Documentos Inicio de Año

CARPETA
PEDAGOGICA 2015 PROFESOR :Br. FRANK MAX

GONZALES RIOS
NIVEL : SECUNDARIO
CARPETA PEDAGOGICA
DOCUMENTOS NORMATIVOS:
CONSTITUCION POLITICA DEL ESTADO (ART. 13,14,15 y 17)
LEY DEL PROFESORADO (ART. 13 y 14)
OBJETIVOS DE LA EDUCACION SECUNDARIA
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION PERUANA
PRINCIPIOS DE LA EDUCACION PERUANA
PRINCIPIOS PSICOPEDAGOGICOS.
FINES DE LA EDUCACION PERUANA
MISION Y VISION DE LA EDUCACION SECUNDARIA
CARACTERISTICA DEL DCN
EJES CURRICULARES
COMPETENCIAS
TEMAS TRANSVERSALES
NORMAS DE CONVIVENCIA
HIMNO NACIONAL DEL PERU
HIMNO A PUCALLPA
HIMNO A YARINACOCHA
DOCUMENTOS DE GESTION:
MISION Y VISION DE LA INSTITUCIONAL.
PRINCIPIOS Y VALORES DE LA INSTITUCION.
PERFILES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS (DOCENTES, ALUMNOS y PADRES DE FAMILIA)
CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA INSTITUCION
ORGANIGRAMA DEL AULA.
REGLAMENTO INTERNO DEL PLANTEL
REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
ACTA DE CONSTITUCION DEL COMIT DE AULA
PADRON DE PADRES DE FAMILIA
NOMINAS DE ALUMNOS MATRICULADOS
CALENDARIO DE CUMPLIAOS DE LOS ALUMNOS
REGISTRO DE ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA A LAS REUNIONES DE AULA
PLAN ANUAL DEL AULA.
INVENTARIO DEL AULA
REGISTRO DE VISITAS DEL PPFF
HORARIO DE CLASES.
DOCUMENTOS PEDAGOGICOS:
PROGRAMACION ANUAL
SYLLABUS.
UNIDADES DE APRNDISAJE.
PLAN ANUAL DE TUTORIA.
PLAN LECTOR.
DIARIO DE CLASES.
LOGROS EDUCATIVOS (FODA) (SUGERENCIAS)
CARPETA PEDAGGICA.
DIRECTOR :
JULIO J. QUINTE RAMON
PROMOTOR:
ANGEL QUINTE RAMN
DOCENTE:
FRANK MAX GONZALES RIOS
PUCALLPA -PER
2015
DOCUMENTOS
NORMATIVOS
CONSTITUCION POLITICA DEL PERU
Articulo 13. La educacin tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El estado reconoce y
garantiza la libertad de enseanza. Los padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger
los centros de educacin y de participar en el proceso educativo.
Articulo 14. La educacin promueve el conocimiento, el aprendizaje y la prctica de las humanidades, la ciencia, la
tecnologa las artes, la educacin fsica y el deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad.
Es deber del estado promover el desarrollo cientfico y tecnolgico del pas.
La formacin tica y cvica y la enseanza de la Constitucin y de los derechos humanos son obligatorias en todo el
proceso educativo civil o militar. La educacin religiosa se imparte con respeto a la libertad de las conciencias.
La enseanza se imparte en todos sus niveles, con sujecin a los principios constitucionales y a los fines de la
correspondiente institucin educativa.
Los medios de comunicacin social deben colaborar con el estado en la educacin y en la formacin moral y cultural.
Articulo 15. El profesorado en la enseanza oficial es carrera pblica. La ley establece los requisitos para
desempearse como director o profesor de un centro educativo, as como sus derechos y obligaciones. El estado y la
sociedad procuran su evaluacin, capacitacin, profesionalizacin y promocin permanentes.
El educando tiene el derecho a una formacin que respete su identidad, as como al buen trato psicolgico y fsico.
Toda persona, natural o jurdica, tiene el derecho de promover y conducir instituciones educativas y el de transferir la
propiedad de estas, conforme a ley.
Articulo 17. La educacin inicial, primaria y secundaria son obligatorias En las instituciones del Estado, la educacin
es gratuita. En las universidades pblicas el estado garantiza el derecho a educarse gratuitamente a los alumnos que
mantengan un rendimiento satisfactorio y no cuenten con los recursos econmicos necesarios para cubrir los costos de
educacin.
Con el fin de garantizar la mayor pluralidad de la oferta educativa, y en favor de quienes no puedan sufragar su
educacin, la ley fija el modo de subvencionar la educacin privada en cualquiera de sus modalidades, incluyendo la
comunal y la cooperativa.
El Estado promueve la creacin de centros de educacin donde la poblacin lo requiera.

El Estado garantiza la erradicacin del analfabetismo. Asimismo fomenta la educacin bilinge e intercultural, segn
las caractersticas de cada zona. Preserva las diversas manifestaciones culturales y lingsticas del pas. Promueve la
integracin nacional.
LEY DEL PROFESORADO
Artculo 13.- Los profesores al servicio del Estado tienen derecho a:
a) Estabilidad laboral en la plaza, nivel, cargo, lugar y centro de trabajo.

b) Percibir una remuneracin justa, acorde con su elevada misin y con su condicin profesional; dicha
remuneracin es reajustable con el costo de vida.
c) Participar en la formacin, ejecucin y evaluacin de los planes de trabajo de su centro educativo.
d) Realizar sus funciones en forma creativa dentro del marco de la organizacin institucional.
e) Recibir del Estado apoyo permanente para su capacitacin, perfeccionamiento y especializacin profesional.
f) Gozar de vacaciones.
g) Ser informado peridicamente del estado de su evaluacin profesional.
h) Ascensos y reasignaciones de acuerdo con el Escalafn, en estricto orden de capacidad y mritos.
i) Licencias.
j) Respeto a los procedimientos legales y administrativos en la aplicacin de sanciones.
k) Gozar del 50% de descuento en las tarifas de los servicios de transportes y hotelera del Estado y en los
espectculos pblicos de carcter cultural del mismo.
l) Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus mritos en la labor
educativa.
m) Ser considerado, en forma prioritaria, en estricto orden de capacidad y mritos en los convenios de intercambio
educativo.
n) Reconocimiento de oficio, por parte del Estado o la Seguridad Social, del tiempo de servicios para los goces y
beneficios, correspondientes, segn su rgimen legal.
o) Reconocimiento para los mismos efectos del tiempo de servicios interrumpidos por motivos polticos o
sindicales segn el caso.
p) Libre asociacin y sindicalizacin.
q) Labores en locales y condiciones de seguridad y salubridad.
r) Seguridad social y familiar.
s) Ser sujeto de crdito preferencial con aval del Estado y a travs del Ministerio de Educacin.
t) Recibir un adelanto del 50% de la remuneracin compensatoria por los aos de servicios, a partir de los doce y
medio (12.5) para las mujeres y de los quince (15) aos para los varones, prestados al momento de solicitarlo.
u) Los dems derechos pertinentes establecidos en la legislacin laboral y en la Constitucin Poltica del Per.
v) Reingresar al servicio, siempre que no se haya alcanzado la edad jubilatoria y que no exista impedimento legal.
w) Percibir subvencin en estricto orden de capacidad y mritos para seguir estudios de maestra, doctorado y otros
de posgrado en las universidades del pas y del extranjero.
x) Recibir apoyo prioritario del Estado para fines de vivienda propia.
Los profesores de centros y programas de gestin no estatal gozan, de acuerdo con el rgimen laboral de la actividad
privada, de los derechos antes enumerados con excepcin de lo sealado en los incisos h), i) y r) de este artculo.
Artculo 14.- Son deberes de los profesores, de acuerdo con las normas correspondientes:
a. Desempear su funcin educativa con dignidad y eficiencia; y con lealtad a la Constitucin, a las leyes, y a los
fines del centro educativo donde sirven;
b. Orientar al educando con respeto de su libertad; y cooperar con sus padres y la direccin del centro educativo a
su formacin integral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para
asegurar los mejores resultados;
c. Respetar los valores ticos y sociales de la comunidad y participar en su desarrollo cultural, cvico y patritico;
d. Velar por el mantenimiento adecuado del local, instalaciones y equipamiento del centro educativo y promover
su mejora; y,
e. Abstenerse de realizar en el centro de su trabajo actividades que contravengas, los fines y objetivos de la
institucin educativa.
f. "No incurrir en actos de hostigamiento sexual, conforme a la Ley sobre la materia." (*).
(*) Inciso adicionado por la Tercera Disposicin Final y Complementaria de la Ley N 27942, publicada el 27-
02-2003.
profundizar la formacion cientifica y humanistica y el cultivo de valores adquiridos en el nivel primario
brindar orientacion vocacional y capacitar al educando en areas diversificadas con criterios teoricos practicos
formar para la vida, el trabajo, la convivencia democratica, el ejercicio de la cuidadania y para acceder a niveles superiores de estudio.
OBJETIVOS
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN PERUANA
Es un proceso de Es un servicio
aprendizaje y Concepto de Es un
La proceso Gratuidad
educacin. fundamental
educacinde la pblico cuando lo
enseanza que se de
desarrolla a lo largo Comoy de la
persona provee el estado es
de la toda la vida y derecho el
sociedad, gratuita
La en todos
que contribuye a la educacin
sus niveles y
estadogarantiza el
formacin integral de modalidades de
ejercicio del
la persona. acuerdo con lo
derecho a una
educacin integral establecido en la
y de calidad para constitucin.
todos.
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN PERUANA
La tica, que inspira una La democracia,que

educacin promotora de los promueve el respeto irrestricto
a los derechos humanos, la
valores de paz, solidaridad, libertad de conciencia,
justicia, Etc. pensamiento y opinin.
La interculturalidad, que
asume como riqueza la
diversidad cultural, tnica y
lingstica del pas,
La equidad, que garantiza
a todos iguales
oportunidades de acceso,
permanencia y trato en un
sistema educativo
decalidad.
La conciencia ambiental,
que motiva el respeto,
cuidado y conservacin del
entorno natural como
La inclusin, que
garanta para
incorpora a las personas eldesenvolvimiento de la
con discapacidad, grupos vida.
sociales.
La calidad, que asegura

condiciones adecuadas
para una educacin La creatividad y la
integral, pertinente, abierta, innovacin, que
flexible y permanente. promueven la produccin
de nuevos conocimientos
en todos los campos
delsaber, el arte y la cultura.
PRINCIPIO PSICOPEDAGGICO.
Principio de la construccin Principio de necesidad del

de los aprendizaje. desarrollo de la comunicacin y
el acompaamiento en los
El aprendizaje es un proceso aprendizajes: la integracin entre
de construccin interno, estudiante y docente.
activo como el medio social
y nutual
Principio de la necesidad del

desarrollo del lenguaje.
La interaccin entre el alumno y el

profesor y el profesor entre alumnos
Principio de la significativa
y padres se promueve sobre todo a
de los aprendizajes.
travs del lenguaje.
FINES DE LA EDUCACIN PERUANA.
Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual,

artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo
la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su
integracin adecuada y crtica a la sociedad para el ejercicio de su
ciudadana en armona con su entorno, as como el desarrollo de sus
capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del
trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el
conocimiento.
Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria,

justa, inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de una
cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada
en la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la
pobreza e impulse el desarrollo sostenible del pas y
fomente la integracin latinoamericana teniendo en cuenta
los retos de un mundo globalizado.
Visin:
La educacin secundaria tiene como centro de su atencin
el desarrollo integral de los pberes y adolescentes,
quienes logran aprendizajes orientados a una relacin
armoniosa entre sus dimensiones intelectuales,
emocionales, fsicas y espirituales. Asimismo, la educacin
secundaria propicia una sociedad democrtica,
participativa, en la que se alienta la interculturalidad, se
promueve desempeos productivos e innovadores y se
tiene en cuenta las necesidades y potencialidades locales,
regionales, nacionales y globales.
MISIN Y VISIN DE LA EDUCACIN SECUNDARIA

Misin:
En la Educacin Bsica, el Nivel Secundario
contribuye a la construccin de la identidad, el
pensamiento abstracto y la interaccin social de
manera tica; as como al desarrollo corporal y
motriz de pberes y adolescentes, consolidando
sus aprendizajes bsicos y preparndolos para la
vida ciudadana, la insercin en el mundo laboral,
el aprendizaje y la educacin continuos.
CARACTERISTICAS DEL DCN.

Contiene los aprendizajes que deben desarrollar los estudiantes en cada
nivel educativo en cualquier mbito del pas.
Considera diversidades humanas, culturales y lingsticas, expresadas en el

enfoque intercultural que lo caracteriza y que se manifiesta en las
competencias consideradas en los tres niveles educativos y en las
diferentes reas curriculares.
Fomenta el conocimiento y respeto de las diversas culturas de nuestro pas

y del mundo.
Asegura la formacin de las personas que participen en la construccin de

un mundo ms justo y ms humano.
Presenta los niveles educativos de manera articulada, segn lo establece la

ley general de Educacin.
Contiene tres partes: fines, objetivos, y organizacin de la educacin bsica
regular.
Toma en cuenta las caractersticas de los estudiantes con relacin a las

etapas de desarrollo.
APRENDER A
APRENDER APRENDER A SER
LOS EJES CURRICULARES
Constituye Es el cultivo de desarrollo de los
Aprendizajessignificativos. valores, actitudes con miras hacia el
futuro.
APRENDER A CONVIVIR
Son las buenas relaciones que

debemos practicar en nuestro entorno
dejando de lado el egosmo y tener
nuevos amigos.
APRENDER A HACER
Es un proceso de desarrollo de
creatividad, habilidad de los
nios (as)
COMPETENCIAS
LOS TEMAS TRANSVERSALES.
Los temas transversales se plasman fundamentalmente en valores y

actitudes. Mediante el desarrollo de valores y actitudes, se espera
que los estudiantes Reflexionen y elaboren sus propios juicios ante
dichos problemas y sean capaces de adoptar frente a ellos,
comportamientos basados en valores, racional y libremente asumidos.
A nivel Nacional se propone:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

Educacin en y para los derechos humanos.
Educacin en valores o formacin tica.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
Educacin para la equidad de gnero.
A nivel Regional se propone:
Educacin Ambiental y estilos de vida saludable.

Educacin Sexual y reproductiva.
Educacin cientfica y tecnolgica.
NORMAS DE CONVIVENCIAS
Practicando estos valores viviremos mejor.
Valores Actitudes
Saludamos al llegar.
Sabemos escuchar.
Respeto
Respetamos las ideas y opiniones.
Respetamos a los dems.

Debemos ser puntuales.
Cumplimos con las tareas.

Responsabilidad
Asistimos limpios y con tiles completos.
Estamos atentos en clase.
Decimos siempre la verdad.
Reconocemos nuestras limitaciones y

Honestidad
fortalezas.
Respetamos las cosas ajenas.
Ayudarnos mutuamente.
Solidaridad Compartimos nuestros saberes y
experiencias.
HIMNO NACIONAL DEL PER
Coro
Somos libres, semoslo siempre

y antes niegue sus luces el sol,
que faltemos al voto solemne
que la patria al Eterno elev.
Estrofa VI
En su cima los Andes sostengan

la bandera o pendn bicolor,
que a los siglos anuncie el esfuerzo
que ser libres, por siempre nos dio.
A su sombra vivamos tranquilos,
y al nacer por sus cumbres el sol,
renovemos el gran juramento
que rendimos al Dios de Jacob.
HIMNO A PUCALLPA
Coro
Para ti oh Pucallpa querida

son tus hijos que en gran galardn,
entonndote un grito del alma
ofrendarte esta noble cancin.
I
Eres perla radiante y bendita
de un futuro y feliz porvenir,
que al esfuerzo y virtud de tus hijos
en la selva viniste a nacer.
II
Con el alma saldate, pueblo

de grandeza y del bien sin igual,
y bendigo a los dioses que hicieron
que brotaste en la selva oriental.
III
Propongamos todos hermanos
en hacer un hermoso vergel,
de este pueblo amoroso que debe
admirarse de uno confn.
IV
Que al conjuro de la intrepidez

de los hombres bravos y todos valientes,
la fortuna sonre otra vez
y a estas playas lograron llegar.
Al influjo natural de tu clima

de candente calor tropical,
morigeran el viento y el perfume
de la belleza y feraz forestal.
HIMNO A YARINA.
CORO
Yarinacochadistrito encantador,
parte del cieloespejo del creador,
imagentursticade nuestra nacin,
lagomisterioscomo mi regin,
nuestra voz, cantar, aYarina
y su puerto callao,Entonad! Entonad!
nuestrohimnocon el corazn.
I ESTROFA
El embrujo de tu faunay floresta
el encanto de balneario seorial!
teconvierteen un bello paraso
tierrahermosade gente sin par.
Son tus hombresy mujeres luchadores.
Incansables cuandohay que trabajar.
Esperanza del Perflor del maana.
En la pescael campo y la ciudad.
II ESTROFA
Cuna de valientes hijosque por la paz
hasta la vida dansimboliza la cruz
del Dios eternode tus orillas
hasta la inmensidadse oye un eco
en la amazoniaload! al pueblo
que nos vio nacer
Yarinacocha es la tierra ma.
Que a Ucayalihace engrandecer.
III ESTROFA
Piel cobrizasangre indo americana
shipibos-coniboste vieron nacer,
el rbol de palmeraque ha crecido.
Yarinacochatu nombre bautizo.
Los mestizos y aventureros.
Que tus bosquesquisieron conquistar
oyeron mitos leyendasy Admirados!
en tus tierrasquedaron a morar.
IV ESTROFA
Un 16 de octubrefue creado
eldistritopor todos anhelado
ahorabrillaen toda la selva.
Como estrelladel nuevo amanecer.
Sabemos todos queel futuro esta cerca.
Con trabajo, estudioy eficiencia
Yarinacochaprogresar triunfante.
Con la ayuda de Dios
siempre adelante.
Compositor: CARLOS ROJAS CARRANZA
Autor: JOS REYNA CORTEJANA
DOCUMENTOS DE
GESTION
MISIN Y VISIN DE LA I.E.P.SUDAMERIZ.
VISIN
Institucin lder en excelencia acadmica con educacin
cristiana, humanista, cientfica, tecnolgica e innovadora y
emprendedora proyectado a una slida formacin integral,
empresarial y universitaria.
MISIN
Formar lderes competitivos, investigadores con excelencia
acadmica, con identidad y valores cristianos, capaces de asumir
retos y desafos de la vida, comprometidos con el desarrollo
sostenible.
PRINCIPIOS Y VALORES DE LA INSTITUCIN 2014
Los principios y valores que se han atendido en forma primordial y que

determinan nuestras acciones son:
a. Principio de Autoridad.
Reconocimiento de la potestad, dominio y poder absoluto de Dios delegado a

los hombres, para establecer orden y jerarqua en la sociedad.
Valores: honra, sujecin, respeto, mandato (obligacin oral), obediencia,
responsabilidad, docilidad, propsito, interdependencia.
b. Principio de Amor.
Calidad voluntaria de aceptar y considerar todo lo creado, dando lo mejor de
nosotros que conlleva a buscar el bien del objeto amado.
Valores: misericordia, compasin, inters por el prjimo, compromiso,
servicio, paciencia, comprensin, solidaridad, compartir, colaborar, iniciativa.
c. Principio de Verdad.
Valor inmutable y absoluto cuya cualidad es la veracidad.
Valores: Libertad, confianza, sencillez, autenticidad, consecuencia,
discernimiento, genuino.
d. Principio de Justicia.
Valor fundamental que consiste en dar a cada uno lo que le corresponde con
equidad de acuerdo a la verdad.
Valores: Paz, social, imparcialidad, seguridad, equidad, principios, respeto,
consideracin, compensacin.
e. Principio de Lealtad.
Decisin de honrar y ser fiel al prjimo.
Valores: Pacto, fidelidad, coherencia, perdn, nobleza, mansedumbre,
sensatez, prudencia, confianza, amistad.
f. Principio de Respeto.
Actitud de reconocimiento de valor de la creacin del individuo en
razn de su dignidad.
Valores: Pudor, consideracin, tolerancia, amabilidad, decoro,
honra, y cortesa (diferencia).
g. Principio de Dignidad.
Es la valoracin intrnseca del hombre en razn de haber sido creado a imagen
y semejanza de Dios.
Valores: Cortesa, patriotismo, pertinencia, autenticidad, autoestima,
admiracin.
h. Principio de Disciplina.
Capacidad que conlleva al cumplimiento de normas y decisiones.
Valores: Orden, perseverancia, responsabilidad (cumplimiento).
i. Principio de Honestidad.
Conocimiento de s mismo en humildad que implica rectitud con autenticidad y
transparencia en nuestros actos.
Valores: Humildad, enmienda, sensibilidad, integridad, valenta, decencia.
j. Principio de Generosidad.
Disposicin de compartir solidaridad posponiendo el inters personal.
Valores: Solidaridad, colaboracin, ayuda mutua, grandeza (nobleza, mentalidad de
abundancia), dadivoso.
PERFILES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS
PERFIL EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS
Se pretende que el estudiante:

1. Se considere valioso e importante.
2. Desarrolle su identidad como nio nia.
3. Se inicie en la prctica de actividades sociales y cvicas.
4. Se exprese corporalmente, oral, prctico y musicalmente.
5. Encuentre placer en aprender.
6. Explore, acte y haga preguntas.
7. Construya, descubra y se apropie de la lectura y escritura.

