PPKN X Silabus 2016 2017

SILABUS PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
( KURIKULUM 2013 )
NAMA SEKOLAH : SMK Muhammadiyah Cawas

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas : X (sepuluh)
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menghayati nilai-nilai
ajaran agama dan
kepercayaan dalam
kehidupan
bermasyarakat.
1.2 Menghayati isi dan
makna pasal 28E dan
29 ayat (2) Undang-
Undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun
1945.
Pancasila dalam
kehidupan
Silabus Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan X 2
Alokasi
Waktu
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
2.2 Mengamalkan nilai-
nilai yang terkandung
dalam Pembukaan
Undang-Undang
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945 dalam
kehidupan berbangsa
dan bernegara.
yang terkandung
dalam pasal-pasal
Undang-Undang
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945 dalam
berbagai aspek
kehidupan ideologi,
politik, ekonomi,
sosial budaya,
pertahanan dan
keamanan
(ipoleksosbudhankam
).
2.4 Mengamalkan sikap
toleransi antarumat
beragama dan
kepercayaan dalam
hidup
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara..
Alokasi
Waktu
2.5 Mengamalkan
perilaku toleransi dan
harmoni
keberagaman dalam
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa, dan
bernegara Indonesia.
2.6 Mengamalkan nilai
dan budaya
demokrasi dengan
mengutamakan
prinsip musyawarah
mufakat dalam
kehidupan sehari-hari
dalam konteks
Negara Kesatuan
Republik Indonesia
(NKRI).
3.1 Menganalisis kasus- 1. Kasus Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan
kasus pelanggaran Pelanggaran Membaca berbagai kasus - Mengumpulkan data dari Kewarganegara
HAM dalam rangka HAM pelanggaran HAM di Indonesia berbagai sumber tentang an
pelindungan dan dari berbagai media cetak berbagai kasus pelanggaran SMA/MA/SMK
pemajuan HAM Mengamati berbagai kasus HAM di Indonesia Kelas X
sesuai dengan nilai- pelanggaran HAM yang terjadi - Diskusi kelompok membahas Semester 1,
nilai Pancasila dilingkungan masyarakat sekitar hasil pengamatan 2014. Pusat
dalam kehidupan Mendengar dan menyimak - Membuat laporan hasil Kurikulum dan
bermasyarakat, berbagai kasus pelanggaran pengamatan Perbukuan,
berbangsa, dan HAM yang terjadi di Indonesia - Mempresentasi-kan hasil laporan Balitbang,
bernegara. dari berbagai media elektronik di depan kelas Kemendikbud
4.1 Menyaji kasus (format presentasi terlampir) b. Media yang
kasus pelanggaran Menanya 2. Observasi relevan
HAM dalam rangka Mempertanyakan contoh- Menilai kegiatan pengamatan dan
perlindungan dan contoh kasus pelanggaran HAM tanya jawab dengan nara sumber
pemajuan HAM yang terjadi dalam kehidupan berkaitan contoh kasus
sesuai dengan nilai- bermasyarakat, berbangsa dan pelanggaran HAM dalam
Alokasi
Waktu
nilai Pancasila bernegara kehidupan sehari-hari
dalam kehidupan Mengeksplorasi
bermasyarakat, Menentukan sumber data akurat 3. Portofolio,
berbangsa, dan yang ada di lingkungannya penilaian ini digunakan untuk
bernegara berkaitan dengan kasus-kasus menilai hasil pekerjaan baik
pelanggaran HAM individu maupun kelompok tentang
Mengumpulkan data dari kasus pelanggaran HAM yang
berbagai sumber (media cetak terjadi dalam kehidupan
dan elektronik) tentang kasus bermasyarakat, berbangsa dan
pelanggaran HAM di Indonesia bernegara (format portofolio
terlampir)
Mengasosiasikan 4. Tes
Mencari hubungan pelanggaran digunakan untuk menilai hasil
HAM dengan aspek sosial belajar secara individu tentang
budaya dalam masyarakat kasus pelanggaran HAM
Indonesia
Menganalisis hasil temuannya
berkaitan dengan kasus
pelanggaran HAM di Indonesia
Mengomunikasikan
Mempresentasikan berbagai
kasus pelanggaran HAM di
wilayahnya berdasarkan hasil
temuannya di lapangan
Menyampaikan hasil temuan
tentang kasus pelanggaran
HAM dalam bentuk lisan,
tulisan, gambar atau media
lainnya
2. Upaya-Upaya Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

