PEMERINTAH KABUPATEN TIMOR TENGAH SELATAN

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMA NEGERI 1 AMANUBAN TIMUR

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/PROGRAM : XII / IPA
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017
K K M MAPEL : 77
NOMOR KRITERIA KETUNTASAN
URAIAN SK / KD / INDIKATOR Komple- Daya
SK KD Indikator
ksitas Dukung

1 Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah - -

1.1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu. - -
1.1.1 Mengenal arti integral tak tentu 80 80
1.1.2 Menurunkan sifat-sifat integral tak tentu dari turunan 80 80

1.1.3 70 70
Menghitung integral tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri
1.1.4 Mengenal arti integral tentu 70 70

1.1.5 75 70
Menghitung integral tentu dengan menggunakan sifat-sifat integral

1.1.6 70 70
Menyelesaikan masalah sederhana yang melibatkan integral tentu dan tak tentu
Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi
1.2 - -
trigonometri yang sederhana
1.2.1 Menentukan integral dengan cara substitusi 70 75
1.2.2 Menentukan integral dengan cara parsial 70 75
1.2.3 Menentukan integral dengan cara substitusi trigonometri 70 75
Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan volum
1.3 - -
benda putar

1.3.1 Menghitung luas daerah yang dibatasi oleh kurva dan sumbu-sumbu pada 72 70
koordinat
1.3.2 Menghitung volume benda putar 70 70
2 Menyelesaikan masalah program linear. - -
2.1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. - -
2.1.1 Mengenal arti sistem pertidaksamaan liner dua variabel 90 90

2.1.2 90 90
Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel
2.2 Merancang model matematika dari masalah program linear. - -
2.2.1 Mengenal masalah yang merupakan program linear 90 90
2.2.2 Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program linear 75 70
2.2.3 Menggambar daerah fisibel dari program linear 75 70
 2.2.4 Merumuskan model matematika dari masalah program linear 75 77
Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan
2.3 - -
penafsirannya.
2.3.1 Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif 75 70
2.3.2 Menafsirkan solusi dari masalah program linear 75 70

3 - -
Menggunakan matriks, vektor, dan transformasi dalam pemecahan masalah

3.1 Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu - -
matriks persegi merupakan invers dari matriks persegi lain
3.1.1 Mengenal matriks persegi 90 90
3.1.2 Melakukan operasi aljabar atas dua matriks 90 75
3.1.3 Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh 90 70
3.1.4 Mengenal invers matriks persegi 90 70
3.2 Menentukan determinan dan invers matriks 2x2 - -
3.2.1 Menentukan determinan matriks 2x2 90 80
3.2.2 Menentukan invers dari matriks 2x2 90 80

3.3 Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan - -

linear dua variabel
3.3.1 Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan linear 90 80

3.3.2 82 70
Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel dengan matriks invers

3.4 - -
Menggunakan sifat-sifat dan operasi aljabar vektor dalam pemecahan masalah

3.4.1 90 80
Menjelaskan vektor sebagai besaran yang memiliki besar dan arah
3.4.2 Mengenal vektor satuan 85 80
Menentukan operasi aljabar vektor : jumlah, selisih, hasil kali vektor dengan
3.4.3 80 75
skalar,dan lawan suatu vektor
3.4.4 Menjelaskan sifat-sifat vektor secara aljabar dan trigonometri 70 70
3.4.5 Menggunakan rumus perbandingan vektor 75 70
Menggunakan sifat-sifat dan operasi perkalian skalar dua vektor dalam
3.5 - -
pemecahan masalah
3.5.1 Menentukan hasil kali skalar dua vektor di bidang dan ruang 75 80
3.5.2 Menjelaskan sifat-sifat perkalian skalar dua vektor 75 80
Menggunakan transformasi geometri yang dapat dinyatakan dengan matriks
3.6 - -
dalam pemecahan masalah
3.6.1 Menjelaskan arti geometri dari suatu transformasi bidang 70 70

3.6.2 melakukan operasi berbagai jenis transformasi: translasi, refleksi, dilatasi, dan 70 70
rotasi.

3.6.3 70 70
Menentukan persamaan matriks dari transformasi pada bidang
 Menentukan komposisi dari beberapa transformasi geometri beserta matriks
3.7 transformasinya - -

3.7.1 70 70
Menentukan aturan transformasi dari komposisi beberapa transformasi

3.7.2 70 70
Menentukan persamaan matriks dari komposisi transformasi pada bidang

4 - -
Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.

4.1 - -
Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri
4.1.1 Menjelaskan arti barisan dan deret 90 90
4.1.2 Menemukan rumus barisan dan deret aritmetika 80 90
4.1.3 Menemukan rumus barisan dan deret geometri 70 70

4.1.4 80 75
Menghitung suku ke-n dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri

4.2 Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam - -
pembuktian
4.2.1 Menuliskan suatu deret dengan notasi sigma 80 80
4.2.2 Menggunakan induksi matematika dalam pembuktian 70 70

4.3 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan barisan dan - -
deret
4.3.1 Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan deret 78 84
4.3.2 Merumuskan model matematika dari masalah deret 78 84

4.4 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret - -
dan penafsirannya
Menentukan penyelesaian model matematika yang berkaitan dengan
4.4.1 78 78
deret

4.4.2 78 76
Memberikan tafsiran terhadap hasil penyelesaian yang diperoleh
Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan
5 - -
logaritma dalam pemecahan masalah
Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma dalam
5.1 - -
pemecahan masalah
5.5.1 Menghitung nilai fungsi eksponen dan logaritma 75 76
5.1.2 Menentukan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma 75 76
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan
5.1.3 75 78
logaritma
5.2 Menggambar grafik fungsi eksponen dan logaritma - -
Menentukan nilai fungsi eksponen dan logaritma untuk menggambar
5.2.1 75 78
grafik

5.2.2 76 78
Menemukan sifat-sifat grafik fungsi eksponen dan logaritma
 5.3 Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen atau logaritma dalam - -
penyelesaian pertidaksamaan eksponen atau logaritma sederhana

5.3.1 78 78
Menentukan penyelesaian pertidaksamaan eksponen dan syaratnya

5.3.2 78 80
Menentukan penyelesaian pertidaksamaan logaritma dan syaratnya
KKM Mata Pelajaran 77

Mengetahui : Mnelaanen, Juli 2016

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Yacob A. N. Selan, S.Pd Kehi I. M. Th. Tefbana,S.Pd

NIP.19690417 199903 1 013 NIP. 19780515 200502 1 010
PEMERINTAH KABUPATEN TIMOR TENGAH SELATAN
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 AMANUBAN TIMUR

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/PROGRAM : XII / IPS
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017
K K M MAPEL : 77

