. La democracia como regimen poltico. La organizacin del gobierno.

Contenidos Procedimentales:

Bsqueda y recoleccin de datos.

Manejo del lenguaje tcnico de la materia.
Construccin de mapas conceptuales
Confeccin de resmenes y anlisis de mapas de distintas escalas.
Lectura y comprensin de informacin.
Elaboracin y fundamentacin de explicaciones.
Expresin grafica de procesos cronolgicos.
Anlisis de casos.
Contenidos Actitudinales:
Valoracin y tolerancia al pluralismo de ideas como requisito para el
aprendizaje constructivo.
Aprecio de la comunicacin clara y de la crtica constructiva como medio
para mejorar el conocimiento cientfico.
Actitud Positiva predisposicin al trabajo, a los compaeros y la atencin
a las explicaciones.
Respeto hacia los miembros de la comunidad educativa (Directivos,
Secretarias, Docentes, Personal Auxiliar y de Maestranza, como a toda
persona adulta dentro como fuera del Colegio.
Cumplimiento Disciplina y Puntualidad.
Manejo y cuidado de los materiales de la institucin y personales, como
tambin los muebles y tiles.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Reconocer y comprometerse de manera fundada con los valores

universales expresados en las declaraciones internacionales de los
derechos humanos,
Actuar como ciudadanos crticos, responsables, solidarios y capaces de
hacer uso eficaz de los diversos mecanismos de participacin de la vida
democrtica, como forma de gobierno y como estilo de vida.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Capacidad para interpretar los conceptos tericos.

Destreza en el manejo de los contenidos conceptuales
Habilidad para manipular las distintas herramientas de bsqueda para
material de estudio.
Empleo de la terminologa especfica.
Cumplimiento en tiempo y forma de la tarea encomendada.
Capacidad de razonamiento y anlisis.

Bibliografa:

_ Cuadernillo de Formacin tica y Ciudadana para 1 er Ao. (el material

utilizado fue extrado de los libros.
_ Ciencias Sociales 7 Cronos Editorial SM.
_ tica y Ciudadana 1 Editorial Santillana
 PROGRAMA DE CIENCIAS SOCIALES
2DO AO DE LA EDUCACIN SECUNDARIA

Elaborado por el Profesor: Nuez Claudio Nicolas

Ciclo Lectivo 2011

Unidad n 1: El Continente Americano. El Surgimiento del Mundo

Moderno.
Geografa:
Ubicacin de Amrica. Criterios de regionalizacin. La condiciones naturales de Amrica.
Relieves variados y climas diversos. Los biomas y su red hidrogrfica. Los paisajes de este y el
oeste Americano. Las grandes planicies centrales.
Historia:
El resurgimiento urbano europeo y la aparicin de la burguesa. Expansin del comercio y las
rutas comerciales. La crisis del siglo XIV. La crisis de la iglesia Romana. El debilitamiento de los
nobles y el fortalecimiento de los reyes. El Renacimiento y el humanismo. El arte renacentista.

Unidad n 2: Las actividades Econmicas y la consolidacin de las

monarquas centralizadas .

Geografa:
Los servicios y las diferentes industrias. El producto de la tierra y el mar. El MERCOSUR. Los
recursos naturales. Los usos de los recursos y el ambiente. Las actividades agrarias y
forestales. El agua y los recursos costeros. El turismo.
Historia:
De las monarquas feudales a las monarquas centralizadas. Los imperios de Carlos V y Felipe
II. La Doctrina protestante y Calvinismo. La Inglaterra de los Tudor. Francia y las guerras
religiosas. El absolutismo y su teora del origen divino. El reinado de Luis XIV. El fracaso
absolutista ingles. La poltica econmica, el Mercantilismo.

Unidad n 3: El encuentro de dos mundos y los riesgos y desastres

naturales en Amrica

Geografa:
Concepto de desastres. El clima y los desastres naturales. Cuando las aguas bajan turbias. Las
inundaciones. Los terremotos. Fuerzas internas y externas.
Historia:
Los europeos navegan ms all del mar conocido. Las cartas y los planos. Portugal precursor
de la expansin. Colon y el apoyo real. Consecuencias de la expansin ultramarina. La
construccin del orden colonial en Amrica. La corona interviene en las decisiones
eclesisticas. Las sociedades coloniales.

Unidad n 4: La Ilustracin y las revoluciones industriales. Los pases

de Amrica.