8. Construya progresivamente y aplique la matemtica para la vida diaria, escolar y comunal, estableciendo
relaciones.
9. Participa en la solucin de situaciones problemticas de su vida diaria, escolar y comunal.
10. Incorpore el saber de su f.
11. Utiliza los valores para formar las Normas de convivencia, lo cumple y los hace cumplir trabajos en
equipo, toma decisiones en forma individual y colectiva para el bienestar Del grupo.
12. Respeta las diferencias entre personas sin discriminacin de ninguna ndole.
13. Demuestra hbitos y valores morales en su vida en democracia de su entorno socio cultural.
PERFIL DEL MAESTRO
Los profesores de Educacin deben ser capaces de:
1. Conocer objetivamente su realidad personal, natural y social donde trabaja.
2. Desarrollar y crear estrategias, tcnicas y materiales que responda a la realidad donde

trabaja.
3. Construye a que la programacin parta de la realidad concreta donde labora.
4. Demuestra compartimiento tico en el desempeo de su trabajo profesional.
5. Captar, aplicar, cultivar valores ticos, morales, religiosos, sociales, cvicos y culturales.
6. Conocer la evolucin Psicolgica y social Del educando.
7. Plantear socialmente soluciones eficaces a los problemas de su realidad y demostrar

respeto por las diferentes expresiones culturales de la comunidad.
8. Conocer y promover el problema educativo integral.

9. Identificar y utilizar los recursos Del pueblo.
10. Tener habilidades creativas.
11.Manejar tcnicas para la enseanza.
PERFIL DEL DIRECTOR
En el nivel personal:
Personalidad bien formada con capacidad de convocatoria capaz de ejercer liderazgo

efectivo consiente a alcanzar los objetivos institucionales.
Fiel cumplidor de sus funciones y obligaciones con creatividad y talento.
En el nivel acadmico:
Con capacidad de innovacin cambio permanente, Actualizado en conocimientos sobre

supervisin y y aprendizajes.
Hbil para seleccionar mtodos, materiales y otros instrumentos que tienen relacin con
el proceso de aprendizaje.
En el nivel administrativo:
Capaz de manejar el personal a su cargo, para lograr los objetivos planteados.
Manejo de planificacin, administracin y de recursos financieros, conocimientos

suficiente de legislacin educativa y laboral.
Afectivo Valorativo:
1. Que se interesen por sus hijos.
2. No mezclar sus problemas personales

PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA
con las necesidades afectivas del
estudiante.
COGNITIVO
1. Ser consciente que su labor de padre empieza

el da de la matrcula.
2. Que conozca los problemas de Aprendizajes

que afecten el normal desarrollo de sus hijos.
Destrezas y Habilidades:
1. Ser compresivo comunicativo con sus hijos.
2. Evitar a sus hijos ordenados y limpios.
3. Ayudar y guiar a sus hijos en las tareas que se le deja.
CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR 2015
BIMESTRE FECHA UNIDAD SEMANAS DURACIN EVALUACIN
Apertura del Ao Escolar: 06 de marzo (7:00 pm)

I Del 09/03/15 I 05 Del 09 de Marzo al 10 Del 06 al 10 de Abril
al 15/05/15 de Abril
Del 13 de Abril al 15
II 05 Del 11 al 15 de Mayo
de Mayo
Del 18 de Mayo al 19
III 05 Del 15 al 19 de Junio
Del 18/05/15 de Junio
II
al 24/07/15 Del 22 de Junio al 24
IV 05 Del 20 al 24 de Julio
de Julio
Vacaciones de Medio Ao: Del 25 de Julio al 09 de Agosto
Del10 de Agosto al 04 Del 31 de Agosto al 04

V 04
Del 10/08/15 de Setiembre de Setiembre
III
al 09/10/15 Del 07 de Setiembre Del 02 de Octubre al
VI 05
al 09 de Octubre 09 de Octubre
Del 12 de Octubre al Del 30 al 06 de
VII 04
Del 12/10/15 06 de Noviembre Noviembre
IV
al 11/12/15 Del 09 de Noviembre Del 04 al 11 de
VIII 05
al 11 de Diciembre Diciembre
Entrega de Documentos: Del 17 al 19 de Diciembre
Clausura: 19 de Diciembre
Reporte de notas de todos los cursos, hasta 48 horas despus de la semana de evaluacin.
Reporte de consolidados, hasta 72 horas despus de la semana de evaluacin.
Reuniones de informes acadmicos, del primer mircoles a viernes, despus de la semana de evaluacin.
Simulacro de Examen Tipo Admisin para alumnos del 1 al 5 de secundaria, el primer sbado luego de la semana de evaluacin.
CALENDARIZACIN DE LAS PRUEBAS DE CONTROL DE CALIDAD
NIVEL PRUEBA DE PRUEBA DE PRUEBA TIPO

ENTRADA PROCESO INGRESO
Del 09 al 13de PERMANENTE 11 de Diciembre
INICIAL
Marzo
PRIMARIA 09de Marzo PERMANENTE 11de Diciembre
SECUNDARIA 09de Marzo PERMANENTE 11de Diciembre
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR.
Mes MARZO ABRIL MAYO JUNIO

es
Acontecimient
os
Da Internacional 08
de la mujer.
Da mundial a 15
Semana de la 1ra sem.
los derechos del
educacin.
consumidor.
Da de los 07
Da mundial del 22
derechos 08
agua.
cvicos de la
mujer.
Da de la 01
Da de la 23
Educacin. 02
alfabetizacin.
Da mundial de
Da de la
la salud. 2do
juventud.
Da del nio domingo
Da 01
peruano. 14
internacional
Da de las 2
del agua. 1ra sem.
Amricas.
Semana del
Da del idioma.
nio.
Combate de 08
Da del trabajo. 01
Angamos. 2do
Combate de 2 02
Reduccin de mierc.
de mayo.
los desastres
Da de la madre. 2do
naturales.
Da de las domingo
Descubrimient 12
telecomunicacio 17
o de Amrica.
nes. 26
Da mundial 16
Da de la
de la
integracin
alimentacin. 26
andina.
Firma del
tratado de
paz.
Meses NOVIEMBRE DICIEMBRE
Acontecimientos
Semana forestal. 1ra sem.
Tupac Amaru. 04
Declaracin mundial de los 20
derechos del nio.
Da de la no violencia contra 25
la mujer.
Da de la lucha contra el 01
SIDA. 10
Da de los derechos humanos. 14
Da del cooperativismo 25
peruano.
Navidad.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 2015
NIVEL
ACTIVIDAD Inicial(I), FECHA HORA
Primaria(P)
Secundaria(S)
Apertura e Inicio del Ao Escolar 2014 (PROMOTORIA)
I-P-S 6 de Marzo 8:00 am
Asamblea General de Padres de Familia(PROMOTORIA)
IX Olimpiada Interna de Alumnos, Docentes y Padres de Fam.
(GULLERMO)
Inauguracin, Desfile y Apertura de la Olimpiada I-P-S 11 de Abril 9:00 am
IX Olimpiada de Alumnos I-P-S 18y 25de Abril 9:00 am
IX Olimpiada de Padres I-P-S 20 al 24 de Abril 6:30 pm
Celebracin del Da de la Madre(CAROLINA) I-P-S 8 de Mayo 6:30 pm
IX Campamento 2014(PASTORA GLADYS)
IX Campamento 2014-Nivel Inicial y Primaria I-P 21-23de May. 8:00 am
IX Campamento 2014-Nivel Secundaria S 27-30 de May 8:00 am
Celebracin del Da del Padre(LUZ ROSARIO) I-P-S 12 de Junio 6:30 pm
Escuela para Padres 2014(LUIS ALBERTO)
I Escuela para Padres I-P-S 26 de Jun 6:00 pm
Celebracin del Da del Maestro(*)(SECRETARIA) I-P-S 4 de Julio 8:30 am
Celebracin de Fiestas Patrias(MANUEL) I.E.P 24 de Julio 8:00 am
X Aniversario Institucional(PROMOTORIA)
Eleccin de Miss Sudameriz(PROMOTORIA) I-P-S 11 de Set. 6:30 pm
Concurso Interno de Matemtica(JULIO) I-P-S 12 de Set. 8:00 am
Paseo Estudiantil(CAROLINA-ISABEL-ERIKA) I-P-S 12 de Set. 9:30 am
Concurso de Mantenimiento y Conservacin de Aula I-P-S 14 de Set. 8:00 am
(MARINES)
Concurso Interno de Lectura/ Produccin de Textos(ERIKA) I-P-S 17 de Set. 9:00 am
Pasacalle de Danzas Tpicas del Per(CESAR AUGUSTO) I-P-S 17 de Set. 4:00 pm
Concurso de Ciencia, Tecnologa y Robtica(CANDY-DANIEL) I-P-S 18 de Set. 10:00 am
Concurso de Tortas(KARLA RIOJA) I-P-S 18 de Set 4:00 pm
Celebracin de Aniversario/Noche de talentos y Accin de
I-P-S 18 de Set 6:30 pm
Gracias(PROMOTORIA)
Da de la educacin fsica(PROFESORES DE EDUACIOCION FISICA) P-S 7 de Oct. 6:30 pm
Semana del nio/Celebracin del Derecho del Nio(CAROLINA) I-P 16-20 Nov. 8:00 am
Concurso de Villancicos(CARMEN) I-P-S 4 de Dic. 6:00 pm
Ceremonia de Graduacin (PASTORA GLADYS) I-P-S 14 - 16 de Dic. 6:30 pm
Celebracin de Navidad//Clausura del Ao Escolar(ERIKA) I-P-S 18 de Dic. 6:30 pm
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
DIRECCIN REGIONAL DE
EDUCACIN DE UCAYALI
UGEL
CORONEL PORTILLO
PROMOTORA DIRECCIN
AngelQuinte/Cynthia T. Julio. Julian Quinte Ramn
GESTIN DE LA CALIDAD
Cynthia F. Thomas Angulo
DIRECCIN ADMINISTRATIVA DIRECCIN ACDEMICA DIRECCIN INSTITUCIONAL
RaulAngel Quinte Ramn Julio. Julian Quinte Ramn Cynthia F. Thomas Angulo
ArqRaulAngel Quinte RamnINFRAESTRUCTURA
Guillermo RojasCULTURA, DEP. Y PROY. SOC.

VIGILANCIA Y SEGURIDAD
PRIMEROS AUXILIOS
Luis Alberto CrdenasRECURSOS HUMANOS
JosueMisly PanduroIMAGEN INSTITUCIONAL

Deysi Raymundo HuancayaCOORDINACIN DE AREAS
CONTABILIDAD Y TESORERIA
Cynthia Thomas Angulo LOGSTICA Y MANTENIMIENTO
Guillermo Rojas SalasCOORDINAC. ACTIV. EXTRAC.

Deysi Raymundo HuancayaCOORDINACIN DE NIVELES
SECRETAR.IA GENERAL
COORDIN. PROGRAMAS Y CEPRE

DEPART. DE ASESORIA Y TUTORIA CONSEJERIA ESPIRITUAL
Cynthia Thomas Angulo Gladys Panduro de Missly
DEPART. DE ORIENT. Y BIENESTAR DEPARTAM. PSICOLOGICO
DOCENTES
COORDINAC. DE AREAS
MATEMATICA: Frank M. Gonzales

ALUMNOS COMUNICACIN: Cheryl Pinedo
CTA: Daniel Pinedo
COORDINAC. DE NIVELES CIENCIAS SOCIALES: YrenePerez
IDIOMAS: Roberto Shapiama
INICIAL:CAROLINA COMPUTACION:Marco Quinte
PRIMARIA:ZOILA ARTE: Vidal
SECUNDARIA:ERIKA INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA EDUC. CRISTIANA: JosueMissly
EDUC. FISICA: Guillermo Rojas
EX ALUMNOS APAFA COMUNIDAD
ORGANIGRAMA DEL AULA
PROMOTORIA DIRECCION
SUB DIRECCION
AUXILIARES DOCENTES COMIT DE AULA
ORDEN Y
DISIPLINA
ASISTENCIA
PRIMEROS
AUXILIOS
NINOS (AS) MATERIALES
LIMPIEZA
DEPORTE
REAS Y TALLERES
EDUCATIVOS
M C PS ARTE EF EC CA T
TUTORI
A
GRA.
A
.
COMP
AL
.
C.L ING.
ORT. \ CAL.
G
R.V
R.M
P.T
REGLAMENTO INTERNO
DE LOS DERECHOS, DEBERES, DISCIPLINA, PROHIBICIONES, ESTMULOS, SANCIONES,

EVALUACIN Y RENDIMIENTO DE LOS EDUCANDOS
DE LOS DERECHOS
Son derechos de los educandos.
a) Recibir formacin integral, cientfica y de calidad con sentido analtico y objetivo, en cada grado de estudios
dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral, fsica y psicolgica, as como los servicios de orientacin y
bienestar.
b) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminacin y ser informado de las disposiciones que le conciernen
como alumno.
c) Ser evaluado con justicia y conocer el resultado, con la entrega de las pruebas administrativas.
d) Recibir estimulo en mrito a su aprovechamiento y conducta al finalizar el ao lectivo.
e) Participar en las actividades que organiza el plantel y ser seleccionado para conformar las delegaciones
correspondientes a las disciplinas deportivas y otros.
f) Hacer uso de los ambientes y servicios que brinda la Institucin dentro de los horarios establecidos.
DE LOS DEBERES
Son deberes de los Educandos
a) Cumplir con el Reglamento Interno y las disposiciones establecidas por las autoridades del Plantel.
b) Respetar al personal Directivo, Docente, Administrativo, de Servicios, Tutores y a sus propios compaeros.
c) Asistir puntualmente y responsablemente a la I.E. con sus tiles escolares.
d) Asistir al Colegio correctamente uniformado y condiciones ptimas de higiene.
e) Asistir a todas las ceremonias cvico-patriticas y culturales que se desarrollan fuera y dentro del Colegio, si el
Plantel participa.
f) Evitar actos que atenten contra la moral y las buenas costumbres o que desprestigien al Colegio.
g) Cuidar el local y el mobiliario escolar, los servicios higinicos, jardines, gabinetes, etc.
h) Evitar las fugas o salidas innecesarias de la I.E. en horas de clase.
i) Justificar las inasistencias con el padre, madre o apoderado, en forma oportuna o a travs de un documento
escrito.
j) Practicar la amistad y solidaridad entre sus compaeros.Evitar traer al Colegio objetos de valor, alhajas, radios,
celulares u otros.
DE LA NORMAS DISCIPLINARIAS
De la Asistencia y Puntualidad
a) Del ingreso y salida del alumnado
HORARIO
MAANA TARDE
NIVEL
ENTRADA SALIDA ENTRADA SALIDA
Inicial 8:00 am 01:00 pm
Primaria 7:30 am 02:00 pm 4:00 pm 6:00 pm
Secundaria 7:30 am 02:00 pm 4:00 pm 6:00 pm
LA ENTRADA SER HORA EXACTA, no habr tiempo de tolerancia en la entrada de los alumnos, salvo justificacin
debidamente sustentada por salud y/o viaje.
El alumno para ingresar al Colegio deber presentar obligatoriamente su agenda escolar, debidamente forrada,
cuidada y rellenada con los datos personales y la informacin requerida, adems de mostrar el registro de incidencias
en cuanto a su asistencia, comportamiento y rendimiento escolar.
El alumno ingresar correctamente uniformado de acuerdo al siguiente recuadro:
UNIFORME ESCOLAR UNIFORME ESCOLAR UNIFORME DE
EJECUTIVO ELEGANTE EDUCACION FISICA
Pantaln azul noche (varones) o Pantaln azul noche (varones) o Polo blanco con logotipo de la
falda a cuadros (damas) falda a cuadros (damas) Institucin.
Camisa blanca con la insignia Polo cuello camisa con la Short azul marino (varones) o
bordada insignia bordada. licra azul marino (damas).
Corbata azul marino con logotipo Medias azul marino Medias blancas.
Medias azul marino Zapatos negros Zapatillas blancas
Zapatos negros Carmn azul marino (damas) Buso de acuerdo al diseo de
Carmn azul marino (damas) Institucin (opcional).
Ningn alumno deber permanecer en el plantel terminada las clases, salvo cuando se excedan las horas de clase,
cuando exista una sancin disciplinaria o un profesor lo requiera.
Los alumnos debern salir conservando su respectiva formacin hasta puerta principal, contando con el apoyo de los
docentes.
La salida del alumno fuera del plantel en horas de clase, solamente es autorizado por la Direccin o Sub-Direccin.
Los padres de familia y/o apoderado debern presentar el DNI otorgado por la institucin al momento de recoger al
alumno y permisos.
Solo por causa excepcional y justificada, los alumnos podrn ingresar al colegio despus del horario establecido.
b) De las Inasistencias.
El padre, madre o apoderado deber justificar personalmente la inasistencia de su hijo(a) al da siguiente de haberse
producido la falta, en forma excepcional podr justificar por escrito, dirigido al Director.
El alumno no ingresar al plantel sin la justificacin debida.
El 30% de inasistencia injustificadas invlida el ao de estudios del alumno, para el efecto se expedir un Decreto
Directoral.
La Direccin realizar reuniones mensuales con los Padres de Familia o apoderados, cuyos hijos tengan ms de 4
inasistencias, a fin de captar el apoyo para el mejoramiento de la situacin del alumno.
Las reuniones con los Padres de Familia o apoderados para el informe acadmico de cada unidad, es de carcter
obligatorio y se realizar: mircoles (inicial) jueves primaria viernes-secundaria.despus de la semana de
evaluacin, a horas de 6:30 pm. La inasistencia dar lugar a una multa de 20 soles, la misma que ser cobrada
juntamente con la pensin mensual.
De la Conducta Dentro y Fuera del Plantel
a) De la conducta en el aula:
Ponerse de pie en saludo cuando ingresa su profesor, otro docente, personal administrativo o cualquier
representante de alguna entidad, hasta que se indique tomar asiento.
Prestar atencin al profesor dejando de hacer todo lo que concierne a la clase.
Fomentar la armona y deseo de cooperacin entre sus compaeros.
Respetar las pertenencias de sus compaeros.
Cuidar el mobiliario, material didctico, otros bienes y enseres.
Cada alumno recibir su carpeta en ptimas condiciones y se har responsable de su cuidado durante el
presente ao escolar. No deber escribir, borronear, cortar, tallar o realizar enmendaduras sobre el mobiliario
y ante su deterioro se har responsable de su reparacin o reposicin. As mismo, si deteriora la o las
carpetas de sus compaeros se har responsable del arreglo o la reposicin de las mismas.
b) De la Conducta en el Patio:
Acudir a la formacin inmediatamente escuche el timbre preventivo y debern estar formados con el timbre
oficial.
Presentarse correctamente uniformado, prestar atencin a los brigadieres y/o profesores encargados de la
formacin.
Demostrar respeto a Dios y a los smbolos patrios.
Colaborar con la limpieza de los patios, servicios higinicos y las paredes, exhortando a sus compaeros a
cuidar la imagen de la Institucin.
Utilizar un vocabulario acorde a un educando disciplinado.
Utilizar la hora de recreo para comprar su refrigerio, dialogar con sus compaeros, realizar actividades de
distraccin y hacer uso de los servicios higinicos.
c) De la conducta en los devocionales:

Desplazarse a la capilla en orden y en columna de uno, bajo la direccin de su profesor.
Tomar asiento y permanecer en absoluto silencio hasta que se inicie el programa.
Participar en la direccin de los devocionales siendo asesorados por el profesor de turno.
Retomar el aula en orden y disciplina.
DE LAS PROHIBICIONES
Son prohibiciones de los educandos lo siguiente:
a) Salir del plantel en horas de clase.
b) Causar deterioro de los ambientes, mobiliarios y dems enseres del plantel.
c) Hacer uso del lenguaje incorrecto dentro y fuera del plan tel.
d) Poner inscripcin en las paredes, puertas, ventanas y pizarras.
e) Pelear con sus compaeros dentro y fuera del plantel.
f) Practicar juegos que implique uso de dinero y objetos que causen dao
g) Poner sobrenombres a los profesores y alumnos.
h) Portar alhajas y/o objetos de valor (dispositivos electrnicos y digitales, etc) en el plantel.
i) Traer materiales con contenido obsceno(revistas pornogrficas)
j) Traer sustancias toxicas y/o alcohlicas.
k) Traer juguetes
DE LOS ESTIMULOS
Los educandos que destaquen en acciones extraordinarias que contribuyan al prestigio del colegio, sern acreedores
del siguiente estimulo.
a) Mencin honrosa en formacin general.
b) Felicitacin y diploma por ocupar puestos de honor en concursos de conocimientos; trabajos de creatividad,
deportes y/o tareas que prestigien al plantel.
c) Diploma al mrito de ocupar el primer y segundo puesto en aprovechamiento, conducta, al finalizar el ao
escolar.
d) Becas parciales o totales, rebaja de pensiones de enseanza por su rendimiento acadmico y acciones positivas
desarrolladas en bien del desarrollo educativo.
e) Felicitaciones a los brigadieres que destaquen durante el ao escolar.
DE LAS SANCIONES
El educando en caso de incumplimiento de sus deberes se harn acreedores de lo siguiente:
a) Llamada de atencin verbal.
b) Amonestacin del plantel.
c) Suspensin temporal del plantel.
d) Cambio o expulsin del plantel.
DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIN

a) Los alumnos gozan de 20 puntos en mrito, los mismos que se conservan o modifican de acuerdo a su
conducta.
b) Los alumnos que por demerito acumulado tengan menos de 11 puntos se le considera como desaprobado en
comportamiento.
DEL RENDIMIENTO ACADMICO

a) El Colegio exige un excelente rendimiento acadmico del alumno, considerando la nota 13 como mnimo en su
promedio anual, para continuar en nuestra institucin educativa.
b) Los alumnos que hayan obtenido la nota de 11 y 12 en Diciembre, con la finalidad de elevar su rendimiento
acadmico exigidos por el plantel, debern asistir al programa de nivelacin, en cuyas evaluaciones deben
alcanzar el promedio mnimo de 13 a fin de seguir formando parte de nuestro colegio.
c) Respecto a los promovidos y repitentes nos adecuamos a la disposicin que emana el Ministerio de Educacin.
DE LOS PADRES DE FAMILIA

a) Respetar a la plana docente, administrativa y personal de servicio.
b) Respetar y hacer respetar el principio axiolgico del colegio.
c) Colaborar con la lealtad en la obra de la educacin.
d) Asistir puntualmente a las reuniones evitando las multas.
e) Asistir a la Escuela de padres prevista por el plantel.
f) Acudir de manera inmediata al llamado de la institucin por la indisciplina del alumno.
g) Cumplir y hacer cumplir las normas internas del colegio.
h) Justificar personalmente las inasistencias de sus hijos.
i) Controlar y supervisar las tareas diarias de sus hijos.
j) Recepcionar, revisar, firmar y archivar los fast test.
k) Responsabilizarse por los daos o deterioros causados por sus hijos.
l) Cumplir puntualmente con sus obligaciones econmicas.
m) Respetar y cumplir los acuerdos internos del aula
TABLA DE VALORACIN CUANTITATIVA DE CONDUCTA

CDIGO CONDUCTA PUNTAJE
RESPETO Y BUENAS COSTUMBRES
MRITOS:
0100 a. Mostrarse como compaero ejemplar; ayudando a los otros a superarse. 5
0101 b. Colaboracin responsable en la disciplina y en buena presentacin del 2
colegio y compaeros.
0102 c. Mejorar notablemente su conducta. 3
0103 d. Demostrar respeto y buenas costumbres permanentemente dentro y fuera 3
del colegio
0104 e. Estar correctamente uniformado en forma permanente (buzo solo para 2
educacin fsica)
FALTAS
0105 a. Desobediencia a la autoridad docente o estudiantil. -5
0106 b. Permanecer en puertas y pasadizos en horas de clase. -2
0107 c. Uniforme incompleto y/o mala presentacin. -3
0108 d. Salir del aula sin permiso del profesor o auxiliar. -3
0109 e. Traer juegos de azar. -3
0110 f. Traer dispositivos electrnicos y digitales. -3 retencin y devolucin a
fin del ao escolar.
0111 g. Hacer o fomentar desorden. -3
0112 h. Vocabulario soez. -4
0113 i. Juegos bruscos. -3
0114 j. Traer objetos punzo cortantes o de fuego. -5 y suspensin de 3 da
0115 k. Faltar el respeto a sus compaerosy/o denigrarlosdentro o fuera del colegio. -5 y suspensin de 3 da
0116 l. Incentivar y/o participar en rias o disturbios dentro o fuera del colegio. -5 y suspensin de 3 das
(1 vez); 5 das y matricula
condicional (2 vez);
Expulsin definitiva (3 vez)
0117 m. Faltar el respeto al personal docente, administrativo y de servicio. -5 y suspensin de 3 das
0118 n. Traer o portar libros, peridicos, revistas, videos o DVD pornogrficos. -5 y suspensin de 3 das
0119 o. Hacer inscripciones en las paredes del aula o servicios higinicos as como -5 y suspensin de 3 das
en las inmediaciones del colegio
0120 p. Consumo de alcohol, drogas o cigarrillos dentro y fuera del colegio. -5 y suspensin de 5 das
0121 q. Pertenecer a grupos o pandillas juveniles. -5 y suspensin de 5 das
r. Sustraccin de dinero y materiales educativos de los docentes y alumnos. -5 y suspensin de 3 das
s. Realizar actos contra el pudor (carisias, besos y abrazos). -5 y suspensin de 3 das
t. Publicar imgenes que comprometan y daen la imagen del colegio en redes -5 y suspensin de 5 das
sociales.
ORDEN Y ASEO.
MRITOS:
a. Fomentar el orden y el aseo dentro y fuera del aula. 3
b. Participar en campaas a favor del orden y el aseo. 3
FALTAS
0201
a. Arrojar objetos o basura al piso o guardarlos en la carpeta. -2
0202
b. Daar los enseres o infraestructura del colegio. -5 y reparacin
c. Comer en el saln o masticar chicle. -3
c. Hacer inscripciones en la carpetas e infraestructura, -5
0203
d. Asistir con joyas (aretes, collar, anillo, pulseras, etc.) -5 y retencin hasta fin de
0204
ao
0205
e. Asistir con falda no reglamentaria -5
0206
f. Asistir con el cabello sin sujetar, despeinado, teido o peinados a la moda. -5 y suspencion hasta los 3
0207
das.
g. Maquillaje, tatuaje, pircing o modas indecorosas y extravagantes. -5 y suspencion hasta los 3
0208
das.
0209
h. Descuido de su higiene personal. -2
i. Mantener sucio el espacio que ocupa. -3
j.
III. PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA.
MRITOS:
0301 a. Tener excelente puntualidad y presentacin correcta. 3
FALTAS
0302 a. Tardanza a la formacin o al aula. -4
0303 b. Inasistencia injustificada. -5 por cada falta
0304 d. Tardanza reiterada a la formacin y o devocionales (ms de 3 tardanzas) -5 y suspensin de un da
IV. RESPONSABILIDAD.
MRITOS:
0401 a. Responsabilidad e iniciativa 3
0402 b. Presentacin puntual, ordenada o impecable de sus trabajos. 3
0403 c. Distinguirse notoriamente en alguna actividad dentro del aula. 3
0404 d. Colaborar en actividades ayudando a su organizacin y ejecucin. 3
0405 e. Elaborar algn tipo de material de enseanza 3
0406 f. Colaborar con la confeccin de artculos para publicaciones. 3
0407 g. Esfuerzo y superacin en el estudio. 5 y felicitacin escrita
0408 h. Representar al colegio en eventos acadmicos, culturales, deportivos y 3
0409 otros.
i. Desempear con eficiencia algn cargo en el aula. 3
0410 FALTAS -3
0411 a. Incumpliendo de rdenes de desplazamiento y/o formacin -4
0412 b. No poseer ni portar la tarjeta de control al da y firmadas -5
0413 c. No respetar la ubicacin asignada en el aula. -5 y suspensin de 1 da
d. Negarse a participar en eventos extra curriculares programadas dentro y
0414 fuera del colegio -5 y suspensin de 5 das
0415 e. Evasin del aula. -5 y suspensin de 5 das
0416 f. Evasin del colegio. -5 y suspensin de 5 das
0417 g. Faltar al colegio premeditadamente e irse a otro lugar -5 y suspensin de 1 da
0418 h. Faltar a la nivelacin escolar o circulo de estudios -4
0419 i. Alterar notas de evaluacin, o anotaciones en la tarjeta de control. -5
0420 j. Incumplimiento de tareas -5
0421 k. No presentar el organizador al da o no haber trabajado -5
0422 l. No tener el cuaderno al da o no presentado -5
0423 m. Falsificar la firma del tutor, padre o apoderado -5
n. Perdida o adulteracin de la tarjeta de control -5
o. Inasistencia a los simulacros de examen de tipo admisin.
CIVISMO.
MRITOS:
0501 a. Identidad con el colegio 3
0502 b. Participacin masiva de la seccin en eventos culturales 3
0403 c. Representar al colegio en eventos distritales, provinciales, nacionales e 5
internacionales.
0504 d. Entonar el himno nacional e himnos de nuestra regin con fervor patritico. 3
FALTAS
0505 a. No guardar la debida compostura en ceremonias cristianas y cvico- -3
0506 patriticas -3
0507 b. No cantar el himno nacional e himnos de nuestra regin. -5
c. Faltar el respeto a los smbolos patrios
VI. HONRADEZ Y VERACIDAD.
MRITOS:
0601 a. Demostrar honradez y lealtad 5
0602 b. Reconocer sus errores y aciertos 4
0603 c. Decir siempre la verdad 4
FALTAS
0604 a. Faltar a la verdad -3
0605 b. Hacer o ser cmplice de hurtos -5 y suspensin de 3 das
0606 c. Inventar mentiras para afectar a sus compaeros y/o docentes. -5
Lo estipulado en el presente documento no tiene lugar a reclamo, observacin ni apelacin

Toda falta ser comunicado inmediatamente a los padres de familia
Los reincidentes con suspensin sern expulsados definitivamente.
LOS ACTOS GRAVES SERN SANCIONADOS CON EXPULSIN.
ACTA DE CONSTITUCION DE COMIT DE
AULA
En el COLEGIO PARTICULAR SUDAMERIZ a los 19 dasdel mes de marzo, siendolas6 :15 pm. Horas en el aula de 4
grado ``C`` de secundaria, se reunieron los padres de familia del aula en mencin bajo la direccin del docente:
Lic. FRANK MAX, GONZALES RIOS. Se eligi a la nueva junta directiva del comit de aula, cuyos integradores
fueron elegidos democrticamente que recaen los cargos a los padres siguientes:
PRESIDENTE(A): RUCOBA PANDURO, Anderson
SECRETARIO(A): MUOZ ZARHUALLANQUI, Yaquelina
TESORERO(A): DOCENTE DEL AULA
Los mismos que comprometindose a trabajar en mejorar el aula y en beneficio de los estudiantes del 4 grado
de secundaria. Seguidamente la nueva junta directiva del aula en coordinacin con el profesor y los padres de
familia, tomando los siguientes acuerdos:
Olimpiadas (11 de abril) Importe para el uniforme (s/.35.00)

Ambientacin del Aula (28/09) importe (s/.134)
Importe por cada padre de familia (s/.41.00)
Otros puntos.
Siendo las 8:00pm se levant la sesin y firmamos los asistentes de dicho acto.
..
PRESIDENTE SECRETARIO
.
TESORERO DOCENTE DE AULA
PADRON DE PADRES DE FAMILIA
ALUMNO(A) APODERADO DIRECCION N CELULAR

Hihuallanca Panduro, Panduro Coral, Tanith Jr. Maya de Brito #942671688
Marcelo Jos HihuallancaLudea,Carlos N 425
Enrique
Bustamante Chavez, ChavezObregon, Marilu Jr. San Martin/
Andy Steiner Bustamante Tello, Paco Bellavista
CardenasTananta, Gilari Cardenas Paredes, Jr.Tarata #996396077
Hildebrando N 178 #943453724
TanantaPerez, Maria
Aylaz Mendoza, Lucero AylasEgoavil, William Km. 7 Bolognesi 945854063
Mendoza Pacaya, Teresa
Vasquez Chirinos, Vasquez Mendoza, Wilder AA.HH. Nuevo Paraiso #944423875
Consuelo Chirinos Tuesta, Soraya Mz. A Lt. 14 N258
Rucoba Montoya, Noelia Rucoba Panduro, Anderson Jr. Apurimac #945185873
Montoya Macedo, Aurora N 590
Acho Sandoval, Marky Sandoval Dvila, Elvia Jr. Flor de Mayo 964326580
Dante Acho Gonzales, Jess Mz. ALt. 24
Guerra Celis, Jorgue Luis Celis Calampa, Yolanda AA.HH 15 de Julio
Guerra Tello, Pascual Mz. H Lt. 8
Villavicencio Anchiraico, Villavicencio Sanchez, Raul AA.HH Antonio Raimondi 9838400454
Geraldine Anchiraico Barzola, Marleni Mz. B Lt. 9
Saavedra Meza, Camila Meza Saldaa, Leeanny AA.HH Maderas
Lisset Saavedra Soria, Luis Laminadas
Enrique Mz. B Lt. 8
Flores Vasquez, Mariela Vasquez Flores, Jesusa Manantay / laura bozo 998857662
Chuco Vera, Sebastian Chuco Verta, Rolando Manantay / mario peso 998079781
Vera Espinal, Rosario 975312632
Velsquez Ventura, Rosa Ventura Gonzales, Gloria AA.HH Primavera II
del Carmen Carmen etapa
VelsquezRamrez, Ligorio Mz. 20 Lt. 34
ReateguiPaima, Dariana Reategui Vela, Dolly Jr. Bolivia / Tio Too
PaimaReategui, Rolando Mz. A Lt. 16
Mendoza Robalino, Yuriko Robalino Pereyra, Jessika Av. Guillermo Sisley #945677575
Jimena Mendoza Falcn, Carlos
RiosPerez, Eli Cristhian
Rengifo del Aguila, Israel Rengifo Odicio, Aldo Av. Lloque Llupanqui / #971005615
Del AguilaShica, Judith Refugio de esperanza 961588603
Guevara Muoz, Guevara Guevara, Walter AA.HH Raul Salazar 969963305
Katherine Muoz Carhuallanqui, martinez/ Av.
Yaqueline Playwoodperuana
Mz. P Lt. 7
ApolinarioTrujilloo, Apolinario Cruz, Mauro Av. Mangos 995309103
Miguel Trujillo Minaya, Carmen Mz. 16 Lt. 17
LopezGrandez, Esau GrandezGrandez, Dolly Jr. Los Naranjos / san 959098790
Fernando N 806
Yucra Vargas, Alexandra Vargas Inocente, Betty Jr. Sucre 942042764
N 744
CALENDARIO DE CUMPLEAOS DE LOS ALUMNOS DEL 4ro C

N ALUMNO(A) FECHA
Hihuallanca Panduro, Marcelo Jos
1 21/10/1999
Bustamante Chavez, Andy Steiner
2 7/08/2000
CardenasTananta, Gilari
3 25/10/2000
Aylaz Mendoza, Lucero
4 24/05/2000
Vasquez Chirinos, Consuelo
5 27/10/2000
Rucoba Montoya, Noelia
6 02/04/2000
Acho Sandoval, Marky Dante
7 06/04/1999
Guerra Celis, Jorgue Luis
8 17/07/1999
Villavicencio Anchiraico, Geraldine
9 03/04/2000
Saavedra Meza, Camila Lisset
10 02/03/2000
Flores Vasquez, Mariela
11 10/03/2000
Chuco Vera, Sebastian
12 18/02/2000
Velsquez Ventura, Rosa del Carmen
13 09/04/2000
ReateguiPaima, Dariana
14 13/11/1999
Mendoza Robalino, Yuriko Jimena 12/06/2000
15
RiosPerez, Eli Cristhian
16
Rengifo del Aguila, Israel
17 20/09/2000
18 Guevara Muoz, Katherine 06/06/2000
19 ApolinarioTrujilloo, Miguel 23/09/1995
20 LopezGrandez, Esau 23/07/2000
21 Yucra Vargas, Alexandra 29/11/2000
NOMINA DE MATRICULA
Nivel y Modalidad : Secundaria - Educacin Bsica Regular Turno : MAANA

Grado : CUARTO Seccin : C
Sexo Apellidos y Nombres Cdigo del N

(F/M) (Orden Alfabetico) Estudiante
M ACHO SANDOVAL, MARKY DANTE 0 1 0 0 0 5 0 0 3 8 5 0 4 0 1
M BARDALES FRANCHINI, LAYNOL HAMUTH 0 0 0 0 0 0 4 3 8 0 7 8 3 7 2
M BAZAN PLAZA, SEBASTIAN ALFREDO 0 1 0 0 0 7 9 6 8 2 4 1 3 0 3
M BUSTAMANTE CHAVEZ, ANDY STEINER 7 8 0 0 9 9 3 7 4
F FLORES VASQUEZ MARIELA DALIA 0 2 1 0 0 3 7 8 0 0 6 1 6 0 5
M GUERRA CELIS, JORGUE LUIS 0 3 5 2 0 2 4 2 8 7 2 0 4 0 6
M HIHUALLANCA PANDURO, MARCELO JESE 0 5 7 3 0 7 0 3 8 9 2 0 4 0 7
F LOPEZ PORTOCARRERO, MERIDA 8 3 0 0 0 7 5 8 0 0 6 1 2 1 8
F MENDOZA ROBALINO, YURIKO JIMENA 0 2 7 0 0 5 7 1 4 7 2 0 4 0 9
M NAVARRO BECERRA, FRENANDO 0 1 1 9 0 8 5 0 6 0 0 0 0 0 10
F NAVARRO MARTINES, VALERIA SOLANGE 0 8 0 3 0 6 7 8 0 7 2 0 4 0 11
M NUEZ GARCIA, FERNANDO DOMINGO 0 8 2 2 0 6 7 8 0 7 2 0 4 0 12
M ONUKI NAVAS, EDUARDO TAKASHI 0 6 3 0 0 2 7 9 4 1 7 0 3 0 13
F PAIMA REATEGUI, JEANDERY DARIANA 0 9 0 1 0 4 1 1 1 7 2 0 3 0 14
M RENGIFO DEL AGUILA ALDO ISRAEL 0 7 0 0 0 5 1 8 2 2 9 0 3 0 15
F SANTILLAN RUIZ BRIGGITH PATROCINA 0 9 3 1 0 2 9 0 4 7 2 0 1 0 16
M VARGAS VELASQUEZ, GIANFRANS ABRAHAM 0 0 0 0 0 0 4 8 1 1 3 2 3 7 17
F VELASQUEZ VENTURA, ROSA DEL CARMEN 0 3 1 1 0 6 7 8 0 7 2 0 3 0 18
F VENANCIO MALPARTIDA, LESLIE STHEFANY 0 5 2 0 0 2 6 9 2 6 3 0 4 0 19
M VILLAVICENCIO DEL AGUILA, JOSE ALONSO 8 8 0 0 0 2 8 4 3 2 9 0 2 1 20
F YUCRA VARGAS ALEXANDRA LUISA 0 0 1 5 0 0 7 8 0 7 7 0 3 0 21
F YUCRA VARGAS ALEXANDRA LUISA 0 0 1 5 0 0 7 8 0 7 7 0 3 0 22
Plan Anual del Aula

Datos Informativos:
1. I.E.P : SUDAMERIZ
2. Lugar : Centenario
3. Regin : Ucayali
4. Homlogo : UGEL Coronel Portillo
5. Grado y Seccin : 4 C
6. Turno : Maana
7. Director : JULIO J. QUINTE THOMAS
8. Profesora (o) : FRANK M. GONZALES RIOS
Finalidad:
El presente plan anual se ha elaborado con la finalidad de dar cumplimiento a las normas educativas teniendo
como base la problemtica del aula. El mismo que brindara las orientaciones y alternativas de solucin con el
apoyo de los PP FF y los alumnos de esa manera se brindara un buen servicio educativo y buena presentacin del
aula.
III. Objetivos Generales:

3.1. Prever y establecer las actividades administrativas del aula.
3.2. Promover y organizar acciones tcnicas pedaggicas iniciando a los alumnos el proceso de la investigacin.
3.3. Elaborar materiales didcticos de informacin y de trabajo.
3.4. Organizar adecuadamente a la familia escolar.
3.5. Implementar el banco de noticias con actividades derivados peridico mural, botiqun escolar y otros.
IV. Objetivos Especficos:

4.1. Realizar la evaluacin permanente del educando.
4.2. Ambientacin del aula.
4.3. Asistencia a las reuniones realizadas en la I.E. convocados por la superioridad.
IV.1. Aspectos Administrativos:

IV.1.1. Tener actualizado y ordenado el archivo de las fichas de matrcula y el padrn de matrcula.
IV.1.2. Preparar al organigrama, plan de aula, reglamento interno, unidades, proyectos, mdulos, nminas y
otros.
IV.1.3. Organizar los equipos de trabajo y aprendizaje.
IV.1.4. Llevar al da el registro de evaluacin y registrar la asistencia diaria de los alumnos.
IV.1.5. Fomentar y mantener relaciones democrticas entre los alumnos, profesores y padres de familia en el
marco de respeto mutuo con disciplina y correccin.
IV.1.6. Informar sobre la escolaridad de los estudiantes a los PP.FF a travs de la entrega oportuna de las tarjetas
de informe.
IV.2. Aspecto Social:

IV.2.1. Promover reuniones con los padres de familia.
IV.2.2. Organizar el comit de aula y las comisiones.
IV.2.3. Incentivar las buenas relaciones entre los PP.FF, alumnos, celebrando reuniones sociales.
IV.2.4. Fomentar la solidaridad entre alumnos y padres.
IV.2.5. Participar en las festividades y en campeonatos deportivos.
IV.3. Aspectos Tcnico Pedaggico:

IV.3.1. Tener el cuaderno de unidades de aprendizaje al da desarrolladas.
IV.3.2. Revisar peridicamente los cuadernos.
IV.3.3. Elaborar las fechas cvicas del calendario escolar.
IV.4. Aspecto Material:

IV.4.1. Aseo permanente del aula y mobiliarios.
IV.4.2. Pintado de pizarras.
IV.4.3. Ambientacin del aula.
IV.4.4. Formar los sectores funcionales.
IV.4.5. Implementar el rincn de aseo, social y tcnico pedaggico.
IV.4.6. Adquirir y confeccionar el material didctico.
IV.4.7. Participar en las campaas que organiza la I.E.
IV.5. Aspecto Econmico:

IV.5.1. Colaboracin voluntaria de los PP FF.
IV.5.2. Solucin de los problemas por agentes del aula.
IV.6. Aspectos Fsicos:

IV.6.1. Organizar equipos de futbol y vley.
IV.6.2. Entrenar a los equipos y participantes en campeonatos.
V. Priorizacin de Problemas:
5.1. Pintado e implementacin de los sectores de reas.
5.2. Falta implementar y ambientar el rincn de aseo.
6. Recursos:
6.1. Humanos : Director, sub director, profesores, alumnos y PP FF.
6.2. Materiales : Todo lo solicitado en tiles escolares y otros.
6.3. Econmico : Aportaciones de los profesores y otras donaciones.
7. Evaluacin:
Todo lo indicado en este plan de trabajo educativo durante el ao escolar y de algunos aspectos no contemplados
sern resueltos durante el transcurso del ao y el trabajo ser evaluado por el Director de la I.E.
Pucallpa, Marzo del 2014
INVENTARIO FSICO DEL AULA
Grado : 4ro
Seccin : C
Docente : FRANK M. GONZALES RIOS
ESTADO
CANTIDA
DESCRIPCIN BUEN REGULA MAL
D
O R O
01 Pizarra acrlica. X
22 Mesa. X
22 Silla. X
01 Armario. X
01 Tacho de basura. X
01 Ventilador X
01 Peridico mural X
REGISTRO DE ASISTENCIA DE LOS PADRES DE FAMILIA A LAS REUNIONES DE AULA.
N NOMBRE(S) Y APELLIDOS DEL ALUMNO 18/03/15 28/06/15 12/09/15 04/11/15
01 Hihuallanca Panduro, Marcelo Jos
02 Bustamante Chavez, Andy Steiner
03 CardenasTananta, Gilari
0.4 Aylaz Mendoza, Lucero
05 Vasquez Chirinos, Consuelo
06 Rucoba Montoya, Noelia
07 Acho Sandoval, Marky Dante
08 Guerra Celis, Jorgue Luis
09 Villavicencio Anchiraico, Geraldine
10 Saavedra Meza, Camila Lisset
11 Flores Vasquez, Mariela
12 Chuco Vera, Sebastian

13 Velsquez Ventura, Rosa del Carmen
14 ReateguiPaima, Dariana
15 Mendoza Robalino, Yuriko Jimena
16 RiosPerez, Eli Cristhian
17 Rengifo del Aguila, Israel
18 Guevara Muoz, Katherine
19 ApolinarioTrujilloo, Miguel
20 LopezGrandez, Esau
21 Yucra Vargas, Alexandra
HORARIO ESCOLAR
TURNO : MAANA
DOCENTE : Br. FRANK MAX GONZALES RIOS
HOR
A BLO
TIEMPO LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
LEC QUE
TIVA
07:30-
FORMACION DEV. ALUM DEV. ALUM DEV. ALUM DEV.DOC
07:40
07:40-
FAST TEST FAST TEST FAST TEST FAST TEST FAST TEST
08:00
08:00-
1 TRIGONOMETR TRIGONOMET TRIGONOME
08:40 FSICA FSICA
A RA TRA
I
08:40- 4 A 5 B
2 5 A 3 C 3 B
09:20
09:20-
3 TRIGONOMETR TRIGONOMET TRIGONOME
10:00
A RA TRA
II LIBRE LIBRE
10:00-
4 4 A 5 B 4 B
10:40
10:40-
REFRIGERIO
11:00
11:00-
5 TRIGONOME TRIGONOMET
11:40 FSICA FSICA FSICA
TRA RA
III
11:40- 4 B 5 A 5 B
6 3 A 4 C
12:20
12:20-
RECREO
12:40
12:40-
7
01:20
FSICA FSICA FSICA FSICA FSICA
IV
01:20- 5 A 4 C 4 A 4 B 4 C
8
02:00
"DOCUMENTOS
PEDAGOGICOS"
SYLLABUS
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1. DREU : UCAYALI

1.2. UGEL : CORONEL PORTILLO
1.3. I.E.P. : SUDAMERIZ
1.4. NIVEL ACADMICO : SECUNDARIA
1.5. GRADO : 4 A,B,C
1.6. REA : CTA
1.7. ASIGNATURA : FISICA
1.8. NMERO DE HORAS : 4 HORAS SEMANALES
1.9. DIRECTOR : JULIO JULIAN QUINTE RAMON
1.10. PROF. RESPONSABLE : FRANK MAX GONZALES RIOS
II. SUMILLA: El rea de ciencias, tecnologa y ambiente debe permitir al alumno desarrollar capacidades para enfrentar la solucin de diversos problemas de su entorno con
una actitud crtica y el inters de seguir desarrollando capacidades, adems que las ciencias, tecnolgicas de la actualidad ayuda al alumno estar en constante cambio y
modernidad. La enseanza d la fsica debe estar orientada para que el alumno l tome como una herramienta en la solucin de diversos problemas con la investigacin de
procesos, fenmenos y eventos cientficos que ocurrieron con el descubrimiento de los grandes fsicos y lo que ahora sucede en su entorno.
III. OBJETIVO:Conocer los conceptos bsicos y aplicar sus respectivas ecuaciones para la solucin de problemas de fsica.
IV. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS.
BIM UNID SEM CONTENIDO CRONOGRAMA

FISICA
Definicin, importancia y ramas. (1C)
1
MAGNITUDES FISICAS
I
Magnitudes fundamentales, derivadas, vectoriales y escalares I. (1C)

CELEBRAMOS CON REGRESAMOS CON ALEGRIA AL
Magnitudes fundamentales, derivadas, vectoriales y escalares II. (1C) Del 09 de marzo al

2
Prctica terica (1C) 10 de abril
ANALISIS DIMENSIONAL
3
COLEGIO
Ecuaciones dimensionales (2C)

ANALISIS VECTORIAL
4
Representacin, elementos, mtodo de adicin, descomposicin (prctica) (2C)
I
Repaso
5 Del 06 al 10 de Abril
EVALUACIN
CINEMATICA
II
AMOR EL DA DE MAM
1
MRU (2C)
2 MRUV (2C) Del 13 de Abril al 15
3 Cada libre (2C) de mayo
MOVIMIENTO COMPUESTO
4
Tiempo de vuelo, altura mxima, alcance horizontal (2C)
Repaso
5 Del 11 al 15 de mayo
EVALUACIN
VALOREMOS Y RESPETAMOS A PAP III
II MOVIMIENTO CIRCULAR
1 MCU (1C)
MCUV (1C)
ESTATICA I
Leyes de newton (1 y 3 ley), primera condicin de equilibrio, teorema de Lamy y la
2 ley de Hooke (1C)
ESTATICA II Del 18 de mayo al 19
Momento de fuerza, segunda condicin de equilibrio, (teora y ejemplos) (1C) de junio
Momento de fuerza, segunda condicin de equilibrio, (practica) (1C)
DINAMICA
3
Segunda ley de newton
Dinmica circular (aceleracin centrpeta, fuerza centrpeta) (1C)
TRABAJO
4
Trabajo neto, trabajo de las fuerzas de rozamiento (1C)
5 Repaso 15 al 19 de JUN
EVALUACIN
ENERGIA Y POTENCIA
1
Tipos de energa, conservacin de la energa, eficiencia de una maquina (2C)
CANTIDAD DE MOVIMIENTO
2 Teorema del impulso y cantidad de movimiento (1C)
AMO A MI PER IV
Conservacin de la cantidad de movimiento y choques (1C) Del 22 de junio al 24
HIDROSTATICA de julio
3
Prensa hidrosttica, principio de pascal y principio de Arqumedes I. (2C)
Prensa hidrosttica, principio de pascal y principio de Arqumedes II. (1C)
4 OSCILACIONES
Movimiento armnico simple y relacin entre el MAS y MCU (1C)
Repaso
5 Del 20 al 24 de julio
EVALUACIN
Asociacin de resortes (1C)
V
1
NUESTROS HROES
Pndulo simple (1C)

VALOREMOS A
Del 10 de agosto al
TERMOMETRIA Y DILATACION
2 04 de setiembre
Temperatura, escalas (2C)
3 Dilatacin superficial y volumtrica (2C)
Repaso Del 31 Ag al 04 de
4
EVALUACIN Setiembre
FESTEJANDO A SUDAMERIZ CON VI
1 Dilatacin lineal superficial, volumetricas (2C)

TERMODINAMICA
2 Primer principio de la termodinmica, proceso termodinmico (isobrico, isotrmico,
iscaro) (2C) Del 07 de setiembre al
III CALORIMETRIA 09 de octubre
Segundo principio de la termodinmica, ciclo de carnot (1C)
3
ELECTRICIDAD
Electrosttica (carga elctrica, leyes de la electrosttica) (1C)
CAMPO ELECTRICO
4
Intensidad del campo, lneas de fuerza (2C)
Repaso
EVALUACIN
Del 02 al 09 de
5
octubre
VII AMOR
POTENCIAL ELECTRICO
1
CONSERVEMOS EL MEDIO
Diferencia del potencial (2C)

CAPACIDAD ELECTRICA
2 Del 12 de octubre al
Condensador, energa del condensador, asociacin del condensador (2C)
AMBIENTE
06 de noviembre
ELECTRODINAMICA
3 Intensidad de corriente, fuerza electromotriz, resistencia elctrica, ley de poulliett, ley
de ohm, efectos de joule, circuitos elctricos, ley de kirchoff (2C)
Repaso Del 30 Oct al 06 de
4
EVALUACION nov
MAGNETISMO
IV 1
Imanes, leyes del magnetismo, campo magntico, intensidad, flujo magntico (2C)
VIII
ELECTROMAGNETISMO
VIVAMOS CON ALEGRIA LA
2 Efectos de oersted, ley de biot-savart, fuerza magntica, induccin electromagntica

Del 09 de noviembre
(2C)
al 11 de diciembre
NAVIDAD
ONDAS ELECTROMAGNETICAS Y LA LUZ

3
ptica geomtrica, espejos esfricos (2C)
FISICA MODERNA
4
Dualidad, efecto fotoelctrico, rayos x, rayos laser (2C)
Repaso Del 4 al 11 de
5
EVALUACIN diciembre
V. EVALUACIN
Fast test R. cuadeno Pract. calificada Actividades D. de Superacin Examen Promedio

P1 P2 P3 Z
P1 + P2 P +Z
=P3 3 =Promedio
2 2
VI. BIBLIOGRAFA:
GUILLERMO DE LA CRUZ ROMERO 4 grado

ADUNI
Frank M. Gonzales Rios
07 de marzo del
2015
SYLLABUS
1.1. DREU : UCAYALI

1.5. GRADO : 5 A,B
1.6. REA : CTA
1.7. ASIGNATURA : FISICA
II. SUMILLA: El rea de ciencias, tecnologa y ambiente debe permitir al alumno desarrollar capacidades para enfrentar la solucin de diversos problemas de su entorno con
una actitud crtica y el inters de seguir desarrollando capacidades, adems que las ciencias, tecnolgicas de la actualidad ayuda al alumno estar en constante cambio y
modernidad. La enseanza d la fsica debe estar orientada para que el alumno l tome como una herramienta en la solucin de diversos problemas con la investigacin de
procesos, fenmenos y eventos cientficos que ocurrieron con el descubrimiento de los grandes fsicos y lo que ahora sucede en su entorno.
III. OBJETIVO:Conocer los conceptos bsicos y aplicar sus respectivas ecuaciones para la solucin de problemas de fsica.
IV. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS.

I
FISICA
REGRESAMOS CON ALEGRIA AL
Definicin, importancia y ramas. (1C)

1
MAGNITUDES FISICAS
Magnitudes fundamentales, derivadas, vectoriales y escalares I. (1C)
COLEGIO
Magnitudes fundamentales, derivadas, vectoriales y escalares II. (1C) Del 09 de marzo al

2
Prctica terica (1C) 10 de abril
ANALISIS DIMENSIONAL
3
Ecuaciones dimensionales (2C)
ANALISIS VECTORIAL
4
Representacin, elementos, mtodo de adicin, descomposicin (prctica) (2C)
I Repaso
5 EVALUACIN Del 06 al 10 de Abril
CINEMATICA
II
AMOR EL DA DE MAM
1
MRU (2C)
CELEBRAMOS CON
2 MRUV (2C) Del 13 de Abril al 15

3 Cada libre (2C) de mayo
MOVIMIENTO COMPUESTO
4
Tiempo de vuelo, altura mxima, alcance horizontal (2C)
Repaso
5 Del 11 al 15 de mayo
EVALUACIN
III
II 1 MOVIMIENTO CIRCULAR Del 18 de mayo al 19

MCU (1C) de junio
MCUV (1C)
ESTATICA I
VALOREMOS Y RESPETAMOS A PAP

Leyes de newton (1 y 3 ley), primera condicin de equilibrio, teorema de Lamy y la
2 ley de Hooke (1C)
ESTATICA II
Momento de fuerza, segunda condicin de equilibrio, (teora y ejemplos) (1C)
Momento de fuerza, segunda condicin de equilibrio, (practica) (1C)
DINAMICA
3
Segunda ley de newton
Dinmica circular (aceleracin centrpeta, fuerza centrpeta) (1C)
TRABAJO
4
Trabajo neto, trabajo de las fuerzas de rozamiento (1C)
Repaso 15 al 19 de JUN
5
EVALUACIN
ENERGIA Y POTENCIA
1
Tipos de energa, conservacin de la energa, eficiencia de una maquina (2C)
CANTIDAD DE MOVIMIENTO
2 Teorema del impulso y cantidad de movimiento (1C)
AMO A MI PER IV
Conservacin de la cantidad de movimiento y choques (1C) Del 22 de junio al 24

HIDROSTATICA de julio
3
Prensa hidrosttica, principio de pascal y principio de Arqumedes I. (2C)
Prensa hidrosttica, principio de pascal y principio de Arqumedes II. (1C)
4 OSCILACIONES
Movimiento armnico simple y relacin entre el MAS y MCU (1C)
Repaso
5 Del 20 al 24 de julio
EVALUACIN
Asociacin de resortes (1C)
V
1
NUESTROS HROES
Pndulo simple (1C)

VALOREMOS A
Del 10 de agosto al
TERMOMETRIA Y DILATACION
2 04 de setiembre
Temperatura, escalas (2C)
3 Dilatacin superficial y volumtrica (2C)
Repaso Del 31 Ag al 04 de
4
EVALUACIN Setiembre
FESTEJANDO A SUDAMERIZ CON VI
1 Dilatacin lineal superficial, volumetricas (2C)

TERMODINAMICA
2 Primer principio de la termodinmica, proceso termodinmico (isobrico, isotrmico,
iscaro) (2C) Del 07 de setiembre al
III CALORIMETRIA 09 de octubre
Segundo principio de la termodinmica, ciclo de carnot (1C)
3
ELECTRICIDAD
Electrosttica (carga elctrica, leyes de la electrosttica) (1C)
CAMPO ELECTRICO
4
Intensidad del campo, lneas de fuerza (2C)
Repaso
EVALUACIN
Del 02 al 09 de
5
octubre
VII AMOR
POTENCIAL ELECTRICO
1
CONSERVEMOS EL MEDIO
Diferencia del potencial (2C)

CAPACIDAD ELECTRICA
2 Del 12 de octubre al
Condensador, energa del condensador, asociacin del condensador (2C)
AMBIENTE
06 de noviembre
ELECTRODINAMICA
3 Intensidad de corriente, fuerza electromotriz, resistencia elctrica, ley de poulliett, ley
de ohm, efectos de joule, circuitos elctricos, ley de kirchoff (2C)
IV Repaso Del 30 Oct al 06 de
4
EVALUACION nov
VIII
MAGNETISMO Del 09 de noviembre

1
Imanes, leyes del magnetismo, campo magntico, intensidad, flujo magntico (2C) al 11 de diciembre
ELECTROMAGNETISMO
2 Efectos de oersted, ley de biot-savart, fuerza magntica, induccin electromagntica
(2C)
3 ONDAS ELECTROMAGNETICAS Y LA LUZ
ALEGRIA LA NAVIDAD
ptica geomtrica, espejos esfricos (2C)
FISICA MODERNA
VIVAMOS CON 4
Dualidad, efecto fotoelctrico, rayos x, rayos laser (2C)
Repaso

EVALUACIN Del 4 al 11 de
5
diciembre
V. EVALUACIN
Fast test R. cuadeno Pract. Calificada Actividades D. de Superacin Examen Promedio

P1 P2 P3 Z
P1 + P2 P +Z
=P3 3 =Promedio
2 2
VI. BIBLIOGRAFA:
GUILLERMO DE LA CRUZ ROMERO 5 grado

FISICA PRE UNIVERSITARIA SERWAY
ADUNI
07 de marzo del
2015
SYLLABUS

1.1. DREU : UCAYALI
1.6. REA : LGICO MATEMTICO
1.7. ASIGNATURA : TRIGONOMETRIA
II. SUMILLA: La matemtica es un rea del saber que por su carcter cientfico, formativo se orienta a la formacin integral del educando.
Fomenta en l la capacidad intelectual de aprender a pensar, descubrir, razonar, comprender, analizar, reflexionar, a relacionar un conjunto
de significados proposicionales y modos de pensamiento que van a necesitar en la vida diaria para ser ciudadanos conscientes,
participativos y crticos de tal manera que se comuniquen y razonen matemticamente.
III. OBJETIVO: Analizar y conocer ciertos elementos convenientes de un tringulo para hallar sus elementos restantes.
CRONOGRAMA DE CONTENIDOS.

