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ndice

Texto Expositivo-Argumentativo................................................................................................3
Estrutura/Organizao do texto...................................................................................................3
Argumentao.............................................................................................................................4
Tipos de argumento.....................................................................................................................4
Planos de argumentao..............................................................................................................5
Tipos de linguagem.....................................................................................................................6
Articuladores de discurso/Actos de fala argumentativos............................................................6
O Papel da Televiso na Vida dos Jovens...................................................................................9
Anlise do texto...................................................................................................................9
Questionamento........................................................................................................................10
Concluso..................................................................................................................................11
Referncias bibliogrficas.........................................................................................................12

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Introduo

A importncia da normalizao textual est no estabelecimento de textos variados para


padronizar documentos.

O presente trabalho pretende fazer uma abordagem em torno do texto expositivo


argumentativo. Argumentao oprocesso de raciocnio que se recorre para provar ou refutar
uma informao, esclarecendo razes para uma determinada concluso.

Texto expositivoargumentativo um tipo de texto que baseia-se nos argumentos. O


objectivo primordial dessa tipologia textual interferir ou transformar o ponto de vista do
leitor ou inter-locutor, relativamente ao mundo que o rodeia.

Objectivos geral:

Elaborao e interpretao de texto expositivo-argumentativo

Objectivo especfico:

Caracterizacao de texto expositivo-argumentativo;


Identificar os componentes e os processos de exposio e de argumentao;
Compreender o tipo e funo de linguagem;
Dominar os tipos de discurso e enunciados pertencentes no texto;
Conhecer a inteno e finalidade do texto.

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Texto Expositivo-Argumentativo
(Neves e Oliveira, 2001), o texto expositivo ou expositivo informativo a forma de discurso
que explica, define e interpreta e que tem por objectivo apresentar determinadas informaes
ou problemas, explicar assuntos ou factos, no sentido de ser entendido pelo seu destinatrio.

Texto argumentativo-expositivo costuma ser abordado sob dois prismas diferentes. Ora ele
inerente a toda actividade lingustica humana por carregar sempre uma ideologia, ora a
argumentao vista como um dos modos de organizao do discurso. (Koch,1993)

Texto expositivo-argumentativo um tipo de texto que se baseia-se basicamente nos


argumentos. O objectivo primordial dessa tipologia textual interferir ou transformar o ponto
de vista do leitor ou interlocutor, relativamente ao mundo que o rodeia.(Cangomba, 2015)

Conceitos

Apresenta um raciocnio segundo o qual se defende ou se refuta um ponto de vista. O autor


apresenta uma tese e, com base em argumentos: procura convencer, persuadir os
destinatrios/auditrio a aderirem ao seu ponto de vista. O discurso argumentativo deve ser
claro, directo e preciso.

Objectivos:

Convencer algum das nossas ideias;


Provar veracidadeou a falsidade da tese;
Defender uma ideia ou posio.

Em suma, o texto argumentativo tem o objectivo de:persuadir os destinatrios/auditrio a


aderirem ao seu ponto de vista.

Estrutura/Organizao do texto
O texto argumentativo constitudo por uma tese geral e vrios argumentos.

A tese uma proposio, uma ideia que o autor do texto pretende defender. Um discurso
argumentativo pode conter, alem da tese principal, ideias secundrias, subordinadas
principal.

Normalmente o texto argumentativo apresenta uma estrutura tripartida subdividida em


lgica e cronolgica defende Manema (2015):

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Estrutura lgica: causa, efeito, consequncia.

Estrutura cronolgica: Introduo, desenvolvimento e concluso:

1. Introduo (exposio da tese): apresenta-se o problema que vai ser objecto


do discurso. Contm o ponto de vista ao qual o autor do texto quer fazer aderir
o leitor. Deve ser formulada de forma: bordar, clara e objectiva.
2. Desenvolvimento (argumentao): apresentam-se os argumentos que se
destinam a refutar ou apoiar a tese enunciada. Os argumentos devem manter
entre si uma ordem e uma coerncia que permitam seguir com clareza o
desenvolvimento do raciocnio do argumentador.
3. Concluso (sntese dos argumentos apresentados): a tese que se procurou
provar com a exposio dos argumentos.

