PERANCANGAN STRATEGIK

SEKOLAH KEBANGSAAN LAGUNA MERBOK

08000 SUNGAI PETANI
KEDAH
(2016 2020)

1
Assalamualaikum dan salam sejahtera.

Guru-guru dan staf sekolah yang saya hormati.

Selamat tahun baharu 2016 dan selamat datang kepada guru-guru yang baru melapor diri sebagai sebahagian daripada keluarga
SKLM.

Tahun 2015 meninggalkan kita dengan pelbagai cabaran yang membuktikan kepada kita bahawa kita perlu menggandakan usaha
kita untuk lebih baik, lebih maju dan lebih cemerlang bagi mencapai Visi sekolah, Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara
Sejahtera. Menilai keseluruhannya, SKLM berada pada tahap sederhana dan sebahagiannya menunjukkan prestasi yang semakin
berkembang. Prestasi Akademik dan Kokurikulum, pada keseluruhannya telah menunjukkan peningkatan. Tahniah kepada
semua warga SKLM yang telah menyumbang tenaga untuk memastikan kecemerlangan sekolah pada masa depan. Pada tahun
2015 ini, sekolah telah menetapkan sasaran pencapaian yang wajib dicapai oleh semua kita mengikut spesifikasi kerja dan
tanggungjawab yang diamanahkan. Sesungguhnya amanah yang dipikul oleh kita sebagai Pendidik adalah terlalu besar buat diri,
keluarga dan negara. Marilah kita sama-sama merealisasikan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 dengan penuh
iltizam dan bersungguh-sungguh sebagai warganegara yang bertanggungjawab. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
merupakan satu pelan komprehensif di bawah inisiatif Kementerian Pendidikan untuk melihat Transformasi Pendidikan Malaysia ke
tahap global. Pelan ini telah dibentuk berdasarkan aspirasi rakyat yang mahu melihat satu tindakan bersepadu dibuat oleh KPM
khasnya di dalam merencanakan pendidikan negara untuk tahun mendatang.

Semoga kita diberi kekuatan dan sentiasa dirahmati Allah dalam semua niat dan usaha kita yang baik ini. Selamat bertugas dan
mudah-mudahan tahun 2016 lebih baik dan cemerlang daripada tahun-tahun sebelumnya.
Amin.

ZAMURI BIN LADENING

Guru Besar

2
 LATAR BELAKANG SEKOLAH

Sekolah Kebangsaan Laguna Merbok mula dibuka pada Januari 2014. Bangunan yang didirikan oleh Tajar Contruction di atas plot
3229, dengan keluasan tanah seluas 6 ekar ini siap sepenuhnya pada 16 Oktober 2012 dengan kos perbelanjaan
RM20,226,666.00. Majlis penyerahan projek telah disempurnakan oleh Encik Abdul Aziz Bin Haji Ashaari, Timbalan Setiausaha
Bahagian Kanan, Bahagian Pembangunan Pendidikan, Kementerian Pendidikan Malaysia pada 12 September 2013.

Nama Sekolah Kebangsaan Laguna Merbok adalah bersempena dengan kawasan perumahan sekitarnya iaitu, Bandar Laguna
Merbok yang dibangunkan oleh Paramount Property Sdn Bhd. Laguna berasal daripada perkataan Lagoon yang bermaksud
sekumpulan air masin yang terpisah dari laut oleh penghalang yang berupa pasir, batu karang atau seumpamanya , manakala
Merbok merupakan antara penempatan awal penduduk di pesisir pantai Negeri Kedah.

Dibuka untuk sesi persekolahan 2014, sekolah ini menerima murid seramai 411 orang murid, 50 orang murid prasekolah dan 31
orang guru beserta 4 orang staff sokongan. Encik Ghazali Bin Said, selaku "care taker" telah dilantik sebagai guru besar.

Bermula dengan 13 buah kelas dari tahun 1 hingga 5 dan dua kelas pra sekolah, sesi pengajaran dan pembelajaran di sekolah ini
telah berjalan dengan lancar di samping pelaksanaan aktiviti ko-kurikulum dan juga ko-akademik.

Murid-murid yang berpindah ke sekolah ini terdiri daripada murid-murid dari sekolah sekitar seperti Sekolah Kebangsaan Tasek
Apong, Sekolah Kebangsaan Sungai Layar, Sekolah Kebangsaan Syed Jan Al-Jafri, Sekolah Kebangsaan Ibrahim, Sekolah
Kebangsaan Taman Ria, Sekolah Kebangsaan Convent , SK Saint Theresa dan SK Semeling.

3
 SENARAI PENGETUA / GURU BESAR
1. ENCIK GHAZALI BIN SAID 01.01.2014 03.04.2015
2. ENCIK ZAMURI BIN LADENING 16.10.2015 - Sekarang

BIODATA PENGETUA / GURU BESAR

4
MAKLUMAT GURU DAN STAF SOKONGAN

PENTADBIRAN

1. EN ZAMURI BIN LADENING Guru Besar

2. PN ROSNAH BT KASSIM Penolong Kanan 1
3. PN MUAINI BT ABDUL RASIB Penolong Kanan HEM
4. EN MOHD RAZLAN BIN YAACOB Penolong Kanan Kokurikulum

GURU

1. ABDUL RAHMAN BIN YAAKUB

2. AIDA ZULIANA BT AWANG
3. AINUL AKMAR BT HARUN
4. ALAWIYAH BT MOKHTAR
5. ANISMAZURA BT ABDULLAH
6. ATIQUR RAHMAN BIN YAAKUB
7. AZIZAH BT ABU BAKAR
8. AZRIZA AZWA BT ZAKARIA
9. EMI ZURAIDAH BT HASHIM
10. FADZIL BIN MUSTAFAH
11. FATIMAH BT OTHMAN
12. FAUZIYAH BT AZIZ

5
13. HALIMATUN SAKDIAH BT ABDULLAH
14. JHO RINA BT JAAFAR
15. KOGILAWANI A/P GOVINDARAJAN
16. MASHITAH BT ISMAIL
17. MASNIJAH BT HAMIN
18. MOHAMAD SYAHMI BIN HARUN
19. MUNESWARY A/P SUPRAMANIAM
20. MUSTAFA BIN HASHIM
21. NADIA BT HARUN
22. NAZRI BIN HASSAN
23. NOOR APIFAH BT HASSAN
24. NOR AZA BT ABDULLAH
25. NORFAEZAH BT CHE ONN
26. NURUL AZYAN BT USUL GHAFLI
27. OTHMAN BIN HASHIM
28. RASIDAH BT MOHD DIN
29. ROHAYA ANITA BT MOHAMMED RAJAMAL
30. ROZITA BT ABDUL WAHAB
31. RUSNA BT AHMAD
32. SAKDAH BT ZAKARIA
33. SANIYAH BT ABDULLAH
34. SHARINA BT ABU BAKAR
35. SITI NORASHIKIN BT HUSIN

6
36. SITI ROZIMAH BT HJ AHMAD
37. SUBASHINI A/P S LINGARAJU
38. YUHANA BT YAAKUB
39. ZABRI BIN ZAINOL ABIDIN
40. ZAINIDAH BT MOHAMED ISA

STAF SOKONGAN

1. ROGAYAH BT DON Pembantu Tadbir

2. MUHAMMAD NOOR AZRI BIN AZMI Pembantu Am Pejabat
3. NURHASLI YANTI BT RAMLI Pembantu Pengurusan Murid
4. NOR SALIZA BT SALLEH Pembantu Pengurusan Murid

7
 ENROLMEN MURID
BIL DARJAH MELAYU CINA INDIA LAIN-LAIN JUMLAH
L P L P L P L P
1 PRA 1 11 12 1 1 25
2 PRA 2 9 14 1 1 25
50
1 1CEMPAKA 13 20 33
2 1MAWAR 17 14 31
3 1ORKID 13 7 25
4 1RAYA 7 21 1 4 33
JUMLAH 122
1 2 CEMPAKA 18 11 29
2 2 MAWAR 13 16 29
3 2 ORKID 12 10 1 3 26
4 2 RAYA 7 17 1 3 28
JUMLAH 112
1 3 CEMPAKA
2 3 MAWAR
3 3 ORKID
JUMLAH 108
1 4 CEMPAKA
2 4 MAWAR
3 4 ORKID
JUMLAH 109
1 5 CEMPAKA
2 5 MAWAR
3 5 ORKID
JUMLAH 91
1 6 CEMPAKA 16 24 40
2 6 MAWAR 19 17 1 1 38
JUMLAH 35 41 78
JUMLAH BESAR 273 315 0 0 16 16 0 0 670

8
ANALISIS PENCAPAIAN PEPERIKSAAN AWAM

9
PENCAPAIAN SEKOLAH (KOKURIKULUM DAN SUKAN)

10
 KEMUDAHAN SEKOLAH
PROFIL SEKOLAH

Nama Sekolah : Sekolah Kebangsaan Laguna Merbok.