CON ALEGRIA I
I ANGULO TRIGONOMETRICO Del 09 de marzo al

REGRESAMOS
AL COLEGIO
1
Aplicaciones del ngulo trigonomtrico (1C) 10 de abril
SISTEMA DE MEDIDAS ANGULARES
2
Sistema: sexagesimal, centesimal y radial (1C)
3 Conversin de segundos, minutos y grados (1C)
4 Conversiones de un sistema a otro (1C)
5 EVALUACION Del 06 al 10 de Abril
AMOR EL DA DE II RAZONES TRIGONOMETRICAS
CELEBRAMOS CON
1
R. trigonomtricas en el tringulo rectngulo I (1C)
Del 13 de Abril al 15
2 R. trigonomtricas en el tringulo rectngulo II (1C)
MAM
de mayo
3 R. trigonomtricas reciprocas (1C)
4 R. trigonomtricas de ngulos complementarios (1C)
EVALUACION Del 11 al 15 de
5
mayo
1 R. trigonomtricas de ngulos notables I (1C)
RESPETAMOS A III
2 R. trigonomtricas de ngulos notables II (1C)

VALOREMOS Y
Del 18 de mayo al
ANGULO EN POSICION NORMAL
3 19 de junio
PAP
R. trigonomtricas de ngulo en posicin normal I (1C)

4 R. trigonomtricas de ngulo en posicin normal II (1C)
EVALUACION Del 15 al 19 de Jun
5
1 R. trigonomtricas de ngulo cuadrantales I (1C)
II
2 R. trigonomtricas de ngulo cuadrantales II (1C)
AMO A MI PER IV
REDUCCION DE ANGULOS AL PRIMER CUADRANTE

Del 22 de junio al
3 Menores que 360, mayores que 360, ngulos negativos I
24 de julio
(1C)
Menores que 360, mayores que 360, ngulos
4
negativos II (1C)
5
julio
IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS
V
NUESTROS HROES
1 Clasificacin (reciprocas, cociente, pitagricas, identidades

VALOREMOS A
Del 10 de agosto al
derivadas, identidades auxiliares, demostraciones) (1C)
04 de setiembre
2 simplificacin (1C)
3 condicional (1C)
EVALUACIN Del 31 Agosto al 04
4
de Setiembre
Eliminacin de ngulos (1C)
A SUDAMERIZ CON VI
1
2 Ejercicios de los anteriores (combinados) (1C) Del 07 de setiembre
FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DE ANGULOS al 09 de octubre
III
3 COMPUESTOS
Funciones de la suma de dos ngulos (1C)
4 Funciones de la diferencia de dos ngulos (1C)
EVALUACIN
VII AMORFESTEJANDO
Del 02 al 09 de
5
octubre

IV FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DE ANGULOS

CONSERVEMOS EL
MULTIPLES
MEDIO AMBIENTE
1
Del 12 de octubre al
Funciones trigonomtricas de ngulos dobles (1C)
06 de noviembre
2 Funciones trigonomtricas de ngulos triples (1C)
3 Funciones trigonomtricas de ngulos mitad (1C)
4 EVALUACION Del 30 Octubre al
06 de noviembre
VIII
TRANSFORMACIONES TRIGONOMETRICAS
1
VIVAMOS CON ALEGRIA
Transformaciones de suma a producto (1C) Del 09 de
2 Transformaciones de diferencia a producto (1C) noviembre al 11 de
LA NAVIDAD
3 Transformaciones de producto a suma (1C) diciembre
4 Transformaciones de producto a diferencia (1C)
5
diciembre
V. EVALUACIN
Fast test R. cuadeno Pract. calificada Actividades D. de Superacin Examen Promedio

P1 P2 P3 Z
P1 + P2 P +Z
=P3 3 =Promedio
2 2
VI. BIBLIOGRAFA:
ROJAS ALFONSO PUEMAPE3 grado

COVEAS AQUICHE ( Trigonometra)......3 grado
TRIGONOMETRIA ADUNI...3 grado
07 de marzo del
2015
SYLLABUS

1.1. DREU : UCAYALI

I

ALEGRIA AL COLEGIO
REGRESAMOS CON
1 Sistema: sexagesimal, centesimal y radial ejercicios de conversin (de

un mismo sistema y a otro) (1C) Del 09 de marzo al
2 Problemas (1C) 10 de abril
3 LONGITUD DE ARCO Y SECTORES CIRCULARES I (1C)
4 LONGITUD DE ARCO Y SECTORES CIRCULARES II (1C)
EVALUACION
I
II
RAZONES TRIGONOMETRICAS
CELEBRAMOS CON AMOR EL
1
R. trigonomtricas en el triangulo rectngulo I (1C)
R. trigonomtricas: reciprocas, complementarios, ngulos notables
2
DA DE MAM
(1C) Del 13 de Abril al 15

R. trigonomtricas: reciprocas, complementarios, ngulos notables de mayo
3
(problemas con grficos)(1C)
4
5 EVALUACION Del 11 al 15 de mayo
1 R. trigonomtricas de ngulo cuadrantales (1C)
2 Casos de reduccin: Menores que 360, mayores que 360,
III
VALOREMOS Y RESPETAMOS A
ngulos negativos I (1C)

Del 18 de mayo al 19
Casos de reduccin: Menores que 360, mayores que 360,
3 de junio
ngulos negativos II (1C)
PAP
4 Definicin y clasificacin tipos de problemas (demostracin,

simplificacin) (1C)
II 5
Definicin y clasificacin tipos de problemas, condicional,
1
eliminacin de ngulos (demostracin, simplificacin) (1C)
FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DE ANGULOS
AMO A MI PER IV
2 COMPUESTOS Del 22 de junio al 24

Funciones trigonomtricas de suma de dos ngulos (1C) de julio
3 Funciones trigonomtricas de la diferencia de dos ngulos (1C)
FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DE ANGULOS MULTIPLES
4
5 EVALUACIN Del 20 al 24 de julio
V
III 1 Funciones trigonomtricas de ngulos triples (1C)

NUESTROS HROES
2 Funciones trigonomtricas de ngulos mitad (1C) Del 10 de agosto al

VALOREMOS A
TRANSFORMACIONES TRIGONOMETRICAS 04 de setiembre

3
Transformaciones de suma y diferencia producto (1C)
EVALUACIN
Del 31 Agosto al 04
4
de Setiembre

VI
1 Transformaciones de producto a suma y diferencia (1C) Del 07 de setiembre

TRIANGULOS al 09 de octubre
2
Resolucin de triangulo rectngulo (1C)
3 Resolucin de ngulo de elevacin y depresin (1C)
4 Resolucin de triangulo oblicungulos (1C)
EVALUACIN
Del 02 al 09 de
5
octubre
CONSERVEMOS ELFESTEJANDO A
MEDIO AMBIENTESUDAMERIZ CON
FUNCIONES TRIGONOMETRICAS
VII

1
Grafica de las funciones seno y coseno (1C)
ECUACIONES TRIGONOMETRICAS
2 06 de noviembre
Problemas de ecuacin trigonomtricas I (1C)
3 Problemas de ecuacin trigonomtricas II (1C)
EVALUACION Del 30 Octubre al 06
4
de noviembre
VIVAMOS CON ALEGRIA LA NAVIDAD VIII
CIRCUNFERENCIA
1
Ecuacin ordinaria y general de la circunferencia (1C)
PARABOLA
IV
2 Definicin, elementos, Ecuacin ordinaria y general de la parbola
(1C) Del 09 de noviembre
ELIPSE al 11 de diciembre
3
Definicin, elementos, Ecuacin ordinaria y general de la elipse (1C)
HIPERBOLE
4 Definicin, elementos, Ecuacin ordinaria y general de la hiprbole
(1C)
EVALUACIN
Del 4 al 11 de
5
diciembre
V. EVALUACIN

P1 P2 P3 Z
P1 + P2 P +Z
=P3 3 =Promedio
2 2
VI. BIBLIOGRAFA:

COVEAS AQUICHE ( Trigonometra)...4 grado
TRIGONOMETRIA ADUNI...4 grado

07 de marzo del
2015
SYLLABUS

1.1. DREU : UCAYALI
1.5. GRADO : 5 A,B

I

ALEGRIA AL COLEGIO
REGRESAMOS CON
1 Sistema: sexagesimal, centesimal y radial ejercicios de conversin (de

un mismo sistema y a otro) (1C) Del 09 de marzo al
2 Problemas (1C) 10 de abril
3 LONGITUD DE ARCO Y SECTORES CIRCULARES I (1C)
4 LONGITUD DE ARCO Y SECTORES CIRCULARES II (1C)
EVALUACION
I
II
RAZONES TRIGONOMETRICAS
CELEBRAMOS CON AMOR EL
1
R. trigonomtricas en el triangulo rectngulo I (1C)
R. trigonomtricas: reciprocas, complementarios, ngulos notables
2
DA DE MAM
(1C) Del 13 de Abril al 15

R. trigonomtricas: reciprocas, complementarios, ngulos notables de mayo
3
(problemas con grficos)(1C)
4
5 EVALUACION Del 11 al 15 de mayo
1 R. trigonomtricas de ngulo cuadrantales (1C)
2
III

VALOREMOS Y RESPETAMOS A
ngulos negativos I (1C)

Del 18 de mayo al 19
3 de junio
ngulos negativos II (1C)
PAP
4 Definicin y clasificacin tipos de problemas (demostracin,

simplificacin) (1C)
II 5
Definicin y clasificacin tipos de problemas, condicional,
1
eliminacin de ngulos (demostracin, simplificacin) (1C)
AMO A MI PER IV
FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DE ANGULOS

2 COMPUESTOS Del 22 de junio al 24
Funciones trigonomtricas de suma de dos ngulos (1C) de julio
3 Funciones trigonomtricas de la diferencia de dos ngulos (1C)
FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DE ANGULOS MULTIPLES
4
5 EVALUACIN Del 20 al 24 de julio
Funciones trigonomtricas de ngulos triples (1C)
V
III 1 Del 10 de agosto al

2 Funciones trigonomtricas de ngulos mitad (1C) 04 de setiembre
3 TRANSFORMACIONES TRIGONOMETRICAS
Transformaciones de suma y diferencia producto (1C)
EVALUACIN
VALOREMOS A Del 31 Agosto al 04
4
de Setiembre
NUESTROS
HROES

VI
1 Transformaciones de producto a suma y diferencia (1C)

Del 07 de setiembre
CONSERVEMOS EL FESTEJANDO A SUDAMERIZ
TRIANGULOS
2 al 09 de octubre
Resolucin de triangulo rectngulo (1C)
3 Resolucin de ngulo de elevacin y depresin (1C)
4 Resolucin de triangulo oblicungulos (1C)
CON
EVALUACIN
Del 02 al 09 de
5
VII AMOR
octubre
FUNCIONES TRIGONOMETRICAS
1
Grafica de las funciones seno y coseno (1C)
MEDIO AMBIENTE
ECUACIONES TRIGONOMETRICAS
2 06 de noviembre
Problemas de ecuacin trigonomtricas I (1C)
3 Problemas de ecuacin trigonomtricas II (1C)
EVALUACION Del 30 Octubre al 06
4
de noviembre
VIVAMOS CON ALEGRIA LA NAVIDAD VIII
CIRCUNFERENCIA
1
Ecuacin ordinaria y general de la circunferencia (1C)
PARABOLA
IV
2 Definicin, elementos, Ecuacin ordinaria y general de la parbola
(1C) Del 09 de noviembre
ELIPSE al 11 de diciembre
3
Definicin, elementos, Ecuacin ordinaria y general de la elipse (1C)
HIPERBOLE
4 Definicin, elementos, Ecuacin ordinaria y general de la hiprbole
(1C)
EVALUACIN
Del 4 al 11 de
5
diciembre
V. EVALUACIN

P1 P2 P3 Z
P1 + P2 P +Z
=P3 3 =Promedio
2 2
VI. BIBLIOGRAFA:

COVEAS AQUICHE ( Trigonometra)...5 grado
RIGONOMETRIA ADUNIPRE UNIVERSITARIO

PROGRAMACIN ANUAL DE FSICA07 de marzo del
I.- DATOS INFORMATIVOS 2015
1.1. DREU : UCAYALI
1.5. GRADO : 4 A - B - "C
1.6. REA : C.T.A
1.7. ASIGNATURA : FSICA
1.9. DIRECTOR : JULIO J. QUINTE RAMON
1.10. PROF. RESPONSABLE : Br. FRANK MAX GONZALES RIOS
II.- FUNDAMENTACIN:
El rea de ciencias, tecnologa y ambiente debe permitir al alumno desarrollar capacidades para enfrentar
la solucin de diversos problemas de su entorno con una actitud crtica y el inters de seguir desarrollando
capacidades, adems que las ciencias, tecnologas de la actualidad ayuda al alumno estar en constante cambio y
modernidad . La enseanza de la fsica debe estar orientada para que al alumno lo tome como una herramienta
en la solucin de diversos problemas con la investigacin de procesos, fenmenos y eventos cientficos que
ocurrieron con el descubrimiento de los grandes fsicos y lo que ahora sucede en su entorno.
III.-CONTENIDOS TRANSVERSALES:
BIMESTRAL CONTENIDOS TRANSVERSALES

I Educacin para la el amor, la familia y la
sexualidad
II Educacin para la convivencia, para la
paz y la sexualidad
III Educacin para la equidad de gnero
IV Investigacin y aprendizaje
IV.-CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
BIM UNID TITULO DE LA UNIDAD
CRONOG.
. .
EL METODO CIENTIFICO,MAGNITUDES
09 Marzo al 10 de
FISICAS Y
I Abril
I ANALISIS DIMENSIONAL
Evaluacin de la I UNIDAD 06 - 10 de Abril
ANALISIS VECTORIAL Y CINEMATICA I 13 Abril al 15 Mayo
II
Evaluacin de la II UNIDAD 11 - 15 de Mayo
CINEMATICA Y ESTATICA I 18 Mayo al 19 Junio
III
Evaluacin de la III UNIDAD 15 - 19 de Junio
II
ESTATICA II 22 Junio al 24 Julio
IV
Evaluacin de la IV UNIDAD 20 - 24 de Julio
10 Agosto al 04
ENERGIA Y POTENCIAY HIDROSTATICA
Setiembre
V
Evaluacin de la V UNIDAD 31 Agosto - 04 de
III Setiembre
07 Setiembre al 09
CALORIMETRIA Y ELECTROSTATICA
VI Octubre
Evaluacin de la VI UNIDAD 02 - 09 de Octubre
IV VII ELECTRODINAMICA Y CIRCUITOS 12 Octubre al 06 de
ELECTRICOS noviembre
Evaluacin de la VII UNIDAD 03 -07 de Noviembre
VIII MAGNETISMO, ELECTROMAGNETISMO Y 09Octubre al 11
OPTICA Diciembre
Evaluacin de la VIII UNIDAD 04 al 11 de
diciembre
V.-CALENDARIZACIN:
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
Del 09 de Marzo al 15 Del 18 de Mayo al 24 Del 10 de Agosto al Del 12 de Octubre al
de Mayo de Julio 09 de Octubre 11 de Diciembre
I Unidad II Unidad III Unidad IV Unidad V Unidad VI Unidad VII Unidad VIII
Unidad
Del 09 Del 13 Del 15 Del 22 Del Del 07 Del 12 Del 09
de Marzo Abril al 15 Mayo al Junio al 10Agosto Setiembr Octubre Noviembr
al 10 de de Mayo 24 de 24 Julio al ea al e al 11
Abril (4 junio (4 04 de 09 de 06 de de
(4 Seman.) (4 Seman.) Setiembr Octubre Noviembr diciembr
Seman.) Seman.) e (4 e e
(3 Seman.) (3 (4
Seman.) Seman.) Seman.)
Exmene Exmenes Exmene Exmene Exmene Exmene Exmene Exmene
s del 06 del 11 al s del 15 s del 22 s del 31 s del 02 s del 30 s del 04
al 10 de 15 de al 19 de al 24 de de agosto al 09 de de al 11 de
abril mayo junio julio al 04 de octubre octubre diciembr
setiembre al 06 de e
noviembr
e
Vacaciones Medio Entrega de
Ao documentos
Del 25 de Julio al 09 de 14/12/13 al 18/12/13
Agosto Clausura
17/12/13
VI.- MTODOS Y TCNICAS:

MTODOS TCNICAS
- Activo - Activo dinmico grupal,
individual
- Inductivo - Lluvia de ideas.
- Deductivo - Esquema, lectura de textos
- Analtico-sinttico - Estudio dirigido
VII.- MEDIOS Y MATERIALES:

MEDIOS Pizarra, papelgrafos, lminas, carteles, libros.
MATERIALES Plumones para pizarra, mota, regla, calculadora, juegos de
escuadra, libros de consulta, diccionario, folletos, guas de clase,
guas de prctica.
VIII.-EVALUACIN:
PROCEDIMIENTO:
Procedimientos orales: Intervenciones, participaciones
Procedimientos escritos: Pruebas escritas, pruebas objetivas, fast-test, etc.
Procedimientos de ejecucin: Prcticas dirigidas, prcticas calificadas
IX.- BIBLIOGRAFA:
FSICA GUILLERMO DE LA CRUZ ROMERO
FSICA PRE UNIVERSITARIA SERWAY
----------------------------------- -------------------------------------
JULIO J. QUINTE RAMONBr. Frank Max Gonzales Rios
Director Docente
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
I.- DATOS GENERALES:
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : MTODO CIENTFICO, MAGNITUDES FISICAS Y ANLISIS DIMENSIONAL

1.2. TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN PARA EL AMOR, LA FAMILIA Y LA SEXUALIDAD
1.3. GRADO : 4 A - B - "C
1.5. DURACION : 4 SEMANAS
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta primera unidad que el alumno observa, identifica el concepto y la importancia del mtodo cientfico, diferencie las clases de
magnitudes y resuelva ejercicios con ecuaciones dimensionales
III. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDAD CAPACIDAD DE AREA CONTENIDOS APRENDIZAJES VALORES Y

FUNDAMENTA CONCEPTUALES ESPERADOS ACTITUDES
L
Comprensin de EL MTODO CIENTFICO Identifica el concepto Responsabilidad

informacin Definicin, importancia y del mtodo cientfico Tareas a tiempo
Identifica ramas con ejemplos de su Trabajo bien hecho
Describe MAGNITUDES FSICAS entorno Participacin
Discrimina Magnitudes fundamentales, Identifica y diferencia Tareas adicionales
Indagacin y derivadas, vectoriales y las clases de
PENSAMIENTO
experimentacin escalares magnitudes fsicas Autoestima
CRITICO
ANLISIS DIMENSIONAL Resuelve ejercicios y Respeto
Observa
Ecuaciones dimensionales problemas con Tolerancia
Explora
ecuaciones Higiene
Organiza dimensionales
Juicio crtico Compaerismo
Analiza
Argumenta

1.1. TITULO DE LA UNIDAD : ANALISIS VECTORIAL, CINEMTICA Y CAIDA LIBRE
1.3. GRADO : 4 A - B - "C
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta segunda unidad que el alumno utilice los mtodos necesarios para resolver ejercicios con el anlisis vectorial, identifica los
datos pertinentes para graficar adecuadamente y utilizarlas para la resolucin de problemas en cinemtica y cada libre
L
Comprensin de ANLISIS VECTORIAL Efecta ejercicios y Responsabilidad
informacin Representacin, elementos, problemas de anlisis Tareas a tiempo
Identifica mtodos de adicin y vectorial aplicando los Trabajo bien hecho
PENSAMIENTO Describe descomposicin mtodos pertinentes Participacin
CRITICO CINEMTICA Resuelve problemas de Tareas adicionales
Discrimina
RESOLUCION Elementos del movimiento cinemtica y cada libre
Explica Autoestima
DE PROBLEMAS clasificacin del movimiento aplicando
Describe Respeto
MRU y MRUV adecuadamente las
Interpreta frmulas
Tolerancia
CAIDA LIBRE Higiene
Indagacin y
Tiempo de vuelo, altura Realiza las grficas
experimentacin adecuadamente segn
mxima
Registra el planteamiento del
Explora problema para
Organiza ayudarse en la solucin
Formula de problemas.
Juicio crtico Conoce las unidades en
Analiza el sistema internacional
Argumenta de los elementos de la
cinemtica y cada libre
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : MOVIMIENTO COMPUESTO Y CIRCULAR, ESTTICA I Y II

1.2. TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y CIUDADANA
1.3. GRADO : 4 A - B - "C
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta tercera unidad que el alumno identifique, diferencie las unidades del movimiento compuesto, circular, esttica I y II para
reemplazar en las frmulas adecuadas y resolver los problemas de las prcticas.

L
Comprensin de MOVIMIENTO COMPUESTO Identifica y diferencia Perseverancia

informacin Tiempo de vuelo, altura mxima, los datos con las Respeto
Identifica alcance horizontal unidades en el sistema Tolerancia
MOVIMIENTO CIRCULAR internacional de los Responsabilidad
PENSAMIENTO Describe M.C.U y M.C.U.V Compaerismo
Discrimina elementos del
CRITICO ESTTICA I movimiento
Explica Leyes de Newton, primera
compuesto , circular, Honestidad
Describe condicin de equilibrio Veracidad
cinemtica para
Indagacin y Teorema de Lamy y Ley de Respeto
ayudarse en la solucin
experimentacin Hooke Honradez
ESTTICA II de problemas
PENSAMIENTO Registra Sinceridad
Momentos de fuerza, segunda Aplica las frmulas
CRITICO Explora adecuadas segn los
condicin de equilibrio
Organiza datos pertinentes del
SOLUCION DE
Formula problema
PROBLEMAS
Juicio crtico Conoce e identifica las
Analiza leyes de Newton con
Argumenta ejemplos de su entrono
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : DINMICA LINEAL Y ROZAMIENTO, DINMICA CIRCULAR Y TRABAJO
1.3. GRADO : 4 A - B - "C
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta cuarta unidad que el alumno identifique y diferencie las unidades en S.I. de los datos pertinentes para aplicarlas en las
frmulas y as desarrollar los problemas de la dinmica y trabajo.

L
Comprensin de DINMICA LINEAL Y Identifica y diferencia Perseverancia

informacin ROZAMIENTO los datos con las Respeto
PENSAMIENTO Identifica Segunda ley de Newton, unidades en el sistema Tolerancia
CRITICO internacional de los Responsabilidad
Describe rozamiento
DINMICA CIRCULAR elementos de la Compaerismo
Discrimina
Aceleracin centrpeta, fuerza dinmica lineal y
Explica
centrpeta circular, trabajo para Honestidad
Describe Veracidad
TRABAJO ayudarse en la solucin
Indagacin y de problemas
Respeto
PENSAMIENTO Trabajo neto, trabajo de las
experimentacin Honradez
CRITICO Aplica las frmulas
Registra fuerzas de rozamiento Sinceridad
adecuadas segn los
Explora datos pertinentes del
Organiza problema para la
SOLUCION DE
Formula solucin de problemas
PROBLEMAS
Juicio crtico Grafica e identifica los
Analiza elementos de la
Argumenta dinmica y trabajo.

1.1. TITULO DE LA UNIDAD : ENERGA, POTENCIA Y HIDROSTTICA
1.2. TEMA TRANSVERSAL : EDUCACIN PARA LA EQUIDAD DE GNERO
1.3. GRADO : 4 A - B - "C
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta quinta unidad que el alumno identifique y diferencie las unidades en S.I. de los datos pertinentes para aplicarlas en las
frmulas y as desarrollar los problemas de la energa, potencia hidrosttica, experimenta el principio de Pascal y Arqumedes para verificar sus
postulados.

