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Universidade Estadual do Maranho UEMA

Centro de Cincias Exatas e Naturais CECEN

Departamento de Matemtica e Informtica DEMATI

Disc. Politica educao Brasileira.

Poltica educacional brasileira (dec. 30-80)

So Lus, 16 de setembro de 2014.

A educao brasileira durante o perodo militar. (1930-1980)


Entre os anos de 1930 e 1980, o Brasil passou por grandes atribulaes
polticas e econmicas em um perodo denominado Ditadura Militar. Nele, cinco
generais, influenciados pelo modelo poltico adotado na Europa especificamente
na Itlia e na Alemanha- transformaram o cenrio poltico do pas: a populao,
acostumada com a democracia outrora vivenciada, estranhou a represso autoritria
imposta pelos governantes militares que agora revezavam o poder maior do pas, a
presidncia.

As Foras Armadas, como elemento principal frente do aparelho do


Estado, determinavam o contedo e a forma da poltica educacional no Brasil, sendo
o modo de organizao das instituies educacionais influenciado diretamente pelo
contexto poltico-ideolgico pelo qual perpassa. As primeiras observaes feitas
pelos governantes acerca da educao no perodo em foco foi a de que o ensino
mdio deveria perder suas caractersticas de educao propriamente humanista e
ganhar contedos com elementos prticos.
No ensino superior, no Brasil pr-1964, significava, cada vez mais, a chance
de alguns setores ascenderem socialmente. A reforma universitria, includanas
Reformas de Base propostas no perodo anterior ditadura, direcionava-se no
sentido de democratizao do ensino superior, ou seja, queriam que a mobilidade
social fosse intensificada nas classes econmicas brasileiras. Contudo, a reforma
implantada pela Ditadura atravs da Lei 5.540/68 andou no sentido contrrio quele
que apontava a do perodo Janguista.
Alguma coisa acontecia na educao brasileira. Pensava-se em erradicar
definitivamente o analfabetismo atravs de um programa nacional, levando-se em
conta as diferenas sociais, econmicas e culturais de cada regio.
A criao da Universidade de Braslia, em 1961, permitiu vislumbrar uma nova
proposta universitria, com o planejamento, inclusive, do fim do exame vestibular,
valendo, para o ingresso na Universidade. O perodo anterior, de 1946 ao princpio
do ano de 1964, talvez tenha sido o mais frtil da histria da educao brasileira.
Depois do golpe militar de 1964 muito educadores passaram a ser perseguidos
em funo de posicionamentos ideolgicos. Muito foram calados para sempre,
alguns outros se exilaram, outros se recolheram a vida privada e outros, demitidos.
O Regime Militar espelhou na educao o carter anti-democrtico de sua
proposta ideolgica de governo: professores foram presos e demitidos;
universidades foram invadidas; estudantes foram presos, feridos, nos confronto com
a polcia, e alguns foram mortos; os estudantes foram calados e a Unio Nacional
dos Estudantes proibida de funcionar; o Decreto-Lei 477 calou a boca de alunos e
professores; o Ministro da Justia declarou que "estudantes tem que estudar".

Neste perodo deu-se a grande expanso das universidades no Brasil. E, para


acabar com os "excedentes" (aqueles que tiravam notas suficientes para serem
aprovados, mas no conseguiam vaga para estudar), foi criado o vestibular
classificatrio.
Para erradicar o analfabetismo foi criado o Movimento Brasileiro de Alfabetizao
- MOBRAL. Aproveitando-se, em sua didtica, no expurgado Mtodo Paulo Freire, o
MOBRAL propunha erradicar o analfabetismo no Brasil... no conseguiu. E entre
denncias de corrupo... foi extinto.
no perodo mais cruel da ditadura militar, onde qualquer expresso popular
contrria aos interesses do governo era abafada, muitas vezes pela violncia fsica,
que instituda a Lei 5.692, a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, em
1971. A caracterstica mais marcante desta Lei era tentar dar a formao
educacional um cunho profissionalizante. Dentro do esprito dos "slogans" propostos
pelo governo, como "Brasil grande", "ame-o ou deixe-o", "milagre econmico", etc.,.
Podemos Concluir que a politica educacional brasileira durante o perodo da
ditadura militar se desfez por si s, pois tamanha era a presso popular, de vrios
setores da sociedade, com que fez que o processo de abertura poltica torna-se
inevitvel.

Referncias bibliogrficas
ARANTES, Maria Auxiliadora de Almeida Cunha. Tortura: testemunhos de um crime
demasiadamente humano. So Paulo: Casa do Psiclogo, 2013

ARAJO, Paulo Csar de. Eu no sou cachorro, no - 2 ed. - Rio de Janeiro:


Record, 2002

ARAJO, Paulo Csar de. O amor e o poder: Sensao das classes populares,
msica cafona enfrentou a ditadura com crticas desigualdade e ao moralismo. In:
Revista de Histria Nacional, 2013. Available online at
<http://www.revistadehistoria.com.br/secao/capa/o-amor-e-o-poder>

ARNS, Dom Paulo Evaristo. Um relato para a histria: Brasil: nunca mais - 20 ed. -
Petrpolis - RJ: Vozes, 1988