Kod Sekolah : KBA 3057
Gred : B
Kategori : Bandar
PKG : Bujang
MGB : KM1
PPD : Kuala Muda/Yan
Tel : 04-4470118
FAX : 044430093.
Email : sklagunamerbok.ppdkmy@gmail.com
Alamat : Sekolah Kebangsaan Laguna Merbok,
08000 Sungai Petani, Kedah Darul Aman.
Keluasan kawasan : 6 ekar.
Tarikh pembukaan : 1 Januari 2014
Jumlah Guru : 44 orang
Jumlah staf : 5 orang
Jumlah Murid : 670 orang

11
 MISI
Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

VISI

Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara

MISI DAN VISI IMPLISIT

12
 LOGO SEKOLAH

Lencana Sekolah Kebangsaan Laguna Merbok terdiri daripada beberapa unsur seperti bentuk, warna, simbol dan tulisan.
Bentuk.
Perisai - melambangkan jati diri yang sentiasa dipelihara sebagai satu Bangsa Malaysia yang berjaya.
Reben kuning melengkung - melambangkan ikatan dan semangat kekitaan dalam merealisasikan hasrat pendidikan.
Warna BIRU, MERAH, KUNING dan HIJAU melambangkan 4 rumah sukan yang menunjukkan semangat kesukanan sebagai
medium perpaduan.
Simbol.
Pen - Melambangkan pengikat ilmu.
3 ekor merbok - sempena nama petempatan Laguna Merbok.
Tulisan Berilmu, Beramal, Berbakti merupakan motto sekolah.

13
 MOTO SEKOLAH

Berilmu, Beramal, Berbakti

BENDERA SEKOLAH

Bendera Sekolah Kebangsaan Laguna Merbok terdiri daripada tiga jalur menegak berwarna merah, kuning dan hijau.
Merah - melambangkan semangat dan kesungguhan dalam usaha mencapai cita-cita.
Kuning - menunjukkan ketaatan kepada pemimpin.
Hijau - merujuk kepada ketenangan dan kedamaian spiritual.
Bendera berukuran 6 kaki panjang dan 3 kaki lebar ini mempunyai lencana sekolah ditengah-tengahnya yang melambangkan
identiti sekolah.
Bendera sekolah pertama kali dinaikkan oleh Encik Ghazali Bin Said, Guru Besar SKLM pada 16 Oktober 2014.

14
 LAGU SEKOLAH
Berimu, beramal dan berbakti
Teras pegangan warga kami
Merah, kuning dan hijau
Lambang semangat juang
SKLM mekar dihati

SK Laguna Merbok
Indah dan megah di persada
Puncak hijau Jerai melambai
Tenang damainya di sini

Guru gigih mendidik

Mencurah bakti untuk semua
Ketekunan dan kesabaran
Lahir pelajar terbilang

Bersatu berusaha maju ke hadapan

Tidak gentar apa jua
Mendukung cita-cita
Jaya visi negara
Harapan agama dan keluarga

15
 PIAGAM PELANGGAN

PIAGAM PELANGGAN.

1. Memberi ilmu pendidikan berkualiti selaras dengan Kurikulum Pendidikan Sekolah Rendah dan Falsafah Pendidikan Negara

2. Memastikan proses pengajaran dan pembelajaran berjalan dengan lancar mengikut perancangan dan program yang disusun
rapi serta tepat pada waktunya

3. Mengutamakan kebajikan dan keselamatan pelajar sepanjang waktu persekolahan.

4. Bersedia membantu pelajar yang memerlukan bantuan persekolahan.

5. Memberi peluang kepada setiap pelajar memperkembangkan potensi positif untuk mempertingkatkan keterampilan pelajar
melalui aktiviti kokurikulum dan pembangunan insan.

6. Memastikan tenaga guru yang cukup, berkemampuan dan berdedikasi.

7. Meningkatkan mutu disiplin setiap pelajar
8. Menyediakan kemudahan prasarana persekolahan yang lengkap, selamat, selesa dan kondusif sesuai dengan suasana
pembelajaran.
9. Memastikan pemuafakatan dan kerjasama antara pelajar , guru dan ibu bapa dalam merealisasikan visi dan misi sekolah serta
Falsafah Pendidikan Negara.

16
 DASAR SEKOLAH

BIDANG
ISU
MATLAMAT
OBJEKTIF
PETUNJUK PRESTASI UTAMA(KPI)
TOV
SASARAN

17
 SASARAN
MATLAMAT
BIDANG ISU OBJEKTIF PETUNJUK PRESTASI UTAMA(KPI)
STRATEGIK
TOV 2014 2015 2016

1. Kurikulum Tahap Meningkatkan Meningkatkan Peratus lulus semua mata pelajaran UPSR 95% - 98.59% 94.94%
Pencapaian pencapaian pencapaian UPSR dari
Akademik akademik segi kualiti dan kuantiti Gred Purata Sekolah UPSR 1.0 - 2.02 1.63
masih boleh secara
dipertingkatkan berterusan Peratus murid mendapat A dalam semua 50% - 22.54 41.77
mata pelajaran

Peratus murid gagal dalam semua mata 0% 0% 0% 0%

pelajaran

Menambah baik Jumlah Latihan Pedagogi oleh semua 30 kali 30 kali 30 kali 30 kali
keberkesanan P&P panitia mata pelajaran
guru-guru
Peratus guru yang cemerlang dalam P&P 40% 45% 50% 60%
berasaskan pemantauan PKB / SKPM

18
 SASARAN
MATLAMAT
BIDANG ISU OBJEKTIF PETUNJUK PRESTASI UTAMA(KPI)
STRATEGIK
TOV 2014 2015 2016

2. Hal Ehwal Sahsiah dan 1.Memantapkan Memantapkan Bilangan aktiviti pemantapan 5 5 5 5

Murid keterampilan sahsiah dan pengurusan diri dan pengurusan diri dan keterampilan murid
murid belum keterampilan keterampilan murid
membanggakan murid
Meningkatkan tahap Peratus kes disiplin & salah laku 0% 0% 0% 0%
2.Meningkatkan
disiplin pelajar
tahap
perpaduan Peratus kes ponteng sekolah 7% 5% 3% 2%
semua kaum di
peringkat
sekolah dan
daerah

BIDANG ISU MATLAMAT OBJEKTIF PETUNJUK PRESTASI UTAMA(KPI) SASARAN

19
 STRATEGIK
TOV 2014 2015 2016

3. Kokurikulum Pencapaian di 1.Meningkatkan Meningkatkan Bilangan pingat emas dalam olahraga 5 pingat 2 pingat 9 pingat 12 pingat
peringkat pencapaian pencapaian peringkat daerah
daerah belum kokurikulum dan olahraga
membanggakan sukan peringkat peringkat daerah Bilangan keseluruhan pingat dalam 20 pingat 5 pingat 15 pingat 20 pingat
daerah olahraga peringkat daerah
2.Meningkatkan
Meningkatkan Pencapaian johan, naib johan dan tempat 5 7 9 12
perpaduan
pencapaian ketiga permainan peringkat daerah permainan permainan permainan permainan
dalam kalangan
permainan
semua kaum di
peringkat daerah
peringkat
sekolah dan
Meningkatkan Pencapaian johan, naib johan dan tempat 2 5 7 pasukan 10
daerah
pencapaian unit ketiga unit beruniform peringkat daerah pasukan pasukan pasukan
beruniform
peringkat daerah

Meningkatkan Pencapaian johan, naib johan dan tempat 2 kelab 5 kelab 7 kelab 9 kelab
pencapaian ketiga kokurikulum akademik peringkat /persatuan /persatuan /persatuan /persatuan
kokurikulum daerah
akademik
peringkat daerah

Meningkatkan Peratus kehadiran dalam aktiviti 73% 80% 95% 100%

penyertaan aktif kokurikulum dan sukan
murid dalam
aktiviti Peratus murid mendapat gred A dalam 63% 67% 72% 77%
kokurikulum dan CGPA kokurikulum
sukan

20
4. Kewangan Pengurusan Memastikan Memastikan semua Bilangan kes ketidakpatuhan peraturan 0 0 0 0
kewangan pengurusan perbelanjaan kewangan
sekolah belum kewangan lebih mematuhi peraturan
mantap mantap
Memastikan tiada Laporan audit kewangan Tiada Tiada Tiada Tiada
audit berteguran Teguran Teguran Teguran Teguran

