FACULDADE DE PSICOLOGIA
PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM PSICOLOGIA
MESTRADO EM PSICOLOGIA
CDD 155.28
COMISSO EXAMINADORA
envolvidas e que, de um jeito ou de outro, nos acompanham nestes percursos. Na concluso desta
etapa de dois anos da minha vida, agradeo a todos aqueles que, de alguma maneira, estiveram
presentes, apoiando-me.
minha orientadora professora Maria Lucia Tiellet Nunes que, gentilmente, acolheu-me em
Aos colegas do grupo Adriana Sylla, Andrea Pereira, Carolina Konrat, Elisa Bochernitsan,
Cristiane Feil, Rodrigo Souza, Rafaele Medeiros parceiros desta jornada. Obrigada pelo apoio e
companheirismo.
Julia Tussi e Laura Zaslavski pela rara disponibilidade. Qualidades semelhantes encontrei
na Mariana Todeschini e rika Jeckel, obrigada por ajudarem nas pontuaes dos DFHs e terem
contribudo com seus questionamentos, o que sempre me fez pensar e buscar o conhecimento,
Um agradecimento muito mais do que especial aos meus pais Admar e Miriam por tudo o que
sou, pelo investimento, por semearem em mim a paixo pela leitura, pelo conhecimento e pelo
novo. Obrigada pelo incondicional apoio, afeto e tolerncia das minhas ausncias, esteja aonde eu
estivesse, eu sempre soube que poderia contar com vocs, a qualquer hora. Mesmo que vocs no
Aos meus irmos Admar e Michele, smbolos da descontrao, nossas brincadeiras de finais
de semana, muitas vezes, eram fontes estimuladoras para encarar mais alguns desenhos de figuras
humanas.
SUMRIO
RESUMO ...................................................................................................................................7
ABSTRACT ...............................................................................................................................8
APRESENTAO ....................................................................................................................9
ANEXOS:
Anexo A: Aprovao Projeto pela Comisso Cientifica da Faculdade Psicologia PUCRS......63
Anexo B: Aprovao Projeto pelo Comit de tica em Pesquisa da PUCRS ..........................64
Anexo C: Folha de Respostas ...................................................................................................65
7
RESUMO
This dissertation consists of two studies, following the rules of the Post-Graduate
Programme in Psychology PUCRS. The first study is a literature review entitled The
Human Figure Drawing Test: Historical Review which had the aims of discussing the
historical data and aspects that underlie the construction of the test, as well as to
present the diversity of studies and uses of indicators of the HFD projective. The
following databases were consulted: PsychInfo, Bireme, BVS Biblioteca Virtual de
Sade (Virtual Health Library) and Scielo; as well as HFD projective bibliography,
namely Hammer, Machover and Koppitz. Through this historical analysis, several types
of systems of interpretation of the HFD were found, such as relating drawings with some
emotional difficulty, as proposed by Machover (1949) and Koppitz (1966). By presenting
various forms of interpretation, there are many questions raised about the accuracy
of information gathered by the test. Furthermore, the HFD does not have a rigorous and
valid manual for correction, which could lead to interpretations being based on the
subjectivity of the evaluators. This study also demonstrates the diversity of studies
with different emotional indicators which the test intends to detect, for example, anxiety,
body image and psychosexual conflicts. The second study, Evaluation of Reliability
Among Judges in the Analysis of Items in the Human Figure Drawing Test Projective,
aimed at analyzing the reliability between judges in the evaluation of 46 test items of the
Human Figure Drawing Test, according to the system proposed by Naglieri, McNeish &
Bardos (1991), in the drawing of both the male figure and the female figure. To analyze
the reliability among judges, drawings were corrected by four evaluators
independently. These assessments were transferred to a database and subjected to
statistical analysis, in order to verify the coefficient of reliability among judges, following
Kappa statistical analysis. Results showed levels of agreement among evaluators
ranging between Substantial and Almost Perfect, for items of the HFDs of both the female
as well as the male drawings. These results demonstrate the clarity and objectivity of the
description of the items of this instrument.
Figura Humana como teste projetivo, segundo o sistema desenvolvido por Naglieri,
McNeish e Bardos (1991). O presente estudo avaliou itens elaborados pelos autores,
o Conselho Federal de Psicologia (CFP), so a escala Sisto (Sisto, 2005) e o DFH III
sistema projetivo que possui reconhecimento de validade pelo CFP o HTP de Buck
(2003), que analisa o desenho da rvore, da casa, assim como o desenho da figura
DFH como teste projetivo, pois so vrias as crticas em relao ao real alcance das
caractersticas emocionais que podem ser apontadas e analisadas atravs dos traos dos
Humana: Reviso Histrica e teve por objetivo apresentar a histria e os aspectos que
projetivo. Alm dos aspectos histricos, trata da diversidade de estudos e usos dos
Bardos (1991), analisar a objetividade e a clareza de itens, propostos por estes autores,
estudo, 200 DFHs foram corrigidos, sendo 100 da figura do sexo feminino e 100
os juzes. Este fator pode ser atribudo ao bom treinamento das quatro avaliadoras, mas
tambm se relaciona clareza na descrio dos itens propostos pelos autores. Como
presente estudo, o teste alcanou a objetividade a que se prope, parecendo ser mais
Naglieri, J.A., Mcneish, T. J., & Bardos, A. N. (1991). DAP-SPED: Draw a person:
screening procedure for emotional disturbance. Austin, TX: Pro-Ed.