Geografa:
Los pases de Amrica anglosajona. Estados Unidos una potencia. La vida en Canad. Mxico,
Amrica central y el caribe. La Amrica andina. La Argentina y los pases del cono sur.
Historia:
La filosofa de la Ilustracin. Las nuevas doctrinas econmicas. La revolucin industrial: el
surgimiento del sistema febril y de nuevas clases. Conflictos sociales.
Impacto de las reformas Borbnicas y la Cada de la monarqua espaola.
La Segunda Revolucin Industrial: El acero y la industria qumica. La concentracin Industrial.
La revolucin Francesa y el imperio Napolenico.

Contenidos Procedimentales:

Bsqueda y recoleccin de datos.

Manejo del lenguaje tcnico de la materia.
Construccin de mapas conceptuales
Confeccin de resmenes y anlisis de mapas de distintas escalas.
Lectura y comprensin de informacin.
Elaboracin y fundamentacin de explicaciones.
Expresin grafica de procesos cronolgicos.

Contenidos Actitudinales:
Valoracin y tolerancia al pluralismo de ideas como requisito para el
aprendizaje constructivo.
Aprecio de la comunicacin clara y de la crtica constructiva como medio
para mejorar el conocimiento cientfico.
Actitud Positiva predisposicin al trabajo, a los compaeros y la atencin
a las explicaciones.
Respeto hacia los miembros de la comunidad educativa (Directivos,
Secretarias, Docentes, Personal Auxiliar y de Maestranza, como a toda
persona adulta dentro como fuera del Colegio.
Cumplimiento Disciplina y Puntualidad.
Manejo y cuidado de los materiales de la institucin y personales, como
tambin los muebles y tiles.
EXPECTATIVAS DE LOGRO

Identificar los procesos y mecanismos bsicos que rigen el

funcionamiento de los hechos sociales, utilizar este conocimiento para
comprender las sociedades contemporneas, analizar los problemas y
formarse un juicio personal crtico y razonado.
Identificar y analizar a diferentes escalas las interacciones que las
sociedades humanas establecen con sus territorios en la utilizacin del
espacio y el aprovechamiento de los recursos naturales, valorando las
consecuencias de tipo econmico, social, poltico y medioambiental de
las mismas.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Capacidad para interpretar los conceptos tericos.

Destreza en el manejo de los contenidos conceptuales
Habilidad para manipular las distintas herramientas de bsqueda para
material de estudio.
Empleo de la terminologa especfica.
Cumplimiento en tiempo y forma de la tarea encomendada.
Capacidad de razonamiento y anlisis.

Bibliografa:

_ Ciencias Sociales 8, Seria Todos protagonistas Editorial Santillana ao

2006
 PROGRAMA DE FORMACINTICA Y CIUDADANA
2DO AO DE LA EDUCACIN SECUNDARIA

Elaborado por el Profesor: Nuez Claudio Nicolas

Ciclo Lectivo 2011

Unidad n 1: Ser persona y convivir en sociedad.

La persona un ser social. Las normas una cuestin imprescindible. La cultura y la diversidad
cultural. La identidad y los jvenes. La moda y los consumos culturales. Las tribus urbanas.

Unidad n 2: Constitucin, gobierno y democracia.

La democracia como forma de vida. La democracia representativa, la ciudadana y el voto, La

democracia y la justicia social. La Constitucin Nacional. La divisin de poderes. El congreso.
El presidente: mecanismo de eleccin. El poder judicial y la corte suprema de justicia. El control
constitucional. Los gobiernos provinciales y locales.

Unidad n 3: Los derechos humanos.

Surgimiento de los derechos humanos. Relacin entre Estado, Gobierno y Derechos Humanos.
La Argentina y los derechos Humanos. Los derechos humanos y la discriminacin. Los desafos
de la pobreza y la desigualdad.

Contenidos Procedimentales:

Bsqueda y recoleccin de datos.

Manejo del lenguaje tcnico de la materia.
Construccin de mapas conceptuales
Confeccin de resmenes y anlisis de mapas de distintas escalas.
Lectura y comprensin de informacin.
Elaboracin y fundamentacin de explicaciones.
Expresin grafica de procesos cronolgicos.
Anlisis de casos
Contenidos Actitudinales:
Valoracin y tolerancia al pluralismo de ideas como requisito para el
aprendizaje constructivo.
Aprecio de la comunicacin clara y de la crtica constructiva como medio
para mejorar el conocimiento cientfico.
Actitud Positiva predisposicin al trabajo, a los compaeros y la atencin
a las explicaciones.
Respeto hacia los miembros de la comunidad educativa (Directivos,
Secretarias, Docentes, Personal Auxiliar y de Maestranza, como a toda
persona adulta dentro como fuera del Colegio.
Cumplimiento Disciplina y Puntualidad.
Manejo y cuidado de los materiales de la institucin y personales, como
tambin los muebles y tiles.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Valorar la convivencia.
Construccin de conceptos bsicos.
Conocer y valorar los Derechos Humanos.
Comprensin de procesos socio histricos que le dieron nacimiento a los
conceptos y normas que lo regulan.-
Reflexionar respecto de los deberes y derechos del ser humano en
general y los del ciudadano en particular

CRITERIOS DE EVALUACIN

Capacidad para interpretar los conceptos tericos.

