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REGIONAL ANTIOQUIA

Versión: 1
GUÍA DE APRENDIZAJE PARA LA ESTRUCTURA Enero de 2008
CENTRO DE CURRICULAR ANÁLISIS Y DESARROLLO DE
SERVICIOS Y SISTEMAS DE INFORMACIÓN
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EMPRESARIAL

1. IDENTIFICACIÓN CURRICULAR
ESTRUCTURA CURRICULAR: ANÁLISIS Y DESARROLLO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN

MÓDULO DE FORMACIÓN: ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACION.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: ANALISIS DE INFORMACION APLICANDO METODOLOGIA


ESTRUCTURADA

ACTIVIDAD E-A-E: ELABORAR CONDICIONES GENERALES Y FLUJO DE CONTROL.

2. DESARROLLO

TEMA: CONOCER LOS CONCEPTOS DE ALGORITMOS.

JUSTIFICACIÓN

Los algoritmos se utilizan para encontrar soluciones a un problema. No siguen


reglas para la búsqueda de la solución, simplemente una búsqueda sistemática,
que más o menos viene a significar que hay que probar todo lo posible hasta
encontrar la solución o encontrar que no existe solución al problema. Para
conseguir este propósito, se separa la búsqueda en varias búsquedas parciales o
subtareas. Asimismo, estas subtareas suelen incluir más subtareas, por lo que el
tratamiento general de estos algoritmos es de naturaleza recursiva.
Puesto que a veces nos interesa conocer múltiples soluciones de un problema,
estos algoritmos se pueden modificar fácilmente para obtener una única solución
(si existe) o todas las soluciones posibles (si existe más de una) al problema dado.

CONTENIDOS:

• Concepto de algoritmos.
• Concepto y clasificación de los Lenguajes de programación, compiladores
• Representación grafica de los algoritmos.

OBJETIVOS:

GENERAL: Realizar ejercicios utilizando pseudocódigo y diagramación


estructurada.

ESPECÍFICOS:

El alumno al finalizar esta guía estará en capacidad de:


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• Conocer lo que es un algoritmo


• Conocer algunos lenguajes de programación.
• Identificar tipos de datos y sus operaciones.
• Realizar algoritmos utilizando pseudocódigo.

3. ESTRATEGIA DE APREDIZAJE.

A. La estrategia a utilizar es la lectura comentada.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Para el trabajo de esta guía se recomienda trabajar individualmente lo máximo


posible debido a la importancia del tema y la competencia que debe adquirir cada
alumno.

A. La estrategia a utilizar es la lectura comentada.

1. En el aula de clase el docente entregara el documento llamado prueba de


entrada para que los alumnos respondan las preguntas y realicen los
ejercicios propuestos allí, este trabajo no será calificable al inicio del tema
pero el docente debe valorar el documento y será tomado como diagnostico
de entrada. El alumno quedara con el documento y a medida que vaya
viendo los temas ira resolviendo el documento. (Al final del tema de
algoritmos el alumno debe entregar este documento como trabajo para ser
valorado). (Para esta actividad dispone de 2 horas).

2. En el aula de clase el docente entrega a cada alumno el documento


llamado “Algoritmos” que es el documento soporte para este tema. Para la
sesión siguiente el alumno debe traer un resumen de los capítulos 1 y 2 del
documento con las dudas sobre estos temas. Al final el docente resolverá
dudas. (Para esta actividad el docente dispone de 8 horas)

3. Para la sesión siguiente el alumno debe traer un resumen de los capítulos


3, 4 y 5 del documento algoritmos, luego el docente explicara los capítulos
para aclarar dudas y afianzar los conceptos. Al final de los temas hay unos
ejercicios para que el alumno los realice y los entregue al docente a mas
tardar en 4 días. (Para esta actividad dispone de 8 horas).

4. El docente realizara algunos algoritmos para que el alumno se socialicen


más con los conceptos. (Para esta actividad dispone de 4 horas).

5. El docente entregara a los alumnos un documento llamado “Ejercicios


resueltos” donde el alumno a cada uno de los ejercicios realizara la prueba
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de escritorio con base en las explicaciones dadas por el docente y lo


entregara a más tardar en 2 días. Luego el docente hace un conversatorio.
(Para esta actividad dispone de 2 horas).

6. Al finalizar el tema de algoritmos el docente colocara una serie de ejercicios


prácticos que el alumno debe entregar en 4 días como máximo.

B. La estrategia a utilizar es seminario de investigación.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. En un aula con Internet realice la consulta por grupos de 3 personas los


siguientes conceptos: Lenguajes de programación, Lenguajes de tercera
generación, lenguajes de cuarto generación, Compiladores, Intérpretes.
Luego los grupos expondrán los temas con una duración de 10 minutos por
exposición. (Para toda esta actividad dispone de 2 horas):
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4. RECURSOS

MEDIOS EQUIPOS MATERIALES


Internet, procesador de Computador. Anexos, guía de
palabra. aprendizaje.

5. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

a) DESEMPEÑO:
Exposición

b) PRODUCTO:
Prueba de entrada
Ejercicios del documento algoritmos
Prueba de escritorio
Ejercicios del docente.

6. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

• JOYANES AGUILAR, Luis; RODRÍGUEZ BAENA, Luis; FERNÁNDEZ AZUELA,


Matilde. Fundamentos de programación: libro de problemas. Madrid : McGraw-
Hill, 1996. 392 p.

• VÁSQUEZ L., Gabriel. Lógica para programación de computadores


fundamentos y aplicaciones. 2. ed. Medellín: Ediciones Gráficas, 1985. 163 p.

• Desarrollo de algoritmos y sus aplicaciones. Guillermo Correa Uribe.

7. TIEMPO ESTIMADO: 26 horas

8. DOCENTE: WILLY J. VIVAS LLOREDA

FECHA DE ELABORACIÓN DE LA GUÍA: Enero de 2008