RESUMO
ABSTRACT
This study reviews the literature on the history and issues underlying the construction of
the Human Figure Drawing Test as a projective instrument. It shows the origin
of studies with drawings such as the beginning of research with the HFD as a test of
intelligence to, henceforth, demonstrate how the development of research using the
HFD as a projective test came about. Through this historical analysis, this study also
found and presented critiques to different types of usage of the HFD. Furthermore, it
demonstrates the diversity of studies with different emotional indicators which the test
intends to detect, for example, indicators of anxiety, body image and psychosexual
conflicts. To perform the literature review, the following databases were consulted:
PsychInfo, Bireme, BVS (Virtual Health Library) and Scielo; as well as HFD projective
bibliography, such as Hammer, Machover and Koppitz.
emocionais do sujeito.
rvore e Pessoa (HTP) que busca aliar as informaes do desenho da figura humana
a diversidade de estudos e usos dos indicadores do DFH projetivo, aquele que analisa as
artistas, eram, portanto, um meio dos autores dos trabalhos reproduzirem, no ambiente
pode auxiliar na psicoterapia quando se investiga com o paciente a sua produo, o que
intelectual, atravs do DFH realizado por crianas, surgiram, em 1906, com Lamprecht
crianas com idades entre trs e 15 anos. Em 1926, Goodenough consolidou o DFH
como medida cognitiva, pois crianas classificadas com a mesma idade mental tendiam
humanas mais elaboradas. Por este aumento dos itens dos desenhos, conforme a idade
cronolgica, o DFH poderia ser utilizado como medida de avaliao intelectual (Kolck,
1966; Cardoso & Capito, 2006). No entanto, ainda em 1926, Goodenough alertara que
personalidade, pois em muitos desenhos que fizeram parte do seu estudo, apareceram
detalhes raros e que somente tinham significado para aquele sujeito em particular, por
isso, poderiam estar associados a componentes emocionais. Mas foi somente entre as
atravs de testes de QI (Hanvik, 1953, citado por Hammer, 1978/1981). Neste sentido,
como mtodo projetivo. Insatisfeita com o uso do DFH apenas como instrumento de
hospitais; foi possvel demonstrar que as crianas faziam desenhos bastante peculiares e
sombreamento, dentes, garras, dentre outros (Machover, 1949; Caligor, 1960; Hammer,
a autora publicou suas experincias e observaes clnicas acerca do DFH. Alm disso,
imagem corporal para ilustrar os resultados de suas pesquisas (Fagan & Wilson, 1997;
17
Hutz & Bandeira, 2000; Arteche, 2006).
humanas, uma feminina e outra masculina em ordem escolhida pela pessoa. A ordem
dos desenhos a pessoa que escolhe. Estes dois desenhos possibilitavam a anlise do
figura do mesmo sexo do indivduo. A figura do sexo oposto estaria relacionada ao tipo
de interao da pessoa com figuras importantes de sua vida, por exemplo, famlia e
concluiu que cada item particular e possui um significado especfico para quem o
compreenso do DFH como um todo, ou seja, avaliao global dos desenhos, o que
estudos empricos (Martuscelli, 1954; Liporace, 1996). Apesar das falhas, o trabalho de
Machover pode ser considerado como a sua mais importante contribuio no campo da
movimento para administr-lo como teste projetivo (Fagan & Wilson, 1997).
18
Koppitz (1966), motivada pela carncia de pesquisas acerca do DFH como
instrumento de avaliao psicolgica e pelo uso do teste por uma grande quantidade de
Segundo ela, atravs do teste, seria possvel verificar a imagem do momento de vida da
pessoa. O DFH para uso projetivo foi desenvolvido a partir do DFH para avaliao
cognitiva que avaliava os itens desenhados conforme a faixa etria: itens esperados,
(Koppitz, 1966).
amostra de 1856 crianas. Com este trabalho, verificou-se que, dos 38 itens, 32 foram
uma vez que foram considerados como detalhes raros nos DFHs de crianas no-
validade com outras 152 crianas. Koppitz, em 1966, verificou a validade clnica desta
escala atravs do estudo com crianas em idades entre cinco e 12 anos. A amostra foi
de crianas clnicas e no-clnicas. Alm disso, houve a presena de dois ou mais itens
19
como dentes e sombreamentos no DFH, os quais foram considerados, pela autora,
Atravs dos resultados deste estudo, Koppitz (1966) props uma escala, contendo
crianas. Os itens estudados pela autora foram: integrao das partes desenhadas;
tamanho total da figura; cabea muito grande; olhos; braos longos; braos curtos;
braos grudados no corpo; mos muito grandes; mos cortadas; pernas juntas; presena
braos; pernas; mos; dedos; ps; cabelo; pescoo e nariz (Koppitz, 1966). Como visto
at o momento, esta autora tambm analisava item por item, relacionando-os a algum
problema emocional.
