PLANIFICACIN NIVELES MEDIOS

07 de marzo Yoga Pintemos con bomb

mbito Formacin personal y social Comunicacin
Ncleo Autonoma Lenguaje artstico
Aprendizaje N2 Adquirir un mayor dominio de sus N1 Expresarse creativamente a tra
esperado capacidades corporales, desarrollando en manifestaciones artsticas: pintura,
las habilidades motoras gruesas el control grfica, teatro, danza, msica, poes
dinmico en movimientos y imgenes proyectadas.
desplazamientos, alternando diferentes
velocidades, direcciones, posiciones e
implementos, apreciando sus progresos.
Aprendizaje Adquirir un mayor dominio de sus Expresarse creativamente a travs
especifico capacidades corporales, desarrollando en manifestaciones artsticas: pintura
las habilidades motoras gruesas el control
dinmico en movimientos.
Metodologa Inicio: se invita a los prvulos a sentarse Inicio: se invitar a los prvulos a
en las colchonetas y se le presentan los y a descubrir que hay dentro de u
inciensos. un pao.
Desarrollo: se comenzar con la sesin Desarrollo: se invitar a los prvu
de yoga invitando a los prvulos a realizar pecheras o delantales y a sacar s
diversos movimientos. pintar con bombillas a travs del so
Cierre: para finalizar se invitar a los Cierre: invitaremos a los prvul
prvulos a hablar sobre la experiencia obras de arte y colgarlas para que
realizada, esto a travs de preguntas. secarse.
Qu hicimos? Qu les gusto? Qu les
cost ms? Qu sintieron?
Recursos Msica de relajacin, inciensos, Temperas, bombillas, hojas de block
colchonetas
Evaluacin Realiza los movimientos indicados durante Utiliza los materiales presentados
Escala de la sesin de yoga. Da a conocer como realiza su obra.
apreciacin

PLANIFICACIN NIVELES MEDIOS

Educadora responsable: Valeria Escobar Zamora.

Semana: 07 al 11 de marzo del 2016.

08 de marzo Matamoscas con globos Analicemos los perso

mbito Formacin personal y social Relacin con el medio natural y cul
Ncleo Autonoma Grupos humanos, sus forma
acontecimientos relevantes
Aprendizaje N5 Expandir sus capacidades motoras y N5 Comprender las funciones que
esperado de coordinacin, ejercitando sus personas, organizaciones e instituc
Jardn Infantil y Sala Cuna
Campanitas
 habilidades de fuerza, resistencia y
flexibilidad con o sin implementos livianos,
en pequeos y grandes volmenes, en
espacios al aire libre y en contacto con la
naturaleza.
Aprendizaje Expandir sus capacidades motoras y de
especifico coordinacin con uso de implemento
liviano.
Metodologa Inicio: se invitar a los prvulos a
sentarse en semicrculo y a descubrir que
hay dentro de una bolsa de basura.
Desarrollo: despus que saquen los
materiales se invitar a jugar a los
prvulos con los mismos ensendoles el
juego del matamoscas.
Cierre: invitaremos a los prvulos a bailar
la cancin de la mosca.
Recursos Cancin, bombas de agua, matamoscas.
Evaluacin Golpea los globos con el matamoscas
Escala de
apreciacin
su comunidad
Comprender las funciones que
personas presentes en la comunida
Inicio: se invitar a los prvul
semicrculos para descubrir lo que
caja misteriosa.
Desarrollo: se irn presentando
una y se irn realizando pregunt
tales como Quin es l/ella? Qu
encontramos? Entre otras
Cierre: se invitar a los prvulos
lminas para colorear pregunt
eligen y como la colorearan
Lminas de personajes de la comun
Reconoce los personajes presentad
Da a conocer algn aporte de estos

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Educadora responsable: Valeria Escobar Zamora.

Semana: 07 al 11 de marzo del 2016.