5. Pengurusan Kecekapan Meningkatkan Memantapkan kualiti Bilangan aduan pelanggan 12 0 0 0

Pejabat pengurusan kecekapan perkhidmatan
pejabat perlu pengurusan kaunter Peratus kepuasan staf sekolah 76% 80% 85% 90%
dipertingkatkan pejabat
lagi Peratus kepuasan murid sekolah 78% 80% 85% 90%

6. Pengurusan Pengurusan Meningkatkan Meningkatkan Bilangan kekerapan penyeliaan dan 6 kali 12 kali 12 kali 12 kali
infrastruktur infrastruktur dan infrastruktur dan pengurusan dan penyelenggaran infrastruktur sekolah
dan persekitaran persekitaran penyelenggaraan
persekitaran masih belum bagi infrastruktur sekolah
sekolah mantap mewujudkan
iklim sekolah Memastikan Bilangan kes kemalangan akibat 0 kes 0 kes 0 kes 0 kes
yang sihat infrastruktur sekolah ketidaksempurnaan infrastruktur
selamat digunakan sekolah

Menaik taraf Bilangan kemudahan fizikal yang 2 3 3 3

kemudahan fizikal dinaiktaraf kemudah kemudaha kemudaha kemudaha
sekolah an n n n

7. Pengurusan Prestasi dan Meningkatkan Meningkat prestasi Peratus staf cemerlang berdasarkan 90% 100% 100% 100%
sumber integriti dalam prestasi dan kerja staf sekolah LNPT (85 % ke atas)
manusia kalangan staf integriti dalam
sekolah belum kalangan staf Bilangan guru yang menghasilkan 4 projek 1 projek 2 projek 3 projek
mencapai tahap sekolah projek inovatif / kreatif
yang
dikehendaki Memantapkan Bilangan kes tatatertib staf sekolah 0 kes 0 kes 0 kes 0 kes
integriti dalam
kalangan staf Bilangan aduan terhadap staf sekolah 0 aduan 0 aduan 0 aduan 0 aduan
sekolah

21
 SASARAN
MATLAMAT
BIDANG ISU OBJEKTIF PETUNJUK PRESTASI UTAMA(KPI)
STRATEGIK
TOV 2014 2015 2016

8. Pengurusan Jalinan Mewujudkan Meningkatkan lagi Peratus kehadiran ibu bapa dalam 42% 50% 60% 70%
perhubungan hubungan dan hubungan akrab hubungan pihak mesyuarat PIBG
luar kerjasama pihak antara pihak sekolah dengan ibu
sekolah dengan sekolah dengan bapa pelajar Peratus kehadiran ibu bapa / penjaga 30% 35% 40% 45%
pihak luar masih komuniti dalam aktiviti sekolah
boleh setempat
ditingkatkan lagi Menjalinkan Bilangan aktiviti melibatkan agensi luar / 3 5 5 5
kerjasama dengan komuniti setempat
pihak luar untuk
pelaksanaan aktiviti Sumbangan pihak awam kepada RM500 RM1000 RM1000 RM1000
sekolah sekolah

22
 STRATEGI
PELAN TINDAKAN

23
Strategi 1.1 : Meningkatkan pencapaian lulus tahap minimum melalui komitmen PIBG

BIL PELAN TINDAKAN T/ JAWAB TEMPOH KOS / SUMBER OUTPUT PELAN KONTINGENSI CATATAN

1.1.1 Teknik menjawab PK1 Feb - Sep 79x4MPxR10=RM790 79 calon UPSR Pelaksanaan program
soalan peperiksaan KP RM150x4JU=RM600 didedahkan Teknik dilaksanakan secara
UPSR Menjawab (4MP) gabungan beberapa MP
PCG / DANA UPSR/ PIBG
1.1.2 Kelas tambahan PK1 Mac - Sept - Murid memperoleh Kelas dilaksanakan
berfokus UPSR KP kemahiran mengikut kumpulan
menjawab soalan potensi murid
1.1.3 Kelas tambahan PK1 Mac - Sept - Murid memperoleh Kelas dilaksanakan
berfokus UPSR KP kemahiran mengikut kumpulan
menjawab soalan potensi murid
Strategi 1.2 : Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan awam berasaskan kepakaran guru berpengalaman dan Guru Cemerlang
1.2.1 Program mentor- PK1 Jan - Sep - Prestasi murid -
mentee murid dipantau
cemerlang UPSR
1.2.2 Program mentor- PK1 Feb - Sept - Prestasi murid -
mentee murid dipantau
cemerlang UPSR
1.2.3 Kumpulan belajar PK1 Jan -Sep - Murid saling bantu- Pemilihan kumpulan
kendiri UPSR membantu mengikut lokasi
1.2.4 Kumpulan belajar PK1 Jan - Sept - Murid saling bantu- Pemilihan kumpulan
kendiri UPSR membantu mengikut lokasi

24
Strategi 1.3 : Menyediakan bahan latihan terancang dan berfokus berasaskan HC dan PM
BIL PELAN TINDAKAN T/ JAWAB TEMPOH KOS / SUMBER OUTPUT PELAN KONTINGENSI CATATAN
1.3.1 Bahan latihan Jan - Sept RM100x4MP=RM400 Bahan latihan Memperoleh melalui
terancang untuk KP DANA UPSR murid mencukupi sumber lain atau internet
kecemerlangan UPSR
1.3.2 Bahan untuk murid Jan Sept Bahan latihan Memperoleh melalui
berpotensi UPSR KP murid mencukupi sumber lain atau internet

Strategi 1.4 : Memantapkan P&P melalui perkongsiaan pengalaman dan kepakaran sesama guru
1.4.1 Kursus Pemantapan PK1 Mac / Mei RM10x79x P&P guru lebih
P&P KP =RM790 berkesan
DANA UPSR / PIBG
1.4.2 Team Teaching PK1 Jan - Jun - P&P guru lebih
KP berkesan
1.4.3 Lesson Study PK1 Jan - Jun - P&P guru lebih
KP berkesan

25
Strategi 2.1 : Meningkatkan penglibatan murid dalam sukan secara menyeluruh berteraskan sokongan komuniti
BIL PELAN TINDAKAN T/ JAWAB TEMPOH KOS / SUMBER OUTPUT PELAN KONTINGENSI CATATAN

2.1.1 Pertandingan sukan PK Koko Mei - Jul RM1000 Murid berpotensi Gabungan kelas-kelas
antara kelas Sekolah/PIBG di kenal pasti membentuk pasukan
2.1.2 Pesta kokurikulum PK Koko Mac RM1000 Murid berpotensi
dan sukan sekolah Sekolah/PIBG di kenal pasti
Strategi 2.2 : Menyediakan sistem latihan terancang menggunakan kemudahan sukan sekitar sekolah
2.2.1 Sistem pemilihan PK Koko Feb - Mac - Murid berpotensi
bersepadu untuk di kenal pasti
pasukan sekolah
2.2.2 Latihan terancang PK Koko Feb - Jun - Murid berpotensi
kokurikulum dan di kenal pasti
sukan terpilih
Strategi 2.3 : Memberi pengiktirafan di atas pencapaian murid dalam aktiviti kokurikulum dan sukan
2.3.1 Anugerah persatuan PK Koko Okt RM1000 Persatuan dan
dan kelab aktif Sekolah/PIBG kelab cemerlang
diiktiraf
2.3.2 Anugerah murid PK Koko Okt RM1000 Murid cemerlang
cemerlang Sekolah /PIBG diiktiraf
kokurikulum dan
sukan

26
Strategi 3.1 : Mewujudkan sistem pemantauan dan pengiktirafan disiplin yang bersepadu
BIL PELAN TINDAKAN T/ JAWAB TEMPOH KOS / SUMBER OUTPUT PELAN KONTINGENSI CATATAN

