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Terapia Narrativa para Nios

Freeman, J. Epston, D. y Lobovits, D. (2001)

Johana N. Soto Garca

Uno de los desafos que se nos plantea a los terapeutas de familia es encontrar
formas de motivar y estimular a los nios ante los problemas con que se
enfrentan. (Freeman & Col. 2001).

La terapia narrativa emplea una prctica lingstica llamada exteriorizacin, que


separa a las personas de los problemas, bajo la primicia la persona no es el
problema, el problema es el problema, concepto con un gran poder liberador para
las familias y nios. El lenguaje exteriorizador permite un enfoque desenfadado de
lo que normalmente se considera un asunto grave.

El trmino narrativa implica escuchar y contar o volver a contar historias sobre las
personas y los problemas de su vida. Aquellos problemas graves que son motivo
de preocupacin, consternacin y desesperanza pueden paralizar a las familias y
a las personas que las atiende; es entonces que al terapeuta el optar por la
seriedad le podra significar la prdida de sus propios recursos, como el de la
capacidad de pensamiento lateral, el de mantener la curiosidad, el de ser lo
bastante desenfadados para interactuar de forma ldica con el nio y el de tener
fe en que la situacin se puede solucionar.

Michael Searle planteaba la cuestin: Es que el juego le es tan repugnante a un


problema como el ajo lo es para un vampiro? Cuando nios y adultos se unen, el
juego ofrece un lenguaje comn para expresar los pensamientos, las emociones y
la experiencia en toda su amplitud y profundidad, la comunicacin ldica permite
que los nios asuman la responsabilidad de los problemas y sean ingeniosos para
solucionarlos, la bsqueda y generacin de nuevos significados son
fundamentales para la motivacin del nio y su capacidad para resolver los
problemas.

Los nios tienen una capacidad sorprendente para resolver sus propios
problemas, nuestro objetivo debe ser, el poder acceder a su imaginacin, creando
un espacio donde los nios escuchen, dejen vagar su imaginacin y desarrollen
sus propias fantasas, siendo conscientes siempre de la influencia de nuestra
figura y aportaciones. Dado que los nios se encuentran en una fase de desarrollo
ms maleable que la de los adultos, nos incumbe responsabilizarnos del peso de
la influencia que ejerzamos en la configuracin de la vida de los nios y de los
relatos con los que describen sus vidas(Lopston y Stacey 1995, pag 19).

Una vez que se ha logrado poner cierta distancia entre el yo y el problema, los
miembros de la familia pueden considerar los efectos de ste en sus vidas y
aportar sus propios recursos para aplicarlos a revisar la relacin que tienen con l;
la conversacin exteriorizadora libera a las personas para que los problemas
gravsimos se puedan plantear de forma ms apacible y eficaz.

Para el nio la externalizacin es como jugar, el juego de simulacin a menudo


confunde al adulto pero constituye el mundo real e importante del nio, el
escenario en el que es posible cualquier identidad y donde se pueden revelar sin
riesgo los pensamientos secretos. El sentimiento de eficacia de los nios como
agentes del cambio aumenta claramente cuando experimentan las posibilidades
en relacin con un problema exteriorizado.

La exteriorizacin es una prctica lingstica que muestra, suscita y produce


formas generativas y respetuosas de pensar y de estar con personas que luchan
por desarrollar el tipo de relaciones que quisieran tener con los problemas que les
incomodan, estimulando la creatividad de terapeuta, la inventiva y generando una
reflexin y nuevas opciones para el nio y la familia.

Las preguntas plantean temas, posturas y opiniones, utilizamos las preguntas para
generar experiencia, as, el terapeuta, junto con el nio y la familia, desarrollan
alternativas a las narraciones saturadas de problemas, desarrollando un proceso
de coautora en la obtencin de significados para el pequeo y su relacin con el
problema.

Conocer al nio al margen del problema brinda la posibilidad de adquirir el


conocimiento especfico de los intereses y habilidades que sabemos que puede
aportar el nio en oposicin al problema, utilizando su propia habilidad de inventar
juegos y experimentos ante la oportunidad de poner en funcionamiento su talento
mediante una inventiva inesperada que refuerce su sentido de eficacia, seguridad
y percepcin victoriosa ante la situacin y/o el problema.