Destreza en el manejo de los contenidos conceptuales
 Habilidad para manipular las distintas herramientas de bsqueda para
material de estudio.
Empleo de la terminologa especfica.
Cumplimiento en tiempo y forma de la tarea encomendada.
Capacidad de razonamiento y anlisis.

Bibliografa:

_Seria Todos protagonistas Editorial Santillana ao 2006

PROGRAMA DE CIENCIAS SOCIALES

3ER AO DE LA EDUCACIN SECUNDARIA

Elaborado por el Profesor: Nuez Claudio Nicolas

Ciclo Lectivo 2011

Unidad n 1: La Argentina un pas en el mundo. La Europa de fines del

siglo XIX.

Geografa:
Localizacin absoluta y relativa. Coordenadas Geogrficas. Puntos Extremos del territorio
Argentino. Relieves y cuencas Hdricas. Soberana territorial. Los espacios terrestres,
martimos y areos.
Historia:
La crisis de 1873 y la gran depresin. La segunda fase de la revolucin industrial. Aristocracia,
Burguesa y trabajadores. Europa a comienzos del siglo XX. La gran Guerra y la crisis de la
democracia liberal. Orgenes, causas y consecuencias.
Nazismo, Fascismo. La Cada de la bolsa de Wall Street. . El nuevo orden Internacional.

Unidad n 2: La Naturaleza y los Ambientes en la Argentina Los

gobiernos radicales y la Argentina de los aos treinta

Geografa:
Caractersticas Climticas de la Argentina. Diferentes biomas. Recursos Naturales: localizacin
y aprovechamiento, explotacin, preservacin y degradacin.
Problemas ambientales.
Historia:
La Argentina del centenario. La reforma electoral y las elecciones de 1916. Las limitaciones del
modelo agro-exportador. La dictadura de Uriburu y la presidencia de Justo. El fraude electoral.
Los trabajadores y el movimiento sindical.
Unidad n 3: Las Actividades Primarias, Secundarias y Terciarias. El
mundo se encuentra en otro conflicto.

Geografa:
Distribucin de la Poblacin Argentina. Movilidad Geogrfica. Tipos de Ciudades en la
Argentina.
La agricultura, la ganadera, la actividad forestal, etc. Diferentes tipos de explotacin rural. Los
usos del suelo. Circuitos productivos regionales. La industria el comercio y los servicios. Salud
y Educacin, promocin industrial.
Sistemas Productivos, Comerciales y Financieros. Formas de organizacin relaciones entre los
grupos sociales en el mbito econmico. Medios de trasportes. Distancias temporales y
espaciales.

Historia:
El plan Marshall y la guerra fra. La comunidad Europea y la descolonizacin En Asia y frica.
La prosperidad de la segunda Guerra. El Estado de Bienestar y la sociedad de consumo. Los
cuestionamientos pos guerra. La crisis del petrleo y el conflicto rabe-israel. La perestroika y
el fin de la guerra fra.

Unidad n 4: Organizacin Poltica del Territorio Argentino. Argentina

despus de la Segunda Guerra Mundial.

Geografa:
El gobierno y las polticas publicas. La organizacin administrativa y poltica de Pas y las
provincias. Los municipios y la gestin municipal.
Historia:
El primer Gobierno Peronista. Golpe de Estado de 1955. Gobierno de Illlia. Golpe de Estado de
1966. El Correntinazo. El Cordobazo.
El regreso de Pern y los gobiernos Justicialistas (1973-1976).
El proceso de Reorganizacin Nacional (1976-1983)
El retorno a la Democracia: Alfonsin (1983-1989), Menem (1989-1998). De la Rua (1999-2001).
Reforma de la Constitucin (1994). El gobierno K.

Contenidos Procedimentales:

Bsqueda y recoleccin de datos.

Manejo del lenguaje tcnico de la materia.
Construccin de mapas conceptuales
Confeccin de resmenes y anlisis de mapas de distintas escalas.
Lectura y comprensin de informacin.
Elaboracin y fundamentacin de explicaciones.
Expresin grafica de procesos cronolgicos.

