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˜| Infiere el proposito de la lectura asi como el sentido del mismo por inducción y
deducción
˜| arganiza la información respetando el orden lógico de la gramáticaThere is there are
Some ʹAny a partir d ela experiencia personal
G  c Gc   !" #$
˜| ‘l docente invita a que expresen el mensaje de la canción
˜| Vealizamos una lluvia de ideas para que ellos respondan.
˜| ÷a profesora consolida las ideas explicando la importancia del medio ambiente
% &!&!'
˜| ÷a Profesora realiza la siguiente pregunta ¿Por qué usamos ͞A͟ con there is?
˜| Por que usamos ͞Sa ‘͟con peper and pens?
˜| Se pide 3 respuestas voluntarias.
˜| Yespue sla docente escribe el tema a desarrollar en la pizarra y expresa oralmente las
capacidades que se abordan para lograr el aprendizaje esperado y da instrucciones para
empezar a desarrollar el tema.
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  c    
 ›   y  ›   quieren decir    en español.  ›   es singular y  ›   es
plural.
There is a book. (Hay un libro.)*
There are books. (Hay libros.)

     › ›      › 

‘l negativo es  There is not  y  There are not  y sus contracciones.
There is not a book. - There isn't a book.
There are not books. - There aren't books.
Para formar una pregunta nada más cambiamos el orden de las palabras.
Is there a book?
Yes, there is.
No, there isn't.
Are there books?
Yes, there are.
No, there aren't.
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a‘TIVa Identificar las diferencias en el uso de Sa ‘ y ANY con sustantivos contables e
incontables.
Some y Any son usados generalmente como cuantificadores. Para determinar la existencia o
ausencia de algo.

Sa ‘ is used in affirmative statements with countable nouns


They have some apples in the freezer.

Sa ‘ is used in affirmative statements with uncountable nouns.


I want some pop corns.

Note
Some is used in questions for invitations
‘xample Yo you want some water?
Yo you want some cookies?
Would you like some sugar?

Any is used in questions


Is there any milk?
Yo you have any tomatoes?

Any is used in negative statements with plural countable nouns

They don´t have any pears.


There aren´t any oranges

Any is used in negative statements with uncountable nouns


There isn´t any chicken in the freezer.
She doesn´t have any money.

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÷os alumnos observan imágenes y el vocabulario de las imágenes .
÷a docente les pide que elaboren oraciones utilizano el vocabulario de cada imagen
÷a docente invita a 3 alumnos q que escriban las oraciones de cada imagen.
‘l docente utiliza las oraciones de los alumnos para explicar el uso correcto de there is /there are ʹ
Some y Any en su diferentes estructuras planteando las preguntas . Como se formara las
preguntas? Cómo se formara la negación. ÷uego invitara alos alumnos a la pizarra para que
escriban sus oraciones.
÷a docente invita a los alumnos a observar las imágenes en la pizarra y a pronunciar el
vocabulario de cada imagen.
÷os alumnos intercambian sus libros y se corrigen las respuestas y practican los valores de respeto
y responsabilidad .
÷a profesora verifica las respuestas invitandolos a pronunciar; la profesora pronuncia corctamente
para realizar la pronunciación.
   
˜| ¿Qué conocimiento tenía del tema?
˜| ¿Qué he aprendido en esta clase?
˜| ¿Que pasos realice para aprenderlo?
˜| ¿Para qué me sirve?
˜| ¿Cómo lo aplicare en mi vida personal?