Penegakan Membaca dari berbagai sumber - Mengumpulkan data dari Kewarganegara
HAM di tentang berbagai sumber tentang an
Indonesia pemajuan,penghormatan dan pemajuan,penghormatan dan SMA/MA/SMK
penegakan dan Pengadilan penegakan dan Pengadilan Kelas X
Alokasi
Waktu
HAM di Indonesia HAM di Indonesia Semester 1,
Menanya - Diskusi kelompok membahas 2014. Pusat
Mempertanyakan proses hasil pengumpulan data Kurikulum dan
pemajuan, penghormatan dan - Membuat laporan hasil Perbukuan,
penegakan HAM di wilayahnya pengumpulan data Balitbang,
serta hambatan yang ditemukan - Mempresentasi-kan hasil Kemendikbud
Mengeksplorasi laporan di depan kelas (format b. Media yang
Mengumpulkan data dari presentasi terlampir) relevan
berbagai sumber (media cetak 2. Observasi
dan elektronik) tentang upaya Menilai kegiatan pengamatan dan
pemajuan, penghormatan dan tanya jawab dengan nara sumber
penegakan HAM di Indonesia berkaitan upaya penegakkan HAM
Mengasosiasikan dan berbagai tantangannya di
Mencari hubungan upaya Indonesia
penegakkan HAM dan berbagai
tantangannya di Indonesia 3. Portofolio,
Mengomunikasikan penilaian ini digunakan untuk
Membuat kesimpulan tentang menilai hasil pekerjaan baik
pemajuan, penghormatan dan individu maupun kelompok tentang
penegakan HAM . upaya penegakkan HAM dan
Mempresentasikan hasil berbagai tantangannya di
pengumpulan data tentang Indonesia (format portofolio
penanganan beberapa kasus terlampir)
pelanggaran HAM di Indonesia
Menyampaikan beberapa tokoh 4. Tes
dan lembaga yang bergerak digunakan untuk menilai hasil
dalam penegakan HAM belajar secara individu tentang
upaya penegakkan HAM dan
berbagai tantangannya di
Indonesia ..
3.2 Memahami pokok 1. Pembukaan Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

pikiran yang UUD NRI Membaca dan menganalisa - Mengumpulkan data dari Kewarganegara
terkandung dalam Tahun 1945 Pembukaan UUD NRI Tahun berbagai sumber tentang an
Pembukaan 1945 Pembukaan UUD NRI Tahun SMA/MA/SMK
Undang-Undang 1945 Kelas X
Alokasi
Waktu
Dasar Negara Menanya - Diskusi kelompok membahas Semester 1,
Republik Indonesia Bertanya jawab tentang hasil pengumpulan data 2014. Pusat
Tahun 1945 Pembukaan UUD NRI Tahun - Membuat laporan hasil Kurikulum dan
4.2 Menyaji hasil telaah 1945 pengumpulan data Perbukuan,
pokok-pokok pikiran - Mempresentasikan hasil laporan Balitbang,
Pembukaan Mengeksplorasi di depan kelas (format Kemendikbud
Undang-Undang Mengumpulkan data dari presentasi terlampir) b. Media yang
Dasar Negara berbagai sumber (media cetak 5. Observasi relevan
Republik Indonesia dan elektronik) tentang Menilai kegiatan pengamatan dan
Tahun 1945. Pembukaan UUD NRI Tahun tanya jawab dengan nara sumber
1945 berkaitan dengan Pembukaan UUD
NRI Tahun 1945
Mengasosiasikan 6. Portofolio,
Mencari hubungan alinea satu penilaian ini digunakan untuk
sampai alinea empat dalam menilai hasil pekerjaan baik
Pembukaan UUD NRI Tahun individu maupun kelompok tentang
1945 Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
(format portofolio terlampir)
Mengomunikasikan 7. Tes
Mempresentasikan hasil diskusi digunakan untuk menilai hasil
tentang Pembukaan UUD NRI belajar secara individu tentang
Tahun 1945 Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
2. Makna pokok- Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