L
Comprensin de ENERGA Y POTENCIA Identifica y diferencia Responsabilidad

informacin
Tipos de energa: conservacin de los datos con las Tareas a tiempo
PENSAMIENTO Identifica la energa, eficiencia de una unidades en el sistema Trabajo bien hecho
CRITICO mquina internacional de los Participacin
Describe
Teorema del trabajo y la energa elementos de la Tareas adicionales
Discrimina CANTIDAD DE MOVIMIENTO Autoestima
energa, potencia y la
Explica Teorema del impulso y cantidad de Respeto
PENSAMIENTO Describe hidrosttica para
movimiento ayudarse en la solucin Tolerancia
CRITICO Indagacin y Conservacin de la cantidad de Higiene
de problemas
SOLUCION DE experimentacin movimiento y choques
Aplica las frmulas
Registra HIDROSTTICA
PROBLEMAS adecuadas segn los
Explora Presin hidrosttica, prensa
datos pertinentes del
hidrulica, principio de Pascal,
principio de Arqumedes
Juicio crtico Experimenta con
Analiza materiales de casa el
Argumenta principio de Pascal y
Arqumedes para
verificar sus
postulados.
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : CALORIMETRA Y ELECTROSTTICA
1.3. GRADO : 4 A - B - "C
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta sexta unidad que el alumno identifique y diferencie las unidades en S.I. de los datos pertinentes para aplicarlas en las
frmulas y as desarrollar los problemas de calorimetra y electrosttica, identifica las leyes de la electrosttica con ejemplos de su vida cotidiana.

L
Comprensin de CALORIMETRA Identifica y diferencia Responsabilidad

informacin Temperatura, dilatacin, los datos con las Tareas a tiempo
PENSAMIENTO Identifica transferencia de calor, equilibrio unidades en el sistema Trabajo bien hecho
CRITICO internacional de los Participacin
Describe trmico
ELECTROSTTICA elementos de Tareas adicionales
Discrimina Autoestima
Carga elctrica, leyes de la calorimetra y
Explica Respeto
PENSAMIENTO Describe electricidad, campo elctrico, electrosttica para
ayudarse en la solucin Tolerancia
CRITICO Indagacin y lneas de fuerza, potencial Higiene
elctrico de problemas
experimentacin Aplica las frmulas
Registra adecuadas segn los
SOLUCION DE Explora datos pertinentes del
PROBLEMAS Organiza problema para la
Juicio crtico Identifica las leyes de la
Analiza electrosttica con
Argumenta ejemplos de la vida
cotidiana.
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : ELECTRODINMICA Y CIRCUITO ELCTRICO
1.3. GRADO : 4 A - B - "C
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta sptima unidad que el alumno identifique y diferencie las unidades en S.I. de los datos pertinentes para aplicarlas en las
frmulas y as desarrollar los problemas de electrodinmica y circuito elctrico.

L
Comprensin de ELECTRODINMICA Identifica y diferencia Perseverancia

informacin Corriente elctrica, ley de los datos con las Respeto
PENSAMIENTO Identifica Paullet, ley de Ohm unidades en el sistema Tolerancia
Describe Resistencia elctrica
elementos de Compaerismo
Discrimina
CIRCUITO ELCTRICO electrodinmica y
Explica
PENSAMIENTO Describe Ley de Kirchof: ley de nudos y circuito elctrico para Honestidad
Veracidad
CRITICO de mallas. ayudarse en la solucin
Respeto
Aplica las frmulas
Registra Sinceridad
adecuadas segn los
Juicio crtico Identifica la ley de
Analiza Paullet y Ohm para
Argumenta aplicarlas en la
resolucin de
problemas de circuitos
elctricos
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : ECMAGNETISMO, ELECTROMAGNETISMO Y PTICA
1.3. GRADO : 4 A - B - "C
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta octava unidad que el alumno identifique y diferencie las unidades en S.I. de los datos pertinentes para aplicarlas en las
frmulas y as desarrollar los problemas de magnetismo, electromagnetismo y ptica.

L
PENSAMIENTO Comprensin de MAGNETISMO Identifica y diferencia Perseverancia

CRITICO informacin Imn, clases de imanes, leyes los datos con las Respeto
Identifica del magnetismo, campo unidades en el sistema Tolerancia
internacional de los Responsabilidad
Describe magntico, flujo magntico
ELECTROMAGNETISMO elementos de Compaerismo
PENSAMIENTO Discrimina
Efecto Oersterd; regla de la magnetismo,
CRITICO Explica
mano derecha, campo magntico electromagnetismo y Honestidad
Describe Veracidad
OPTICA ptica para ayudarse
Indagacin y en la solucin de
Respeto
experimentacin Ondas, naturaleza de la luz, Honradez
SOLUCION DE problemas
Registra propagacin de la luz, velocidad Sinceridad
PROBLEMAS Aplica las frmulas
Explora de la luz, reflexin de la luz,
refraccin de la luz adecuadas segn los
Formula problema para la
TOMA DE
Juicio crtico solucin de problemas
DECISIONES
Analiza Conoce la ptica para
Argumenta justificar el
funcionamiento de las
lentes.
PROGRAMACIN ANUAL DE FSICA
1.1. DREU : UCAYALI
1.4. NIVEL ACADMICO :SECUNDARIA
1.5. GRADO : 5 A - B
1.6. REA : C.T.A
1.9. DIRECTOR : JULIO J. QUINTE RAMON
1.10. PROF. RESPONSABLE : Bach. FRANK MAX GONZALES RIOS
II.- FUNDAMENTACIN:
El rea de ciencias, tecnologa y ambiente debe permitir al alumno desarrollar capacidades para enfrentar la solucin de diversos problemas de su
entorno con una actitud crtica y el inters de seguir desarrollando capacidades, adems que las ciencias, tecnologas de la actualidad ayuda al alumno estar
en constante cambio y modernidad . La enseanza de la fsica debe estar orientada para que al alumno lo tome como una herramienta en la solucin de diversos
problemas con la investigacin de procesos, fenmenos y eventos cientficos que ocurrieron con el descubrimiento de los grandes fsicos y lo que ahora sucede en
su entorno.

sexualidad
paz y la sexualidad
CRONOG.
. .
EL METODO CIENTIFICO,MAGNITUDES
09 Marzo al 10 de
FISICAS Y
I Abril
I ANALISIS DIMENSIONAL
ANALISIS VECTORIAL Y CINEMATICA I 13 Abril al 15 Mayo
II
II III CINEMATICA Y ESTATICA I 18 Mayo al 19 Junio
ESTATICA II 22 Junio al 24 Julio
IV
10 Agosto al 04
ENERGIA Y POTENCIAY HIDROSTATICA
Setiembre
V
Evaluacin de la V UNIDAD 31 Agosto - 04 de
III Setiembre
07 Setiembre al 09
CALORIMETRIA Y ELECTROSTATICA
VI Octubre
Evaluacin de la VI UNIDAD 02 - 09 de Octubre
IV VII ELECTRODINAMICA Y CIRCUITOS 12 Octubre al 06 de
ELECTRICOS noviembre
VIII MAGNETISMO, ELECTROMAGNETISMO Y 09Octubre al 11
OPTICA Diciembre
Evaluacin de la VIII UNIDAD 04 al 11 de
diciembre
V.-CALENDARIZACIN:

Del 09de Marzo al Del 18 de Mayo al 24 Del 10 de Agosto al Del 12 de Octubre al
15de Mayo de Julio 09de Octubre 11 de Diciembre
I Unidad II Unidad III Unidad IV Unidad V Unidad VI Unidad VII Unidad VIII
Unidad
Del 09 Del 13 Del 15 Del 22 Del Del 07 Del 12 Del 09
de Marzo Abril al 15 Mayo al Junio al 10Agosto Setiembr Octubre Noviembr
al 10 de de Mayo 24 de 24 Julio al ea al e al 11
Abril (4 junio (4 04 de 09 de 06 de de
(4 Seman.) (4 Seman.) Setiembr Octubre Noviembr diciembr
Seman.) Seman.) e (4 e e
(3 Seman.) (3 (4
Seman.) Seman.) Seman.)
al 10 de 15 de al 19 de al 24 de de agosto al 09 de de al 11 de
abril mayo junio julio al 04 de octubre octubre diciembr
setiembre al 06 de e
noviembr
e
Ao documentos
Agosto Clausura
17/12/13

MTODOS TCNICAS
individual

guas de prctica.
VIII.-EVALUACIN:
PROCEDIMIENTO:
IX.- BIBLIOGRAFA:
FSICA GUILLERMO DE LA CRUZ ROMERO
FSICA PRE UNIVERSITARIA SERWAY
----------------------------------- -------------------------------------
Director Docente
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : MTODO CIENTFICO, MAGNITUDES FISICAS Y ANLISIS DIMENSIONAL

1.3. GRADO : 5 A - B
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta primera unidad que el alumno observa, identifica el concepto y la importancia del mtodo cientfico, diferencie las clases de
magnitudes y resuelva ejercicios con ecuaciones dimensionales

L
Comprensin de EL MTODO CIENTFICO Identifica el concepto Responsabilidad

informacin Definicin, importancia y del mtodo cientfico Tareas a tiempo
Identifica ramas con ejemplos de su Trabajo bien hecho
Describe MAGNITUDES FSICAS entorno Participacin
Discrimina Magnitudes fundamentales, Identifica y diferencia Tareas adicionales
Indagacin y derivadas, vectoriales y las clases de
PENSAMIENTO
experimentacin escalares magnitudes fsicas Autoestima
CRITICO
ANLISIS DIMENSIONAL Resuelve ejercicios y Respeto
Observa
Ecuaciones dimensionales problemas con Tolerancia
Explora
ecuaciones Higiene
Organiza dimensionales
Juicio crtico Compaerismo
Analiza
Argumenta

1.1. TITULO DE LA UNIDAD : ANALISIS VECTORIAL, CINEMTICA Y CAIDA LIBRE
1.3. GRADO : 5 A - B
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta segunda unidad que el alumno utilice los mtodos necesarios para resolver ejercicios con el anlisis vectorial, identifica los
datos pertinentes para graficar adecuadamente y utilizarlas para la resolucin de problemas en cinemtica y cada libre

L
Comprensin de ANLISIS VECTORIAL Efecta ejercicios y Responsabilidad
informacin Representacin, elementos, problemas de anlisis Tareas a tiempo
Identifica mtodos de adicin y vectorial aplicando los Trabajo bien hecho
PENSAMIENTO Describe descomposicin mtodos pertinentes Participacin
CRITICO CINEMTICA Resuelve problemas de Tareas adicionales
Discrimina
RESOLUCION Elementos del movimiento cinemtica y cada libre
Explica Autoestima
DE PROBLEMAS clasificacin del movimiento aplicando
Describe Respeto
MRU y MRUV adecuadamente las
Interpreta frmulas
Tolerancia
CAIDA LIBRE Higiene
Indagacin y Realiza las grficas
Tiempo de vuelo, altura
experimentacin adecuadamente segn
mxima
Registra el planteamiento del
Explora problema para
Organiza ayudarse en la solucin
Formula de problemas.
Juicio crtico Conoce las unidades en
Analiza el sistema internacional
Argumenta de los elementos de la
cinemtica y cada libre
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : MOVIMIENTO COMPUESTO Y CIRCULAR, ESTTICA I Y II

1.3. GRADO : 5 A - B
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta tercera unidad que el alumno identifique, diferencie las unidades del movimiento compuesto, circular, esttica I y II para
reemplazar en las frmulas adecuadas y resolver los problemas de las prcticas.

L
Comprensin de MOVIMIENTO COMPUESTO Identifica y diferencia Perseverancia

informacin Tiempo de vuelo, altura mxima, los datos con las Respeto
Identifica alcance horizontal unidades en el sistema Tolerancia
MOVIMIENTO CIRCULAR internacional de los Responsabilidad
PENSAMIENTO Describe M.C.U y M.C.U.V Compaerismo
Discrimina elementos del
CRITICO ESTTICA I movimiento
Explica Leyes de Newton, primera
compuesto , circular, Honestidad
Describe condicin de equilibrio Veracidad
cinemtica para
Indagacin y Teorema de Lamy y Ley de Respeto
ayudarse en la solucin
experimentacin Hooke Honradez
ESTTICA II de problemas
PENSAMIENTO Registra Sinceridad
Momentos de fuerza, segunda Aplica las frmulas
CRITICO Explora adecuadas segn los
condicin de equilibrio
SOLUCION DE
Formula problema
PROBLEMAS
Juicio crtico Conoce e identifica las
Analiza leyes de Newton con
Argumenta ejemplos de su entrono

1.1. TITULO DE LA UNIDAD : DINMICA LINEAL Y ROZAMIENTO, DINMICA CIRCULAR Y TRABAJO
1.3. GRADO : 5 A - B
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta cuarta unidad que el alumno identifique y diferencie las unidades en S.I. de los datos pertinentes para aplicarlas en las
frmulas y as desarrollar los problemas de la dinmica y trabajo.

L
Comprensin de DINMICA LINEAL Y Identifica y diferencia Perseverancia

informacin ROZAMIENTO los datos con las Respeto
PENSAMIENTO Identifica Segunda ley de Newton, unidades en el sistema Tolerancia
Describe rozamiento
DINMICA CIRCULAR elementos de la Compaerismo
Discrimina
Aceleracin centrpeta, fuerza dinmica lineal y
Explica
centrpeta circular, trabajo para Honestidad
Describe Veracidad
TRABAJO ayudarse en la solucin
Respeto
PENSAMIENTO Trabajo neto, trabajo de las
CRITICO Aplica las frmulas
Registra fuerzas de rozamiento Sinceridad
adecuadas segn los
Explora datos pertinentes del
SOLUCION DE
PROBLEMAS
Juicio crtico Grafica e identifica los
Analiza elementos de la
Argumenta dinmica y trabajo.

1.1. TITULO DE LA UNIDAD : ENERGA, POTENCIA Y HIDROSTTICA
1.3. GRADO : 5 A - B
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta quinta unidad que el alumno identifique y diferencie las unidades en S.I. de los datos pertinentes para aplicarlas en las
frmulas y as desarrollar los problemas de la energa, potencia hidrosttica, experimenta el principio de Pascal y Arqumedes para verificar sus
postulados.

L
Comprensin de ENERGA Y POTENCIA Identifica y diferencia Responsabilidad

informacin
Tipos de energa: conservacin de los datos con las Tareas a tiempo
PENSAMIENTO Identifica la energa, eficiencia de una unidades en el sistema Trabajo bien hecho
CRITICO mquina internacional de los Participacin
Describe
Teorema del trabajo y la energa elementos de la Tareas adicionales
Discrimina CANTIDAD DE MOVIMIENTO energa, potencia y la Autoestima
Explica Teorema del impulso y cantidad de Respeto
PENSAMIENTO Describe hidrosttica para
movimiento ayudarse en la solucin Tolerancia
CRITICO Indagacin y Conservacin de la cantidad de Higiene
de problemas
SOLUCION DE experimentacin movimiento y choques
Aplica las frmulas
Registra HIDROSTTICA
PROBLEMAS adecuadas segn los
Explora Presin hidrosttica, prensa
datos pertinentes del
hidrulica, principio de Pascal,
principio de Arqumedes
Juicio crtico Experimenta con
Analiza materiales de casa el
Argumenta principio de Pascal y
Arqumedes para
verificar sus
postulados.
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : CALORIMETRA Y ELECTROSTTICA
1.3. GRADO : 5 A - B
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta sexta unidad que el alumno identifique y diferencie las unidades en S.I. de los datos pertinentes para aplicarlas en las
frmulas y as desarrollar los problemas de calorimetra y electrosttica, identifica las leyes de la electrosttica con ejemplos de su vida cotidiana.

L
Comprensin de CALORIMETRA Identifica y diferencia Responsabilidad

informacin Temperatura, dilatacin, los datos con las Tareas a tiempo
PENSAMIENTO Identifica transferencia de calor, equilibrio unidades en el sistema Trabajo bien hecho
CRITICO internacional de los Participacin
Describe trmico
ELECTROSTTICA elementos de Tareas adicionales
Discrimina
Carga elctrica, leyes de la calorimetra y Autoestima
Explica Respeto
PENSAMIENTO Describe electricidad, campo elctrico, electrosttica para
ayudarse en la solucin Tolerancia
CRITICO Indagacin y lneas de fuerza, potencial Higiene
elctrico de problemas
experimentacin Aplica las frmulas
Registra adecuadas segn los
Juicio crtico Identifica las leyes de la
Analiza electrosttica con
Argumenta ejemplos de la vida
cotidiana.
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : ELECTRODINMICA Y CIRCUITO ELCTRICO
1.3. GRADO : 5 A - B
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta sptima unidad que el alumnoidentifique y diferencie las unidades en S.I. de los datos pertinentes para aplicarlas en las
frmulas y as desarrollar los problemas de electrodinmica y circuito elctrico.

L
Comprensin de ELECTRODINMICA Identifica y diferencia Perseverancia

informacin Corriente elctrica, ley de los datos con las Respeto
PENSAMIENTO Identifica Paullet, ley de Ohm unidades en el sistema Tolerancia
Describe Resistencia elctrica
elementos de Compaerismo
Discrimina
CIRCUITO ELCTRICO electrodinmica y
Explica
PENSAMIENTO Describe Ley de Kirchof: ley de nudos y circuito elctrico para Honestidad
Veracidad
CRITICO de mallas. ayudarse en la solucin
Respeto
Aplica las frmulas
Registra Sinceridad
adecuadas segn los
Juicio crtico Identifica la ley de
Analiza Paullet y Ohm para
Argumenta aplicarlas en la
resolucin de
problemas de circuitos
elctricos
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : ECMAGNETISMO, ELECTROMAGNETISMO Y PTICA
1.3. GRADO : 5 A - B
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta octava unidad que el alumno identifique y diferencie las unidades en S.I. de los datos pertinentes para aplicarlas en las
frmulas y as desarrollar los problemas de magnetismo, electromagnetismo y ptica.

L
PENSAMIENTO Comprensin de MAGNETISMO Identifica y diferencia Perseverancia

CRITICO informacin Imn, clases de imanes, leyes los datos con las Respeto
Identifica del magnetismo, campo unidades en el sistema Tolerancia
internacional de los Responsabilidad
Describe magntico, flujo magntico
ELECTROMAGNETISMO elementos de Compaerismo
PENSAMIENTO Discrimina
Efecto Oersterd; regla de la magnetismo,
CRITICO Explica
mano derecha, campo magntico electromagnetismo y Honestidad
Describe Veracidad
OPTICA ptica para ayudarse
Indagacin y en la solucin de
Respeto
experimentacin Ondas, naturaleza de la luz, Honradez
SOLUCION DE problemas
Registra propagacin de la luz, velocidad Sinceridad
PROBLEMAS Aplica las frmulas
Explora de la luz, reflexin de la luz,
refraccin de la luz adecuadas segn los
TOMA DE Formula problema para la
DECISIONES Juicio crtico solucin de problemas
Analiza Conoce la ptica para
Argumenta justificar el
funcionamiento de las
lentes.
PROGRAMACIN ANUAL DE TRIGONOMETRA

1.1. DREU : UCAYALI
1.5. GRADO : 3A - B y C
1.7. ASIGNATURA : TRIGONOMETRA
1.9. DIRECTOR : SANTIAGO THOMAS PANDURO
II.- FUNDAMENTACIN
El rea de matemtica debe permitir al alumno desarrollar capacidades para enfrentar la solucin de
diversos problemas de su entorno con una actitud crtica y el inters de seguir desarrollando capacidades,
adems que las matemticas le sirvan en su vida futura. La enseanza de las matemticas debe estar orientada
para que al alumno lo tome como una herramienta en la solucin de diversos problemas con un pensamiento
crtico y de seguir aprendiendo por s mismo.
sexualidad
paz y la sexualidad
CRONOG.
. .
ANGULO TRIGONOMETRICO
10 Marzo al 11 de Abril
I SITEMA DE MEDIDAS ANGULARES
I Evaluacin de la I UNIDAD 07 - 11 de Abril
RAZONES TRIGONOMTRICAS I 14 Abril al 16 Mayo
II
RAZONES TRIGONOMTRICAS II Y
II III 19 Mayo al 20 Junio
ANGULOS DE POSICIN NORMAL
REDUCCIN DE NGULOS AL
23 Junio al 18 Julio
IV PRIMER CUADRANTE
IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS 04 Agosto al 05 Setiembre

V
Evaluacin de la V UNIDAD 01 - 05 de Setiembre
III FUNCIONES TRIGONOMETRICAS
08 Setiembre al 10
DE ANGULOS COMPUESTOS Y
VI Octubre
MULTIPLES
EVALUACIN DE LA VI UNIDAD 03 - 10 de Octubre
IV VII FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DE 13 Octubre al 07 de
MULTIPLES noviembre
VIII
10 Noviembre al 12
TRANSFORMACIONES
Diciembre
TRIGONOMETRICAS
Evaluacin de la VIII UNIDAD 05 al 12 de diciembre
V.-CALENDARIZACIN:

I Unidad II Unidad III Unidad IV Unidad I Unidad II Unidad III Unidad VIII
Unidad
Del 09 Del 13 Del 15 Del 22 Del 09 de Del 13 Del 15 Del 11
de Marzo Abril al 15 Mayo al Junio al Marzo al Abril al Mayo al Noviembr
al 10 de de Mayo 24 de 24 Julio 10 de 15 de 24 de e al 13
Abril (4 junio (4 Abril Mayo junio de
(4 Seman.) (4 Seman.) (4 (4 (4 diciembr
Seman.) Seman.) Seman.) Seman.) Seman.) e
(4
Seman.)
al 10 de 15 de al 19 de al 24 de al 10 de al 15 de al 19 de al 13 de
abril mayo junio julio abril mayo junio diciembr
e
Ao documentos
Agosto Clausura
17/12/13

MTODOS TCNICAS
individual

guas de prctica.
VIII.-EVALUACIN:
PROCEDIMIENTO:
IX.- BIBLIOGRAFA:
ROJAS ALFONSO PUEMAPE. ...3 grado
COVEAS AQUICHE (Trigonometra)..3 grado
TRIGONOMETRA ADUNIPre universitario
----------------------------------- -------------------------------------
Director Docente
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : ANGULO TRIGONOMETRICO Y SISTEMA DE MEDIDAS ANGULARES
1.3. GRADO : 3A - B y C
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta primera unidad que el alumno identifique y diferencie un ngulo trigonomtrico con un geomtrico, interpreta y analiza las
conversiones entre sistemas de medida angular

L
Razonamiento y NGULO TRIGONOMTRICO Identifica conceptos, Responsabilidad
demostracin Diferencia con el ngulo formula las Tareas a tiempo
Discrimina geomtrico representaciones Trabajo bien hecho
Aplicaciones del ngulo simblicas y grficos de
Compara Participacin
trigonomtrico ngulos
Explora Elementos geomtricos Tareas adicionales
Comunicacin matemtica SISTEMA trigonomtricos y en el
DE MEDIDAS
sistema de medidas Autoestima
Explica ANGULARES
angulares Respeto
Representa Sistema:
Interpreta los datos, las
PENSAMIENTO Evala Sexagesimal Tolerancia
equivalencias y las Higiene
CRITICO Resolucin de problemas Centesimal
relaciones que existen
Discrimina Radial
en un mismo sistema
Aplica de medida angular
Resuelve Analiza los tipos de
Formula problemas de los
diferentes sistemas a
travs de conversin y
la frmula general de
conversin
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : RAZONES TRIGONOMTRICAS
1.3. GRADO : 3A - B - C
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta segunda unidad que el alumno Identifica los elementos del tringulo rectngulo segn los ngulos notables, aplica y
resuelve ejercicios de razones trigonomtricas de un tringulo rectngulo y recproco.