Em 1970, Snyder e Gaston publicaram seus estudos realizados, entre 1965 e 1966,
com 680 figuras humanas desenhadas por crianas com seis anos de idade. Este trabalho
DFH foram divididos em trs partes. O primeiro procedimento foi marcar a presena e a
serem encontrados nos desenhos: mais que cinco dedos nas mos; nmero desigual de
dedos em cada mo, alm do desenho da mo em forma de luva; mais que duas pernas;
unhas com forma de garras nos ps; estilo do cabelo, por exemplo, franja e cabelo
colocadas como nariz acima dos olhos e braos juntos com as pernas. O terceiro
no estudadas por Koppitz, mas que foram frequentes nos desenhos estudados: rasura;
sorriso; figura rgida, ou endurecida, parecendo um objeto; elevao dos braos mais
que 45; mutilao ou falta de partes do corpo; linhas reforadas; linhas cortadas ou
figura; discrepncia dos desenhos realizados por crianas da mesma idade; presena de
umbigo; partes do corpo separadas mais que meio centmetro; marcas, sinais ou
cicatrizes presentes na figura humana. Quando estes itens apareciam nos desenhos
geraram novas hipteses, por exemplo, braos elevados e figuras rgidas aparecem com
frequncia nos desenhos de crianas com seis anos, no justificando a interpretao que
bastante desenhado por crianas nesta faixa etria o sorriso, cujo significado estaria
(1970), fazem-se necessrios mais estudos que comprovem esta interpretao. Neste
decorrncia do fato que o teste j era bastante utilizado pelos psiclogos clnicos, mas
21
sem os devidos estudos empricos que oferecessem normas vlidas e capazes de
Hammer foi outro autor que se ocupou com o estudo do DFH projetivo. Segundo
ele, assim como cada pessoa possui suas formas de comunicao que podem ser atravs
se infiltrassem no desenho, sem que a pessoa perceba, mesmo que a sua vontade fosse
desenhar o que gostaria de ser. Este fenmeno, conforme o autor, estaria associado
1978/1981).
baseava-se nos seguintes pontos: significados dos smbolos usados na psicanlise como
a fantasia, os mitos, os sonhos dentre outras atividades que possam ser interpretadas
obsessivos e compulsivos, entre outros que podem ser compreendidos a partir de uma
sintomas do paciente na poca em que o desenho foi feito; correlao entre desenhos,
desenho.
22
Para Hammer (1981) necessria a anlise dos aspectos expressivos e dos
exame.
maneiras clssicas de correo do DFH, elaboraram critrios para pontuao dos itens
critrios propostos pelos autores. So itens considerados raros no DFH de crianas, por
por dois conjuntos: dimenses das figuras que analisam o tamanho, localizao do
dentre outros itens. A soma total das pontuaes dos trs desenhos transformada em
quanto mais alto for o escore, maior ser a gravidade do problema emocional (Naglieri,
McNeish & Bardos, 1991). Neste sentido, no que todos os itens devam estar
mais o sujeito pontuar no teste, mais ele determinar a sua classificao como
23
necessitando de avaliao psicolgica (Arteche, 2006). Este mtodo pode auxiliar na
correo do DFH, como teste projetivo. Alm disso, o nico que pode ser utilizado em
crianas e adolescentes na faixa etria entre seis e 17 anos (Matos, Naglieri & Clausen,
2005). Alm disso, como resultado o teste aponta um escore que demonstra se o sujeito
pode ser considerado como clnico ou no-clnico, o que pode funcionar como um
alerta, auxiliando nos procedimentos a serem adotados, j que, geralmente, quando uma
anlise dos aspectos projetivos encontrados nos desenhos (Hutz & Bandeira, 2000).
Desde que Machover em 1949 apresentou seu estudo, foram feitas crticas em relao
empricos que comprovassem as hipteses interpretativas sugeridas por ela (Arteche &
Bandeira, 2006).
mesmo assim, ainda existem muitas crticas e divergncias entre autores acerca do teste.
24
A seguir, sero apresentados estudos brasileiros sobre alguns indicadores que podem
pelos autores confirmam que a presena deste item no desenho poderia ser considerada
Van Kolck uma das autoras que buscou validar os indicadores emocionais do
DFH proposto por Machover, Koppitz e Handler com amostras da populao brasileira.
Van Kolck e Van Kolck (1972) propuseram-se a investigar em que medida os itens
Snyder e Gaston, em 1970, aparecem nos desenhos de crianas de oito anos de idade. O
objetivo deste estudo era verificar a validade dos significados dos itens propostos por
opostos; dentes; boca; braos muito curtos; braos excessivamente grandes; braos
grudados no corpo; mos grandes ou cortadas; presena de nuvens. Alm disso, foram
Van Kolck (1974) realizou outro estudo para verificar a validade dos 30
em 1967. Este trabalho procurou avaliar a presena de ansiedade em 120 crianas com
idades entre sete e 12 anos. Esta pesquisa revelou baixas correlaes entre os
Loguercio, Caumo e Ferreira (1998), estudaram 106 crianas com idades entre sete e 13
anos, sendo dois grupos de 53 crianas, o primeiro com meninos e meninas a serem
avaliar a ansiedade atravs do DFH, segundo critrios propostos por Handler, em 1967,
utilizada.