pokok pikiran Menyimak makna pokok-pokok - Mengumpulkan data dari Kewarganegara
yang pikiran yang terkandung dalam berbagai sumber tentang makna an
terkandung Pembukaan UUD NRI Tahun pokok-pokok pikiran yang SMA/MA/SMK
dalam 1945 terkandung dalam Pembukaan Kelas X
Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Semester 1,
UUD NRI Menanya - Diskusi kelompok membahas 2014. Pusat
Tahun 1945 Menanyakan makna pokok- hasil pengumpulan data Kurikulum dan
pokok pikiran yang terkandung - Membuat laporan hasil Perbukuan,
dalam Pembukaan UUD NRI pengumpulan data Balitbang,
Tahun 1945 - Mempresentasi-kan hasil Kemendikbud
laporan di depan kelas (format b. Media yang
Mengeksplorasi presentasi terlampir) relevan
Mengumpulkan data dari 2. Observasi
Alokasi
Waktu
berbagai sumber (media cetak Menilai kegiatan pengamatan dan
dan elektronik) tentang makna tanya jawab dengan nara sumber
pokok-pokok pikiran yang berkaitan makna pokok-pokok
terkandung dalam Pembukaan pikiran yang terkandung dalam
UUD NRI Tahun 1945 Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
3. Portofolio,
Mengasosiasikan penilaian ini digunakan untuk
Mencari hubungan makna menilai hasil pekerjaan baik
pokok pikiran yang terkandung individu maupun kelompok tentang
dari alinea satu sampai empat makna pokok-pokok pikiran yang
dalam Pembukaan UUD NRI terkandung dalam Pembukaan
Tahun 1945 UUD NRI Tahun 1945 (format
portofolio terlampir)
Mempresentasikan makna digunakan untuk menilai hasil
pokok-pokok pikiran belajar secara individu tentang
Pembukaan UUD NRI Tahun makna pokok-pokok yang
1945 terkandung dalam Pembukaan
UUD NRI Tahun 1945
3.3 Memahami bentuk 1. Bentuk Negara Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

dan kedaulatan dan Pemerin- Membaca dari berbagai sumber - Mengumpulkan data dari Kewarganegara
Negara sesuai tahan tentang bentuk negara dan berbagai sumber tentang bentuk an
dengan Undang- pemerintahan yang sesuai negara dan pemerintahan yang SMA/MA/SMK
Undang Dasar dengan UUD NRI tahun 1945 sesuai dengan UUD NRI tahun Kelas X
Negara Republik 1945 Semester 1,
Indonesia Tahun Menanya - Diskusi kelompok membahas 2014. Pusat
1945. Menanya tentang bentuk negara hasil pengumpulan data Kurikulum dan
4.3 Menyaji hasil telaah dan pemerintahan yang sesuai - Membuat laporan hasil Perbukuan,
bentuk dan dengan UUD NRI Tahun 1945 pengumpulan data Balitbang,
kedaulatan negara - Mempresentasi-kan hasil Kemendikbud
sesuai dengan Mengeksplorasi laporan di depan kelas (format b. Media yang
Undang-Undang Mengumpulkan data dari presentasi terlampir) relevan
Dasar Negara berbagai sumber (media cetak 2. Observasi
Republik Indonesia dan elektronik) tentang bentuk Menilai kegiatan pengamatan dan
Tahun 1945. Negara dan pemerintah yang tanya jawab dengan nara sumber
Alokasi
Waktu
sesuai dengan UUD NRI Tahun berkaitan bentuk negara dan
1945 pemerintahan yang sesuai dengan
UUD NRI tahun 1945
Mengasosiasikan
Mencari hubungan antara 3. Portofolio,
bentuk Negara dan pemerintah penilaian ini digunakan untuk
Republik Indonesia dengan menilai hasil pekerjaan baik
individu maupun kelompok tentang
Mengomunikasikan bentuk negara dan pemerintahan
Menyimpulkan hasil diskusi yang sesuai dengan UUD NRI
tentang bentuk Negara dan tahun 1945 (format portofolio
pemerintahan Indonesia sesuai terlampir)
dengan UUD NRI Tahun 1945 4. Tes
Meyajikan hasil diskusi tentang digunakan untuk menilai hasil
bentuk Negara dan belajar secara individu tentang
pemerintahan Indonesia sesuai bentuk negara dan pemerintahan
dengan UUD NRI Tahun 1945 yang sesuai dengan UUD NRI
tahun 1945
2. Sistem Mengamati 1. Tugas: 2 JP a. Pendidikan
Pemerintahan Membaca dari berbagai literatur - Mengumpulkan data dari Kewarganegara
Negara tentang sistem pemerintahan berbagai sumber tentang sistem an
Negara Republik Indonesia pemerintahan Negara Republik SMA/MA/SMK
Indonesia Kelas X
Menanya - Diskusi kelompok membahas Semester 1,
Menanya tentang sistem hasil pengumpulan data 2014. Pusat
pemerintahan Negara Republik - Membuat laporan hasil Kurikulum dan
Indonesia pengumpulan data Perbukuan,
- Mempresentasikan hasil laporan Balitbang,
Mengeksplorasi di depan kelas (format Kemendikbud
Mengumpulkan data dari presentasi terlampir) b. Media yang
berbagai sumber (media cetak 2. Observasi relevan
dan elektronik) tentang sistem Menilai kegiatan pengamatan dan
pemerintahan Negara Republik tanya jawab dengan nara sumber
Indonesia berkaitan sistem pemerintahan
Negara Republik Indonesia
Alokasi
Waktu
Mencari hubungan antara penilaian ini digunakan untuk
sistem pemerintahan Indonesia menilai hasil pekerjaan baik
yang ada di Indonesia dengan individu maupun kelompok tentang
sistem pemerintah yang sesuai sistem pemerintahan Negara
dengan UUD NRI Tahun 1945 Republik Indonesia (format
portofolio terlampir)
Mempresentasikan sistem digunakan untuk menilai hasil
pemerintahan Indonesia yang belajar secara individu tentang
sesuai dengan UUD NRI Tahun sistem pemerintahan Negara
1945 Republik Indonesia
3. Kedaulatan Mengamati 1. Tugas: 2 JP a. Pendidikan