Argumentao
a arte de bem falar e de discursar, o conjunto de argumentosinterligados (razoes) a favor
ou contra uma opinio ou tese (Rei, 2000). O seu principal objectivo expor as regras para
bem dizer ou falar eloquentemente, ditando normas que capacitem o homem a falar em
pblico e a levar os outros persuaso.
Segundo Heinrich Lausberg1, a argumentao distingue cinco fases para a elaborao de um
discurso:
Inventio (inveno): procura de argumentos que se possam adequar ao tema a
desenvolver;
Dispositio (disposio): organizao e distribuio das ideias e argumentos (Parte
inicial o exordium (exrdio), que deve atrair a ateno; a Parte central, a Propositio
(proposio), a narratio (narrao) e a argumentatio (argumentao), que pretende
apresentar provas atravs das quais se tenta persuadir/convencer; a Parte final, a
peroratio (perorao), que a concluso);
Elocutio (elocuo): onde se procura encontrar a forma mais eficaz para construir e/ou
redigir o discurso, atravs da seleco de palavras, frases ou recursos expressivos;
Memoria (memria), conjunto de mtodos e tcnicas que permitem ao orador
memorizar;
Pronunciatio (pronunciao), arte de pronunciar o discurso (dico; expressividade,
colocao de voz)

Tipos de argumento:

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1. Argumento de autoridade
No argumento de autoridade, o auditrio levado a aceitar a validade da tese ouconcluso
defendida a respeito de certos dados, pela credibilidade atribuda palavra dealgum
publicamente consideradoautoridade na rea.
2. Argumento por evidncia
No argumento por evidncia, pretende-se levar o auditrio a admitir a tese ou
concluso,justificando-a por meio de evidncias de que ela se aplica aos dados considerados.
3. Argumento por comparao (analogia)
No argumento por comparao, o argumentador pretende levar o auditrio a aderir teseou
concluso com base em factores de semelhana ou analogia evidenciados pelos
dadosapresentados.
4. Argumento por exemplificao
No argumento por exemplificao, o argumentador baseia a tese ou concluso emexemplos
representativos, os quais, por si ss, j so suficientes para justific-la.
5. Argumento de princpio
No argumento de princpio, a justificativa um princpio, ou seja, uma crena pessoalbaseada
numa constatao (lgica, cientfica, tica, esttica, ) aceita como verdadeirae de validade
universal. Os dados apresentados, por sua vez, dizem respeito a um facto isolado, mas,
aparentemente, relacionado ao princpio em que se acredita. Ambos ajudamo leitor a chegar a
uma tese, ou concluso, por meio de deduo.
6. Argumento por causa e consequncia
No argumento por causa e consequncia, a tese, ou concluso, aceita justamente porser uma
causa ou uma consequncia dos dados.

Planos de argumentao:

a) Etapas:
Escolha do problema (tese), procura de argumentos e contra argumentos;
Construo de um discurso convincente;
Formulao de juzos de valor.
b) Tipos:
Plano por agrupamento: rene argumentos da mesma matria (exemplo: argumentos
tcnicos, psicolgicos, econmicos) e organiza-os em funo do seu destinatrio,
pois, para certo grupo-alvo, os argumentos econmicos podero ser importantes do
que os histricos;

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Plano por oposio: organiza-se a partir da refutao sistemtica de uma ideia bsica,
para se deduzir as vantagens de uma outra ideia, isto : mede a sua ideia para elevar a
outra contrria;
Plano moderado: o ponto de vista no e imposto, um jogo de raciocnio lava a
posio do argumentador. Os argumentos so moderados, desprovidos de um ataque
directo contudo, exigem grande elaborao, um processo tnue indirecto, dedicado,
mas muito poderoso.

Os argumentos no devem ser ambguas neste modelo, contrariamente aos outros, as marcas
pessoas do sujeito enunciador, ficam apagadas.

Caractersticas:
Apresenta novos conceitos a partir do prprio desenvolvimento discursivo;
O sujeito enunciador manifesta-se e confronta sua opinio com a dos outros;
Uso de argumentos contrrios tese defendida (contra-argumentos);
Prope a persuadir;
A dimenso relativo ao conhecimento acrescenta-se a dimenso emocional;
Linguagem cuidada, com estruturas lexicais e sintcticas correctas e adequadas ao
pblico-alvo;
Clareza, simplicidade e rigor;
Uso de estruturas impessoais, de normalizaes e modalidades de possibilidade;
Certeza ou probabilidade, em vez de juzos de valor ou sentimentos de apreciao.

Tipos de linguagem

Graasa sua competncia comunicativa, cada falante adapta a lngua s diversas situaes de
comunicao, tendo em conta o grau de cultura ou a idade do seu interlocutor a relao formal
ou informal existente entre eles e o facto de se tratar de uma comunicao oral ou escrita. A
linguagem deve ser: objectiva, clara, denotativa e sem figuras de estilo.