NOMOR KRITERIA KETUNTASAN

URAIAN SK / KD / INDIKATOR Komple- Daya
SK KD Indikator
ksitas Dukung

1
Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana. - -
1.1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu. - -
1.1.1 Merancang aturan integral tak tentu dari aturan turunan 3 2
1.2
Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar sederhana - -
1.2.1 Menjelaskan integral tentu sebagai luas daerah di bidang datar. 3 2
1.2.2 Menghitung integral tak tentu dari fungsi aljabar. 3 2
1.3
Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva - -
1.3.1 Menghitung integral tentu dari fungsi aljabar 3 3
1.3.2
Merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah dan menghitungnya. 3 2
2 Menyelesaikan masalah program linear. - -
 2.1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. - -
2.1.1 Mengenal arti sistem pertidaksamaan linier dua variable 3 3
2.1.2
Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel 3 3
2.2 Merancang model matematika dari masalah program linear. - -
2.2.1 Mengenal masalah yang merupakan program linier 2 3
2.2.2 Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program linier 2 2
2.2.3 Menggambar daerah fisibel dari program linier 2 2
2.2.4 Merumuskan model matematika dari masalah program linear 2 2
2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan
penafsirannya. - -
2.3.1 Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif 2 3
2.3.2 Menafsirkan solusi dari masalah program linear 2 2
3 Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah - -
3.1
Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu
matriks persegi merupakan invers dari matriks persegi lain - -
3.1.1 Mengenal matrik persegi 3 3
3.1.2 Melakukan operasi aljabar atas dua matriks 2 3
3.1.3 Menurunkan sifat-sifat operasi matriks persegi melalui contoh 2 3
3.1.4 Mengenal invers matriks persegi 2 3
3.2 Menentukan determinan dan invers matriks 2x2 - -
3.2.1 Menentukan determinan dari matriks 2x2 2 3
3.2.2 Menentukan invers dari matriks 2x2 1 3
3.3 Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan
linear dua variabel - -
3.3.1 Menentukan persamaan matriks dari sistem persamaan linier 2 3
3.3.2
Menyelesaian sistem persamaan linear dua variabel dengan matriks invers 2 3

4 Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah. - -

4.1 Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri -
4.1.1 Menjelaskan arti barisan dan deret 3 3
4.1.2 Menemukan rumus barisan dan deret aritmatika 2 3
4.1.3 Menemukan rumus barisan dan deret geometri 2 3

4.1.4 Menghitung suku ke-n dan jumlah n suku deret aritmetika dan deret geometri. 2 3
Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan barisan dan
4.2 deret - -

4.2.1 Mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan barisan dan deret. 2 3

Merumuskan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan barisan
4.2.2 dan deret 2 3
 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret
4.3 dan menafsirkan solusinya - -
Menentukan penyelesaian model matematika yang berkaitan dengan barisan
4.3.1 dan deret 2 3

4.3.2 Memberikan tafsiran terhadap hasil penyelesaian yang diperoleh 2 3

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran

Mengetahui : Mnelaanen, Juli 2016

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Yacob A. N. Selan,S.Pd Kehi I. M. Th. Tefbana,S.Pd

NIP. 19690417 199903 1 013 NIP. 19780515 200502 1 010

PEMERINTAH KABUPATEN TIMOR TENGAH SELATAN

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 AMANUBAN TIMUR

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/PROGRAM : XI / IPA
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017
K K M MAPEL : 75
NOMOR KRITERIA KETUNTASAN
URAIAN SK / KD / INDIKATOR Komple- Daya
SK KD Indikator
ksitas Dukung

1 Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang

dalam pemecahan masalah. - -
1.1 Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan
ogive - -
 1.1.1 Membaca sajian data dalam bentuk diagram (garis, kotak garis, batang daun,
batang, lingkaran) dan ogive. 3 3
1.1.2
Mengidentifikasi nilai suatu data yang ditampilkan pada tabel dan diagram 3 3
1.2 Menyajikan data dalam bentuk diagram (garis, kotak garis, batang daun, batang,
lingkaran) dan ogive serta penafsirannya. - -
1.2.1 Menyajikan data dalam bentuk diagram (garis, kotak garis, batang daun, batang,
lingkaran) dan ogive. 3 3
1.2.2 Menafsirkan data dalam bentuk diagram (garis, kotak garis, batang daun,
batang, lingkaran) dan ogive. 3 3
1.3 Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data,
serta menafsirkannya - -
1.3.1 Membaca sajian data tunggal/kelompok dalam bentuk tabel distribusi frekuensi
dan histogram. 3 3
1.3.2 Menyajikan data tunggal/kelompok dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan
histogram. 3 3
1.3.3
Menentukan rataan, median, dan modus dari data tunggal/kelompok. 3 3
1.3.4 Memberikan tafsiran terhadap masalah yang berkaitan dengan mean, median,
dan modus. 3 3
1.3.5
Menentukan kuartil, desil dan persentil dari data tunggal/kelompok. 3 3
1.3.6 Memberikan tafsiran terhadap masalah yang berkaitan dengan kuartil, desil, dan
persentil. 3 3
1.3.7 Menentukan ukuran penyebaran data tunggal/kelompok. 3 3
1.3.8 Memberikan tafsiran terhadap masalah yang berkaitan dengan ukuran
penyebaran data. 3 3
1.4 Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan
masalah - -
1.4.1 Menyusun aturan perkalian, permutasi dan kombinasi 3 3
1.4.2 Menggunakan aturan perkalian, permutasi dan kombinasi dlam pemecahan
masalah. 3 3
1.5 Menentukan ruang sampel suatu percobaan - -
1.5.1
Menentukan banyak kemungkinan kejadian dari berbagai situasi 3 3
NOMOR KRITERIA KETUNTASAN
URAIAN SK / KD / INDIKATOR
Komple- Daya
SK KD Indikator
ksitas Dukung

1.5.2 Menuliskan himpunan kejadian dari suatu percobaan 3 3

1.6 Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya - -
1.6.1 Menentukan peluang kejadian melalui percobaan 2 3
1.6.2 Menentukan peluang suatu kejadian secara teoritis 2 2
2 Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya - -
 2.1
Menggunakan rumus sinus dan kosinus jumlah dua sudut, selisih dua sudut, dan
sudut ganda untuk menghitung sinus dan kosinus sudut tertentu. - -
2.1.1 Menggunakan rumus kosinus jumlah dan selisih dua sudut 2 2
2.1.2 Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut 2 2
2.1.3 Menggunakan rumus tangen jumlah dan selisih dua sudut 2 2
2.1.4 Menyatakan perkalian sinus dan kosinus dalam jumlah atau selisih sinus atau
kosinus. 2 2
2.1.5 Menggunakan rumus sinus sudut ganda. 2 2
2.1.6 Menggunakan rumus kosinus sudut ganda. 2 2
2.1.7 Menggunakan rumus tangen sudut ganda 2 2
2.2 Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus - -
2.2.1 Membuktikan rumus kosinus jumlah dan selisih dua sudut 1 2
2.2.2 Membuktikan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut 1 2
2.2.3 Membuktikan rumus tangen jumlah dan selisih dua sudut 1 2
2.2.4 Membuktikan rumus sinus sudut ganda 1 2
2.2.5 Membuktikan rumus kosinus sudut ganda 1 2
2.2.6 Membuktikan rumus tangen sudut ganda 1 2
2.2.7 Membuktikan rumus jumlah dan selisih dari sinus dua sudut 1 2
2.2.8 Membuktikan rumus jumlah dan selisih dari kosinus dua sudut 1 2
2.2.9 Menggunakan rumus jumlah dan selisih dari sinus dua sudut dalam pemecahan
masalah. 2 2
2.2.10 Menggunakan rumus jumlah dan selisih dari kosinus dua sudut dalam
pemecahan masalah. 2 2
3 Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya. - -
3.1
- -
Menyusun persamaan lingkaran yang memenuhi persyaratan yang ditentukan.
3.1.1
Merumuskan persamaan lingkaran yang berpusat dititik (0,0) dan (a,b) 3 2
3.1.2
Menentukan pusat dan jari-jari lingkaran yang persamaannya diketahui. 3 2
3.1.3
Menentukan persamaan lingkaran yang memenuhi kriteria tertentu 3 2
3.1.4 Menentukan posisi titik dan garis terhadap lingkaran. 3 2
3.2
- -
Menentukan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam berbagai situasi.
3.2.1
Menentukan persamaan garis singgung yang melalui suatu titik pada lingkaran. 3 2
3.2.2
Menentukan persamaan garis singgung yang gradiennya diketahui. 3 2
3.2.3 Menggunakan diskriminan untuk menentukan persamaan garis singgung pada
lingkaran. 3 2
 4
Menggunakan aturan suku banyak dalam penyelesaian masalah - -
NOMOR KRITERIA KETUNTASAN
URAIAN SK / KD / INDIKATOR
Komple- Daya
SK KD Indikator
ksitas Dukung