Negara Mencari dari berbagai sumber - Mengumpulkan data dari Kewarganegara
tentang pengertian kedaulatan berbagai sumber tentang an
dan macam-macam kedaulatan kedaulatan dan macam-macam SMA/MA/SMK
negara kedaulatan negara Kelas X
- Diskusi kelompok membahas Semester 1,
Menanya hasil pengumpulan data 2014. Pusat
Menanya tentang kedaulatan - Membuat laporan hasil Kurikulum dan
Negara pengumpulan data Perbukuan,
- Mempresentasi-kan hasil Balitbang,
Mengeksplorasi laporan di depan kelas (format Kemendikbud
Mengumpulkan data dari presentasi terlampir) b. Media yang
berbagai sumber (media cetak 2. Observasi relevan
dan elektronik) tentang Menilai kegiatan pengamatan dan
kedaulatan Negara Republik tanya jawab dengan nara sumber
Indonesia berkaitan kedaulatan dan macam-
macam kedaulatan negara
Mencari hubungan pasal-pasal penilaian ini digunakan untuk
UUD NRI tahun 1945 dengan menilai hasil pekerjaan baik
kedaulatan negara individu maupun kelompok tentang
kedaulatan dan macam-macam
Mengomunikasikan kedaulatan negara (format
Menyimpulkan dasil diskusi portofolio terlampir)
Alokasi
Waktu
tentang kedaulatan negara 4. Tes
Indonesia sesuai dengan UUD digunakan untuk menilai hasil
NRI Tahun 1945 belajar secara individu tentang
Mempresentasikan hasil kedaulatan dan macam-macam
pengumpulan data tentang kedaulatan negara
kedaulatan negara Indonesia
sesuai dengan UUD NRI Tahun
1945
3.4 Memahami 1. Hubungan Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