L
Razonamiento y Problemas Identifica los elementos Responsabilidad
demostracin de un tringulo Tareas a tiempo
Discrimina RAZONES TRIGONOMTRICAS rectngulo segn el Trabajo bien hecho
PENSAMIENTO Analiza ngulo agudo Participacin
CRITICO R. Trigonomtricas en el tringulo Formula tablas de las Tareas adicionales
Infiere
rectngulo razones
Interpreta R. trigonomtricas recprocas Autoestima
Comunicacin matemtica trigonomtricas de
Respeto
ngulos notables y
Elabora Tolerancia
elabora estrategias de
Comprende Higiene
RESOLUCION resolucin de
DE PROBLEMAS Analiza problemas de R.T. de
Interpreta ngulos notables
Resolucin de problemas Identifica las
Formula representaciones
Analiza simblicas de las
Evala razones
Resuelve trigonomtricas
recprocas en la
resolucin de
problemas
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : ANGULOS EN POSICIN NORMAL
1.3. GRADO : 3A - B - C
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta tercera unidad que el alumno identifica y resuelve ejercicios de razones trigonomtricas de ngulos complementarios y
notables, reconoce un ngulo en posicin normal mediante la solucin de problemas

L
Razonamiento y R. trigonomtricas de Identifica las Perseverancia
demostracin representaciones Respeto
ngulos complementarios
PENSAMIENTO Discrimina simblicas de las Tolerancia
R. trigonomtricas de Responsabilidad
CRITICO Organiza razones
ngulos notables Compaerismo
Elabora trigonomtricas de
NGULO EN POSICIN
ngulos
Infiere NORMAL
PENSAMIENTO complementarios y Honestidad
Comunicacin matemtica Razones trigonomtricas de Veracidad
CRITICO notables en la
Elabora ngulos en posicin normal resolucin de
Respeto
Analiza Honradez
problemas
Sinceridad
SOLUCION DE Discrimina Identifica conceptos,
PROBLEMAS Relaciona analiza la
Resolucin de problemas representacin grfica
Aplica y elabora la expresin
Formula simblica de ngulo en
Evala posicin normal
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : REDUCIN DE NGULOS AL PRIMER CUADRANTE
1.3. GRADO : 3A - B - C
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta cuarta unidad que el alumno resuelve ejercicios de razones trigonomtricas de ngulos cuadrantales teniendo en cuenta
los signos de las razones trigonomtricas aplicando segn el caso de medida de los ngulos.

L
Razonamiento y Razones trigonomtricas de Identifica, analiza y Perseverancia
PENSAMIENTO demostracin ngulos cuadrantales elabora la expresin Respeto
CRITICO Discrimina simblica de un ngulo Tolerancia
cuadrantal y los signos Responsabilidad
Compara REDUCCIN DE NGULOS
de las razones Compaerismo
Explica AL PRIMER CUADRANTE
PENSAMIENTO trigonomtricas en el
Demuestra Casos de reduccin: Honestidad
CRITICO plano cartesiano
Comunicacin matemtica Menores que 360, Veracidad
Identifica datos,
Elabora Mayores que 360 Respeto
conceptos discrimina
Honradez
SOLUCION DE Explica Angulos negativos las frmulas e
Discrimina Sinceridad
PROBLEMAS interpreta los
Representa problemas resueltos
Resolucin de problemas que se presentan en la
Analiza reduccin al primer
Formula cuadrante
Evala
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS
1.3. GRADO : 3 A - B - C
1.4. ASIGNATURA : TRIGONOMTRICAS
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta quinta unidad que el alumno identifique el tipo de identidad trigonomtrica, para aplicarla en los diversos tipos de
problemas de demostracin, simplificacin y eliminacin de ngulos.

L
Razonamiento y IDENTIDADES Discrimina las Responsabilidad
PENSAMIENTO demostracin TRIGONOMTRICAS expresiones simblicas Tareas a tiempo
CRITICO Discrimina Definicin de las identidades Trabajo bien hecho
trigonomtricas Participacin
Demuestra Clasificacin(recprocas,
PENSAMIENTO Comunicacin fundamentales y Tareas adicionales
cociente, pitagricas)
CRITICO auxiliares Autoestima
matemtica Identidades derivadas Respeto
Explica Identidades auxiliares Interpreta los problemas
SOLUCION DE Tolerancia
resueltos y evala
Representa Higiene
PROBLEMAS estrategias en los tipos
Resolucin de problemas
de problemas de
Discrimina demostracin,
Aplica simplificacin,
Resuelve eliminacin de ngulos
que se presentan en las
identidades
trigonomtricas
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : FUNCIONES TRIGONOMTRICAS DE NGULOS COMPUESTOS
1.3. GRADO : 3 A - B - C
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta sexta unidad que el alumno aplica las frmulas adecuadas para resolver ejercicios de ngulos compuestos mediante
grficas y problemas.
CAPACIDAD CAPACIDAD DE AREA CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS VALORES Y

FUNDAMENTA CONCEPTUALES ACTITUDES
L
Razonamiento y FUNCIONES Identifica conceptos y las Responsabilidad
PENSAMIENTO demostracin TRIGONOMTRICAS frmulas y propiedades de Tareas a tiempo
CRITICO Discrimina DE ANGULOS las identidades Trabajo bien hecho
COMPUESTOS trigonomtricas de ngulos Participacin
Demuestra
PENSAMIENTO Comunicacin Funciones compuestos. Tareas adicionales
CRITICO Autoestima
matemtica trigonomtricas de la Analiza grficos, tipos de
Respeto
Explica suma y diferencia de problemas y organiza
dos ngulos estrategias en la resolucin
Representa Higiene
PROBLEMAS de los problemas de
identidades trigonomtricas
Discrimina de ngulos compuestos.
Aplica
Resuelve
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : FUNCIONES TRIGONOMTRICAS DE AGULOS MULTIPLES
1.3. GRADO : 3 A - B - C
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta sptima unidad que el alumno resuelve ejercicios y problemas de funciones trigonomtricas de ngulos dobles, triples y
ngulo mitad, interpreta.

L
Razonamiento y FUNCIONES Identifica conceptos, Perseverancia
PENSAMIENTO demostracin TRIGONOMTRICAS DE frmulas y propiedades Respeto
CRITICO Discrimina ANGULOS MLTIPLES de las identidades Tolerancia
Funciones trigonomtricas de Responsabilidad
Demuestra
PENSAMIENTO Comunicacin matemtica trigonomtricas de ngulos mltiples. Compaerismo
CRITICO ngulos dobles Analiza grficos, tipos
Explica Honestidad
Funciones trigonomtricas de de problemas y
SOLUCION DE Representa ngulos triples organiza estrategias en
Veracidad
PROBLEMAS Resolucin de problemas Respeto
Funciones trigonomtricas de la resolucin de los
Identifica Honradez
ngulos mitad problemas de Sinceridad
Aplica identidades
Resuelve trigonomtricas de
ngulos mltiples
Resuelve ejercicios y
problemas con
funciones
trigonomtricas de
ngulos triples y ngulo
mitad
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : TRANSFORMACIONES TRIGONOMTRICAS
1.3. GRADO : 3A - B - C
II.- JUSTIFICACIN:
Se pretende en esta octava unidad que el alumno identifica las frmulas para aplicar en la resolucin de ejercicios

L
PENSAMIENTO Razonamiento y TRANSFORMACIONES Identifica las Perseverancia
CRITICO demostracin TRIGONOMTRICAS representaciones Respeto
Discrimina Transformaciones de suma y simblicas o frmulas Tolerancia
PENSAMIENTO Compara diferencia a producto de las transformaciones Responsabilidad
CRITICO trigonomtricas Compaerismo
Demuestra T transformaciones de
Comunicacin matemtica producto a suma y diferencia Interpreta los datos Honestidad
SOLUCION DE disponibles, formula y
Explica Veracidad
PROBLEMAS elabora estrategias al
Representa Respeto
aplicar las frmulas y
Honradez
TOMA DE Resolucin de problemas propiedades en la
Discrimina Sinceridad
DECISIONES resolucin de
Aplica transformaciones
Formula
Evala
1.1. DREU : UCAYALI
1.5. GRADO : 4A - B - C
1.10. PROF. RESPONSABLE : Bach. FRANK MAX GONZALES RIOS
II.- FUNDAMENTACIN
sexualidad
paz y la sexualidad
CRONOG.
. .
SITEMA DE MEDIDAS ANGULARES
LONGITUD DE ARCO Y SECTORES 10 Marzo al 11 de Abril
I
CIRCULARES
RAZONES TRIGONOMTRICAS
I 14 Abril al 16 Mayo
II ANGULOS DE POSICIN NORMAL
II III PRIMER CUADRANTE 19 Mayo al 20 Junio
FUNCIONES
TRIGONOMETRICAS DE
ANGULOS COMPUESTOS
IV FUNCIONES
TRIGONOMETRICAS DE
ANGULOS MULTIPLES
TRANSFORMACIONES
04 Agosto al 05 Setiembre
V TRIGONOMETRICAS
III Evaluacin de la V UNIDAD 01 - 05 de Setiembre
08 Setiembre al 10
TRIANGULOS
VI Octubre
IV VII ECUACIONES TRIGONOMETRICAS 13 Octubre al 07 de
FUNCIONES INVERSAS noviembre
CIRCUNFERENCIA
VIII PARABOLA
10 Noviembre al 12
ELIPSE
Diciembre
HIPERBOLE
V.-CALENDARIZACIN:
I Unidad II Unidad III Unidad IV Unidad I Unidad II Unidad III Unidad VIII
Unidad
de Marzo Abril al 15 Mayo al Junio al Marzo al Abril al Mayo al Noviembr
al 10 de de Mayo 24 de 24 Julio 10 de 15 de 24 de e al 13
Abril (4 junio (4 Abril Mayo junio de
(4 Seman.) (4 Seman.) (4 (4 (4 diciembr
Seman.) Seman.) Seman.) Seman.) Seman.) e
(4
Seman.)
abril mayo junio julio abril mayo junio diciembr
e
Ao documentos
Agosto Clausura
17/12/13

MTODOS TCNICAS
individual

guas de prctica.
VIII.-EVALUACIN:
PROCEDIMIENTO:
IX.- BIBLIOGRAFA:
----------------------------------- -------------------------------------
Director Docente
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : SISTEMA DE MEDIDAS ANGULARES Y LONGITUD DE ARCO
1.3. GRADO : 4A - B - C
II.- JUSTIFICACIN:

L
Razonamiento y SISTEMA DE MEDIDAS Identifica conceptos, Responsabilidad
demostracin ANGULARES formula las Tareas a tiempo
Discrimina Sistema: Sexagesimal, representaciones Trabajo bien hecho
Centecimal, Radial, ejercicios de simblicas de Sistema:
Compara conversin (de un mismo sistema,
Participacin
Explora Sexagesimal, Centecimal, Tareas adicionales
de un sistema a otro)
Radial.
Comunicacin matemtica
PENSAMIENTO Explica Problemas Autoestima
CRITICO Representa Respeto
Resuelve problemas de
Evala Tolerancia
sistemas de medidas
Resolucin de problemas Higiene
LONGITUD DE ARCO Y angulares.
Discrimina SECTOR CIRCULAR
Aplica
Resuelve
Formula
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : RAZONES TRIGONOMTRICAS Y ANGULO EN POSICION NORMAL
1.3. GRADO : 4A - B
II.- JUSTIFICACIN:

L
Razonamiento y Interpreta razones Responsabilidad
demostracin RAZONES TRIGONOMTRICAS trigonomtricas en un Tareas a tiempo
Discrimina triangulo rectngulo Trabajo bien hecho
PENSAMIENTO Analiza R. Trigonomtricas en el tringulo Formula tablas de las Participacin
CRITICO rectngulo razones Tareas adicionales
Infiere
R. trigonomtricas recprocas trigonomtricas de
Interpreta Autoestima
R. trigonomtricas ngulos notables y
Comunicacin matemtica Respeto
complementarios elabora estrategias de
Elabora R. trigonomtricas de ngulos Tolerancia
resolucin de
Comprende Higiene
RESOLUCION notables problemas de R.T. de
DE PROBLEMAS Analiza ngulos notables
Interpreta ANGULO EN POSICION Identifica las razones
Resolucin de problemas NORMAL
trigonomtricas de un
R. trigonomtricas de
Formula ngulo en posicin
ngulos en posicin normal
Analiza normal
Evala
Resuelve
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DE ANGULOS COMPUESTOS Y MULTIPLES
1.3. GRADO : 4A - B
II.- JUSTIFICACIN:

L
demostracin elabora la expresin Respeto
ngulos cuadrantales
PENSAMIENTO Discrimina simblica de un ngulo Tolerancia
CRITICO cuadrantal y los signos Responsabilidad
Organiza REDUCCIN DE NGULOS
Elabora AL PRIMER CUADRANTE
trigonomtricas en el
Infiere Casos de reduccin: Honestidad
PENSAMIENTO plano cartesiano
CRITICO Identifica datos,
Analiza Honradez
ngulos negativos las frmulas e Sinceridad
SOLUCION DE Discrimina IDENTIDADES interpreta los
PROBLEMAS Relaciona TRIGONOMETRICAS problemas resueltos
Resolucin de problemas Definicin y clasificacin, que se presentan en la
Aplica tipos de problemas reduccin al primer
Formula (demostracin, cuadrante
Evala simplificacin)
1.3. GRADO : 4A - B - C
II.- JUSTIFICACIN:

L
Razonamiento y Condicional, eliminacin de Identifica funciones Perseverancia
PENSAMIENTO demostracin ngulos trigonomtricas de la Respeto
CRITICO Discrimina Tolerancia
suma y diferencia de dos
Responsabilidad
Compara FUNCIONES ngulos en la Compaerismo
Explica TRIGONOMETRICAS DE resolucin de
PENSAMIENTO problemas
Demuestra ANGULOS COMPUESTOS Honestidad
CRITICO
Comunicacin matemtica Funciones trigonomtricas de Veracidad
Elabora la suma y diferencia de dos Resuelve problemas con Respeto
SOLUCION DE Explica ngulos grfico de funciones Honradez
PROBLEMAS Discrimina trigonomtricas de ngulos Sinceridad
Representa FUNCIONES dobles
Resolucin de problemas TRIGONOMETRICAS DE
Analiza ANGULOS MULTIPLES
Formula Funciones trigonomtricas de
Evala ngulos dobles (problemas
con grfico)
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : TRANSFORMACIONES TRIGONOMETRICAS
1.3. GRADO : 4A - B - C
II.- JUSTIFICACIN:

L
Razonamiento y Funciones Resuelve ejercicios de Responsabilidad
PENSAMIENTO demostracin trigonomtricas de unciones trigonomtricas Tareas a tiempo
CRITICO Discrimina ngulos triples de ngulos triples y Trabajo bien hecho
Funciones ngulo mitad Participacin
Demuestra
PENSAMIENTO Comunicacin Tareas adicionales
trigonomtricas de
CRITICO Interpreta los datos Autoestima
matemtica ngulos mitad
Respeto
Explica disponibles, formula y
TRANSFORMACIONES elabora estrategias al
Representa Higiene
PROBLEMAS TRIGONOMTRICAS aplicar las frmulas y
propiedades en la
Discrimina resolucin de
Transformaciones de
suma y diferencia a
producto
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : RESOLUCION DE UN TRIANGULO RECTANGULO Y OBLICUANGULOS
1.3. GRADO : 4A - B - C
II.- JUSTIFICACIN:

L
Razonamiento y Transformaciones de Discrimina y explica en Responsabilidad
PENSAMIENTO demostracin producto a suma y forma prctica Tareas a tiempo
CRITICO Discrimina diferencia transformaciones de Trabajo bien hecho
producto a suma y Participacin
Demuestra
PENSAMIENTO Comunicacin TRINGULOS diferencia Tareas adicionales
CRITICO Autoestima
matemtica Resolucin de
Respeto
Explica tringulos rectngulos Resuelve tringulos rectngulos Tolerancia
SOLUCION DE Resolucin de y tringulos oblicungulos
Representa Higiene
PROBLEMAS tringulos
Discrimina oblicungulos
Aplica ngulo de elevacin y
depresin
Resuelve
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : ECUACIONES TRIGONOMTRICAS
1.3. GRADO : 4A - B - C
II.- JUSTIFICACIN:

L
Razonamiento y ECUACIONES Identifica conceptos, Perseverancia
PENSAMIENTO demostracin TRIGONOMTRICAS frmulas y propiedades Respeto
CRITICO Discrimina de las ecuaciones Tolerancia
Problemas de ecuaciones trigonomtricas. Responsabilidad
Demuestra
PENSAMIENTO Comunicacin matemtica trigonomtricas Analiza grficos, tipos Compaerismo
CRITICO de problemas y
Explica Honestidad
FUNCIONES INVERSAS organiza estrategias en
Representa Veracidad
SOLUCION DE la resolucin de los
CIRCUNFERENCIA problemas de
Identifica Honradez
Ecuacin ordinaria y general de circunferencias Sinceridad
Aplica Resuelve ejercicios de
la circunferencia
Resuelve forma principal y
general de una
ecuacin
trigonomtrica
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : PARABOLA, ELIPSE Y HIPERBOLE
1.3. GRADO : 4A - B - C
II.- JUSTIFICACIN:

L
PENSAMIENTO Razonamiento y PARBOLA Perseverancia
CRITICO demostracin Definicin, elementos, Respeto
Discrimina ecuacin ordinaria y general Tolerancia
PENSAMIENTO Compara de la circunferencia Responsabilidad
CRITICO ELIPSE Compaerismo
Demuestra
Comunicacin matemtica Definicin, elementos, Definicin, elementos,
SOLUCION DE ecuacin ordinaria y general ecuacin ordinaria y general Honestidad
Explica Veracidad
PROBLEMAS de la circunferencia de la circunferencia
Representa Respeto
HIPRBOLE Honradez
TOMA DE Resolucin de problemas
Discrimina Definicin, elementos, Sinceridad
DECISIONES
ecuacin ordinaria y general
Aplica
de la circunferencia
Resuelve
Formula
Evala
1.1. DREU : UCAYALI
1.5. GRADO : 5A - B
II.- FUNDAMENTACIN
sexualidad
paz y la sexualidad
CRONOG.
. .
SITEMA DE MEDIDAS ANGULARES
LONGITUD DE ARCO Y SECTORES 10 Marzo al 11 de Abril
I
CIRCULARES
RAZONES TRIGONOMTRICAS
I 14 Abril al 16 Mayo
II ANGULOS DE POSICIN NORMAL
II III PRIMER CUADRANTE 19 Mayo al 20 Junio
FUNCIONES
TRIGONOMETRICAS DE
ANGULOS COMPUESTOS
IV FUNCIONES
TRIGONOMETRICAS DE
ANGULOS MULTIPLES
TRANSFORMACIONES
04 Agosto al 05 Setiembre
V TRIGONOMETRICAS
III Evaluacin de la V UNIDAD 01 - 05 de Setiembre
08 Setiembre al 10
TRIANGULOS
VI Octubre
IV VII ECUACIONES TRIGONOMETRICAS 13 Octubre al 07 de
FUNCIONES INVERSAS noviembre
CIRCUNFERENCIA
VIII PARABOLA
10 Noviembre al 12
ELIPSE
Diciembre
HIPERBOLE
V.-CALENDARIZACIN:
I Unidad II Unidad III Unidad IV Unidad I Unidad II Unidad III Unidad IV Unidad
de Marzo Abril al 15 Mayo al Junio al Marzo al Abril al Mayo al Junio al
al 10 de de Mayo 24 de 24 Julio 10 de 15 de 24 de 24 Julio
Abril (4 junio (4 Abril Mayo junio (4
(4 Seman.) (4 Seman.) (4 (4 (4 Seman.)
Seman.) Seman.) Seman.) Seman.) Seman.)
abril mayo junio julio abril mayo junio julio
Ao documentos
Agosto Clausura
17/12/13