26
1.3.2 Estudos do conceito de imagem corporal
conceito de imagem corporal proposto por Machover (1949). Este estudo focalizou seis
modo como eles percebem sua prpria imagem corporal. Os desenhos foram corrigidos
faciais severas, apareceram figuras humanas com algum tipo de alterao no rosto,
alteraes corporais podem no ser percebidas por outras pessoas. Apesar da alterao
corporal e desta ser fonte de algumas perturbaes, elas no foram desenhadas (Abel,
desenhar o membro perdido maior ou com nfase. Por outro lado, aqueles que
tipos de mecanismos de defesas do sujeito para lidar com o problema da amputao, por
(Noble, Price & Gilder, 1954, citados por Van Kolck, 1973). Por outro lado, essa
tamanho corporal, ocupando maior espao na folha, do que aqueles realizados por
pessoas consideradas com peso normal (Bailey, 1970, citado por Van Kolck, 1973).
Van Kolck (1973) tambm se ocupou com estudos com o DFH na influncia de
foram utilizados quatro grupos com vinte e cinco crianas cada um deles. Essas crianas
possuam entre oito e 16 anos, tambm foram empregados um grupo controle e outros
dois grupos, um com crianas com retardo mental e outro com crianas com
as suas dificuldades em relao ao esquema corporal, uma vez que o DFH ocupou
menor espao no papel do que os dos outros grupos (Green & Lewitt, 1962, citados por
que foi realizado por 606 crianas, previamente, classificadas como clnicas e no
como indicador emocional, pois foi alta a incidncia de crianas no clnicas que
Cabe destacar que este indicador avaliado atravs do gnero da primeira figura
do sexo oposto (Spprelle & Swensen, 1956, citados por Van Kolck & Van Kolck, 1971).
Por outro lado, conforme Buck (1948, citado por Van Kolck & Van Kolck, 1971), pode
ser indicador de preocupao, fantasias amorosas, boa relao com o progenitor do sexo
Ressalte-se que, conforme Van Kolck e Van Kolck (1971), um dado simples e
nico no pode concluir que uma pessoa possui problemas em relao sua
considerado um elemento a mais na avaliao do sujeito (Gravitz, 1967, citados por Van
Outro item proposto por Machover, em 1949, e estudado por Van Kolck & Van
Kolck (1971) foi a nudez da figura humana, que estaria relacionada a conflitos
figuras do sexo oposto e nuas, o que o autor relacionou com indcios de problemas
Em relao aos itens que diferem a figura feminina da masculina, Van Kolck e Van
Kolck (1971) encontraram pesquisas como a de Swensen & Newton, de 1955, a qual
sugere que a diferena sexual, nos desenhos, estava relacionada idade. Os meninos at
diferenas de gnero, ao passo que as meninas desde os seis anos tendiam a melhor
diferenciar as duas figuras. Van Kolck e Van Kolck (1971) dedicaram-se ainda aos
mulheres colocam mais detalhes nas figuras, conseguindo diferenci-las melhor do que
diferenciao sexual do que aqueles considerados neurticos (Van Kolck & Van Kolck,
1971).
crianas, com idades entre seis e doze anos, divididas em grupo clnico e grupo
controle. Espera-seo desenho da primeira figura seja a do prprio sexo da criana. Neste
CONSIDERAES FINAIS
O DFH um recurso que possui baixo custo para ser administrado, usado
relao aos sistemas de compreenso dos indicadores do teste. Portanto, cabe ressaltar
que a administrao de um teste que avalia o estado emocional, sem que os seus
baseados em estudos com amostras americanas das dcadas de 1950 e 1960, como se
elas pudessem ser, da mesma maneira, vlidas para a populao brasileira. Outro
instrumento bastante utilizado e que vlido para avaliao psicolgica o HTP (Buck,
2003), porm, este no usa apenas o DFH, avalia tambm o desenho da casa e da
rvore.
do DFH que, assim o , desde a origem dos estudos com o teste. Atualmente, o DFH
(CFP).
O DFH projetivo ainda no foi reconhecido pelo CFP como teste vlido para
(2000) sinalizam que uma das maiores dificuldades centra-se nos esquemas de escores e
hipteses levantadas nos testes que, muitas vezes, baseiam-se na experincia clnica,
sem usar um mtodo cientfico e padronizado, colaborando para invalidar e/ou colocar
autores no que se refere aos significados dos itens, alm de existirem diferenas
estar relacionadas s diferenas dos sujeitos das amostras, bem como aos distintos tipos
validade dos significados dos indicadores emocionais apontados pelo instrumento. Fator
lamentvel, pois um teste interessante e que poderia servir como mais um caminho de
auxlio ao avaliando.
32
REFERNCIAS
Arteche, A.; Bandeira, D.; Hutz, C.S. (2010). Draw-a-Person test: The sex of the first-
drawn figure revisited. The Arts in Psychotherapy. 37( 1), 2010, 65-69.