Articuladores de discurso/Actos de fala argumentativos:

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Tm a funo de encadear as ideias de um discurso, conferindo-lhes uma relao de
sequencialidade, desempenho, por tento, a misso de especificar e precisar a relao
semntica entre os vrios segmentos lingusticos.

O autor deve ter em considerao:

A correcta estruturao e ordenao das frases;


O uso correcto dos conectores de discurso;
O respeito pelas regras da concordncia;
O uso adequado dos pronomes, que evitam as repeties do nome;
A utilizao de um vocabulrio variado, com recurso a sinnimos, antnimos,
hipernimos e hipnimos,

Introduo Comecemos por; analisemos primeiro;


recordemo-nos de
Transio A seguir, vejamos; agora, vejamos;
consideremos o caso de
Enumerao Em primeiro lugar; em segundo lugar; tais
como; o saber; tal o caso de; como acontece
com/em;
Para reiterar, reafirmar Retomando a questo; penso que; a meu ver;
creio que; estou certo; em nosso entender
Para concordar, provar, exprimir certeza Efectivamente; com efeito
Para refutar, manifestar oposio, No entanto; mas; todavia; contudo; porem;
restringir ideia apesar de; em sentido contrrio; refutando;
pelo contrrio; ao contrrio; por outro lado;
com a ressalva de
Para exemplificar Por exemplo; como se pode ver; assim; tome
se como exemplo; o caso de; o que
acontece com; como o exemplo de;
Para explicitar Significa isto que; explicitando melhor; no
se pretende com isto; quer isto dizer; a saber;
isto ; por outras palavras
Para estabelecer conexes de tempo Ento; aps; depois; antes; anteriormente; em
seguida; seguidamente; quando; at que; a
princpio; por fim
Para referenciar espao Aqui; ali; l; acol; alm; naquele lugar; o
lugar onde; ao lado de; esquerda; direita;

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ao centro; no meio; mais adiante
Para indicar ordem Em primeiro lugar; primeiramente; em
segundo lugar; seguidamente; em seguida;
comeando por; antes de mais; por ultimo;
por fim
Para estabelecer conexes de causa Porque; visto que; dado que; uma vez que
Para estabelecer conexes de consequncia Da tal modo que; de forma que; tanto que; e
por isso
Para expressar condio, hiptese Se; a menos que; a no ser que; desde que;
supondo que; se por hiptese; admitindo que;
excepto se; se por acaso
Para estabelecer relaes de adio E; ora; e tambm; e ainda
Para estabelecer relaes disjuntivas ou Ou, ou ento; seja.seja; querquer; ou
alternativas ou
Para expressar semelhana ou comparao Do mesmo modo; tal como; pelo mesmo
motivo; pela mesma razo; igualmente; assim
como
Para estabelecer conexes de fim Para que; para; com o fim de; a fim de que;
com o intuito de
Para concluir Portanto; por isso;
acreditamos/dizemos/estamos convictos de
que

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O Papel da Televiso na Vida dos Jovens

A televiso tem uma grande influncia na formao pessoal e social das crianas e dos
jovens. Funciona como um estmulo que condiciona os comportamentos, positiva ou
negativamente.

A televiso difunde programas educativos edificantes, tais como o ZigZag, os


documentrios sobre Historia, Cincias, informao sobre a actualidade, divulgao de novos
produtosTodavia, a televiso exerce tambm uma influncia negativa, ao exibir modelos,
cujas caractersticas so inatingveis pelas crianas e jovens em geral. As suas qualidades
fsicas so amplificadas, os defeitos esbatidos,criando-se a imagem do heri / herona
perfeitos. Esta construo produz sentimentos de insatisfao do eu consigo mesmo e de
menosprezo pelo outro.

A violncia outro aspecto negativo da televiso, em geral. As crianas e os jovens tendem


a imitar os comportamentos violentos dos heris, o que pode colocar em risco a vida dos
mesmos. O mesmo acontece com o visionamento de cenas de sexo. As crianas formam uma
imagem distorcida da sua sexualidade,potenciando a prtica precoce de sexo e suscitando
distrbios afectivos.

Portanto, legtimo que se imponha s estaes de televiso uma restrio de exibio de


material violento ou desajustado faixa etria nas suas grelhas de programao, dado
que a exposio a este tipo de contedos extremamente prejudicial no desenvolvimento das
crianas e dos jovens, pois, tal como diz o povo, violncia s gera violncia.

ANLISE DO TEXTO:

O texto acima apresenta uma estrutura Tripartida, e Expositivo-Argumentativo,


apresentando vrias caractersticas do mesmo, nomeadamente: uso de linguagem clara e
objectiva, uma tese, argumentos.

Logo a prior apresentada atese(a ideia que o autor pretende defender): A televiso tem uma
grande influncia na formao pessoal e social das crianas e dos jovens, positiva e
negativamente.(1 paragrafo, introduo)

De seguida o autor inicia com a argumentao(conjunto de razes a favor ou contra a tese),


acompanhada de articuladores discursivos (que: exemplificam, refutam, enumera,)
enunciando argumentos e contra-argumentos. (2-3 paragrafo, desenvolvimento)

Por fim a concluso (legitimada pelo articulador de fala portanto), onde consta: a posio
do autore a sntese geral dos argumentos por ele defendidas.

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Questionamento

1. O texto expositivo-argumentativo tem como objectivo persuadir


odestinatrios/auditrio, quais so os requisitos mnimos para que tenhamos
uma boa argumentao?
2. O texto expositivo-argumentativo constitudo por vrios argumentos, quais
so os articuladores de discurso para defender a nossa tese?
3. Qual a diferena entre argumentos e contra-argumentos?
4. Quais so os conectores de discurso que devem ser evitados na construo do
desenvolvimento do texto expositivo-argumentativo?
5. No texto expositivo-argumentativo contm contra argumentos. O que so e
qual a sua funo?
6. Qual o nvelde linguagem usada na elaborao de textos expositivos
argumentativos?
7. Qual o tipo de discurso usado no texto expositivo-argumentativo?
8. Ser que a defesa de uma tese atravs da organizao de dados, factos, ideias e
argumentos em torno de um ponto de vista definido sobre o assunto em
questo. Nela, deve haver uma concluso ou apenas exposio de argumentos
favorveis ou contrrios sobre determinada ideia?
9. O texto expositivo-argumentativo tem a funo de persuadir o auditrio ou
destinatrio, quais so os requisitos mnimos para que tenhamos uma boa
argumentao?
10. Nos textos expositivos-argumentativos, retrica a arte do bem falar e
discursar. Indique: os objectivos e fases da retrica.
11. Qual a estrutura lgica e cronolgica de um texto expositivo-argumentativo?
12. O texto expositivo-argumentativo segue algum plano de argumentao: Quais
so?

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Concluso
Da pesquisa feita sobre o texto expositivo-argumentativo constatou-se que:

Texto expositivo-argumentativo tem, pois, como objectivo apresentar, sobre um determinado


assunto, um juzo prprio de forma clara e organizada. A clareza do texto expositivo-
argumentativo, depende, em muito, da forma como ele estruturado.

Normalmente o texto argumentativo apresenta uma estrutura tripartida subdividida em


lgica e cronolgica:

Estrutura lgica: causa, efeito, consequncia.


Estrutura cronolgica: Introduo, desenvolvimento e concluso.

Introduo (exposio da tese): apresenta-se o problema que vai ser objecto do


discurso.Contm o ponto de vista ao qual o autor do texto quer fazer aderir o leitor. Deve ser
formulada de forma: bordar, clara e objectiva.

Desenvolvimento (argumentao): apresentam-se os argumentos que se destinam a refutar ou


apoiar a tese enunciada. Os argumentos devem manter entre si uma ordem e uma coerncia
que permitam seguir com clareza o desenvolvimento do raciocnio do argumentador.

Concluso (sntese dos argumentos apresentados): a tese que se procurou provar com a
exposio dos argumentos.

Portanto, os textos expositivos-argumentativos apresentam mecanismos de coeso textual


(conectores/articuladores do discurso), para fazer a ligao entre frases e pargrafos no texto.
Do seu bom uso resulta uma maior coeso do texto. Os conectores pertencem a diversas
classes de palavras: podem ser conjunes, advrbios, locues adverbias; podem ate ser
frases inteiras.

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Referncias bibliogrficas
Morais M, E.(2010). Lngua Portuguesa 11aclasse.(n.d), Maputo: Plural editores.

Ferno, I, A, & Manjate, N, J.(2013). Pr-universitrio Portugus 12. (nd), Maputo: Pearson
Moambique.

Macie, F, V(2013). Pr-universitrio Portugus 11.(n.d), Maputo: Pearson Moambique.

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