4.1 Menggunakan algoritma pembagian suku banyak untuk menentukan hasil bagi
dan sisa pembagian. - -
4.1.1 Menjelaskan algoritma pembagian suku banyak 3 2
4.1.2 Menentukan derajat suku banyak, hasil bagi dan sisa pembagian dalam
algoritma pembagian. 2 2
4.1.3 Menentukan hasil bagi dan sisa pembagian suku banyak oleh bentuk linear atau
kuadrat. 2 2
4.2
Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah. - -
4.2.1 Menentukan sisa pembagian suku banyak oleh bentuk linear dan kuadrat
dengan teorema sisa. 2 3
4.2.2
Menentukan faktor linear dari suku banyak dengan teorema faktor. 2 3
4.2.3
Menyelesaikan persamaan suku banyak dengan menggunakan teorema faktor. 2 3
5 Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi - -
5.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi - -
5.1.1
Menentukan syarat dan aturan fungsi yang dapat dikomposisikan 2 3
5.1.2 Menentukan fungsi komposisi dari beberapa fungsi. 2 3
5.1.3 Menyebutkan sifat-sifat komposisi fungsi. 2 3
5.1.4 Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi apabila fungsi komposisi
dan komponen lainnya diketahui. 2 3
5.2 Menentukan invers suatu fungsi - -
5.2.1 Menjelaskan syarat agar suatu fungsi mempunyai invers. 2 3
5.2.2 Menggambarkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya 2 3
5.2.3 Mengidentifikasi sifat-sifat fungsi invers. 2 3
5.2.4 Menentukan fungsi invers dari suatu fungsi. 2 3
6
Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah - -
6.1
Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi disuatu titik dan ditakhingga. - -
6.1.1 Menjelaskan arti limit fungsi di satu titik melalui perhitungan nilai-nilai disekitar
titik tersebut 2 3
6.1.2
Menjelaskan arti limit fungsi di tak berhingga melalui grafik dan perhitungan. 2 3
 6.2
Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar - -
6.2.1 Menghitung limit fungsi aljabar dan trigonometri di satu titik. 2 3
6.2.2 Menjelaskan sifat-sifat yang digunakan dalam perhitungan limit. 2 3
6.2.3 Menjelaskan arti bentuk tak tentu dari limit fungsi. 2 3
6.2.4 Menghitung limit fungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan sifat-
sifat limit 2 3
6.3
Menggunakan sifat dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi. - -
6.3.1 Menghitung limit fungsi yang mengarah ke konsep turunan. 3 3
6.3.2 Menjelaskan arti fisis (sebagai laju perubahan) dan arti geometri turunan di satu
titik 3 3
NOMOR KRITERIA KETUNTASAN
URAIAN SK / KD / INDIKATOR
Komple- Daya
SK KD Indikator
ksitas Dukung

6.3.3 Menghitung turunan fungsi yang sederhana dengan menggunakan definisi

turunan 3 3
6.3.4 Menentukan sisfat-sifat turunan fungsi 3 3
6.3.5 Menentukan turunan fungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan sifat-
sifat turunan 2 3
6.3.6 Menentukan turunan fungsi komposisi dengan aturan rantai 2 2
6.4 Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan
memecahkan masalah - -
6.4.1 Menentukan fungsi monoton naik dan turun dengan menggunakan konsep
turunan pertama 2 3
6.4.2
Menggambar sketsa grafik fungsi dengan menggunakan sifat-sifat turunan 2 3
6.4.3 Menentukan titik ekstrim grafik fungsi 2 3
6.4.4 Menentukan persamaan garis singgung dari sebuah fungsi 2 3
6.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim - -
fungsi.
6.5.1 Mengidentifikasi masalah-masalah yang bisa diselesaiakn dengan konsep
ekstrim fungsi 2 3
6.5.2 Merumuskan model matematika dari masalah ekstrim fungsi 2 3
6.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim
fungsi dan penafsirannya. - -
6.6.1 Menyelesaikan model matematika dari masalah ekstrim fungsi 2 3
6.6.2 Menafsirkan solusi dari masalah nilai ekstrim 2 3
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Mata Pelajaran

Mengetahui : Mnelaanen, Juli 2016

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Yacob A. N. Selan, S.Pd Kehi I. M. Th. Tefbana,S.Pd
NIP.19690417 199903 1 013 NIP. 19780515 200502 1 010
 PEMERINTAH KABUPATEN TIMOR TENGAH SELATAN
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 AMANUBAN TIMUR

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/PROGRAM : XI / IPS
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017
KKM : 75

NOMOR KRITERIA KETUNTASAN

URAIAN SK / KD / INDIKATOR Komple- Daya
SK KD Indikator
ksitas Dukung

1 Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang

dalam pemecahan masalah. - -
1.1 Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan
ogive - -
1.1.1 Membaca sajian data dalam bentuk diagram (garis, kotak garis, batang daun,
batang, lingkaran) dan ogive. 3 3
1.1.2
Mengidentifikasi nilai suatu data yang ditampilkan pada tabel dan diagram 3 3
1.2 Menyajikan data dalam bentuk diagram (garis, kotak garis, batang daun, batang,
lingkaran) dan ogive serta penafsirannya. - -
1.2.1 Menyajikan data dalam bentuk diagram (garis, kotak garis, batang daun, batang,
lingkaran) dan ogive. 3 3
1.2.2 Menafsirkan data dalam bentuk diagram (garis, kotak garis, batang daun,
batang, lingkaran) dan ogive. 3 3
1.3 Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data,
serta menafsirkannya - -
1.3.1 Membaca sajian data tunggal/kelompok dalam bentuk tabel distribusi frekuensi
dan histogram. 3 3
1.3.2 Menyajikan data tunggal/kelompok dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dan
histogram. 3 3
1.3.3
Menentukan rataan, median, dan modus dari data tunggal/kelompok. 3 3
1.3.4 Memberikan tafsiran terhadap masalah yang berkaitan dengan mean, median,
dan modus. 3 3
 1.3.5
Menentukan kuartil, desil dan persentil dari data tunggal / kelompok. 3 3
1.3.6 Memberikan tafsiran terhadap masalah yang berkaitan dengan kuartil, desil, dan
persentil. 3 3
1.3.7 Menentukan ukuran penyebaran data tunggal/kelompok. 3 3
1.3.8 Memberikan tafsiran terhadap masalah yang berkaitan dengan ukuran
penyebaran data. 3 2
1.4 Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan
masalah - -
1.4.1 Menyusun aturan perkalian, permutasi dan kombinasi 3 2
1.4.2 Menggunakan aturan perkalian, permutasi dan kombinasi dlam pemecahan
masalah. 3 2
1.5 Menentukan ruang sampel suatu percobaan - -
NOMOR KRITERIA KETUNTASAN
URAIAN SK / KD / INDIKATOR Komple- Daya
SK KD Indikator
ksitas Dukung