hubungan struktural struktural dan Membaca dari berbagai sumber - Mengumpulkan data dari Kewarganegara
dan fungsional fungsional tentang hubungan struktural dan berbagai sumber tentang an
pemerintahan pusat pemerintahan fungsional pemerintahan pusat hubungan struktural dan SMA/MA/SMK
dan daerah menurut pusat dan dan daerah menurut UUD fungsional pemerintahan pusat Kelas X
Undang-Undang daerah Negara Republik Indonesia dan daerah menurut UUD Semester 1,
Dasar Negara menurut UUD Tahun 1945 Negara Republik Indonesia 2014. Pusat
Republik Indonesia Negara Tahun 1945 Kurikulum dan
Tahun 1945. Republik Menanya - Diskusi kelompok membahas Perbukuan,
Indonesia Menanya tentang hubungan hasil pengumpulan data Balitbang,
4.4 Menyaji hasil telaah Tahun 1945 structural dan fungsional - Membuat laporan hasil Kemendikbud
hubungan struktural pemerintahan pusat dan daerah pengumpulan data b. Media yang
dan fungsional menurut UUD NRI Tahun 1945 - Mempresentasi-kan hasil relevan
pemerintahan pusat laporan di depan kelas (format
dan daerah menurut Mengeksplorasi presentasi terlampir)
Undang-Undang Mengumpulkan data dari 2. Observasi
Dasar Negara berbagai sumber (media cetak Menilai kegiatan pengamatan dan
Republik Indonesia dan elektronik) tentang tanya jawab dengan nara sumber
Tahun 1945 hubungan struktural dan berkaitan hubungan structural dan
fungsional pemerintahan pusat fungsional pemerintahan pusat dan
4.9.1 Berinteraksi dan daerah menurut UUD daerah menurut UUD NRI Tahun
dengan teman Negara Republik Indonesia 1945
dan orang lain Tahun 1945 3. Portofolio,
berdasarkan penilaian ini digunakan untuk
prinsip saling Mengasosiasikan menilai hasil pekerjaan baik
menghormati, dan Mencari hubungan struktural individu maupun kelompok tentang
menghargai dan fungsional pemerintahan hubungan structural dan fungsional
Alokasi
Waktu
dalam pusat dan daerah menurut UUD pemerintahan pusat dan daerah
keberagaman Negara Republik Indonesia menurut UUD NRI Tahun 1945
suku, agama, ras, Tahun 1945 (format portofolio terlampir)
budaya, dan
gender Mengomunikasikan 4. Tes
Menyimpulkan hasil digunakan untuk menilai hasil
pengumpulan data tentang belajar secara individu tentang
pelaksanaan hubungan hubungan structural dan fungsional
struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah
pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD NRI Tahun 1945
menurut UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
Mempresentasikan tentang
pelaksanaan hubungan
struktural dan fungsional
pemerintahan pusat dan daerah
menurut UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945
2. Otonomi Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

daerah Membaca berbagai media - Mengumpulkan data dari Kewarganegara
mengenai pelaksanaan otonomi berbagai sumber tentang an
daerah di wilayahnya pelaksanaan otonomi daerah SMA/MA/SMK
- Diskusi kelompok membahas Kelas X
Menanya hasil pengumpulan data Semester 1,
Menanya tentang pelaksanaan - Membuat laporan hasil 2014. Pusat
otonomi daerah di Indonesia pengumpulan data Kurikulum dan
- Mempresentasi-kan hasil Perbukuan,
Mengeksplorasi laporan di depan kelas (format Balitbang,
Mengumpulkan data dari presentasi terlampir) Kemendikbud
berbagai sumber tentang 2. Observasi b. Media yang
pelaksanaan otonomi daerah di Menilai kegiatan pengamatan dan relevan
Indonesia tanya jawab dengan nara sumber
berkaitan pelaksanaan otonomi
Mengasosiasikan daerah di wilayahnya
Mencari hubungan antara 3. Portofolio,
Alokasi
Waktu
pelaksanaan otonomi daerah penilaian ini digunakan untuk
dengan pembangunan yang menilai hasil pekerjaan baik
dilakukan di daerahnya masing- individu maupun kelompok tentang
masing pelaksanaan otonomi daerah di
wilayahnya (format portofolio
Mengomunikasikan terlampir)
Mempresentasikan hasil kajian 4. Tes
pelaksanaan otonomi daerah di digunakan untuk menilai hasil
wilayahnya belajar secara individu tentang
pelaksanaan otonomi daerah di
wilayahnya
3.5 Memahami sistem 1. Sistem hukum Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

