Tema I:

1-Elaboracin de un informe acerca del Derecho Comparado que incluya: dos

definiciones de Derecho Comparado de dos autores, y a partir de stas, redactar
una definicin propia; e identificar las distintas escuelas del Derecho comparado.
Entregar en fsico al facilitador.
a) Tres (3) Definiciones:
i) El Derecho Comparado es la Rama General del Derecho que tiene por objeto el
examen sistematizado del Derecho Positivo vigente en los diversos pases, ya
con carcter general o en alguna de sus Instituciones para establecer,
coincidencias, analogas y diferencias, descubriendo en lo posible las causas y
orgenes de stas.
ii) El Derecho Comparado es la disciplina que se propone, por medio de la
investigacin analtica crtica y comparativa, descubrir las semejanzas y
diferencias entre los distintos sistemas jurdicos en el mundo.
iii) Para Edouard Lambert el derecho comparado no es una ciencia, sino un arte, o
ms bien una tcnica con cuyo auxilio -y mediante la comparacin de diferentes
legislaciones-, habr de extraerse el fondo comn de las instituciones jurdicas.
b) Definicin Propia:
Como su nombre lo indica, esta disciplina consiste en el estudio comparativo de
instituciones o sistemas jurdicos de diversos lugares o pocas, con el fin de
determinar las notas comunes y las diferencias que entre ellos existen, y derivar
de tal examen conclusiones sobre la evolucin de tales instituciones o sistemas
y criterios para su perfeccionamiento y reforma.
c) Identificar las Distintas Escuelas:
Siempre ha existido un inusitado inters por conocer y estudiar el Derecho
Extranjero.
Partiendo de las enseanzas del Derecho Romano, se sufre de evolucin al
producir varias escuelas que se sucedieron unas a otras, y cada una
implementando sus propios mtodos al perseguir propsitos diferentes.
Se seala como primera escuela, La Escuela de Los Glosadores, que
buscaron principalmente el sentido original de las Leyes Romanas, acorde a lo
observado en el Digesto de Justiniano 1533, siendo este ltimo una
Recopilacin Metdica del Derecho. Origen: 1100; Univ. Bolonia; Monje Irnerio.
Duracin: 1090 a 1230.
Surge en la Universidad de Orleans en el Siglo XII La Escuela
Ultramontani, cuyo significado esta en referencia por parte de los juristas
italianos a Mas all de los Alpes, es decir territorio de Francia. Principales
exponentes Jacques Revigny y Juan Faber.
Luego surge La Escuela de Los Post Glosadores, en el siglo XIII en
Perugia. Su propuesta fue hacer una eleccin rigurosa del Derecho Romano y al
mismo tiempo sintetizan su exposicin, para diferenciarse del caos, que segn
ellos exista en el Digesto o Compilaciones Justinianas. No buscan los juristas
soluciones Romanas, sino hacer uso de estas para encontrar soluciones que se
adapten a la sociedad de la poca. Llegaron al extremo de alterar el Derecho
clsico, mediante falsas pero ingeniosas interpretaciones que resultaban en
 algunos casos, de mejor sentido que la fuente original. Principales exponentes:
Cino, Bartolo de Sassoferrato y Baldo de Ubaldis.
La Escuela del Derecho Natural. Estos apartan las enseanzas de las
fuentes de Justiniano para convertirse en Derecho Sistemtico,
fundamentndose en la razn y con vocacin para ser aplicado
universitariamente. Son los precursores de elaborar y estudiar el Derecho
Pblico que dio efectividad a los Derechos Naturales del Hombre, garantizando
las libertades de las personas.