MTODOS TCNICAS
individual

guas de prctica.
VIII.-EVALUACIN:
PROCEDIMIENTO:
IX.- BIBLIOGRAFA:
----------------------------------- -------------------------------------
Director Docente
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : SISTEMA DE MEDIDAS ANGULARES Y LONGITUD DE ARCO
1.3. GRADO : 5A - B
II.- JUSTIFICACIN:

L
Razonamiento y SISTEMA DE MEDIDAS Identifica conceptos, Responsabilidad
demostracin ANGULARES formula las Tareas a tiempo
Discrimina Sistema: Sexagesimal, representaciones Trabajo bien hecho
Centecimal, Radial, ejercicios de simblicas de Sistema:
Compara conversin (de un mismo sistema,
Participacin
Explora Sexagesimal, Centecimal, Tareas adicionales
de un sistema a otro)
Radial.
Comunicacin matemtica
PENSAMIENTO Explica Problemas Autoestima
CRITICO Representa Respeto
Resuelve problemas de
Evala Tolerancia
sistemas de medidas
Resolucin de problemas Higiene
LONGITUD DE ARCO Y angulares.
Discrimina SECTOR CIRCULAR
Aplica
Resuelve
Formula
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : RAZONES TRIGONOMTRICAS Y ANGULO EN POSICION NORMAL
1.3. GRADO : 5A - B
II.- JUSTIFICACIN:

L
Razonamiento y Interpreta razones Responsabilidad
demostracin RAZONES TRIGONOMTRICAS trigonomtricas en un Tareas a tiempo
Discrimina triangulo rectngulo Trabajo bien hecho
PENSAMIENTO Analiza R. Trigonomtricas en el tringulo Formula tablas de las Participacin
CRITICO rectngulo razones Tareas adicionales
Infiere
R. trigonomtricas recprocas trigonomtricas de
Interpreta Autoestima
R. trigonomtricas ngulos notables y
Comunicacin matemtica Respeto
complementarios elabora estrategias de
Elabora R. trigonomtricas de ngulos Tolerancia
resolucin de
Comprende Higiene
RESOLUCION notables problemas de R.T. de
DE PROBLEMAS Analiza ngulos notables
Interpreta ANGULO EN POSICION Identifica las razones
Resolucin de problemas NORMAL
trigonomtricas de un
R. trigonomtricas de
Formula ngulo en posicin
ngulos en posicin normal
Analiza normal
Evala
Resuelve
1.3. GRADO : 5A - B
II.- JUSTIFICACIN:

L
demostracin elabora la expresin Respeto
ngulos cuadrantales
PENSAMIENTO Discrimina simblica de un ngulo Tolerancia
CRITICO cuadrantal y los signos Responsabilidad
Organiza REDUCCIN DE NGULOS
Elabora AL PRIMER CUADRANTE
trigonomtricas en el
Infiere Casos de reduccin: Honestidad
PENSAMIENTO plano cartesiano
CRITICO Identifica datos,
Analiza Honradez
ngulos negativos las frmulas e Sinceridad
SOLUCION DE Discrimina IDENTIDADES interpreta los
PROBLEMAS Relaciona TRIGONOMETRICAS problemas resueltos
Resolucin de problemas Definicin y clasificacin, que se presentan en la
Aplica tipos de problemas reduccin al primer
Formula (demostracin, cuadrante
Evala simplificacin)
1.3. GRADO : 5A - B
II.- JUSTIFICACIN:

L
Razonamiento y Condicional, eliminacin de Identifica funciones Perseverancia
PENSAMIENTO demostracin ngulos trigonomtricas de la Respeto
CRITICO Discrimina Tolerancia
suma y diferencia de dos
Responsabilidad
Compara FUNCIONES ngulos en la Compaerismo
Explica TRIGONOMETRICAS DE resolucin de
PENSAMIENTO problemas
Demuestra ANGULOS COMPUESTOS Honestidad
CRITICO
Comunicacin matemtica Funciones trigonomtricas de Veracidad
Elabora la suma y diferencia de dos Resuelve problemas con Respeto
SOLUCION DE Explica ngulos grfico de funciones Honradez
PROBLEMAS Discrimina trigonomtricas de ngulos Sinceridad
Representa FUNCIONES dobles
Resolucin de problemas TRIGONOMETRICAS DE
Analiza ANGULOS MULTIPLES
Formula Funciones trigonomtricas de
Evala ngulos dobles (problemas
con grfico)
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : TRANSFORMACIONES TRIGONOMETRICAS
1.3. GRADO : 5A - B
II.- JUSTIFICACIN:

L
Razonamiento y Funciones Resuelve ejercicios de Responsabilidad
PENSAMIENTO demostracin trigonomtricas de unciones trigonomtricas Tareas a tiempo
CRITICO Discrimina ngulos triples de ngulos triples y Trabajo bien hecho
Funciones ngulo mitad Participacin
Demuestra
PENSAMIENTO Comunicacin Tareas adicionales
trigonomtricas de
CRITICO Interpreta los datos Autoestima
matemtica ngulos mitad
Respeto
Explica disponibles, formula y
TRANSFORMACIONES elabora estrategias al
Representa Higiene
PROBLEMAS TRIGONOMTRICAS aplicar las frmulas y
propiedades en la
Discrimina resolucin de
Transformaciones de
suma y diferencia a
producto
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : RESOLUCION DE UN TRIANGULO RECTANGULO Y OBLICUANGULOS
1.3. GRADO : 5A - B
II.- JUSTIFICACIN:

L
Razonamiento y Transformaciones de Discrimina y explica en Responsabilidad
PENSAMIENTO demostracin producto a suma y forma prctica Tareas a tiempo
CRITICO Discrimina diferencia transformaciones de Trabajo bien hecho
producto a suma y Participacin
Demuestra
PENSAMIENTO Comunicacin TRINGULOS diferencia Tareas adicionales
CRITICO Autoestima
matemtica Resolucin de
Respeto
Explica tringulos rectngulos Resuelve tringulos rectngulos Tolerancia
SOLUCION DE Resolucin de y tringulos oblicungulos
Representa Higiene
PROBLEMAS tringulos
Discrimina oblicungulos
Aplica ngulo de elevacin y
depresin
Resuelve
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : ECUACIONES TRIGONOMTRICAS
1.3. GRADO : 5A - B
II.- JUSTIFICACIN:
L
Razonamiento y ECUACIONES Identifica conceptos, Perseverancia
PENSAMIENTO demostracin TRIGONOMTRICAS frmulas y propiedades Respeto
CRITICO Discrimina de las ecuaciones Tolerancia
Problemas de ecuaciones trigonomtricas. Responsabilidad
Demuestra
PENSAMIENTO Comunicacin matemtica trigonomtricas Analiza grficos, tipos Compaerismo
CRITICO de problemas y
Explica Honestidad
FUNCIONES INVERSAS organiza estrategias en
Representa Veracidad
SOLUCION DE la resolucin de los
CIRCUNFERENCIA problemas de
Identifica Honradez
Ecuacin ordinaria y general de circunferencias Sinceridad
Aplica Resuelve ejercicios de
la circunferencia
Resuelve forma principal y
general de una
ecuacin
trigonomtrica
1.1. TITULO DE LA UNIDAD : PARABOLA, ELIPSE Y HIPERBOLE
1.3. GRADO : 5A - B
II.- JUSTIFICACIN:
L
PENSAMIENTO Razonamiento y PARBOLA Perseverancia
CRITICO demostracin Definicin, elementos, Respeto
Discrimina ecuacin ordinaria y general Tolerancia
PENSAMIENTO Compara de la circunferencia Responsabilidad
CRITICO ELIPSE Compaerismo
Demuestra
Comunicacin matemtica Definicin, elementos, Definicin, elementos,
SOLUCION DE ecuacin ordinaria y general ecuacin ordinaria y general Honestidad
Explica Veracidad
PROBLEMAS de la circunferencia de la circunferencia
Representa Respeto
HIPRBOLE Honradez
TOMA DE Resolucin de problemas
Discrimina Definicin, elementos, Sinceridad
DECISIONES
ecuacin ordinaria y general
Aplica
de la circunferencia
Resuelve
Formula
Evala
PLAN ANUAL DE TUTORA
I. Datos Informativos:
I.1. Direccin Regional de Ucayali.
I.2. Institucin Educativa Particular SUDAMERIZ.
II. Fundamentacin:
Los temas que se abordan en. Tutora responden a los intereses y necesidades que traen los estudiantes, los
cuales se expresan a travs de la reflexin a situaciones vinculadas a sus propias experiencias o aquellas vinculadas a la
propia institucin, su comunidad, pas o el mundo. A partir de ellos se ha elaborado el Plan de Accin de Tutora.
As mismo, la accin tutorial como actividad educativa pretende reforzar las actuaciones tanto de profesores,
padres y alumnos como de todo el personal que incide directa e indirectamente en la educacin.
En tal sentido, el sistema de tutora a travs de sus reas o esferas tiene como finalidad orientar y prevenir
anticipndose a los problemas a que son expuestos a conllevar o solucionar situaciones difciles, as como tambin propiciar o
impulsar el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, promoviendo y desarrollando sus potencialidades y cualidades
personales.
III. Marco Legal de la Tutora y Orientacin Educativa:
Decreto Supremo N 007 2007 ED.
Decreto Supremo N 025 2001 ED.
Ley General de Educacin (Ley N 28044).
Reglamento de Educacin Bsica Regular (Decreto Supremo N 013 2004 - ED) Art. 19, 25 y 34.
Reglamento de Educacin Bsica Alternativa (Decreto Supremo N 015 2004 - ED).
Orientacin y Normas Nacionales para la Gestin en las Instituciones de Educacin Bsica y Educacin Tcnica Productiva
(Resolucin Ministerial N 0048 - 2005 - ED).
IV. Objetivos:
Generales:
Promover el cultivo de valores ticos sociales que fomenten el desarrollo personal social.
Fortalecer progresivamente actitudes cvico patriticas orientadas a lograr la conciencia e identidad nacional y aquellas
destinadas a preparar al educando para el ejercicio de la vida democrtica.
Contribuir gradualmente a la adquisicin de hbitos de trabajo que permitan al educando un mejor ordenamiento de su
vida personal, familiar y socio comunitaria.
Contribuir a la adquisicin de tcnicas de estudio que permita el mejor desarrollo y empleo de las aptitudes del educando
para su eficiente desarrollo acadmico.
Contribuir al esclarecimiento de metas y propsitos de cada educando y la adecuada seleccin para alcanzarlos.
Promover y desarrollar servicios destinados a la conservacin y mejoramiento de la salud y otros aspectos del bienestar
del educando con la contribucin de instituciones de la comunidad.
Estimular el inters, la preocupacin de los profesores, padres de familia y otros miembros de la comunidad en la
formacin, orientacin y destino de los educandos.
Especficos:
Esfera / rea Personal Social
Reconocer la importancia de orientar sus comportamientos de acuerdo a los valores de: amor, justicia, honradez,
solidaridad, otros.
Practicar actitudes responsables y maduras en la escuela y familia.
Demostrar respeto por los valores transcendentales de la sociedad y democracia.
Contribuir la mejor integracin familiar, social y comunal.
Esfera / rea Acadmica
Ejercitar y desarrollar operaciones mentales de observacin, comparacin, anlisis y sntesis, que promuevan cambios de
actitudes.
Dosificar su tiempo de acuerdo a sus responsabilidades, interese y necesidades bsicas.
Esfera / rea Vocal
Analizar continua y progresivamente, su rendimiento escolar y su ajuste socio personal, demostrando actitudes de
compromiso responsable con sus propios deberes y preferencias vocacionales.
Esfera / rea Salud Mental y Corporal
Valora la dieta alimenticia til para el desarrollo armnico y dao del organismo.
Controlar y cuidar permanentemente su salud.
Organizar actividades que permitan el aprovechamiento y reconocimiento de los recursos alimenticios de nuestra localidad.
Actuar en forma solidaria en situaciones de emergencia y desastre.
Esfera / rea de Ayuda Social
Identificar instituciones y participar en actividades de promocin familiar y comunal.
Esfera / rea Cultural y Actualidad
Identificar aspectos importantes de los cambios que se produce en las sociedades producto de la globalizacin.
Esfera / rea de Convivencia
Elabora sus normas de convivencia para reconocer sus deberes y derechos como estudiante y persona.
I. Programa de Contenidos
TEMAS Cronograma
M A M J J A S O N D
Los Valores X x
Los Derechos de los Adolescentes.
Ciudadana, Democracia x x
Que Quiero Hacer de Grande.
El Ser Humano: Un Ser Integral. x x
La Autoestima
Asertividad x X
Equidad de Gnero.
El Abuso X x
Formas de Prevenir el Abuso.
Derechos Humanos x x
La Vida Familiar
Las Obligaciones de Padres e Hijos. x x
Trabajo y Recreacin.
Sanciones y Reconocimientos. x X
La Amistad
V. Estrategias Metodolgicas
RECURSOS:
Humanos:
Tutores, Padres de familia, Alumnos, Profesionales especializados, Autoridades locales, Comunidad.
Materiales:
Revistas, Textos, Separatas, Laminas, Papelotes, Plumones, Trpticos, Cinta adhesiva,Fld.
Financiamiento:
Recursos propios con solicitud de apoyo y voluntario.

Direccin, Promotoria.
EVALUACION:
La evaluacin ser de manera integral y permanente:
Participacin e intervencin.
Ficha de observacin de actitudes.
Se examinar las potencialidades y limitaciones del estudiante.
Se tomar en cuenta la percepcin u opinin del estudiante, profesores, padres de familia.
BIBLIOGRAFIA:
Metodologa de la investigacin cientfica y tcnicas de estudio (Vicente Mera, Felipe).
Guas de deduccin Familiar y Sexualidad Ministerio de Educacin.
Guas de tutora Ministro de educacin programacin curricular de tutora escuela de capacitacin integral para
profesionales.
Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin
INFORME N 001 2015 / I. E. P.S
AL : PROF.JULIO J. QUINTE RAMON
DIRECTOR DE LA I.E.P.S
DEL : PROF. FRANK MAX GONZALES RIOS.
PROFESOR ASESOR DEL 4roC DE SECUNDARIA
ASUNTO : INFORME TCNICO PEDAGGICO 2015
FECHA : 15 De Diciembre Del 2014
=============================================================
Es grato dirigirme a Ud. y a su digno despacho para hacerle llegar el informe tcnico pedaggico en
forma detallada sobre el ao lectivo 2015, que es como sigue:
. ORGANIZACIN Y PLANIFICACIN DE TRABAJO.

El trabajo desarrollado en el ao 2015 fue planificado en principio de ao en el mes de febrero, teniendo ajustes en el
transcurso de su ejecucin la misma que sirvi para mejora, en un 99% se logr el xito de todo lo programado.
I. PROGRAMACIN CURRICULAR.
Se planifico en el mes de marzo donde se priorizo los problemas, necesidades e intereses que los educandos requieren y
ubicndolos con sus respectivos ejes curriculares y contenidos transversales. Tambin en cada unidad se insert los valores y
el calendario comunal donde se ubicaron las actividades de la I.E.- comunidad UGEL RED. El calendario cvico escolar, y
dems documentos requeridos en la carpeta pedaggica.
III. DESARROLLO DE LAS ACCIONES EDUCATIVAS.
3.1.reas De Desarrollo.
En el presente ao se desarroll las reas de Matemtica, Comunicacin, Ciencia Tecnologa y

Ambiente, Educacin Cristiana, Educacin Artstica; Educacin Fsica, Computacin, Ingles, etc. Vale
mencionar que en el presente ao lectivo se puso mucho nfasis en los siguientes puntos: de matemtica y
educacin cristiana (devocionales) por ser ejes de la institucin.
3.2. Unidades Didcticas.
Las unidades se trabajaron conforme el syllabus programado por la I.E.
Integradas a la red; siguiendo lo planificado en la programacin curricular.
Donde las capacidades estuvieron seleccionadas secuencialmente, segn el nombre de la unidad con actividades
significativas que fueron desarrollados por cada profesor de aula siguiendo los procesos bsicos del plan de emergencia
educativa.
3.3. Metodologa.
La metodologa empleada fue la activa siguiendo los procesos bsicos para lograr un aprendizaje significativo como son:
la exploracin de saberes previos, construccin del conocimiento y consolidacin del aprendizaje.
3.4. Evaluacin.
La evaluacin fue permanente utilizando los medios e instrumentos adecuados como pruebas orales, escritos, objetivos,
cuestionarios, prcticas en grupo e individual.
Registro auxiliar, registro de valores que sirvieron para determinar los niveles de logros propuestos.
IV. LOGROS.
Se ha logrado en un 95 % de los aprendizajes propuesto en el grado los otros 5% no se pudo lograr por actividades extra
curriculares siendo la asignatura de 2 horas semanales.
V. DIFICULTADES.
Se ha tenido dificultades en cuanto al nivel acadmico de alumnos de los grados del 3A, 3C4 C y 5 B.
Redactamos los temas con ayuda de los mtodos de aprendizaje.
Con algunas secciones no se culmin la prctica establecida por las actividades escolares y/o feriados de acuerdo al
calendario.
VI. SUGERENCIA.
Se sugiere a la direccin de la I.E. mantener siempre informados a los docentes sobre algunas innovaciones educativas.
Seguir realizando las charlas, rplicas y talleres que sirven para intercambiar ideas y mantener un clima favorable.
Brindar las facilidades necesarias a sus docentes para asistir a capacitaciones que se realizan durante el ao.
Es todo cuanto puedo informarle para su conocimiento y fines pertinentes
Atentamente:
-----------------------------------------------------
FRANK MAX GONZALES RIOS
Profesor Asesor del4ro C deSecundaria.

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CARPETA

PEDAGOGICA 2015 PROFESOR :Br. FRANK MAX

Es deber del estado promover el desarrollo cientfico y tecnolgico del pas.

El Estado promueve la creacin de centros de educacin donde la poblacin lo requiera.

LEY DEL PROFESORADO

Artculo 13.- Los profesores al servicio del Estado tienen derecho a:

a) Estabilidad laboral en la plaza, nivel, cargo, lugar y centro de trabajo.

profundizar la formacion cientifica y humanistica y el cultivo de valores adquiridos en el nivel primario

La tica, que inspira una La democracia,que

La calidad, que asegura

Principio de la construccin Principio de necesidad del

Principio de la necesidad del

La interaccin entre el alumno y el

Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual,

Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria,

MISIN Y VISIN DE LA EDUCACIN SECUNDARIA

CARACTERISTICAS DEL DCN.

Considera diversidades humanas, culturales y lingsticas, expresadas en el

Fomenta el conocimiento y respeto de las diversas culturas de nuestro pas

Asegura la formacin de las personas que participen en la construccin de

Presenta los niveles educativos de manera articulada, segn lo establece la

Toma en cuenta las caractersticas de los estudiantes con relacin a las

Son las buenas relaciones que

Los temas transversales se plasman fundamentalmente en valores y

A nivel Nacional se propone:

Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.

Educacin Ambiental y estilos de vida saludable.

Practicando estos valores viviremos mejor.

Respetamos a los dems.

Cumplimos con las tareas.

Estamos atentos en clase.

Decimos siempre la verdad.

Reconocemos nuestras limitaciones y

Respetamos las cosas ajenas.

HIMNO NACIONAL DEL PER

Somos libres, semoslo siempre

En su cima los Andes sostengan

Para ti oh Pucallpa querida

Con el alma saldate, pueblo

Que al conjuro de la intrepidez

Al influjo natural de tu clima

PRINCIPIOS Y VALORES DE LA INSTITUCIN 2014

Los principios y valores que se han atendido en forma primordial y que

Reconocimiento de la potestad, dominio y poder absoluto de Dios delegado a

PERFILES DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

PERFIL EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS

Se pretende que el estudiante:

2. Desarrolle su identidad como nio nia.

3. Se inicie en la prctica de actividades sociales y cvicas.

4. Se exprese corporalmente, oral, prctico y musicalmente.

5. Encuentre placer en aprender.

6. Explore, acte y haga preguntas.

7. Construya, descubra y se apropie de la lectura y escritura.

9. Participa en la solucin de situaciones problemticas de su vida diaria, escolar y comunal.

10. Incorpore el saber de su f.

PERFIL DEL MAESTRO

Los profesores de Educacin deben ser capaces de:

1. Conocer objetivamente su realidad personal, natural y social donde trabaja.

2. Desarrollar y crear estrategias, tcnicas y materiales que responda a la realidad donde

3. Construye a que la programacin parta de la realidad concreta donde labora.

4. Demuestra compartimiento tico en el desempeo de su trabajo profesional.

6. Conocer la evolucin Psicolgica y social Del educando.

7. Plantear socialmente soluciones eficaces a los problemas de su realidad y demostrar