hukum dan dalam NKRI Membaca tentang pengertian, - Mengumpulkan data dari Kewarganegara
peradilan nasional tujuan, macam-macam berbagai sumber tentang an
dalam lingkup penggolongan hukum, dan pengertian, tujuan, macam- SMA/MA/SMK
NKRI. sumber serta urutan peraturan macam penggolongan hukum, Kelas X
4.5 Menyaji hasil telaah hukum di Indonesia dan sumber serta urutan Semester 2,
sistem hukum dan peraturan hukum di Indonesia 2014. Pusat
peradilan nasional Menanya - Diskusi kelompok membahas Kurikulum dan
dalam lingkup NKRI Menanya tentang pengertian, hasil pengumpulan data Perbukuan,
tujuan, macam-macam - Membuat laporan hasil Balitbang,
penggolongan hukum, dan pengumpulan data Kemendikbud
sumber serta urutan peraturan - Mempresentasi-kan hasil b. Media yang
hukum di Indonesia laporan di depan kelas (format relevan
presentasi terlampir)
Mengeksplorasi 2. Observasi
Mengumpulkan data dari Menilai kegiatan pengamatan dan
berbagai sumber tentang tanya jawab dengan nara sumber
pengertian, tujuan, macam- berkaitan pengertian, tujuan,
macam penggolongan hukum, macam-macam penggolongan
dan sumber serta urutan hukum, dan sumber serta urutan
peraturan hukum di Indonesia peraturan hukum di Indonesia
Mencari hubungan rasa keadilan penilaian ini digunakan untuk
Alokasi
Waktu
masyarakat dengan sistem menilai hasil pekerjaan baik
hukum di Indonesia individu maupun kelompok tentang
pengertian, tujuan, macam-macam
Mengomunikasikan penggolongan hukum, dan sumber
Mempresentasikan hasil diskusi serta urutan peraturan hukum di
tentang pengertian, tujuan, Indonesia (format portofolio
macam-macam penggolongan terlampir)
hukum, dan sumber serta urutan
peraturan hukum di Indonesia 4. Tes
Digunakan untuk menilai hasil
belajar secara individu tentang
pengertian, tujuan, macam-macam
penggolongan hukum, dan sumber
serta urutan peraturan hukum di
Indonesia
2. Sistem Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

peradilan Mencari informasi tentang - Mengumpulkan data dari Kewarganegara
Indonesia pengertian, tujuan, macam- berbagai sumber tentang an
macam peradilan di Indonesia pengertian, tujuan, macam- SMA/MA/SMK
macam penggolongan hukum, Kelas X
Menanya dan sumber serta urutan Semester 2,
Menanya tentang sistem peraturan hukum di Indonesia 2014. Pusat
peradilan di Indonesia, - Diskusi kelompok membahas Kurikulum dan
perangkat lembaga peradilan, hasil pengumpulan data Perbukuan,
macam-macam lembaga - Membuat laporan hasil Balitbang,
peradilan, dan peran lembaga pengumpulan data Kemendikbud
peradilan - Mempresentasi-kan hasil b. Media yang
laporan di depan kelas (format relevan
Mengeksplorasi presentasi terlampir)
Mengumpulkan data dari
berbagai sumber tentang sistem 2. Observasi
peradilan di Indonesia Menilai kegiatan pengamatan dan
tanya jawab dengan nara sumber
Mengasosiasikan berkaitan sistem peradilan di
Mencari hubungan proses Indonesia, perangkat lembaga
Alokasi
Waktu
peradilan dengan putusan peradilan, macam-macam lembaga
pengadilan yang berbeda-beda peradilan, dan peran lembaga
pada kasus yang sama peradilan
3. Portofolio,
Mengomunikasikan penilaian ini digunakan untuk
Mempresentasikan hasil diskusi menilai hasil pekerjaan baik
tentang sistem peradilan individu maupun kelompok tentang
nasional dalam lingkup NKRI sistem peradilan di Indonesia,
perangkat lembaga peradilan,
macam-macam lembaga peradilan,
dan peran lembaga peradilan
(format portofolio terlampir)
4. Tes
digunakan untuk menilai hasil
sistem peradilan di Indonesia,
perangkat lembaga peradilan,
macam-macam lembaga peradilan,
dan peran lembaga peradilan
3.6 Menganalisis kasus 1. Pelanggaran Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