3.1.1 Sistem pengesanan kes disiplin PK HEM Jan - Nov - Kes disiplin dikesan SSDM / Pengawas
segera
3.1.2 Sistem mentor mentee murid PK HEM Jan - Nov - Murid berisiko Pemantauan bersama
berisiko dipantau ibu bapa / penjaga
3.1.3 Anugerah bulanan disiplin terpuji PK HEM Jan - Nov RM1000 Pengiktirafan murid
Sekolah /PIBG terpuji
3.1.4 Anugerah murid sifar ponteng PK HEM Jan - Nov RM1000 Pengiktirafan murid
Sekolah /PIBG terpuji
Strategi 3.2 : Memantapkan kemahiran pengendalian kes disiplin dalam kalangan guru
3.2.1 Kursus kemahiran pengurusan PK HEM Jan RM100 Guru mahir
kes disiplin untuk semua guru menguruskan kes
disiplin
Strategi 3.3 : Meningkatkan kemahiran pengurusan dan keterampilan diri murid-murid
3.3.1 Program kemahiran belajar dalam PK HEM Feb - Mac - Murid belajar secara
kalangan murid asrama berkesan
3.3.2 Program kemahiran pengurusan PK HEM Apr - Mei - Penampilan murid
dan keterampilan diri lebih baik
Strategi 3.4 : Mewujudkan forum khas pemantapan disiplin murid melibat sekolah dan komuniti
3.4.1 Sesi pemantapan disiplin PK HEM Feb - Mac RM600 Masalah disiplin Mesyuarat PIBG
bersama PIBG dan komuniti PIBG ditangani bersama
setempat
3.4.2 Gerakan turun padang kes disiplin PK HEM Jan - Nov - Masalah disiplin
dan ponteng diselesai segara

27
Strategi 4.1 : Mengekalkan kemantapan pengurusan kewangan melalui latihan dan pemantauan berterusan
BIL PELAN TINDAKAN T/ JAWAB TEMPOH KOS / SUMBER OUTPUT PELAN KONTINGENSI CATATAN

4.1.1 Latihan pengurusan kewangan PK1 Feb RM100 Pengurusan Latihan peringkat PPD
sekolah Sekolah kewangan lebih dan JPN
mantap
4.1.2 Penyediaan ABM bersepadu PK1 Okt - ABM yang
mantap
4.1.3 Pengesanan kemajuan PK1 Jan - Dis - Pengurusan
perbelanjaan bulanan kewangan yang
mantap
Strategi 4.2 : Meningkatkan kedudukan kewangan melalui sumbangan pihak berkepentingan
4.2.1 Sumbangan ibu bapa/penjaga PK1 Jan - Mei - Kewangan Mengikut keperluan
berkemampuan sekolah semasa
bertambah
4.2.2 Sumbangan pemimpin PK1 Jan - Mei - Kewangan Mengikut keperluan
masyarakat dan individu sekolah semasa
bertambah
4.2.3 Sumbangan agensi-agensi PK1 Jan - Mei - Kewangan Mengikut keperluan
kerajaan dan swasta setempat sekolah semasa
bertambah
4.2.4 Sumbangan bekas murid dan PK1 Jan - Mei - Kewangan Mengikut keperluan
bekas guru sekolah semasa
bertambah
Strategi 4.3 : Memanfaatkan aplikasi ICT dalam pengurusan kewangan
4.3.1 Latihan aplikasi ICT dalam PK1 Mac RM100 Pengurusan Latihan peringkat PPD
pengurusan kewangan sekolah Sekolah kewangan lebih dan JPN
mantap

28
Strategi 5.1 : Mengekalkan prestasi pengurusan pejabat sekolah melalui latihan berterusan

BIL PELAN TINDAKAN T/ JAWAB TEMPOH KOS / SUMBER OUTPUT PELAN KONTINGENSI CATATAN

5.1.1 Latihan berkala pengurusan PK1 Jan / Jun RM100 Pengurusan Latihan oleh PPD dan
pejabat kepada semua staf Sekolah pejabat yang JPN
cekap
Strategi 5.2 : Memantapkan pengurusan dan penyebaran maklumat berkaitan sekolah.
5.2.1 Menyediakan sudut info yang PK1 Jan RM100 Sudut info lebih
lebih sesuai Sekolah sesuai
5.2.2 Membangunkan portal rasmi PK1 Dis RM100 Maklumat Sistem e-mel sekolah
sekolah Sekolah sekolah terkini atau perkhimatan
percuma
5.2.3 Menyampaikan maklumat- PK1 Jan - Dis - Maklumat Menggunakan portal
maklumat semasa sekolah sekolah terkini rasmi
secara berkala
Strategi 5.3 : Meningkatkan komunikasi dalam perkhidmatan kaunter secara berterusan
5.3.1 Kempen mesra pelanggan PK1 Jan / Jun - Perkhidmatan
kaunter yang
cemerlang
5.3.2 Sistem pengesanan maklum PK1 Jan - Dis - Maklum balas Maklum balas melalui
balas pelanggan bersepadu pelanggan yang portal rasmi / laman web
positif
5.3.3 Menambah baik infrastruktur PK1 Dis RM500 Kaunter yang
kaunter sekolah Sekolah berfungsi
dengan
berkesan

Strategi 6.1 : Menaik taraf infrastruktur dan kemudahan fizikal sekolah melaui kerjasama pelbagai agensi berkaitan
29
 BIL PELAN TINDAKAN T/ JAWAB TEMPOH KOS / SUMBER OUTPUT PELAN KONTINGENSI CATATAN

6.1.1 Perancangan naik taraf infrastruktur PK HEM Dis - Perancangan

dan kemudahan fizikal sekolah infrastruktur /
kemudahan
komprehensif
6.1.2 Program sumbangan infrastruktur dan PK HEM Jan - Mac - Infrastruktur /
kemudahan fizikal sekolah oleh agensi kemudahan bertambah
Strategi 6.2 : Memantapkan pengurusan dan penyelenggaraan infrastruktur dan kemudahan fizikal sekolah melalui program berkala
6.2.1 Sistem penyelenggaraan bersepadu PK HEM Jun / Dis - Infrastruktur /
infrastruktur dan kemudahan fizikal kemudahan yang
sekolah selamat
6.2.2 Pemantauan berkala infrastruktur dan PK HEM Jun / Dis - Infrastruktur / Bersama kontraktor
kemudahan fizikal sekolah kemudahan yang kebersihan dan
selamat keselamatan sekolah
6.2.3 Kempen sayangi harta sekolah PK HEM Jan / Jun - Infrastruktur /
kemudahan yang
selamat
Strategi 6.3: Memastikan persekitaran sekolah yang selamat dan ceria untuk proses P&P
6.3.1 Program sekolah selamat PK HEM Jan - Dis - Persekitaran sekolah Bersama kontraktor
yang selamat kebersihan dan
keselamatan sekolah
6.3.2 Program kawasan angkat PK HEM Jan - Nov - Sekolah lebih ceria Bersama kontraktor
kebersihan dan
keselamatan sekolah
6.3.3 Anugerah kelas dan kawasan angkat PK HEM Jan - Dis RM1000 Pengiktirafan kepada
terbaik Sekolah guru dan murid

30
Strategi 7.1 : Menambah baik prestasi guru-guru dan staf berteraskan inovasi dan kreativiti
BIL PELAN TINDAKAN T/ JAWAB TEMPOH KOS / SUMBER OUTPUT PELAN KONTINGENSI CATATAN

7.1.1 Program peningkatan PK1 Jan / Jun RM1000 Motivasi dan Program bersama PPD
motivasi dan Sekolah profesionalisme staf dan JPN
profesionalisme staf meningkat
7.1.2 Program guru/ staf PK1 Jan - Apr RM1000 Projek inovatif / Pertandingan peringkat
inovatif / kreatif sekolah Sekolah kreatif dihasilkan JPN / KPM
7.1.3 Anugerah pencapaian PK1 Ogos RM1000 Pengiktirafan kepada
inovasi dan kreativiti Sekolah guru / staf sokongan
Strategi 7.2 : Meningkatkan integriti melalui kesedaran dan latihan berkaitan tatatertib penjawat awam
7.2.1 Program kesedaran dan PK1 Jan - Mac RM1000 Tiada kes tatatertib Taklimat oleh PPD /
pemantapan berkaitan Sekolah JPN
tatatertib staf sekolah
Strategi 7.3 : Memantapkan kemahiran penggunaan ICT dalam kalangan guru untuk tujuan pengurusan sekolah
7.3.1 Latihan aplikasi ICT PK1 Mac RM1000 ICT digunakan Latihan oleh JPN / PPD
dalam pengurusan Sekolah dalam pengurusan