1.5.1
Menentukan banyak kemungkinan kejadian dari berbagai situasi 3 2
1.5.2 Menuliskan himpunan kejadian dari suatu percobaan 3 3
1.6 Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya - -
1.6.1 Menentukan peluang kejadian melalui percobaan 3 3
1.6.2 Menentukan peluang suatu kejadian secara teoritis 3 2
2. Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi - -
2.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi - -
2.1.1
Menentukan syarat dan aturan fungsi yang dapat dikomposisikan 3 2
2.1.2 Menentukan fungsi komposisi dari beberapa fungsi. 3 2
2.1.3 Menyebutkan sifat-sifat komposisi fungsi. 3 2
2.1.4 Menentukan komponen pembentuk fungsi komposisi apabila fungsi komposisi
dan komponen lainnya diketahui. 3 2
2.2 Menentukan invers suatu fungsi - -
2.2.1 Menjelaskan syarat agar suatu fungsi mempunyai invers. 3 2
2.2.2 Menggambarkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi asalnya 3 2
2.2.3 Mengidentifikasi sifat-sifat fungsi invers. 3 2
2.2.4 Menentukan fungsi invers dari suatu fungsi. 2 2
3.
Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah - -
3.1 Mengehitung limit fungsi aljabar sederhana di suatu titik - -
3.1.1 Menjelaskan arti limit fungsi di satu titik melalui perhitungan nilai-nilai disekitar
titik tersebut 3 3
3.1.2
Menjelaskan arti limit fungsi di tak berhingga melalui grafik dan perhitungan. 3 3
 3.2
Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar - -
3.2.1 Menghitung limit fungsi aljabar di satu titik. 3 2
3.2.2 Menjelaskan sifat-sifat yang digunakan dalam perhitungan limit. 3 3
3.2.3 Menjelaskan arti bentuk tak tentu dari limit fungsi. 3 3
3.2.4
Menghitung limit fungsi aljabar dengan menggunakan sifat-sifat limit 3 3
3.3
Menggunakan sifat dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi aljabar - -
3.3.1 Menghitung limit fungsi yang mengarah ke konsep turunan. 3 3
3.3.2 Menjelaskan arti fisis (sebagai laju perubahan) dan arti geometri turunan di satu
titik 3 3
3.3.3 Menghitung turunan fungsi yang sederhana dengan menggunakan definisi
turunan 3 3
3.3.4 Menentukan sisfat-sifat turunan fungsi 3 3
3.3.5
Menentukan turunan fungsi aljabar dengan menggunakan sifat-sifat turunan 3 3
3.4 Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi aljabar dan
memecahkan masalah - -
3.4.1 Menentukan fungsi monoton naik dan turun dengan menggunakan konsep
turunan pertama 2 2
3.4.2
Menggambar sketsa grafik fungsi dengan menggunakan sifat-sifat turunan 2 3
NOMOR KRITERIA KETUNTASAN
URAIAN SK / KD / INDIKATOR Komple- Daya
SK KD Indikator
ksitas Dukung

3.4.3 Menentukan titik ekstrim grafik fungsi 2 3

3.4.4 Menentukan persamaan garis singgung dari sebuah fungsi 2 3
3.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim
fungsi aljabar - -
3.5.1 Mengidentifikasi masalah-masalah yang bisa diselesaiakn dengan konsep
ekstrim fungsi 2 3
3.5.2 Merumuskan model matematika dari masalah ekstrim fungsi 2 3
3.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim
fungsi aljabar dan penafsirannya. - -
3.6.1 Menyelesaikan model matematika dari masalah ekstrim fungsi 2 3
3.6.2 Menafsirkan solusi dari masalah nilai ekstrim 2 3
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Mengetahui : Mnelaanen, Juli 2016

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Yacob A. N. Selan, S.Pd Kehi I. M. Th. Tefbana,S.Pd
NIP. 19690417 199903 1 013 NIP. 19780515 200502 1 010
AH KABUPATEN TIMOR TENGAH SELATAN
PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
MA NEGERI 1 AMANUBAN TIMUR

TERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN KKM

Intake Indikator KD SK
- - - 74
- - 74 -
80 80 - -
80 80 - -

70 70 - -

70 70 - -

74 73 - -

70 70 - -

- - 74 -

77 74 - -
77 74 - -
77 74 - -

- - 73 -

77 73 -

77 72.333 -
- - - 80
- - 90 -
90 90 - -

90 90 - -

- - 76 -
81 87 - -
74 73 - -
74 73 - -
70 74 - -

- - 73 -

74 73 - -
74 73 - -

- - - 75

- - 80 -

72 84 - -
72 79 - -
74 78 - -
74 78 - -
- - 80 -
70 80 - -
70 80 - -

- - 77 -

70 80 - -

70 74 - -

- - 76 -

76 82 - -

75 80 - -

70 75 - -

70 70 - -
74 73 - -

- - 75 -

70 75 - -
70 75 - -

- - 70 -

70 70 - -

70 70 - -

70 70 - -
- - 70 -

70 70 - -

70 70 - -

- - - 78

- - 79 -

90 90 - -
76 82 - -
70 70 - -

70 75 - -

- - 75 -

80 80 - -
70 70 - -

- - 78 -

72 78 - -
72 78 - -

- - 78 -

80 79 - -

80 78 - -

- - - 78

- - 77 -

80 77 - -
80 77 - -

80 77.667 - -

- - 77 -

80 77.667 - -

74 76 - -
 - - 79 -

80 79 - -

80 79 - -

77

Mnelaanen, Juli 2016

Guru Mata Pelajaran,

Kehi I. M. Th. Tefbana,S.Pd

NIP. 19780515 200502 1 010
AH KABUPATEN TIMOR TENGAH SELATAN
PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
MA NEGERI 1 AMANUBAN TIMUR

TERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN KKM

Intake Indikator KD SK

- - - 80
- - 78 -
2 78 - -

- - 78 -
2 78 - -
2 78 - -

- - 83 -
2 89 - -

2 78 - -
- - - 77
- - 89 -
2 89 - -

2 89 - -
- - 69 -
2 78 - -
2 67 - -
2 67 - -
2 67 - -

- - 72 -
2 78 - -
2 67 - -
- - - 71

- - 69 -
1 78 - -
1 67 - -
1 67 - -
1 67 - -
- - 72 -
2 78 - -
2 67 - -

- - 72 -
1 67 - -

2 78 - -

- - - 79

- - 81 -
2 89 - -
2 78 - -
2 78 - -

2 78 - -

- - 78 -

2 78 - -

2 78 - -
 - - 78 -

2 78 - -

2 78 - -
77

Mnelaanen, Juli 2016

Guru Mata Pelajaran,

Kehi I. M. Th. Tefbana,S.Pd

NIP. 19780515 200502 1 010

AH KABUPATEN TIMOR TENGAH SELATAN

PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
MA NEGERI 1 AMANUBAN TIMUR

TERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN KKM

Intake Indikator KD SK

- - - 79

- - 89 -
 2 89 - -

2 89 - -

- - 89 -

2 89 - -

2 89 - -

- - 81 -

2 89 - -

2 89 - -

1 78 - -

1 78 - -

1 78 - -

1 78 - -
1 78 - -

1 78 - -

- - 78 -
1 78 - -

1 78 - -
- - 78 -

1 78 - -
KRITERIA KETUNTASAN KKM
Intake Indikator KD SK
1 78 - -
- - 61 -
1 67 - -
1 56 - -
- - - 60
- - 62 -
1 56
1 56
1 56