2- Anlisis sobre el origen y evolucin histrica del Derecho Comparado,

tomando en cuenta los aspectos divergentes y convergentes en los postulados
de las Escuelas de Derecho Comparado. Enviar a la plataforma
Habamos sealado en la pregunta anterior sobre las escuelas del derecho comparado,
que siempre ha existido un inusitado inters por conocer y estudiar el Derecho
Extranjero, indagar como se aplica la justicia en otros pueblos, sobre todo aquellos
pueblos ms prximos a donde vivimos. Para saciar esa necesidad se apel a juristas y
mtodos comparativos.
Se cree que segn la tradicin, las leyes de Saln el ateniense que lleg hacer uno de
los siete sabios de Grecia, y la Ley de las Doce Tablas, fueron procedidas por
investigaciones muy acorde al Derecho Comparado. La comparacin de las
costumbres permiti y dio luz a los antiguos juristas Franceses a formular los principios
rudimentarios de un derecho Comn y consuetudinario. En el caso de Alemania, y su
Derecho Privado Alemn, tambin en Inglaterra se compararon el Common Law y el
Derecho Cannico. En esos primeros tiempos no se usaba la expresin Derecho
Comparado.
Se entiende que fue a partir de la segunda mitad del siglo XIX (ao 1869), cuando
comienza a tener fundamento y utilidad los estudios de Derecho Comparado, ya que
hasta ese entonces, la comparacin de los Sistemas Jurdicos se haba hecho de forma
circunstancial y sin especial especificacin.
El xito del Derecho Comparado, se le atribuye a la necesidad que experimentaron los
juristas, despus de superar los signos nacionalistas, volviendo al universalismo que
es el atributo principal de toda ciencia. En Alemania, el Jurisconsulto Shering no tuvo
dudas en proclamar que el Derecho Comparado constituira para los juristas el mtodo
del porvenir. Al producirse en Francia la compilacin y codificacin napolenica, esto
atrajo la creencia de que gracias a las nuevas compilaciones el Derecho Natural haba
alcanzado la formulacin definitiva con un valor universal. A ese momento la doctrina
de seguimiento al Derecho Comparado se inspir en la clebre frase del Jurista
Beugnet, que deca: no enseo el derecho civil; solo conozco el cdigo de Napolen.
Aunque algunos Estados de Europa y Amrica Latina promulgaron a mediados del siglo
XIX Cdigos con ciertos perfiles diferenciables al Napolenico, la tendencia era el uso
de este como modelo y de ah que a la poca se le llamo Legislacin Comparada.
Esto motiva el estudio de los nuevos Cdigos, aunque existe resistencia en los
franceses para los que solo poda encontrarse respuestas jurdicas a travs de sus
cdigos y leyes francesas. Pero el estudio proporcion desde el punto de vista poltico
y de la ciencia jurdica, el surgimiento de sugerencias vlidas para perfeccionar las
leyes. De ah que se crea en Francia en 1869 la Sociedad de Legislacin Comparada y
una oficina de Legislacin Extranjera en 1876, en el seno del Ministerio de Justicia, con
el fin de informar a los Magistrados sobre Sistemas Jurdicos Extranjeros. Dichas
oficina hacia las Comparaciones de las leyes mediante una publicacin de las
traducciones de los Cdigos y Leyes Extranjeras.
Sobre las Convergencias que podemos destacar de los postulados de las diferentes
Escuelas de Derecho Comparado, podemos sealar el estudio de las normas jurdicas
que regulan la conducta de un gran grupo social asentado en un territorio claramente
delimitado por unas fronteras polticas que le constituyen en una comunidad
independiente de vida social a la que llamamos Estado, donde esas normas actan
como directrices de conducta en el momento concreto actual y la comparacin con
normas extranjeras que permitan acercar las decisiones jurdicas a la mayor expresin
de justicia posible a alcanzar.
Igual observamos que los autores de esta tendencia del derecho llegan a obtener unos
principios generales del derecho procediendo para ello a estudiar comparativamente
los fenmenos jurdicos que se manifiestan en los distintos ordenamientos y dando una
especial relevancia a los aspectos histricos, pues entienden que el examen
comparado de una misma institucin en varios pueblos de distintas pocas, aparte de
ilustrar acerca de la evolucin del derecho, permite una visin ms amplia en la tarea
de obtener los conceptos jurdicos generales.
Todas las Escuelas de Derecho Comparado han de colocarse en la lnea del
positivismo jurdico en cuanto que sacan sus conclusiones del estudio de la
experiencia jurdica, de la consideracin de los ordenamientos jurdicos positivos; pero
es ms ambiciosa que las otras direcciones del derecho al pretender una especie de
universalizacin, en el espacio y en el tiempo, de los principios generales del derecho.
Otra de las notas comunes a todas las escuelas es tener como objeto inmediato y
directo de sus anlisis a las normas jurdicas vigentes, en cuanto estn vigentes y slo
mientras estn vigentes. As, la prdida de la vigencia supone que deje de formar parte
del objeto de estudio.
Igual podemos sealar que se caracterizan, adems, por tener la preocupacin central
de determinar en forma genrica qu es lo que podra mandar cada una de las reglas
jurdicas, cul pudiera ser su contenido o cuanto su alcance normativo aplicable de
manera comparativa.
Sobre las Divergencias, resulta inevitable una amplia gama de operaciones
particulares, entre las que cabe destacar las siguientes:
Examen de las normas jurdicas en su sentido literal inmediato. Consideracin de su
posicin dentro del contexto prximo y dentro del sistema jurdico total. Investigacin de
los datos que proporciona su gnesis legislativa. Toma en cuenta de sus precedentes
histricos ms inmediatos. Anlisis de la posicin relacional que tienen las normas
dentro del sistema social total al que pertenecen. Valoracin de los diferentes datos
determinantes que proporciona la vida jurdica diaria, especialmente desde el punto de
vista de la actuacin de los tribunales.
La construccin conceptual. Consiste en la elaboracin de las categoras lgicas
(conceptos) genricas que estn contenidas en las diferentes legislaciones en
comparacin.
La sistematizacin. Trata de coordinar e integrar racionalmente todas las categoras
conceptuales en una unidad lgica superior (el sistema u ordenamiento jurdico), de tal
modo que, ante cualquier problema resulta siempre posible a los juristas formular algn
tipo de respuesta o solucin jurdica aceptable dentro de su campo de Comparacin.