pelanggaran hak hak Membaca dari berbagai media - Mengumpulkan data dari Kewarganegara
dan pengingkaran (cetak dan elektronik) tentang berbagai sumber tentang contoh an
kewajiban sebagai contoh kasus pelanggaran hak kasus pelanggaran hak SMA/MA/SMK
warga negara - Diskusi kelompok membahas Kelas X
4.6 Menyaji analisis Menanya hasil pengumpulan data Semester 1,
penanganan kasus Menanya tentang berbagai - Membuat laporan hasil 2014. Pusat
pelanggaran hak bentuk contoh kasus pengumpulan data Kurikulum dan
dan pengingkaran pelanggaran hak - Mempresentasi-kan hasil Perbukuan,
kewajiban sebagai laporan di depan kelas (format Balitbang,
warga negara Mengeksplorasi presentasi terlampir) Kemendikbud
Mengumpulkan data dari 2. Observasi b. Media yang
berbagai sumber tentang Menilai kegiatan pengamatan dan relevan
berbagai contoh kasus tanya jawab dengan nara sumber
pelanggaran hak berkaitan contoh kasus
pelanggaran hak
Alokasi
Waktu
Mengasosiasikan 3. Portofolio
Mencari hubungan antara penilaian ini digunakan untuk
pelanggaran hak dengan menilai hasil pekerjaan baik
penanganan pelanggaran hak individu maupun kelompok tentang
yang berbeda-beda pada kasus contoh kasus pelanggaran hak
yang sama (format portofolio terlampir)
4. Tes
Mengomunikasikan Digunakan untuk menilai hasil
Mempresentasikan hasil diskusi belajar secara individu tentang
tentang berbagai contoh kasus contoh kasus pelanggaran hak
pelanggaran hak
2. Pengingkaran Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

kewajiban Membaca dari berbagai media - Mengumpulkan data dari Kewarganegara
(cetak dan elektronik) tentang berbagai sumber tentang contoh an
contoh kasus pengingkaran kasus pengingkaran kewajiban SMA/MA/SMK
kewajiban - Diskusi kelompok membahas Kelas X
hasil pengumpulan data Semester 2,
Menanya - Membuat laporan hasil 2014. Pusat
Menanya tentang berbagai pengumpulan data Kurikulum dan
kasus pengingkaran kewajiban - Mempresentasikan hasil laporan Perbukuan,
di depan kelas (format Balitbang,
Mengeksplorasi presentasi terlampir) Kemendikbud
Mengumpulkan data dari 2. Observasi b. Media yang
berbagai sumber tentang Menilai kegiatan pengamatan dan relevan
berbagai kasus pengingkaran tanya jawab dengan nara sumber
kewajiban berkaitan contoh kasus
pengingkaran kewajiban
Mencari hubungan antara kasus penilaian ini digunakan untuk
pengingkaran kewajiban dengan menilai hasil pekerjaan baik
rasa tanggungjawab pribadi individu maupun kelompok tentang
. contoh kasus pengingkaran
Mengomunikasikan kewajiban (format portofolio
Mempresentasikan hasil diskusi terlampir)
tentang berbagai bentuk kasus 4. Tes
Alokasi
Waktu
pengingkaran kewajiban Digunakan untuk menilai hasil
contoh kasus pengingkaran
kewajiban
3.7 Menganalisis 1. Ancaman Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

indikator ancaman terhadap Membaca dari berbagai media - Mengumpulkan data dari Kewarganegara
terhadap negara negara (cetak dan elektronik) tentang berbagai sumber tentang contoh an
dalam membangun Indonesia contoh kasus ancaman terhadap kasus ancaman terhadap SMA/MA/SMK
integrasi nasional negara Indonesia negara Indonesia Kelas X
dengan bingkai - Diskusi kelompok membahas Semester 2,
BhinnekaTunggal Menanya hasil pengumpulan data 2014. Pusat
Ika. Menanya tentang berbagai - Membuat laporan hasil Kurikulum dan
4.7 Menyaji hasil bentuk ancaman terhadap pengumpulan data Perbukuan,
analisis tentang negara Indonesia dalam bingkai - Mempresentasi-kan hasil Balitbang,
indikator ancaman Bhinneka Tunggal Ika laporan di depan kelas (format Kemendikbud
terhadap negara presentasi terlampir) b. Media yang
dalam membangun Mengeksplorasi 2. Observasi relevan
integrasi nasional Mengumpulkan data dari Menilai kegiatan pengamatan dan
dengan bingkai berbagai sumber tentang tanya jawab dengan nara sumber
Bhinneka Tunggal berbagai bentuk ancaman berkaitan contoh kasus ancaman
Ika. terhadap negara Indonesia terhadap negara Indonesia
4.9.2 Menyaji bentuk dalam bingkai Bhinneka Tunggal 3. Portofolio,
partisipasi Ika penilaian ini digunakan untuk
kewarganegaraan menilai hasil pekerjaan baik
yang Mengasosiasikan individu maupun kelompok tentang
mencerminkan Mencari hubungan antara contoh kasus ancaman terhadap
komitmen ancaman yang dilakukan negara Indonesia (format portofolio
terhadap terhadap Indonesia dengan terlampir)
keutuhan nasional lemahnya rasa kebhinneka 4. Tes
Tunggal Ikaan warganegara Digunakan untuk menilai hasil
. belajar secara individu tentang
Mengomunikasikan contoh kasus ancaman terhadap
Mempresentasikan hasil diskusi negara Indonesia
tentang berbagai bentuk
ancaman terhadap Negara
Alokasi
Waktu
kesatuan Republik Indonesia
3.8 Memahami 2. Kesadaran Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