2 67
2 67
2 67
2 67
- - 58 -
2 56 - -
2 56 - -
2 56 - -
2 56 - -
2 56 - -
2 56 - -
2 56 - -
2 56 - -

2 67 - -

2 67 - -
- - - 80

- - 78 -

- -
2 78

- -
2 78

- -
2 78
2 78 -

- - 81 -

- -
2 78

- -
2 78

- -
3 89
 - - - 74
KRITERIA KETUNTASAN KKM
Intake Indikator KD SK

- - 74 -
2 78

2 67

3 78

- - 78 -

2 78

2 78

2 78
- - - 78
- - 78 -

2 78 - -
2 78 - -
2 78 - -

2 78 - -
- - 78 -
2 78 - -
2 78 - -
2 78 - -
2 78 - -

- - - 78

- - 78 -

2 78 - -

2 78 - -
 - - 78 -
2 78 - -
2 78 - -
2 78 - -

2 78 - -

- - 83 -
2 89 - -

2 89 - -
KRITERIA KETUNTASAN KKM
Intake Indikator KD SK

2 89 - -
2 89 - -

2 78 - -
2 67

- - 78 -

2 78 - -

2 78 - -
2 78 - -
2 78 - -
- - 78 -

2 78 - -
2 78 - -

- - 78 -
2 78 - -
2 78 - -
75

Mnelaanen, Juli 2016

Guru Mata Pelajaran,
Kehi I. M. Th. Tefbana,S.Pd
NIP. 19780515 200502 1 010
AH KABUPATEN TIMOR TENGAH SELATAN
PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
MA NEGERI 1 AMANUBAN TIMUR

TERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN KKM

Intake Indikator KD SK

- - - 78

- - 89 -

2 89 - -

2 89 - -

- - 89 -

2 89 - -

2 89 - -

- - 79 -

2 89 - -

2 89 - -

1 78 - -

1 78 - -
 1 78 - -

1 78 - -
1 78 - -

1 67 - -

- - 67 -
1 67 - -

1 67 - -
- - 72 -
KRITERIA KETUNTASAN KKM
Intake Indikator KD SK

1 67 - -
1 78 - -
- - 72 -
1 78 - -
1 67 - -
- - - 65
- - 67 -

1 67 - -
1 67 - -
1 67 - -

1 67 - -
- - 64 -
1 67 - -
1 67 - -
1 67 - -
1 56 - -

- - - 81
- - 89 -

2 89 - -

2 89 - -
 - - 86 -
2 78 - -
2 89 - -
2 89 - -

2 89 - -

- - 89 -
2 89 - -

2 89 - -

2 89 - -
2 89 - -

2 89 - -

- - 75 -

2 67 - -

2 78 - -
KRITERIA KETUNTASAN KKM
Intake Indikator KD SK

2 78 - -
2 78 - -

- - 78 -

2 78 - -
2 78 - -

- - 78 -
2 78 - -
2 78 - -
75

Mnelaanen, Juli 2016

Guru Mata Pelajaran,
Kehi I. M. Th. Tefbana,S.Pd
NIP. 19780515 200502 1 010
 PEMERINTAH KABUPATEN TIMOR TENGAH SELATAN
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 AMANUBAN TIMUR

PROGRAM TAHUNAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/PROGRAM : XII / IPA
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017
ALOKASI
SEMESTER STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR WAKTU (... X
45')

I
1.
Menggunakan konsep Integral dalam pemecahan masalah 25
1.1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu. 10
1.2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi
trigonometri yang sederhana 7
1.3 Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan
volum benda putar 5
Ulangan Harian 1 3
Remedial/Pengayaan 2
2. Menyelesaikan Masalah Program Linear 15
2.1
Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. 2
2.2
Merancang model matematika dari masalah program linear. 3
2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan
penafsirannya. 5
Ulangan Harian 2 3
Remedial/Pengayaan 2
Ulangan Tengah Semester Ganjil -
3. Menggunakan Matriks, Vektor, dan Transformasi dalam pemecahan
masalah 40
3.1
Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu
matriks persegi merupakan invers dari matriks persegi lain 5
3.2 Menentukan determinan dan invers matriks 2x2 5
3.3 Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan
linear dua variabel 5
 3.4
Menggunakan sifat-sifat dan operasi aljabar vektor dalam pemecahan masalah 5
3.5 Menggunakan sifat-sifat dan operasi perkalian skalar dua vektor dalam
pemecahan masalah 5
Ulangan Harian 3 3
Remedial/Pengayaan 2
3.6 Menggunakan transformasi geometri yang dapat dinyatakan dengan matriks
dalam pemecahan masalah 5
3.7 Menentukan komposisi dari beberapa transformasi geometri beserta matriks
transformasinya 5
Cadangan 5
Ulangan Semester Ganjil -
Jumlah Alokasi Waktu Semester Ganjil 85
ALOKASI
SEMESTER STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR WAKTU (... X
45')

II
4.
Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah. 17
4.1 Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan
geometri 7
4.2 Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi matematika dalam
pembuktian 3
4.3 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan barisan
dan deret 2
4.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret
dan penafsirannya 3
Ulangan Harian 1 2
Ulangan Tengah Semester
5.
Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi eksponen dan
logaritma dalam pemecahan masalah 33
5.1 Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan logaritma dalam
pemecahan masalah 5
5.2 Menggambar grafik fungsi eksponen dan logaritma
5
5.3
Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen atau logaritma dalam
penyelesaian pertidaksamaan eksponen atau logaritma sederhana 5
Ulangan Harian 2 3
Ulangan Akhir Semester Genap -
 Cadangan 15
Jumlah Alokasi Waktu Semester Genap 50

Mengetahui : Mnelaanen, Juli 2016

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Yacob A. N. Selan, S.Pd Kehi I. M. Th. Tefbana,S.Pd

NIP. 19690417 199903 1 013 NIP. 19780515 200502 1 010

PEMERINTAH KABUPATEN TIMOR TENGAH SELATAN

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 AMANUBAN TIMUR

PROGRAM TAHUNAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/PROGRAM : XII / IPS
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017

ALOKASI
SEMESTER STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR WAKTU (... X
45')

I
1. Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah sederhana.
30

1.1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu. 5

1.2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar sederhana
10

1.3 Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva

10

Ulangan Harian 1 3
Remedial/Pengayaan 2
2. Menyelesaikan masalah program linear. 20
 2.1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel.
5

2.2 Merancang model matematika dari masalah program linear.

5

2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan

penafsirannya. 5

Ulangan Harian 2 3
Remedial/Pengayaan 2
Ulangan Tengah Semester Ganjil -
3. Menggunakan matriks dalam pemecahan masalah 35
3.1 Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu
matriks persegi merupakan invers dari matriks persegi lain 10

3.2 Menentukan determinan dan invers matriks 2x2 5

3.3 Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem persamaan
linear dua variabel 10

Ulangan Harian 3 3
Remedial/Pengayaan 2
Cadangan 5
Ulangan Semester Ganjil -
JUMLAH ALOKASI WAKTU SEMESTER GANJIL 85

ALOKASI
SEMESTER STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR WAKTU (... X
45')

II
4. 50
Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah.
4.1 Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan 20
geometri
4.2 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan barisan 5
dan deret
4.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan deret 5
dan menafsirkan solusinya