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Humana vlido para avaliar ansiedade em crianas? Psicologia Escolar e
Educacional, 2 (2), 129-134.
Bruening, C., Wagner, W., & Johnson, Jr. (1997). Impact of rater knowledge on sexually
abused and nonabused girlss scores on Draw-a-Person: Screening procedure for
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Craddick, R. A. (1963). The self-image in the Draw a Person Test and self-portrait
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33
Lilienfeld, S. O., Wood, J. M. & Garb, H. N. (2000). The Scientific status of Projective
Techniques. Psychological Science in the Public Interest, 1 (2), 26-66.
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especiais. Boletim de Psicologia. 24 (64), 89-121.
ESTUDO EMPRICO
RESUMO
ABSTRACT
Naglieri, McNeish & Bardos (1991) developed a correction system for the HFD
projective called Draw-a-Person: Screening Procedure For Emotional Disturbance Test
(DAP:SPED). It is a projective technique that aims to discriminate children and
adolescents with emotional problems, from those without such problems. To this end,
the authors developed a scale containing 55 items to be ranked, subdivided into two
sets: the first includes the size, location and inclination of the figure on the sheet. The
second has 46 items that assess the content of the drawings. The aim of this study was
to investigate the reliability among judges in evaluating items that make up the second
set in both the male figure and the female figure. These drawings were assessed by four
evaluators independently. These assessments were transferred to the database and
subjected to statistical analysis, in order to verify the reliability coefficient among
judges, through Kappa. The results showed levels of agreement ranging between
Substantial and Almost Perfect, demonstrating the clarity and objectivity in the
description of items of this instrument.
humano (Van Kolck, 1966, p. 13). De acordo com esta autora, os povos da antiguidade
segurar um giz, caneta, lpis ou outro material, poca em que comea a conseguir
estes traos e rabiscos tendem a evoluir e ganhar formas mais definidas (Liporace,
1996; Cox, 2001). Mesmo que a criana esteja somente rabiscando, esta atividade no
merece ser cortada ou desestimulada, porque se trata de um ensaio para o desenho mais
sobre os primeiros significados dos desenhos para as crianas. Com apenas doze meses,
convencional. Assim, por exemplo, somente rabiscam ou utilizam estes objetos como se
de que uma coisa pode representar outra coisa essencial (p. 21). Neste sentido, pode-
se pensar que fenmeno semelhante ocorra com o desenho da figura humana, podendo
desenhou, do que a linguagem falada ou escrita, sendo, ento, menos ansiognicos (Van
38
Kolck, 1966).
desejos, fantasias, sentimentos que para o indivduo ainda podem estar inconscientes,
alm do modo como o sujeito tende a funcionar (Van Kolck, 1966). Cabe ressaltar que,
Desenho da Figura Humana (DFH) realizado por crianas surgiram em 1906 com
Lamprecht (Hans, 1963, citado por Wechsler & Schelini, 2002). Posteriormente,
Florence Goodnough, em 1926 consolidou o DFH como medida cognitiva (Van Kolck,
1966). Em 1949 Karen Machover publicou os resultados de suas pesquisas com DFHs
Trata-se de diversas anlises em torno dos traos dos desenhos, os quais a autora
tambm comeou a ser utilizado como teste projetivo. Ao longo do tempo houve a
reconhecido como teste projetivo para avaliao psicolgica pelo Conselho Federal de
casa e da rvore. Outros sistemas vlidos perante o CFP o de Weschler (2003), Sisto
diversos tipos de sistemas que se propem a analisar o DFH projetivo. Machover (1949)
foi pioneira em tornar conhecido o DFH como teste projetivo, cuja aplicao inclua
uma segunda figura humana do sexo oposto da primeira desenhada. A mesma autora
props que se solicitasse ao sujeito o desenho da figura humana na chuva, com o qual
seria possvel avaliar a tendncia da pessoa a lidar com situaes de tenso (Hutz &
item por item, como sombreamento, posio e tamanho do desenho na folha, dentre
Hammer e em seus prprios estudos, Koppitz criou uma escala tambm com 30 itens
era uma escala com 20 itens para analisar traos de ansiedade. Para este autor um dos
pelo teste. Estas dificuldades esto relacionadas aos significados e s definies para os
Segundo Hutz e Bandeira (2000), esta seria uma possibilidade de significado para o
sombreamento, mas no quer dizer que seja a mesma para Koppitz e outros autores,
teste padronizado e vlido para avaliao psicolgica (Silva, Pasa, Castoldi & Spessatto,
2010).
capacidade para desenhar, que podem influenciar o desempenho no teste. Alm disso,
projetivo, mas somente o HTP de Buck (2003) que est validado para avaliao
psicolgica pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP) no Brasil. No entanto, este teste
(Reynolds, 1979, citados por Wechsler, Prado, Oliveira & Mazzarino, no prelo; Arteche,
2006). Assim, no h um sistema que utilize apenas o DFH projetivo reconhecido como
teste psicolgico perante o CFP que, desde a Resoluo n 002/2003 (CFP, 2003), exige
mtodo foi criado, pois os autores criticavam a maneira clssica de avaliar os desenhos,
ou seja, a de atribuir significados emocionais a cada item que aparecia no DFH. Assim,
16% dos desenhos de uma amostra de 1856 crianas; tais itens foram julgados como
Para a seleo dos itens que integrariam o teste, Naglieri, McNeish e Bardos
consignas para os itens, visando fcil pontuao e que evitasse imprecises e dvidas.
bem como estudos sobre a validade do teste. Aps a seleo e descrio dos itens, foi
realizado um estudo piloto por McNeish (1989, citado por Naglieri, McNeish & Bardos,
1991) para avaliar a fidedignidade entre juzes para a pontuao do DFH projetivo.
