UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

AREA : INVESTIGACIN
ASIGNATURA: METODOLOGA Y TCNICAS DE INVESTIGACIN
DOCENTE: MIGUEL JOS POLO ALBARRACN
INTEGRANTES: DIEGO SILVA, ANA CANTILLO , YARIN ORCINES

TALLER 1

1. REALIZAR CAPACITACION SOBRE BASE DE DATOS EN BIBLIOTECA

2. HACER LECTURA DE LOS CAPITULOS 1 Y 2 DEL LIBRO METODOLOGIA DE
LA INVESTIGACIN DE HERNANDEZ SAMPIERI
3. EVIDENCIAR EL PROCESO DE UNA INVESTIGACIN CIENTIFICA
4. EXPLICAR EN QUE CONSISTE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA,
INVESTIGACION CUANTITATIVA Y LA INVESTIGACIN MIXTA
5. EXPLICAR LAS DIFERENTES CARACTERISTICAS DE LA INVESTIGACIN
CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
6. REALIZAR ANALISIS DE SU POSIBLE PROBLEMA DE INVESTIGACIN

SOLUCIN

4.

Investigacin Cuantitativa
Es aquella que vale de los nmeros para examinar datos o informacin. Es
uno de los mtodos ms comnmente utilizados por la ciencia. Se basa en
La matemtica, la informtica y las estadsticas para la recoleccin y
procesamiento de datos

La investigacin Cualitativa
Este mtodo produce informacin slo en los casos particulares que
estudia, por lo que es difcil generalizar, slo se puede hacer
mediante hiptesis. Es mediante este que esas hiptesis pueden ser
verificadas. Este mtodo suele ser utilizado en antropologa,
psicologa social, ciencia poltica.

La investigacin Mixta
Es el complemento natural de la investigacin tradicional cualitativa y
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cuantitativa.
Es formalmente definida como la bsqueda donde el investigador mezcla
o combina mtodos cuantitativos y cualitativos, filosficamente es la
"tercera ola".
Una caracterstica clave de mtodos mixtos es su pluralismo
metodolgico o eclecticismo.
La meta de la investigacin mixta no es reemplaza a la investigacin
cuantitativa ni cualitativa, sino utilizar las fortalezas de ambos tipos de
indagacin combinndolas y tratando de minimizar sus debilidades
potenciales.
5.

Cualitativo
El objetivo es una completa y
detallada descripcin.
El investigador slo puede saber
ms o menos de antemano lo que
est buscando.
Recomendado durante las primeras
fases de investigacin de un
proyecto.
El diseo ocurre mientras se
desarrolla el estudio.
El investigador es el instrumento de
recoleccin de datos.
Los datos son expresados en forma
de palabras, dibujos u objetos.
Visin Subjetiva -la interpretacin de
los participantes en eventos es
importante, por ejemplo, utiliza la
observacin de participantes,
entrevistas en profundidad, etc
Los datos cualitativos son ms
ricos, lleva mucho tiempo para ser
analizados, y son ms difciles de
generalizar con ellos.
Cuantitativo
El objetivo es clasificar los rasgos,
contarlos y construir modelos
estadsticos con la intencin de
explicar lo que se ha observado.
El investigador sabe claramente de
antemano lo que est buscando.
Recomendado durante las ltimas
fases de investigacin de un
proyecto.
Todos los aspectos del estudio son
diseados antes de la recogida de
datos.
El investigador utiliza herramientas
tales como cuestionarios o equipos
para recoger datos numricos.
Los datos son expresados en forma
de nmeros y estadsticas.
Visin Objetiva tiene por objeto la
medicin precisa y el anlisis de los
conceptos de destino, por ejemplo,
utiliza las encuestas, cuestionarios,
etc
Los datos cuantitativos son ms
eficientes, con capacidad de poner a
prueba hiptesis, pero pudiendo
pasar por alto algunos detalles de
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contexto.
El investigador tiende a dejarse El investigador tiende a permanecer
llevar por una visin subjetiva del objetivo, separando de visin del
problema a estudiar. problema a estudiar.

6.
PROBLEMA
Desinters de la mayora de la poblacin infantil en las matemticas

Actualmente hay bajo inters en el campo de las matemticas en los nios y

nias debido a su mala fama ya sea por su dificultad o falta pedagoga y
dinamismo del que las ensea, se muestran como algo que no sirve en nuestro
diario vivir o solo algunos campos de las matemticas se usan pero no es as
hay muchas cosas a nuestro alrededor que sin la bases o todo lo relacionado
con la matemtica no existieran pues estos objetos no existieran, nuestro
objetivo es mostrar una buena cara de las matemticas hacia la poblacin
infantil y mostrarle que no son tan difciles como dicen