Ulangan Harian 3
Remedial/Pengayaan 2
Ulangan Semester Genap (UTS Kelas X&XI) -
Ujian Sekolah -
Cadangan 15
Ujian Nasional -
 JUMLAH ALOKASI WAKTU SEMESTER GENAP 50

Mengetahui : Mnelaanen, Juli 2016

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Yacob A. N. Selan , S.Pd Kehi I. M. Th. Tefbana,S.Pd

NIP. 19690417 199903 1 013 NIP. 19780515 200502 1 010

PEMERINTAH KABUPATEN TIMOR TENGAH SELATAN

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 AMANUBAN TIMUR

PROGRAM TAHUNAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/PROGRAM : XI / IPS
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017

ALOKASI
SEMESTER STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR WAKTU
(Jampel)

I
1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang
dalam pemecahan masalah.
1.1 Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan
ogive 5
 I
1.2
Menyajikan data dalam bentuk diagram (garis, kotak garis, batang daun,
batang, lingkaran) dan ogive serta penafsirannya. 5
Ulangan Harian 1 3
1.3 Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data,
serta menafsirkannya 25
Ulangan Harian 2 3
Ulangan Blok 1
1.4 Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan
masalah 20
1.5 Menentukan ruang sampel suatu percobaan 5
1.6 Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya 15
Ulangan Harian 3 3
Ulangan Semester Ganjil
Cadangan 6

II
2. Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi

2.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi 15

2.2 Menentukan invers suatu fungsi 15
Ulangan Harian 1 3
3. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan
masalah
3.1 Menghitung limit fungsi aljabar sederhana di suatu titik
10
3.2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi
aljabar 10
Ulangan Harian 2 3
Ulangan Blok 1
3.3 Menggunakan sifat dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi
aljabar 5
ALOKASI
SEMESTER STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR WAKTU
(Jampel)

II
3.4 Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi aljabar dan 10
memecahkan masalah

3.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim
fungsi aljabar 5
 3.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim 10
fungsi aljabar dan penafsirannya.

Ulangan Harian 3 3
Cadangan 5
Ulangan Semester Genap

Mengetahui : Mnelaanen, Juli 2016

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Yacob A. N. Selan, S.Pd Kehi I. M. Th. Tefbana,S.Pd

NIP. 19690417 199903 1 013 NIP. 19780515 200502 1 010

PEMERINTAH KABUPATEN TIMOR TENGAH SELATAN

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 AMANUBAN TIMUR

PROGRAM TAHUNAN

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/PROGRAM : XI / IPA
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017

ALOKASI
SEMESTER STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR
WAKTU

I
1. Menggunakan aturan statistika, kaidah pencacahan, dan sifat-sifat peluang
dalam pemecahan masalah. 51 x 45'

1.1 Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, lingkaran, dan
ogive 5 x 45'
1.2
Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram (garis, kotak garis, batang
daun, batang, lingkaran) dan ogive serta penafsirannya. 5 x 45'
 I
1.3 Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran penyebaran data,
serta menafsirkannya 10 x 45'
Ulangan Harian 1 3 x 45'
1.4 Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi dalam pemecahan
masalah 10 x 45'
1.5 Menentukan ruang sampel suatu percobaan 5 x 45'
1.6 Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya 10 x 45'
Ulangan Harian 2 3 x 45'
Ulangan Tengah Semester
2 Menurunkan rumus trigonometri dan penggunaannya 23 x 45'
2.1
Menggunakan rumus sinus dan kosinus jumlah dan selisih dua sudut dan sudut
ganda untuk menghitung sinus dan kosinus sudut tertentu. 10 x 45'
2.2
Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus 5 x 45'
2.3
Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus 5 x 45'
Ulangan Harian 3 20 x 45'
3 Menyusun persamaan lingkaran dan garis singgungnya
3.1
Menyusun persamaan lingkaran yang memenuhi persyaratan yang ditentukan 10 x 45'
3.2
Menentukan persamaan garis singgung pada lingkaran dalam berbagai situasi
10 x 45'
Ulangan Semester Ganjil
Cadangan 6 x 45'
ALOKASI
SEMESTER STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR
WAKTU

4. Menggunakan aturan suku banyak dalam penyelesaian masalah 18 x 45'

Menggunakan algoritma pembagian suku banyak untuk menentukan hasil bagi

4.1
dan sisa pembagian
5 x 45'

4.2 Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam pemecahan masalah 10 x 45'

Ulangan Harian 1 3 x 45'

5. Menentukan komposisi dua fungsi dan invers suatu fungsi 23 x 45'
5.1 Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi 15 x 45'
5.2 Menentukan invers suatu fungsi 5 x 45'
Ulangan Harian 2 3 x 45'
 6. Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan
masalah 11 x 45'
6.1

II Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan di takhingga
6.2 Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi
aljabar dan trigonometri
3 x 45'

5 x 45'
Ulangan Harian 3 3 x 45'
Ulangan Tengah Semester
6.3
Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi 10 x 45'
6.4 Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan
memecahkan masalah 5 x 45'
Ulangan Harian 4 3 x 45'
6.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim
fungsi 5 x 45'
6.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim
fungsi dan penafsirannya 5 x 45'
Ulangan Semester Genap (Kenaikan Kelas)
Cadangan 10 x 45'

Mengetahui : Mnelaanen, Juli 2016

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Yacob A. N. Selan,S.Pd Kehi I. M. Th. Tefbana,S.Pd

NIP. 19690417 199903 1 013 NIP. 19780515 200502 1 010
N

Jumlah
Waktu Pelaksanaan
Pertemuan

M4B7&M1B8 4x

M2&3B8 3x

M4B8 2x
M5B8 1x
M1B9 1x

M1B9 1x

M1&2B9

M2&3B9
M3B9
M1B10
M2B10

M3B10
M4B10

M5B10
M1B11

M2B11
M3B11
M3B11

M4B11

M5B11
M1B12
M2B12

Jumlah
Waktu Pelaksanaan
Pertemuan

M1&2B1

M2B1

M3B1

M3B1
M4B1
M4B1

M1B2

M2B2

M3B2
M3B2
M4B2
 Mnelaanen, Juli 2016
Guru Mata Pelajaran,

Kehi I. M. Th. Tefbana,S.Pd

NIP. 19780515 200502 1 010

Jumlah
Waktu Pelaksanaan
Pertemuan

M4B7 2x

M1&2B8 4x

M3&4B8 3x

M1B9 1x
M1B9 1x
M2B9 2x

M3B9 2x

M4B9 2x

M1B10 1x
M1B10 1x
M2B10

M3&4B10 4x

M1B11 2x

M2&3B11 4x

M4B11 1x
M4B11 1x
M1B12 2x
M2B12

Jumlah
Waktu Pelaksanaan
Pertemuan

M1-M4 B1 8x

M1B2 2x

M2B2 2x
M3B2 1x
M3B2 1x
M1B3
 Mnelaanen, Juli 2016
Guru Mata Pelajaran,

Kehi I. M. Th. Tefbana,S.Pd

NIP. 19780515 200502 1 010

Waktu Pelaksanaan
Waktu Pelaksanaan
 Mnelaanen, Juli 2016
Guru Mata Pelajaran,

Kehi I. M. Th. Tefbana,S.Pd

NIP. 19780515 200502 1 010

Waktu Pelaksanaan
Waktu Pelaksanaan
Mnelaanen, Juli 2016
Guru Mata Pelajaran,

Kehi I. M. Th. Tefbana,S.Pd

NIP. 19780515 200502 1 010
 PEMERINTAH KABUPATEN TIMOR TENGAH SELATAN
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 AMANUBAN TIMUR