pentingnya berbangsa dan Membaca dari berbagai - Mengumpulkan data dari Kewarganegara
kesadaran bernegara literature tentang bentuk-bentuk berbagai sumber tentang an
berbangsa dan kesadaran berbangsa dan bentuk-bentuk kesadaran SMA/MA/SMK
bernegara dilihat bernegara dalam konteks berbangsa dan bernegara Kelas X
dari konteks sejarah sejarah dan geopolitik Indonesia dalam konteks sejarah dan Semester 2,
dan geopolitik geopolitik Indonesia 2014. Pusat
Indonesia. Menanya - Diskusi kelompok membahas Kurikulum dan
4.8 Menyaji hasil Menanya tentang kesadaran hasil pengumpulan data Perbukuan,
analisis tentang berbangsa dan bernegara dalam - Membuat laporan hasil Balitbang,
pentingnya konteks sejarah dan geopolitik pengumpulan data Kemendikbud
kesadaran Indonesia - Mempresentasikan hasil laporan b. Media yang
berbangsa dan di depan kelas (format relevan
bernegara dilihat Mengeksplorasi presentasi terlampir)
dari konteks sejarah Mengumpulkan data dari
dan geopolitik berbagai sumber tentang 2. Observasi
Indonesia kesadaran berbangsa dan Menilai kegiatan pengamatan dan
4.9.1 berinteraksi bernegara dalam konteks tanya jawab dengan nara sumber
dengan teman sejarah dan geopolitik Indonesia berkaitan bentuk-bentuk kesadaran
dan orang lain berbangsa dan bernegara dalam
berdasarkan Mengasosiasikan konteks sejarah dan geopolitik
prinsip saling Mencari hubungan antara Indonesia
menghormati kesadaran berbangsa dan 3. Portofolio,
suku, agama, ras, bernegara dalam konteks penilaian ini digunakan untuk
budaya dan sejarah dan geopolitik Indonesia menilai hasil pekerjaan baik
gender individu maupun kelompok tentang
Mengomunikasikan bentuk-bentuk kesadaran
Melaporkan hasil pengumpulan berbangsa dan bernegara dalam
data berkaitan dengan konteks sejarah dan geopolitik
kesadaran berbangsa dan Indonesia (format portofolio
bernegara dalam konteks terlampir)
sejarah dan geopolitik Indonesia 4. Tes
Digunakan untuk menilai hasil
Alokasi
Waktu
bentuk-bentuk kesadaran
berbangsa dan bernegara dalam
konteks sejarah dan geopolitik
Indonesia
Klaten, Juli 2016

Kepala Sekolah, Guru PPKn
Drs. S L A M E T. MUHAMMAD MUTTAQIN, S.Pd.

NIP. NIP. -

PPKN X Silabus 2016 2017

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PPKN X Silabus 2016 2017

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

NAMA SEKOLAH : SMK Muhammadiyah Cawas

2. Upaya-Upaya Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

3.2 Memahami pokok 1. Pembukaan Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

2. Makna pokok- Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

3.3 Memahami bentuk 1. Bentuk Negara Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

3. Kedaulatan Mengamati 1. Tugas: 2 JP a. Pendidikan

3.4 Memahami 1. Hubungan Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

2. Otonomi Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

3.5 Memahami sistem 1. Sistem hukum Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

2. Sistem Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

3.6 Menganalisis kasus 1. Pelanggaran Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

2. Pengingkaran Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

3.7 Menganalisis 1. Ancaman Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

3.8 Memahami 2. Kesadaran Mengamati 1. Tugas: 4 JP a. Pendidikan

Klaten, Juli 2016

Drs. S L A M E T. MUHAMMAD MUTTAQIN, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai