Ficha Tcnica:

Nombre: Batera Psicopedaggica Evala 0

Versin: 2.0

Autores: Jess Garca Vidal / Daniel Gonzlez Manjon

Duracin: sin lmite de tiempo

Edad de aplicacin: desde jardn infantil hasta el 3er ciclo de la

educacin primaria

Evala:
El estilo de aprendizaje del alumno o alumna y el potencial
de aprendizaje del mismo.
Prediccin del rendimiento lector
Comprensin de palabras y frases
Materiales:
Manual de aplicacin (94 hojas)
Cuadernillo (19 hojas a color)
Protocolos de anexos (10 hojas)
Desarrollo:
reas de Evaluacin del Evala -0 1.
Capacidades Cognitivas: una parte importante de la batera se
centra en el examen de procesos psicolgicos comnmente
considerados como determinantes en la adquisicin de
nuevos conocimientos y habilidades en estas edades, como
son: habilidad para realizar clasificaciones, habilidad para
ordenar series de objetos, para organizar perceptivamente un
objeto, memoria verbal, etc.
Los subtest de los que se compone esta prueba son:
Clasificacin
Series
 Organizacin perceptiva

Letras y nmeros
Memoria verbal

2. Capacidades que implican la representacin mental del

espacio: unas habilidades que se han mostrado relevantes
durante la investigacin, han sido las capacidades que
implican la representacin mental del espacio, como: copia de
figuras simples, copia de una figura compleja (test de Andrs
Rey) y las habilidades grafomotrices.
Los subtest de los que se compone esta prueba son:
Copia de dibujos
Grafomotricidad

3. Capacidades de carcter lingstico-verbal: el tercer grupo

de habilidades que se han mostrado relevantes, son las
referidas al lenguaje. Como son las habilidades relacionadas
con la recepcin y discriminacin, las habilidades fonolgicas
y el conocimiento lingstico relacionado con las palabras
fonolgicas y el conocimiento lingstico relacionado con las
palabras y frases.
Los subtest de los que se compone esta prueba son:
Palabras y frases
Recepcin auditiva y articulacin
Habilidades fonolgicas
4. Aspectos Afectivos y conductuales:
Finalmente, EVALUA- O recoge informacin sobre ciertas
variables conductuales, socio afectivas y actitudinales
(actitudes y motivacin frente a las tares escolares,
autocontrol y autonoma, conductas pro sociales) que se
consideran de inters en el contexto de los procesos de
enseanza escolar, como es obvio, esta informacin extrae
indirectamente, es decir, mediante la aplicacin de sendos
cuestionarios dirigidos a los padres/ madres y tutores.