PROGRAM SEMESTER

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/PROGRAM : XII / IPA
SEMESTER : GANJIL
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

Pekan Hari
Banyak JAMPEL EFEKTIF
BULAN Pekan Tak Tak SEMESTER INI
Efektif Efektif
Efektif Efektif
Jul-16 5 2 3 12 19 10
Aug-16 5 4 1 20 11 20
Sep-16 4 4 0 25 5 20
Oct-16 5 3 2 15 11 15
Nov-16 4 4 0 25 5 20
Dec-16 4 1 5 3 28 5
JUMLAH 27 18 9 100 79 90

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Alokasi Juli Agust Sept Okt Nop
Banyak
No KD Kompetensi Dasar Waktu ( x Pertemuan
45') 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2

5 2x x
1.1
Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu.
10 4x x x
1.2
Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi
aljabar dan fungsi trigonometri yang sederhana
1.3 5 2x
Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di
bawah kurva dan volum benda putar x

Ulangan Harian 1 2 1x x

2.1 2 1x
Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. x

2.2 5 2x
Merancang model matematika dari masalah program linear. x

2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program 5 2x

linear dan penafsirannya. x

Ulangan Harian 2 2 1x x

Ulangan Tengah Semester x

3.1 5 2x
Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk
menunjukkan bahwa suatu matriks persegi merupakan
invers dari matriks persegi lain x

3.2 5 2x
Menentukan determinan dan invers matriks 2x2 x

3.3 5 2x
Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian
sistem persamaan linear dua variabel x

Ulangan Harian 3 2 1x x

3.4 Menggunakan sifat-sifat dan operasi aljabar vektor dalam 10 4x

pemecahan masalah x x

3.5 Menggunakan sifat-sifat dan operasi perkalian skalar dua 5 2x

vektor dalam pemecahan masalah x

Ulangan Harian 4 2 1x x

3.6 10 4x
Menggunakan transformasi geometri yang dapat
dinyatakan dengan matriks dalam pemecahan masalah x x x

3.7 Menentukan komposisi dari beberapa transformasi 10 4x

geometri beserta matriks transformasinya

Cadangan
Ulangan Semester Ganjil
Jumlah 90

Mengetahui : Mnelaanen, Juli 2016

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Yacob A. N. Selan, S.Pd Kehi I. M. Th. Tefbana,S.Pd

NIP. 19690417 199903 1 013 NIP. 19780515 200502 1 010
 PEMERINTAH KABUPATEN TIMOR TENGAH SELATAN
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 AMANUBAN TIMUR

PROGRAM SEMESTER

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/PROGRAM : XII / IPA
SEMESTER : GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

Pekan Hari
Banyak JAMPEL EFEKTIF
BULAN Pekan Tak Tak SEMESTER INI
Efektif Efektif
Efektif Efektif
Jan-17 5 4 1 21 10 20
Feb-17 4 4 0 23 5 20
Mar-17 4 2 2 14 17 10
Apr-17 5 3 2 19 11 15
May-17 5 4 1 24 7 20
Jun-17 4 1 3 3 27 5
JUMLAH 27 18 9 104 77 90

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Alokasi
Banyak
Jan Peb Mar Apr Mei
No KD Kompetensi Dasar Waktu ( x Pertemuan
45') 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2

4.1 10 4x
Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret
aritmetika dan geometri x x
4.2 3 1x
Menggunakan notasi sigma dalam deret dan induksi
matematika dalam pembuktian x

Ulangan Harian 1 3 1x x

4.3 2 1x
Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan
dengan barisan dan deret x

4.3 3 1x
Menyelesaikan model matematika dari masalah yang
berkaitan dengan deret dan penafsirannya x

Ulangan Harian 2 3 1x x

Ulangan Tengah Semester x

5.
Menggunakan aturan yang berkaitan dengan fungsi
eksponen dan logaritma dalam pemecahan masalah
5.1 Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen dan 5 2x
logaritma dalam pemecahan masalah
x

5.2 5 2x
Menggambar grafik fungsi eksponen dan logaritma x

Ulangan Harian 3 3 1x x

5.3 5 2x
Menggunakan sifat-sifat fungsi eksponen atau
logaritma dalam penyelesaian pertidaksamaan
eksponen atau logaritma sederhana x

Cadangan x

Ulangan Semester Genap x

Mengetahui : Mnelaanen, Juli 2016

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Yacob A. N. Selan, S.Pd Kehi I. M. Th. Tefbana,S.Pd

NIP. 19690417 199903 1 013 NIP. 19780515 200502 1 010
 PEMERINTAH KABUPATEN TIMOR TENGAH SELATAN
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 AMANUBAN TIMUR

PROGRAM SEMESTER

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/PROGRAM : XII / IPS
SEMESTER : GANJIL
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

Banyak Pekan Hari
BULAN Pekan
Jampel Efektif Smstr ini
Efektif TE Efektif TE
Jul-16 5 2 3 12 19 10
Aug-16 5 4 1 20 11 20
Sep-16 4 4 0 25 5 20
Oct-16 5 3 2 15 11 15
Nov-16 4 4 0 25 5 20
Dec-16 4 1 5 3 28 5
JUMLAH 27 18 9 100 79 90

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Alokasi Juli Agust Sept Okt Nop
Banyak
No KD Kompetensi Dasar Waktu ( x Pertemuan
45')
 Alokasi
Banyak
No KD Kompetensi Dasar Waktu ( x Pertemuan
45') 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2

1.1 Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu.

5 2x x

1.2 Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi
aljabar sederhana 10 4x x x

1.3 Menggunakan integral untuk menghitung luas daerah di bawah

kurva 10 4x x x

Ulangan Harian 1 3 1x x

2.1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel.

5 2x x

2.2 Merancang model matematika dari masalah program linear.

10 4x x x

2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear

dan penafsirannya. 10 4x x x

Ulangan Harian 2 3 1x x

Ulangan Tengah Semester Ganjil x

3.1 Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan

bahwa suatu matriks persegi merupakan invers dari matriks
persegi lain 15 6x x x x

3.2 Menentukan determinan dan invers matriks 2x2 5 2x x

3.3 Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian sistem

persamaan linear dua variabel 5 2x x

Ulangan Harian 3 3 1x x

Cadangan 6 2x x x

Ulangan Semester Ganjil

Mengetahui : Mnelaanen, Juli 2016
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Yacob A. N. Selan, S.Pd Kehi I. M. Th. Tefbana,S.Pd

NIP. 19690417 199903 1 013 NIP. 19780515 200502 1 010
PEMERINTAH KABUPATEN TIMOR TENGAH SELATAN
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 AMANUBAN TIMUR

PROGRAM SEMESTER

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS/PROGRAM : XII / IPS
SEMESTER : GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

Pekan Hari
Banyak JAMPEL EFEKTIF
BULAN Tak Tak
Pekan Efektif Efektif SEMESTER INI
Efektif Efektif

Jan-17 5 4 1 21 10 20
Feb-17 4 4 0 23 5 20
Mar-17 4 2 2 14 17 10
 Apr-17 5 3 2 19 11 15
May-17 5 4 1 24 7 20
Jun-17 4 1 3 3 27 5
JUMLAH 27 18 9 104 77 90