31
Strategi 8.1 : Meningkatkan penyebaran maklumat berkaitan sekolah kepada komuniti melalui pelbagai bentuk media
BIL KOS /
PELAN TINDAKAN T/ JAWAB TEMPOH OUTPUT PELAN KONTINGENSI CATATAN
SUMBER
8.1.1 Menyebar luas maklumat / PK1 Jan - Dis - Maklumat sekolah yang
aktiviti sekolah menggunakan terkini disebar luas
media dan teknologi
8.1.2 Menyebar luas maklumat / PK HEM Jan - Dis - Maklumat sekolah yang
aktiviti sekolah melalui terkini disebar luas
kepimpinan komuniti
Strategi 8.2 : Meningkatkan penyertaan ibu bapa / penjaga dalam aktiviti sekolah
8.2.1 Program turun padang dan PK HEM Feb - Mei - Penyertaan ibu bapa /
aktiviti masyarakat sekolah penjaga dalam aktiviti
dan PIBG sekolah meningkat
8.2.2 Kempen kehadiran mesyuarat PK HEM Jan - Feb - Kehadiran ibu bapa /
agung PIBG penjaga dalam mesyuarat
PIBG meningkat
8.2.3 Program bersepadu sekolah PK HEM Mac - Jul RM1000 Penyertaan ibu bapa /
dan PIBG Sekolah / PIBG penjaga dalam aktiviti
sekolah meningkat
Strategi 8.3 : Menambah baik hubungan sekolah dengan pelbagai agensi luar dan bekas murid melalui pelbagai aktiviti akademik dan bukan akademik
8.3.1 Program sumbangan bekas PK HEM Jan - Mei - Kewangan dan kemudahan
murid untuk sekolah sekolah bertambah
8.3.2 Program sumbangan oleh PK HEM Jan - Mei - Kewangan dan kemudahan
agensi-agensi luar sekolah bertambah

32
PELAN OPERASI

33
Nama Program : PINTAR BESTARI
Matlamat : Program ini dilaksanakan adalah untuk melahirkan pelajar yang cemerlang pencapaian akademiknya dan meletakkan `A sebagai target bagi setiap mata pelajaran yang
diambil dalam peperiksaan.
Objektif : Meningkatkan pencapaian straight A dari 8% kepada 21.05%
Tempoh : Januari hingga Ogos
Sasaran : Semua Murid Tahun 6
Kos : RM1000
LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS /PELAN KONTIGENSI
1 Mesyuarat Jawatankuasa: Guru Besar dan GPK 4 kali Sekiranya GB tiada PK P&K akan
Ucapan Guru Besar Ketua-Ketua Panitia mempengerusikan mesyuarat
Pembentukkan Jawatankuasa dan tugas Guru Mata Pelajaran Teras Tahun 6
2 Taklimat kepada semua pelajar Tahun 6 Guru Besar dan GPK / KP/Guru Tahun 6 1 kali
3 Mempromosikan program Ketua-Ketua Panitia 2 minggu
- poster Guru Mata Pelajaran Teras Tahun 6
- surat pemberitahuan kepada waris
4 Taklimat kepada Ibubapa Guru Besar dan GPK / KP/Guru Tahun 6 1 kali
5 Menghadiri program Guru Besar dan GPK /Pelajar Tahun 6 1 jam
JK PIBG/ KP/ Guru Tahun 6 Setiap minggu
6 Perlaksanaan program : Guru Besar dan GPK /Pelajar Tahun 6 1 jam
Ceramah motivasi / Bengkel Mata Pelajaran / Kem JK PIBG/ KP/ Guru Tahun 6 Setiap minggu
Bina Kendiri / Pameran sudut pelajar cemerlang /
Anugerah Peningkatan
7 Penilaian / Post Motem Ketua-Ketua Panitia Selepas aktiviti
Guru Mata Pelajaran Teras Tahun 6 dilaksanakan

34
LAMPIRAN

35
 PROSES PERANCANGAN

Model Perancangan Strategik

Fasa 1 Proses Pra Perancangan

Fasa 2 Hala tuju: Mandat, Misi, Visi & Misi dan Visi Implisit

Fasa 3 Analisis Persekitaran

Fasa 4 Isu, Matlamat, KPI , Sasaran & Objektif

Fasa 5 Strategi, Taktik & Operasi

Fasa 6 Implementasi Strategi

Fasa 7 Penilaian & Maklum Balas Prestasi Pelaksanaan

Strategi

36
 PROSES PRA-PERANCANGAN

1. Guru Besar memberi taklimat kepada guru-guru Penolong Kanan.

2. Mesyuarat Jawatankuasa Induk untuk membentuk jawatankuasa kerja dan menjelaskan spesifikasi tugas setiap jawatankuasa
yang ditubuhkan.
3. Mengumpul semua mandat terbaru dan terkini dan membina pelan kerja (work plan) perancangan strategik
3.1 Bentuk jawatankuasa kerja dan spesifikasi tugas.
3.2 Memberi penjelasan/kefahaman tentang tujuan membina perancangan strategik dan faedahnya kepada organisasi
kepada senior management staff
3.3 Semak tahapreadiness for success (Anjakan Paradigma)
3.4 Mengumpul semua mandat baru/terkini
3.5 Membina pelan kerja (work plan) perancangan strategik.

37
 PELAN KERJA PEMBINAAN PERANCANGAN STRATEGIK

BIL AKTIVITI TARIKH TINDAKAN

1. Penubuhan Jawatankuasa Induk Guru Besar

2. Taklimat Perancangan Strategik sekolah kepada Jawatankuasa Kerja Guru Besar

3. Agihan tugas kepada guru-guru Jawatankuasa Pelaksana JK Induk

Fasa Pertama
4.1 Proses Pra- Perancangan
4.1.1 Latar belakang sekolah
4.1.1.1 Sejarah sekolah JK Induk,
4. 4.1.1.2 Enrolmen murid JK Kerja &
4.1.1.3 Biodata pemimpin sekolah JK Pelaksana
4.1.1.4 Prestasi akademik, ko- akademik dan kokurikulum
4.1.1.5 Kemudahan fizikal
4.1.1.6 Pencapaian terbaik sekolah
Fasa Kedua
5.1Mendefinisikan hala tuju sekolah
5.1.1 Mengenal pasti mandat JK Induk,
5 5.1.2 Menyemak pernyataan misi JK Kerja &
5.1.3 Menyemak pernyataan visi JK Pelaksana
5.1.4 Menyemak pernyataan piagam pelanggan
5.1.5 Menyemak pernyataan moto, slogan, logo, warna organisasi

38
BIL AKTIVITI TARIKH TINDAKAN

Fasa Ketiga
6.1 Analisis persekitaran JK Induk,
6 6.1.1 Analisis Persekitaran Strategik JK Kerja &
6.1.2 Analisis SWOT / SWOC JK Pelaksana
6.1.3 Penyaringan hasil analisis persekitaran
Fasa Keempat
7.1 Isu, matlamat, objektif, KPI dan Sasaran
JK Induk,
7.1.1 Mengenal pasti & memilih isu-isu strategik
7 JK Kerja &
7.1.2 Membentuk matlamat strategik
JK Pelaksana
7.1.3 Membina objektif dan KPI
7.1.3 Menetapkan sasaran
Fasa Kelima
8.1 Strategi:
JK Induk,
8.1.1 Pembinaan strategi utama (menggunakanTOWS Matrik )
8 JK Kerja &
8.1.2 Membuat penilaian ke atas strategi-strategi.
JK Pelaksana
8.1.3 Pembinaan pelan taktikal (peringkat panitia, matapelajaran dsb)
8.1.4 Pembinaan pelan operasi (peringkat panitia, matapelajaran dsb)

39
BIL AKTIVITI TARIKH TINDAKAN

Fasa Keenam
9.1 Implementasi Strategi
JK Induk,
9.1.1 Melaksanakan strategi mengikut keutamaan (sepanjang tempoh perancangan strategik).
9 JK Kerja &
9.1.2 Melaksanakan pelan taktikal mengikut yang telah ditetapkan dalam penjadualan.
JK Pelaksana
9.1.3 Melaksanakan pelan operasi berdasarkan perancangan.
9.1.4 Memberi maklum balas kemajuan berasaskan kepada KPI dan sasaran.
Fasa Ketujuh
JK Induk,
10.1 Penilaian Prestasi dan Penambahbaikan
10 JK Kerja &
10.1.1 Penilaian Prestasi hasil pelaksanaan strategi
JK Pelaksana
10.1.2 Membuat penambahbaikan kepada proses dan output & outcome

MANDAT

40
Definisi Mandat (Stakeholder)

Mandat merupakan apa yang diarahkan oleh pihak yang bertanggungjawab (stakeholder) dan apa yang kita dilarang
melakukannya. Mandat merupakan tauliah (Punca Kuasa) di dalam menjalankan tugas. Mandat juga merupakan suatu rujukan
yang perlu diambil sebagai dasar dalam pembinaan Visi dan Misi sesebuah organisasi.Mandat juga menjadi garis panduan
tanggungjawab, perancangan, kawalan membuat keputusan dan tindakan. Dengan adanya mandat ia menjadikan perancangan
mempunyai validity dan reliability yang tinggi.

Mandat adalah meliputi

1. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)
2. Dasar Pendidikan Kebangsaan
3. Dasar Wawasan Negara 2001-2010
4. Surat-surat Pekeliling Ikhtisas
5. Pekeliling-pekeliling Kemajuan Perkhidmatan Awam
6. Arahan-arahan Perbendaharaan
7. Surat Siaran PPD dan JPN
8. Pekeliling-pekeliling Kerajaan.