Neste estudo foram avaliados 25 desenhos de crianas e adolescentes com idades entre
pontuados duas vezes pelo mesmo juiz, sendo os mesmos desenhos analisados por
mesmo avaliador pontuou estes mesmos desenhos duas vez em um intervalo de um ms.
Segundo o sistema de Naglieri, McNeish e Bardos (1991) estes itens devem ser
Bardos, 1991).
Wechsler e cols. (no prelo), que tambm empregaram os critrios de Koppitz (1966)
para a mesma pesquisa. Este trabalho foi realizado com 1103 crianas no-clnicas,
ordem emocional. Como um dos resultados do estudo dos 46 itens analisados verificou-
43
se que 24, por exemplo, garras, mos cortadas, transparncias dentre outros,
cultural.
2 OBJETIVOS
2.2 Identificar itens que, comparados aos demais, apresentaram ndices Kappa
3 MTODO
outra pesquisa, constantes de um banco de dados maior, foram destacadas para atender
aos objetivos dessa dissertao e formaram, assim, um banco especfico, para essa
Psicologia da PUCRS (Anexo A) e pelo Comit de tica da PUCRS (Anexo B); para a
Procedimentos de coleta de dados. Embora a origem dos dados seja de outra pesquisa, o
uso dos mesmos foi original, no sentido de que a anlise distinta daquela da pesquisa
3.3 Instrumentos
abaixo da mdia, fronteirio e deficiente. Para tanto, foi utilizado o sistema de correo
instrumento possui 55 itens que avaliam o desenho de crianas com idades entre cinco e
12 anos. Os itens de um a nove, avaliados por folhas crivo para verificar tamanho,
itens possuem medidas norte-americanas, diferentes das brasileiras, por isso, no foram
utilizados no presente estudo. Neste sentido, foram examinados 46 itens, aqueles que
45
integram o conjunto de contedos dos desenhos, por exemplo, pernas juntas,
dados, foram selecionados, casos nos quais crianas de cinco a 12 anos, haviam
figura humana, perfazendo, ento 100 desenhos da figura masculina e 100 da figura
feminina.
Para o presente estudo foram excludos casos nos quais as crianas avaliadas
escores variaram entre 70-79; ou deficiente com escores estavam abaixo de 69. Tambm
anlise.
2003).
McNeish e Bardos (1991). Esta alterao no teste ocorreu, pois os itens de um ao nove
46
so corrigidos por crivos, cujas folhas para correo possuem medidas norte-
americanas, diferentes dos padres brasileiros. Alm disso, para a anlise dos itens,
dados no programa estatstico SPSS verso 17.0 for Windows, sem a identificao
digitados, compondo uma Folha de Respostas (Anexo C). Estas folhas foram entregues
avaliar, de forma independente, todos os desenhos pelo sistema proposto por Naglieri,
seguindo uma das indicaes de Naglieri, McNeish e Bardos (1991). Solange Wechsler,
discutido pela mestranda, por outra psicloga e por duas alunas de graduao de
psicologia, de modo que fosse compreendido por todas elas, que trabalhariam como
juzas da anlise dos DFH projetivo. Alm disso, houve uma etapa, durante a qual 30
interpretados, luz do sistema de Naglieri, McNeish & Bardos (1991), a fim de que os
*
Foram juzes nesta pesquisa, a mestranda, uma psicloga e duas estudantes de psicologia.
47
itens pudessem ser exaustivamente discutidos e esclarecidos. Aps esta etapa, os
Kappa atravs do programa estatstico WinPepi verso 5.5. Os valores podem variar
entre zero e um, sendo classificados conforme descrio da tabela a seguir, proposta por
da PUCRS (Anexo B). Desde a pesquisa inicial, a identidade das crianas, para fins de
banco de dados, foi registrada de acordo com um nmero, sendo, ento, seu cdigo de
O estudo foi realizado com meninos e meninas com idades entre seis e 12 anos,
escolares de duas escolas estaduais de ensino fundamental da cidade de Porto Alegre,
RS. A tabela 1 apresenta a caracterizao da amostra:
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Tabela 1: Caractersticas sociodemogrficas da amostra
Varivel n %
Sexo
Masculino 77 38,5
Feminino 123 61,5
Total 200 100,0
Faixa Etria*
6 anos 5 0,3
7 anos 48 4,7
8anos 49 6,6
9 anos 35 7,9
10 anos 47 11,1
11 anos 12 16,5
12 anos 4 15,8
Total 200 100,0
Escola
Escola n 1 105 52,5
Escola n 2 95 47,5
Total 200 100,0
Obs.: Em termos de idade, a mdia foi de 4,68, com desvio padro de 1,395; em relao
a sexo, idade e escola freqentada, o valor do qui-quadrado calculado foi de 1,796, com
6 graus de liberdade e nvel de significncia igual a 0,937.