Contenidos Actitudinales:
 Valoracin y tolerancia al pluralismo de ideas como requisito para el
aprendizaje constructivo.
Aprecio de la comunicacin clara y de la crtica constructiva como medio
para mejorar el conocimiento cientfico.
Actitud Positiva predisposicin al trabajo, a los compaeros y la atencin
a las explicaciones.
Respeto hacia los miembros de la comunidad educativa (Directivos,
Secretarias, Docentes, Personal Auxiliar y de Maestranza, como a toda
persona adulta dentro como fuera del Colegio.
Cumplimiento Disciplina y Puntualidad.
Manejo y cuidado de los materiales de la institucin y personales, como
tambin los muebles y tiles.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Localizacin y explicacin de distintos espacios geogrficos a partir de la

interaccin del medio y la sociedad.
Reconocimiento de distintas formas de organizacin poltica, social y
econmica, de sus conexiones entre s en diferentes perodos histricos
estudiados y la comprensin de sus transformaciones.
Localizacin y explicacin de distintos espacios geogrficos de la
Republica Argentina.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Capacidad para interpretar los conceptos tericos.

Destreza en el manejo de los contenidos conceptuales
Habilidad para manipular las distintas herramientas de bsqueda para
material de estudio.
Empleo de la terminologa especfica.
Cumplimiento en tiempo y forma de la tarea encomendada.
Capacidad de razonamiento y anlisis.

Bibliografa:

_ Ciencias Sociales 9, serie claves Editorial Santillana. Ao 2001

 PROGRAMA DE FORMACINTICA Y CIUDADANA
3ER AO DE LA EDUCACIN SECUNDARIA

Elaborado por el Profesor: Nuez Claudio Nicolas

Ciclo Lectivo 2011

Unidad n 1: Los Dilemas Morales, la sociedad, la cultura y los valores.

La tica y la Moral. Los Dilemas Morales. Que es la sociedad. La importancia de las

instituciones sociales. La igualdad sobre las diferencias. Los valores personales y sociales. La
persona como sujeto de derecho.

Unidad n 2: La organizacin del Estado.

Concepto de Estado. La Nacin. El Estado y el Gobierno. Formas de Gobierno, Formas de

Rgimen y formas de Estados. La Democracia moderna. Sus instituciones y sus practicas. La
democracia como estilo de vida. Los partidos Polticos.

Unidad n 3: La Constitucin Nacional.

Antecedentes de nuestra Constitucin. Las reformas constitucionales posteriores a 1860. Las

declaraciones, derechos y garantas. La autoridades de la nacin y la ruptura del orden
constitucional.

Unidad n 4: Los Derechos Econmicos y Sociales.

El trabajo y la igualdad. El papel que ocupa el Estado. Las polticas publicas para proteger los
derechos econmicos y sociales.
Contenidos Procedimentales:

Bsqueda y recoleccin de datos.

Manejo del lenguaje tcnico de la materia.
Construccin de mapas conceptuales
Confeccin de resmenes y anlisis de mapas de distintas escalas.
Lectura y comprensin de informacin.
Elaboracin y fundamentacin de explicaciones.
Expresin grafica de procesos cronolgicos.
Anlisis de casos

Contenidos Actitudinales:
Valoracin y tolerancia al pluralismo de ideas como requisito para el
aprendizaje constructivo.
Aprecio de la comunicacin clara y de la crtica constructiva como medio
para mejorar el conocimiento cientfico.
Actitud Positiva predisposicin al trabajo, a los compaeros y la atencin
a las explicaciones.
Respeto hacia los miembros de la comunidad educativa (Directivos,
Secretarias, Docentes, Personal Auxiliar y de Maestranza, como a toda
persona adulta dentro como fuera del Colegio.
Cumplimiento Disciplina y Puntualidad.
Manejo y cuidado de los materiales de la institucin y personales, como
tambin los muebles y tiles.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Conocer y valorar los Derechos Humanos en todas sus formas.

Comprensin de procesos socio histricos que le dieron nacimiento a los
Estados Modernos
Reflexionar respecto de los deberes y derechos del ser humano en
general y los del ciudadano en particular, tanto como participes en las
decisiones y el mundo laboral.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Capacidad para interpretar los conceptos tericos.

Destreza en el manejo de los contenidos conceptuales
 Habilidad para manipular las distintas herramientas de bsqueda para
material de estudio.
Empleo de la terminologa especfica.
Cumplimiento en tiempo y forma de la tarea encomendada.
Capacidad de razonamiento y anlisis.

Bibliografa:

_. Ciencias Sociales 9, serie claves Editorial Santillana. Ao 2001