Mandat berdasarkan bidang Kurikulum

1. SPI Bil. 3/1981 Penggunaan Waktu Tidak Mengajar/Waktu Luang (3 Period) oleh Guru
2. SPI Bil. 4/1986 - Panitia Mata Pelajaran
3. SPI Bil. 3/1987 Penyeliaan Pengajaran dan Pembelajaran di dalam Kelas oleh Pengetua/Guru Besar Sekolah
4. SPI Bil. 15/1989 - Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Malaysia Tahun 1 di SJKC dan SJKT/ Bahasa Inggeris di Semua
SK dan SRK
5. SPI Bil. 3/1990 - Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggeris dan Guru Mata Pelajaran Matematik
6. SPI Bil 22/1998- Penempatan dan Pertukaran guru Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains mengikut keperluan
perkhidmatan.
7. SPI Bil 25/1998- Pelaksanaan mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
8. SPI Bil 26/1998- Garis panduan kurikulum Prasekolah
9. SPI Bil 1/1999- Garis panduan pengendalian aktiviti sokongan Bahasa Inggeris di sekolah.
10. SPI Bil 3/1999- Penyediaan Rekod Pengajaran dan Pembelajaran

Mandat berdasarkan bidang Kokurikulum

41
 1. SPI Bil. 2/1986 Rekod Kedatangan & Laporan Gerakerja Kokurikulum Pelajar
2. SPI Bil. 3/1986 Penyelarasan Pelaksanaan Kurikulum Pengenalan kepada Komputer dan Kegiatan Kelab Komputer
Sekolah
3. SPI Bil. 5/1986 Panduan Penubuhan dan Penyusunan Kelab Komputer Sekolah
4. SPI Bil. 24/1998 Penglibatan Guru dan Murid Dalam Aktiviti Pasukan Pakaian Seragam Anjuran Agensi Kerajaan dan
Pertubuhan Bukan Kerajaan.
5. SPI Bil. 9/2000 Panduan Keselamatan Diri Pelajar Semasa Pengajaran Pend. Jasmani dan Kesihatan serta Kegiatan
Kokurikulum dan Sukan Di dalam dan di Luar Kawasan Sekolah.

Mandat berdasarkan bidang Hal Ehwal Murid

1. SPI Bil. 8/1985 Pakaian Seragam murid-murid Sekolah (pindaan)
2. SPI Bil. 7/1986 Langkah-langkah Keberkesanan Disiplin Sekolah.
3. SPI Bil. 2/1987 Kesulitan Mendapatkan Buku Teks.
4. SPI Bil. 2/1991 Tatakelakuan Pelajar Ketika di Masjid.
5. SPI Bil. 3/1992 Pemakaian Tudung /Mini Telekong Bagi Pelajar Perempuan.
6. SPI Bil. 8/1999 Keselamatan Diri Murid Dalam Perjalanan pergi dan Balik Sekolah.

Mandat berdasarkan bidang Kewangan

1. SP Kewangan KPM Bil. 17/1995 Elaun Penginapan & Makan bagi Guru-guru membawa pelajar menyertai kegiatan
Kokurikulum.
2. SPI Bil. 3/1997 Program dan Aktiviti Sekolah yang melibatkan Dasar dan Pungutan Wang
3. Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) Bahagian XI Seksyen 124, Sumbangan Bantuan dan Sumbangan Modal hendaklah
tertakluk kepada Syarat, dsb yang ditetapkan.

Mandat berdasarkan bidang Pengurusan Pejabat

1. Perkara 132 (fasa2) Peraturan-peraturan Pegawai awam (Kelakuan dan Tatatertib)
2. Perkara 144 (fasa 5A(5B)(6)6A Pihak Berkuasa Tatatertib

42
Mandat berdasarkan Sumber Manusia
1. SPP Bil. 4/1994 Garis Panduan Mengurus Pegawai Berprestasi Rendah dan Pegawai yang Bermasalah
2. SPP Bil. 10/1995 Membersarakan Seseorang Pegawai dalam Perkhidmatan Awam atas sebab Kesihatan
3. SPI Bil. 7/2001 Garis Panduan Pakaian Guru ketika Bertugas di Sekolah
4. PP Bil. 2/1985 Pakaian Masa Bekerja dan Semasa Menghadiri Upacara Rasmi bagi Pegawai-pegawai Awam

Mandat berdasarkan Fizikal

1. SPI Bil. 14/1989 Kebersihan Sekolah
2. SPI Bil. 6/1997 - Amalan Kebersihan Di Sekolah
3. Surat Siaran KP (BS/HEP) 8614/026/B(12) : 3 November 1997 - Program Bersepadu Sekolah Sihat
4. Program Bersepadu Sekolah Sihat, 1997 Kementerian Pendidikan Malaysia.

Mandat berdasarkan Hubungan Luar

1. 6/1988 Panduan tajaan oleh syarikat/ badan perniagaan di sekolah
2. I/1991 Penceramah Jemputan untuk majlis dan aktiviti agama Islam di sekolah.
3. 3/1993 Mengundang orang kenamaan ke upacara sekolah
4. 9/1991- Permohonan mengundang orang-orang kenamaan ke upacara sekolah.
5. 6/1992 Penerimaan hadiah dan sumbangan dari pertubuhan, institusi, syarikat dan kerajaan negara luar.
6. 12/2000 Lawatan pendidikan murid di hari persekolahan
7. 19/2000 Panduan menggalakkan kerjasama dan sumbangan pihak luar dalam program ICT di sekolah
8. 5/2001 Batasan Persatuan Ibubapa Guru di sekolah.

43
 ANALISIS SWOC PERINGKAT ORGANISASI
KEKUATAN(Berdasarkan 8 Bidang)
S1(Kurikulum) : Gred Purata Sekolah UPSR semakin baik
S2(Kokurikulum) : Pencapaian Kokurikulum meningkat
sehingga ke peringkat kebangsaan
S3(HEM) :Masalah disiplin murid di peringkat minima.
S4(Kewangan) :Sijil audit tanpa teguran 10 tahun berturut-
turut
S5(Pengurusan Pejabat) : Layanan kaunter yang cekap
dan mesra
S6(Persekitaran & Fizikal) : Kelengkapan dan kemudahan
fizikal telah mencukupi.
S7(Sumber Manusia) : Tenaga pengajar adalah guru
siswazah berpengalaman dan kompeten
S8(Hubungan Luar) : Hubungan baik dengan PIBG, dan
pemimpin masyarakat
PELUANG(Berdasarkan PEST)
O1(Politik) : Wakil rakyat yang sedia memberi sumbangan
dan sokongan
O2(Ekonomi) : Mendapat pembiayaan daripada JPT
O3(Sosial) : Jalinan hubungan baik dengan institusi
pendidikan dan badan-badan korporat dalam dan luar
negara.
O4(Teknologi) : Mendapat pelbagai kemudahan dan
bantuan dalam bidang ICT.
KELEMAHAN(Berdasarkan 8 Bidang)
W1 : Pelbagai latar belakang dan pencapaian murid
W2 : Komitmen dan tumpuan pelajar belum mencapai tahap
maksimum
W3 : Kurang kemandirian murid
W4 : Peruntukan pembangunan fizikal dan pelaksanaan program
tidak mencukupi.
W5 : Penggunaan Data Base dan teknologi maklumat terkini dalam
pengurusan pejabat masih tidak menyeluruh
W6 : Tenaga kerja untuk penyelenggaraan kemudahan fizikal tidak
mencukupi.
W7 : Tugas guru yang banyak dan bersifat perkeranian
membebankan guru
W8 : Kekangan masa untuk mengadakan program pemuafakatan
CABARAN(Berdasarkan PEST)
C1 : Pihak luar sering guna premis sekolah
C2 : Bantuan kewangan luar perlu dipertingkatkan
C3 : Pengaruh elemen negatif persekitaran luar
C4 : Kawalan penyalahgunaan ICT
44
 ANALISIS SWOC BIDANG KURIKULUM

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 Pentadbir mendapat latihan HC dan PM W1 Pencapaian tahap lulus minimum masih rendah
S2 50% guru berpengalaman lebih dari 10 tahun. W2 P&P sebahagian guru perlu dimantapkan
S3 Seorang Guru Cemerlang
S4 Guru mempunyai komitmen yang tinggi
S5 Kemudahan sekolah mencukupi untuk latihan

PELUANG (O) CABARAN (C)