itens que, comparados aos demais, apresentaram ndices Kappa que variaram entre 0,60
pontuao, registrada em folhas respostas especficas para o presente estudo (Anexo C).
concordncia Kappa. Para o clculo foram utilizadas as pontuaes aos itens dos dois
resultados, a partir da anlise das pontuaes dos itens dos quatro juzes para os
Tabela 2: Resultados do nvel de concordncia entre juzes para os itens dos desenhos da figura
do sexo masculino
DESENHO DO HOMEM
14. Face da figura para a esquerda ou direita 98% 0,96 Quase Perfeito
DESENHO DA MULHER
dos 46 itens dos DFHs, parte do sistema de avaliao proposto por Naglieri, McNeish &
DFH do homem este ndice variou entre 0,66 e 1. Para os DFH da mulher os ndices
Kappa variaram entre 0,63 e 1. Neste sentido, para todos os itens o coeficiente de
de pontuao para o DFH que fosse o mais livre possvel de ambiguidades. Mesmo
assim, a equipe de juzes do presente estudo encontrou mais dvidas em itens como o
item 16, Integrao Pobre e o item 44, Posio Incoerente dos Braos. Para os desenhos
comparado aos demais itens analisados, foi um dos coeficientes de concordncia mais
baixo. Durante a etapa de treinamento, na fase de anlise dos 30 desenhos, vrias vezes,
O mesmo aconteceu com o item 44, Posio Incoerente dos Braos, que tambm
homem. Para os desenhos da figura feminina o ndice foi de 81,5% e K=0,63. Apesar
desta mdia tambm ser classificada como substancial, segundo a Tabela 1, foi outro
sentidas pela equipe, a qual no compreendia com clareza o que Naglieri, McNeish &
Bardos (1991) estavam propondo que se pontuasse no item. O que se percebeu nos itens
citados que ambos possuem subdivises, ou seja, Integrao Pobre apresenta subitens
como: cabea no ligada ao tronco; braos juntos ao tronco; pernas ligadas metade do
tronco. O item Posio Incoerente dos Braos subdivide-se em: braos estendidos sobre
dos braos pressionados ao tronco sem espao entre ele e o tronco. Estas subdivises
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causaram ambiguidades e, consequentes, divergncias entre a equipe de juzes
discusso de cada item. Estes fatores podem ter contribudo para o ndice de
fidedignidade entre juzes ter sido um pouco mais baixo em relao aos demais. No
Apesar dos itens citados serem os que causaram mais dvidas, pde-se verificar
que, dos 46 itens utilizados para avaliao no presente estudo, as quatro avaliadoras
teste.
possvel afirmar que a maior parte dos itens que integram o sistema de correo
propostos por Naglieri, McNeish e Bardos (1991) esto bem descritos. Portanto, ficou
pesquisa realizada por Trevisan (1996) tambm foi demonstrada a objetividade dos
confuses e dvidas, porm sua validade deveria ser melhor estudada (Bruening,
55
Wagner & Johnson, 1997).
Alm disso, Matto, Naglieri e Clausen (2005) realizaram uma pesquisa em que foi
aplicado o teste conforme proposto por Naglieri, McNeish & Bardos (1991) em crianas
testes dos dois grupos, os autores verificaram que aqueles de crianas de classes
especiais foram mais altos do que a do outro grupo. Estes achados contribuem para
CONSIDERAES FINAIS
requer apenas papel e lpis. Os sistemas de correo propostos por Machover (1949),
Koppitz (1968), dentre outros, para analisar os desenhos, embora muito utilizados,
indicadores emocionais. Para a presente dissertao, ento, a opo foi pelo uso do
sistema proposto por Naglieri, McNeish & Bardos (1991), para o qual foi analisada a
apresentarem valores Kappa mais baixos em relao aos demais, a classificao variou
fidedignidade. Cabe salientar que foi um estudo realizado com pequena amostra de
56
somente duas escolas de Porto Alegre. As pesquisas de Naglieri, McNeish & Bardos
em amostra norte-americana
tentativa de verificar a qualidade da clareza da descrio dos itens do DFH. Poderia ser
considerado um ensaio para a adequao do DFH, sistema Naglieri, McNeish & Bardos
(1991), j que existem poucos instrumentos reconhecidos como vlidos pelo CFP para
de escores e quanto s classificaes dos sujeitos apontadas pelo teste, ou seja, clnica
ou no-clnica.
(1991), seria como primeiro instrumento para coleta de informaes, durante uma
avaliao inicial, para identificar aqueles casos com problemas emocionais. Neste
sentido, o DFH proposto por Naglieri, McNeish e Bardos (1991) tambm poderia ser
populao, j que foi desenvolvido para discriminar os sujeitos que necessitam ateno
clnica daqueles que no precisam. O uso do teste desta forma, poderia auxiliar o
orientar em interveno inicial (Naglieri, McNeish & Bardos, 1991; Matto, Naglieri &
Clausen, 2005). Todavia cabe ressaltar que o DAP:SPED foi desenvolvido a partir de
Anastasi, A. & Urbina, S. (2000). Testagem psicolgica. Porto Alegre: Artes Mdicas.