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Alokasi Jan Peb Mar Apr Mei
Banyak
No KD Kompetensi Dasar Waktu ( x Pertemuan
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
45')

4.1
Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret
aritmetika dan geometri 15 6x x x x

Ulangan Harian 1 3 1x x

4.2 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan

dengan barisan dan deret 10 4x x x

Ulangan Harian 2 3 1x x

Ulangan Tengah Semester Genap x

4.3

Menyelesaikan model matematika dari masalah yang

berkaitan dengan deret dan menafsirkan solusinya 5 2x x

Ulangan Harian 3 3 1x x

Ulangan Semester Genap x

Cadangan 6 3x x x x x x

Mengetahui : Mnelaanen, Juli 2016

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Yacob A. N. Selan, S.Pd Kehi I. M. Th. Tefbana,S.Pd

NIP. 19690417 199903 1 013 NIP. 19780515 200502 1 010
PEMERINTAH KABUPATEN TIMOR TENGAH SELATAN
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 AMANUBAN TIMUR

PROGRAM SEMESTER
 MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/PROGRAM : XI / IPA
SEMESTER : GANJIL
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

Pekan Hari
Banyak JAMPEL EFEKTIF
BULAN Pekan
Tak Tak SEMESTER INI
Efektif Efektif
Efektif Efektif
Jul-16 5 2 3 12 19 10
Aug-16 5 4 1 20 11 20
Sep-16 4 4 0 25 5 20
Oct-16 5 3 2 15 11 15
Nov-16 4 4 0 25 5 20
Dec-16 4 1 5 3 28 5
JUMLAH 27 18 9 100 79 90

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Alokasi Juli Agust Sept Okt Nop
Banyak
No KD Kompetensi Dasar Waktu ( x Pertemuan
45')
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2

1.1
Membaca data dalam bentuk tabel dan diagram batang, 5 2x
garis, lingkaran, dan ogive
1.2
Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram (garis, 5 2x
kotak garis, batang daun, batang, lingkaran) dan ogive
serta penafsirannya.
1.3
Menghitung ukuran pemusatan, ukuran letak, dan ukuran 15 6x
penyebaran data, serta menafsirkannya
Ulangan Harian 1 3 1x
1.4
Menggunakan aturan perkalian, permutasi, dan kombinasi 10 4x
dalam pemecahan masalah
1.5
3 1x
Menentukan ruang sampel suatu percobaan
1.6
10 4x
Menentukan peluang suatu kejadian dan penafsirannya
Ulangan Harian 2 3 1x
Ulangan Tengah Semester
2.1
Menggunakan rumus sinus dan kosinus jumlah dan selisih 5 2x
dua sudut dan sudut ganda untuk menghitung sinus dan
kosinus sudut tertentu.
2.2
Menurunkan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus 5 2x
2.3
Menggunakan rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus 3 1x
Ulangan Harian 3 3 1x
3.1 Menyusun persamaan lingkaran yang memenuhi
persyaratan yang ditentukan 10 4x
3.2 Menentukan persamaan garis singgung pada lingkaran
dalam berbagai situasi 10 4x
Cadangan
Ulangan Semester Ganjil
Jumlah 90 35x

Mengetahui : Mnelaanen, Juli 2016

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Yacob A. N. Selan, S.Pd Kehi I. M. Th. Tefbana,S.Pd

NIP. 19690417 199903 1 013 NIP. 19780515 200502 1 010

PEMERINTAH KABUPATEN TIMOR TENGAH SELATAN

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMA NEGERI 1 AMANUBAN TIMUR

PROGRAM SEMESTER
 MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
KELAS/PROGRAM : XI / IPA
SEMESTER : GENAP
TAHUN PELAJARAN : 2016/2017

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

Pekan Hari
Banyak JAMPEL EFEKTIF
BULAN Pekan
Tak Tak SEMESTER INI
Efektif Efektif
Efektif Efektif
Jan-17 5 4 1 21 10 20
Feb-17 4 4 0 23 5 20
Mar-17 4 2 2 14 17 10
Apr-17 5 3 2 19 11 15
May-17 5 4 1 24 7 20
Jun-17 4 1 3 3 27 5
JUMLAH 27 18 9 104 77 90

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Alokasi Jan Peb Mar Apr Mei
Banyak
No KD Kompetensi Dasar Waktu ( x Pertemuan
45')
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2

4.1
Menggunakan algoritma pembagian suku banyak untuk
5 2x
menentukan hasil bagi dan sisa pembagian

4.2 Menggunakan teorema sisa dan teorema faktor dalam

10 4x
pemecahan masalah
Ulangan Harian 1 3 1x
5.1
10 4x
Menentukan komposisi fungsi dari dua fungsi
5.2 Menentukan invers suatu fungsi 10 4x
Ulangan Harian 2 3 1x
6.1 Menjelaskan secara intuitif arti limit fungsi di suatu titik dan
3 1x
di takhingga
6.2
Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk 15 6x
tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri
Ulangan Harian 3 3 1x
Ulangan Tengah Semester
6.3
Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam 10 4x
perhitungan turunan fungsi
6.4 Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik
5 2x
suatu fungsi dan memecahkan masalah
Ulangan Harian 4 3 1x
Alokasi
Banyak
Jan Peb Mar Apr Mei
No KD Kompetensi Dasar Waktu ( x Pertemuan
45')
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2

6.5
Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan 5 2x
dengan ekstrim fungsi
6.6
Menyelesaikan model matematika dari masalah yang 5 2x
berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya
Cadangan
Ulangan Kenaikan Kelas
Jumlah 90 35x

Mengetahui : Mnelaanen, Juli 2016

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Yacob A. N. Selan, S.Pd Kehi I. M. Th. Tefbana,S.Pd

NIP. 19690417 199903 1 013 NIP. 19780515 200502 1 010
JAMPEL EFEKTIF
KET.
SEMESTER INI

10
20
20
15
20
5
90

Nop Des
Ket.
3 4 5 1 2 3 4 5
 x x

, Juli 2016

Th. Tefbana,S.Pd
515 200502 1 010
JAMPEL EFEKTIF
KET.
SEMESTER INI

20
20
10
15
20
5
90

Mei Juni
Ket.
3 4 5 1 2 3 4 5
anen, Juli 2016
Mata Pelajaran,

M. Th. Tefbana,S.Pd
780515 200502 1 010
Jampel Efektif Smstr ini Ket.

10
20
20
15
20
5
90

Nop Des
Ket.
 Ket.
3 4 5 1 2 3 4 5

anen, Juli 2016

Mata Pelajaran,

M. Th. Tefbana,S.Pd
780515 200502 1 010

JAMPEL EFEKTIF
KET.
SEMESTER INI

20
20
10
 15
20
5
90

Mei Juni
Ket.
3 4 5 1 2 3 4 5

anen, Juli 2016

Mata Pelajaran,

M. Th. Tefbana,S.Pd
780515 200502 1 010
JAMPEL EFEKTIF
KET.
SEMESTER INI

10
20
20
15
20
5
90

Nop Des
Ket.
3 4 5 1 2 3 4 5
, Juli 2016

Th. Tefbana,S.Pd
515 200502 1 010
JAMPEL EFEKTIF
KET.
SEMESTER INI

20
20
10
15
20
5
90

Mei Juni Ket.

3 4 5 1 2 3 4 5
 Mei Juni Ket.

3 4 5 1 2 3 4 5

, Juli 2016

Th. Tefbana,S.Pd
515 200502 1 010