O1 PIBG yang amat membantu C1 Bahan latihan di pasaran luar yang pelbagai
O2 Ibu bapa yang bersedia membantu dari segi C2 Sokongan ibu bapa di rumah kurang mantap
kewangan

45
 STRATEGI PERINGKAT BIDANG KURIKULUM (1)

KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)

DALAMAN S1 Pentadbir mendapat latihan HC dan PM W1 Pencapaian tahap lulus minimum masih rendah
S2 50% guru berpengalaman lebih dari 10 W2 P&P sebahagian guru perlu dimantapkan
tahun.
S3 Seorang Guru Cemerlang
S4 Guru mempunyai komitmen yang tinggi
S5 Kemudahan sekolah mencukupi untuk
latihan

LUARAN

PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
O1 PIBG yang amat membantu Meningkatkan kualiti pencapaian peperiksaan Meningkatkan pencapaian lulus tahap minimum melalui
O2 Ibu bapa yang bersedia membantu dari awam berasaskan kepakaran guru komitmen PIBG
segi kewangan berpengalaman dan Guru Cemerlang dan Memantapkan P&P melalui perkongsiaan pengalaman dan
sokongan ibu bapa kepakaran sesama guru

CABARAN(C)
Strategi SC: Strategi WC:
C1 Bahan latihan di pasaran luar yang Menyediakan bahan latihan terancang dan
pelbagai berfokus berasaskan HC dan PM
C2 Sokongan ibu bapa di rumah kurang
mantap

46
 ANALISIS SWOC BIDANG KOKURIKULUM

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 Pentadbir mempunyai kehiran dalam pengurusan W1 Penglibatan murid kurang serius

kokurikulum dan sukan W2 Pencapaian peringkat daerah kurang memberansangkan
S2 Komitmen guru yang baik
S3 Terdapat ramai murid yang berpotensi
S4 Peruntukan untuk pelaksanaan kokurikulum dan
sukan yang mencukupi

PELUANG (O) CABARAN (C)

O1 Kemudahan sukan yang berdekatan C1 Ibu bapa kurang menggalakkan anak-anak melibatkan diri
O2 Komuniti setempat yang sangat aktif dalam sukan dalam kokurikulum dan sukan
C2 Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah

47
 STRATEGI PERINGKAT BIDANG KOKURIKULUM (2)

KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)

DALAMAN S1 Pentadbir mempunyai kemahiran dalam W1 Penglibatan murid kurang serius

pengurusan kokurikulum dan sukan W2 Pencapaian peringkat daerah kurang
S2 Komitmen guru yang baik memberansangkan
S3 Terdapat ramai murid yang berpotensi
S4 Peruntukan untuk pelaksanaan
kokurikulum dan sukan yang mencukupi

LUARAN

PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
O1 Kemudahan sukan yang berdekatan Menyediakan sistem latihan terancang Meningkatkan penglibatan murid dalam sukan secara
O2 Komuniti setempat yang sangat aktif menggunakan kemudahan sukan sekitar menyeluruh berteraskan sokongan komuniti
dalam sukan sekolah

CABARAN(C)
Strategi SC:
C1 Ibu bapa kurang menggalakkan anak- Memberi pengiktirafan di atas pencapaian
anak melibatkan diri dalam kokurikulum murid dalam aktiviti kokurikulum dan sukan
dan sukan
C2 Pengaruh gejala sosial di sekitar
sekolah

48
 ANALISIS SWOC BIDANG HAL EHWAL MURID

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 Kaunselor dan pasukan guru disiplin yang komited W1 5% murid luar selalu datang lewat
Pengawas yang berdisiplin dan mantap W2 Ramai guru tidak mempunyai pengalaman mengendalikan
S2 Program HEM yang berjaya pelajar bermasalah
S3 Guru yang berpengalaman dan berdedikasi W3 Pelajar tidak pandai menguruskan masa belajar

PELUANG (O) CABARAN (C)

O1 Sokongan padu daripada Polis, PPD, JPN & PIBG C1 Ada pusat siber bebas dekat sekolah
Sebahagian besar ibu bapa prihatin tentang disiplin Masalah sosial persekitaran sekolah
anak mereka C2 Sikap ibubapa yang defensif kepada anak-anak
O2 Masyarakat sekeliling yang prihatin
O3 NGO yang sering membantu
O4 Sekolah berjiran dengan PPD

49
 STRATEGI PERINGKAT BIDANG HAL EHWAL MURID (3)

KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)

DALAMAN S1 Kaunselor dan pasukan guru disiplin W1 5% murid luar selalu lewat
yang komited W2 Ramai guru tidak mempunyai pengalaman
S2 Pengawas yang berdisiplin dan mantap mengendalikan pelajar bermasalah
S3 Warden yang bersungguh W3 Pelajar tidak pandai menguruskan masa belajar
Program HEM yang berjaya
S4 Guru yang berpengalaman dan
berdedikasi

LUARAN

PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
O1 Sokongan padu daripada Polis, PPD, Mewujudkan sistem pemantauan disiplin yang Memantapkan kemahiran pengendalian kes disiplin dalam
JPN & PIBG bersepadu kalangan guru
O2 Sebahagian besar ibu bapa prihatin Meningkatkan kemahiran pengurusan dan keterampilan
tentang disiplin anak mereka diri murid-murid
O3 Masyarakat sekeliling yang prihatin
O4 NGO yang sering membantu
Sekolah berjiran dengan PPD

CABARAN(C)
Strategi SC:
C1 Ada pusat siber bebas dekat sekolah Mewujudkan forum khas pemantapan disiplin
Masalah sosial persekitaran sekolah murid melibat sekolah dan komuniti
C2 Sikap ibubapa yang defensif kepada
anak-anak

50
 ANALISIS SWOC BIDANG KEWANGAN

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 Kerani kewangan yang cekap dan celik Komputer W1 Peruntukan kewangan yang agak terhad
W2 Kekurangan tenaga kerja pengurusan kewangan
S2 Akaun sekolah sentiasa kemaskini dan tersedia untuk
penyemakan.

PELUANG (O) CABARAN (C)

O1 Sokongan PIBG yang kuat C1 Peruntukan kadang-kadang lewat diterima daripada KPM
O2 Kemudahan fizikal yang mencukupi . C2 Kemudahan rangkaian Nekworking selalu terganggu
C3 Kemudahan komunikasi terhad
C4 Peluang atau masa meningkatkan pengetahuan ICT terhad

51
 STRATEGI PERINGKAT BIDANG KEWANGAN (4)

KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)

DALAMAN S1 Kerani kewangan yang cekap dan celik W1 Peruntukan kewangan yang agak terhad
Komputer W2 Kekurangan tenaga kerja pengurusan kewangan
S2 Akaun sekolah sentiasa kemaskini dan
tersedia untuk penyemakan.

LUARAN

PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
O1 Sokongan PIBG yang kuat Mengekalkan kemantapan pengurusan Meningkatkan kedudukan kewangan melalui sumbangan
O2 Kemudahan fizikal yang mencukupi . kewangan melalui latihan berterusan pihak berkepentingan
O3 PPA sering berkongsi maklumat terkini.

CABARAN(C)
Strategi SC: Strategi WC:
C1 Peruntukan kadang-kadang lewat Memanfaatkan aplikasi ICT dalam pengurusan
diterima daripada KPM kewangan
C2 Kemudahan rangkaian Nekworking
selalu terganggu
C3 Kemudahan komunikasi terhad
C4 Peluang atau masa meningkatkan
pengetahuan ICT terhad

ANALISIS SWOC BIDANG PENTADBIRAN PEJABAT

52
 KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 Layanan mesra di kaunter W1 Tidak dapat memenuhi permintaan stakeholders dalam masa
S2 Budaya kerja positif di kalangan pembantu tadbir singkat.
Penggunaan sistem fail yang berkesan W2 Sudut info sekolah kurang sesuai
S3 Ruang pejabat yang selesa
Staf pejabat mahir menggunakan teknologi terkini
S4 Kemudahan serba lengkap
S5 Pengedaran surat/edaran sistematik

PELUANG (O) CABARAN (C)

O1 Lokasi sekolah berhampiran dengan pejabat pos, C1 Segelintir ibubapa yang mengharapkan layanan segera
bank dan JPN / pejabat kerajaan C2 Masyarakat luar kurang prihatin berkaitan prosedur kerja
Pejabat

STRATEGI PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN PEJABAT (5)

53
 KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)

DALAMAN S1 Layanan mesra di kaunter W1 Tidak dapat memenuhi permintaan stakeholders

S2 Budaya kerja positif di kalangan dalam masa singkat.
pembantu tadbir W2 Sudut info sekolah kurang sesuai
S3 Penggunaan sistem fail yang berkesan
Ruang pejabat yang selesa
S4 Staf pejabat mahir menggunakan
teknologi terkini
S5 Kemudahan serba lengkap
LUARAN Pengedaran surat/edaran sistematik

PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
O1 Lokasi sekolah berhampiran dengan Mengekalkan prestasi pengurusan pejabat Memantapkan pengurusan dan penyebaran maklumat
pejabat pos, bank dan JPN / pejabat sekolah melalui latihan berterusan berkaitan sekolah.
kerajaan

CABARAN(C)
Strategi SC:
C1 Segelintir ibubapa yang mengharapkan Meningkatkan komunikasi dalam perkhidmatan
layanan segera kaunter secara berterusan
C2 Masyarakat luar kurang prihatin
berkaitan prosedur kerja Pejabat

ANALISIS SWOC BIDANG PERSEKITARAN DAN KEMUDAHAN FIZIKAL

54
 KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 Kelengkapan dan pembangunan fizikal yang W1 Kos yang tinggi dalam penyelenggaran
menyeluruh W2 Keceriaan sekolah boleh dimantapkan
S2 Infrastruktur sekolah yang selesa
S3 2 makmal komputer

S4 Pembersihan dan keselamatan sekolah dilakukan

oleh syarikat swasta yang cekap

PELUANG (O) CABARAN (C)

O1 Kewangan PIBG yang kukuh C1 Kawasan sekolah terhad untuk pembangunan tambahan.
O2 Agensi luar seperti JKR sering memberi bantuan C2 Penggunaan kemudahan yang kerap dan lasak
Peruntukan daripada ADB dan JPT. Perlu sering membuat penyelenggaraan terhadap kemudahan
O3 Peruntukan daripada Pembangunan Negeri C3 yang ada.

STRATEGI PERINGKAT BIDANG INFRASTRUKTUR DAN PERSEKITARAN SEKOLAH (6)

55
 KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)

DALAMAN S1 Kelengkapan dan pembangunan fizikal yang W1 Kos yang tinggi dalam penyelenggaran
menyeluruh W2 Keceriaan sekolah boleh dimantapkan
S2 Infrastruktur sekolah yang selesa
S3 2 makmal komputer dan 1 makmal komputer
autocad yang serba lengkap
S4 Pembersihan dan keselamatan sekolah
dilakukan oleh syarikat swasta yang cekap

LUARAN

PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
O1 Kewangan PIBG yang kukuh Menaik taraf infrastruktur dan kemudahan fizikal Memantapkan pengurusan dan penyelenggaraan
O2 Agensi luar seperti PARAMOUNT sering sekolah melaui kerjasama pelbagai agensi infrastruktur dan kemudahan fizikal sekolah melalui program
memberi bantuan. berkaitan berkala
O3 Peruntukan daripada Pembangunan
Negeri

CABARAN(C)
Strategi SC:
C1 Kawasan sekolah terhad untuk Memastikan persekitaran sekolah yang selamat
pembangunan tambahan. dan ceria untuk proses P&P
C2 Penggunaan kemudahan yang kerap
dan lasak
C3 Perlu sering membuat penyelenggaraan
terhadap kemudahan yang ada.

ANALISIS SWOC SUMBER MANUSIA

56
 KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 Pengetua mempunyai asas pengurusan yang kuat W1 Guru terpaksa mengajar subjek bukan opsyen
85% guru adalah siswazah Bilangan guru lelaki terlalu kurang
S2 Lebih 70% guru berpengalaman lebih 10 tahun W2 Ketidakhadiran seseorang staf tidak dapat diganti dengan
S3 Seorang Guru Cemerlang kakitangan lain yang mempunyai kemahiran yang sama
Semua guru celik komputer W3 Tiada penyelaras ICT yang bertauliah
S4 2 orang staf sokongan yang mahir dalam bidang
masing-masing

PELUANG (O) CABARAN (C)

O1 BPPTV menggalakkan sekolah mengadakan kursus C1 Kekangan masa guru-guru mengambil peluang yang
dan latihan perkembangan staf serta memberi diperuntukkan oleh Jabatan Pelajaran dan BPPTV
peruntukan tambahan C2 ICT tidak dapat diikuti oleh sebahagian guru
O2 PIBG sangat komited dalam membantu sekolah

O3 Jabatan Pelajaran Negeri menggalakkan program

permuafakatan antara guru-guru

STRATEGI PERINGKAT BIDANG PENGURUSAN SUMBER MANUSIA (7)

57
 KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)

DALAMAN S1 Guru Besar mempunyai asas pengurusan W1 Integriti staf perlu dipertingkatkan
yang kuat W2 Ketidakhadiran seseorang staf tidak dapat diganti
S2 60% guru adalah siswazah dengan kakitangan lain yang mempunyai kemahiran
S3 Lebih 70% guru berpengalaman lebih 10 yang sama
tahun W3 Kekurangan Juruteknik sekolah dan bengkel
S4 Seorang Guru Cemerlang W4 Tiada penyelaras ICT yang bertauliah
S5 Semua guru celik komputer

LUARAN

PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
O1 BPPTV menggalakkan sekolah Menambah baik prestasi guru-guru dan staf Meningkatkan integriti melalui kesedaran dan latihan
mengadakan kursus dan latihan berteraskan inovasi dan kreativiti berkaitan tatatertib penjawat awam
perkembangan staf serta memberi
peruntukan tambahan
O2 PIBG sangat komited dalam membantu
sekolah
O3 Jabatan Pelajaran Negeri menggalakkan
program permuafakatan antara guru-guru

CABARAN(C)
Strategi SC: Strategi WC:
C1 Kekangan masa guru-guru mengambil Memantapkan kemahiran penggunaan ICT dalam
peluang yang diperuntukkan oleh kalangan guru untuk tujuan pengurusan sekolah
C2 Jabatan Pendidikan dan BPPTV
ICT tidak dapat diikuti oleh sebahagian
guru

ANALISIS SWOC BIDANG PERHUBUNGAN LUAR

58
 KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1 Hubungan baik guru-guru dengan ibu bapa / penjaga W1 Kurang perancangan aktiviti yang melibatkan komuniti
S2 Sekolah menjalin hubungan dengan institusi luar Sekolah kurang menyertai aktiviti anjuran agensi luar
S3 Kedudukan sekolah yang berhampiran dengan PPD W2 Kurang promosi daripada pihak sekolah dan Alumni untuk
S4 Menyediakan Pusat Akses untuk kegunaan komuniti W3 menarik minat pelajar menyertai Alumni.
luar

PELUANG (O) CABARAN (C)

O1 Bekas pelajar memberi sokongan dalam bentuk C1 Ibubapa tidak dapat memberi komitmen sepenuhnya
motivasi dan bantuan kewangan memandangkan jarak kediaman yang jauh.
O2 PIBG sedia memberi kerjasama dan sumbangan C2 Tidak semua bekas pelajar menyertai Alumni sekolah.
yang berterusan C3 Kemudahan pengangkutan (bas) yang tidak memuaskan.
O3 Hubungan baik dan saling berkerjasama dengan
sekolah berkembar.

STRATEGI PERINGKAT BIDANG PERHUBUNGAN LUAR (8)

59
 KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W)

DALAMAN S1 Hubungan baik guru-guru dengan ibu W1 Kurang perancangan aktiviti yang melibatkan
bapa / penjaga komuniti
S2 Sekolah menjalin hubungan dengan W2 Sekolah kurang menyertai aktiviti anjuran agensi luar
institusi luar W3 Kurang promosi daripada pihak sekolah dan Alumni
S3 Kedudukan sekolah yang berhampiran untuk menarik minat pelajar menyertai Alumni.
dengan PPD
S4 Menyediakan Pusat Akses untuk
kegunaan komuniti luar
LUARAN

PELUANG(O)
Strategi SO: Strategi WO:
O1 Bekas pelajar memberi sokongan dalam Meningkatkan penyebaran maklumat berkaitan Meningkatkan penyertaan ibu bapa / penjaga dalam aktiviti
bentuk motivasi dan bantuan kewangan sekolah kepada komuniti melalui pelbagai sekolah
O2 PIBG sedia memberi kerjasama dan bentuk media
sumbangan yang berterusan
O3 Hubungan baik dan saling berkerjasama
dengan sekolah berkembar.

CABARAN(C)
Strategi SC: Strategi WC:
C1 Ibubapa tidak dapat memberi komitmen Menambah baik hubungan sekolah dengan pelbagai
sepenuhnya memandangkan jarak agensi luar dan bekas murid melalui pelbagai aktiviti
kediaman yang jauh. akademik dan bukan akademik
C2 Tidak semua bekas pelajar menyertai
Alumni sekolah.

60