09 de marzo Experimento con leche Creemos nuestro cu

mbito Relacin con el medio natural y cultural Comunicacin
Ncleo Seres vivos y su entorno Lenguaje verbal
Aprendizaje 17. Iniciarse en la formulacin de 9. Producir oralmente sus propios c
esperado hiptesis, buscando respuestas y chistes, guiones, adivinanzas, dram
explicaciones, para anticipar probables forma personal o colectiva.
efectos que podran producirse como
consecuencia de situaciones de la vida
diaria y de algunos experimentos
realizados.
Aprendizaje Iniciarse en la formulacin de hiptesis Producir oralmente sus propios cue
especifico colectiva.
Metodologa Inicio: se invitar a los prvulos a jugar a Inicio: se invita a los prvulos a se
los cientficos, invitndolos a sentarse en semicrculo en sus sillas y se les pre
semicrculo para hablar sobre los material.
cientficos. Desarrollo: se invitar a los prvu
Jardn Infantil y Sala Cuna
Campanitas
 Desarrollo: se presentaran los materiales
a utilizar en la prxima experimentacin y
se invitar a los prvulos a formar dos
grupos, donde se les facilitar los
materiales y se les guiar en su proceso.
Cierre: se invitar a los prvulos a
guardar los materiales y limpiar el espacio
utilizado.
Recursos Leche, potes, tinta vegetal, cotones, jabn
Evaluacin Realiza hiptesis sobre lo que pasar
Escala de
apreciacin
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Educadora responsable: Valeria Escobar Zamora.
Semana: 07 al 11 de marzo del 2016.
10 de marzo Concepto Arriba y abajo
mbito Relacin con el medio natural y cultural
Ncleo Relaciones lgico-matemticas y
cuantificacin
Aprendizaje 1. Establecer relaciones de orientacin
esperado espacial de ubicacin, direccin, distancia
y posicin respecto a objetos, personas y
lugares, nominndolas adecuadamente.
Aprendizaje Establecer relaciones de orientacin
especifico espacial de posicin.
Metodologa Inicio: se invitar a los nios y nias a Inicio: se invitar a los prvul
despejar la sala para presentarles un
juego.
Desarrollo: se invitar a los prvulos a
jugar a Simn manda, dando nfasis a los
conceptos antes mencionados.
Cierre: se invitar a los prvulos a bailar
la cancin manos arriba, manos abajo.
Recursos Cancin, pelotas.
Jardn Infantil y Sala Cuna
Campanitas
cuento con las imgenes que se va
Cierre: leeremos el cuento en conj
posteriormente a los prvulos a col
del cuento creado.
Block grande, lpices de colores, pl
Participa en la creacin del cuento.
Analiza las imgenes del cuento.
Circuito motor
Formacin personal y social
Autonoma
N2 Adquirir un mayor dominio de s
corporales, desarrollando en las ha
gruesas el control dinmico en mov
desplazamientos, alternando difere
direcciones, posiciones e implemen
sus progresos.
Adquirir un mayor dominio de sus c
corporales, desarrollando en las ha
gruesas el control dinmico en mov
desplazamientos, y alternacin de v
semicrculo en el suelo y se p
conocen que es un circuito mot
uno.
Desarrollo: se invitar a los p
opinin de como pasar el circuito
nos pondremos de acuerdo y se in
circuito.
Cierre: para terminar se invitar
de relajacin.
Implementos para realizar circuito m
relajacin.
Evaluacin Reconoce donde se encuentra el objeto.
Escala de
apreciacin
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Educadora responsable: Valeria Escobar Zamora.
Semana: 07 al 11 de marzo del 2016.
11 de marzo Taller de cocina Galletas
mbito Formacin personal y social
Ncleo Convivencia
Aprendizaje 1. Compartir con otros nios, jugando,
esperado investigando, imaginando, construyendo y
aventurando con ellos.
Aprendizaje Compartir con sus pares en la realizacin
especifico de las galletas.
Metodologa Inicio: se invitar a los prvulos a
despejar la sala y prepararla hacer el
taller de cocina.
Desarrollo: invitaremos a los prvulos a
descubrir los materiales y a que digan que
podemos hacer con estos. Posteriormente
se les dir como ir haciendo las galletas.
Cierre: para terminar invitaremos a los
prvulos a colocar sus galletas sobre una
bandeja para que sean horneadas.
Recursos Harina, mantequilla, azcar, bolo, uslero.
Evaluacin Participa con sus pares en la creacin de
Escala de las galletas
apreciacin
Jardn Infantil y Sala Cuna
Campanitas
-Esquiva obstculos que se le prese
-Cambia velocidades
Creando envoltorio para nue
Formacin personal y social
Convivencia
2. Organizarse grupalmente en torn
comn, desempeando diferentes r
actividades colectivas y construyen
cooperativa normas para el funcion
Organizarse grupalmente en la crea
envoltorios de las galletas
Inicio: se les recordar a los prvu
ya estn lista y que debemos
ponerlas.
Desarrollo: se invitar a los pr
material y con este que creen sus b
las galletas.
Cierre: se invitar a los prvul
galletas en el bolso creado
Bolsas de papel, papel lustre, pega
Participa con sus pares organizando