Balbo, G. (1991). Do ouvido ao olho e num estalar de dedos: acerca do desenho e de sua
leitura prvia para interpret-lo (pp. 52-68). In Teixeira, A. B. R. (Eds.). O mundo a
gente traa: consideraes psicanalticas acerca do desenho infantil. Salvador:
lgama.
Bruening, C., Wagner, W., & Johnson, Jr. (1997). Impact of rater knowledge on sexually
abused and nonabused girlss scores on Draw-a-Person: Screening procedure for
emotional disturbance (DAP: SPED). Journal of Personality Assessment, 68(3), 665-
677.
Handler, L. (1967). Anxiety indexes in the Draw-a Person Test; a scoring manual.
Journal of Projective Techniques and Personality Assesment. 31, pp. 46-57.
Hutz, C. & Bandeira, D. (2000). Desenho da Figura Humana (pp. 507-512). In Cunha,
J. A. e cols. Psicodiagnstico V. Porto Alegre: Artmed.
Naglieri, J.A., Mcneish, T. J., & Bardos, A. N. (1991). DAP-SPED: Draw a person:
screening procedure for emotional disturbance. Austin, TX: Pro-Ed.
Silva, R.B.F., Pasa, A., Castoldi, D.R. & Spessatto, F. (2010). O desenho da figura
humana e seu uso na avaliao psicolgica. Psicol. Argum, 28 (60), pp. 55-64.
Wechsler, S., Prado, C. M., Oliveira, K. S. & Mazzarino, B. G. (s.d.). Desenho da figura
humana: medida emocional ou desenvolvimental? Manuscrito no publicado.
psicolgica, alm de ser um dos mais antigos, desde meados de 1940 vem sendo
realizados estudos com o mesmo. Apesar de existirem muitas pesquisas em relao aos
suficientes sobre as qualidades psicomtricas do teste para que o mesmo possa ser
reconhecido pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP) como vlido para uso em
amostras brasileiras. Portanto, torna-se um risco analisar o teste validado apenas com
amostra norte-americana.
projetivo proposto por Naglieri, McNeish e Bardos (1991). Este mtodo um dos mais
existentes que atribuem significados emocionais a cada item presente nos desenhos. So
conforme consigna elaborada por Naglieri, McNeish e Bardos (1991) e o total dos
objetividade a que este sistema se prope como apresentados nos resultados desta
dissertao. Este fator pode tornar o DFH projetivo menos vulnervel a dvidas e
fragilidades. Foram utilizados desenhos de sujeitos com idades entre seis e 12 anos,
sendo que o teste possui indicaes de uso em crianas e adolescentes com idades entre
dados pesquisado. Wechsler e cols. (no prelo) encontraram diferenas nos desenhos de
apresentaram maior pontuao no teste. Outro fator que poderia ser considerado
limitao deste estudo foi a anlise dos itens, sem considerar idade e escolaridade de
quem desenhou. Alm disso, foram retirados os nove primeiros itens e foram utilizados
concordncia entre avaliadores na anlise item por item do DFH de Naglieri, McNeish
& Bardos (1991), mas, tambm, a de demonstrar este sistema de interpretao e, talvez,
instigando outros estudos acerca deste instrumento. Trata-se de mais um recurso para
pensar sobre o examinando. Mostrar, ao mesmo tempo, que existem outros caminhos
Naglieri, J.A., Mcneish, T. J., & Bardos, A. N. (1991). DAP-SPED: Draw a person:
screening procedure for emotional disturbance. Austin, TX: Pro-Ed.
Wechsler, S., Prado, C. M., Oliveira, K. S. & Mazzarino, B. G. (s.d.). Desenho da figura
humana: medida emocional ou desenvolvimental? Manuscrito no publicado.
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ANEXOS
Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul
Faculdade de Psicologia
Programa de P6s-Gradua~Zoem Psicologia
PUCRS apreciou e aprovou seu protocolo intitulado "Teste Projetivo do Desenho da Figura
Atenciosamente,
/Y"
Co issdokientifica da FAPSI
Ilmo(a) Sr(a)
Profa. Dra. Maria Lucia Tiellet Nunes e Mestranda Gisele Vieira Ferreira
Faculdade de Psicologia
Nesta Universidade
I Campus Central
Av. Ipiranga, 6681 - P. 11- 90 andar - CEP 90619-900
Porto Alegre - RS - Brasil
. 3320-3500- Fax (51) 3320 - 3633
Fone: (51)
.
E-mail: psicoloaia-~a@pucrs.br
www,pucrs. brlpsipos
Anexo B
Senhor(a) Pesquisador(a):
DO CEP-PUCRS
Ilmo(a) Sr(a)
Profa Maria Lucia Tiellet Nunes e Acad Roselaine Berenice Ferreira da Silva
NlUniversidade
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Anexo C
Folha de Respostas
NOME:
Sujeito: